通過開放日活動(dòng)，促進(jìn)了家校之間的交流與溝通，拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，也使家長(zhǎng)對(duì)教育有了更新的了解和認(rèn)識(shí)，為我校的建設(shè)、教育教學(xué)工作打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！下面小編帶來的，希望大家喜歡！
為了讓家長(zhǎng)安心工作，全面了解我園內(nèi)容，以便更好的與家園合作，達(dá)到家園共育。今天上午，我們小一班向家長(zhǎng)開放了半日觀摩活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園親眼看一看并親身參與我們的活動(dòng)。
這次我們整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，在開放日中，不僅有孩子的爸爸媽媽，爺爺奶奶也一起來了，把教室擠得滿滿的。
在晨間活動(dòng)中，孩子們的積極性較高，他們非常快樂地投入到了游戲中，在做早操時(shí)孩子的態(tài)度也比往常認(rèn)真了，可能有家長(zhǎng)在旁邊看著的緣故吧!
活動(dòng)《大雨和小雨》充滿了童趣。那歡快的旋律立即引起孩子們的共鳴，情不自禁地跟著旋律打起了節(jié)奏，嘴巴還不停地跟唱著，這樣邊唱邊打節(jié)奏，把孩子得興趣都引出來了，歡樂地情緒表現(xiàn)地淋漓竟致。有的家長(zhǎng)也在旁邊附和著幫著打節(jié)奏，有的家長(zhǎng)十分認(rèn)真地看著自己的孩子表演。課堂氣氛十分的和諧。
活動(dòng)《水果拼盤》通過看老師如何制作而讓幼兒自己動(dòng)手做《水果拼盤》，引起了幼兒極大的興趣。家長(zhǎng)們也都參與進(jìn)來，與幼兒一起動(dòng)手制作，不管是孩子還是家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)興趣盎然，家長(zhǎng)們十分配合，幫助自己的孩子完成了作品，一盤盤漂亮的水果拼盤展示到了桌上，最后請(qǐng)幼兒品嘗自己的作品。這樣的活動(dòng)不僅鍛煉了孩子的動(dòng)手能力還增進(jìn)了親子間的情感，我覺得是很有意義的。
親子游戲揪尾巴似乎是積極性的一個(gè)環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)們帶著自己的孩子積極參與到游戲中，陣陣笑聲回蕩在操場(chǎng)上。
開放活動(dòng)結(jié)束了，家長(zhǎng)們也有很深的感觸，也有的家長(zhǎng)提出了建議：如希望這種活動(dòng)多舉辦，這樣家園聯(lián)系才能更緊密;很多家長(zhǎng)認(rèn)為這種活動(dòng)很意義，鍛煉孩子各方面的能力。家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作的辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易，而在我們心中“一切為了孩子，為了孩子的一切”將永遠(yuǎn)是我們每個(gè)老師不變的信條!
昨天晚上，由于個(gè)人原因，沒有及時(shí)將家長(zhǎng)會(huì)的情況進(jìn)行總結(jié)。
本周五，是學(xué)校的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。班級(jí)來了四十二三位家長(zhǎng)，感謝家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校及我個(gè)人工作的支持！對(duì)于我來說，由于一些事情，周四開始準(zhǔn)備這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。由于這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)是在期中考試之后，并且孩子們?cè)谝荒昙?jí)已經(jīng)半個(gè)多學(xué)期了，所以，我將這次開放日活動(dòng)分成了兩部分——講課和家長(zhǎng)會(huì)。
對(duì)于課程的準(zhǔn)備，我是兩套方案的。因?yàn)橹芪宓恼n是三節(jié)課，我計(jì)劃著做這樣的安排。如果家長(zhǎng)來的少，我就講一節(jié)語文，一節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)課跟家長(zhǎng)們溝通，家長(zhǎng)會(huì)不進(jìn)行，因?yàn)槠鸩坏叫Ч蝗绻麃淼亩?，就講兩節(jié)語文課，重點(diǎn)要向家長(zhǎng)們滲透的是如何輔導(dǎo)孩子讀書，如何識(shí)字，如何鞏固漢字等內(nèi)容，然后就是結(jié)合期中考試的內(nèi)容進(jìn)行一些總結(jié)。
七點(diǎn)十分左右，家長(zhǎng)們陸續(xù)來到了走廊里。來到辦公室，將昨天晚上準(zhǔn)備的課件大致修改一下，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們進(jìn)教室。
當(dāng)孩子們到校做好之后，領(lǐng)著孩子們一起進(jìn)行《日有所誦》第十一單元的誦讀。早上，我們重點(diǎn)誦讀的是本單元的第五首。由于上一個(gè)周末的預(yù)習(xí)和一周來的誦讀，孩子們對(duì)兒歌讀的很通順。這個(gè)時(shí)候，已經(jīng)有一部分家長(zhǎng)坐在教室里，聆聽孩子們的晨誦了。在孩子們練習(xí)的空當(dāng)，將這首兒歌中的一些詞語抄寫在黑板上。然后叫了兩個(gè)孩子領(lǐng)讀詞語，最后是齊讀幾遍詞語。這樣的環(huán)節(jié)，在每天的晨誦中，都要進(jìn)行，在開放日上尤其重視了一下，因?yàn)槲以诤竺娓嬖V了我們的家長(zhǎng)們，要和孩子們一起讀書，將兒歌或者童話中的一些詞語挑出來，和孩子們一起讀讀，最好給孩子們寫下來。讀完之后，可以讓孩子們給這些詞語注音，既是檢查孩子是否識(shí)字，又練習(xí)了拼音。我們的家長(zhǎng)檢查也比較容易，因?yàn)椋F(xiàn)在孩子們看的都是拼音讀物。
第一節(jié)和第二節(jié)課，我們進(jìn)行的是課文教學(xué)。講了兩課，重點(diǎn)放在了識(shí)字方面。孩子們識(shí)字的熱情很高，組詞很積極。不過，在組詞環(huán)節(jié)，我再次驗(yàn)證了韓興娥老師說的，孩子們經(jīng)常分不清同音字。比如“住”和“注、祝、助”的區(qū)別。因此，最好的識(shí)字方法，是在課文中，圈畫詞語，區(qū)別識(shí)字。
第三節(jié)課前，把期中卷子發(fā)下去，這樣幾個(gè)細(xì)節(jié)，讓我覺得家長(zhǎng)們，一部分家長(zhǎng)們要學(xué)習(xí)怎樣做家長(zhǎng)。
一位學(xué)習(xí)挺吃力的孩子的媽媽，看到孩子的卷子發(fā)下來之后，不由分說，拿起孩子的橡皮就是一頓擦，然后拿起鉛筆就是一頓改，而她的孩子就坐在旁邊，仿佛一個(gè)沒事兒的人。想到這個(gè)孩子的寫話日記，都是由她的媽媽代勞，真是心急，還不能說，這個(gè)孩子的媽媽脾氣還不?。?/p>
另幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)，看到卷子之后，就是一頓數(shù)落孩子，“這么簡(jiǎn)單的題都錯(cuò)！”“這道題你不會(huì)做么？”“怎么才得這么點(diǎn)兒的分？”
針對(duì)這些，在家長(zhǎng)會(huì)上談了個(gè)人的建議?！昂⒆拥姆?jǐn)?shù)高，你應(yīng)該高興，說明孩子的知識(shí)掌握很好。孩子成績(jī)不理想，你也要高興，因?yàn)槲覀冎篮⒆釉谀睦锎嬖趩栴}，我們要做的就是彌補(bǔ)。查缺補(bǔ)漏，才能讓孩子的成績(jī)提高。如果我們作為家長(zhǎng)一味盯著孩子的分?jǐn)?shù)，怎么才六十分，怎么不及格，那么，我相信，時(shí)間長(zhǎng)了，您的孩子成績(jī)一定就定格在那個(gè)階段了！”這樣說，只是希望我的家長(zhǎng)們從現(xiàn)在開始，要養(yǎng)成一個(gè)正確對(duì)待分?jǐn)?shù)的心態(tài)。
在家長(zhǎng)會(huì)上，我提到了在我們班級(jí)中，這樣兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)。她們的孩子比同齡人小一歲，因此這兩位家長(zhǎng)在家里面付出了很多。雖然孩子的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里不是數(shù)一數(shù)二，但是，她們的孩子在課堂上的表現(xiàn)絲毫不差。尤其是馮影同學(xué)，在幼兒園沒有讀大班，從中班直接進(jìn)入一年級(jí)，如果沒有家長(zhǎng)的輔導(dǎo)，靠我一個(gè)四十多個(gè)孩子的班主任來教的話，絕對(duì)不會(huì)取得數(shù)學(xué)100分，語文91分的成績(jī)的。另一位盧俊廷是盧俊廷的媽媽，她用自己的行動(dòng)在和孩子共同成長(zhǎng)。每天一篇日志，記錄了孩子和她的成長(zhǎng)過程。另外就是李寶燁和劉洪序的家長(zhǎng)，能夠按照通過飛信接收到的短信認(rèn)在周末認(rèn)真輔導(dǎo)孩子預(yù)習(xí)功課，在課堂上，我清晰的感受到孩子課堂上學(xué)習(xí)的輕松。
還有很多孩子的家長(zhǎng)在慢慢找到方向，希望，我們的行動(dòng)再跟進(jìn)一些，再持久一些！
您的孩子都是你眼中的寶，我相信！因?yàn)槟暮⒆釉谖业难劾镆彩菍?！但是孩子生活在現(xiàn)實(shí)世界中，如果讓孩子在人前顯貴，那您就要和孩子在家里受點(diǎn)兒罪！
良好的家庭氛圍，是孩子快樂幸福成長(zhǎng)的重要因素！
有方向的行動(dòng)，重于一切說教！
簡(jiǎn)單的，記錄了我的這個(gè)班級(jí)的第一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，主題是——反饋、方向、行動(dòng)！
上周，我們大班組進(jìn)行了本年度的家長(zhǎng)開放日展示活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結(jié)束的。無論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長(zhǎng)的親子游戲活動(dòng)，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師幼團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌。
早上八點(diǎn)，家長(zhǎng)們準(zhǔn)時(shí)入園。我們組織的是《跳繩》的晨間活動(dòng)，因?yàn)榇隧?xiàng)體育技能是大班幼兒必修技能。通過半學(xué)期的教師、幼兒、家長(zhǎng)共同努力，幼兒的差距明顯拉大，能干的能持續(xù)跳100下以上，而努力欠缺的幼兒則連持續(xù)跳2下都是問題。為了讓家長(zhǎng)能夠清楚的認(rèn)識(shí)到自己幼兒的不足點(diǎn)和與其他幼兒之間的差距。我們以小組選拔、全班競(jìng)賽、個(gè)別示范等多種方法向家長(zhǎng)展示了孩子間的能力差距以及努力方向。
在早操環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)們更是對(duì)孩子們精神、到位的廣播操表演贊不絕口。我不禁感嘆到：孩子真的長(zhǎng)大了！面對(duì)眾多家長(zhǎng)的圍觀，不再是畏畏縮縮，而是落落大方。每個(gè)人都用自己最良好的風(fēng)貌去展示自己所學(xué)的本領(lǐng)。每個(gè)孩子都比往日聚精會(huì)神，動(dòng)作有力而標(biāo)準(zhǔn)。
在教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們展示的是音樂活動(dòng)《種瓜》。我執(zhí)教的語言活動(dòng)，由于在團(tuán)隊(duì)合作式教研討論中有過多次的教案研磨和試教經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)比較成熟。孩子們無論是學(xué)習(xí)興趣還是課堂氛圍都相對(duì)比較好，很對(duì)家長(zhǎng)的反饋意見中也給了較高的評(píng)價(jià)。
在戶外活動(dòng)時(shí)，我們組織了民間游戲《抬花轎》。因?yàn)楹⒆觽冎坝羞^相關(guān)的游戲經(jīng)驗(yàn)，所以我們的游戲規(guī)則就由孩子自己來詮釋說明。第一輪是孩子的小組自由活動(dòng)，第二輪進(jìn)行了小組競(jìng)賽活動(dòng)，家長(zhǎng)們的加油聲此起彼伏，每個(gè)爸爸媽媽都在為孩子們加油。最后一輪，我們更是邀請(qǐng)了爸爸媽媽的加入，開展了抬花轎的親子游戲，將本次活動(dòng)推向了高點(diǎn)。
本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，顯得更為成熟穩(wěn)重，多了幾分自然流露，少了幾分緊張。借著這次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的舉行，又一次增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教育思想，掀起了家園共育的高點(diǎn)。為家園共育搭建起了交流的平臺(tái)。
在教師的精心準(zhǔn)備和家長(zhǎng)們的大力支持下，我班的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次活動(dòng)使家長(zhǎng)對(duì)教改有了全新的認(rèn)識(shí)和了解，為學(xué)生提供了一個(gè)自由展示的空間，有效的促進(jìn)了家校之間的交流和合作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、學(xué)生家長(zhǎng)能夠積極參與
這次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)是以班為單位，在科學(xué)教室進(jìn)行，可以容納所有的家長(zhǎng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，也滿足了家長(zhǎng)參與學(xué)校教學(xué)的需求，幾乎所有的學(xué)生家長(zhǎng)都參與了活動(dòng)。
二、對(duì)教師的整體評(píng)價(jià)較高
在活動(dòng)中家長(zhǎng)對(duì)我們的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平給予了較高的評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)生能夠充分參與教學(xué);
2、能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;
3、教學(xué)形式豐富
4、教師和藹可親;
5、善于啟發(fā)、誘導(dǎo);
6、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn)，能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因人施教;
7、教學(xué)層次清楚，清晰
8、對(duì)家長(zhǎng)熱情;
9、能夠尊重學(xué)生;
10、能夠舉一反三，使學(xué)生通俗易懂;
11、師生關(guān)系融洽、和諧、平等。
三、開誠(chéng)布公的給我們提出了改進(jìn)意見
在活動(dòng)中家長(zhǎng)和我們交流了許多教育方面的意見，也給我們提出了一些建議和不足：
1、能夠嚴(yán)格要求學(xué)生的各種行為;
2、幫助孩子排除自卑，找回自信;
3、對(duì)不發(fā)言的學(xué)生多提問、多鼓勵(lì)，多關(guān)注。
四、重視家長(zhǎng)意見，營(yíng)造和諧的家校共育環(huán)境
家長(zhǎng)開放日不僅是要向家長(zhǎng)展示我們的教育教學(xué)成果和孩子整體素質(zhì)的提高，更重要的是要聽取家長(zhǎng)的意見和建議，營(yíng)造一個(gè)和諧的家校共育環(huán)境。
以往在這個(gè)環(huán)節(jié)大多是老師介紹，家長(zhǎng)向老師了解學(xué)生的情況，僅僅是家長(zhǎng)和老師之間的一種雙向交流。為了改變這種情況，真正落實(shí)為家長(zhǎng)、為學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，我們本次對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)給予特別的重視。
通過溝通、交流，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師達(dá)成了共識(shí)：那就是“讓溝通成為快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)成享受。
家長(zhǎng)開放活動(dòng)順利的進(jìn)行并結(jié)束了，總體來說活動(dòng)是比較成功的，每一個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣，時(shí)間緊湊;在活動(dòng)中每一個(gè)幼兒都表現(xiàn)非凡，快樂又真實(shí);每一個(gè)家長(zhǎng)都看到自己的孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，和老師之間也有了更深入的交流與互動(dòng)，達(dá)到了我們最初的目的。我想所有的人都是有收獲的，家長(zhǎng)、教師，包括孩子。
半日開放活動(dòng)不僅僅是一個(gè)過場(chǎng)，家長(zhǎng)看到的也不僅僅是全部，但是我們真的想通過這樣的`一個(gè)機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們更加了解我們幼兒園的各項(xiàng)工作，了解自己的孩子在幼兒園的情況。相信家長(zhǎng)在孩子的不同年齡階段，關(guān)注的重點(diǎn)也有所不同，那么，我們本次開放活動(dòng)，有沒有有效的達(dá)到真正的目的呢?
一、讓家長(zhǎng)放心，教師是他們最該信任的人。
不知道在家長(zhǎng)的心中對(duì)他們孩子的老師是一個(gè)怎樣的定位，每一個(gè)家長(zhǎng)都無可質(zhì)疑的呵護(hù)著自己的孩子，他們都期望孩子的老師也可以如他們一樣呵護(hù)他們的孩子，然而家長(zhǎng)們也清楚兩位老師面對(duì)三十多個(gè)孩子，不可能有他們一樣等份的照顧。但是，我們想讓他們看到的是，在老師面前孩子有面對(duì)家長(zhǎng)不一樣的表現(xiàn)，他們獨(dú)立，他們懂事，他們有很大的潛力做家長(zhǎng)想象不到的事情。然而我們教師的角色，面對(duì)任何一個(gè)孩子都是一樣的，每一個(gè)孩子都是我們?nèi)魏螘r(shí)候都要關(guān)注到的，我們會(huì)有一樣的擁抱，一樣的親吻，一樣的鼓勵(lì)，一樣的愛，一樣的無可質(zhì)疑。家長(zhǎng)和教師之間其實(shí)有一個(gè)永恒的一致，就是一切為了孩子。然而不同的是，教師還有一個(gè)職責(zé)，就是為了一切的孩子。
二、更新家長(zhǎng)的教育觀念，達(dá)成共識(shí)。
以前的家長(zhǎng)其實(shí)最關(guān)心的是孩子學(xué)會(huì)了幾首兒歌，幾首詩，畫了什么畫，唱了什么歌?而現(xiàn)在，我們想通過這樣的活動(dòng)，讓他們感受到孩子在幼兒園的快樂與發(fā)展，感受孩子與人合作與分享，感受孩子很熟練的生活常規(guī)，感受孩子充分的游戲空間與時(shí)間，感受孩子快樂、游戲式的學(xué)習(xí)……教育結(jié)果只是一個(gè)方面，而教育和發(fā)展過程才是要關(guān)注的，什么理念，什么樣的方式方法，才是值得我們共同去探討和研究的。幼兒園不僅是要吃好喝好睡好，也不僅是學(xué)了什么表面的本領(lǐng)，而是這個(gè)孩子有沒有快樂的發(fā)展，有沒有進(jìn)步，他的潛力有沒有的開發(fā)，比如是小學(xué)語文教師的高雨澤媽媽，通過觀看了早期閱讀《鳥窩里的樹》這一活動(dòng)后，就看到了自己孩子的知識(shí)面還不夠開闊;有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子鍛煉的興趣被抹殺了……
相信大部分家長(zhǎng)參加這樣的活動(dòng)后，不僅僅教育孩子有了方向，而且觀念也會(huì)轉(zhuǎn)變。只有家長(zhǎng)與老師在教育觀念上達(dá)成一致，才更有利于教育教學(xué)活動(dòng)和家庭教育的開展，更有利于孩子健康、快樂的發(fā)展。
10月20日是中班第二次家長(zhǎng)開放日，每一次的幼兒園開放性活動(dòng)，家長(zhǎng)們都是滿懷期待，他們提前安排好工作，除一名幼兒外，其余的都準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)參加，有的還是父母一起來，可想而知對(duì)孩子的關(guān)注與重視。
本次活動(dòng)班級(jí)老師事先策劃，遵循動(dòng)靜結(jié)合的原則，晨間活動(dòng)是小山坡，除了大型玩具還有自制器械的組合，讓家長(zhǎng)了解幼兒園多樣的活動(dòng)器械、了解孩子與同伴交往互動(dòng)的程度、了解孩子動(dòng)作發(fā)展的協(xié)調(diào)性;教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)“感知10以內(nèi)數(shù)量”，主要展示幼兒在集體教學(xué)中的參與;最后是室內(nèi)區(qū)域活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解孩子在自主活動(dòng)中的學(xué)習(xí)與交往情況?；顒?dòng)當(dāng)天，由于天氣因素，戶外的晨間調(diào)整為室內(nèi)桌面“七巧板”練習(xí)，從自主拼搭到計(jì)時(shí)拼搭，為班級(jí)比賽活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
家長(zhǎng)開放日中，家長(zhǎng)都能積極配合老師，完全是處于觀察者的地位，記錄孩子的一舉一動(dòng)，當(dāng)孩子有問題求助家長(zhǎng)時(shí)他們也能提醒孩子找老師，因此，這個(gè)半日活動(dòng)家長(zhǎng)所獲知的孩子狀態(tài)是真實(shí)的、也是客觀的，達(dá)到了家園互動(dòng)、共同提高的活動(dòng)目的。
總體來看，本次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)的促動(dòng)還是蠻大的，看到了孩子與同齡伙伴的差距，我們也感到家長(zhǎng)的家庭教育意識(shí)不強(qiáng)，能讓老師關(guān)注其孩子的所有;班級(jí)家長(zhǎng)之間的溝通與交流也比較少，這樣就失去了相互傳遞與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為班級(jí)老師可以通過班級(jí)群、成長(zhǎng)檔案冊(cè)等，做些適當(dāng)?shù)匿亯|與引導(dǎo)，促動(dòng)家長(zhǎng)間的互進(jìn)。
今天，是家長(zhǎng)開放日。下午的班級(jí)活動(dòng)是最令人難忘的。
活動(dòng)的形式十分新穎。是在班級(jí)里參加各種活動(dòng)，完成后蓋章，章的數(shù)量達(dá)到要求即可兌換禮品。每個(gè)人都興致高漲，而我卻不像這樣。因?yàn)?，這次活動(dòng)，我的身份并不是玩家，而是方言活動(dòng)的組織人。我輕輕地嘆了一口氣。這時(shí)，爸爸走了過來，拍拍我的肩，說：“兒子，一起去玩兒吧！”我無奈的搖了搖頭：“爸，我得在這組織活動(dòng)?！薄斑@樣啊......”爸爸又獎(jiǎng)賞似的撫了撫我的頭，“那爸爸隨便逛逛了，記得好好干活啊！”說完，他便離開了。“唉，只能這樣了......”說罷，我便又展現(xiàn)出了笑容--這之前的窘態(tài)可千萬不能被別人看見！只是，光顧我這的人很少?！翱赡艽蠹疫€不了解怎么玩吧?！蔽易匝宰哉Z道。于是，我一邊將手指向南墻上的紅紙，一邊吆喝道：“各位，去那邊拿下紅紙，將紙上的常州話翻譯成漢語，就可以到我這來蓋章了！”經(jīng)我這么一吆喝，這兒一下子熱鬧了起來，剛才的冷清瞬間煙消云散。每個(gè)人都在認(rèn)真的翻譯著，每當(dāng)翻譯完成的時(shí)候，總會(huì)聽到那熱烈的鼓掌聲抑或是爽朗的笑聲。我被這種氣氛深深地感染了，一邊蓋章，一邊也在夸獎(jiǎng)那些勝利者?！凹哟蟠?.....加大促是什么意思??？”一位阿姨問我。我笑了，提醒道：“自行車呀！”“哦，對(duì)！”她恍然大悟?？粗蠹彝娴媚敲慈肷?，我似乎覺得我的心情也在隨著他們而緊張、期待、喜悅，由衷的欣慰。
快樂的時(shí)光總是那么短暫，很快，所有紅紙上的題目就全部被答完了。正當(dāng)我準(zhǔn)備按老師的要求撕毀最后一張紅紙時(shí)，一位老人吃力地走到了我的面前?！靶∨笥眩€有題目么？”那聲音有些沙啞，又有些低沉，聽起來總覺得不太舒服。我打量了他一會(huì)兒--滿頭白發(fā)，皺紋滿面，臉頰曬得很黑，這是誰家的老爺爺呢。看到他那渴盼的眼光，我頓時(shí)打消了撕毀的念頭，說道：“嗯，還有。”然后，我便違規(guī)的將那張已經(jīng)使用過的紅紙遞給了他。這時(shí)，我又觸到了他那粗糙的手，心中的憐憫之情更深了。“哦......我明白了。這句話就是說一只螞蟻?zhàn)咴诼飞?.....”“對(duì)了！翻譯的很正確吶！”我為他喝彩著。老人也咧開嘴笑了，就這樣，我為這位老人按下了最后一枚章。
收獲，精神上的比物質(zhì)上的更加寶貴。雖然我沒有兌到禮物，但我可以毫不猶豫地說，我是今天收獲最多的。通過今天的活動(dòng)，我了解了父親對(duì)我的體諒，明白了為他人創(chuàng)造快樂才是這個(gè)世界上最快樂的事，陌生人之間的幫助更令人覺得溫馨，還懂得了感情在一定情況下，并不受規(guī)則的束縛，它可以打破常規(guī)，在笑容中解釋一切。
就像這樣，滿滿的收獲被我藏在了心靈的竹筐里，回家了。