讀書(shū)的自我工作總結(jié)

| 云霞0

閱讀是一件美好的事情,除了閱讀書(shū)籍和雜志報(bào)刊,青年教師還利用自己在信息技術(shù)方面的特長(zhǎng)與興趣,制作“讓生活灑滿書(shū)香”為主題的電子小報(bào),顯示了青年教師的良好職業(yè)素養(yǎng)與個(gè)人修養(yǎng)。下面小編帶來(lái)的讀書(shū)的自我工作總結(jié),希望大家喜歡!

讀書(shū)的自我工作總結(jié)

讀書(shū)的自我工作總結(jié)精選篇1

本學(xué)期,我按照開(kāi)學(xué)制定的讀書(shū)計(jì)劃,認(rèn)真閱讀,希望通過(guò)閱讀,讓自己成為更富內(nèi)涵的教師;通過(guò)閱讀,提高自己的思想境界;通過(guò)閱讀,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀;通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,進(jìn)一步提升教師的理念,開(kāi)闊教師的視野,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。一學(xué)期下來(lái),還真是受益匪淺。

按照讀書(shū)計(jì)劃本學(xué)期我閱讀了《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》《小學(xué)語(yǔ)文教育》《班主任之友》以及《課改手冊(cè)》等書(shū)籍。主要以個(gè)人自學(xué)為主,充分利用課余時(shí)間閱讀書(shū)籍,并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好心得體會(huì)。每天確保半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

其次努力做到讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐,緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習(xí)教育理論,轉(zhuǎn)變教育觀念,及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,真正做到“讀”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。將讀書(shū)與課程改革相結(jié)合,充分理解新課程,在課堂教學(xué)中融入新課程理念,實(shí)施新課程。另外我還充分利用網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。

魯迅說(shuō):“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的?!蔽蚁?,每天擠出半小時(shí)來(lái)讀書(shū),應(yīng)該不會(huì)有問(wèn)題。我的讀書(shū)口號(hào)是:讓閱讀成為一種習(xí)慣。相信通過(guò)努力,書(shū)中的陽(yáng)光會(huì)照亮我的心靈,指引我前進(jìn)的道路。

讀書(shū)的自我工作總結(jié)精選篇2

本學(xué)期我校為貫徹落實(shí)教育局素養(yǎng)提升的文件精神,提高我校廣大教師的整體素質(zhì),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),更好地適應(yīng)新課程改革,有效地完成教師閱讀書(shū)目,學(xué)校教師讀書(shū)開(kāi)展了以下活動(dòng)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、率先垂范。

首先建立教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),領(lǐng)導(dǎo)班子成員任組員。確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的學(xué)習(xí)小組,每小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流,并寫(xiě)出10000字的讀書(shū)筆記。

二、建立健全制度、措施到位。

學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度,提出了讀書(shū)宣傳口號(hào),采取切實(shí)可行的措施。在讀書(shū)活動(dòng)中,把表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí),為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,并填入每人的“教師讀書(shū)檔案”中。

三、讀書(shū)活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書(shū)筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,考勤制度與校本培訓(xùn)制度一致。集中學(xué)習(xí)輔導(dǎo)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)地協(xié)調(diào)。一學(xué)期集中培訓(xùn)了三次,學(xué)習(xí)交流了一次。負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教師的授課時(shí)間情況科學(xué)地?cái)D時(shí)間組織學(xué)習(xí)。四、作好教師讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)期末學(xué)習(xí)小組先進(jìn)行一次學(xué)習(xí)交流,領(lǐng)導(dǎo)做好帶動(dòng)頭,教師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)出階段性總結(jié),并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思、寫(xiě)出讀書(shū)心得體會(huì),并裝入教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋中。

總之,通過(guò)一學(xué)期的讀書(shū)活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū),寫(xiě)出10000字的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。教師通過(guò)學(xué)習(xí),在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。我們堅(jiān)信,在這三年的學(xué)習(xí)中,我校的教師隊(duì)伍整體素質(zhì)會(huì)趕上或超過(guò)先進(jìn)單位,為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗!

讀書(shū)的自我工作總結(jié)精選篇3

對(duì)于終身從事教育事業(yè)的教師,讀書(shū)應(yīng)該成為一種生活方式,因此,我校抓住省“培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣與習(xí)慣的實(shí)踐研究”課題組提出的暑期“師生共讀活動(dòng)”為契機(jī),結(jié)合我?!丁靶W(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育“的實(shí)踐研究》的課題,利用暑假休息的時(shí)間,布置老師讀書(shū),來(lái)擴(kuò)大教師的閱讀面,增加閱讀理論基礎(chǔ),以便更好地對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成、閱讀內(nèi)容及方式進(jìn)行有效地指導(dǎo),暑假教師讀書(shū)活動(dòng)在我校教師隊(duì)伍中迅速如火如荼地展開(kāi),老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書(shū)活動(dòng)中。

為落實(shí)《課標(biāo)》中提出的“讀好書(shū),好讀書(shū),讀整本的書(shū)”,暑期,課題實(shí)驗(yàn)教師自行選擇中外名著和教育理論書(shū)籍各一本進(jìn)行閱讀。雖是暑假,教師讀書(shū)活動(dòng)蔚然成風(fēng),他們盡情享受閱讀,放假不放書(shū),人人努力求知成為學(xué)習(xí)型教師。9月12日,學(xué)校將教師的讀書(shū)感悟收集上來(lái)統(tǒng)一檢查并集中交流反饋,從教師的讀書(shū)筆記和讀后感來(lái)看,教師學(xué)得定神,學(xué)得扎實(shí),能從書(shū)籍中汲取能量,凈化心靈,升華人格。這次活動(dòng),課題組13人全體參加,上交的筆記、總結(jié)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,讀書(shū)總結(jié)達(dá)2萬(wàn)多字。老師們主要從自己所讀內(nèi)容的感受、獲得的知識(shí)、讀書(shū)方法以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)了讀書(shū)總結(jié),其中龍春根副校長(zhǎng)結(jié)合自己所讀的《愛(ài)的教育》和《三國(guó)演義》這兩本書(shū)談了自己的讀書(shū)心得和教學(xué)實(shí)踐感悟,談了自己對(duì)讀書(shū)的三點(diǎn)看法:第一教師為什么要讀書(shū)?第二教師應(yīng)該讀什么書(shū)?第二教師應(yīng)該怎樣讀書(shū)?這樣來(lái)激勵(lì)廣大師生多讀書(shū)、讀好書(shū);楊先翠副校長(zhǎng)讀《在與眾不同的教室里》,李才桂副校長(zhǎng)讀《賞識(shí)你的學(xué)生》后結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際談了自己是怎樣關(guān)愛(ài)學(xué)生的,怎樣做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師;劉吉榮老師通過(guò)閱讀總結(jié)出了閱讀是提高教師素質(zhì)之途徑這一教學(xué)理論;王海琳老師結(jié)合這次讀書(shū)活動(dòng)閱讀了大量的圖書(shū),并制定了切實(shí)可行的讀書(shū)措施以及在讀書(shū)活動(dòng)中應(yīng)遵循的思路;楊清芳、伍芝云、楊玖蘭、彭梅玉、楊再金、張朝玉、李冬進(jìn)等教師也結(jié)合所讀的書(shū)總結(jié)了讀書(shū)心得和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索出很多可用之法。

在交流活動(dòng)中通過(guò)等交流檢查讀書(shū)感悟,發(fā)現(xiàn)有以下優(yōu)點(diǎn):

1、閱讀范圍廣。大多數(shù)老師讀了要求必讀的教育專(zhuān)著,另外還有很多老師涉獵其它書(shū)籍,如文學(xué)、歷史、自然科學(xué)、哲學(xué)等有益健康的書(shū)籍。

2、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,大多數(shù)老師用正楷或行楷字書(shū)寫(xiě),條理工整清晰,有的老師書(shū)寫(xiě)美觀,文情并茂,如楊再金老師、李才桂老師、楊玖蘭老師等。

3、符合要求,大多數(shù)老師能從自己所讀內(nèi)容的感受、獲得的知識(shí)、讀書(shū)方法以及自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)了讀書(shū)總結(jié)。

但也有不足:

1、一些老師寫(xiě)的只是摘要,沒(méi)有讀書(shū)感悟。

2、有少數(shù)老師書(shū)寫(xiě)潦草,無(wú)從辨認(rèn)。

3、有的老師假期沒(méi)寫(xiě),是臨時(shí)補(bǔ)寫(xiě)的。

總之,通過(guò)本階段的讀書(shū)活動(dòng),課題組的每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū),寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得以及讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。教師通過(guò)學(xué)習(xí),無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

通過(guò)這次閱讀活動(dòng),讓我們有了更科學(xué)的理論指導(dǎo),結(jié)合我們學(xué)校原有閱讀傳統(tǒng)和可利用資源,如學(xué)校的圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)、家庭藏

書(shū)等。我們接下來(lái)要開(kāi)展的課題研究活動(dòng)可從以下幾方面入手:

1、利用早讀時(shí)間開(kāi)展全校性的閱讀活動(dòng);

2、低年級(jí)班內(nèi)開(kāi)展講故事比賽;

3、高年級(jí)在班級(jí)開(kāi)展群讀分享會(huì),閱讀手抄報(bào)展示,閱讀比賽,作文比賽等;

讀書(shū)思考,豐厚人生,我校的教師讀書(shū)活動(dòng),將對(duì)每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。此項(xiàng)活動(dòng),新學(xué)期還需進(jìn)一步深入開(kāi)展下去,我校將繼續(xù)為讓教師讀好書(shū)、多讀書(shū)創(chuàng)造最佳環(huán)境,以圖書(shū)室為陣地,為老師們的精神成長(zhǎng)提供加油站。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程,需要每個(gè)師生繼續(xù)投入極大地?zé)崆椤T谌P纬扇巳俗x書(shū)的良好風(fēng)氣,促進(jìn)我校校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,讓書(shū)香溢滿校園。

讀書(shū)的自我工作總結(jié)精選篇4

讀書(shū)讓我明白了那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,只要我們充滿期待,他們或許很有希望。要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):

一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使其迸發(fā)希望之火。

自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力、體力還是在做事的能力上,自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期,一個(gè)人如果缺乏自信心,就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性,其能力就會(huì)受到限制,就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。

二、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),尊重他們,激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。

作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格,尊重他們的自尊心,尤其是后進(jìn)生更是如此,他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己。我們要發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們,不要傷害后進(jìn)生。著名教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):自尊心是一種非常脆弱的東西,對(duì)待它要極為小心,要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生的人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

三、教師要付出愛(ài)心,感化學(xué)生受傷心靈。

對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們,而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,老師的關(guān)懷,消除失落感,使他們充滿信心、滿懷激情,奮發(fā)向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈,會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

讀書(shū)讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,充滿著創(chuàng)造的快樂(lè)。一個(gè)精神富裕、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師,他能以自己特殊的職業(yè)眼光,掏出課程的引人入勝之處,以最簡(jiǎn)潔的線條,拉動(dòng)最豐富的信息,以最輕松的方式,讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn),帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來(lái),而學(xué)生最大程度地忙起來(lái);能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生,也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí),而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程,和學(xué)生一起沉浸于其中,熱愛(ài)于其中,出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái);他有強(qiáng)烈的課程開(kāi)發(fā)意識(shí),不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程,他能讓生活成為一種教育,把教育變成一種生活。

讀書(shū)讓我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐?,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才,笨鳥(niǎo)先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。

讀書(shū)的自我工作總結(jié)精選篇5

時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間讀書(shū)社本學(xué)期的活動(dòng)即將結(jié)束,本學(xué)期社團(tuán)會(huì)員的'積極參與配合下,讀書(shū)社的工作取得了較大的成績(jī)。自身的工作水平和綜合能力等都有了很大提高,我們社團(tuán)的整體面貌也都有了很大的進(jìn)步和提高??偟膩?lái)說(shuō)可謂是成績(jī)顯著。現(xiàn)將本學(xué)期的重點(diǎn)工作以及今后的努力方向匯報(bào)如下: 本學(xué)期我們做的好的地方:

1、社團(tuán)社干和社員很支持社團(tuán)的工作。

2、社團(tuán)活動(dòng)能盡己所能的調(diào)動(dòng)大家的積極性。

3、活動(dòng)的前期準(zhǔn)備和活動(dòng)中的準(zhǔn)備相對(duì)充分。

4、在對(duì)大家的鼓勵(lì)上,社團(tuán)付出很多。

5、分散與集中相結(jié)合,活動(dòng)形式多種多樣。為了不影響老師的正常上課和教學(xué)工作,教師讀書(shū)社團(tuán)的活動(dòng)主要形式是每月一次的集中讀書(shū)活動(dòng)和平時(shí)的分散讀書(shū)相結(jié)合來(lái)展開(kāi)的。我們不搞形式主義,我們要的是老師們能真正的靜下心來(lái)讀書(shū)。

本學(xué)期我們做的不好的地方:

1、溝通交流不夠 。社團(tuán)中的各成員間的溝通交流不夠,導(dǎo)致社團(tuán)沒(méi)有達(dá)到最好的凝聚力。

2、活動(dòng)還是太單一化,不能吸引更多的目光。

相信局直二小讀書(shū)社團(tuán)的老師們一定會(huì)在閱讀中滋養(yǎng)提升自己的人格與智慧,并成為優(yōu)秀的教育者。

讀書(shū)的自我工作總結(jié)精選篇6

“教書(shū)育人”是教師的職責(zé),然而教育學(xué)生的每一位老師,又該如何學(xué)習(xí)呢?唯有多讀書(shū)、讀好書(shū)。這是我們學(xué)校這次開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)的初衷,亦是我們培養(yǎng)每一位教師閱讀習(xí)慣的開(kāi)始。這次的教師讀書(shū)活動(dòng)能夠圓滿完成,不僅跟每一位教師的積極配合有關(guān),也跟這次讀書(shū)活動(dòng)的策劃有關(guān)。為保證未來(lái)此類(lèi)活動(dòng)越辦越好,現(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下:

一、基本情況

本校于20__年x月x日到20__年x月x日,進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的教師讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始,學(xué)校就成立了以校長(zhǎng)為首的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了相應(yīng)的讀書(shū)方案以及教師讀書(shū)計(jì)劃。在確定了活動(dòng)后,校長(zhǎng)親自召開(kāi)了全體教師都來(lái)參加此次讀書(shū)活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì),動(dòng)員了全體教師都參加了此次的讀書(shū)活動(dòng)。之后在活動(dòng)的開(kāi)展中,每一位活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的人員都帶頭讀書(shū),每一位教師都積極配合,將讀書(shū)活動(dòng)方案以及教師讀書(shū)計(jì)劃中的書(shū)籍進(jìn)行了認(rèn)真地閱讀。

二、主要收獲

這一系列舉措都對(duì)幫助教師提高對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)以及營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍產(chǎn)生了巨大的影響。原本學(xué)校里的教師都只備課、講課,很少有時(shí)間會(huì)用來(lái)讀書(shū)、充電,這在一定程度上導(dǎo)致我們學(xué)校的老師都思想境界不是特別高,有些甚至于思想狹隘,這當(dāng)然是對(duì)教書(shū)育人沒(méi)什么好處的。經(jīng)過(guò)此次的教師讀書(shū)活動(dòng),明顯看到了許多教師有了精神上的提高,還看見(jiàn)有許多教師開(kāi)始帶著學(xué)生們一起讀書(shū),這就是此次活動(dòng)帶來(lái)的最大收獲。這一次活動(dòng)舉辦的非常成功,我校也將在今后的學(xué)期中,多組織開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng),大力幫助教師們提高對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí),為我們學(xué)校營(yíng)造更加良好的讀書(shū)氛圍。

三、存在問(wèn)題

當(dāng)然,再好的活動(dòng)也不是沒(méi)有問(wèn)題的。此次的教師讀書(shū)活動(dòng)雖然開(kāi)展的很成功,但也還是存在一個(gè)小的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題是讀書(shū)活動(dòng)在選書(shū)上還不夠全面,沒(méi)能保證到每一位教師的讀書(shū)“進(jìn)度”,導(dǎo)致有些教師發(fā)現(xiàn)讀書(shū)活動(dòng)書(shū)單上的書(shū)都是以前看過(guò)的,只能又開(kāi)始重讀。這個(gè)問(wèn)題在以后的活動(dòng)種會(huì)加以改進(jìn),以保證讀過(guò)的書(shū),可以重讀,也可以有其他沒(méi)讀過(guò)的書(shū),拓展閱讀的廣度。

總得來(lái)說(shuō),此次的教師讀書(shū)活動(dòng)還是舉辦的非常成功的,但愿學(xué)校以后多組織開(kāi)展這一類(lèi)讀書(shū)活動(dòng),讓大家都能夠一起成長(zhǎng)。

讀書(shū)的自我工作總結(jié)精選篇7

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?!睘閷?dǎo)向,以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī),以形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體,確保教師讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展,營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展

一是成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任為副組長(zhǎng),各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的教師讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書(shū)方案、各教研組讀書(shū)方案和教師個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

二是召開(kāi)了教師讀書(shū)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),幫助教師提高認(rèn)識(shí),營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。

三是學(xué)校為每位教師配置了讀書(shū)筆記本和提供必讀的圖書(shū)。四是推薦閱讀書(shū)目。本學(xué)期推薦的閱讀書(shū)目有:《細(xì)節(jié)決定成敗》,汪中求《解放兒童》劉曉東《十年磨一劍》金春平《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲

《給教師的100條新建議》鄭杰

《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編《師德修養(yǎng)與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》周德義等著《教師道德教育論》王榮德著

《學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的操作與案例》王海芳主編《新課程下的課堂觀》楊明全主編《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編

《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編《紅樓夢(mèng)》《飄》

《中小國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

二、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展情況

(1)建立健全制度、措施到位。

學(xué)校讀書(shū)活動(dòng),建立了教師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度,采取切實(shí)可行的措施。為了更好的督促教師完成讀書(shū)任務(wù),教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué)筆記,對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,并計(jì)入每人的年終考核中。

(2)讀書(shū)的內(nèi)容

文學(xué)類(lèi)書(shū)、教育教學(xué)書(shū)籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等

(3)讀書(shū)的形式

自己讀:每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際,自選時(shí)間、自選書(shū)籍、自由閱讀。集體讀:利用教研活動(dòng)時(shí)間,教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書(shū),以激發(fā)大家讀書(shū)的興趣。

將讀書(shū)活動(dòng)與省規(guī)劃課題的研究、校本培訓(xùn)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃緊密結(jié)合。課題研究能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。教師要圍繞自己的研究專(zhuān)題、圍繞學(xué)校主課題,有重點(diǎn)地讀,深入地讀,細(xì)致地讀,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐。

師生共讀:教師與學(xué)生“同讀一本書(shū)”“同背一首詩(shī)”,營(yíng)造了“師生共讀”的氛圍。

(4)讀書(shū)的要求

讀書(shū)的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作(摘錄和筆記必須手寫(xiě)),教導(dǎo)處每月檢查一次教師的讀書(shū)筆記本。

(5)讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)期末教師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)。

三、主要收獲

1.教師“被讀書(shū)”的現(xiàn)象在悄悄地改變

一學(xué)期中,教師的讀書(shū)行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的讀書(shū)活動(dòng),每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書(shū),并按要求寫(xiě)出讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得。計(jì)劃、讀書(shū)筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。

2.教師的理論水平在提高

教師通過(guò)學(xué)習(xí),在不同程度上無(wú)論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺。每位教師都撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書(shū)學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來(lái)指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。

3.有效地促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,提高教師的科研能力。

讀書(shū)活動(dòng),營(yíng)造了良好的氛圍。教師們提高了文化知識(shí)素養(yǎng),對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入,課題研究的水平逐步提高。

四、存在問(wèn)題

1.讀書(shū)筆記過(guò)于簡(jiǎn)潔。

部分老師的讀書(shū)筆記很簡(jiǎn)單,只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。

2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。

大部分老師局限于教育教學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍,閱讀文學(xué)類(lèi)的老師不多。

320966