思想工作是關(guān)于解決人的思想問題的工作。人事管理工作經(jīng)過長期實(shí)踐摸索所形成的特有的一種工作,那么學(xué)生正確的思想也需要教師一直抓緊,那么你有什么教師思想工作總結(jié)呢?下面是小編為大家收集有關(guān)于新教師思想工作總結(jié),希望你喜歡。
今年我擔(dān)任高一兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。這我第一次帶高一,所以在教學(xué)上,我花了較多的時(shí)間鉆研教材,弄清教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),盡可能的用形象的語言化難為易。我教的班學(xué)生的基礎(chǔ)較差,要讓他們的成績有所提高,不是一件很容易的事,這讓我感覺壓力較大,但是我沒有絲毫的退縮,反而這些壓力給了我動力。
這一學(xué)期的時(shí)間過得是忙忙碌碌,但感覺很充實(shí),也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務(wù)知識水平、教學(xué)能力、師德品質(zhì)等方面都有了一定的提高,學(xué)生的成績比起去年來有了一定的進(jìn)步,但還沒有達(dá)到我的目標(biāo)?,F(xiàn)從以下四個(gè)方面談?wù)劷荒陙淼那闆r。
一、我堅(jiān)持正確的政治方向,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。
不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)全教會精神。嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,把熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生的職業(yè)道德融為一體,努力完成教書和育人的雙重任務(wù)。
二、我平時(shí)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
理論來源于實(shí)踐,然而實(shí)踐離不開理論的指導(dǎo)。今年我繼續(xù)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),相繼學(xué)習(xí)了《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》,常去翻閱《中學(xué)教學(xué)研究》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》等書籍,學(xué)習(xí)杜威、夸美紐斯、馬卡連柯、陶行知等一大批教育家的教育理論。經(jīng)過學(xué)習(xí),我對教學(xué)方法更加重視和講究,注意發(fā)揮學(xué)生的主體性,發(fā)動學(xué)生主體積極參與教學(xué)過程,探討啟發(fā)式教學(xué)的有效形式,以“問題”作為數(shù)學(xué)的教學(xué)起點(diǎn),順應(yīng)學(xué)生的思維方式進(jìn)行教學(xué)。盡管如此,理論水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,以后我更要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和理論研究。
在教學(xué)活動的設(shè)計(jì)中,發(fā)覺以概念作為教學(xué)的起點(diǎn)的方法,與數(shù)學(xué)思維活動的順序相反,絲毫引不起學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此在教學(xué)中采用多種形式的教學(xué),提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、我能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。
踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地搞好日常教學(xué)工作的環(huán)節(jié):精心備課,認(rèn)真上課,仔細(xì)批改作業(yè),并認(rèn)真評講,積極做好課外輔導(dǎo)和補(bǔ)差工作。
在教學(xué)工作中,我能積極貫徹素質(zhì)教育方針,把提高素質(zhì),發(fā)展能力放在首位。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生底子較差,課前、課后、課上的效率都不太高,針對這種情況,課堂教學(xué)我采用多種教學(xué)形式,盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些,提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最高興的就是聽到學(xué)生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學(xué)有興趣了。
四、反思。
很遺撼的是:這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點(diǎn)原因:
(1)由于底子薄,而我有時(shí)上課選的`例題難度系數(shù)比較大,他們難以接受。
(2)難度大了,就忽略了基礎(chǔ)知識的掌握,所以學(xué)生學(xué)得不夠踏實(shí)。
(3)雖然改了以往的只講思路,不講過程的情況,上課能夠?qū)⒃敿?xì)的解題過程寫出,但學(xué)生在聽課時(shí)只顧著做筆記,沒有聽講解方法,以至于思想方法不理解,就不能舉一反三了。
(4)學(xué)生對教師的依賴性太大,動手能力差,遇到問題不去思考,不去分析,更別談進(jìn)行邏緝推理。
(5)自覺性不高,課后練習(xí)不能保質(zhì)保量的完成,有時(shí)還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。
針對這個(gè)現(xiàn)象,我決定對于我教的兩個(gè)班,特別是很多數(shù)學(xué)底子很薄弱的學(xué)生,所以我決定從最基礎(chǔ)的知識下手,每天做幾道最簡單的題,鞏固基礎(chǔ)知識。
同時(shí)我還認(rèn)識到我有以下不足:
①作為一名黨員,沒能發(fā)揮其應(yīng)該發(fā)揮的帶頭作用;
②自己的教育教學(xué)理論知識很缺乏;
③對于“一專多能”的目標(biāo)還相差很遠(yuǎn)。
這是我對一年來教學(xué)的總結(jié),也是我的一些心得和體會,在以后的教學(xué)中我會加倍努力,加強(qiáng)自己的專業(yè)知識,擴(kuò)充自己的知識面,完善知識結(jié)構(gòu),改正自己在教學(xué)上的錯(cuò)誤方法,努力探索,爭做一名優(yōu)秀的人民教師。
這學(xué)期是本人第二次任教高一年級的數(shù)學(xué)科,鑒于第一年的工作經(jīng)驗(yàn)和總結(jié),本人在第二年的高一數(shù)學(xué)任教中,教學(xué)各方面都有所提高,總結(jié)幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)如下。
1、勤于思考:創(chuàng)新的前題是理解。
我們知道,數(shù)學(xué)離不開概念,由概念又引伸出性質(zhì),這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理,公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程。為此,我們首先必須讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象有所理解。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu)。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個(gè)為什么 如:為什么要形成這個(gè)概念 為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì) 這個(gè)性質(zhì),定理,公式有什么功能 如何應(yīng)用 勤于思考的表現(xiàn)還在于對認(rèn)知過程的不斷反思,回顧,不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。避免墨守成規(guī),勇于創(chuàng)新。
2、善于提問。
學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,感知學(xué)習(xí)的對象以后,要學(xué)會分析,要有自己的見解,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,多角度,全方位地探究,并提出質(zhì)疑。作為一個(gè)中學(xué)生,不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導(dǎo)的只是能對學(xué)習(xí)的對象提出多角度的問題,尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題。我認(rèn)為會提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志。
3、解決問題。
學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題,解題是在掌握所學(xué)知識和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。解題可以訓(xùn)練技巧,磨煉意志。在解題過程中,首先應(yīng)判斷解題的大方向,大致有什么思路,在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,要注意聯(lián)想,要學(xué)會用不同的立意,不同的知識,不同的方法去思考,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路 是否走入死胡同 有沒有出錯(cuò) 需要及時(shí)調(diào)整,排除障礙。這樣長期形成習(xí)慣后,往往可以別出心裁,另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,要在解題后不斷反思,回顧,積累經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解題意識,提高能力。
如何從一名資質(zhì)普通的人民教書轉(zhuǎn)變成為合格的數(shù)學(xué)教師這一問題,可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索。我想對于老教師的經(jīng)驗(yàn)的借鑒在這個(gè)方面顯得尤為重要。在此我要感謝半年來一直幫助我,關(guān)心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗(yàn)中我體會到數(shù)學(xué)的核心——問題;總結(jié)出解決問題的途徑——問的是什么,有什么,還有什么,是什么;教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)—勤于思考,善于提問,解決問題。
歲末,看著學(xué)期初的工作計(jì)劃,落實(shí)與進(jìn)展情況細(xì)細(xì)數(shù)來。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)
1、初高中銜接知識的處理完成的很好。因?yàn)椤秾?dǎo)與練》開篇設(shè)置了銜接部分,于是從軍訓(xùn)中期開始每天早自習(xí)講解一個(gè)知識塊兒,開學(xué)再次遇到時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還不錯(cuò),教學(xué)進(jìn)度很順利。
2、一貫性做法遭遇“寒冰”,破冰之旅較為艱難。
(1)放棄了對學(xué)案預(yù)習(xí)的嚴(yán)格把控,指導(dǎo)那些上課跟不上的學(xué)生提前拿學(xué)案,切身體會預(yù)習(xí)的作用;增加了每堂課前5分鐘的公式默寫與板演,一路走下來,學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握有提高。
(2)去掉了作業(yè)本,兩本練習(xí)冊同時(shí)進(jìn)行,一本與課堂知識吻合,另一本屬于提高,表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生愛做《導(dǎo)與練》,增強(qiáng)了基礎(chǔ)部分的鞏固,缺點(diǎn)是作業(yè)量稍大,忽視了重點(diǎn)題目的針對訓(xùn)練。這屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,從不寫作業(yè)到避重就輕、從不規(guī)范書寫到不做筆記、從不做二次修改到不復(fù)習(xí),再到逐漸好轉(zhuǎn),大約經(jīng)歷的兩個(gè)月的時(shí)間,可留下的經(jīng)驗(yàn)就是堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、適當(dāng)懲罰。后期批改作業(yè)順利了許多,收閱、講解、修改、批閱,但問題還是出現(xiàn)在重點(diǎn)題目的針對訓(xùn)練上,重點(diǎn)不過關(guān)、講后不再練是癥結(jié)所在。
(3)單元復(fù)習(xí)系統(tǒng)歸納著實(shí)沒有時(shí)間呀,只是在期末復(fù)習(xí)以學(xué)案形式給出的,這是一個(gè)遺憾,沒能教給學(xué)生梳理總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。
(4)教學(xué)時(shí)間不足是個(gè)大問題,造成限時(shí)訓(xùn)練也無法充分講解。
3、授課準(zhǔn)備。
(1)電子備課幫了我很大的忙,備一遍課和三遍的滿意度有很大區(qū)別,說明我對有些知識的思考還在發(fā)展當(dāng)中。
(2)通讀教材、教參、名家解讀沒能實(shí)現(xiàn),錯(cuò)過了提高的機(jī)會,先做練習(xí)冊還是有優(yōu)勢的。
(3)直擊重難點(diǎn)的思路是對的,省時(shí)高效,還鍛煉思維。
(4)關(guān)于師生主被動關(guān)系的轉(zhuǎn)換問題,有了一點(diǎn)兒進(jìn)展,不大。
二、班主任工作
1、摸索一套集體管理機(jī)制取代量化扣分的想法基本落空。
(1)誠信教育第一階段已經(jīng)可以把控,后期與急功近利、簡單化起了沖突,這屆學(xué)生腦子活、好動、規(guī)則意識差是又一個(gè)挑戰(zhàn)。
(2)沒能實(shí)現(xiàn)班集體自我管理的方式,個(gè)體懲罰相對來講倒是效果明顯。
(3)量化扣分依據(jù)教務(wù)處和部分政教處的扣分條進(jìn)行,我發(fā)現(xiàn)的問題采取了教育加懲罰的方式,七人量化簽協(xié)議,效果要在明年再觀察。
2、完善幾個(gè)系列活動只有點(diǎn)滴收獲。通過示范交通安全班會的公開課,發(fā)現(xiàn)系列班會可以以課件的形式積累成體系。
3、李鎮(zhèn)西的“五個(gè)一”未能實(shí)現(xiàn)。
4、理論實(shí)踐方面基本沒有嘗試。
三、新教師培訓(xùn)
1、這屆新教師文字功底比上屆強(qiáng),評論、總結(jié)寫得都不錯(cuò),我和師徒的專項(xiàng)會議和隨意聊天不多,顯得不太親近。
2、三個(gè)“一點(diǎn)兒”的目標(biāo)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)了(懂的多了一點(diǎn)兒,做的好了一點(diǎn)兒,想的深了一點(diǎn)兒),有幾位老師對閱讀有了感覺,讓人欣慰。
3、新的做法有兩項(xiàng),一個(gè)是拓寬了公眾號的閱讀范圍,效果不錯(cuò),另一個(gè)是教研室在考評課環(huán)節(jié)的加入,由于表格未側(cè)重評價(jià),專業(yè)又不太對口,結(jié)果喜憂參半。
4、拜師會的環(huán)節(jié)設(shè)置需要再豐富一些,方案研討會氣氛過于沉悶要改變形式,出師會的課件制作較為成功,再次拉升了下一屆的標(biāo)準(zhǔn)。
四、繼教網(wǎng)工作
1、工作繼續(xù)兢兢業(yè)業(yè),和學(xué)員們的聊天讓我感到這是促進(jìn)他們的一個(gè)點(diǎn)。
2、專家團(tuán)隊(duì)沒有了去年的熱情,從開會之初就感覺到了,倍感失落與孤獨(dú),但和秦喆老大的溝通效果應(yīng)該是明顯的,看結(jié)果吧。
五、個(gè)人發(fā)展
1、評職準(zhǔn)備基本完成,從暑假后成為壓在心里的一塊兒不大不小的石頭,但做完后并無多少成就感,太功利。
2、寫作未能實(shí)現(xiàn),倒是跟著徒弟們重拾閱讀,但速度影響了閱讀量。項(xiàng)目推廣可能有些異想天開了,但不能放棄。
3、心性趨于平穩(wěn),但消極的惰性浮現(xiàn)出來。新網(wǎng)師的加入應(yīng)該可以再博一次。寫書的想法從長計(jì)議,務(wù)實(shí)、從心。
4、放手和抓要害方面有提高。
本學(xué)期的工作結(jié)束了,當(dāng)我回憶這幾個(gè)月的歷程時(shí),我不禁感嘆時(shí)間的飛逝和生活的繁忙。也許正是繁忙,才讓我感覺到時(shí)間在悄悄的流逝。本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)三年級的語文教學(xué)及三年級一班班主任工作。下面我將從工作態(tài)度,教師專業(yè)技能訓(xùn)練與提高,組織班級工作能力,處理與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系方面總結(jié)本學(xué)期的工作。
一、 工作態(tài)度
首先,我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的關(guān)心和幫助,每當(dāng)我遇到困難時(shí),領(lǐng)導(dǎo)、同事都會對我伸出援手,把我當(dāng)作妹妹,手把手的教我,讓我從中受益匪淺。我喜歡教師這個(gè)行業(yè),很高興能夠和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起共事。我喜歡學(xué)生,也很熱愛這份工作,我承認(rèn)3月份考試失敗,我受到了打擊,有些灰心,但是每當(dāng)想起學(xué)生們那一雙雙渴望、好奇的眼睛,想起領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的關(guān)心和幫助,我認(rèn)真地、用心地工作,雖然我經(jīng)驗(yàn)淺,但是我還是期望我每天能夠出色的完成工作,讓我的學(xué)生得到更多,同時(shí)也希望自己能夠積累經(jīng)驗(yàn)。每天清晨,我告訴自己,這又是新的一天,今天我要比昨天進(jìn)步。夜晚,每當(dāng)我批改作業(yè)、試卷感覺很疲憊時(shí),我會想到我的學(xué)生,他們是那么可愛,想到這里,我又充滿熱情的工作。開學(xué)初,我很緊張,因?yàn)檫@個(gè)學(xué)期我教2個(gè)班的語文,內(nèi)心既擔(dān)心又期待,擔(dān)心自己做得不好,擔(dān)心自己不能很好的勝任這份工作,期待把自己所學(xué)的運(yùn)用到工作中,正是在這種矛盾中,我開始了一學(xué)期的工作。開學(xué)初,我總是上課前5分鐘就帶好擴(kuò)音器,準(zhǔn)備上課,內(nèi)心既緊張又興奮。我希望學(xué)生在課堂上能夠活躍一些,因此,我每節(jié)課都希望自己能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,我在導(dǎo)入部分特別留意,盡量用有趣的方式開始一節(jié)課。過了一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課能夠積極舉手,我非常高興。但同時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)重的問題,三年級二班的部分男生不能積極投入課堂,總愛在課堂上說話,搞小動作,影響非常不好,為此,我非常苦惱,和蔡老師一起商量解決的辦法,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,二班的紀(jì)律好些了,同時(shí)和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生一起排練的詩歌朗誦取得了一等獎(jiǎng)的好成績,我由衷地感到喜悅,也深深地感受到領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)心和幫助,特別是侯校和科組長,全程組織并參與排練。詩歌朗誦比賽過后,很快就期中考了,我很擔(dān)心,學(xué)生因?yàn)榕啪毝紱]怎么上托管課,甚至有時(shí)下午第一節(jié)的課業(yè)被耽誤了,怎么辦?我很著急,因此在接下來的時(shí)間里,我每天抓緊時(shí)間上課,盡量爭取上課機(jī)會,課后抓緊時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,但是期中考很不理想,我內(nèi)心特別的難受,獨(dú)自傷心和反思。我請教了一些同事,認(rèn)真觀察他們平時(shí)是怎么做的,怎么輔導(dǎo)中下生的,我學(xué)習(xí)他們的方法,錯(cuò)開或者盡量同時(shí)課后輔導(dǎo)學(xué)生,經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐,我感覺2個(gè)班錯(cuò)開時(shí)間輔導(dǎo),效果會好很多,因此下半學(xué)期我就采用這種方法,事實(shí)證明,這種方法確實(shí)是比較好的。我希望能盡量多的吸取別人的長處,讓自己的課堂更豐富,我希望通過自己的認(rèn)真工作,看到學(xué)生一天天的進(jìn)步,那是我最高興的事。
二、 教師專業(yè)技能訓(xùn)練與提高
本學(xué)期,我很榮幸能夠參加詩歌朗誦比賽和語文青年教師閱讀教學(xué)微格課比賽,從中我學(xué)到很多書本上學(xué)不到得東西,那就是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。特別是科組長和侯校,這兩次比賽都非常認(rèn)真地指導(dǎo)我,幫助我,尤其是第二次比賽,侯校和科組長手把手的教我,甚至全校的老師都來聽課,給我好的建議和幫助,我倍感壓力,倍受感動,同時(shí)也倍受鼓舞??這是一個(gè)很優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),我很高興我是其中的一員。在平時(shí)的生活中,領(lǐng)導(dǎo)、同事等都給了我很好的建議,教我怎樣備好課,上好課,有時(shí),侯校會讓我去聽她上課,她課上得非常好,我非常希望有一天我的課也能上得那么好,因此,我一直在努力,努力提高自己的教學(xué)水平,在觀看了一些精品課后,我感觸良多,課堂是一個(gè)快樂而又充滿智慧的,教學(xué)的機(jī)智會讓課堂充滿生機(jī),而幽默生動的語言則會讓學(xué)生對課堂充滿興趣。我喜歡上全國小語會這個(gè)網(wǎng)站去看看別人是怎樣設(shè)計(jì)教案和課件的,然后學(xué)習(xí)好的地方。我的字寫得不好,為此我感到非常的羞愧,練字的時(shí)候?qū)懙淖诌€算工整,可是一脫離字帖就犯糊涂了,在黑板上,我盡量把字寫得工整,但是速度慢,我想,寫字真的是一門我要努力研究的功課,寫一手好字是我的目標(biāo),應(yīng)該長期堅(jiān)持練字,不能荒廢。開學(xué)初,為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),我特別去書店挑了些書,其中也有一些教學(xué)參考書,我喜歡看書,我希望通過多看書來提高自己的素養(yǎng)。
三、 組織班級工作能力
本學(xué)期是我參加工作以來第一次做班主任,我深知班主任工作的責(zé)任和艱辛,班級就好像是一個(gè)家,作為班主任,我是這個(gè)家的家長,班上的學(xué)生都是這個(gè)家的成員,如何做好這個(gè)家長?這是我這個(gè)學(xué)期一直在探索的問題。剛接手這個(gè)班時(shí),彭老師跟我說:這個(gè)班的學(xué)生比較活躍,同時(shí)也比較調(diào)皮,習(xí)慣不是很好,要嚴(yán)格些。剛開始,他們做錯(cuò)了事,我會想:他們還是小孩子,對他們要包容些,不要過于苛刻。但是后來我發(fā)現(xiàn)我這種想法是錯(cuò)誤的,愛學(xué)生不是寵學(xué)生,畢竟老師不是學(xué)生真正的父母,老師肩負(fù)著管理、教育他們的責(zé)任,對于他們的錯(cuò)誤,應(yīng)該嚴(yán)肅。由于剛做班主任,不太了解怎么管理班集體,感覺自己很被動,看到周圍一些同事做起班主任游刃有余,煞是羨慕,于是偷偷地觀察他們是怎樣做的,然后學(xué)習(xí)他們一些好的方法,慢慢的班上的情況好了些,班風(fēng)也比之前好了,班風(fēng)好了學(xué)生自然也會受到熏陶,成績也會提高。關(guān)于出墻報(bào),我一直在猶豫,是讓高年級的學(xué)生幫忙出呢?還是讓班上的學(xué)生自己出?經(jīng)過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)班上有幾位同學(xué)畫畫、寫字不錯(cuò),但是對于三年級的學(xué)生來說,收集資料還是有難度的,于是我在網(wǎng)絡(luò)上找到相應(yīng)的圖片和資料,和他們一些商討怎么把墻報(bào)出好,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,我們班的學(xué)生喜歡上出墻報(bào)了,每次出墻報(bào)都積極配合我,我負(fù)責(zé)找圖片和資料,他們畫畫和寫字,我進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),我發(fā)現(xiàn)自己以來,既節(jié)省了時(shí)間,又鍛煉了他們的能力,真是一箭雙雕。關(guān)于班會課,對于三年級的學(xué)生來說,一味進(jìn)行道德灌輸和強(qiáng)制地要求他們怎樣做,是比較粗糙的方法。班會如果總是老師講,學(xué)生聽,那多無趣呀。于是,我會結(jié)合班會的主題,適當(dāng)安排一些既有趣又實(shí)用的環(huán)節(jié),比如,開展安全教育的時(shí)候,我會安排讓他們看相關(guān)的短片,讓他們設(shè)計(jì)安全標(biāo)語,這樣以來,學(xué)生不僅學(xué)到了東西,而且對于一些實(shí)用安全知識印象深刻,學(xué)生喜歡這樣的班會課,我也不用滿堂灌。
四、處理與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系
我很榮幸能夠和學(xué)校這么優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和同事共事,也很感謝他們對我的關(guān)心和幫助。在學(xué)校我是最小的,因此領(lǐng)導(dǎo)、同事都是我的長輩,我尊敬和佩服他們,他們工作認(rèn)真,心胸寬廣,平易近人,工作上他們以身作則,是我學(xué)習(xí)的榜樣,在我迷惘、犯錯(cuò)時(shí)及時(shí)提醒我、包容我,給我好的建議,我遇到不懂的地方問他們,他們都很熱情地幫助我,感謝他們對我的幫助和寬容。作為一名新老師,犯錯(cuò)誤有時(shí)候難以避免,當(dāng)我為自己的錯(cuò)誤感到羞愧、傷心難過時(shí),他們對我說;沒關(guān)系,這次就當(dāng)作一次教訓(xùn),下次記住就好了。我真的很感動領(lǐng)導(dǎo)、同事愿意包容我、鼓勵(lì)我。
五、不足之處和需要改進(jìn)的地方
本學(xué)期我覺得自己最大的錯(cuò)誤是沒有批改好作文和同步,造成這個(gè)錯(cuò)誤的原因是我沒有抓住重點(diǎn),三年級作文是起步階段,作文的批改尤其重要,而同步是練習(xí)的重點(diǎn),我優(yōu)先改抄寫本、聽寫本的等,這就犯了一個(gè)大忌——主次不分。做什么事都要分輕重緩急,如果全部都一手抓,最終什么也抓不住。因此在今后的教學(xué)中,要每天抓好同步,改好同步再改其他作業(yè),加強(qiáng)作文訓(xùn)練,提高自己批改作文的能力,多向領(lǐng)導(dǎo)、同事請教,不懂不能不好意思問,一定要問到懂為止。教學(xué)方面,要虛心像優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),比如侯校、科組長等都是很優(yōu)秀的,要盡量抽時(shí)間聽他們上課,晚上定期看精品教學(xué)視頻,堅(jiān)持練字,課堂中熱情投入,用心去體會、反思教學(xué)藝術(shù)。多教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握要準(zhǔn)確、到位,對作業(yè)的布置要科學(xué)合理,對作文的指導(dǎo)要有度,不能過少,也不能過度,對學(xué)生的要求明確,不能因?yàn)樾能?、不忍心等原因放松對學(xué)生紀(jì)律的要求,要嚴(yán)格要求學(xué)生,抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。以身作則,規(guī)范自己的課堂用語,評價(jià)學(xué)生多樣化,正確運(yùn)用批評與表揚(yáng)的藝術(shù),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生全身心投入課堂中。關(guān)于班級管理,對突發(fā)事件的處理要注意方式和方法的靈活性,想法設(shè)法讓學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上,嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,制定班級獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰制度,開展豐富多彩的班級活動,讓學(xué)生愛班如家,互相團(tuán)結(jié)。保持自己對工作的熱情,熱愛生活,熱愛學(xué)生。對領(lǐng)導(dǎo)、同事要尊敬,特別是要熱情,不管發(fā)生什么事,都要保持樂觀、積極向上的精神,主動向領(lǐng)導(dǎo)、同事主動問好,樂于助人,主動關(guān)心別人,學(xué)會感恩,時(shí)刻牢記領(lǐng)導(dǎo)、同事對自己的關(guān)心和幫助,通過自己的努力工作來報(bào)答別人的關(guān)心和幫助。遇到不懂的地方,多向別人請教,少走彎路。凡事三思而后行,不沖動、不魯莽,和領(lǐng)導(dǎo)、同事一起維護(hù)集體榮譽(yù),為人處世要積極、大方,擁有一顆寬容的心。
總之, 在今后的工作中,我會努力填補(bǔ)自己在工作中的不足,向領(lǐng)導(dǎo)、其他老師虛心學(xué)習(xí),爭取做個(gè)不斷進(jìn)步的老師,提高自己的素養(yǎng)。
本學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作,有幾分充實(shí)、幾分忙碌,也有幾分感概……本學(xué)期我們數(shù)學(xué)備課組結(jié)合我校新課程改革的實(shí)施,本著“為學(xué)生服務(wù),要自己提高”的理念,全體老師們發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀教研組的傳統(tǒng),兢兢業(yè)業(yè)的工作?,F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,導(dǎo)學(xué)案力求符合下列要求:
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,必須給學(xué)生自主參與活動的時(shí)間和空間。為了上好一節(jié)課,新教師石杰主動向老教師請教、取經(jīng),這位教師進(jìn)步很快。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天每位數(shù)學(xué)教師都要用幾個(gè)小時(shí)來批改作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、教科研活動:
堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動,每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、講實(shí)效,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。精心安排好青年教師的匯報(bào)課及其他教師的示范課抓好評教工作,對公開課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改,每堂公開課后,全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評課。
五、教研組建設(shè)的設(shè)想:
1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng);
2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、研究、效果方面還要考慮;
3、全組走出去聽課;
4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善;
5、青年教師多上公開課。
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