“__”社團創(chuàng)建的目的在于通過培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,喚醒孩子對真、善、美的追求,并在其過程中讓孩子真正愛上閱讀,為孩子的心靈點亮一盞明燈。通過繪本的教學來滋養(yǎng)孩子的心靈,從而實現美人之美,美美與共的和美教育。一學期的活動讓孩子們受益匪淺,回顧總結如下:
一、組織好每位成員,認真參加每次活動
每周三下午兩節(jié)課后,孩子們就會按時來到教室,充滿期待地等待著今天要分享的繪本故事,不無故缺席。學生喜愛閱讀,讓書成為他們的朋友。
二、與書為友,在閱讀中提升能力
書中的語言生動且簡單,內涵豐富,學生聽說讀寫能力有所提高,在閱讀過程中不斷提升語文素養(yǎng)。通過主動閱讀、交流閱讀等形式,激勵學生開口說、認真聽、樂于讀、用心寫。學生在一本本幽默詼諧、耐人尋味的故事的引導下,輕松愉快地享受著閱讀所帶來的快樂和滿足,不知不覺地進入閱讀構建的精神殿堂。
三、豐富多彩的活動內容讓孩子們受益匪淺
學生充分發(fā)揮自己的才能,他們對社團活動有著巨大的熱情,享受生活的樂趣,感受生活的氣息,去觸摸生活的脈搏。通過本學期的社團活動,學生學到的不只是知識與才干,更多的是思想上的長進和人格上的成熟。
因此,我們的“__”社團真正地讓孩子們的童心、童趣得到了展示的平臺,使每位成員都成了愛閱讀、愛講故事的孩子。
最近幾年來,我校教師讀書活動不斷深入,主要體現在以下幾點:
一、學校領導帶頭參加讀書活動
不管是國企或者私營單位,或者事業(yè)單位,領導總是群眾的榜樣。群眾的表現如何,首先要看領導的樣子做得如何。在讀書活動中,我校幾位行政人員堅持為群眾帶好頭,樹好樣子。校長認真學習教育專著,學習《________》一書,前后反復學習多遍,堅持寫讀書筆記,參加全縣校長考學活動取得優(yōu)秀成績。教導主任康__帶頭學習《________》,堅持用新的課程理念指導學校教育教學工作。領導帶頭參加讀書活動,使得自身的管理方法得到改進。過去,在學校管理上,常會出現管理不當、失誤的情況,對學校工作的開展產生不良影響,現在通過讀書,從有關學校管理專著中學到了不少行之有效的方法,使得學校管理工作得以順利開展。
二、全體教師積極投身讀書活動
我們強制要求教師素質的不斷提升而不通過讀書幾乎是不能實現的。我校教師在平時繁忙的的工作中,能擠出時間參加讀書活動。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,人人都已讀過多遍,并注意從中學習教育教學方法,用以指導自己的實際工作。不少老師堅持讀教育教學專著,自己拿錢買或向別人借,主動訂閱教育教學雜志,堅持寫讀書筆記,平時經常交流讀書體會。通過讀書,老師們開闊了視野,頭腦里注入了新鮮血液。在我校教師老齡化問題日趨凸顯,平均年齡超過50歲,他們成長于特殊的年代,知識的結構上存在著一定的問題,沒有經過專業(yè)的培訓,教育孩子的方法陳舊、機械,嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng),而現在,通過讀書,使得大家的專業(yè)素質得到很大的提高,教育教學方面有了很大的改進。
三、努力為教師營造一個良好的讀書環(huán)境
要讓教師能讀好書,必須具備一個良好的讀書環(huán)境。學校有一個教工閱覽室,可是書架上的書已經很陳舊了,亟需補充新的。學校有一個圖書室,可里面的圖書,由于經費等原因,很難找到一本本世紀的書籍,而可供教師借閱的書籍則更少。為此,我們想方設法,訂閱了一部分雜志,放到閱覽室供大家閱讀。但圖書問題一直不能解決,教師就自己買自己借。去年學校添置了20臺電腦,并聯網。我們充分挖掘網上資源,讓教師到網上讀書,汲取營養(yǎng)。有的老師報名參加學習進修,學校妥善安排,讓他們學得定神,學得扎實。學校還積極創(chuàng)造機會,組織安排老師參加有關學習的培訓,對學習培訓的教材,盡可能提供幫助。
不過,我們清醒地看到,教師讀書活動的開展,還有好多工作要做,還需進一步深入開展下去,要最大限度地讓教師讀好書,為事業(yè)的發(fā)展增添后勁。
臧克家說:“讀過一本好書,像交了一個益友?!笔堑?,與這些益友一起,我們可以學會勤于思考,勇于創(chuàng)新,增添睿智深沉的個性;可以學會謙虛謹慎,持重內斂,衍生成熟穩(wěn)重的品格;可以學會自強不息,不畏艱難,錘煉剛毅堅定的神情。因此,我校結合學生、家長、老師的實際情況,開展一系列的讀書活動,引領學生們與經典為友,成就充實的人生,成就健康的人生,成就幸福的人生?,F將我校開展讀書活動的情況匯報如下:
一、營造讀書氛圍
營造讀書的氛圍,能夠激發(fā)學生閱讀興趣。為此,學校開辟了 “閱讀專欄”,張貼名人的讀書格言,宣傳讀書的好處。各班通過召開主題班會、出主題讀書專欄、自制書簽等形式多渠道宣傳讀書的重要意義。另外,學校鼓勵親子閱讀,號召家長在家營造讀書氛圍,讓孩子們與好書相約、健康成長。這樣,家校合力,學生的閱讀興趣就能輕易地被激發(fā),讀書的氣氛久盛不衰。
二、豐富圖書資源
豐富圖書資源,能夠為學生創(chuàng)設更好的閱讀條件。學校統一布置,要求各班繼續(xù)從藏書量等方面完善班級圖書角,創(chuàng)建自己富有個性的小書吧,鼓勵學生互相交換看過的書籍,循環(huán)利用書本。另外,學校多購買了二、三千冊各種各樣的圖書,充實了每個級部圖書館,讓學生多了個看書的好去處。
三、做好常規(guī)工作
(一)做好“一日三讀”活動
1.晨誦 一年四季,景美如畫,二十四個節(jié)氣,是勞動人民長期經驗的積累和智慧的結晶,以此為核心,自編教材,引領學生走進經典的殿堂。利用晨誦時間,齊誦經典,用經典開啟新的一天。一個學期下來,學生已積累了有關《春之歌》、《夏之趣》中外經典詩詞一百多首,吟誦起來,搖動晃腦,別有一番風味。老師想方設法,以多種形式開展晨誦活動,有的帶著學生朗讀,有的帶著學生唱誦,有的帶著學生邊拍掌邊讀學習的內容豐富多彩,除教會學生誦讀詩詞外,有的老師教學生記憶的方法,有的教學生如何作詩,有的教學生如何做人
2.午讀
午讀是以全體語文老師為指導,全校學生為主體的讀書活動。每天以班為單位語文老師引領學生在快樂閱讀時光中學習閱讀方法、欣賞各類經典名著,用美麗的童書滋潤快樂的童年。
3.暮背
每天下午4:30,暮背鈴聲響起,教師組織孩子們背誦經典的詩文,師生再次沐浴在經典的幽幽書香中。
(二)做好閱讀考級工作
閱讀考級是促使每一個孩子都能主動地、持之以恒地進行有益的課外閱讀,養(yǎng)成自覺閱讀的好習慣,豐富孩子們的積累的有效途徑,本學期共有三次進行閱讀考級的機會,負責人從閱讀考級方案的制定,閱讀考級成績的統計、閱讀考級的總結都認真跟蹤,確?;顒拥捻樌M行。本學期,共有1000多人次取得閱讀考級證書,彰顯了讀書的成效。
(三)做好閱讀之星評選活動
閱讀之星,每學期評選一次,表彰在閱讀方面成效大,影響廣的突出學生。每班語文老師根據學生平時的閱讀態(tài)度、閱讀量、以及閱讀考級成績,評出5名“閱讀之星”。本學期“陳靜凡、劉琦、盧琳、張慧盈、許綠緣”等120名學生獲得了“閱讀之星”的光榮稱號,成為了同學們學習的榜樣。
(四)做好讀書專欄評比
本學期,我校繼續(xù)進行了讀書專欄的評比活動。讀書專欄內容豐富、圖文并茂,為學生創(chuàng)設了展示讀書成果的平臺,學生在讀書專欄里展示自己的讀后感,展示自己喜愛的讀書名言,展示自己在讀書過程中積累的好詞好句,展示自己讀完一本書后的人物素描,推薦自己讀過的好書最后,一(1)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(3)班、六(1)班、六(3)班分別獲得了低、中、高年段的一等獎。
(五)做好優(yōu)秀圖書角評比
我們在每個班級建立了圖書角,圖書角從圖書擁有量、圖書內容、出借記錄等方面作了規(guī)定,同時進行了“優(yōu)秀圖書角”的評比。各班語文老師利用休息時間與同學們認真布置、美化圖書角,將班級圖書角辦得有聲有色,別具一格,彰顯了班級特色。最后:一(3)班、一(2)班、一(4)班、二(4)班、三(1)班、三(2)班、三(3)班、四(4)班、五(1)班、五(2)班、五(4)班、六(1)班獲得了“優(yōu)秀圖書角”的稱號。
(六)落實課外閱讀展示活動
課外閱讀課的展示已成為我校語文學科中的常規(guī)展示活動。經過多次的課外閱讀考級,在同一個班里的學生的閱讀水平呈現出很大的差異,大家的考級進度也不同了,面對這種情況,本學期我們嘗試以大課的形式,對學生進行課外閱讀指導。本學期,余倩鴻老師與將參加三級考試的80多個學生進行了閱讀分享《活了100萬次的貓》;黃燕娜老師與將參加七級考試的60多名學生進行了閱讀交流《窗邊的小豆豆》,兩節(jié)指導學生如何表達自己閱讀之后的感受,氣氛熱烈,效果良好。
(七)做好班級特色讀書活動
本學期,我校鼓勵每個班級根據自己班級的實際情況,結合教師的個人特長設立自己班級的讀書特色活動。101班十分重視通過多種形式激發(fā)學生讀書的興趣;103班、203班重視向學生介紹好書;201班、602班的師生共讀給人留下深刻的印象;202班及204班喜歡制作閱讀卡;502班、603班能夠向學生介紹多種讀書方法,如朗讀、默讀、精讀、略讀、速讀、研讀、賞讀等;401班不僅注重閱讀向課外延伸,還出了班刊;402班“詞語早餐”很有創(chuàng)意;501班建立了學生的讀書檔案;503班關注歷史,進行了“中華歷史知識匯報室”;601班閱讀與寫作相結合,出了個人詩集,進行了習作展這些活動形式各異,彰顯了班級的特點,引領學生徜徉經典名著的海洋,享受古今中外的縷縷書香。
四、舉辦多彩活動
(一)舉辦征文比賽
為了讓學生愛寫樂寫,同時也為了選送優(yōu)秀的選手參加區(qū)現場作文比賽,我校在高年段中舉行了以“我的學藝之路”為主題的征文比賽,最后六(1)班的龔欣玥、六(3)班的陳靜凡該項比賽一等獎,代表學校參加區(qū)的比賽。
(二)舉辦詩歌創(chuàng)作比賽
為了引領學生關注生活,激發(fā)學生對詩歌的興趣,提高學生感悟詩歌的能力,學校舉行了以“感受生活,抒寫童真”為主題的詩歌創(chuàng)作比賽活動。
學生交上來的作品內容豐富,有關注父母之愛的,有關注老師之愛的,有關注四季景物變化的,有關注七彩童年的,有關注太陽的,有關注云彩的,有關注畢業(yè)的,有關注校園的同時,詩歌富有節(jié)奏明快、富有音樂感的特點,有抒情詩,有敘事詩,有押韻詩,有無韻詩,還有的是自由體的散文詩,形式不同、內容各異。小作者文筆嫻熟,能夠寫出自己真實情感,無論是表達母愛的無私,
還是抒發(fā)對春、夏、秋、冬的熱愛都能夠引起讀者共鳴。最后溫婷婷、張雅婷、葉蕓瑜、張芷瑜、黃靖峰等28位同學的作品獲得了一等獎。通過這次比賽,學生的創(chuàng)作能力、認知水平、審美情趣等都得到了全面和諧的發(fā)展。
(三)舉辦 “讀《千字文》 講經典故事”比賽
本次活動,以《千字文》的經典故事為載體,希望通過品悟經典故事,激發(fā)學生誦讀經典的興趣,豐富學生的文化積累。同時也為同學們提供一個敢說話、會表達的平臺,提高同學們的綜合素質。
本次活動表現突出的有二年(4)班的吳嘉怡同學,她的故事講得十分流暢,而且表演得惟妙惟肖。有304班出演《西門豹治鄴》的同學、402班出演《臥冰求鯉》的同學,他們用生動的肢體語言、準備的普通話、鮮明的背景及音樂贏得大家的喜歡。還有501班、502班、504班、604班故事講得繪聲繪色,假如有合適角色的服裝,效果還會更好。
在大家的共同努力下,本次活動完滿結束。102班的《蔡倫造紙》、204班的《盤古開天辟地》 、304班的《西門豹治鄴》、402班的《臥冰求鯉》、501班的《聞雞起舞》、604班的《昭君出塞》、《醉胭脂》分別獲得本年級的第一名。此次比賽可以說是一次較高水平的比賽,今后的時間,我們會繼續(xù)努力,把講故事活動形式多樣化,并長久地把這項活動堅持下去,從而為孩子們營造一個良好的閱讀氛圍,提高學生的口語表達能力。
(四)舉辦“圖書館伴我成長” PPT制作比賽
我校結合城區(qū)舉行的“圖書館伴我成長”系列活動,在本校的一至六年級舉行“圖書館伴我成長”PPT制作大賽,本次大賽收到近60份的作品,所有的參賽者圖文并茂,都能通過優(yōu)美的文字和照片講述自己和圖書館之間的動人故事,表達對閱讀的熱愛,記錄自己的閱讀與成長經歷,并配以優(yōu)美的音樂,給觀賞者美的享受。經過評委的精心評選,最后劉羽晴、李品儀、方銘宇、洗進洋、胡啟原獲得校一等獎獲得參加區(qū)的“圖書館伴我成長” PPT制作大賽。
(五)進行“小記者”培訓
6月5日下午,莞城中心小學分校舉行了小記者培訓。全校64名小記者參加了此次活動。東莞時報資深記者黃月老師與小記者們一起分享撰寫新聞稿的奧秘,做新聞小報的秘訣。
活動中,黃老師深入淺出,從學生的生活經歷出發(fā),告訴小記者們校園記者應該關注的事件及影像;提示小記者們要做生活的“有心人”,勇敢地用自己的
鏡頭去捕捉美好的瞬間;分享了采訪及撰寫新聞稿件的要素,通過《華爾街日報》講解新聞的個性及生動性;現場隨機采訪一名學生為小記者們提供好的采訪范例。整個講座妙趣橫生。
通過這樣的培訓,小記者學會了如何寫新聞稿,激發(fā)了寫作興趣,小記者們踴躍向《東莞時報》投稿,其中陳靜凡 龔洋溢 盧沁怡 劉琦 趙庭華 簡婕 陳佩欣 歐陽朔先后在報上發(fā)表。
(六)參加中小學生藝術展演朗誦比賽
我校積極參加區(qū)舉行的各類活動,這個學期為了參加區(qū)舉辦的中小學生藝術展演朗誦活動,我們做了充爭的準備,從選人到排練,歷經了兩個月時間,在這個活動中,同學們向大家展示了優(yōu)秀的誦讀水平的同時展示了自信。
(七)舉辦教師讀書論壇
本學期組織教師共同閱讀了《小班化教育》這本書,鼓勵教師在工作之余快樂閱讀和自我研修。舉辦了教師讀書論壇活動,在本次活動中,六個年級的代表老師圍繞同一章的內容來暢談自己的感受與體會,同一樣內容,老師卻有著不一樣的深刻感受,五彩紛呈,在座的老師收益良多,得到很多的啟發(fā)。用心閱讀,就會有所思,有所悟,最后有所得。讀書能療傷,讀書能勵志,讀書能醫(yī)愚,讀書能練達。我校不斷地創(chuàng)造機會讓師生與書為友,讓師生在閱讀中健康自由地成長。
不讀書,無以知窗外的精彩;不讀書,無以知世界的寬廣;不讀書,無以曉知識的力量。我們應該創(chuàng)造機會讓學生多讀書、讀好書。今后,我們將還一如既往,努力以生為本,讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,引領學生健康幸福地成長。
為進一步落實太倉市教培研中心的精神,為提高我校廣大教師的整體素質,加強教師隊伍建設,更好地適應新課程改革,有效地完成教師閱讀書目,我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結:
一、領導重視,率先垂范。
首先建立教師讀書活動領導小組,由陸振東校長任組長,各相關科室負責人及教研組組長任成員。確定具體負責的領導。成立有領導牽頭的讀書學習活動小組,每小組在組長的帶領下,認真學習、討論、交流,并及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度,措施到位。
學校讀書活動,建立了教師讀書活動學習制度,提出了讀書宣傳口號,采取切實可行的措施。在讀書活動中,把表現突出的教師進行獎勵,號召大家向他們學習,為了更好的督促教師完成讀書任務。領導小組負責人定期檢查教師的自學筆記,對教師自學情況作以評定,并且作為常規(guī)檢查的重要內容。
三、深入宣傳,營造讀書學習的良好氛圍。
根據太倉市教培研中心的工作安排,我校制定了詳實可行的讀書活動方案,按照活動方案,我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義,通過強勢宣傳營造文化氛圍,提高教師的思想認識,為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。
四、實現讀書活動與校本培訓的有機結合。
讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機,將讀書活動與校本培訓有機結合起來,實現讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中,實現集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統一。
五、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案
1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教培研中心發(fā)放的、等2本教師必讀書目。
2、深研細讀。教師要緊密結合自己的教育教學實踐,及時到圖書室或閱覽室或自己上網查閱有關的書目和刊物,勤學善思,精讀細讀。
3、讀寫結合。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神,提倡將讀書摘要和讀書感悟結合起來,要求每位老師對所讀內容寫出三篇讀書心得(每篇不少于600字),并且每學習小組需上交學習心得的電子文檔,確切保證讀書活動的質量。
4、交流研討。分階段讀書活動小組進行學習交流,領導做好帶頭,并結合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會,作為教師考評的一項重要內容。舉行教師讀書交流活動,讀書報告會,交流自己在讀書活動中的心得體會,在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。
5、讀書評價。根據教培研中心讀書活動工作安排要求,并結合我校實際,至少寫三篇高質量的讀后感或書評,由學校讀書活動領導小組組織評價,對優(yōu)秀作品進行表彰。共評選出優(yōu)秀作品15篇,作者是:陳曉樺、錢海燕、孫杰、高海燕、邵帥、唐曉東、方燕、陳虹、汪莉、張萍華、何紅潔、蔡麗萍、范惠芳、袁麗婷、趙揚。
六、有效開展各種形式的讀書交流活動,在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣。
我校先后組織了讀書心得經驗交流會,并選出了部分老師作為讀書先進個人在校會上做經驗交流;組織教師參加讀書知識競賽活動,大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書,人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。
總之,通過本階段的讀書活動,我校每位教師都能按計劃進行讀書,寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結。教師通過學習,無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中,使我校的教育教學質量得到提高,教師的自身素質正不斷的提升。為使我校的教育教學質量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎!
本學期,根據上級的安排,我校及時安排老師課后看書。這樣,我們就可以營造人人熱愛學習、善于學習的氛圍,積極踐行“活讀、終身學習”的學習理念學校根據教師教學和教育工作的需要,精心挑選各類圖書,,包括一些教育專著和各種書籍、雜志以及關于課程標準和專業(yè)知識的書籍,使教師能夠不斷提高理論水平,了解教育改革的動態(tài),學習新的教育方法,提高教學技能。在閱讀的基礎上,學校定期組織閱讀經驗交流和討論活動,讓教師在短時間內學會并解決他們的疑問
1、積極組織開展、宣傳“閱讀活動”的精神實質,使每位教師都能有效地了解活動的目的、要求和具體目標學校召開學年會、學科帶頭人會和骨干教師會,討論制定行動計劃和具體實施步驟,初步選定要閱讀的書籍名稱、活動地點和各項活動的具體負責人,以實現詳細分工,職責明確,操作簡便。召開教師會,宣傳活動內容和要求,明確各項活動和環(huán)節(jié)的具體目標,充分討論獎懲措施。
2、制定切實可行的措施,確保每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎懲制度,確保活動持續(xù)有效地開展,防止“一陣風”的不利傾向。在活動體系的約束和引導下,教師普遍感到目標明確、任務具體、容易完成
3、建立學校、教研組和教師三級網絡。學校負責確保整個活動的物資、資金和場地;教研組負責組織教師的參與和實施;所有教師反應積極,有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講課、論文寫作等工作為了做好這項活動,學校增加了大量的書籍;此外,還增加了許多有用的硬件設備,并準備了光盤和視聽產品,為活動提供充分的保障
4、各種活動的開展,有效地促進了教師的專業(yè)發(fā)展,提高了教師的科研能力。通過活動,教師可以在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風采,理解素質教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),提升教育管理水平,加深對科學研究的理解,逐步提高課題研究水平。
我校“讀經豐富生活”活動的順利開展,使師生受益匪淺。同時,提高了教師的專業(yè)素質,促進了學校教育教學改革的不斷深化。我們必須持續(xù)有效地開展這項活動。讓“生活閱讀和終身學習”的概念成為每位教師的自覺行為本學期以閱讀為課堂特征,圍繞這一特征開展了各種有益的課堂活動。我們的口號是“讀好書,讀好書,交好書朋友”,這也是我們特色建設的目標。為了在課堂上營造良好的閱讀和學習氛圍,我花了大量的精力和時間在學校里。
開學了,又進入緊張而忙碌地工作狀態(tài),教師讀書活動總結。 針對教師的教學和教育工作的需要,學校根據教委統一安排,這個月精心挑選了《教工必讀》作為必讀書目,同時還配備了一些教育專著、專業(yè)知識方面的書籍,使教師能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài),學習新的教育方法、增強教學的本領。在讀書的基礎上,學校月底組織的讀書心得交流和研討活動,使教師們能夠在短時間內學習、解惑。
一、積極組織發(fā)動,宣傳 “讀書活動”的精神實質,使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
學校召開全體教師會議,首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟,為教師配備了《走在行知路上》等一系列書籍,工作總結《教師讀書活動總結》。
二、制定了切實可行的措施保障,每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則,確?;顒映掷m(xù)有效的開展,防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導,使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個活動的資料、資金保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應,有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
為把此項活動搞好,學校添置了大量的圖書;還配制光盤、音像制品,為活動提供充足的保障。
四、各項活動的開展,會有效地促進教師專業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。學校準備每學期開展一次讀書筆記展評、讀書演講比賽、并開辟了讀書心得體會專欄等。這些活動的開展,會極大開闊教師的視野,教師的自身素質會得到明顯提高。
通過讀書活動,教師們在知識的海洋中遨游,感受教育大師的風范,領悟素質教育的真諦,提高文化知識素養(yǎng),增強教育管理的水平,對科學研究的認識會越來越深入,課題研究的水平會逐步提高。 促進學校教育教學改革的不斷深入,我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。