光陰似箭,歲月無痕,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回首這段不平凡的時(shí)間,有歡笑,有淚水,有成長,有不足,好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。下面是小編為大家分享的新入職教師培訓(xùn)考核總結(jié)，希望能幫助到大家!
七天的時(shí)間一晃而過，還沒有細(xì)細(xì)琢磨出一絲滋味，它就消逝了。七天，團(tuán)結(jié)緊張、生動(dòng)活潑，七天，吐故納新、樂觀積極。從溫暖的開辦儀式，到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、部門負(fù)責(zé)同志針對(duì)性的講課，不管是緊張、刺激的素質(zhì)拓展訓(xùn)練，還是學(xué)院優(yōu)秀教師的授課輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)交流，我在這七天中，正面、直接的感受著向著國家骨干職業(yè)技術(shù)學(xué)院目標(biāo)昂首邁進(jìn)的陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的風(fēng)采。我相信，在這短短的七天時(shí)間里，吃苦奉獻(xiàn)、拼搏爭先的陜鐵院精神，深深地打動(dòng)了接受培訓(xùn)的每一個(gè)人，我從內(nèi)心深處為蒸蒸日上的陜鐵院感到驕傲，并為能成為陜鐵院的一份子而感到自豪。
在開辦儀式上，通過__院長的介紹我知道，陜鐵院是和蓬勃發(fā)展的中國鐵路事業(yè)緊密聯(lián)系在一起的。學(xué)院依托鐵路辦專業(yè)，圍繞鐵路謀發(fā)展，尤其在改制升格為大專以后，學(xué)院不斷深化教育教學(xué)改革、加強(qiáng)師資培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，通過參加全國學(xué)術(shù)和技能培訓(xùn)班，在與知名企業(yè)合作的基礎(chǔ)上，陜鐵院的教學(xué)、管理和機(jī)制等方面有了質(zhì)的飛躍。在申報(bào)課題、精品課程等方面，有了標(biāo)志性的成果，學(xué)生素質(zhì)不斷提高，受到用人單位和社會(huì)的廣泛認(rèn)可，畢業(yè)生就業(yè)率連年取得佳績，在同行中首屈一指，在陜西省同類院校中名列前茅，陜鐵院的鐵軍稱號(hào)已在全國打響。
9號(hào)10號(hào)兩天，我們所有新進(jìn)人員來到西岳素質(zhì)拓展中心。這里芳草萋萋，這里綠樹成蔭，優(yōu)美靜雅的環(huán)境，讓初到那里的我們都欣喜不已。也就是從踏進(jìn)素質(zhì)拓展訓(xùn)練大營的那一刻，團(tuán)隊(duì)二字便深深地烙進(jìn)了我們的精髓里。起隊(duì)名、設(shè)計(jì)隊(duì)徽、想隊(duì)呼，隊(duì)長、副隊(duì)長、安全總監(jiān)、宣傳總監(jiān)等人員逐一確定，一個(gè)嶄新的團(tuán)體就這么誕生了。陽光打在16張青春洋溢的臉上，一切都顯得熱情而美好。
在我們還沒有感受完新環(huán)境帶來的欣喜時(shí)，殘酷的訓(xùn)練也展開了。第一項(xiàng)高空項(xiàng)目斷橋，幾乎每個(gè)人剛走上去心理都沒有底。9米的高臺(tái)，似乎有著萬丈深淵的距離。隊(duì)長組織人員，安保、維持秩序，每一個(gè)人都小心翼翼，3分33秒、2分53秒，我和同伴認(rèn)真地記錄著每個(gè)人的成績。成績?cè)谥饾u刷新，后面的同志慢慢有了自信，我們漸漸松了一口氣。輪到鞠興華老師，她似乎有些緊張，腳抖得太厲害了，幫我拉下繩子。鞠興華在斷橋上停留的時(shí)間越來越久，我們下面的每一個(gè)人都替她捏了把汗，她能否挺過這一關(guān)呢?加油的聲音越來越大，她最后鼓起勇氣，以12分04秒的成績完成了這項(xiàng)任務(wù)。任務(wù)完成后，大家坐在一起討論，先完成挑戰(zhàn)者的經(jīng)驗(yàn)分享，正面積極的鼓勵(lì)是大家總結(jié)出的最終戰(zhàn)勝困難、完成挑戰(zhàn)的法寶。有了這次挑戰(zhàn)項(xiàng)目成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，大家也都底氣十足。
就我個(gè)人而言，我對(duì)高度有著極大的恐懼。第一眼看到9米高的拓展設(shè)施，心立刻涼了下來。但是看到同伴一個(gè)比一個(gè)勇敢，都順利地完成了挑戰(zhàn)任務(wù)，自己也有了信心。當(dāng)顫巍巍的雙腿踩在9米高的斷橋上，極目遠(yuǎn)眺，茫茫白云與遠(yuǎn)處連綿青山相互環(huán)繞，湛藍(lán)的天空如海水般清澈透明。戰(zhàn)勝了高度的恐懼，便能收獲平時(shí)收獲不到的美。心里想著這些，聽到下面的伙伴給自己加油，膽子大了起來，鼓起勇氣跨過了最關(guān)鍵的一步。
我總結(jié)說，斷橋項(xiàng)目是讓勇敢者更勇敢，讓沒有自信或信心不足的人樹立信心的項(xiàng)目。通過這個(gè)項(xiàng)目，讓我更加相信一件事情，凡事不要輕易否定自己，人的潛能是無限的，在面對(duì)困難時(shí)，要堅(jiān)信自己挺一挺，總會(huì)順利地通過考驗(yàn)。
素質(zhì)拓展第二天一大早，我們的團(tuán)隊(duì)就面臨一個(gè)大考驗(yàn)。雙人繩索，同樣9米高空作業(yè)，兩個(gè)人依靠手臂相互扶持和頭頂懸垂的繩索牽拉達(dá)到終點(diǎn)。這個(gè)項(xiàng)目難度較斷橋更大，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求更高，教官、參與者和下面的兩組安保人員，三方必須密切聯(lián)合起來。中間有一點(diǎn)失誤，都有可能造成巨大傷害。
回想六天的學(xué)習(xí)，讓我們收獲了不少相關(guān)教學(xué)知識(shí)、新的思維方法，尤其是英語聽力、口語得語法對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要性是眾所周知的。雖然小學(xué)英語教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)在于詞匯和語句的掌握和運(yùn)用上，弱化了英語語法在小學(xué)英語課堂上的教學(xué)?？捎⒄Z教師不得不面對(duì)的是在小學(xué)高段的英語教學(xué)中語法的教學(xué)事實(shí)上是無法避免的，而且教學(xué)語法相對(duì)而言又是比較令小學(xué)教師們棘手的。如何使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法時(shí)變被動(dòng)為主動(dòng)，又避免枯燥乏味，我想發(fā)現(xiàn)語法教學(xué)是一種比較不錯(cuò)的教學(xué)方法：
1、根據(jù)心理學(xué)理論，興趣是兒童進(jìn)行活動(dòng)的主要?jiǎng)恿Α?/p>
兒童的興趣總是和一些積極、肯定的情緒相聯(lián)系，它可以激發(fā)兒童的求知欲，可以降低兒童意志努力的程度，使其注意力較長時(shí)間集中在一定活動(dòng)內(nèi)容上，并能喚起兒童豐富的想象力和創(chuàng)造的欲望。有了興趣，兒童就會(huì)主動(dòng)地、自覺地參與到教學(xué)過程中來，在教學(xué)過程中充分表現(xiàn)自我、完善自我。因此，在英語的教學(xué)中，采用直觀教具、簡筆畫、游戲、全身性的反應(yīng)活動(dòng)、都能引起學(xué)生對(duì)語言本身的興趣，并能幫助他們加深理解，加深記憶。例如：在教食物時(shí)有許多的單詞，如果靠單純的記憶的話，會(huì)顯的很枯燥，印象也不深刻，而采用了直觀教具，像照片，實(shí)物，不僅使學(xué)生記憶深刻，也使課堂氣氛活躍，學(xué)生也樂意接受。又如：在教culour時(shí)，在課堂上采用互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，讓大家相互介紹各自衣服的顏色，有時(shí)，會(huì)鬧出笑話，隨后大家一起糾正，這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生感到很快樂，同時(shí)，也覺得印象特別深刻。
2、注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)。
參加本次培訓(xùn)的教師都是來自各個(gè)學(xué)校的骨干教師，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我身為一名年青教師，能與他們同窗學(xué)習(xí)，覺得十分榮幸。在這次培訓(xùn)過程中，我們互相分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們一致認(rèn)為在英語教學(xué)中，應(yīng)注重與學(xué)生的交流，開展以學(xué)生為中心的互動(dòng)式教學(xué)，才能真正達(dá)到新課改的要求，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)成功，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
崗位培訓(xùn)給了我們相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因?yàn)樵诤芏鄬W(xué)校出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)校里英語老師不多，這樣就使我們?nèi)鄙倭讼嗷ビ懻摵拖嗷W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。教師的崗位培訓(xùn)恰好給我們創(chuàng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)中老師組織我們展示我們自己的課堂，使我們有了鍛煉自己的舞臺(tái)。通過課堂展示，使在教學(xué)中的不足能夠及時(shí)被發(fā)現(xiàn)，通過學(xué)員們的提出進(jìn)行改正，不斷提高。通過課堂展示，還可以使學(xué)員們學(xué)習(xí)到別人在課堂組織和課堂設(shè)計(jì)方面的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，老師讓我們相互評(píng)課，相互交流意見，這樣既提高了我們的評(píng)課水平，同時(shí)又使我們提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如，某學(xué)員的語音滲透教學(xué)，她那有趣，新穎的語音滲透練習(xí)設(shè)計(jì)，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又使學(xué)生對(duì)英語單詞音、形的聯(lián)系提高了認(rèn)識(shí)，教給了學(xué)生記憶單詞的方法。指導(dǎo)著我的教學(xué)。再如，某學(xué)員的英語模仿秀游戲，對(duì)學(xué)生語音、語調(diào)方面的掌握很有幫助。還有一些學(xué)員設(shè)計(jì)的新穎、有趣的游戲，都對(duì)我的平時(shí)教學(xué)提供了很大的幫助。
通過這幾天的學(xué)習(xí)我深刻的感受到新課程下英語教師專業(yè)素質(zhì)提升和英語課堂細(xì)節(jié)處理的重要性，讓我更加全面的反思自己，在今后的工作中不斷的提高自身能力，利用教師的能動(dòng)性和創(chuàng)造力創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更快樂的學(xué)習(xí)英語。
縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使今年新招聘教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，進(jìn)行了崗位培訓(xùn)。培訓(xùn)主要采取集中培訓(xùn)、崗位自修和校本培訓(xùn)三種形式。集中培訓(xùn)內(nèi)容包括：如何做一名最好的教師、中小學(xué)教學(xué)常規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、班主任理論學(xué)習(xí)和基本功修煉、校園安全管理等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)?；匦：笪腋鶕?jù)自身實(shí)際認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論，刻苦鉆研教材，積極認(rèn)真聽課，針對(duì)教學(xué)中的困惑請(qǐng)教，堅(jiān)持寫教學(xué)反思。校本培訓(xùn)內(nèi)容包括：新老教師“結(jié)對(duì)子”，進(jìn)行對(duì)新教師的幫扶活動(dòng);新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、新課程理念下的課堂教學(xué)、新聘教師成長經(jīng)驗(yàn)介紹等系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深刻而生動(dòng)，通過培訓(xùn)，使我受益匪淺。
一、在培訓(xùn)中認(rèn)識(shí)：對(duì)新課程背景下教師職業(yè)有了更深認(rèn)識(shí)
培訓(xùn)中很多老師都談到了教師職業(yè)道德、教師肩負(fù)的重任。這使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化學(xué)習(xí)者、傳遞者?！皩W(xué)高為師”要求我們教師不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。只有在做好“終身學(xué)習(xí)”的“學(xué)者”基礎(chǔ)上才能真正做到“傳道、授業(yè)、解惑也”的“師者”。其次，教師是示范者、引路者?！吧碚秊榉丁闭f的就是教師的榜樣力量。學(xué)生都有向師性，教師要嚴(yán)于律己，以身作則，作風(fēng)正派，真正成為青少年學(xué)生的引路人。第三，教師是組織者、管理者。教師要有較強(qiáng)的組織、管理協(xié)調(diào)能力，只有這樣才能使教育教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是良師益友?！皼]有愛，就沒有教育”，作為一名教師，要富有愛心，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，公平對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，不諷刺、挖苦學(xué)生、歧視學(xué)生。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須深諳教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，對(duì)青少年學(xué)生出現(xiàn)的心理問題給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康理品質(zhì)。
二、在培訓(xùn)中提升：培訓(xùn)為我的實(shí)際工作提供了許多方法和策略
在此次培訓(xùn)中，縣資源中心安排了幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到做一名反思性教師問題上，全國知名教育專家李鎮(zhèn)西老師和金寨一中徐生炯老師都強(qiáng)調(diào)要教師在反思中成長，要不停地實(shí)踐、思考、寫作、讀書，把工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的隨時(shí)記錄下來。不斷的超越自我，告誡我們不要重復(fù)別人，不重復(fù)自己，只有不斷從實(shí)踐中、從困惑中、從學(xué)生中、從寫作中汲取教育智慧;在談到面對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生問題上，各位老師都提到了很重要的一點(diǎn)就是尊重信任學(xué)生，和學(xué)困生之間建立情感，對(duì)于學(xué)困生的錯(cuò)誤要持寬容態(tài)度，允許出現(xiàn)反復(fù)，在集體中教育等等;在教學(xué)常規(guī)方面，資源中心的漆德釗老師和陳紹國老師給我們具體講解了如何認(rèn)識(shí)備課、如何撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、考試的組織和命題、上課的基本要求和方法、作業(yè)的布置和批改及課外輔導(dǎo)等。這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的方法，實(shí)際上就為我們新教師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新教師培訓(xùn)。
這次是學(xué)習(xí)、是提高，是鞭策，更是鼓舞，使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。也許，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。通過這次培訓(xùn)，豐富了教學(xué)理論，指導(dǎo)了教學(xué)方向，積累了專業(yè)知識(shí)。各位專家的講解如春風(fēng)化雨，潤物無聲。同時(shí)通過培訓(xùn)感到自己還有許多需要學(xué)習(xí)的地方，確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。
最后，我要感謝縣資源中心的領(lǐng)導(dǎo)、新教師培訓(xùn)班的班主任及給我們上課的老師們，謝謝你們?yōu)槲覀儼才帕松羁躺鷦?dòng)的培訓(xùn)內(nèi)容，我必將以最飽滿的熱情投入到教育教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中不斷充實(shí)自己、超越自我、樂于學(xué)習(xí)、勤于反思，為金寨教育作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
為期五天的新教師崗前培訓(xùn)即將完結(jié)，每天我都從__中學(xué)乘坐兩個(gè)小時(shí)的公交車前往培訓(xùn)點(diǎn)聆聽幾位在教學(xué)領(lǐng)域享有盛名的前輩的指導(dǎo)。雖然每天早出晚歸，但是，我卻是每天都因?yàn)楂@益匪淺而倍感充實(shí)。各位富有經(jīng)驗(yàn)的前輩的講座都異彩紛呈，與我們分享了其對(duì)教育相關(guān)問題的獨(dú)到見解，讓即將成為教師的我感觸頗深。
教師職業(yè)伴隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，是人類社會(huì)古老而永恒的職業(yè)之一。在漫長的教育史上，教師職業(yè)經(jīng)歷了從兼職到專職，從專門到專業(yè)，從數(shù)量到質(zhì)量的過程。古今中外，教師被賦予了人們的期望，例如中國古代最早的教育專著《學(xué)記》對(duì)教師的要求是“君子既知教之所由興，又知教之所由廢，然后可以為師也”;孔子對(duì)教師的要求是“學(xué)而不厭，誨人不倦”;韓愈認(rèn)為：“師者，傳道授業(yè)解惑也”等等。21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈，國力的強(qiáng)弱越來越取決于國民的素質(zhì)，而要提高國民的素質(zhì)，造就有責(zé)任感、適應(yīng)能力強(qiáng)且富有理性的一代新人，教師是毋庸置疑的推動(dòng)者和中介者。人們期望著教育者能夠運(yùn)用最好的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到重要的技能和態(tài)度。那么，如何成為一名光榮的人民教師，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得每個(gè)新教師認(rèn)真思考。
一、教師的“德”
葉瀾教授認(rèn)為：“教師應(yīng)具有對(duì)人類熱愛的博大胸懷，對(duì)學(xué)生成長的關(guān)懷和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”。沒有愛的教育是死亡的教育，沒有良好的專業(yè)態(tài)度的教師永遠(yuǎn)當(dāng)不了好老師!教師是學(xué)生成長過程中的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者，這樣的角色決定了教師職業(yè)與其他社會(huì)職業(yè)最大的區(qū)別之一是對(duì)于教師品德的高要求。陶行知說：“教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范”，師身為學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)的行為模范，必須規(guī)范好自身的言談舉止，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，建立良好的形象。
良好的師德，需要一份寧靜而致遠(yuǎn)的心態(tài)和寬容善良的胸懷。教師這個(gè)職業(yè)本身不是很“吃香”的職業(yè)，不應(yīng)該處處計(jì)較名利得失，例如因?yàn)閷W(xué)校條件不夠理想而心生厭煩，輕易動(dòng)搖從教的信念。正如埃默森說的：“改變態(tài)度，就能改變生活。沒有任何外界的力量能夠統(tǒng)治你”;也不應(yīng)該嫌貧愛富，張口閉口離不開金錢，染得自己滿身銅臭味，讓學(xué)生產(chǎn)生失望之感。這些都需要一份淡泊名利的心態(tài)作為支撐。教師是一個(gè)極具挑戰(zhàn)的職業(yè)，需要教師在處理與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系時(shí)做到游刃有余，面面俱到。溝通過程中難免會(huì)遇到磕磕碰碰或者大大小小的摩擦，這就需要教師做到“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”教師只有“日參省乎己”，才能做到“知明而行無過”。
二、教師的“才”
當(dāng)今世界，國民的素質(zhì)已經(jīng)成為生產(chǎn)力發(fā)展的一個(gè)決定因素，而提高勞動(dòng)者的素質(zhì)必須依靠教育，因此，誰掌握了21世紀(jì)的教育，誰就掌握了未來世界競爭的主動(dòng)地位。學(xué)生愛戴德才兼?zhèn)涞?老師，對(duì)于教師的角色而言，僅僅有對(duì)學(xué)生的熱情和愛心已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。當(dāng)代的教師必須從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化，也就是說，如果要使學(xué)生取得更大的進(jìn)步，教師專業(yè)就必須得到持續(xù)、高質(zhì)量的發(fā)展。知識(shí)的高速更新，要求教師知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)。教師不僅應(yīng)當(dāng)及時(shí)拓展專業(yè)知識(shí)視野，還應(yīng)當(dāng)博覽群書，獲廣博的綜合文化知識(shí)。正如蘇霍姆林斯基所說的：“讀書，讀書，再讀書”。讀書是教師提升教育素養(yǎng)的一個(gè)途經(jīng)，要把讀書當(dāng)做第一精神需要，當(dāng)做饑餓者的食物。一旦教師忽視了博聞強(qiáng)識(shí)，那么教育改革策略就僅僅只是理想而不能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
三、教師的“研究”
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能給教師一些樂趣、使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來?！彪S著新課程改革的不斷深入，教師必須努力提高專業(yè)意識(shí)和水平，努力使自己成為教育教學(xué)實(shí)踐的“研究者”，成為學(xué)者型、專家型的教師，實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的自我發(fā)展。
進(jìn)行教學(xué)研究首先得具有教學(xué)研究的意識(shí)。然而教師長久以來“家——學(xué)?！摇比c(diǎn)一線的工作特點(diǎn)，極容易滋生教師“不求上進(jìn)，只望薪金”的倦怠心理。教師的教育倦怠心理比較難轉(zhuǎn)化，因此，在教師專業(yè)發(fā)展的生涯中，我們應(yīng)不斷尋求自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，逐漸獲得自我發(fā)展的能力，時(shí)刻預(yù)防倦怠心理的產(chǎn)生。積極尋找貫穿于教學(xué)實(shí)踐中的可研究的教學(xué)問題，探索教學(xué)的規(guī)律，豐富、完善和發(fā)展教學(xué)法理論，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。使我們從“教”到“善教”，從“善教”到“樂教”，從“樂教”到“創(chuàng)造性地教”。
四、教師的“學(xué)”
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，首先應(yīng)當(dāng)摒棄“鐵飯碗”之說?！笆加趯W(xué)步，終于創(chuàng)造”。在現(xiàn)在嚴(yán)格的教學(xué)管理制度下，缺少經(jīng)驗(yàn)、功底不足的年輕教師，唯有虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩們學(xué)習(xí)，專心工作，付出更多的艱辛，才能有一席之地。
教育之道“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>
短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來未來小學(xué)新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從_月份持續(xù)到_月份，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長，師道尊嚴(yán)，老前輩對(duì)我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，校園安全及防護(hù)，班級(jí)管理、聽課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)的新教師來說更是終身受益。通過此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)：
在本次培訓(xùn)中聽了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從知識(shí)傳播的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神。”而作為一名新教師更要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。與此同時(shí)，對(duì)教師工作的基本也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。
新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問“為什么?”還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開導(dǎo)，說實(shí)話。少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
本學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗(yàn)的'老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為了今后更好地工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
1、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，積極參加國培，不斷提高自己水平。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的安排，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。
3、博采眾長，提高教學(xué)水平。
在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。同時(shí)，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
6、加強(qiáng)班級(jí)管理
培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)求知、立志、活潑、團(tuán)結(jié)的班集體。要求學(xué)生認(rèn)真遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。
教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
終于來到了我夢(mèng)寐以求的教師崗位上，但是在正式上崗之前，我還去參加了學(xué)校里的關(guān)于新教師崗前的'培訓(xùn)活動(dòng)。其實(shí)對(duì)于這個(gè)崗前培訓(xùn)活動(dòng)，我根本沒有報(bào)多大的期望，因?yàn)槲乙恢庇X得這樣的培訓(xùn)活動(dòng)就只是走一個(gè)過場而已。但是在參加了之后，我就徹底改變了之前對(duì)它的看法。在這場新教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)里，我不僅重新的認(rèn)識(shí)到了教師的這個(gè)職位，也讓教師的這一職位在我心中變得更加的神圣感，也更加的讓我對(duì)之后的教學(xué)工作充滿了信心和期待。
這場培訓(xùn)活動(dòng)只進(jìn)行了三天的時(shí)間，雖然只有短短的三天時(shí)間，但是在這三天里，所經(jīng)歷的一切，都足夠給我留下深刻的印象，也讓我得出了很多的心得和體會(huì)。
培訓(xùn)的第一天里，我們一大群新教師們跟著__學(xué)校的導(dǎo)師一起參觀了學(xué)校的整體規(guī)模和構(gòu)造。參觀完后就跟著__導(dǎo)師來到了__學(xué)校的會(huì)議室里，一起做了一次簡單的自我介紹，在介紹的過程中，我發(fā)現(xiàn)了有很多資歷深、學(xué)歷高的老師，有些是從外國留學(xué)回來的，有些是碩士、博士的學(xué)位?？傊甲屛矣幸恍@訝，也讓我感受到了些許的壓力。不過這并不能夠打擊到我要在這所學(xué)校里面堅(jiān)持下去的決心。在介紹過后，__導(dǎo)師就開始跟我們講述關(guān)于__學(xué)校的歷史文化，講述它的發(fā)展過程，最后，還介紹了很多關(guān)于學(xué)校的輝煌成就。這讓我有點(diǎn)驚嘆于它的歷史悠久，感慨于它發(fā)展壯大的過程。
在培訓(xùn)的第二天，學(xué)校里組織了一場觀看教師職業(yè)道德素養(yǎng)方面的視頻短片和學(xué)校宣傳片活動(dòng)。并且在觀看完后，還讓我們做了很多的討論。在觀看和討論的過程中，更加的讓我明確了身為一名教師的職責(zé)。
在培訓(xùn)的第三天，校長親自給我們做了培訓(xùn)，晚上學(xué)校里面的老師還給我們舉辦了一場歡迎儀式，在這場活動(dòng)中，我感受到了學(xué)校對(duì)我們這些新成員加入的熱切歡迎，也結(jié)識(shí)到了很多新的教師，跟他們溝通了關(guān)于很多在學(xué)術(shù)上的問題，讓我們之間的感情得到了很多的交流和培養(yǎng)。
通過這次的崗前培訓(xùn)，我已經(jīng)深刻的體會(huì)到了教師這個(gè)職位的使命感，也足夠全面的認(rèn)識(shí)到了教師這個(gè)職位的神圣感。所以，在之后的工作中，我一定會(huì)以一份負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的態(tài)度來對(duì)待我教師的這一職業(yè)身份。
今天下午開展的新教師崗前培訓(xùn)受益良多。張書記和訾校長的現(xiàn)身說教以及實(shí)踐案例都給了我許多啟發(fā)。我對(duì)今天的培訓(xùn)有以下幾點(diǎn)感悟。
首先，教師是文化的傳遞者，“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思。這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的，不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。
第四，教師是朋友.所謂良師益友。就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣，最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”。時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生，新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力，對(duì)學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實(shí)在的話;少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
作為從淮陽畢業(yè)的學(xué)生，在走出社會(huì)的第一年，我選擇回到了我的母校，服務(wù)于江口淮陽，這是緣分也是我的教師夢(mèng)想的開始。
20__年7月10日，我參加了為期三天的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏入社會(huì)的“菜鳥”，我對(duì)新的社會(huì)角色，新的工作任務(wù)和新的生活充滿了期待和擔(dān)憂。一方面來源于對(duì)新工作的熱情及自我滿足感的需求，另一方面來源于對(duì)工作方法和工作技巧經(jīng)驗(yàn)缺乏，帶著這些問題，我迫切的希望通過這次教師培訓(xùn)找到答案。因此，我在每一節(jié)培訓(xùn)課上都收獲良多。
首先，我從教師的角度重新了解了淮陽的辦學(xué)理念、學(xué)生觀、教師觀以及淮陽精神，這種與時(shí)俱進(jìn)的思想和辦學(xué)氛圍感染著我們每一位新教師，使我更加深刻的感受到了教師的責(zé)任重大和使命的光榮。
再次，通過代校長的講話，我對(duì)于自己的角色定位有了更好的理解。第一，要做一個(gè)令學(xué)生尊敬的好老師;第二，要做一個(gè)使家長滿意的好老師;第三，要做一個(gè)同事認(rèn)可的好老師;第四，要做一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。這些關(guān)于教師角色的定位將是我所追求的目標(biāo)。
第三，通過兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言我知道了，當(dāng)一名合格的班主任需要多學(xué)習(xí)一些其他的文化知識(shí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，與此同時(shí)，還需要用自己的方法培養(yǎng)出一支得力的班干部隊(duì)伍，做一個(gè)基本素質(zhì)過硬的班主任。但是，作為我自身的考慮，我還停留在文化知識(shí)的學(xué)習(xí)階段，我計(jì)劃先將主要精力放在文化知識(shí)方面，畢竟學(xué)與教并不是一回事。
第四，通過吳主任的介紹，我對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)技巧有了很好的了解。我們需要自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項(xiàng)工作職能，按時(shí)坐班，準(zhǔn)時(shí)上下課，不歧視、挖苦、諷刺潛能生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力與學(xué)生相處，在師生之間形成潛移默化的共鳴。同時(shí)，也要注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通，在教學(xué)中用聲情并茂的語言緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但對(duì)我來說無論是從思想上還是專業(yè)上都是一個(gè)很大的提高。教育工作任重道遠(yuǎn)，作為一名青年教師，在日后學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，在今后的工作生活中，我一定會(huì)通過不斷的努力學(xué)習(xí)，探索鉆研，成長成為一名合格的教師。
9月21至9月23日，我們今年這批新進(jìn)老師在分宜二小參加了新教師入職培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間雖短，帶給我的感受卻很深。幾位培訓(xùn)講師的發(fā)言中沒有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度。他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的東西，分享的經(jīng)驗(yàn)以及小故事既給我們帶來了樂趣又給我們帶來了啟發(fā)，解開了我入職以來的一些小困惑，讓我可以去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”。
首先上場的是黃小松校長，他給我們帶來開學(xué)第一課。在這一課中，黃老師教導(dǎo)我們身為一名教師，不但要注意個(gè)人形象，還要關(guān)注自身的內(nèi)在修養(yǎng)，多閱讀專業(yè)書籍，在教書育人的同時(shí)也別忘記自身的學(xué)習(xí)，做一名“有道德情操、有仁愛之心、有理想信念、扎實(shí)學(xué)習(xí)”的四有教師。而后的禮儀教師也幫助我們了解了一些平時(shí)不太能注意到的禮儀事項(xiàng)。
其次便是讓我印象最深刻的邱艷萍老師。她不僅多才多藝，課還講得特別引人入勝，牢牢地吸引住了我的目光。邱老師分享的案例也特別暖心，讓我感受到了一名好的教師對(duì)于學(xué)生來說，可能就是一盞指路明燈——在他們困惑迷茫時(shí)，指引他們前進(jìn)的方向。邱老師有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，她的分享給身為新手教師兼班主任的我指明了工作方向，帶來了信心。曾在二小工作過多年的鐘老師很優(yōu)秀，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和寫作經(jīng)驗(yàn)。在她的分享中，我感受到了一名教師的不易，也體會(huì)到了一名教師的自豪感和幸福感。幾位教師都提到過一個(gè)詞：記錄。他們教導(dǎo)我們：身為教師要學(xué)會(huì)反思，要記錄教學(xué)生涯中的點(diǎn)滴，這將是我們未來寶貴的財(cái)富。在培訓(xùn)的后期是教學(xué)觀摩課，數(shù)學(xué)教師的課堂環(huán)環(huán)相扣，時(shí)間節(jié)點(diǎn)把握的恰到好處。在教學(xué)實(shí)例中，我更加直觀的看到了要上好一堂課實(shí)屬不易，這需要教師優(yōu)化設(shè)計(jì)、不斷磨課改進(jìn)。
最后上場的是潘老師和黃老師。潘老師循循善誘，在教學(xué)過程中一直引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)并探索新知。黃老師的課堂非常生動(dòng)形象，在教授新知的同時(shí)還科普了相關(guān)知識(shí)并進(jìn)行了素質(zhì)教育，起到了非常好的借鑒作用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。在各位前輩的指引下，我學(xué)到了很多。在今后的日子里，我會(huì)更加努力，不斷提升自我，奔著優(yōu)秀教師的目標(biāo)前進(jìn)。
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