最新學校教學培訓計劃

| 子東0

日子如同白駒過隙,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!是時候抽出時間寫寫教學計劃了。為了讓您不再為做教學計劃頭疼,以下小編在這給大家整理了一些最新學校教學培訓計劃,希望對大家有幫助!

最新學校教學培訓計劃

最新學校教學培訓計劃1

新的學期剛剛開始,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì),提高學生的學習積極性,緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,即以“學生為本,以校為本”的教育思想,具體計劃工作主要有以下幾點。

一、加強教育教學理論學習,提高個人的理論素養(yǎng)

1、認真學習教學大綱和有關(guān)數(shù)學課程等材料。

2、加大對自己和學生的自我分析和解剖。

二、按數(shù)學課程標準,進行教學研究

1、提高課堂教學效益在備課中,積極開展共同研究,全面合作的活動,努力促進教學的進度與學生的接受力相掛鉤。

2、加強對自己和上課的標準,探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法,多向其他有經(jīng)驗的老師虛心學習和請教,使自己盡快成為熟悉教學業(yè)務(wù),具有一定教學業(yè)務(wù)水平合格教師。

3、加強對自己知識水平的提高,俗話說,要想給別人一杯水,自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識,才能在教學上能夠左右逢圓,得心應(yīng)手,使學生能夠?qū)χR更加理解得透徹。

4、加大對學生的管束力度,并讓學生從心理上認識到自己的學習的重要性,使他們養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

5、“初中新教材”的數(shù)學教學要充分體現(xiàn)以人為本的教學目標。切實重視學生思維能力培養(yǎng),切實提高學生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力。力爭讓學生全面發(fā)展。

6、加強教學常規(guī)調(diào)研,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真學習其他老師經(jīng)驗,切實提高備課和上課的質(zhì)量,嚴格控制學生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。

7、針對不同學習基礎(chǔ)的學生的不同情況,進行不同的教育方式,既讓后進的學生認識到自己仍然是老師的好學生,又使學習較好學生意識到自己還有不足之處,始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,并注意做好學生的思想教育工作,寓思想教育于教學工作中。

8、總之,我會在教學工作中會努力努力再努力,日常管理上勤奮勤奮再勤奮,不斷得使自己有所進步,使自己走得更遠,更遠,更遠。

最新學校教學培訓計劃2

指導思想:

針對我校劍橋一班的學生來件,普遍英語底子相對較好,基礎(chǔ)較扎實的實際,堅持“夯實基礎(chǔ),提高能力,從嚴要求,積極挑戰(zhàn)”的指導思想,爭取本期全班英語雅思考試成績優(yōu)異。

教學內(nèi)容:

Senior English的12單元內(nèi)容。

具體安排:

1、對于Senior English內(nèi)容中的12單元,每一單元用17課時,新授6課時,練習6課時,閱讀2課時,早讀2課時,周末測試1課時,共用4個月的時間。

2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層,本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。

3、為了提高學生的語感,每個單元的閱讀文章必須背誦,對基礎(chǔ)相對差點的學生可以只要求背誦文章的大概內(nèi)容(教師會給出本文章的縮寫,但一定會含蓋本單元的重點句型和單詞)。

4、單詞一直是學生的難點、薄弱點,直接影響學生綜合能力的提高,在教學中重視詞匯教學,狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。每天進行一次單詞聽寫,同時聽寫蘊涵該單詞的句子,當天解決所以單詞的問題,作到認識,會寫,會用該單詞。

5、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是重點,也是雅思考試的重頭戲。在單元教學中專門抽出2節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

7.每周一次英文電影的賞析,提高學生的聽力,進一步了解外國文化。

8、堅持教學研究和相互聽課,向老教師學習如何把握重點、難點和考點,包括對本部熟悉本教材的李林娟老師及高中部的教師請教經(jīng)驗,主動聽課,取長補短。

最新學校教學培訓計劃3

一、指導思想:

本學期七年級共有學生40多人,其中英語方面的差生較多(如:劉廣昊、李則楷、譚小明、孫海玉等),他們普遍對英語學習沒多大興趣,加之差生的家長,不太重視子女的學習,對子女放松要求,不能與學校共同配合做好學生的教育轉(zhuǎn)化工作,使學校轉(zhuǎn)化后進生的工作帶來一定的難度。

二、教材分析

本書共10個單元,其中包括兩個復習單元,每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識的擴展和綜合的語言知識運用,每個單元還附有自我檢測部分,學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識,本書采用任務(wù)型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成一套循序漸進的生活化的學習程序。

三、具體措施

針對以上這些實際情況,我制定了詳細的優(yōu)差生輔導計劃,提出了具體的措施,對優(yōu)差生提出了明確的目標,使大多數(shù)差生能有所進步,

讓優(yōu)生能更充分地發(fā)揮潛力。 學優(yōu)生的智力較好,更重要的是學習習慣好,學習積極主動。因此在教學過程中,對這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上,適當提高要求,增加難度,提供可選擇的作業(yè)或任務(wù),引導學生獨立完成,并在必要的情況下給予幫助。

具體輔導計劃:

一、定期與學生進行口語、聽力、閱讀等方面的練習與討論,提高其英語運用能力。

二、組織學生參加多次單元檢測活動,并給予輔導。 后進生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng),思維緩慢,他們對所學內(nèi)容的理解、應(yīng)用等能力較差,因而學生往往出現(xiàn)“英語太難了,我是學不好的。”“這節(jié)課我聽不懂。”“我比別人笨,怎么也學不會?!遍L期發(fā)展下去,勢必造成成績落后。就隨即產(chǎn)生自卑、畏懼等心理。因此, 我根據(jù)后進生的特征進行轉(zhuǎn)化,因勢利導,做到因材施教。

對于英語后進生非智力因素體現(xiàn)在學習上沒有興趣,上課好動、注意力不易集中、不求甚解,解決困難問題意志薄弱,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進生的形成原因特制定計劃如下:

一、和學困生交朋友,多做他們的思想工作,幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足,指出前進的方向。要對學困生的內(nèi)心世界有了一定的了解,我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化學困生首要的工作是尊重他們做一個快樂的人,一個自強不息的人。

二、善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予表揚和鼓勵。俗話說:“一句贊揚,勝過十句責罵”,對那些平時被輕視、

受冷落,數(shù)落之聲不絕于耳的學困生,一聲贊揚無異于久旱的雨露,久雨的陽光。這將滿足他們受尊重的心理需求,讓他們也能享受成功的快樂,找回自信和自尊,激起他們克服困難的信心和勇氣,力爭上游。

三、多寬容學困生,允許他們有失誤、有反復。學習本身就是一件比較困難的事情,學困生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因,學習好就更不容易。好的學生也會有錯,那么學困生多犯些錯是天經(jīng)地義的,沒什么大不了,如果他們不犯錯,那他們就不是學困生。

四、同班主任認真做好差生的思想工作,注意因材施教,摸準學生的性格特點,然后對癥下藥,以鼓勵為主,增強其自信,消除自卑,使師生感情進一步融洽。常言道:“冰凍三尺非一日之寒”。轉(zhuǎn)化學困生的工作常常不是一蹴而就的。學困生不是天生的,作為教師能曉之以理,持之以恒,教學得法,自己不喪失信心。

最新學校教學培訓計劃4

一、目標任務(wù)

(一)情感意志

1.引導學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和積極向上的學習態(tài)度;

2.培養(yǎng)學生積極、主動地學習數(shù)學的情感動機和學習興趣;

3.引導學生掌握科學的數(shù)學學習方法,并逐步形成主動克服困難和獨立解決問題的信心和毅力;

4.引導學生養(yǎng)成勤于思考、樂于交流、善于合作的能力。

(二)基礎(chǔ)知識

1.側(cè)重于訓練學生的'課本基礎(chǔ)知識(比如分數(shù)知識、方程的基本解法和列方程解應(yīng)用題),讓學生在開學前對于課本知識有一個整體了解,對數(shù)學學習充滿興趣;

2.訓練和鞏固學生的因數(shù)、倍數(shù)和最大公因數(shù)及最小公倍數(shù)知識;靈活運用圖形面積、體積公式,分割與組合幾何圖形的能力;

3.突出訓練和鞏固學生對各種運算法則的熟練運用,對于列方程解應(yīng)用題、求長方體和正方體的表面積和體積能做到準確、快速的解題。

(三)基本技能

1.培養(yǎng)學生細心觀察、準確計算、書寫規(guī)范、獨立思考、綜合分析的能力;

2.以習題操練為載體,以師生合作的方式,引導學生運用已學知識和已經(jīng)掌握的技能,充分表達交流思維過程和解答思路,并有的放矢地引導和培養(yǎng)學生的邏輯思維、逆向思維和發(fā)散思維能力。

二、情況分析

(一)學習現(xiàn)狀

1.數(shù)學基礎(chǔ):由于學生平時數(shù)學習題做得相對較少,導致學生對于基礎(chǔ)知識點不熟悉,更不能靈活運用;

2.靈活運用基礎(chǔ):經(jīng)過測試和短時間觀察,該同學目前仍處于學習數(shù)學的最初階段,只能運用知識點解答簡單問題,靈活運用知識方面很欠缺,有待進一步加強。

3.品質(zhì)意志方面:

(1)性格——學生比較內(nèi)向;,自我主動能力較差。

(2)學習習慣——書寫規(guī)范,計算能力很差,比較粗心。

(3)學習態(tài)度——能主動思考和解決問題。

(二)補習預測

綜上現(xiàn)狀,并結(jié)合學生測試情況,預測如下:

1.該同學能在補習時間內(nèi)掌握并熟悉人教版五年級內(nèi)容,并能靈活運用知識點,對數(shù)學知識有比較系統(tǒng)的概念。

2.經(jīng)過前期訓練,引導該同學養(yǎng)成良好的學習習慣;基本具備綜合分析和獨立解決一般應(yīng)用題的能力,邏輯思維能力將得到明顯提升;能基本達到“一點即通”的要求,實現(xiàn)“教師引導,學生獨立完成”的目標。

3.經(jīng)過知識復習、基礎(chǔ)訓練、重點講解、思維訓練、綜合訓練,能形成準確、快速解決較難問題的能力,能夠順利將五年級知識鞏固,并熟練運用知識點,并且測試成績在85分以上。

三、教學安排

(一)每課常規(guī)練習

1、課前15分鐘計算題(分數(shù)、方程、公因數(shù)、公倍數(shù));

2、上次課知識檢測(15分鐘)。

(二)基礎(chǔ)知識鞏固(30課時)

1、復習課本基礎(chǔ)知識(11課時)

因數(shù)與倍數(shù)、最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)(2課時)

分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)的運算規(guī)則、分數(shù)的簡便運算(3課時) 長方體和正方體的表面積和體積(3課時)

解方程的一般方法、列未知數(shù)解應(yīng)用題(3課時)

2、重點知識強化(19課時)

(1)數(shù)的整除特征、分解質(zhì)因數(shù)(2課時)

(2)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)、分數(shù)的加法和減法(4課時)

(3)巧算多邊形的面積、組合平面圖形的周長與面積(5課時)

(4)巧算長方體和正方體的表面積和體積(4課時)

(5)列方程解應(yīng)用題專題、行程問題(相遇、追擊)專題(4課時)

(三)學生思維訓練(10課時)

找規(guī)律、簡單推理、周期問題、平均數(shù)問題、還原問題、盈虧問題、假設(shè)法解題、工程問題。

(四)綜合訓練(3課時)

最新學校教學培訓計劃5

一、指導思想:

圍繞縣研訓中心和鄉(xiāng)中心學校的學期工作重點開展工作,全面貫徹教育方針,繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,嚴把教學質(zhì)量觀,全面推進課改進程。

二、工作思路:

規(guī)范教學行為,完善教學制度,落實教學過程,提高教學質(zhì)量;加強人文關(guān)懷,注重個性差異,提高育人質(zhì)量。認真落實鄉(xiāng)中心學校制定的《教學規(guī)范》和縣教育局下發(fā)的《開展創(chuàng)優(yōu)課堂教學活動的實施意見》的精神,深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐;真正更新教師觀念,促進骨干教師的成長,全面提升教師的整體素質(zhì);強化教育科研,促進教學和科研一體化;使我校教學工作規(guī)范化、教學研討經(jīng)?;?、全面育人個性化。

三、工作重點:

(一)實施校本培訓,切實提升教師素質(zhì)。

1.采取多種形式,強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

①自覺、積極、主動地完成校本研修任務(wù)。做到主講任務(wù)到人,個人研修任務(wù)到月。

②由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務(wù)學習(周日18:30到19:00)。

③開展“讀教育名著,做優(yōu)秀教師”的活動,學校人平注入50元專項資金用于購買教育名著,滿足大家的精神需求。

④利用KU波段等網(wǎng)絡(luò)資源組織收看優(yōu)秀教師的錄像課;

⑤組織教師結(jié)合教學實踐,撰寫教學反思、教學筆記,進行業(yè)務(wù)交流(教師的學習筆記、論文等)——教師寫學習筆記每月2篇。優(yōu)秀的擇優(yōu)在本校網(wǎng)站上交流。

⑥落實教研組工作:教研組長直接負責;做到有計劃、有活動記錄(時間、地點、參加人、活動內(nèi)容)、有總結(jié)。認真落實聽評課活動,聽課做到反饋及時,每節(jié)公開課由聽課教師隨意出題來檢查學生的學習情況。

2.加強骨干教師、青年教師隊伍建設(shè)與管理,以點帶面促良好教風的形成。加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實,切實發(fā)揮其輻射作用,真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用:

(二)加強教學常規(guī)管理,完善各種教學制度,規(guī)范教師教學行為。

1.修改完善教學常規(guī)管理制度,重點推進,逐項貫徹落實。強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查,加強常規(guī)課堂教學管理。做到此項工作的經(jīng)?;?、制度化,獎懲分明。

2.加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度,輔導、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。

備課:普查、抽查與復查結(jié)合。開學初普查,兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查;期中抽查部分教師教案;期末進行教案綜合評優(yōu)。

上課:嚴禁教師上課無準備、無教案,克服課堂教學的隨意性,根本上杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確,訓練科學嚴謹,密度適中,不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、課后反思。學校教導處加強檢查監(jiān)控力度。

作業(yè):課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量,批閱及時、規(guī)范、正確,要有復批。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查,教導處定期檢查與抽查,期中進行學生作業(yè)展覽。

輔導:提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng),重視對學困生的個別輔導,以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解,采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,要有實效。

3加強課堂教學,提高教學質(zhì)量在新的形勢下,所有教師必須扎扎實實地上好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量。教學必須使用普通話。教育學生用普通話相互交流。

①各班必須嚴格按課表所排課程上好課,不得隨意更改。在語文課進行三到五分鐘的的說話訓練,數(shù)學課前進行三到五

分鐘的口算訓練。英語課前進行三到五分鐘的單詞訓練。

②堅持推門聽課制度,了解教師教學的真實情況,指導教學工作。

③嚴肅考風考紀,嚴謹治學。

⑤組織好學科競賽活動。

(三)強化質(zhì)量意識,進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控,切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1.嚴格各種檢測考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識,促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.繼續(xù)做好單元檢測把關(guān),單元練習隨教學進度,統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正。科學使用檢測結(jié)果,及時調(diào)整教學策略,補救方法進行查漏補缺,彌補教學不足。

3.進行語文、數(shù)學、英語學科的月考,每月的最后一周進行。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調(diào)研,教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況,采取措施進行宏觀調(diào)控。

4.單項訓練過關(guān):單項訓練的驗收。加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文:字詞、朗讀、查字典等;數(shù)學:口算、計算、應(yīng)用題等;英語:以單詞、背誦為主。

5.營造英語學習氛圍,調(diào)動學生學習英語積極性,提高英語教學質(zhì)量。

每天英語十分鐘,進行學生英語記憶、練習;培養(yǎng)興趣,強化訓練。

英語單項過關(guān):單詞、

句型、背誦等。

(四)重視學科教研組建設(shè),開展多種形式的校本教研,挖掘教師個人潛能,發(fā)揮群體優(yōu)勢,提高教研的實效性。

1、完善低年級、高年級、科任學科大組建設(shè),加強教師學科間交流研討。隔周進行學科組教研活動,內(nèi)容充實,形式多樣,全員參與,講求實效。

2、教師要按時參加各級教研、進修活動,做好記錄。認真落實好學習歸來的匯報工作。

3、充分發(fā)揮組內(nèi)教師團結(jié)、協(xié)作精神,強化團隊意識,加強教研組凝聚力。

(五)關(guān)注學生差異,切實做好幫帶工作:

①關(guān)注學困生,耐心進行學困生的幫助、轉(zhuǎn)化工作。各班做好“一對一”的幫帶工作。

②語文、數(shù)學、英語等主科教師堅持個別輔導,采取因人而異、因材施教的方法,使得每一個學生得到發(fā)展。

(六)其他

班務(wù)工作做到以下方面:

①安全天天講,時時講。

②每天教給孩子一個道理。寫在黑板上,教師進行講解。

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