“書香家庭 ”不僅僅是一種陪伴，是家風傳承，更是培養(yǎng)孩子感恩上進、仁愛友善的最好方式。以下是小編為大家收集的家長書香家庭讀書心得，希望對大家有所幫助。
伴隨著孩子一天天長大，作為家長，享受孩子成長的喜悅，聽著孩子在書桌前朗朗讀書聲，那是世上最動聽的音樂。
當仔細閱讀“書香家庭評選的通知”后讓我感覺到學校和老師真是用心良苦，通過書香家庭建設活動，建立了孩子和父母共同成長、共同學習的平臺，用有限的時間，學到更多的知識，在這里真心的感謝學校和老師們的努力，謝謝你們！
一年級的小學生，就像一張白紙，要怎樣培養(yǎng)孩子呢？
書是提高素養(yǎng)、升華人格的一個非常重要的途徑。培養(yǎng)孩子的讀書興趣，有計劃的安排孩子讀書時間，父母和孩子一起閱讀，養(yǎng)成良好的讀書習慣，讀好書對于孩子的成長而言，至關重要。
用“自己的愛好讀書，培養(yǎng)孩子的讀書愛好”，是激發(fā)孩子讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣最有效的方法。父母是孩子的榜樣，是實實在在的，看得見摸得著的，與他們同呼共吸的榜樣，所以父母要循循善誘，身體力行，包括親子共讀，還要不擇時機地結合書中內容交流溝通看書的心得，這樣可以加深印象，促進理解。
同時，為孩子營造一個家庭書香環(huán)境。讀書是一種很好的休閑方式，尤其是全家人一起讀書的氛圍，那更是妙不可言。引用《閱讀的媽媽》中的一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶和一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。孩子的智慧從哪里來？從媽媽講的故事中來，從書本中來。有空的時候，我會很喜歡給孩子讀讀書。在家里擺放書的時候，最好在孩子的床頭、書桌、沙發(fā)上都放些書，以便孩子隨時隨地都能接觸到書，讓孩子生活在書的懷抱里，受到書的熏陶，久而久之，孩子就會愛上書。 在培養(yǎng)孩子讀書興趣的過程中，我經(jīng)常和孩子一起在書城看看書。在書的海洋里，無數(shù)的讀者或坐或立，都在如癡如醉地翻著自己喜愛的書籍，其中不乏孩子的同齡人，讓孩子置身于書的海洋中，會給孩子一種強烈的熏染。常在書邊逛，自會沾書香。每次帶曉雯去書城，一進門，她就像放飛的小鳥，滿心喜悅地飛奔向書的森林里?；丶业臅r候也會買上一些她喜歡的兒童書籍、畫冊、雜志等。
還經(jīng)常外出活動、游戲時，指著各種各樣的廣告、說明、提示牌等有文字的，要她說、讀，一邊學習認字，一邊說明講解，一邊贊揚引導她，孩子的求知欲是無限的。這時，孩子也興致濃厚，總會滔滔不絕，從而激發(fā)了孩子認字閱讀的熱情與興趣。
家長朋友們，讓我們也一起投入到書香家庭的活動中來，不辜負老師的期望，密切配合，激發(fā)孩子的讀書興趣，讓孩子“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。
閱讀是學習的基礎，也是學習的關鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關系的重要途徑，可以使我們和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。
我雖然是全職媽媽，由于有三個孩子，平時與孩子一起讀書的時間也不多，但是自從老大進入小學階段后，學校一直發(fā)出培養(yǎng)孩子閱讀的倡議以來，我慢慢的有意識的培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，并且增加了和孩子們一起讀書的時間。慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子們對閱讀是有很深的興趣，漸漸他們養(yǎng)成了閱讀的習慣。每天晚上都會閱讀一些課外書才會睡覺。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：
一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產生好感。
孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關系。在孩子閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。
二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對此，我們不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標志。
三、把閱讀選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進行控制外，不應對孩子所讀書刊的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內容范圍越廣越好。一般來說，從上小學開始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此，我們應注意觀察、了解和引導，不宜過多地干涉。美國圖書館學教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”
四、閱讀是一件需要堅持去做的事。
我們現(xiàn)在都知道讀書對于孩子的重要性，會給孩子買各種圖書，會陪孩子一起讀書，也會帶著孩子參加一些讀書打卡的活動。
在這些過程中，孩子或多或少都養(yǎng)成了一些讀書的習慣，也確實讀了很多書?？墒呛⒆觽兊呐d趣往往是廣泛的，今天喜歡讀書，明天就很可能不想讀書了。而且這個時候，大多數(shù)人都會想，孩子已經(jīng)讀了那么多書了，想必在同齡人中，閱讀量也已經(jīng)很不錯了。我們家長可能會松懈，家長松懈的結果就是孩子進一步的失去興趣。可是讀書是一項需要堅持的事情，半途而廢，也許就是前功盡棄。長期不讀書，以前積攢的語言老底會逐漸耗盡，文字表達能力下降程度遠遠大于口頭表達能力。并且閱讀的習慣，是學習基礎。是需要長期堅持的一種學習習慣。
總之，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，心去實踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發(fā)！相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發(fā)光點！都會感覺到了親耔閱讀的魅力！
“忠厚傳家久，詩書繼世長”是蘇軾在《三槐堂銘》中的名言。忠厚與讀書，是一個家族長久發(fā)展的兩大秘訣。家庭教育是伴隨著孩子一生的，而父母是孩子的第一任老師，也是孩子終生的良師益友，一個愛讀書的家庭，孩子才會受益一生。
知道了家庭教育以及讀書的重要性，在逸飛兩三歲時就給他買各種書，他從中認識了各種動物。記得他兩歲時，有一次在老家墻上看到了一只壁虎，逸飛驚恐地喊：“媽媽，恐龍！”現(xiàn)在回想起來還讓我忍俊不禁。上幼兒園后和他一起讀繪本，他從書中了解奇妙的大千世界。逸飛上小學后我每天陪伴他讀一會書，一開始好多字他都不認識，我就給他讀，讓他邊看邊聽，每次讀后說一下感受，哪怕一句話也可以。
讀書，關鍵是堅持。與孩子一起讀書，不經(jīng)意間我們就會融入到一個充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子讀書、講故事是這般美好！后來他能獨立讀書了，我就不再陪著他一起讀。但是我會陪在他旁邊讀我自己喜歡的書。慢慢地孩子到小學五六年級，學習任務重的時候，他依舊會每天在睡前看一會書再入睡。初中后周末他依舊會從書架上拿起一本書看，有時太晚了擔心他休息不好，直接給他關燈后，他自己再把燈打開，只有讀一會書，他才能安然入睡，哪怕只讀十幾分鐘。
我覺得如果沒有讓閱讀成為習慣，就不會出現(xiàn)他在幼兒園大班八一建軍節(jié)時用拼音給出差的爸爸寫了一封信祝爸爸節(jié)日快樂。就不會有在小學二年級時我給他買衣服時，問：“寶兒，媽媽給你買件坎肩，你喜歡哪一件？”他回答：“媽媽，衣貴潔不貴華”的巧妙回答。更不會有他參加各項作文比賽捧回的一張張獎狀。
身為父母，自己的一言一行，都潛移默化地影響著孩子，在情緒崩潰時，是習慣性講道理，還是隨意發(fā)脾氣，孩子都看在眼里。如果你每天抱著手機刷視頻，不上進，又怎么可能要求孩子去好好學習，做一個努力向上的人。一個家庭最好的風水，莫過于聞到書香，聽到安靜，看到從容。
讓我們和孩子一起閱讀，讓孩子在書香中成長。
古人云：“父母之愛子，則為之計深遠?！痹诤⒆勇L的成長過程中，家庭教育是必不可少的，家庭是孩子的第一個課堂，父母則是孩子的第一任老師，好的家庭教育可以讓孩子身心完整，更能讓孩子擁有一個受用一生的優(yōu)秀品質，當我讀完了陳鶴琴先生的《家庭教育》七八章后，我收獲頗多。
第七章的中心說的是“游戲就是工作，工作就是游戲”，其中原則一“小孩子應有畫圖的機會，”這點對我來說深有感觸，在日常生活的觀察中，我和爸爸發(fā)現(xiàn)秋瑜和哥哥最大的不同是哥哥活潑好動，喜歡運動類的項目，而妹妹則喜歡一個人安靜的畫畫或者用彩泥塑造各種自己喜歡的東西，并且樂此不疲。為了培養(yǎng)孩子的畫畫興趣，于是我和爸爸決定從兩方面出發(fā)，一方面是從家庭生活環(huán)境改變，我們把客廳書房化，大書桌取代了茶幾，書架取代了沙發(fā)，并且在書桌上擺放了各種畫筆，顏料還有厚厚的畫紙，讓孩子想畫畫的時候可以隨古人時畫起來，進行她的自由創(chuàng)作。
另一方面則是從孩子的心理出發(fā)，給孩子不斷的鼓勵。秋瑜畫的畫對我們父母來說是驚喜和感動，但對于孩子來說可能會因為某個顏色或線條沒有畫好，就會產生挫敗的感覺。所以對待她的每一個作品，我會把自己當作一個學生，讓她扮演“小老師”來給我解說她的作品，時間長了哪怕一個很簡單的作品，她因為要給媽媽進行解說，并且能從媽媽的眼神中得到肯定和回應，她就會想出很多的語言來“推銷”她的作品，在這個過程中秋瑜不僅自信心和語言組織能力得到提升，而且也增加了我們親子關系的親密度，我在這個過程中也感受到了孩子對媽媽愛的回應。
第八章中的“小孩子為什么怕的，為什么哭的”這個主題則是我和孩子爸爸在培養(yǎng)孩子過程中遇到的一個難題，也是我們在學習做父母的路上不斷修正的一個過程。其中“小孩子疲憊了是要哭的，或者容易發(fā)脾氣的”，這一點我們父母需要感同深受，父母作為成年人在生活中遇到挫折，可能都會在沒人的時候想通過哭這種方式來宣泄自己的情緒，何況是幾歲的孩子呢。
孩子的哭分為兩種，一種是為了獲得大人的妥協(xié)而哭，如果秋瑜是這種情況，我不會制止她哭，但是我會給她遞上紙巾，讓她意識到媽媽在關注她，等她哭好了，情緒穩(wěn)定了，意識到媽媽不會因為她哭就答應她一些不合理的要求后，我再和她好好溝通這個話題。還有一種哭則是孩子在生活中確實遇到了一些讓她傷心或者解決不了的事，這時候我會抱抱孩子，讓她感受到媽媽是能夠理解她的傷心和難過，并且意識到媽媽是給她幫助和安慰，這種愛的回應可以讓孩子在遇到困難時，有一顆強大的內心去從容面對成長道路上的各種荊棘。
我想父母存在的意義，可能就是孩子長大以后，回想起來父母的教育，不會在意父母提供了多么好的物質生活，而是當孩子想到父母時，內心是充滿力量的，想到的.是一個溫馨和諧而又放松的家庭氛圍。在為人父母的這條路上，我們一邊學習一邊前進，帶領孩子在成長的路上堅定的走下去，也許這就是我們學習家庭教育的意義。
陳鶴琴先生的《家庭教育》一書，從自身育兒經(jīng)驗出發(fā)，結合孩子成長過程中的各種案例，與我們分享了兒童的心理與特征，列舉了100余條幼兒的教導原則與方法，涉及家庭教育的諸多方面，被我國教育家陶行知先生譽為“近今最有價值的專著”。該書通俗易懂，深入淺出，對于身為父母的我們來說，受益良多。孩子的成長過程，離不開父母的陪伴。通過閱讀《家庭教育》一書，結合自身的經(jīng)歷，現(xiàn)僅就陪伴孩子這個問題，簡單與大家分享幾點體會。
一是父母角色的不可缺失。在當下社會，囿于工作繁忙等原因，不少孩子都交由爺爺奶奶或外公外婆來照顧。這種情況在某種程度來說，其實是既不利于親子關系的維系，也不利于孩子的成長的。孩子很容易產生兩個極端：或是性格上趨于內向、孤僻，不愛與人交流，或是驕縱任性，以自我為中心。這點，我是深有體會的。有文嵐姐姐時，爸爸正在外攻讀學位，姐姐在一歲半斷奶之后交由外婆在老家單獨帶了半年，雖然姐姐是由外婆自小一直帶大的，但父母不在身邊的半年，很明顯能感覺到姐姐性格的變化，不再那么活潑大膽，拘謹了很多。正是因為注意到了這一點，考慮再三，還是克服困難，帶回銅仁了。雖然爸爸最終延遲了一年才拿到學位，但姐姐的性格逐漸得以改觀，還是很欣慰的。而文嵐一直在我們身邊長大，性格上明顯較姐姐活潑、開朗許多。陳鶴琴先生談到這個問題，提及的是另一個方面的問題，即：“做父親的應當同小孩子做游戲”。陳先生認為，傳統(tǒng)的中國家庭教育中，嚴父總是和慈母相對應、同時出現(xiàn)的一個概念，似乎做父親的就應該是家里的權威，不得假以辭色。而在孩子的成長過程中，父親的堅毅、果敢、擔當和母親的溫柔、隱忍、體貼同樣重要，想要孩子形成健全的人格，父母雙方缺一不可。這一點，也是值得我們注意的。
二是有效陪伴。隨著科技的進步和社會生活節(jié)奏的加快，年輕的父母們承擔著繁重的工作壓力、家庭生活壓力，在陪伴孩子方面，總是顯得“力不從心”。繁忙的一天工作終于結束，回到家中迎面而來的是孩子充滿渴求的小臉?！鞍职?，你陪我玩”“媽媽，你陪我畫畫”“我要做手工”“我想玩積木”這樣的話是不是非常熟悉？而此時的我們，是欣然應允，還是“你先自己玩會兒”“你先看會兒電視”抑或“你先玩會兒游戲”？是參與其中，還是只是“陪著”，而手機/工作不離手？如若后者，就屬于無效陪伴了。既達不到陪伴的意義，也無法滿足孩子真正的情感需求。
三是共情。首先就是要以孩子的視角來看待“玩”這件事。文嵐和姐姐經(jīng)常會玩“過家家”“角色扮演”的游戲，你當“爸爸”，我當“媽媽”或你當“寶寶”，我當“爸爸”。在游戲的過程中，將她們所認為的待人接物的方法應用起來。這類“小女生的游戲”，在大人眼中，尤其對爸爸來說，自然是“幼稚好笑”的，但姐妹倆卻樂此不疲，百玩不厭。所以，陳先生說“做父母的不應當以一己之喜怒來支配小孩子的動作”，而應從孩子自身的視角來看待問題本身，這樣更容易引起共情，既能夠幫助我們更好地走進孩子的世界，也讓親子時光更加愉快和諧。其次就是要公平對待孩子，對于家里有兩個孩子的，尤其如此。二胎的到來，從來不意味著姐姐/哥哥的身份給孩子加諸更多的責任和義務。孩子之間是平等的。尤其在二者產生分歧的時候，父母的態(tài)度更應就事論事，“一碗水端平”，絕不可用“姐姐/哥哥應該讓著妹妹/弟弟”“姐姐/哥哥要有樣兒”等進行“評判”。這種現(xiàn)象在老一輩那里，經(jīng)常會遇到，文嵐奶奶就多次這樣處理事情，自然以批評姐姐為多。每當這時，爸爸就會將姐姐叫到一邊，了解事情原委后，“據(jù)實”判斷，又以“維護姐姐”為多。又如，姐妹倆看中了彼此的玩具，我們從來都是“這是姐姐/妹妹的，你要征求她的意見”“你想想辦法，選一個姐姐/妹妹喜歡的玩具跟她交換”，而非以身份來“強制性”“給她”草率收場。諸如此類。
四是順其自然。這里主要是說要尊重孩子的天性。“望子成龍”“望女成鳳”的思想歷來在國人心中占據(jù)重要地位，現(xiàn)如今也不例外。而相對于此來說，關注孩子的心理健康更為重要。比如畫畫、彈琴等等，各種興趣班層出不窮，自然對于孩子的性情陶冶、增加一技之長是有益處的。而是否參加，則是以孩子是否有興趣為依據(jù)，而非對孩子“有用”為準繩。我們可以為孩子提供選擇的范圍，適當加以引導，而最終是否選擇，“權力”應該教給孩子。作為家長的我們，更多以平常心參與最好?！澳闳舭埠?，便是晴天?！?/p>
陪伴是最長情的告白。每個孩子都是天使，值得我們傾心以待。為人父母，實在是門很深的學問，值得我們認真學習、回味。共勉。
書籍是造就靈魂的工具。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。每一位家長都希望自己的孩子愛讀書、多讀書、讀好書。培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習慣，努力營造一個書香家庭，甚為重要。
首先要潛心引導，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”。因此，首先必須重視培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟知識寶庫的大門。孩子的閱讀首先是興趣閱讀，這樣才不會對閱讀產生抵觸情緒，家長要保護好孩子閱讀的興趣，并把這種興趣慢慢培養(yǎng)成習慣。在孩子逐漸培養(yǎng)起了閱讀習慣之后，注重閱讀意志的培養(yǎng)和磨煉，更多地閱讀名著經(jīng)典，促使孩子從興趣閱讀向意志閱讀提升。
其次是營造良好的閱讀環(huán)境，時間和空間的多元化選擇。
父母是孩子最好的老師，家長要以身作則，言傳身教。父母熱愛讀書，這是對孩子最有效的教育。我們做家長的有了讀書的習慣，孩子就容易愛讀書。孩子很小時我們每天晚上堅持給孩子讀半個小時故事書，上小學后每天晚上讓孩子自己閱讀半個小時，每周陪孩子親子閱讀一到兩次。我們讀書的地點不限于在家，我們每個月都堅持去一兩次新華書店，可以在那里面感受不同的閱讀氛圍，然后順便買上幾本孩子喜歡的書帶回家。
有了閱讀的興趣和好的閱讀環(huán)境，同時也要教會孩子正確的閱讀方法。
如何教會孩子正確的閱讀方法呢？首先教會孩子帶著問題讀書，讀書的時候要帶著自己的問題去讀，邊讀邊思考。其次鼓勵孩子做讀書筆記 ，摘抄好詞好句，寫讀后感等，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習慣將受用終生。在網(wǎng)絡和電子產品發(fā)達的今天，希望我們抽出時間和孩子們一起讀書、一起逛書店和圖書館，讓更多的家庭充滿書香氣息！
“書味在胸中，甘于飲陳酒。”一本好書猶如一壺上好的佳釀，每一次的碰撞，每一次的沉醉都會給我?guī)聿灰粯拥捏w驗與收獲。最近我讀了《西游記》，使我受益匪淺。
作者在書中塑造了四個鮮明的人物形象：唐僧誠信向佛，頑固執(zhí)著；孫悟空正義大膽，本領高超，是妖怪們的克星；豬八戒貪財好色，但不缺乏善心，是悟空的好幫手；沙僧呢？心地善良，本分老實。這四個人物各有特點，性格各不相同，但他們團結一心，最終取得真經(jīng)，修得正果。
當然，我最喜歡的還是那神通廣大的孫悟空了，我真想對他說：孫悟空，你不僅法術無邊，武功高強，而且為了師傅赴湯蹈火，不怕受冤枉，受委屈，即使被唐僧念緊箍咒，也要把妖怪打跑，保證師傅的安全，你真棒！
唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)。這個故事同時也告訴我們，正義終將戰(zhàn)勝邪惡，所以當我們面對困難時，不應該氣餒，要有迎難而上的精神。
家庭是孩子的第一所學校，閱讀是孩子最珍貴的寶藏，陪伴是父母送給孩子最好的成長禮物?！皶慵彝ァ辈粌H僅是一種陪伴，是家風傳承，更是培養(yǎng)孩子感恩上進、仁愛友善的最好方式。