小學語文教研組工作計劃范文

| 子東0

小學語文教研組工作計劃范文篇1

一、指導思想:

本學期,我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神,以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導,立足校本教研,以提高教學質(zhì)量為中心,狠抓實效,大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心,努力提高語文學科的教學質(zhì)量,培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標,進一步加大課堂教學改革的力度,規(guī)范教學常規(guī)管理,提高教研質(zhì)量,提升教師教學水平,促進學生的綜合素質(zhì)提高。

二、工作要求及措施

(一)、深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,學習領(lǐng)會有關(guān)教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:

(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關(guān)懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學習內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。認真學習,大膽實踐,

(二)、努力提高課堂教學質(zhì)量。

1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則,繼續(xù)落實課堂教學評價機制,確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,多評議切磋,多交流碰撞,在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來,重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展"激情導入新課"的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下,積極開展個人課題的研究,爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料,爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂,備課注意備學生,做到目中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配,本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。

3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法,積極上好實踐課、研究課,開展評課交流,及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織,重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習,加強教研組信息化建設步伐,整體促進教研組業(yè)務水平的提高,爭創(chuàng)學校先進教研組。

三、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、加強備課,注重合作,做到資源共享,切實注重教學效果,提高整體教學質(zhì)量。

2。教師要堅持參加市教研活動,外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務,而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解,以求上下滲透,知識銜接自然。

3、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書,常交流,不斷鉆研業(yè)務,精益求精。

4、提高校本課程和結(jié)對子學校的課程教學質(zhì)量。

四、課后輔導:堅持面向全體,因材施教,大面積提高的宗旨。

1。任課教師要根據(jù)學生的平時表現(xiàn)和各次測試成績,查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃,組建幫教小組,發(fā)揮幫教小組長的作用,使學習困難學生在同學的幫助下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優(yōu)先”政策,即優(yōu)先調(diào)動學習困難學生學習的積極性,優(yōu)先提問學習困難學生,優(yōu)先批改學習困難學生作業(yè)。時刻關(guān)注學生的動態(tài),經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,繼續(xù)建立“學習困難學生檔案袋”,通過數(shù)據(jù)及文字分析,力求找出科學有效的途徑,幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。

2。加強課堂教學研究:

開學伊始,學校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課,每次聽完課,教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學情況。每個任課教師按照學校要求積極參加各級各類教學大賽,展示自己的教學特色。教研組發(fā)揮集體智慧,群策群力,反映學校教學教研成果。

3。加強教學質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān),跟蹤問題,把教學監(jiān)控過程落實到位??茖W、合理地做好

小學語文教研組工作計劃范文篇2

一、指導思想

繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針,以《語文課程標準》為具體指導,積極開展“促進學生主動參與教學活動”的課題研究活動,重視學科教學質(zhì)量評價,提高語文教師隊伍素質(zhì),全面提高語文教學質(zhì)量。

二、具體工作和要求

1、繼續(xù)組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》,深入領(lǐng)會其精神,重視學習語文教學新理念。充分利用業(yè)務學習時間,組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關(guān)語文教學的新做法、新思路,要求結(jié)合本校存在的問題,有重點的組織學習。依據(jù)新課標,評價師生教與學。

2、抓好教學常規(guī),將素質(zhì)教育要求落實到學科教學中,抓好教學常規(guī)是提高教學質(zhì)量的保證,也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學為中心,以抓學生的學習習慣為重點,抓學生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。

3、抓好課題研究,深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果,但要更上一層樓,就要重視課題的管理,重視研究過程,將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來,真正使課題研究成為深化教學改革的重要環(huán)節(jié)。

4、加強師資培訓,形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作:(1)苦練內(nèi)功:全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。(2)語文教師要加強自身教學理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。(3)鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學反思,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。

5、組織各種語文活動,讓生活充滿語文。

三、具體安排

二月份:

1、制定語文組活動計劃,各語文教師制定學科計劃;

2、組織學習《新課標》解語材料;

3、教學檢查。

三月份:

1、課題分工與設計;

2、組織講故事比賽活動;

3、每月教學檢查。

四月份:

1、學習有關(guān)教學新理念的文章;

2、組織寫字比賽活動;

3、部分老師上研討課;

4、期中教學檢查。

五月份:

1、部分老師上研討課;

2、組織手抄報評比活動;

3、每月教學檢查。

六月份:

1、觀看教學錄相;

2、認真撰寫教學論文,參加區(qū)論文評比活動;

3、期末教學檢查;

4、期末教學質(zhì)量分析。

小學語文教研組工作計劃范文篇3

一、指導思想

本學期我校語文教研組以《小學語文課程標準》為導向,認真學習《教育廳關(guān)于深化義務教育課程改革的指導意見》、《市小學語文學科教學常規(guī)》,立足我校學生學習的實際情況,圍繞“新常規(guī)新課堂”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現(xiàn)“扎實、有效”的教學,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質(zhì)。

二、工作重點

1。教學常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

2。課題“課外閱讀促進小學語文閱讀教學的實踐研究的”研討課活動。

3。語文學科素養(yǎng)提升系列研訓活動。

三、主要工作

1。進一步促進教與學新常規(guī)落地

(1)備課:以語文學科核心能力培養(yǎng)為目標,以學習活動為抓手,聚焦語文“學的活動”設計。

(2)轉(zhuǎn)變學習方式:確保日常課堂“學的活動”的落實,真正轉(zhuǎn)變學生學習方式,積極探索自主式、競爭式、辯論式、探究式、合作式、學生互相教授式等多樣化學習方式。

(3)轉(zhuǎn)變教的方式:學會尊重每一個兒童的尊嚴,“傾聽”每一位學生的課堂發(fā)言,保障班級全員的學習,構(gòu)建從相互傾聽的關(guān)系走向合作探究學習的關(guān)系。

(4)落實課堂常規(guī):在課堂上,促進學生“學的常規(guī)”落地,一、二年級教師注重學生“傾聽”的培養(yǎng)和落實,三、四年級確保學生“交流”的培養(yǎng)和落實,五、六年級確保學生“合作、質(zhì)疑”等培養(yǎng)和落實。進一步學習《溫州市小學語文教學常規(guī)》,強化課堂關(guān)鍵學習活動的設計、展開與落實,優(yōu)化課堂練習和作業(yè)。

2。在“大閱讀”觀念背景下,進一步推進閱讀

(1)繼續(xù)推行“愛閱讀行動”。每生至少精讀三本精選書籍,教師有指導,學生有活動(如:好書推薦、讀書征文等活動)、有反饋、有促進。

(2)課堂閱讀教學遵循“1X”閱讀策略,增大學生的課堂閱讀容量。

(3)調(diào)動學生讀書興趣,營造學校讀書氛圍。

3。積極培養(yǎng)“小文學家”

(1)以“新常規(guī)·新課堂”為主題,聚焦習作教學。重視低段的寫話教學和中高段的習作教學,有寫話習作教學計劃和具體學案設計,保證寫的時間和質(zhì)量,保證寫后的評改與交流。

(2)提倡對優(yōu)秀習作的展示,鼓勵學生互相交流學習,讓全體孩子獲得習作的興趣和自信。

(3)積極培養(yǎng)小文學家。

4、活躍教研氛圍,提高教師專業(yè)素質(zhì)

(1)圍繞“新常規(guī)新課堂”,憑借多種平臺和載體,如教研活動、“一師一優(yōu)課、一課一名師”推薦工作,“新常規(guī)·新設計”征集評比,優(yōu)秀論文評比等,進行教研活動和教師培訓。

(2)加強與永中二?。ǖ谄吆献餍#┑穆?lián)合教研,聘請相關(guān)專家進行講座,提高教師對課程改革以及語文教學改革相關(guān)理論的理解,并對其實踐進行指導。

小學語文教研組工作計劃范文篇4

一、指導思想:

以黨的教育方針為指導,立足常規(guī)教學管理,加強語文教研組建設,促進語文教師專業(yè)化成長,致力于教學質(zhì)量的提升,緊緊抓住課堂教學主陣地,以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,落實教學常規(guī),優(yōu)化教學過程管理,扎扎實實地提高教育教學質(zhì)量,提升學生語文素養(yǎng),促進學生整體發(fā)展。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高語文教師課堂教學水平和業(yè)務能力,形成一支專業(yè)水平相對高的語文教師隊伍。

二、具體措施:

(一)常規(guī)管理,以提高教學效率為目標

落實每月六認真檢查,及時反饋、整改,提升規(guī)范品質(zhì)。重點抓好以下幾方面:

1.教研組活動:充分利用每周的語文業(yè)務學習時間,努力提高研究的實效性。

2.備課:加強集體備課,注重同年級資源共享,做到備課要“深”、“實”,充分做好課前準備。

3.上課:努力提高教學藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新。注重課堂常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益,向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后寫好教學反思。

4.作業(yè):每篇課文至少一次課堂書面作業(yè),作業(yè)量適中。課堂作業(yè)一定要在課內(nèi)完成。作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質(zhì)量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。一年級說話訓練4次,二年級寫話6篇,三~六年級大作7篇,小作5篇。作業(yè)批改按《作業(yè)批改符號及基本要求》進行批改,作文批改有記錄,家庭作業(yè)有布置有檢查。

5.輔導:重視研討并有效落實提優(yōu)補差工作,做到有計劃、有合理措施、有及時反饋,促使每個學生都能充分發(fā)展。

(二)教學研究,以提升教研實效為準繩

1.學習:開展教師讀書活動,本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍,繼續(xù)深入學習新課標,并寫好讀書心得體會。

2.聚焦課堂教學,開展深度學習課題研究,著力銳進課堂文化建設,上好教研課。

3.積極參與各級各類教學活動。鼓勵教師積極參與市級優(yōu)課競賽,組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參加,每次學習做好學習筆記,并寫好學習心得,學習回來及時進行反饋或輻射分享。

(三)語文活動,以提高學生素養(yǎng)為宗旨。

1.繼續(xù)推進書香校園建設。

(1)指導校內(nèi)閱讀。上好閱讀課,建好并利用好班級閱讀角,培養(yǎng)孩子在校內(nèi)文明閱讀。在整班閱讀的基礎(chǔ)上,加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究。

(2)抓好校外閱讀。家校合力培養(yǎng)閱讀習慣,做好“三確保”和“四個一”,即確保一定的閱讀時間、閱讀質(zhì)量、閱讀數(shù)量;

(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結(jié)合。各年級統(tǒng)一向?qū)W生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結(jié)合。

(4)開展活動,提供展示舞臺,以賽促讀,以評促讀。組織學生參加各級征文競賽,積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。

2.要求各班教師認真上好每天的寫字課。期末進行校級寫字能手的評比。

3.點面結(jié)合,創(chuàng)新形式,開展語文趣味活動。各年級組內(nèi)自行設計開展小型多樣的語文活動,校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣,增強學習語文的興趣與能力。

小學語文教研組工作計劃范文篇5

一、指導思想

結(jié)合本校工作實際,堅持以全面發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展為目標,緊緊圍繞“提高教育質(zhì)量”這一主題,遵循《小學語文新課程標準》,深化課堂教學改革,圍繞課題“生活識字——如何培養(yǎng)學生自主識字的能力”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動,以加強教學管理、教學研究為基本點,依靠教師,服務學生,全面推進有效教學,著力探尋“輕負擔、高質(zhì)量”的本真教學模式。

二、工作重點

教研組工作計劃

1、以課堂教學為主渠道,規(guī)范課堂教學管理。

2、抓實“六認真”,實施高效教學。向四十分鐘要質(zhì)量,扎實落實“生本教育”。

3、主題教研,提升教師素質(zhì)。

4、關(guān)注隊伍,促進青年教師的快速成長。

三、具體措施

(一)指導學生自學,提高學生學習能力。

1.創(chuàng)設氛圍,使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍,使學生能在自由、愉快的心理狀態(tài)中積極、主動地參與自學活動。

2、抓好學生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學生的主體性,要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機,尊重學生練習方法的選擇,保護和培養(yǎng)學生在寫字過程中的創(chuàng)造性,保證學生在寫字過程中的主體地位,從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美。

(二)抓實“六認真”,實施高效教學。

1、抓實備課。創(chuàng)新集體備課,突出一個“透”字:吃透課標,吃透教材,吃透教法,吃透學法,吃透訓練。備課要做到眼中有學生,心中有教材,手中有方法。提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程。

2、抓實上課。追求本色的課堂教學,突出一個“活”字。要創(chuàng)建生活的課堂,營造民主的課堂,構(gòu)建探究的課堂。倡導先學后教,以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用興趣來賦予課堂生命活力,用創(chuàng)新來賦予學生心靈舒展。真正做到課堂氣氛活,學生思維活,教學方法活,知識生成活。

3、抓實訓練。切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,突出一個“精”字。訓練內(nèi)容能在課堂解決的,決不留在課外解決;口頭能解決的,決不書面解決。練習作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發(fā)必收,有收必批,有錯必糾,有練必評”,提高練習的有效性。

(三)主題教研,提升教師素質(zhì)。

1、以課題研究推進教研活動。

結(jié)合本校國家級、省級主課題,圍繞課題為研究目標,教師根據(jù)課題認真搜集、整理并學習理論和實踐資料,在教學中有針對性地進行課題研究教學實踐,同時不斷反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓,爭取寫出高質(zhì)量的課題論文。

2、以多種形式扎實教研活動。

本學期繼續(xù)以教研組、備課組為平臺,組織教研。通過課題研討、“同課異構(gòu),一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網(wǎng)絡研修等形式,充分利用教研組網(wǎng)絡平臺的留言討論區(qū),開展關(guān)于課題和教學問題的討論,在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié),提高課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習、在研究中學習,在實踐中學習。

(四)關(guān)注隊伍,促進青年教師的快速成長。

1.積極發(fā)揮我校骨干教師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年教師的培養(yǎng)力度,組織好師徒結(jié)隊,經(jīng)?;ハ嗦犝n評課。

2.加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的交流,做好不同學段的教學銜接的調(diào)研工作,提高我校語文教研的實效性。

3.組織豐富多彩的教研活動,提高青年教師研讀教材、獨立備課、調(diào)控課堂、教育科研的能力和水平。

239814