作為一名教師黨員，這一稱謂預示著自己肩負的兩個重要職責：一是人民教師的職責，二是共產黨員的職責，增強黨的意識是共產黨員必須銘記的職責，下面小編給大家整理的教師強化黨的意識學習心得體會范文五篇，希望大家喜歡!
今年，中央部署在全體黨員中開展“兩學一做”學習教育，就是要解決黨員中不懂馬克思主義基本原理、不學習黨的創(chuàng)新理論、不信奉黨的政治主張、不履行黨員義務、不遵守黨規(guī)黨紀、意識淡薄、理想信念動搖、政治紀律渙散等不合格行為的問題。我作為一名共產黨員，要義不容辭地以高度的政治責任感，積極投入到 “兩學一做”學習教育中，自覺接受教育，經(jīng)受鍛煉，增強黨性，提高素質，更好地發(fā)揮先鋒模范作用。
一是做到“三個強化”。要強化黨性意識，要始終堅持黨的事業(yè)第一、黨的宗旨至上、黨的需要為重，踐行“四鐵”要求，堅持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的合格黨員。要強化宗旨意識，踐行“三嚴三實”，堅持把實干作為黨性修養(yǎng)、思想境界、人生追求和崗位責任，要有時不我待、機不可失的緊迫感和永不停頓、永不懈怠的使命感，著力增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，真正把黨的信仰融入骨髓，做到虔誠而執(zhí)著、至信而深厚。要強化公仆意識，做到心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒，堅定理想信念，嚴守政治紀律和政治規(guī)矩，樹立和落實新發(fā)展理念，攻堅克難、敢于擔當，落實全面從嚴治黨主體責任。始終牢記我們手中的權力是人民賦予的，牢固樹立和自覺實踐群眾觀點，多深入老干部和遺屬及學員中間征求意見建議，多到“雙聯(lián)”戶的家中了解情況，為“雙聯(lián)”戶生產發(fā)展多出點子多謀發(fā)展思路，在主動深入基層中多接“地氣”，在密切聯(lián)系服務群眾中增進感情，加強對老干部的管理與服務，讓老干部在接受管理和服務中有更多的獲得感。
二是要與時俱進。及時掌握中央、省、市對老干部工作的新要求、新政策，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。深入開展“為黨和人民的事業(yè)增添正能量”活動，引導廣大老干部“體驗美好生活、展現(xiàn)陽光心態(tài)、暢談發(fā)展變化”，要提高從政治上把握和處理問題的能力，時刻自覺高度一致，確保政令暢通，在具體業(yè)務中，不斷增強維護國家經(jīng)濟安全和社會穩(wěn)定的政治敏銳性。
三是要有為人民服務的覺悟、能力和規(guī)范行動。全心全意立黨為公、執(zhí)政為民，是我們黨同一切剝削階級政黨的根本區(qū)別。黨除了最廣大人民群眾的利益，沒有自己特殊的利益。強調，要推動全面從嚴治黨向基層延伸，基層是黨的執(zhí)政之基、力量之源，“治小者不可以怠，怠則廢。”“天下大事必作于細”。當一名共產黨員，首先要有為人民服務的覺悟和能力，要有吃苦奉獻精神，我們應牢固樹立宗旨意識和群眾觀念，把做人做事的底線劃出來，把合格的標尺立起來，把黨員的先鋒形象樹起來，體現(xiàn)黨的先進性根本要求，體現(xiàn)全心全意為人民服務的宗旨。
四是要慎獨和自律。所謂“慎獨”就是在只有一個人的情況下，其行為更應當謹慎，不做任何違背黨紀國法的事?！吧鳘殹狈从沉艘粋€人自覺遵守黨紀國法的能力和思想道德水平的高低。孔子說：“莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨也。”要學習革命先輩和先進典型，從焦裕祿、孔繁森、王進喜、_卿、柴生芳、張樹儉、黃繼龍、田彬峰和閆桂珍等同志感人事跡中增強正能量，找到差距、見賢思齊，樹立崇高道德追求。
從周永康、____、徐才厚、郭伯雄、令計劃等違法違紀案件中汲取教訓，養(yǎng)成紀律自覺，守住為人、做事的基準和底線。要強化紀律意識，堅持以清廉為律，做到固守底線、展現(xiàn)本色，堅決執(zhí)行中央、省市關于加強作風建設的一系列規(guī)定，嚴格遵守《準則》和《條例》，強化警示教育，堅持把廉潔自律作為一種職業(yè)操守來要求，作為一種思想境界來提升，作為一種工作能力來培養(yǎng)，在履職用權上嚴把規(guī)定，在人情往來上嚴把分寸，在日常生活上嚴把小節(jié)，在思想道德上嚴把底線，堅持慎獨慎微慎初，做到“心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑”，樹立忠誠干凈擔當?shù)狞h員干部形象。要從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，圍繞市委總體工作思路和市委老干部局各項工作任務，努力把做合格黨員的要求，體現(xiàn)在推進創(chuàng)建精神文明、維護社會和諧穩(wěn)定、持續(xù)抓作風改作風的擔當作為中，用實際行動展示共產黨人的時代風采。
作為一名教師黨員，這一稱謂預示著自己肩負的兩個重要職責：一是人民教師的職責，二是共產黨員的職責。這兩個職責都非常重要，一個是我的事業(yè)，另一個是我的信仰，信仰可以為我的事業(yè)注入無窮的動力，而事業(yè)是我的信仰得以實現(xiàn)的舞臺。
為了落實全面從嚴治黨的總體要求，我校書記、校長以“遵規(guī)守紀、服務為民”為主題，普通黨員以“踐行承諾作表率，社會治理當先鋒”為主題，深入開展了黨員意識提升行動，進一步解決了部分黨員黨性意識淡薄、組織觀念弱化的問題，使廣大黨員受到深刻的黨性洗禮，黨員意識得到進一步的提升，切實增強了廣大黨員服務學校中心工作、密切聯(lián)系服務群眾的思想自覺性和行動自覺性，為實現(xiàn)學校“做有品質飽滿的人”的培養(yǎng)目標和“師生發(fā)展、人民滿意”的辦學目標，充分發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。作為一名黨員，在前期學習、培訓及群眾路線教育實踐活動和自覺踐行“三嚴三實”活動的基礎上，還要更加努力地工作，力爭成為一個有高度的人，有熱度的人，有尺度的人，有廣度的人和有深度的人。
高度是指程度很高的，有豐富的社會文化內蘊的人。我覺得，只有學習才能達到一定的高度，這不僅包括學科專業(yè)知識素養(yǎng)的學習，更應該包括黨的重要文件和領導人的講話精神的學習，要深刻領悟其內涵和精髓并指導自己的實踐活動，有強烈的黨員意識，時刻牢記“黨員是一面旗幟”，并發(fā)揮其標志性的作用。
熱度是指熱情、堅持和持之以恒。教師這一職業(yè)是既平凡又偉大的職業(yè)，而自己已在這一崗位上奮斗了二十三年，雖然辛苦，也曾流過眼淚，當然也收獲過成功的喜悅。但我從來沒有后悔過自己的選擇，我會這樣一直走下去的，就像前一段時間謝桂華老師的主題班會上的一個環(huán)節(jié)，問到我的幸福是什么?我是這樣回復的：當我看到學生課堂上求知的眼神、全神貫注的學習狀態(tài)，感受到學生點滴的進步和收到學生發(fā)給我的節(jié)日祝福短信時，我感覺非常幸福，這就是對我多年來辛勤工作的最好回饋。
尺度是準繩，是標準。作為教師，有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的約束;作為黨員，有《黨章》規(guī)定的共產黨員的責任與義務。這兩個重要文獻的任何一條都是自己要嚴格遵守的，容不得半點懈怠和猶豫，做一個有原則底線的人。
廣度是指氣度寬宏的人，有包容精神的人。包括在學校里，年級組內，教研組內和各種不同的環(huán)境中，都盡可能地給予需要幫助的人提供力所能及的幫助，其實人與人之間的交往就該如此。學生是我們的服務對象，他(她)們來自不同的家庭，有不同的個性和性格。作為他(她)們的老師，首先我能接受他(她)們的一切行為，當然也包括學生的不好的行為。遇到這種情況時，我都能給學生提出具體的改進目標和要求，并不斷地關注著他(她)的變化，努力挖掘每一位學生身上的閃光點，給予其鼓勵和支持，給學生改正錯誤的時間和空間，就像地理學科講的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略一樣，要具有持續(xù)性、公平性的原則，因為這不是一朝一夕就能完成的，需要堅持不懈的精神，并朝著這個方向去努力。
深度是指有追求的人。有目標，才有前進的動力，有理想，才有工作的熱情。社會在變化，對教師的要求也在變化，如何適應社會的需求，就需要教師不斷地設定自己的前進目標，每達到一個目標，就是一個能力提升的過程，并最終成為一個對社會有用的人，實現(xiàn)自己的人生價值。
最后，我用《鋼鐵是怎樣煉成的》作者奧斯特洛夫斯基的一句話結束今天的發(fā)言，并與大家共勉：人的一生應當這樣度過：當你回首往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧。
5月24日，市委辦黨支部“兩學一做”學習教育第三次集中學習會議召開，會議專題學習關于堅持中國特色社會主義“三個自信”，實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”等有關重要講話。
市委書記嚴朝君，市委副書記、政法委書記鐵剛參加學習。
會議指出，在多次重要講話中強調，我們要堅持道路自信、理論自信、制度自信。道路、理論、制度三位一體，統(tǒng)一于中國特色社會主義的偉大實踐，是中國特色社會主義最鮮明的特征，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”的強大精神力量。堅定“三個自信”，既是對已有成功經(jīng)驗的總結繼承，又是全面深化改革的必然要求，是改革目標不動搖、改革方向不偏移的重要保證，也為堅持和發(fā)展中國特色社會主義、努力實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢” 指明了方向。
會議強調，市委辦的黨員干部要始終堅持“三個自信”，結合“兩學一做”學習教育，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，時時刻刻用黨章和黨員標準嚴格要求自己，堅持“四講四有”要求，做“講政治有信念”合格黨員。要謙虛謹慎、潔身自好、勤奮工作，繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)，以高度的事業(yè)心、責任感做好辦公室的各項工作，以實際行動樹立辦公室良好形象，為全市機關干部做好榜樣，為推動全市經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展再立新功。
會上，市委辦相關負責人就“三個自信”是什么、為什么要堅持“三個自信”、怎么做才能堅持“三個自信”，以及在具體工作中如何踐行“三個自信”等方面進行領學。部分工作人員結合實際，就如何深入開展“兩學一做”學習教育進行交流發(fā)言。
昨天，市委中心組(擴大)舉行認真學習黨章增強黨章意識專題報告會。 市委理論中心組成員參加報告會。
報告會上，中央黨校黨建教研部副教授、政治學博士張弛以“遵守黨章，增強黨性修養(yǎng)，做合格黨員”為題，對學習貫徹黨章的背景和意義、學習貫徹黨章的基本要求、當前學習貫徹黨章應著重解決好的問題等內容作了詳細講解，并結合推進黨的執(zhí)政能力建設和黨的先進性建設等內容作了深入分析。整場報告科學嚴謹、語言生動、觀點新穎、見解獨到，具有很強的理論指導性和現(xiàn)實操作性。 會議要求，要深入全面系統(tǒng)學習黨章，準確領會和掌握黨章的精髓和實質，努力做到真學、真懂、真信、真用，真正把黨章的基本觀點、基本規(guī)定、基本要求內化于心，外化于行。
要嚴格遵守和執(zhí)行黨章規(guī)定的各項紀律，認真履行黨員的權利和義務，服從黨的組織和黨的原則，自覺接受黨章黨紀的規(guī)范和監(jiān)督，不斷強化遵守意識，嚴格在黨章允許的范圍內活動，按照黨章和黨內的各項規(guī)定對照檢查，做到嚴格依黨章辦事，始終將自己置于黨章的制約和監(jiān)督之下。以實際行動維護黨的純潔和集中統(tǒng)一。要做踐行黨章遵規(guī)守紀的表率，增強對中國特色社會主義的政治認同、理性認同和情感認同，始終保持政治上的清醒和堅定，自覺同以同志為的黨中央保持高度一致。始終保持共產黨員清正廉潔的政治本色，以實際行動彰顯共產黨員的人格力量，自覺投身營口全面振興的偉大實踐。
市四大班子副秘書長以上領導干部;市法、檢兩長;各縣(市)黨政主要領導、副書記、組織部長、宣傳部長;市直部門、人民團體、中省直單位黨政主要領導;縣級事業(yè)單位和重點企業(yè)主要負責同志;各縣(市)區(qū)委宣傳部理論學習室主任;部分黨校教員和高校教師等參加報告會。
群眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會的主人?！皬娜罕娭衼恚饺罕娭腥ァ笔俏尹h一貫倡導和堅持的群眾路線、群眾觀點、群眾觀念。一切為了群眾，一切相信群眾，一切依靠群眾，是我們做好黨和政府工作的出發(fā)點和落腳點?！耙匀藶楸荆瑘?zhí)政為民”是我們的執(zhí)政理念和施政要領。作為一名基層教育一線崗位上的教師，我認為學生和家長就是我們直接服務的群眾，我們必須在日常的教學和管理工作中不斷的學習，為推進社會主義建設貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光一份熱，服務好學生和家長。
一、堅持以學生和家長滿意為標準
實踐是檢驗真理的唯一標準，教師教學質量的好壞最有發(fā)言權的是學生。因此，堅持“學生滿意不滿意、高興不高興、答應不答應”這“唯一標準”，是求真務實、科學行政的具體表現(xiàn)，是黨的實踐觀、群眾觀的生動實踐。學生說好，才是真的好，學生滿意才是最高目標。目標對了，標準明了，才能指導和推進學校的各項工作，否則，一旦目標不對、標(來源說明好范 文網(wǎng)WwW.HaowOrd.Com)準不明，則會使我們的工作失去方向、偏離重心。
當然，有了標準，不采用、不使用，再唯一、再最高的標準，也等于是白搭、空擺。堅持學生滿意的唯一標準，就必須要求我們的各項考核指標、措施、政策都必須始終堅持“學生第一”、“學生至上”的原則，必須將學生的意見、學生的情況真正吸納、充實到方案、標準的
制定中，并在具體實施過程中，充分尊重學生的意見，廣泛征求學生的意見，將評判的標準和標尺交給學生，讓學生說話，讓學生說得上話，讓學生說話管用。學生滿意、高興、答應的唯一標準，不是放在嘴上說說而已的，它必須落實到學校的每一件事情中、每一項工作上。
二、做好本職，服務學生
要做好新形勢下的群眾工作、密切黨群干群關系，是當前加強和改進黨的建設的重要內容，是推動科學發(fā)展、促進社會和諧的內在要求。這就要求各級領導干部要堅定信念、求真務實、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無私奉獻，積極探索做好新形勢下群眾工作的新路徑。作為一名人民教師，我認為要做到“三個堅持”：一是緊扣教育發(fā)展，堅持與群眾合轍，一切以孩子的發(fā)展為出發(fā)點;二是多干實事，堅持與群眾合意，為了一切孩子;三是樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中去。教師必須將“五心教育”融入到自己的本職工作當中去，忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心干事。這對我們工作中的方方面面都做出了指示，是指導我們工作生活的行為準則。
三、學生是教育工作開展的源頭活水
教書育人是教師的本職工作，學生是主體，沒有了學生那么教育就失去了它的意義。因此，始終根植于學生之中，我們才能真正了解到學生的所思、所想，才能更具體地知曉學生最關心、最直接、最現(xiàn)實的要求，從而更好地為學生服務。有的教師覺得現(xiàn)在學生工作難做，學生往往站在自己的立場上看問題。事實上，當你的主張不能得到學
生理解時，首先該把自己置于他們的位置上，用學生的眼光、從學生的立場來看問題、想問題、處理問題，充分考慮學生的承受能力。帶著深厚感情，走到學生中去，才能集思廣益，找到化解矛盾的方法;才能“一把鑰匙開一把鎖”，得到學生的理解與支持。我相信只要教師擁有慈父慈母般的愛心，做一名盡心盡責的護花使者，平等的對待每一位學生，無條件的愛他們，不以家庭出身分高低，不以智力高低定喜好，不以成績好壞分優(yōu)劣，用一樣多的愛不同的方法對待不同的學生，就能使其“親其師，信其道”。只有教師真正熱愛教育事業(yè)、熱愛學生，才能噴涌出強烈的工作責任心和事業(yè)心，才能使教師成為學生真正敬佩的人!