很幸運,能參加這次中小學(xué)數(shù)學(xué)的高端培訓(xùn)。南岸區(qū)教委為了提高教師的專業(yè)發(fā)展和我區(qū)中小學(xué)教育質(zhì)量,加強學(xué)科建設(shè),建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化學(xué)科帶頭人隊伍,依托北京師范大學(xué)的雄厚師資力量,對學(xué)科帶頭人和學(xué)科骨干教師進行現(xiàn)代教育理念與實踐的高層次的通識培訓(xùn)和學(xué)科本體知識提高培訓(xùn)。正因為這次機會很難得,所以我特別珍惜,抓住培訓(xùn)期間的分分秒秒,作好培訓(xùn)筆記,認真領(lǐng)會,我也會在以后的教育教學(xué)中慢慢滲透這次培訓(xùn)的理念和精神。
初次看到培訓(xùn)的課程安排,我震撼了,課程很緊湊,基本上每天都有六個小時的培訓(xùn)時間,而讓我吃驚的不是這些,給我們上課的除了幾個是中學(xué)的特級教師外,那些都是北師大、北大和清華大學(xué)的教授和博士生導(dǎo)師。北京,從小就是我所向往的,天安門、長城、故宮、頤和園、清華、北大等等,我終于到了我夢想的地方,而且是在北京師范大學(xué)學(xué)習十天,“我不就是北京師范大學(xué)的學(xué)生了?”,大學(xué)沒有實現(xiàn)的夢想,現(xiàn)在也算是實現(xiàn)了。我真的很感謝學(xué)校給我這次機會,也感謝南岸教委和進修學(xué)院的各級領(lǐng)導(dǎo)能給我們教師搭建這么好的一個平臺。我來到了我“夢中的天堂”。
暑假在參加高中新課程培訓(xùn)期間,國培的網(wǎng)上資源里,我看了由張思明支持,王尚志和張飴慈主講的課改培訓(xùn)視頻,他們對數(shù)學(xué)的理解和見地非常準確,認識到數(shù)學(xué)對當今社會的各個領(lǐng)域的重要性,而新課改恰恰就體現(xiàn)在將這些理念和精神融合在我們的課堂里面。而在這次北師大培訓(xùn)里也有這三位老師。天啊,遙不可及的事情卻成了現(xiàn)實。張思明老師是北大附中的數(shù)學(xué)特級教師、副校長,給我們講了《怎樣讓我們的教學(xué)更有效》,教我們新課程應(yīng)從哪里突破,教學(xué)的核心目標是“提高教學(xué)的有效性”,即“有效果、有效率、有效益”,告訴我們“最遺憾的是——自己能做但沒做,或沒做到位;自己做了,但漏掉了有價值的東西”。從現(xiàn)在美國的中學(xué)教學(xué)到張老師自己的教學(xué)案例,讓我領(lǐng)略了教學(xué)的魅力,我感嘆“原來中學(xué)數(shù)學(xué)可以這樣教”。
王尚志老師講了《中國數(shù)學(xué)教育發(fā)展的幾個問題》,留給我們兩個值得思考的問題:1什么是數(shù)學(xué)自主學(xué)習的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?如何幫助和激勵學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)自主學(xué)習的習慣?2如何進行有效地指導(dǎo)?,王老師呼吁“把學(xué)習的權(quán)利和責任還給學(xué)生”和“依托信息技術(shù)發(fā)展建立新的學(xué)習環(huán)境—數(shù)學(xué)“雙課堂””,要培養(yǎng)學(xué)生“Learning to Do(學(xué)會做事)”、“Learning to Know(學(xué)會數(shù)學(xué)學(xué)習)”、“Learning to Be(學(xué)會做人)”、“Learning to Live and Work Together(學(xué)會理論結(jié)合實踐)”,我很贊同王教授的教育理論。張飴慈就概率與統(tǒng)計從小學(xué)、初中到高中的教法演變,講了一節(jié)詳細而生動的示范培訓(xùn)課,使我耳目一新,從一個搞了多年研究者的角度,對概率和統(tǒng)計的認識確實更要深刻。同樣的內(nèi)容,不一樣的認識,不一樣的理解,對我們中學(xué)新課改提出了更高的挑戰(zhàn),同樣也給學(xué)生們的學(xué)習增添了樂趣,不止是學(xué)習枯燥的知識,還理解了知識的生成過程,學(xué)會了獨立思考和獨立學(xué)習。
讓我印象最深刻的還是北京市廣渠門中學(xué)“宏志班”班主任、全國著名班主任、全國優(yōu)秀教師高金英老師,一個看起來很慈祥、很普通的女老師,她從她坎坷的經(jīng)歷講起,從河北農(nóng)村的知青,一個普普通通的教師,到北京的重新開始,由于教學(xué)成績的不凡,再到擔任“宏志班”的第一屆班主任,期間的酸甜苦辣可以想象。從她的著作《陽光下的味道》和《沒有音樂照樣跳舞》,可以讀出高老師不平凡的教師經(jīng)歷,為了自己的學(xué)生,節(jié)假日和家人團聚的機會也放棄了,沒時間去教育自己的子女。她的課給我增添了幾分佩服和理解,因為我也曾是一個高中的班主任,常年教高三畢業(yè)班,很多教育教學(xué)的經(jīng)歷和高老師有共鳴。她的故事讓我知道“如何做平凡的事,成為一個不平凡的人”,也使我感受到當好一個“教書匠”的責任和義務(wù),我們教得不僅僅是書,而更重要的是學(xué)會育人。今天的教師即是工作者,又是學(xué)習者,也是研究者,是具有這三種身份的專家。
三個小時的培訓(xùn)課,感覺特別短暫,她用詼諧生動、簡潔易懂的語言,把當老師的真諦講得淋漓盡致。高老師講到“靜下心來教書,潛下心來育人”,靜下心來收益的是學(xué)生,而最終收益的是教師自己。全國勞動模范李素麗說過:“認真做事只能把事做對,用心做事才能把事做好”。我買的《陽光下的味道》一書,高老師親筆給我寫上“做學(xué)生生命中的貴人”,我頓覺雙肩的重擔是不可推卸的,我認識到這才是我人生價值的最好體現(xiàn)。從如何教書,到當班主任的技巧和語言藝術(shù);從調(diào)整老師的心態(tài),到老師應(yīng)從多方面培養(yǎng)自己的能力。她的一句“把學(xué)生看做魔鬼,您會生活在地獄里;把學(xué)生看做天使,您就會生活在天堂中!”,真正體現(xiàn)了我們老師在對待學(xué)生上,一定要調(diào)整好自己的心態(tài)。太多了,我不能一一寫出來,總之我不可能達到高老師那樣的高度,但我會好好體會他的理念和心得,慢慢的融入我的課堂我的人生。再引用高老師的人生格言:吃所喜,穿所好,一任秉性;付其勞,奉其酬,兩袖清風——為的是:心底坦然。
緊張的幾天培訓(xùn),學(xué)了如何開展新課改的教育教學(xué),懂了如何建設(shè)教研組和備課組,聽了數(shù)學(xué)的人文內(nèi)涵和科技外延和數(shù)學(xué)史與教學(xué)科學(xué)研究方法,體會了數(shù)學(xué)建模在教學(xué)實施中的重要性,探究了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式和我國數(shù)學(xué)教育改革趨勢。最后知名心理學(xué)專家馬健給我們上了一堂使用性很強的講座《心靈光合作用:健康與幸福之路》,教我們釋放工作中的壓力,學(xué)會放松,珍惜自己的健康。
北師大的這次培訓(xùn)讓我的思想有所改變,在與專家的學(xué)習和交流中,感受到什么是教育,教育應(yīng)該教什么。“學(xué)為人師,行為世范”,我對教師了理解更近了一層,在以后的教學(xué)中,我會一點點的滲透到我的教育理念中,保持自己的教學(xué)風格,取長補短,我也相信我的教學(xué)會不斷進取,再接再厲,為南岸的教育添磚加瓦,盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè),就樣充分體現(xiàn)自己的人生價值,培養(yǎng)出更多的國家棟梁。