家長(zhǎng)開(kāi)放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長(zhǎng)深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現(xiàn)，感性地聆聽(tīng)孩子的心聲和課任老師的因材施教，下面小編帶來(lái)的校園家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)總結(jié)，希望大家喜歡！
為了響應(yīng)市區(qū)教育局“書香校園”建設(shè)活動(dòng)的號(hào)召，全面提高師生閱讀意識(shí)，培養(yǎng)一生受用的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)校師生人文素養(yǎng)，著力構(gòu)建學(xué)校閱讀文化，樹(shù)勛小學(xué)在原有讀書活動(dòng)的基礎(chǔ)上啟動(dòng)了“愛(ài)·悅·讀”系列讀書活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)始以來(lái)，得到了社會(huì)、家長(zhǎng)、老師們的一致好評(píng)，全校學(xué)生都積極投入到此項(xiàng)活動(dòng)中，享受閱讀的快樂(lè)，讀書已成為孩子們的生活習(xí)慣。
近日，樹(shù)勛小學(xué)家長(zhǎng)師生歡聚一堂，舉行“愛(ài)·悅·讀”系列讀書活動(dòng)之匯報(bào)展示。通過(guò)活動(dòng)，交流心得，分享經(jīng)驗(yàn)，讓閱讀更好地陪伴孩子們的成長(zhǎng)。同時(shí)，為了提高孩子們的閱讀活動(dòng)質(zhì)量，學(xué)校還邀請(qǐng)了省市區(qū)閱讀方面的指導(dǎo)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。吉林省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓(xùn)部副主任孫世梅，南關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)潘文久，南關(guān)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研員李萍，在百忙中參加了活動(dòng)。共同見(jiàn)證樹(shù)勛小學(xué)“愛(ài)·悅·讀”活動(dòng)的真實(shí)與樸實(shí)，見(jiàn)證樹(shù)勛小學(xué)“愛(ài)·悅·讀”活動(dòng)的堅(jiān)持與行走。
活動(dòng)由孫穎副校長(zhǎng)主持，首先由任校長(zhǎng)講話。之后，趙妍老師和六年五班柳思齊同學(xué)介紹她們班級(jí)讀書活動(dòng)開(kāi)展情況。
孩子們的展示匯報(bào)時(shí)間，可愛(ài)自信的孩子們將舞臺(tái)演繹得異彩紛呈，絢爛奪目，讓與會(huì)者看到了讀書帶給孩子們的成長(zhǎng)與收獲。
活動(dòng)第二項(xiàng)重要內(nèi)容由吉林省教育學(xué)院小學(xué)教研培訓(xùn)部副主任孫世梅為家長(zhǎng)做讀書指導(dǎo)。孫主任對(duì)樹(shù)勛小學(xué)開(kāi)展讀書活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)，尤其肯定了領(lǐng)導(dǎo)重視，學(xué)校為孩子成長(zhǎng)展示搭建平臺(tái)，家長(zhǎng)們的認(rèn)可與積極配合，肯定了教師強(qiáng)化讀書方法、培養(yǎng)讀書習(xí)慣，樹(shù)勛小學(xué)“愛(ài)·悅·讀”活動(dòng)開(kāi)展得腳踏實(shí)地，務(wù)本求實(shí)。
讀書是每個(gè)人生命的需要，開(kāi)卷讀書，就是打開(kāi)窗戶，手捧書籍，就是手捧希望。今天所展示的是樹(shù)勛小學(xué)平日里常態(tài)化工作的一個(gè)縮影，愛(ài)悅讀，愛(ài)生活，讓讀書成為生活習(xí)慣，讓閱讀成為生活方式，建設(shè)書香校園，書香班級(jí)，書香家庭，我們一直在路上。
樹(shù)勛小學(xué)的每一位老師都愿意靜待花開(kāi)，做一個(gè)為孩子閱讀點(diǎn)燈的人，照亮別人，也溫暖自己。雖然正是冬季，陣陣寒氣襲人，但是心卻是暖融融的，因?yàn)殚喿x帶來(lái)了陽(yáng)光，帶來(lái)了溫暖。
在第二季讀書活動(dòng)中，學(xué)校將繼續(xù)通過(guò)教師推薦優(yōu)秀書目與家長(zhǎng)學(xué)生自己選擇擬定書目相結(jié)合的方式，記錄孩子閱讀成長(zhǎng)與收獲。
今天我園舉辦了旨在“增進(jìn)家園了解，共育未來(lái)之星”的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。雖然家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是它給我留下了深刻的印象。幼兒是一個(gè)國(guó)家的希望和明天，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)同樣如此。在本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們更為直觀的看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)。與此同時(shí)，也讓我深刻的感受到了自己身上的擔(dān)子不輕。
通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我班向家長(zhǎng)完全展示了幼兒在園的一日生活和開(kāi)學(xué)至今的學(xué)習(xí)成果，讓家長(zhǎng)看到了孩子入園后的改變，同時(shí)我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交談，了解了家長(zhǎng)的想法以及對(duì)我們今后工作的意見(jiàn)，為我們辦“人民滿意教育”的目標(biāo)提供了切實(shí)的依據(jù)。
活動(dòng)的主要內(nèi)容：
一、全面開(kāi)放幼兒在園生活
在今天的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們采取了全程開(kāi)放的方式，讓家長(zhǎng)能夠全面的了解幼兒入園到幼兒離園期間的所有保教程序，包括上廁所和飲水等細(xì)節(jié)，使家長(zhǎng)更為深刻的了解了我園的辦學(xué)模式和辦學(xué)方法。
二、深入展示幼兒所學(xué)內(nèi)容
在家長(zhǎng)進(jìn)入我班活動(dòng)室以后，我班根據(jù)預(yù)先制定的程序?qū)τ變涸趫@所學(xué)內(nèi)容和教學(xué)辦法進(jìn)行了細(xì)致全面的展示，包括唐詩(shī)背誦、手指操表演、兒歌領(lǐng)讀、示范課展示以及幼兒作品展覽，在此過(guò)程中我們還進(jìn)行了親子游戲(貼嘴巴)，通過(guò)以上若干程序，使家長(zhǎng)了解了孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我園靈活多變的教學(xué)方法。
三、與家長(zhǎng)深入交談，聽(tīng)意見(jiàn)，謀改進(jìn)
在家長(zhǎng)開(kāi)放日的最后，為了了解家長(zhǎng)的心聲，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的座談，對(duì)每位孩子的在校表現(xiàn)進(jìn)行了概括性的匯報(bào)，聽(tīng)取了家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議并進(jìn)行了細(xì)致的記錄，雖然家長(zhǎng)均為夸贊之言，但我們知道自己的工作還有很多不足之處，家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和支持是我們今后工作的動(dòng)力和方向。最后我們給家長(zhǎng)重申了我們的聯(lián)系方式，方便家長(zhǎng)與我們隨時(shí)進(jìn)行溝通，使我們能夠想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，構(gòu)建家園共育的良好平臺(tái)。
反思：
一、活動(dòng)程序有待改進(jìn)
今天的家長(zhǎng)開(kāi)放日基本無(wú)大的紕漏，但由于我班為首次組織此類活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不足，考慮不周，所以在程序和組織方便不夠成熟，略顯混亂，因此我們將在組織和程序方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，爭(zhēng)取在下次的類似活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自如。
二、教學(xué)過(guò)程應(yīng)進(jìn)一步完善
由于我班學(xué)生多是剛從小班升入，還有相當(dāng)?shù)牟糠质侵苯拥谝淮稳雸@，所以我們?cè)陂_(kāi)展正常幼兒活動(dòng)的同時(shí)，努力穿插幼兒禮貌用語(yǔ)學(xué)習(xí)，使活動(dòng)的趣味程度得到提高，所以經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，使我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到這一方法的可行性，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將更努力的完善教學(xué)程序，在滲透文化知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)趣味性和吸引力，讓幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。
三、思想上應(yīng)更為重視幼教工作
看著家長(zhǎng)那期盼的眼神，我們深感責(zé)任重大，我們應(yīng)以“愛(ài)”為本，將自己擺在與家長(zhǎng)同樣的位，想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，用愛(ài)去教育孩子，在煩躁之時(shí)應(yīng)極力克制，不應(yīng)采取粗暴執(zhí)教的方法對(duì)待孩子，真正做到“幼吾幼以及人之幼”。
總之，我們將努力改進(jìn)，不斷完善，用良心辦教育，用愛(ài)心對(duì)孩子，在這片希望的土地上努力耕耘。
為了讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況，增進(jìn)親子感情。萍實(shí)幸福泉幼兒園于1月4日——6日開(kāi)展了半日家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。
在此次半日活動(dòng)中，各班老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)興趣精心設(shè)計(jì)了課程內(nèi)容，活動(dòng)安排注重動(dòng)靜交替，使孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快。
活動(dòng)中，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的晨間游戲、戶外鍛煉、盥洗點(diǎn)心、集體教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等方面進(jìn)行了全面觀摩，并與孩子們一起學(xué)習(xí)、游戲。
觀摩活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各班老師給家長(zhǎng)發(fā)放《家長(zhǎng)滿意度調(diào)查表》，請(qǐng)家長(zhǎng)提出好的建議或意見(jiàn)，幫助教師進(jìn)一步提高教育工作水平。很多家長(zhǎng)在調(diào)查表中紛紛表示對(duì)老師的感謝之情，同時(shí)也體會(huì)到家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的必要性。
通過(guò)此次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更直接地了解幼兒在園的半日活動(dòng)情況，進(jìn)一步拉近了家長(zhǎng)和幼兒園的距離，促進(jìn)了家園溝通與合作，為家園共育打下良好的基礎(chǔ)。
__中心小學(xué)一直以來(lái)都十分重視家校聯(lián)系，每個(gè)學(xué)期都開(kāi)展“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們親身經(jīng)歷子女在校的學(xué)習(xí)和生活，走近孩子、傾聽(tīng)心聲，走進(jìn)教室、關(guān)注教育，走進(jìn)學(xué)校、參與評(píng)價(jià)，家校心連心，引領(lǐng)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
一、傳播家教知識(shí)，提高家教水平。
11月4日星期五下午，安海__中心小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)齊聚一堂，參加學(xué)校舉辦的家庭教育講座。本次講座由陳鴻莉教導(dǎo)主持，邀請(qǐng)晉江市教師進(jìn)修學(xué)校的陳漢民老師為家長(zhǎng)們作《陪伴是最好的教育》的專題講座。陳老師從“陪伴的誤區(qū)”“有質(zhì)量地陪伴的標(biāo)準(zhǔn)” “陪伴的最終目的”“怎樣有質(zhì)量地陪伴”四年方面進(jìn)行闡述，說(shuō)明陪伴孩子在孩子成長(zhǎng)中重要性。
二、家校座談?dòng)袑?shí)效。
一年級(jí)的講座結(jié)束后，就接著舉行了家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)采用分散入班座談的形式。各班主任向家長(zhǎng)匯報(bào)了開(kāi)學(xué)半個(gè)學(xué)期以來(lái)，班級(jí)的情況，以及取得的成績(jī)，并就孩子開(kāi)學(xué)至今的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品質(zhì)發(fā)展等多方面進(jìn)行了近距離的溝通。在輕松而又熱烈的交流中，家長(zhǎng)們對(duì)如何讓孩子健康、陽(yáng)光、快樂(lè)地成長(zhǎng)，以及如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣統(tǒng)一了思想，達(dá)成了共識(shí)。
三、為家長(zhǎng)提供課堂看點(diǎn)。
11月10日，五年段的邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩課堂。本次參與授課的五年級(jí)老師對(duì)此高度重視，精心備課，認(rèn)真準(zhǔn)備課件和教具、學(xué)具，以良好狀態(tài)和精彩表現(xiàn)向家長(zhǎng)展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)風(fēng)采。家長(zhǎng)們認(rèn)真地聆聽(tīng)了老師們的教學(xué)，通過(guò)和孩子共上一節(jié)課，親身融入到課堂里，體會(huì)孩子在校的學(xué)習(xí)環(huán)境，也了解了老師的教學(xué)水平，感受新課程理念下的現(xiàn)代課堂教學(xué)。
四、家長(zhǎng)義務(wù)奉獻(xiàn)有熱情。
每位家長(zhǎng)都是優(yōu)秀的教育資源，家長(zhǎng)來(lái)自不同的工作崗位，有著豐富的人生閱歷，廣泛的興趣愛(ài)好和特色絕活。這是每一位學(xué)生身邊最寶貴的資源。11月10日，二——六年段的班主任邀請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合自己的專長(zhǎng)和工作特點(diǎn)，以班級(jí)為單位走進(jìn)課堂，進(jìn)行授課。或介紹保健知識(shí)、消防安全知識(shí)、法律知識(shí)……或開(kāi)展富有教育意義又不失生動(dòng)有趣的感恩主題教育，或講解安海文化歷史，或走近“110”，或展示手工藝術(shù)，或了解與初中生活的鏈接……內(nèi)容豐富、精彩紛呈、別開(kāi)生面，孩子們的興致盎然，也徹底開(kāi)了眼界。這一項(xiàng)創(chuàng)新舉措既讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校，也把家長(zhǎng)的專業(yè)知識(shí)和技能引入課堂教學(xué)，豐富了課程內(nèi)容，提高了家校共育水平家長(zhǎng)助教。
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，在7月15日下上午，我班舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)給我?guī)?lái)了啟發(fā)，也讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園有了全新的了解和認(rèn)識(shí)，為幼兒提供了一個(gè)自由展示的空間，有效地促進(jìn)了家園之間的交流與合作。通過(guò)展示兒歌、歌曲、安全、新授集體教學(xué)活動(dòng)，贏得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。自始至終，不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己父母來(lái)參加活動(dòng)，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂；家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。
通過(guò)半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝！
本次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況，也讓家長(zhǎng)感受到參與孩子們活動(dòng)的快樂(lè)，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)的舉行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
兩個(gè)多月以來(lái)我們陪伴著孩子們吃飯、睡覺(jué)、睡覺(jué)、上課、游戲，每星期從早晨到下午最后一個(gè)接走，為了讓家長(zhǎng)直觀的了解和看到孩子在幼兒園的成長(zhǎng)和表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在園的半日學(xué)習(xí)和生活。20__年11月21日至11月22日分成兩批開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，本次活動(dòng)對(duì)于我們托班寶寶是個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于老師這更是個(gè)挑戰(zhàn)。我們?cè)缭绲木烷_(kāi)始準(zhǔn)備，對(duì)孩子進(jìn)行鋪墊?；顒?dòng)當(dāng)天大家都早早的來(lái)到了幼兒園?？梢?jiàn)各位家長(zhǎng)對(duì)于活動(dòng)的重視，（除兩位生病請(qǐng)假外）
開(kāi)放日的內(nèi)容為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：晨鍛晨操、兩個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)、生活、英語(yǔ)小游戲以及小型家長(zhǎng)會(huì)。
首先是我們的早操活動(dòng)。
我們是要求家長(zhǎng)共同參與，家長(zhǎng)們興致勃勃，對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)更是新鮮，包括奶奶、外婆也狠是活躍比如柯思如奶奶、黃萱軼外婆。隨著音樂(lè)律動(dòng)孩子們和家長(zhǎng)慢慢進(jìn)入了集體歡快的氛圍，在做操的過(guò)程中，空閑老師給孩子拍照，有的拍錄像，令人高興的是幼兒沒(méi)有收到特別的影響。早操結(jié)束后爸爸媽媽也都很遵守的和孩子們手牽手排隊(duì)，帶著孩子們?nèi)ソ庑”恪?/p>
點(diǎn)名過(guò)后我們開(kāi)始早期閱讀《蘋果》活動(dòng)。
寶寶們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)了“蘋果”字卡寶寶和兒歌，還品嘗到了甜甜的紅蘋果，其中李__、任__、蘭__小朋友還大聲的說(shuō)出：“Apple.”家長(zhǎng)們都豎起大拇指夸她真厲害。在兒歌中找字卡的時(shí)候爸爸媽媽陣陣掌聲對(duì)我們寶貝給予了肯定，爸爸媽媽還和寶貝一起游戲找朋友，讓寶寶回顧之前的所學(xué)字卡找相對(duì)應(yīng)的圖片好朋友，最后讓寶貝自己親手摘蘋果感覺(jué)成功的喜悅，讓孩子在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，整節(jié)課除個(gè)別對(duì)家長(zhǎng)依賴性強(qiáng)的孩子有些小情緒，總體表現(xiàn)都是很不錯(cuò)的，比如“鄭__、汪__、張__、陳__等等。緊接著我們開(kāi)展了戶外游戲“鉆山洞，爸爸媽媽用小手搭成山洞讓寶寶鉆過(guò)去。孩子們玩的都很快樂(lè)，很開(kāi)心。爸爸媽媽們更是不亦樂(lè)乎，都說(shuō)自己回到了童年的時(shí)光。
伴隨著寶貝們歡樂(lè)的歌聲開(kāi)始了第二節(jié)主題活動(dòng)。
我們的小寶貝要當(dāng)小爸爸小媽媽照顧好自己的瓶寶寶。帶著瓶寶寶去爬山，還給瓶寶寶做飯菜，孩子的天性就是愛(ài)模仿所以這節(jié)課很受孩子喜愛(ài)，在動(dòng)手給瓶寶寶喂飯的時(shí)候，孩子們都格外的小心生怕弄疼了瓶寶寶，都沒(méi)有讓爸爸媽媽們幫忙。最后用好聽(tīng)的搖籃曲哄瓶寶寶睡覺(jué)，那時(shí)候孩子們都靜下心來(lái)輕拍著瓶寶寶，他們小心翼翼的把瓶寶寶放到小床上給瓶寶寶蓋好被子，揮揮小手說(shuō)：“寶寶，午安，寶寶，午安…”“寶寶，再見(jiàn)…”還興奮的告訴爸爸媽媽“我的寶寶在睡覺(jué)，在那里睡覺(jué)”。孩子體驗(yàn)到自己當(dāng)爸爸媽媽的成就感，知道照顧和愛(ài)護(hù)自己的寶寶。接下來(lái)的英語(yǔ)展示和手指游戲更讓爸爸媽媽意猶未盡。
最后的小型家長(zhǎng)會(huì)。
讓我們的爸爸媽媽更加清晰的了解我們的教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我們的爸爸媽媽看到每一個(gè)孩子的進(jìn)步。雖然本次我們的活動(dòng)寶貝們的表現(xiàn)不是特別的完美，但是每一個(gè)孩子來(lái)從哭哭鬧鬧到現(xiàn)在可以高高興興的進(jìn)園還能積極的參與到各項(xiàng)游戲活動(dòng)中，而且能認(rèn)真的聽(tīng)老師講課，真的是很不容易。很多爸爸媽媽也由衷地感到“老師真的很辛苦，孩子交給你們我們很放心”。有家長(zhǎng)朋友的信任支持配合相信我們的孩子會(huì)優(yōu)秀出色。
為了整合學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育力量，進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通，家校攜手，促孩子幸福成長(zhǎng)，11月19日，中埠鎮(zhèn)小學(xué)開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。
為了保證家長(zhǎng)開(kāi)放日順利開(kāi)展，學(xué)校各部門提前做了充分的準(zhǔn)備工作，教導(dǎo)處將學(xué)校的各項(xiàng)工作制成精美的課件，各班主任將班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況詳細(xì)地匯總整理。大隊(duì)部及時(shí)安排好接待引領(lǐng)。
開(kāi)放日中，家長(zhǎng)進(jìn)入課堂與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。課下，各任課教師就孩子在校表現(xiàn)情況和家長(zhǎng)進(jìn)行了廣泛深入的交流，并就本學(xué)期的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面提出了具體要求，家長(zhǎng)們紛紛表示要加強(qiáng)對(duì)孩子的管理，積極配合學(xué)校的教育工作。
此次家長(zhǎng)開(kāi)放日的順利召開(kāi)，為學(xué)校后期工作的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，相信在家長(zhǎng)的積極配合下，孩子們一定會(huì)幸福成長(zhǎng)!