學會總結,是對工作的一種負責,更是對自己的一種負責。它是對過去一段時間的工作、學習等的情況的一種回顧、分析和評價。從中發(fā)現典型和寶貴經驗,找出可以借鑒的東西。下面是小編為大家整理的班級讀書活動總結格式,希望能夠幫助到大家!
為了響應教育局提倡的讀書活動,切實提高我班學生語文素養(yǎng),本學期我班組織學生開展了“我讀書、我快樂”的讀書活動。現將我班的讀書情況略作小結。
一、激發(fā)興趣,師生共同翱翔書海
我常想,如果老師都不能安靜地在書桌前讀書,又如何要求學生每天堅持讀書、做讀書筆記呢?假如老師能與學生一起讀書,那么學生定能“不令則行”。所以,為了激發(fā)學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書,我決定以身作則,從自身做起,每天做到和同學們一起讀書。我將自己的讀書筆記展示給學生看,并將自己所寫的讀書筆記內容讀給學生聽。
二、指導方法,教師不過是引路人
教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期,不僅僅告訴學生讀書的重要性,還告訴學生讀書的許多方法。專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課,從網上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽,再引導學生品讀魯迅的讀書名言,從而讓學生懂得了讀書要有選擇,要廣泛,要善于擠時間,更要善于思索、質疑等道理。在此基礎上,我又結合用一篇文章,具體指導學生該如何展開閱讀。
方法如下:
(1)告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱:比如:
①看見了題目你想到些什么?
②讀后你知道了什么?還想知道些什么?
③你還有哪些不明白的問題?要求學生做到眼到心到。
(2)然后重點強化“不動筆墨不讀書"的方法:
①圈點勾畫。即用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受?;驉邸⒒蛟?、或疑、或思。
②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙,寫出自己的理解、體會和感想,可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯想。
三、創(chuàng)設平臺,打造書香氛圍。
(1)利用好班級圖書角。
注重班級圖書角的建設和實效性。對于圖書的收集整理、具體借閱和歸還等都作了明細的說明,在開學時對圖書角的圖書進行更新和充實,對具體的借閱做好詳細的記錄,還利用班級每個學生資源,進行“我為班級捐書活動”,同學們紛紛拿出寒假中購買的閱讀圖書與同學共享,有的還捐了2本。
(2)落實好讀書時間。
讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。學生每天晚上在家里安排三十分鐘閱讀時間,雙休日、節(jié)假日,更要做到讀書、休息兩不誤,使讀書成為一種習慣,一種樂趣。
(3)開展交流活動。
在這次讀書活動中,我們班踴躍出了一批寫作能手,在各項活動比賽中,都能積極參加,并獲獎。在活動中所產生和形成的書香氛圍,使每個同學都獲益匪淺。
雨果說:“書籍是改造靈魂的工具。”確實好書就如同是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個正直的人,我相信,隨著時間的推移,只要我的學生們能在我的引導下,變得熱愛讀書了,變得喜歡思考了,學會怎樣做人了,這,或許就是他們讀書后最大的收獲。
在平時的教學中,我一直重視對學生進行閱讀引導,注重對孩子閱讀興趣和閱讀習慣的培養(yǎng),教給他們讀書的方法,開展各種有意義的讀書活動,逐步讓學生養(yǎng)成讀好書、好讀書的習慣。
一、營造讀書氛圍
為了讓孩子們感受到家的溫暖,我發(fā)動家長一起布置教室。家長們紛紛出謀劃策,通過群策群力,我們班有了自己的名字“小荷班”,我們的小荷公約是:“行動快一點,做事細一點,嘴巴甜一點,雙手勤一點,腦筋活一點,效率高一點,膽量大一點,動作柔一點,公約記一點,習慣好一點?!蔽覀兊陌嘣娛菞钊f里的《小池》:“泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭?!痹⒁饧饧饨蔷褪强蓯鄣暮⒆觽?,而蜻蜓就是伯樂-賞識他們的角色。我們還親手制作了墻體格言:“讀書就是進步的階梯”、“不讀書則愚”等等,給孩子們精心營造了閱讀的氛圍,讓每個孩子都熱愛讀書,從書中感受到快樂,讓書香伴隨孩子們成長。
二、快樂讀寫繪
孩子們對繪本故事都很感興趣。一年級的時候,由于孩子們識字量很少,除了給孩子們讀帶拼音的書籍,我還充分利用學校為我們配置的多媒體教學設備,帶著孩子們一起欣賞繪本故事,通過讀寫繪的方式,豐富同步閱讀內涵,擴大學生識字量,讓孩子樂于閱讀、快速識字,感受閱讀的樂趣。
讓孩子們每周都做一次讀寫繪,繪本做得好的在班里展出,這個活動一直堅持到現在,孩子們都能用自己的話完整地對故事進行描述。我們的讀寫繪故事有《好餓好餓的毛毛蟲》、《猜猜我有多愛你》、《逃家小兔》、《犟龜》、《我爸爸》、《膽小的貓頭鷹》、《愛心樹》、《爺爺一定有辦法》、《石頭湯》、《帶來幸福的酢漿草》,包括語文課文《美麗的小路》、《四個太陽》等等。
三、師生共讀樂無窮
1、晨誦、午讀、暮醒
一直以來我們班認真實踐著晨誦、午讀和暮醒,讓書籍真正走進孩子的世界。每天早上利用早讀時間,指導孩子們背誦新課標推薦的古詩和《三字經》、《弟子規(guī)》。誦讀古詩和國學經典不但提高了學生普通話水平,增長了不少知識,還培養(yǎng)了學習語文的興趣。報紙也是促進孩子閱讀的有效渠道,每期《小學生學習報》一發(fā)下來,我就帶領孩子們閱讀每一篇文章,并就有關內容展開熱烈討論。我讀書我快樂!和孩子們一起讀書我更快樂!
2、掌握閱讀方法
我利用自習課給孩子們介紹一些閱讀方法,拿到一本書后首先讀目錄,讀完一本書可以把最感興趣的內容再讀讀,邊讀邊想,有感受還可以寫下來。我主要采取師生共讀一本書的形式對學生進行閱讀方法的指導。上學期我們一起讀了孫幼軍的著名童話《小豬唏哩呼?!?,讀完這本書,還按照書籍內容出了一份閱讀測試卷,檢驗孩子們的閱讀效果。從簡單測試的情況來看,孩子們讀書的效果還是很不錯的。我還教給孩子們通過快樂讀故事,體會小豬身上的優(yōu)秀品質。我相信,唏哩呼嚕身上的好品質一定會潛移默化,伴著孩子們健康快樂成長。
3、開展趣味活動
充分利用下午的自習課開展豐富多彩的讀書活動,為學生創(chuàng)設多種形式的展示和交流機會,使學生充分體驗讀書的快樂。按照課文內容讓孩子們表演故事,如二年級語文上冊園地四《騎驢》的故事,下冊第四課《小鹿的玫瑰花》的故事,還組織孩子們玩打雪仗和貓捉老鼠的游戲,并讓孩子們用日記把這些活動寫出來。學生們都表現得興趣盎然,積極性也很高,全身心地投入到每次活動中去。
4、參加書香活動
班里的閱讀活動一直做得不錯,寒假適逢第九屆書香活動,這真是展示的大好時機。寒假期間我發(fā)出了倡議,要求人人都要參加第九屆書香班級評選活動,孩子的閱讀習慣需要不間斷地培養(yǎng),引導孩子在假期持續(xù)閱讀,不僅可以讓孩子的閱讀習慣保持下來,也可以讓孩子在繁雜的節(jié)日活動中得到好的休息,在閱讀中放松身心。二四班的大小朋友們,就讓我們堅持親子共讀,并把讀書故事記錄下來,發(fā)表到校訊通博客。咱們一起努力爭取做“書香班級”、“書香家庭”,贏取圖書大獎!
四、推薦閱讀好書
適合孩子年齡和心理成長的書,才能讓他們感興趣,也才能真正滋養(yǎng)他們的精神。因此,我利用校信通短信,向家長推薦適合孩子閱讀的書籍。鼓勵學生每人帶一本課外書到學校,利用課余時間,讓孩子每天多讀課外書,增加孩子的閱讀量。帶頭參與到讀書活動中,常和學生交流、探討讀書心得,盡量引導學生感受讀書的快樂。
根據孩子的年齡特點和認知規(guī)律、閱讀興趣開始給孩子們推薦整本書,我先后推薦了《小豬唏哩呼?!?、《三字經》、《小學生必背古詩70首》、《一年級大個子二年級小個子》、《小布頭奇遇記》、《弟子規(guī)》、《唏哩呼嚕和他的弟弟》、《笨狼一家人》、《笨狼和小伙伴》。今年的主要目標就是培養(yǎng)孩子們的讀書和寫作興趣。孩子們怕寫作,主要是覺得沒什么可寫,不知道怎么寫,我要引導孩子多觀察周圍事物的變化,幫助孩子積累素材。
五、倡導親子共讀
20__年9月,利用家長會講解班級博客的好處,并一一介紹了加入班級博客的方法,建議家長開博。班級博客就是我和家長、學生互動交流的平臺。家長朋友可以互相交流,在教育孩子時出現的疑惑和問題,也可以通過博客了解孩子在校的學習情況,同時也可提出班級建設意見或建議。
我一直要求親子共讀好書,每天都布置有讀書任務,要求每天讀書半小時,并由家長簽條,督促孩子讀書。充分利用校訊通向家長們發(fā)送短信,或通過家長會講解課外閱讀的重要性,讓家長重視孩子的閱讀,為孩子閱讀提供有利的條件,督促孩子堅持每天閱讀課外書不少于30分鐘。興趣是最好的老師,家長要給孩子樹立良好的榜樣,多和孩子一起讀讀書,并跟孩子交流讀后感,以自己的讀書熱情去激發(fā)孩子的讀書興趣,并全程記錄共讀全過程,把讀書感悟寫在博客上。
六、書香班級悅讀閱美
蘇霍姆林斯基曾說:“讓學生變聰明的方法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀?!被仡櫸覀児餐哌^的歷程,沐浴書香,在閱讀中收獲著、成長著。閱讀活動促進了孩子們濃厚的學習興趣,學習成績也有所提高。
我們班是第一次參加書香班級活動,本次活動班級參賽成員35人,博文288篇,推薦博文24篇,名列校訊通班級圈排行榜前五十名。我將帶領孩子們一起,繼續(xù)沿著書香之路堅定地走下去,與書為伴,共同在書香中快樂閱讀、幸福成長。
“書籍是人類進步的階梯”。養(yǎng)成良好的讀書習慣,掌握較好的讀書方法,是人類發(fā)展的源泉!為了進一步引導學生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得意健康成長,讓孩子們得意充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,立足于本班實際,開展課外閱讀活動,具體做法如下:
一、激發(fā)興趣,主動閱讀。
古代大教育家孔子曾經說過“知之者不如好之者,好之者不如樂者?!笨梢姟芭d趣是學習的最好的老師?!睂W生有了閱讀興趣,才能從內心深處對課外閱讀產生主動需要。因此,教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進行課外閱。
1、故事引路樹立讀書榜樣。有計劃、有目的地搜集一些關于讀書的名人故事。古代的有:《朱元璋放牛讀書》、《匡衡鑿壁偷光》《屈原洞中苦讀》《范仲淹斷齏劃粥》《車胤囊螢照讀》;近代的有:《聞一多醉書》《侯寶林抄書》《華羅庚猜書》;國外的有:《高爾基救書》……進行對比、教育,激起學生對讀書人的崇拜,對書的渴望,形成與書本交朋友的強烈愿望。
2、現身說法激發(fā)閱讀欲望。我經常講述自己小時候的讀書故事,講自己的閱讀體會,或組織班級內愛讀書的學生講讀書的收獲,用“現身說法”的方式激起學生情感上的共鳴,使之產生強烈的閱讀欲望。
3、欲說又止引發(fā)閱讀動力。教師要經常有目的、有計劃地向學生介紹一些書中人物、內容梗概或精彩片斷。如教學《祖父的園子》后,教師可介紹《呼蘭河傳》;學過《冬陽童年駱駝隊》,教師可向學生推薦《城南舊事》,結合《將相和》《赤壁之戰(zhàn)》的教學,教師可出示《三國演義》,介紹書中部分精彩內容的梗概。時常和同學們一起欣賞一篇篇美文,告訴他們,這些美文來自《學語文》、《新作文》,來自《小學生閱讀》等,激發(fā)學生“欲知詳情,請看原文”的欲望。這樣學生就會被興趣推動,紛紛要求走進故事,認真閱讀,在讀中去感受名著的魅力。
二、推薦讀物,優(yōu)化閱讀
在激發(fā)學生的閱讀興趣之后,我也發(fā)現一些學生沉湎于武打、卡通漫畫書籍,課外讀得津津有味,課上還欲罷不能,將課堂上應學的知識和老師的要求置于腦后全然不顧。對學生來說,如果不分時間場合、不管書的內容、品質,而一味強調課外閱讀,這不僅不利于學習,還會給學習帶來負面影響。因此做教師的一定要適時向學生推薦優(yōu)秀讀物,優(yōu)化閱讀內容。
1、推薦與教學內容相關的書籍。如學《祖父的園子》一課后,教師可推薦學生閱讀蕭紅的《呼蘭河傳》,學過《冬陽童年駱駝隊》,教師可向學生推薦《城南舊事》和高爾基的《童年》,學過《小嘎子和胖墩摔跤》后,教師可向學生推薦《小兵張嘎》,學過《草船借箭》,教師可向學生推薦《三國演義》。課堂學完后,提出一些相關的問題,激發(fā)他們課外閱讀,去課外書本上找相關的答案。
2、推薦與年齡特點相適宜的書籍。根據五年級學生的年齡特點,可適當選擇些篇幅不長的文學名著。許多文學名著結構嚴謹、語句優(yōu)美、立意深刻、層次清楚,學生細讀之后,一定能從中吸取益處。如本學期,我除了向學生推薦了四本精讀書籍《木偶的森林》《80天環(huán)游地球》《三國演義》《蘋果樹上的外婆》,還向學生推薦了自由閱讀書目:《小王子》《世界恐龍大百科》《我不是壞小孩》《淘氣包埃米爾》《淘氣馬小跳》《世界之謎少年科幻小說系列》、《中國兔子德國草》、《新版小靈通漫游未來》、《當世界年紀還小的時候》、《時代廣場的蟋蟀》等。
3、推薦與習作相關的優(yōu)秀書籍報刊。每個單元大綱都有提出相關要求的習作,選擇相關要求的習作范文,從中去找一找,學一學別人如何組織文字,如何選材,也不失為是一種好的學習方法。我曾先后給同學們推薦了《新作文》《小學生閱讀與寫作》《作文周刊》《百家作文指導》等。
4、利用口語交際課,組織學生進行好書薦。
三、有效指導愉悅閱讀
當學生有了閱讀興趣時,我們還應該適時地給他們提供合適的課外讀物和時間,進行有效的指導。
1、保證有書可讀,學校把圖書室的全部圖書布置在教學樓走廊的轉向臺上,一班為單位重新編號,一班一個書柜,圖書的借閱登記有班級管理。讓每一個孩子隨手能拿到書,隨時有書讀,讓學生沉浸在這樣的書香氛圍中。
2、保證閱讀時間,確保有效指導。充分利用每周的一節(jié)閱讀課,有秩序、有計劃、有針對性地指導、組織學生閱讀。
3、保證閱讀質量。利用每周四下午第三節(jié)課外閱讀時間,組織學生讀書。
4、堅持每天讀書半小時,控制家庭作業(yè)總量,每個學生每晚至少看書半小時,并要求家長認真填寫閱讀聯系卡,語文老師每天檢查,及時總結。
四、培養(yǎng)習慣高效閱讀
1、為了高閱讀效率,我要求學生讀書要做到“三定”:一是定書。要閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,千萬不可半途而廢。二是定時。保證每天晚上三十分鐘的閱讀時間。三是要定量。根據自己的閱讀能力,要制定一個讀書計劃。一本書準備多長時間讀完,然后,堅決按計劃執(zhí)行。這些習慣在閱讀實踐中逐漸形成,老師和家長要經常提醒、督促檢查。
2、為了讓學生讀有所得,我要求學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。
(1)讀讀,圈圈。要求學生閱讀時,圈出文中的生字、新詞,利用工具書查閱,弄讀了再讀。
(2)劃劃,想想。一是劃出不理解的地方,聯系上下文想一想是什么意思;二是劃出文章的重點句或優(yōu)美詞句、精彩片斷,想想作者為什么這樣寫?好在哪里?
(3)填寫好閱讀登記卡,摘抄好詞佳句,熟讀成誦,這是積累材料的重要途徑。讀過一篇文章或一本課外書,還可以練練筆,寫下心得體會,或者模仿文章的精彩片斷進行句子仿寫,語段仿寫。
五、不斷反饋,深化閱讀
通檢查反饋,不斷地改進閱讀中存在的問題,學生的閱讀水平才能不斷提高,學生獲取的知識才能不斷增長。
1、加強學生家長與老師的互動督促。因為學生的課外閱讀一般都在家中進行,所以,老師要爭取與家長配合,督促其子女的閱讀,做到“有書可讀”“有時間可讀書”。對于讀書量大,讀書習慣好的學生及時以“校信通”的方式進行表揚,或者在家長會上大力贊揚。對讀書筆記寫得好的,張貼到閱讀展示欄里。
2、舉行班級“讀書會”和“好書推薦”學生們在閱讀中增長了知識,開闊了眼界,掌握了許多的精妙詞句,他們非常希望自己的努力得到別人的肯定。因此,一本書讀完以后,教師可以圍繞這本書舉行“讀書會”,交流讀書心得,還可適當安排故事比賽、朗誦比賽、手抄報比賽等,給他們提供盡量多的機會讓他們展示“才華”,形式不限,但主要來源于課外讀物,以此激發(fā)學生課外閱讀的熱情。
3、定期檢查讀書筆記。每周一是我們班統一檢查讀書筆記的時間,教師檢查學生的讀書筆記,不僅統計篇數更是查看質量,總結筆記中的亮點和不足,然后給予評價指正。如果只有布置沒有檢查,或有檢查卻不指導,效果就等于零。通過檢查讀書筆記,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。使學生讀有所得,從而不斷深化學生的讀書效果。
4、上好閱讀課,每周四下午第三節(jié)為閱讀課,由班級圖書管理員負責班級圖書的借閱、歸還工作,由我驗收、總結學生閱讀情況并推薦好書,學生沒讀完一本書就填寫一張閱讀登記卡,每月的最后一次閱讀課,評選出“讀書大王"五名,給予表彰。
5、開展讀書成果展示活動。每天下午預備后,學生輪流主講,可講見聞、新聞、故事、讀書心得等,班級設有“班級書香”欄和“閱讀積分”一覽表,及時展示學生的閱讀積分和優(yōu)秀讀書心得等,每學期組織兩次讀書筆記展評活動,全班學生學習欣賞優(yōu)秀的讀書筆記。
經過一學期的努力,多數學生的讀書習慣都已初步養(yǎng)成,學生的習作水平和口語表達能力顯著提高,如學生所言:讀書可以拓寬我們的眼界,獲得豐富的知識;讀書,能引導我們明理,學會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑;讓我們莊嚴思考;可以讓我們奮發(fā)圖強,讓我們勇于創(chuàng)造!
上學期由于師生的共同努力,我班被學校評委書香班級。六名同學在中心舉行的作文競賽中獲一等獎,三名同學獲二等獎,受到學校領導的好評。
總之,課外閱讀在語文教學中起到舉足輕重的地位,極大地開拓了學生的視野,豐富了學生的學識。作為一名小學語文老師,我們要積極拓展學生閱讀的渠道,為學生的課外閱讀開辟綠色通道。讓學生沉醉書海,在書海中吸取精華,浸潤書香,陶冶情操,不斷造就人才。
本學期將讀書作為班級特色,圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動,我們的是“讀好書,好讀書,與好書為友”,這也是我們特色創(chuàng)建的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍,我在創(chuàng)建方面花費了大量的精力和時間,整個過程,學生們都能積極參與到這個活動中來,期末取得了良好的效果?;仡欉@一學期來的工作有許多感慨:有取得了成績而帶來的喜悅,有面對一些不足而產生的遺憾;有令人難忘的美好時刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績后的幸喜和快樂??傊?,這學期的創(chuàng)建工作使我想起了很多。現將一學期來的工作做以總結,也算是前車之鑒吧。
一、期初創(chuàng)建工作,忙碌是快樂
期初,學校要求各班創(chuàng)建特色班級,并要圍繞特色主題擬定。一接到工作,我就開始思索起來,心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計劃,讓他們在活動中獲益。良好的開頭是的一半。入學,抓緊對學校各項紀律規(guī)定,行為規(guī)范是很有必要的。因此,我一邊強化入學教育,如在行為上,從開學第一天開始,要求每個學生做到嚴格校紀,不遲到早退。放學后的路隊要整齊,有精神,講文明,課間不要大聲喧嘩,同學間要學會寬容,要融洽相處……在嚴格要求的同時,我還創(chuàng)設真誠的教育氛圍和實踐的機會,使班級工作便很快上軌,為今后班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則著手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學生是特色創(chuàng)建的主人。晨會課,我和學生們一起討論創(chuàng)建特色班級的事,一來征求他們的,二則可以調動孩子們的積極性,意在讓學生能全程參與,能在接下來的活動中更自主地將其執(zhí)行完成。學生各說己見,最后我們將目標鎖定讀書。
2、用心布置教室。特色內容敲定后,我馬上寫計劃。另一頭忙著搜集資料,布置教室。我想,既然是創(chuàng)建讀書特色班級,就該把教室布置出具有濃濃書香味的韻味來。于是,我設計了以下的特色內容:在教室前門正上方貼上明顯的特色標志;在教室兩邊的墻壁上,一邊帖著“世上萬般皆下品,思量惟有讀書高”的,另一邊則是用英文注釋的特色。同一時期,我還出了一期全新的,在不停手的忙碌中,教室終于布置一新??粗鴮W生如此充滿濃濃書香的教室里學習,心里真高興。晨會課,我向學生介紹班級布置的意義,要求他們能在課間仔細去閱讀,我告訴孩子們我們的特色班級正式成立,我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂。期初是個繁忙的階段,特色創(chuàng)建工作占據了大量的時間,那幾天,我的辦公桌成了一個微型作坊臺,畫呀,剪呀,貼呀,發(fā)現需要補充的內容,立刻跑打印室。然后,做好一樣就貼上墻,接著再做下一個。最后,我們班在?!皾嶟R美”評比中,被評為年級優(yōu)勝。面對榮譽,我想收獲是快樂的,這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室的時候,我想著:忙碌也是快樂的,它給了我更多的信心。
二、創(chuàng)建工程,往復和提高
整個創(chuàng)建工作,我始終以開展有益的讀書活動為中心,吸引學生堅持讀書,培養(yǎng)良好的讀書習慣,讓孩子在書的海洋中自由暢游,汲取養(yǎng)分,與好書結成朋友,將創(chuàng)建工作積極的開展下去。
1、利用晨會、班隊,向學生推薦一些適合他們閱讀的圖書,介紹一些同齡讀書受益的先進,并定期開展古詩詞小小講座,拓寬學生的視野,提高學生課外閱讀的和能力。
2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會,如會、詩詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等,給學生架設展示自我的舞臺,讓學生充分顯示自己的才能,提供進行互相交流,彼此學習的機會,同時增長知識,增進了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書迷的模范作用,經常召開小干部座談會,商討、研究班級特色工作,肯定長處,指出不足,逐步帶動整體共同學習,共同成長。活動中,涌現一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕松,學得快樂。
4、利用家庭的力量,親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持,家長熱情地為孩子選書買書,還一起參與活動,利用休息時間與孩子共同讀書,進行交流和討論,使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
三、讀書與常規(guī)互促互進
特色創(chuàng)建的同時,我也不忘抓班級常規(guī),因為只有有了良好的行為習慣,才能保證學生更有效地學習成長。
1、針對學生的思想實際進行教育
我班學生多為調皮好動性,學習積極性和自覺性較差,而且農村外地孩子較多,家長工作繁忙,其教育功能不是很強,所以他們顯得較自由散漫,學習上有上進心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題,提出了班級目標,即:文明每一刻,安全活動每一時,快樂每一天,靜心學習每一周,團結向上每一月。利用班會并逐句進行講解。同時,聯系同學們的思想實際,有針對性的進行教育。通過樹立榜樣,反復教育,使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衛(wèi)生建設
班級的禮儀、衛(wèi)生建設如何,也體現了班級的精神面貌如何,因此,在抓常規(guī)教育的同時,把禮儀、衛(wèi)生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面,建立了“我發(fā)現我學習”,“我成長”“我清楚”三個方面,第一塊主要展示學生的良好行為習慣,鼓勵學生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示行為方面的進步星的爭奪情況,旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載,并把班級管理目標和班級制度粘貼在其中,從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容。通過班級文化建設,使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設方面,環(huán)境衛(wèi)生責任到人,天天小掃,每周大掃。地面,黑板,桌椅,門窗始終保持明亮整潔,從而為同學們創(chuàng)造了一個良好的學習環(huán)境。
3、增強民主管理意識
要創(chuàng)建一個平等、和諧、有凝聚力的班集體,關鍵在民主管理。我班在開展各項活動中,在組建班委會、在開展評優(yōu)活動中、在制定班級管理目標和制度等方面,廣泛征求同學們的意見,充分發(fā)揚民主,尊重同學們的民主權利。因此,在班干的組建和評優(yōu)活動中,令同學們滿意。
4、有目的有計劃的進行家訪
家訪是學校和社會取得聯系的主要途徑,所以,在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面,多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點,本著鼓勵學員,鞭策學生,以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊,也有助于學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流,把握好這個尺度,真正做到嚴而有格。
四、期末收獲成果,喜悅與遺憾
我們班級還要在紀律和自主學習方面多下功夫,個別學生平時調皮搗蛋,影響了班級良好的班風班貌,這是需要加強教育的重點。
以上是本學期班級特色,通過總結我確實感到:今天的成績不能令人自滿,遺憾和失誤會使人明天更聰明;苦惱總是短暫的,只有付出艱辛和努力才能創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。
書籍,可以凈化靈魂,升華人格。讀到一本好書,就如同邂逅一位偉大的老師。為了營造讀書氛圍,鼓勵學生與書為友,“一路書香,快樂成長”,促使學生養(yǎng)成良好的`讀書習慣,提高審美情趣和文明水平,讓濃濃的書香伴隨學生的健康成長。結合我校開展的“營造書香校園”活動要求,為了班級能夠書香盈室,為了孩子們能夠寧靜志遠,使其真正做到“腹有詩書氣自華”,班級擬定并開展了一系列的活動:
一、營造濃郁的書香氛圍
班級是學生成長的搖籃,要讓學生走上閱讀之路,首先我們要有良好的班風。在班級建設上,我與學生共同努力,在班級中營造良好的讀書氛圍,用環(huán)境來引導學生走入“書香”。班級的書香氛圍營造從三個方面入手:首先是利用好板報這一有效宣傳窗口。用心出好每期的黑板報。板報內容內容包含詩歌、、美文誦讀、名言警句等。在內容選擇上盡量圍繞每期不同的主體,選取不同的內容供學生誦讀品味,積累運用。其次建設好班級專欄。班級中我們共開辟四個專欄,分別是:書海之旅、讀書卡片、閱讀作業(yè)、圖書角?!皶V谩睂谥荚诩顚W生熱愛讀書。在不同時期,將學生中在閱讀過程中寫的讀書體會、感悟,摘抄的、美文片段,張貼到上面,以此帶動學生閱讀的興趣。“閱讀作業(yè)”專欄的開設是通過在學生中征集從而開設的新專欄。里面展現的是學生在閱讀中、學習中、生活中一些巧妙的、、詩文、等特色成果。給學生一個更好的展示空間,讓學習生活變得活潑生動而充滿生趣。“讀書卡片”是學生每讀一本書記錄的作家資料、人物、作品人物分析等制成的卡片,美觀實在,選優(yōu)登出?!皥D書角”里擺放著同學們自己湊的書籍和從圖書室里借來的書籍,由圖書管理員負責借出、收回,做好記載、保管,每遇破損則及時補修。圖書角讓學生們每天走進教室都能在書籍中開啟新的一天——與書為伴。
二、開展豐富的書香活動
在營造好班級氛圍的同時,我更多的是思考把學生引導閱讀道路上來。如何激勵學生的閱讀興趣呢?
1、在班級氛圍中,開辟專欄用來展示學生特色、專長而外,通過平時開展的活動來引導學生。如我們每月必須要進行的就是閱讀之星評比。這項活動由班委會統一組織。通過學生的自我推薦、小組內的推薦、然后結合一周來的閱讀數量跟讀書的質量來評定。通過我一個學期的實踐,這項工作可以說是我們班的特色活動了。
2、充分利用每周一次的課外閱讀課,每學期師生共讀一本書,如六年級上學期師生共讀的是《魯濱遜漂流記》,下學期讀的是《西游記》。另外我還向同學們推薦了高年級二十多本,如《青銅葵花》《我要做好孩子》《演義》《假如給我三天光明》等。我們不僅讀,還交悟,做,演講等。另外還組織全班同學將自己喜歡的書向大家推薦,并且有自己充分的推薦理由,從而形成好書大家讀,讀整本的書。不僅讓老師的讀書去影響學生,用自己的潛移默化地感染學生,還讀學生推薦的好書,和學生交流讀書感受。
3、建立自己的小書庫:
召開題為“我是這樣建立小書庫的”班隊會,大家集思廣益,談論如何買書、存書、讀書。
4、建立好書交換站:
(1)同學與同學之間,我們班與平行班之間建立了“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。
(2)每個學生每學期向班級捐一本書,書后附上一篇自己的,進一步充實班級圖書角。
5、做好讀書手冊的填寫工作:
鼓勵每個學生建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、以及每學期制定的讀書計劃書,參加讀書實踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。
6、制作、評比書簽、讀書卡:
學生自己設計和制作書簽,有的把書簽設計成自己喜歡的卡通形象,有的把書簽設計成各種書的形狀,還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”,老師貼上一個鮮艷的五角星以示鼓勵。學生對自己制作的書簽格外珍惜,每次看完書后,他們都會小心翼翼地把書簽夾進去。學生每看完一本,就在自己的書簽上寫上書名,比比誰在一個學期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為的禮物贈送給自己的老師和親人。
7、倡導家庭讀書樂。(即親子共讀)
學生的讀書活動也影響了家庭的,也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書,由于每個人的文化程度不同,職業(yè)需求不同,還有不同,所選擇的讀書內容也應因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在,它除了能夠提高我們個人的文化素質外,還能夠加強社區(qū)的精神文明建設。因此,搞好家庭讀書有著至關重要的意義。
8、開展讀書實踐活動:
積極組織學生開展有關讀書實踐活動,如:詩歌朗誦會、故事會、書簽制作、報刊剪輯等活動。
9、讀書活動評價:期末小學生素質書也反映學生課外閱讀的情況。
10、教師做好榜樣示范作用:
我能立足于每一天的教育教學生活,撰寫工作隨筆,教學,上傳博客。在寫隨筆的過程中,反思自己,總結自我,超越自我。
經過一段時間的努力,同學們讀書的熱情越來越高漲,好多學生都表示喜歡上了看書。讀書使孩子們成了主動學習的人,他們會自主探究學習過程中出現的各種問題,通過各種信息渠道來解決問題;讀書,使孩子們成了生活的主人,他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯;讀書,使孩子們成了善交流、會合作的人,他們的團隊精神、責任意識在逐步形成;讀書,使孩子們成了有思想,有個性的人;讀書,更使孩子們懂得了許多做人的道理,明白了人生的價值、生命的意義?!白x萬卷書,行萬里路?!蔽覀儼鄬⒃谝院蟮膶W習生活中再接再厲,讀更多的好書,獲取更多的知識。