自工作以來，我一向嚴酷要求自己，吃苦進修，全力工作，兢兢業(yè)業(yè)，在德、能、勤、績四個方面默示精采，能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作使命，盡到了一個優(yōu)異教師應有的職責，受到上級、同業(yè)和學生的認可和洽評。
一、全力進修，不竭提高自己的政治思惟素質(zhì)。
本人能當真進修黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央連結一致。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，增強自我涵養(yǎng)，做到學高為師、身正為范，熱愛學生，真誠看待學生，受到學生的好評。出格是在此時代，我全力地進修政治理論，積極加入黌舍組織的一系列政治勾當，將學到的理論常識切實運用到工作實踐中。在此時代，我還積極向黨組織挨近，于向黨組織遞交了入黨申請書，比來黨組織正對我確定為入黨積極分子進行考查。
二、全力提高營業(yè)水平，真正做到“學高為師”。
這四年，既是我工作成就凸起的四年，更是我不竭提高，不竭前進的四年。在這四年間，我全力提高自身的營業(yè)水平，加入了一系列的進修勾當，能力提高很快，已經(jīng)能較好的完成各項工作使命，勝任本職工作。
在此時代，我一是在教學根基功上了有了較年夜的晉升，先后加入了一系列教育教學手藝和根基功培訓，并獲得響應的證書。
二是在專業(yè)手藝上提高了一個條理。我先后加入了中科院計較機所組織的“紅旗linu”應用課程培訓、省教育廳組織的“四新培訓”等專業(yè)手藝培訓。
三是自學了有關專業(yè)手藝、教科研等方面常識。出格是積極鉆研遠程教育教學模式更始，試探新的教學體例，有了必然的心得，在我所首要擔任的電年夜教學課程《操作系統(tǒng)》、《計較機組成與匯編說話》在每次的考試中，均取得了驕人的成就;同時，我運用自學的一些專業(yè)常識自立開發(fā)了一些應用軟件，搜羅《中小病院信息打點系統(tǒng)》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院藥庫進銷存》和《黃河娛樂城打點信息系統(tǒng)》等。
三、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，全力勤懇地工作。
幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為小我的原因而拉下工作，從沒有曠工、缺課現(xiàn)象，也沒有遲到早退現(xiàn)象。
這幾年來，我不僅擔負黌舍計較機課程教學使命和班主任工作，還擔負黌舍與浙江年夜學遠程教育學院聯(lián)辦的網(wǎng)買辦的教學教務使命，我做一行愛一行，教學工作毫不懈怠，教學教務工作也搞得有條有理，多次受到上級主管部門和營業(yè)部門的贊譽，幾年來我多次獲得?！扒斑M前輩工作者”稱號。
在我做班主任幾年中，我十分注重學生的思惟政治工作，堅持德育為首的原則，取得了必然的成就，我所代的班級曾被評為浙江年夜學“前進前輩班級”，我也多次受到了黌舍的贊譽。
四、好進修、勤研究、勤工作，全力締造佳績。
擔任教師以來，我不時處處嚴酷要求自己，在教學、教育等工作上取得了必然的成就。
當然，我還有這樣和那樣的不足：
首要默示在一是吃苦精神不夠。
二是工作的自動性不夠。
三是營業(yè)能力還有待于進一步提高。
在此后的工作中，我將揚長避短，全力進修，不竭提高，全力工作，再創(chuàng)佳績，不負教師這個信用稱號。
一、指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:
第一,在切實了解學生的真實水平和結合學生歷次考試成績的的基礎上,適當改變教學方法,加強學法指導;
第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;
第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;
第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;
第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。
二、學生情況分析
a)本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。盡管經(jīng)過一年又半的學習,但是在詞匯,語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項技能上,學生水平存在很大差異。
b)學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如:學習缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能主動做好課前預習和課后復習工作,學習沒有計劃性和策略性,也不注意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上,習慣于以往被動地接受所傳授的知識,不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,學習的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學期采用的仍然是外研社的英語教材,包括選修修模塊7和8。所以本學期教學任務更加繁重,時間更加加緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動,還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中,通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高,所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力;用英語分析問題、解決問題的能力;用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變,達到用英語思維和表達的目標。
四、教學目標
通過對選修模塊7、8的學習,讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力,積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力,提高學生的應試水平。
五、教學措施
a)讓學生每天積累幾個單詞,利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
b)認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
c)實行過程性評價,調(diào)動學生積極性,通過不同方式的檢測,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
d)關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
e)在教學中根據(jù)目標并結合教學內(nèi)容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
f)經(jīng)常進行教學反思,適時調(diào)整教學方法,符合學生的真實情況,利于學生的有效性學習。
g)加強集體備課,充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情,達到最佳的教學效果。
本學期我認真貫徹落實黨的教育方針，按照教育局和學?？傮w工作計劃的要求，緊緊圍繞《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及《公民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。
一、端正思想，教書育人，為人師表
作為一位教師我很清楚，自己的教學思想和教育觀直接影響自己的教學方向、教學方法等。所以，我先從自己的思想入手。做到“端正思想，教書育人，為人師表?！?/p>
二、加強教師自身修養(yǎng)，提高自身道德境界
1、加強自身學習：關心國家大事，認真抄寫政治筆記。努力學習教育科學理論，提高履行師德修養(yǎng)的自覺性。學習優(yōu)秀教師的模范事跡，在心中確立崇高的師德榜樣，升華自己的師德境界。時刻以教師高尚的道德修養(yǎng)嚴格要求自己。
2、同事間相互借鑒，共同提高。在一個學校里，教師之間善于相互學習、借鑒，擇其善者而從之，其不善者而改之，這對于教師更好地開展工作和更快地提高師德修養(yǎng)是大有益的，因此，與同事之間相互配合，相互支持，形成良好校園工作環(huán)境。
3、在學生中樹立榜樣作用，要求學生做到的我首先要做到。處處做學生的表率，一身垂范，嚴格要求，以自身的道德素養(yǎng)影響著身邊的每一個學生。
三、家校聯(lián)系，齊抓共管
除了平時在校請家長面對面互相交流外，互相溝通，共同關注學生的學習以及自身良好的心理素質(zhì)、德育素質(zhì)的養(yǎng)成，幫助家長營造家庭教育的良好環(huán)境。
四、在教學中對學生進行德育滲透
教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣。工人如果不認真生產(chǎn)，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個兩個劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好的差生，還有可能是危害社會、危害人民的社會敗類。所以，在教學中我很注意對學生進行德育滲透。
以上是我的師德計劃，我將嚴格要求自己，努力做到。
以科學發(fā)展觀統(tǒng)領，以全面提高教師綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，大力加強教師隊伍建設，努力提高教師的理論素質(zhì)和專業(yè)水平。
一、以讀書活動的展開，引領教師專業(yè)意識的自主發(fā)展。
教師專業(yè)的發(fā)展，更多的還是立足自我，立足于教師反思意識的覺醒。教師專業(yè)意識的自主發(fā)展需要不斷地吸收外來的教育知識、教育思想資源，不斷觸動自己對教育實踐的思考。讀書，是教師吸收的最好途徑。
1.啟動閱讀工程，建設學習型校園。
德國教育家第斯多德說：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！比绾纬蔀橐粋€儒雅的、高貴的的人?讀書是一條途徑，一條高貴與高貴進行對話的途徑。教科室積極倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。
2.網(wǎng)絡敘事。
教育敘事，就是講敘教師的日常教育生活的故事，以講故事的形式來表達自身對教育的理解與解釋。在讀書的基礎上，積極引導廣大教師利用網(wǎng)絡資源，拓展自主學習、交流的視野和渠道，進行網(wǎng)絡教育敘事的交流。教育敘事的交流，可以是讀書心得交流，也可以是自身實踐的交流，要求每位教師每學期至少撰寫一個教育故事或一份讀書心得，結合教育敘事，開展青年教師鋼筆字比賽。在敘事中，引領教師從過去經(jīng)歷中找到個人覺悟的點，找到個人專業(yè)發(fā)展的源頭活水，引領教師專業(yè)意識的自主發(fā)展。
二、以課堂實踐的展開，拓寬教師專業(yè)自主發(fā)展的路徑。
1.統(tǒng)籌規(guī)劃校本教研。
學期初各學科組統(tǒng)籌安排課題研究子課題，有效分解到各備課組、各月的實踐推進過程之中。每學期每位教師都要開設一節(jié)校級公開課、匯報課或創(chuàng)優(yōu)課。執(zhí)教者要提供公開課的教案、教學設計說明，每次至少安排一節(jié)課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料上傳到相應的網(wǎng)頁。各學科組要充分發(fā)揮教研組的力量，在組內(nèi)聽課評課時，要組織學習教學用書，研讀、揣摩用書上的每一句話，讓研讀教學用書成為一種內(nèi)需;沒有理論指導的實踐往往是淺層次的原地徘徊，平時的校本培訓一般沒有專家的現(xiàn)場引領，高屋建瓴，只有站得高，方能看得遠，每一次的業(yè)務學習，要實踐與理論學習相結合，充分發(fā)揮無聲專家(教育教學雜志)的引領作用，要讓理論學習成為一種追求;評課、議課是每一次校本培訓的重要環(huán)節(jié)之一，在組內(nèi)要形成說真話，敢爭敢辯的濃郁的、和諧的研討氛圍，要讓說真話成為一種流行。學校將進行優(yōu)秀學科組的評比活動。
2. 共同體活動要出成效。
目前，共同體活動已形成各備課組之行動常規(guī)，但更多地是就課論課，在課題研究方面思考不多不深。本學期，各教研組要將研究子課題積極分解、落實到共同體，發(fā)揮共同體這一基地的基礎功能，加強聽課評課，每次聽課評課要有記錄，積極落實教科研一體化之路。課內(nèi)得法，課外受益。課堂應該是方法與規(guī)律的“母體”，由此而向外輻射，一篇文章、一個章節(jié)，都是個案，共同體活動更要把每節(jié)課都當成“母體”去解析，從中挖掘出共性的東西，挖掘出“類”的特質(zhì)，并施之以方法、規(guī)律，推進深度教學。
3.豐富活動內(nèi)涵。
活動，是敦促教師成長的有效平臺。學校硬件建設薄弱，承辦區(qū)級甚至更高級活動比較勉強，高層次高品質(zhì)活動的減少，某種程度上教師失去了更多的鍛煉機會。為此，我們要自己創(chuàng)造機會，創(chuàng)新形式，扎實內(nèi)容，豐富內(nèi)涵，提升質(zhì)效。本學期將組織各項活動如，青年教師基本功展示活動，骨干教師課堂展示活動，骨干教師講座交流活動，給青年教師搭舞臺，對骨干教師給任務、壓擔子、定目標，創(chuàng)設學習的機會，營造鍛煉的平臺，真抓實干，加快教師隊伍建設步伐。
三、以課題研究的推進，提升教師發(fā)展品質(zhì)
1.加強教研和科研的整合力度。
堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務?！皢栴}即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。
2.成立課題中心組。
熱愛，是鐫刻在教師靈魂上的，是洋溢在教師笑臉上的，是流淌在教師血液中的，為進一步推動兩項課題的實踐研究，結合學校閱讀工程的開展、挖掘凝聚一批熱愛教育科研的教師，成立課題中心組，營造濃郁的研究氛圍。
3.扎實開展課題研究活動。
學?，F(xiàn)有課題：省級“指向思維品質(zhì)提升的深度教學研究”，區(qū)級“指向心智成長的班集體活動研究”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結與評價，使研究過程規(guī)范化、科學化。學期結束，要求實驗每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。
4.積極物化成果。
教師的工作，要學會抓兩手，一手抓教學，一手抓科研，其實就是抓好學生的發(fā)展與自己的專業(yè)發(fā)展。教學與科研是一體的，不能分割開來，積極地教學，在教學中積極發(fā)現(xiàn)問題、用心體會，及時把值得商榷的內(nèi)容寫出來，主動磨礪自己的文筆，注重積累，研究刊物找準研究的突破口，在教學過程中撿起自己在教育教學過程中的點滴思考，把一枚枚或沉思、或感動、或激動的果子，裝進享受與幸福的籃子里，促進教師成長。教科室要積極申請專家指導、組織團隊對老師的送評文章，尤其是大賽事如“教海探航”等參評文章進行修改、推薦，為教師的骨干晉升提供幫助。
四、各月主要工作安排：
九月：
1.參加區(qū)教科研會議、學科會議。
2.制定、學習教師教育工作計劃。
3.參加區(qū)首屆“讀書節(jié)”活動工作會議。
4.指導通過市、區(qū)教學能手材料評審的教師做好第二輪上課的準備。
5.行政獻課活動。
6.“青藍工程”開啟活動。
7. 成立課題中心組，名師工作室再啟動。
十月：
1.參加區(qū)中小學教育科研專項培訓活動。
2.區(qū)“四優(yōu)”作品送審。
3.青年教師亮相課。
4.籌備“區(qū)首屆讀書節(jié)展示活動” 。
十一月：
1.參加市教學評選業(yè)務測試。
2.青年教師石村送教。
3.邀請教研室老師來校進行課堂教學研討。
4.師徒結對課堂展示。
5.選拔苗子參加區(qū)“啟航杯”青年教師教學基本功大賽。
6.課題主題研討、沙龍。
十二月：
1.參加“區(qū)首屆讀書節(jié)展示活動”。
2.青年教師三年達標考核理論考試。
3.參加區(qū)“啟航杯”青年教師教學基本功大賽。
一月：
1.參加區(qū)“課程 課題 課堂”課題研究階段成果交流活動。
2.參加“錫山區(qū)閱讀工程” 建設專題培訓暨現(xiàn)場推進活動。
3.教師教學競賽、發(fā)表、獲獎論文等成果統(tǒng)計。
4.評選張小“三力”人物。
一、指導思想
依據(jù)以“教研促教，教研興?！钡乃枷?，根據(jù)-中學新學期工作計劃安排，本著大力倡導“課程改革興校，課堂改革強校”的思想，認真貫徹落實新課程改革的精神，堅持以課堂改革和新課程改革為中心，以教師的校本培訓為主線，著力全面提高教師的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高教育教學質(zhì)量、促進學生健康全面發(fā)展，深入推進評課方式改革，使我校的教育教學工作和教育科研步入一個新臺階，開創(chuàng)一個新局面。
二、主要工作目標
(一)組織好教師培訓工作，提高教師業(yè)務水平。
(二)組織并開展好各項教育教學研討活動，為老師們搭建教學交流、技藝切磋、展示自我的平臺。
(三)以課題研究為依托，促進教育教學工作的開展，進一步推進高效課堂改革。
(四)配合學校各處室開展好對師生的各項服務工作。
三、具體工作安排及措施
(一)組織好教師培訓工作，提高教師業(yè)務水平。
1、這學期教師培養(yǎng)在原來的基礎上，計劃采取走“走出去”和“請進來”相結合的方式對老師們進行培訓。著力培養(yǎng)青年骨干教師，學校將選拔一部分青年教師作為重點培養(yǎng)對象，為他們搭建鍛煉、提高、成長的舞臺。
首先，學校適時地安排他們“走出去”，在經(jīng)費和時間都允許的情況下計劃安排各學科各處室至少一人到近幾年高考取得較好成績的貴陽一中、遵義南白中學、都勻一中等知名學校跟崗學習，通過觀摩學習，跟崗培訓，學習他們的管理模式、教學教研、培優(yōu)補差、高考研究等方面的經(jīng)驗，外派學習的老師回校后對老師進行二次培訓，再結合學校實際做出一些必要的改革。
其次，除了“走出去”學習外，還計劃“請進來”對我們老師進行培訓。 在經(jīng)費允許的情況下，計劃邀請-大、-師大、-學院等高校的一些知名專家學者到學校做專題講座，幫助老師們開拓視野，提升自我。另外，充分利用名師工作室學員這一資源，爭取名師工作室到我校開展對口幫扶活動，并爭取能讓我校更多的老師加入到名師工作室當中，學習他們的先進理念。
2、除了“走出去、請進來”學習外校的成功經(jīng)驗外，還要立足本校，充分利用學校的優(yōu)質(zhì)資源對老師們進行培訓。因此，本學期將加大“校本培訓”的力度。
(1)學校將邀請人事部門或學校德高望重的老教師對新進老師進行入職培訓，讓他們找準位置，潛心教書、明確方向，樹立目標。
(2)以教研組為單位，開展高考專題講座。由學校聘請學校各學科教學經(jīng)驗豐富的老教師針對本學科老師進行高考專題培訓，介紹他們多年來的教學經(jīng)驗，講座要求各教研組在開學兩周內(nèi)把計劃、課題、主講教師報教科處登記，主講老師要精心準備講稿，課件并交教研組長處審核，講座結束后全組老師要寫反思，心得和計劃，以確保講座的質(zhì)量和效果。
(3)開展“老帶新”精準幫扶活動。學校將安排一名老教師帶兩名中青年教師，中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計劃、有記錄、有總結、有評比，并將評比結果作為年終評優(yōu)評先的重要依據(jù)，以此來督促幫扶工作落到實處。
(4)各教研組每周至少開展一次教研活動，通過教研來提升教師的業(yè)務水平。每次教研活動必須要有主題，確保教研活動的質(zhì)量，嚴防教研活動流于形
(5)利用學校安排的業(yè)務學習時間，督促全體教師進行教材教法的研究，配合教務處做好集體備課工作，要求每次集體備課必須要有初稿、討論稿、修改稿、定稿、公開課實踐、反思等材料以確保集體備課的質(zhì)量。
(6)學校將邀請人事部門或學校德高望重的老教師對新進老師進行入職培訓，讓他們找準位置，潛心教書、明確方向，樹立目標。并開展“老帶新”精準幫扶活動。學校將安排一名老教師帶兩名中青年教師，中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計劃、有記錄、有總結、有評比，并將評比結果作為年終評優(yōu)評先的重要依據(jù)，以此來督促幫扶工作落到實處。
3、繼續(xù)開展好“中繼教”培訓，組織并督促教職工認真完成“-省干部在線”和“大數(shù)據(jù)”學習，全面提高全校教師的理論和水平。
(二)組織并開展好各項教育教學研討活動，為老師們搭建教學交流、技藝切磋、展示自我的平臺。
1、以各教研組為單位，本學期計劃開展“三課”活動來促進教學工作，指新教師上好“匯報課”、 青年教師上好“優(yōu)質(zhì)課”、學科帶頭人至少上一節(jié)“示范課”。各教研組開學要有計劃，有方案，每堂課必須要有教案，評課記錄、心得、教學反思等資料以確?；顒拥捻樌M行。
2、組織好英語、生物、歷史學科教師參加--優(yōu)質(zhì)課比賽，要求參賽者認真?zhèn)湔n，教研組集中集體智慧精心打磨，爭取能在全州優(yōu)質(zhì)課比賽中取得好成績。各學科都要安排經(jīng)驗豐富老教師或近幾年取得優(yōu)秀教學成果的中青年教師上一堂示范課，課后全員必須有反思和總結，以此來確保比賽的質(zhì)量，以達到促進教學的目的。
3、計劃以教研組為單位和周邊的兄弟學校多開展一些“同課異構”“高考研討”“送課幫扶”等教學方面的交流活動，通過相互切磋，相互交流來促進我們的教學工作。
4、計劃充分利用名師工作室學員這一資源，爭取名師工作室到我校開展對口幫扶活動，并爭取能讓我校更多的老師加入到名師工作室當中，學習他們的先進理念。
5、組織教師參加各級各類教學論文、優(yōu)秀課件、教學設計等競賽活動，根據(jù)教育局工作安排，舉辦好縣級優(yōu)質(zhì)課比賽。
6、安排好教師下鄉(xiāng)支教，送課下鄉(xiāng)等活動。
(三)以課題研究為依托，促進教育教學工作的開展，進一步推進高效課堂改革。
1、關注已立項課題的開展情況，跟蹤監(jiān)督課題的研究進度，確保已立項課題順利結題。
2、爭取課題申報機會，爭取各學科都能有與教育教學相關的課題立項。
3、教科處組織和安排好課題培訓，計劃請州教科所、縣教育局教研室專家及學校在課題研究方面有經(jīng)驗的老師對老師們進行課題研究方面的培訓和指導。
4、組織學生積極參加-省科技創(chuàng)新大賽以及在學生中廣泛開展研究性學習活動，并為學生提供各項幫助和指導。
(四)配合學校各處室開展好對師生的各項服務工作。
1、配合政教處做好班主任培訓工作。
2、配合教務處做好高考信息收集、高考培訓、專題講座等方面的工作。
(五)做好年終各類資料的收集、整理、歸檔，迎接上級部門的年終檢查、考核工作。
協(xié)助學校辦公室做好年終績效考核的相關工作。