備課組年度工作計(jì)劃

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一、備課組成員及任教情況一覽表:

朱梅紅 高二(5、6、7、8)班 生物教研組長(zhǎng)

張海婷 高二(9、10、11)班,初一(2、3)班、高一備課組長(zhǎng)

許金桃 高二(12、13、14)班

陳平 高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)員

二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨,學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”,及第二模塊。爭(zhēng)取在可能的情況下開展學(xué)業(yè)水平測(cè)試的第一階段復(fù)習(xí),能夠爭(zhēng)取開始選修三內(nèi)容的教學(xué)。客觀上,授課時(shí)間緊,教學(xué)內(nèi)容多,面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試。主觀上,由于功課繁多,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與用來學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂觀估計(jì)。

三、工作任務(wù)

1.學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》,落實(shí)集體備課制度,進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理;

2.研究高二會(huì)考和高三高考的方向,組織組員出好個(gè)章節(jié)的考試和測(cè)試、期中、期末考試試卷和模塊考試試卷;

3.落實(shí)公開課的開設(shè),加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長(zhǎng);

5.本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部?jī)?nèi)容,為第二學(xué)期的水平測(cè)試做好準(zhǔn)備。文科班面對(duì)高二水平考試,爭(zhēng)取100%過關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上,夯實(shí)雙基,面向高考,考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度,訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。

四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施

工作重點(diǎn)是抓住課堂,增加課堂的思維容量與吸引力,提高課堂教學(xué)的有效性,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),讓學(xué)生在知識(shí)和應(yīng)試技能方面都有所提高。

1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課,使教學(xué)案更合理有效。

2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導(dǎo)、注重利用概念圖等形式對(duì)知識(shí)與方法進(jìn)行總結(jié)與概括,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

3、本模塊涉及實(shí)驗(yàn)需要開展的雖然不多,但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法,科學(xué)思想,科學(xué)探究能力等卻很重要,我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體,使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法,科學(xué)思想,科學(xué)探究能力,提高生物學(xué)素養(yǎng)”。

4、利用課件、學(xué)案等手段開展形式多樣的課堂教學(xué),以問題串的形式開展教學(xué)時(shí),注意問題的有效性,適當(dāng)增加課堂討論。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí),教育、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問題。

5、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典試題的研究,做好信息收集、整理工作。

6、加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。

四、其他工作

1、開展小課題研究?jī)?nèi)容,有高一高二年級(jí)承擔(dān),負(fù)責(zé)教師朱梅紅、宋研。其他教師參與協(xié)助。與研究性學(xué)習(xí)及學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系,由教師確定小課題研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生來參與完成,并由學(xué)生組織匯報(bào)過程及結(jié)果?!掇D(zhuǎn)基因食品的安全及現(xiàn)狀》《

1.新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位教師認(rèn)真參與學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí),交2-3篇培訓(xùn)心得。

備課組年度工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校創(chuàng)建江蘇省四高中和“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的新形勢(shì)下,踐行大岡中學(xué)主體合作性課堂教學(xué)模式,以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo),向課堂要效益。教學(xué)中根據(jù)當(dāng)前高考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試注重新材料、新情景的命題趨勢(shì),注意把傳統(tǒng)的注重“雙基”教學(xué),轉(zhuǎn)變到注重“基礎(chǔ)”和“創(chuàng)新”相結(jié)合上來,在打好基礎(chǔ)的同時(shí),努力培養(yǎng)學(xué)生必備的歷史學(xué)科思維能力,讓學(xué)生從高一就和高考、小高考拉近距離。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神,使歷史教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。

二、基本情況

高一年級(jí)共有__個(gè)班,__位歷史老師任教,本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《歷史》必修①,共28課內(nèi)容。每周只有2課時(shí)(必修①內(nèi)容多,課時(shí)緊),力爭(zhēng)在第18周完成新授課,第19——20周期末復(fù)習(xí),第21周參加期末考試。

三、教學(xué)目的及任務(wù)

1、要在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題,包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。

2、在掌握基本知識(shí)的過程中,進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力;通過對(duì)歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng),培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。

3、使學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。做到論從史出、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí),善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問題,積極探索解決問題的方法,能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋,學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

4、通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步了解國(guó)情,熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神,培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。進(jìn)一步具有世界眼光,理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。

四、具體工作

1、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,進(jìn)行高中歷史新課程改革,以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo),結(jié)合學(xué)校首屆課改項(xiàng)目的推進(jìn),進(jìn)行教學(xué)改革。

2、集體備課落到實(shí)處:定于每周四下午第一節(jié)課進(jìn)行集體備課,就本組的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度,教學(xué)方法、作業(yè)布置等作統(tǒng)一要求。集體備課分工到人,每人主備2節(jié)內(nèi)容,便于教師集中精力將自己主備內(nèi)容的教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)吃透,根據(jù)自己對(duì)歷次學(xué)業(yè)水平測(cè)試、高考試卷的分析對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行解讀,在吃透教材的基礎(chǔ)上搜集、查找、補(bǔ)充相關(guān)資料(包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等),突破重、難點(diǎn),力爭(zhēng)能夠設(shè)計(jì)出一份知識(shí)結(jié)構(gòu)層次分明、適用、易懂、深入淺出、學(xué)生喜愛、貼近新課標(biāo)理念的導(dǎo)教學(xué)案,讓教學(xué)案能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的功用。

3、促進(jìn)歷史學(xué)科與信息技術(shù)的整合:充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),精心制作多媒體課件,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增加教學(xué)容量,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,做到資源共享。

4、積極參加教研活動(dòng):深入課堂,相互學(xué)習(xí)。發(fā)動(dòng)教師走進(jìn)他人課堂,學(xué)習(xí)他人的閃光點(diǎn),既要聽歷史課,也要聽其它學(xué)科的課,觸類旁通。每次教師公開課課后要開展評(píng)課活動(dòng),并留下書面文字評(píng)價(jià),杜絕空話、套話、大話。

5、及時(shí)作好教學(xué)總結(jié):在教學(xué)過程中及時(shí)總結(jié),聽取學(xué)生反饋意見,及時(shí)調(diào)整以服務(wù)于學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位。特別是對(duì)學(xué)生查漏補(bǔ)缺,每次檢測(cè)后仔細(xì)分析、尋找原因。加強(qiáng)同備課組成員的及時(shí)溝通和交流,做到經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)及時(shí)、問題的發(fā)現(xiàn)及時(shí),爭(zhēng)取學(xué)期教學(xué)、教研工作成績(jī)的雙豐收。

總之,高一歷史備課組力爭(zhēng)在平時(shí)的教育教學(xué)中能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)常規(guī)要求,抓好集體備課、教研活動(dòng)的開展和評(píng)價(jià)、課外興趣小組、課后筆記等各個(gè)環(huán)節(jié),規(guī)范教學(xué),對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

備課組年度工作計(jì)劃篇3

一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

由于我國(guó)心理健康教育起步較晚,大多數(shù)人對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還存在一定的偏差,甚至有一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究,但在師生中未能正確認(rèn)識(shí)心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,在學(xué)生群體中,對(duì)心理健康持有不正確觀念,或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對(duì)心理健康教育的不正確認(rèn)識(shí),加強(qiáng)教師對(duì)心理健康的了解;如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康,甚至主動(dòng)參與心理健康教育,是本學(xué)期應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。

二、主要工作目標(biāo)

1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

三、具體做法:

1、學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。

2、學(xué)校心理健康教育的方式

(1)團(tuán)體輔導(dǎo)。每個(gè)班級(jí)每月開展一節(jié)心理健康課(或活動(dòng)),為學(xué)生提供全面的幫助,主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為,激發(fā)群體向上的精神。班主任根據(jù)本班的實(shí)際和團(tuán)體輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行心理健康教育。

(2)心理咨詢室。開設(shè)“陽光驛站”,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)和專門的工作計(jì)劃,固定的開放時(shí)間,固定的場(chǎng)所。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導(dǎo)的要求,還要考慮兒童的審美特點(diǎn),讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。在心理咨詢室內(nèi)設(shè)“心理咨詢信箱”,以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒,可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。

(3)個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進(jìn)行。特別抓好學(xué)校住讀生的心理咨詢,讓住讀學(xué)生能夠以平常的心態(tài)對(duì)待自己的住讀問題,讓他們?cè)谧∽x期間所發(fā)生的問題能夠得到及時(shí)傾訴與解決。

3、指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育

每月一節(jié)的心理健康課,心理健康老師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法:(1)學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng),是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,在學(xué)??梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象,如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話,學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。(3)學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,把心靈的軌跡用文字描繪下來,對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私,公開日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。

總之,重視小學(xué)生自我心理健康教育,利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育,促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展,是我們的工作終極目標(biāo)。

備課組年度工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)有效課堂的.教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,努力提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施特色鮮明的個(gè)性化及開放性教學(xué)。

二、工作目標(biāo)

本學(xué)期備課組以有效教學(xué)為教學(xué)目標(biāo),以提升課堂教學(xué)為突破口,積極開展科研活動(dòng),力爭(zhēng)出色完成教學(xué)任務(wù)。

三、實(shí)施策略

(一)掌握更新學(xué)科教研教學(xué)動(dòng)態(tài),有效提升課堂教學(xué)效率

利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著,及時(shí)了解并掌握學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地,對(duì)教育理論、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。根據(jù)教材和學(xué)情確定教法學(xué)法。精心設(shè)計(jì)教案,提高課堂教學(xué)效率。

(二)積極參與各類教研活動(dòng),推動(dòng)教法探索和研究

本組將積極參加各類教學(xué)研究工作,通過研討活動(dòng)課或教育培訓(xùn),加強(qiáng)教師自我教學(xué)反思,深入剖析教學(xué)基本現(xiàn)象與層面,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題并糾正教育缺陷,促使課堂教學(xué)研究活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展,最終推動(dòng)教育創(chuàng)新。

(三)努力抓好教學(xué)常規(guī)工作,加強(qiáng)學(xué)科評(píng)價(jià)制度

努力抓好教學(xué)常規(guī)工作,使教學(xué)工作規(guī)范化,批改要及時(shí),作業(yè)要講究有效性、多樣性和層次性,課后有反思,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。做好期中、期末的評(píng)教學(xué)價(jià)工作,關(guān)注后20﹪學(xué)生。

四、工作行事歷

第一周備課組會(huì)議

第二周社會(huì)第五單元5.1-5.2

第三周社會(huì)5.2-5.3

第四周綜合探究五,社會(huì)6.1-6.2

第五周社會(huì)6.3-綜合探究六

第六周思品5.2-5.3

第七周思品6.1-6.3

第八周社會(huì)思品五六單元檢測(cè),講解

第九周期中復(fù)習(xí)

第十周期中考試

第十一周期中講解;五一勞動(dòng)節(jié)

第十二周社會(huì)7.1-7.3;

第十三周社會(huì)7.3-7.5

第十四周綜合探究七;社會(huì)8.1

第十五周8.2-8.3;綜合探究八

第十六周思品7.1-7.3

第十七周思品8.1-8.3

第十八周社會(huì)思品七八單元檢測(cè);校對(duì)

第十九周期末復(fù)習(xí)

第二十周期末考試

備課組會(huì)議安排在每周一早上第2節(jié)課,303辦公室

備課組年度工作計(jì)劃篇5

一、指導(dǎo)思想:

新的課程標(biāo)準(zhǔn)的制定和新教材的使用給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和新的思考,教育觀念的轉(zhuǎn)變和教育方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn).

根據(jù)英語組工作的整體計(jì)劃,在完成正常的教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,共同研究新課標(biāo)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的應(yīng)用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在一學(xué)期中同組的教師進(jìn)行研討,共同解決教學(xué)疑難問題。

二、工作重點(diǎn):

全組老師將在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課,堅(jiān)持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。認(rèn)真鉆研大綱和教材,吃透課程標(biāo)準(zhǔn),精心備課,討論授課的方法,既備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計(jì)劃。將做到目標(biāo),進(jìn)度,作業(yè),測(cè)試的統(tǒng)一,講述對(duì)教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。通過集體備課,我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自身的教學(xué)水平。

三、備課時(shí)間、地點(diǎn)、參加者

集體備課時(shí)間:每周兩次

集體備課地點(diǎn):辦公室

集體備課參加者:許京潤(rùn)、李春鳳、印春霞

四、具體實(shí)施步驟:

1、嚴(yán)格執(zhí)行“個(gè)人粗備——集體齊備——個(gè)人細(xì)備——反思復(fù)備”的步驟。

2、備課組成員必須在集體備課前先行備好簡(jiǎn)案,以及在心中想好自己的設(shè)想。

3、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱,反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及積極查找相關(guān)資料,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

4、集體備課時(shí),除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外,其他教師也要積極參與,發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),經(jīng)過“爭(zhēng)鳴”,形成比較一致的意見和實(shí)施教案。

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