一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校的先進教育理念為指導(dǎo)，以人為本，關(guān)注每一個學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。認真貫徹全國、省、市教育工作會議精神，全面實施素質(zhì)教育，積極推動課程改革，面向全體學(xué)生，促進每個學(xué)生全面、健康、活潑地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新實踐能力。以優(yōu)化畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理為切入點，在教學(xué)和教育方面分別以提優(yōu)補差、年級組建設(shè)為抓手，努力提高學(xué)生整體素質(zhì)，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，為中學(xué)輸送合格的、優(yōu)秀的生源。
二、學(xué)生情況分析：
學(xué)生具有一定的自主意識，學(xué)習(xí)氣氛較濃厚，班級凝聚力較強。有部分基礎(chǔ)比較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣較差的學(xué)困學(xué)生(拖拉作業(yè)、不專心聽講、抄襲、作業(yè)不規(guī)范等)，他們自我控制能力差，有厭學(xué)情緒。還有部分學(xué)生進入青春期，個別學(xué)生有不良行為。存在班級間發(fā)展不平衡，班級內(nèi)發(fā)展不平衡。這就要求我們針對不同班級的不同層次的學(xué)生，加強教育教學(xué)研究，有針對性的實施分層指導(dǎo)。
三、具體措施及方法：
(一)教學(xué)管理：
1.加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，明確職責(zé)。
畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。經(jīng)校行政會研究決定，成立：以校長為組長，教導(dǎo)主任以及畢業(yè)班教師為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議，具體分工，明確職責(zé)，協(xié)調(diào)工作，及時通報工作情況。
2.加強六年級教師力量，抓好教學(xué)常規(guī)。
本學(xué)年學(xué)校為六年級配備了一支力量很強的師資隊伍，絕大部分教師經(jīng)驗豐富，工作踏實負責(zé)，業(yè)務(wù)精熟肯干。這是我們鞏固提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。為了充分發(fā)揮這支隊伍的能力，教導(dǎo)處會同六年級組考慮從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)入手，狠抓教學(xué)常規(guī)的檢查和落實工作，不定時的檢查畢業(yè)班教師的備課、上課、批改作業(yè)等情況，并對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理，及時與教師進行面對面的交談、探究，形成一個正確的共識，如集體備課、同組聽課、作業(yè)布置、命題閱卷等，再次明確統(tǒng)一要求。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，在各環(huán)節(jié)都能夠高質(zhì)量、高標準地將工作做到位，最大限度地提高工作效率，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組教學(xué)管理的調(diào)控作用。
3.實施分類指導(dǎo)，做好提優(yōu)補差。
歷年小升初情況顯示，后進學(xué)生的補差輔導(dǎo)工作抓與不抓大不一樣。因此今年六年級要把補差工作作為重中之重抓。各班任課教師通過期初考試，要基本形成對各層次學(xué)生的了解和定位，對班上的落后學(xué)生做到心中有數(shù)。對部分落后學(xué)生在情感上要關(guān)愛，在措施上抓落實。任課教師對本科目的后進學(xué)生要有計劃的安排輔導(dǎo)，從抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)方法做起。爭取不漏掉任何一個需要幫助的學(xué)生。我們要抓學(xué)生，但不是陷學(xué)生于題海，而是要抓得科學(xué)、有針對性。訓(xùn)練應(yīng)精當(dāng)，要在夯實基礎(chǔ)的前提下，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。題海戰(zhàn)術(shù)體現(xiàn)不出教師的水平和特色。對于一些暫時落后的學(xué)生，我們既不能向外推，也不能任其原地踏步，而是要各科教師努力協(xié)作，把學(xué)生拉上去。對補差輔導(dǎo)工作做得好的老師，學(xué)校也將考慮在期末考核時有所獎勵。同時，對優(yōu)秀學(xué)生，各科教師也要加強指導(dǎo)，爭取為各中學(xué)輸送更多的優(yōu)秀人才。
4.強調(diào)學(xué)科協(xié)作，深入研究新課標。
本學(xué)年，教導(dǎo)處繼續(xù)實施月碰頭制度，了解各學(xué)科進展，及時發(fā)現(xiàn)問題，商討解決對策，動員全體畢業(yè)班任課教師共同協(xié)作，認真抓好畢業(yè)班。同時，加強對新教材、新課程標準的研究。我們要做好充分的準備，加強與兄弟學(xué)校的交流，重視對教師的指導(dǎo)，充分吃透、領(lǐng)會新課標精神，把握課改動態(tài)，及時調(diào)整不到位之處，多學(xué)習(xí)，多借鑒，才能在從容不迫面對各級調(diào)研試卷的變化。
5.改進評價體系，增強學(xué)習(xí)動力
我們平時的教學(xué)、測驗、考試首先應(yīng)檢驗學(xué)生基礎(chǔ)是否扎實。但從出卷情況看，部分學(xué)科命題仍然時有難度偏大、學(xué)生平均分過低的現(xiàn)象。這既不利于檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本能力的掌握程度，也給部分學(xué)生造成了做難題、怪題能得高分的錯覺，同時也影響了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有鑒于此，我們強調(diào)對學(xué)生的測評要本著讓學(xué)生看到希望、讓學(xué)生對學(xué)習(xí)保持興趣的原則。無論是測驗、考試，還是對學(xué)生的評優(yōu)獎勵，都要起到促進學(xué)生的作用。
(二)教育管理
1.召開好“三會”。
a.召開家長會。學(xué)生的教育離不開一個良好的家庭環(huán)境，學(xué)校應(yīng)召開畢業(yè)班學(xué)生家長會。加強溝通，增進了解，幫助學(xué)生、家長調(diào)整心態(tài)、確定正確的期望值。通過學(xué)校向家長們匯報孩子們的在校情況，班主任、學(xué)科老師與家長們的交流，向家長傳授育子的經(jīng)驗，爭取家長的理解和支持，讓學(xué)校、家庭共同為孩子創(chuàng)造一個理想的環(huán)境。
b.召開畢業(yè)班學(xué)生座談會。及早召開畢業(yè)班學(xué)生會，及時分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想現(xiàn)狀，及早發(fā)現(xiàn)苗頭性的東西，以找出對策。在學(xué)生中樹立正面典型，大力提倡和表揚，對于一些不良的行為，要及時指出，并予以適當(dāng)?shù)呐u、糾正。
c.召開畢業(yè)班教師座談會。定期召開畢業(yè)班教師座談會。提出學(xué)校對畢業(yè)班的要求及工作建議，聽取畢業(yè)班教師們的情況反映和建議，共同討論畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。這種教師間的“互動”、教師和領(lǐng)導(dǎo)間的“互動”，使領(lǐng)導(dǎo)、教師各自建構(gòu)起新的畢業(yè)班工作思路。
2.繼續(xù)狠抓常規(guī)管理，營造良好學(xué)習(xí)氛圍
畢業(yè)班需要一個穩(wěn)定和諧的學(xué)習(xí)氛圍。要忙而不亂。這就要求班主任以及任課教師通過抓好常規(guī)，給學(xué)生一個整齊、潔凈的環(huán)境和寧靜祥和的氛圍。讓學(xué)生能不浮不躁，定定心心學(xué)習(xí)。尤其是班主任，要做好計劃，使班級工作有條不紊地展開。班主任是班級的核心和組織者，各任課教師要及時交流學(xué)生情況，分析學(xué)生動態(tài)，參與班級教育教學(xué)管理，各班要協(xié)調(diào)好各學(xué)科間的關(guān)系，努力營造一個和諧、團結(jié)有力的班級，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造更好的條件。
3.完善心理疏導(dǎo)工作
六年級學(xué)生學(xué)業(yè)重，心理壓力大，容易出現(xiàn)心理問題，班主任和任課教師都要細心觀察，通過各種途徑了解學(xué)生心理的細微變化，加強與學(xué)生的溝通交流，多談心，多與家長聯(lián)系，及時與心理指導(dǎo)老師聯(lián)系，自覺運用心理學(xué)知識，有效完成學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。在嚴格班級管理的同時，在情感上關(guān)愛學(xué)生，胸懷寬廣，作風(fēng)細致踏實。老師應(yīng)和學(xué)生并肩作戰(zhàn)、共同努力。渡過小學(xué)階段的最后一年。
總之，畢業(yè)班任務(wù)重、壓力大，但只要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)、各處室的通力合作和全體教師的群策群力，相信再大的壓力也能化為動力，再艱巨的任務(wù)也能圓滿完成。
一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓后進生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和誦讀、寫作能力，以便在以后的高考中取得好的成績，并能協(xié)助老師進行補差活動，提高整個班級的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)成績。
二、制定目標：
在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩(wěn)定在90分以上，并協(xié)助老師實施補差工作， 幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業(yè)測試時取得較好的成績。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高播音班學(xué)生的誦讀能力和編導(dǎo)班學(xué)生的寫作能力。介紹或推薦適量影視片資料，讓優(yōu)生擴大學(xué)習(xí)面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高專業(yè)影視評論寫作能力。
補差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于寫作，會寫作，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫影視評論至少能寫得出，可先布置他們摘抄、 仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象：
播音班：
____X
編導(dǎo)班：
____
五、補差對象：
播音班：
____
編導(dǎo)班：
____X
六、主要措施：
l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。
2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。
3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。
5.對后進生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高誦讀和寫作能力。
6.采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9.必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。
作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，如何為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。學(xué)生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作。
一.思想方面的培優(yōu)補差。
做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的用心性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
二.有效培優(yōu)補差措施。
利用課余時間，對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：
1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時堅持“好潛同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3.課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”——基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。
4.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，保證培優(yōu)補差的效果。精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計注意：有梯度，緊扣重點、難點、疑點，面向大多數(shù)學(xué)生，貼合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，引導(dǎo)學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。
5.布置好習(xí)題，注意學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的反饋，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
三.在培優(yōu)補差中注意幾點：
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁
2、根據(jù)優(yōu)潛生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，優(yōu)秀生能夠給他們必須難度的題目讓他們進行練習(xí)，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，到達循序漸進的目的。
3、專研教材、講究教法，認真上好每一節(jié)課，上復(fù)習(xí)課時，把知識進行比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的'學(xué)生答題狀況，講知識的重點、難點。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成狀況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握狀況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方案。
5、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些狀況，共同促進學(xué)生的作業(yè)狀況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
四.重點對象及其特征
優(yōu)等生的狀況及提高措施：
許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定，時好時壞，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。
根據(jù)上述狀況，本學(xué)期計劃做好以下工作：
1、課堂教學(xué)中，鼓勵優(yōu)等學(xué)生自主探索、自我嘗試，使他們的創(chuàng)造思維潛力得到不斷增強。
2、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生的，又要兼顧提優(yōu)補差。對于書本、隨堂練習(xí)、小靈通等作業(yè)，可分層要求。如__號題，有些學(xué)生要做，有些學(xué)生不要做。有些要求用一種方法就夠了，有些學(xué)生要求用多種方法解答。
培優(yōu)輔差計劃和主要措施：
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2.課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導(dǎo)，利用托管，自己課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5.對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的潛力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)用心性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在知識的運用上多下功夫。
通過高一信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和操作的學(xué)習(xí)，學(xué)生對基本的操作技巧和網(wǎng)上沖浪等技能有了一定的掌握和熟悉，在此基礎(chǔ)上高二年級的第一學(xué)期主要以MSOffice辦公系統(tǒng)的WORD和EXCEL(20__版)為教學(xué)內(nèi)容，穿插圖像處理、申請博客和裝飾個人博客等技巧組織本學(xué)期的教學(xué)工作計劃，使學(xué)生能以最大的興趣投入到學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)，樹立信息技術(shù)意識，從而促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
教學(xué)優(yōu)勢
計算機是比較特殊的學(xué)科，操作性較強，大部分學(xué)生對此相當(dāng)感興趣，學(xué)習(xí)較積極，比較熱情，討論和學(xué)習(xí)的氣氛比較不錯。
教學(xué)不足
學(xué)生對電腦的興趣局限于游戲娛樂和上網(wǎng)聊天方面，缺乏全面性。對教材要的一系列操作知識不感興趣，只對娛樂功能感興趣。
改進措施
教學(xué)措施
1)強調(diào)基礎(chǔ)知識，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能
2)注重教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
3)培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果
4)課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用
5)加強學(xué)生上機實踐操作管理和引導(dǎo)
教育措施
加強學(xué)生上機紀律管理，完善機房管理條例，約束學(xué)生不良行為，嚴肅處理學(xué)生違法違紀行為，組織優(yōu)勢生輔導(dǎo)后進生上機實踐操作，實現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。
指導(dǎo)思想
1)完成學(xué)校制定的教學(xué)計劃和教學(xué)任務(wù)
2)完成學(xué)校制定的合格率
3)培養(yǎng)些技術(shù)較深、知識較好的優(yōu)勢生
4)加強后進生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)工作
輔導(dǎo)對象
1)加強優(yōu)等生輔導(dǎo)，使其盡量都能達到最好并在班級中起骨干作用;
2)引導(dǎo)優(yōu)等生，特長生幫助后進生轉(zhuǎn)化進步工作，盡量做到無一人不及格
優(yōu)等生：
后進生：
輔導(dǎo)形式，時間
形式：
1)理論輔導(dǎo)：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進行
1)上機輔導(dǎo)：教師上機指導(dǎo)為輔，學(xué)生上機練習(xí)為主，優(yōu)等生幫后進生為補進行。
時間：
周三和周六利用信息技術(shù)興趣小組活動課，以引導(dǎo)優(yōu)等生幫扶后進生和興趣小組成員的精神來感染后進生等方式進行。
時間過的好快，已經(jīng)到了暑期了，預(yù)示著新的學(xué)期又要快開始了。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學(xué)質(zhì)量，促進全體學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。因此，培優(yōu)補差工作就顯得非常重要示，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)補差工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
二、摸清底子，有的放矢
學(xué)校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，摸清底子，對班上按學(xué)生成績分開類別，以做到對培優(yōu)補差工作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
三、培優(yōu)工作
1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。
對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予 “精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
2、優(yōu)良學(xué)生的“補差”工作。
因為優(yōu)良學(xué)生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學(xué)生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。
四、認真落實補差工作
1、幫助他們樹立自信心。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動，具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實際情況，圍繞學(xué)校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。特制訂培優(yōu)輔差計劃：
一、確定培優(yōu)補差名單、時間。
根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的期末考試成績和平時的學(xué)習(xí)情況分別確定名優(yōu)生和學(xué)困生名單,在周四下午課外活動時間進行。
優(yōu)生名單
李莉 丁楷詢 岳珂 李一凡 賈曼琪
高桐 張千一 王開元 張-林靜 苗思熠
學(xué)困生名單
高玉竹 白金祥 李文靜 呂亞奇 李卓文
王鴻洋 陳濤 張源 王卓越 沈夢溪 劉嘯
二、培優(yōu)補差措施。
1、備好課，保證培優(yōu)補差的效果。 精選習(xí)題，習(xí)題有梯度，緊扣重點、難點、疑點，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;設(shè)計一題多解，一題多變，多題一解的題目，擴展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、廣闊性和變通性;講究練習(xí)質(zhì)量，并注意學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，有針對性地講評。多巡視輔導(dǎo)后進生。
2、課堂練習(xí)分成的三個層次：基礎(chǔ)題，讓差生回答板演，中等生訂正;中等題，讓中等生回答板演，優(yōu)等生訂正;思考拓展題，讓優(yōu)等生講思路、想法。滿足不同層次學(xué)生的需要。
3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。不定期地進行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調(diào)整教學(xué)方法。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)七年級的實際情況和學(xué)生特點，為了提高七年級學(xué)生的優(yōu)生自主合作學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，幫助后進生取得適當(dāng)?shù)倪M步。讓后進生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本學(xué)習(xí)技能。我們可以真正將計劃付諸實踐，培養(yǎng)一批成績優(yōu)秀的學(xué)生，挖掘他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中生物良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，從而形成堅實的基礎(chǔ)，幫助教師開展互補活動，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
二、培養(yǎng)人才和幫助他人的目標
根據(jù)七年級班級的特點和學(xué)生的個性，要因材施教，注重學(xué)生的智力培養(yǎng)、思想道德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，時刻關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，特別是關(guān)注“后進生”的成長，做好“后進生”的轉(zhuǎn)化，防止學(xué)生掉隊。爭取在上一次期末考試的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
三、培訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)與差
利用課余時間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)日常生活中的問題，關(guān)注社會熱點問題，捕捉社會信息。加強學(xué)生對生活中典型有價值材料的收集，提出具有探究價值的問題，組織學(xué)生小組探究，探究過程和結(jié)果等信息上報，上課交流。從而培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗、操作實驗和分析實驗現(xiàn)象的能力。
四、具體措施
(1)卓越培養(yǎng)措施——培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極探索、認真思考、努力工作的精神，提高理解、判斷、歸納、分析和創(chuàng)造的能力。應(yīng)注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度思考問題，發(fā)展思維過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力，全面發(fā)展學(xué)生的各層次智力。
(二)輔助措施——經(jīng)常提醒學(xué)生注意傾聽，鼓勵學(xué)生積極參與活動，發(fā)現(xiàn)亮點，積極引導(dǎo)，經(jīng)常幫助學(xué)生，經(jīng)常聯(lián)系家長。
1.在教學(xué)時，設(shè)計更多接近“后進生”最近發(fā)展區(qū)的問題，讓他們積極參與學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)他們回答正確時，應(yīng)該及時得到鼓勵和表揚。當(dāng)他們答錯了，也要熱情引導(dǎo)，耐心幫助，以一個好學(xué)生一個落后學(xué)生一組的方式成立學(xué)習(xí)小組。
2.在課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)的思維和方法去影響后進生，讓后進生展示才華。讓“后進生”在黑板上表演可以幫助他們建立信心，增強他們的自律和學(xué)習(xí)的責(zé)任感，改變他們?nèi)狈恿Φ臓顩r
3.對后進生采取多做多練的措施，采用激勵機制提升后進生的每一分，所有的步驟都要肯定，鼓勵他們不斷進步，在優(yōu)生學(xué)上以身作則，給他們展示的機會，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和成功感。
4.充分了解后進生目前的學(xué)習(xí)方法，給予正確的指導(dǎo)，向正確的方向發(fā)展，從而保證后進生能夠改善目前學(xué)習(xí)不良的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。
5.請有天賦的學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，后進生學(xué)習(xí)。如有必要，聯(lián)系家長幫助解決后進生的學(xué)習(xí)問題。
6.不要責(zé)備和批評，在業(yè)余時間多關(guān)注和愛護他們。