初三階段面臨中考，學生的德育教育顯得更加重要，因為這個時期是他們逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵階段。本學期我在教育活動中都要特別關(guān)注學生的文化知識、態(tài)度技能、價值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。全面提高學生綜合素質(zhì)。在英語教學中進行德育滲透是在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識培養(yǎng)中潛移默化、點滴浸潤實現(xiàn)的。
1、在學習中滲透，結(jié)合所學習的詞匯和句子學習進行滲透
德育是一種文化教育，文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語言的詞匯、句子、習語本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學中可以進行道德意識的滲透培養(yǎng)。
2、在課堂教學中進行滲透，結(jié)合課文學習滲透
英語教育屬跨文化教育?？缥幕逃囊粋€重要方面是形成對待外來文化和本國文化的合理的跨文化心態(tài)，在本學期，有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性，有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語國家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R，解釋中外禮儀差異，使學生中西合璧。因此，在英語教學中要特別加強國情教育，愛國主義、集體主義教育。
3、在練習學習中，結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透
在教學中，學生僅有目標語、道德文化知識是不夠的，還要訓練運用目標語的思維方式思維，按目標語的社會道德規(guī)范行為進行交際的能力。為此，教師在組織課堂活動時，要多創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學生扮演其中的角色，要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語言和行為規(guī)范。也鼓勵學生在課外生活中積極大膽應(yīng)用，養(yǎng)成習慣，提高自己的道德情操。
一、指導(dǎo)思想：
深刻認識新課程標準的內(nèi)容，根據(jù)江蘇省教委對小學英語教學要求的具體安排，深入開展教育理論的學習和課堂教學研究，落實各項常規(guī)、規(guī)范英語教學，不斷探索、改進教學方法，提高課堂教學效率，為省模范學校驗收的順利通過而努力工作。
二、工作目標：
1.全體高年級英語教師更加努力提高課堂教學水平，平時多學習、多借鑒，學期末英語教師在教學上有一個大的進步。
2.加強輔導(dǎo)，通過英語興趣小組、放心班及一些平時的輔導(dǎo)班，提高學生的英語水平。搞好五、六年級學生優(yōu)秀學生的輔導(dǎo)工作，爭取在各類比賽中創(chuàng)出佳績。
3.鼓勵教師積極參加學歷和教學技能培訓，鼓勵每位教師結(jié)合自己參與教育教學此文轉(zhuǎn)自研究實踐情況，撰寫出論文，爭取在各刊物中發(fā)表。
4.平時加強六年級畢業(yè)班的英語教學，爭取畢業(yè)取得優(yōu)異的成績。
5.全力以赴輔導(dǎo)好第五屆“英才杯”小學生英語能力競賽，爭取取得好成績。
三、各年級教學內(nèi)容及具體要求：
五年級特色班：
以上海版《牛津小學英語》5A為主要教材。
（1）本學期完成《牛津小學英語》5A的全冊后，繼續(xù)江蘇版《牛津小學英語》的知識補充。
（2）通過校本教材上的內(nèi)容補充，使學生對英語鞏固所學的知識，進一步提高學生的學習興趣。
（3）作好提優(yōu)補差工作，加強對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)，為“吳中杯”和公共英語的考級作好充分的準備工作
（4）擴大學生詞匯量，把學到的句子應(yīng)用到實際生活當中，爭取到學期末詞匯量達到1000個，句子300個。
五年級普通班：
以江蘇版《牛津小學英語》5A為主要教材，校本教材為輔。
（1）進一步加強學生的讀、寫能力，加大寫的力度。
（2）利用情景教學法，使學生能聯(lián)系自己的生活實際去理解、記憶所學知識。
（3）增加平時測試的次數(shù)，使學生在做練習中去提高他們書寫能力和認讀能力。
（4）本學期末詞匯量將達到250個，句型100個。
六年級特色班：
以上海版《牛津小學英語》6A為主教材，同時配以校本教材，江蘇版《牛津小學英語》6A為輔。
指導(dǎo)思想
根據(jù)學校五年發(fā)展規(guī)劃和辦學目標，英語組在繼續(xù)保持一貫的優(yōu)良工作作風的同時，將借學校大力建設(shè)學校文化的東風，堅持倡導(dǎo)團結(jié)協(xié)作，共同提高，深化英語組的共同價值觀，樹立優(yōu)秀形象，再創(chuàng)建平英語教學質(zhì)量的新高，以達到學校培養(yǎng)具有“自立精神、共生意識、科學態(tài)度、人文情懷和領(lǐng)袖氣質(zhì)”的學生之目的。
工作重點
一、建立和深化全組的共同價值觀
二、認真配合和出色完成“實驗性示范性高中”終期驗收中的相關(guān)工作
三、確保高質(zhì)量完成教學任務(wù)
具體工作安排
一、關(guān)心本教研組老師的教學和生活。廣泛聽取和了解本組老師在教學生活中所存在的問題和困惑，加強交流，并切實有效地提出建設(shè)性意見；將老師的希望和有待解決的問題及時反應(yīng)到相關(guān)部門，真正起到橋梁作用；
二、強化英語教研組課堂教學模式，在強調(diào)每個學生達到符合我校學生的英語學習要求之外，還努力創(chuàng)設(shè)各種情景，為學生提供充分發(fā)揮和拓展他們潛能的機會，來運用、鞏固和提高他們的綜合語言能力；
三、始終體現(xiàn)學生的主體地位。應(yīng)充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松的學習氣氛，使學生敢于開口，樂于實踐；對學生的點滴進步要及時給予鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感；對學生在口語表達過程中出現(xiàn)的語言錯誤，要根據(jù)教學活動的目的和錯誤的性質(zhì)，采取相應(yīng)的解決辦法，不必有錯必糾；
四、關(guān)注起始年級學生良好的學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學生的自立精神，首先在學習上，要使他們有自我學習和自我研究的精神，不能完全依賴老師的講課和所布置的作業(yè)，培養(yǎng)和挖掘?qū)W生的自學和鉆研精神；
五、每個年級都要求每個學生對新學的內(nèi)容能復(fù)述或背誦?！罢f”和“寫”是學會一門語言的輸出性行為，只有在積累了大量的語言信息量的基礎(chǔ)上，學生才可能從記憶到模仿再到有創(chuàng)造性的勞動的思維過程。因此，學生必須從最基本的語言材料－課文著手，落實到位；
六、每個年級都要求每個學生對新學的單詞、詞組和句型有一定量的練習、鞏固和檢查。日常的教學和管理最終將影響師生教學活動的最終評價依據(jù)－高考成績。因此，抓好英語常規(guī)教學是日后取得可喜成績的有力保障；
七、每個年級根據(jù)年級特點有針對性地提供學生所需的教學服務(wù)內(nèi)容。高一和高二的網(wǎng)絡(luò)化教學，使學生在學習語言知識的同時能較其他學校的學生更能熟練地運用電腦知識，使電腦為學生所用，并能夠通過網(wǎng)絡(luò)提高了自己查找信息、篩選信息和利用信息來解決問題的能力；
八、教師有效指導(dǎo)學生利用網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)所學內(nèi)容的主題，布置學生相應(yīng)的課題，發(fā)揮他們的主觀能動性，達到學以致用的目的；
九、對于高三畢業(yè)班要“嚴”把質(zhì)量關(guān)。針對高三的具體情況，備課組已制定相應(yīng)的加強復(fù)習、落實和鞏固教學內(nèi)容的策略。具體做法如下：
六個環(huán)節(jié)：
1、做好學生的思想工作，調(diào)動其學習積極性。無論作為班主任還是任課老師，無論在課內(nèi)還是課外，都要培養(yǎng)學生的目標意識和成就感，注重感情投資，挖掘內(nèi)動力，加深雙向溝通；
2、加強課堂內(nèi)外的管理。既要“教”好，又要“管”好。高三仍有部分學生缺乏緊迫感和競爭意識，甚至有厭學情緒，對于這些現(xiàn)象，除了需要老師對學生的思想教育外，還必須有嚴格的管理手段；
3、充分備課，努力提高課堂40分鐘效率。做到刻苦鉆研教材，熟練掌握高中階段各知識點；發(fā)揮群體功能；備課時注意知識之間的聯(lián)系；恰當運用某些心理學原理，促使學生在學習時的思維和心理活動處于積極、高漲和持久的狀態(tài)中；課堂教學體現(xiàn)“精講多練”原則；注意把握課堂節(jié)奏和密度，適度采取“大容量、多信息、快節(jié)奏”，培養(yǎng)學生的快速思維能力；上課過程中，老師應(yīng)保持良好的精神狀態(tài)；
4、堅持“四精四必”。做到：精選、精講、精煉、精批，和有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有差必補；
5、提高和補差同時到位。對于學習有困難的學生，必須采取人盯人戰(zhàn)術(shù)，取保全面提高教學質(zhì)量；
6、傳授良好學習方法。以達到事半功倍。
十、探索和形成有自己學科特色的選修課和拓展課。
總之，本學期我們力爭形成更濃厚的教研氣氛，以創(chuàng)造更優(yōu)異的教學成績。 精品源自政治科
作為一名人命教師，做好自己的教學工作，教好學生，讓學生學到知識、學好知識是我們的基本責任。而我作為一名英語教師，讓學生學好英語，有一個優(yōu)異英語成績，讓學生沉心于學習，讓家長放心于學校，也是我這個英語教師責無旁貸的事情。
一、工作的重要指導(dǎo)思想
我作為一名初一英語教師，為了能夠做好下學期的英語教學工作，必須嚴格遵守教育部門和學校規(guī)定的《新課標》的重要綱要規(guī)劃，認真學習綱要的各項要求，做一名有英語技能、有教學技能、有教師責任的英語教師。同時必須遵守教師的基本職業(yè)意識，時刻保持學習，多參加系列講座，加強自己的思想建設(shè)，增加自己的教學能力。
二、情況基本介紹
下學期我依舊帶我這一學期的班級，初一三班和初一五班。其中初一三班為優(yōu)秀班，共四十五名學生，初一五班為普通班，共四十一名學生。三班的英語成績相對來說比較優(yōu)秀，五班學生英語成績較落后一些。本學期期末成績出來后，五班的班主任也找過我，希望我下學期，能夠更加照顧下五班學生的英語基礎(chǔ)，想辦法把他們的成績提上來，這當然是我責無旁貸的事情！
三、大致的教學計劃
初一下學期是學生們從小學進入初中的第二個學期，經(jīng)過一個學期的學習，大部分已經(jīng)適應(yīng)了初中的生活。所以這一個學期，我不能再以之前那種輕松的學習態(tài)度來要求他們，而是漸漸地增加學習要求。
這一個學期，共四個半月的時間，除去假期和考試的時間，差不多只有三個半月多的時間，所以我要抓緊每一分鐘時間，課堂四十五分鐘都充分利用好，給學生教好課。除此之外還要擠出時間，給他們做聽力練習，做口語練習。
四、具體計劃
1、課文學習。這個學期的英語課文共八個單元，但只有三個多月的時間，所以在第一個月必須要上完unit 1-unit 3，第二個月上完unit 4-unit 6，第三個月上完剩下的課程，并且留出時間復(fù)習以往課文。
2、留下最后半個月，給他們做好系統(tǒng)的語法學習，盡可能地講完幾種完成時態(tài)。
3、單詞練習。兩個班級的基礎(chǔ)不一樣，所以規(guī)定三班一天記三十個單詞，五班一天記二十個單詞，每天中午上課前十分鐘，讓英語課代表統(tǒng)一默寫。
4、口語練習。英語早自習的時候，帶他們朗誦課文。
5、英語兩節(jié)課的時候，留二十分鐘給學生們放英語磁帶，鍛煉他們的聽力能力。
一：指導(dǎo)思想：
以學?？傮w工作教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教習的學習意識、服務(wù)意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導(dǎo)，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、工作重點：
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。在學科教學中滲透心理健康的.教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。
三、具體措施：
（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、本學期要重點學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的四個基本任務(wù)，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。 領(lǐng)悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本要求，用這些理念來指導(dǎo)平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。
2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關(guān)系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。
（二）狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、抓好初中與高中的銜接教學。高一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好每周測、期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學評價和質(zhì)量保障體系，以達到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。