認真落實課改的教育教學理念,轉(zhuǎn)變觀念,跟上課改發(fā)展的新要求。按照學校教學工作計劃的要求,落實“學案導學”和“分層教學“,深化課堂教學的五個環(huán)節(jié):備課、上課、作業(yè)、評價、反思,落實教學設計的三維目標,落實“三講、三不講”的教學原則,使新的教學思想、新的教學手段落實到課堂實踐中。參照聯(lián)合校整體高一教學進度計劃,結(jié)合本屆學生的實際情景,本學期高一物理教學資料是:期中考試前完成物理必修2,期末考試完成物理選修3-1第九章。
本學期我們將集中精力做好以下幾個方面的工作:
1、扎扎實實備好每一節(jié)課,落實到每課有教案、學案、課件,為組內(nèi)的課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究”,進入到“課堂實踐、反思提升”做好一切準備。
2、結(jié)合本學科的教學實際,做實“學案導學”,精心設計學案中的每一環(huán)節(jié),幫忙高一學生樹立良好的學習態(tài)度,養(yǎng)成自覺學習的好習慣,學案設計既要針對學生學習中的薄弱環(huán)節(jié),又要結(jié)合學生知識基礎和思維本事的實際情景,增設自我拓展欄目,鼓勵學生自我發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)問題、自我分析問題、自我解決問題的本事。
3、探討適合本學科教學的教學模式,包括新授課、復習課以及試卷講評課,提高每位教師的課堂教學水平。加強課堂教學的常規(guī)管理,密切師生關系,做學生能夠信賴的知心朋友。加強課后輔導答疑和作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié),克服所教班級較多、學生較多等不利因素,加強教學效果的反饋調(diào)查,及時調(diào)整和彌補教學中的不足,使學生獲得更大的收獲。
4、強化教學常規(guī)管理,正確認識課堂管理的重要性,保證良好的課堂教學秩序,創(chuàng)設良好的教學環(huán)境,向課堂管理要效率。加強課堂的設計和組織,保證杜絕無案上課現(xiàn)象出現(xiàn);課堂提問切中主題,講求參與度,提高提問的思維含量,課堂小結(jié)做到簡潔精練,課堂教學做到突出重點,突破難點,突出因材施教,實施分層次教學,體現(xiàn)課堂教學資料有層次性,增強每一個學生學習的興趣、信心,提高教學效率。充分調(diào)動學生學習的主動性、進取性、創(chuàng)造性,爭取不讓一個學生掉隊。規(guī)范教學行為,實行學案教學,切實提高課堂教學效率。在備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改、考試等各個環(huán)節(jié)中高標準、嚴要求,全面提升教學質(zhì)量。
5、加強團體備課。按照學校的要求每周二次團體備課,不讓團體備課流于形式,充分發(fā)揮全組教師的智慧,深入細致地學習《課程標準》和《教學評價標準》挖掘教材,保質(zhì)保量地完成各備課組制定的團體備課任務,在備課重堅持做到有主題、有中心發(fā)言人注重研究教學方法,突出重點、突破難點,并做好記錄。異常體現(xiàn)出團體備課的相互促進的作用和有利于教學實際,有利于構(gòu)成教學風格個性,有利于促進教研組內(nèi)的良好向上的氣氛、有利于青年教師成長的的隱形作用。
6、加強學科競賽指導,爭取使學生的競賽成績有所提高。
一、實驗目的
1。培養(yǎng)學生樹立實事求是的科學精神。
2。掌握科學的實驗方法。
3。培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗本事。
4。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
二、實驗重點:
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。
三、實驗難點
1。將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。
2。將演示實驗變?yōu)榉纸M實驗。
四、實驗措施
1、按照本學期新課標的要求有計劃地備齊備好所有的實驗課程,使演示實驗、分組探究實驗到達開出率。對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄;認真組織,精心輔導,嚴格要求,按程序進行操作。
2、優(yōu)化演示實驗。演示實驗既能使學生深刻理解科學要領和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎上建立起來的,又能培養(yǎng)學生的必須實驗本事,培養(yǎng)學生對科學的興趣,激發(fā)學生的求知欲望,所以,盡可能適當?shù)卦黾诱n堂演示實驗的次數(shù)。教師除了在新授課演示實驗,在復習課可適當為個別學生再次演示。這有利于較難知識的理解和掌握。提倡自制教具與改善教具,改裝不合理的裝置。適當吸收學生參加自制教具的活動,這樣不僅僅改善了實驗教學條件還能夠節(jié)儉經(jīng)費。把教師演示改為邊講邊實驗,請部分學生參加演示,其他同學觀察并給予評論,增加學生動手的機會,調(diào)動學生學習的興趣。
3、改革分組實驗。把部分演示實驗改為分組實驗。為學生創(chuàng)造動手機會,提高實驗技能,調(diào)動學生進取性。把一些驗證性實驗改為探索性實驗。使學生在教師事先設計好的實驗方案中探索、發(fā)現(xiàn)。在教師的引導下,經(jīng)過觀察、分析、歸納,讓學生自我得到實驗結(jié)論。
4、倡導學生尋找自我身邊的物理小實驗,充分利用廢、舊物品自制物理實驗教具,對有使用價值的教具進行展示交流,并保存在物理實驗室。這樣即能夠促進學生學會自主的研究性學習,又能夠調(diào)動學生學習的主動性、自覺性和進取性。培養(yǎng)學生動手操作本事和分析問題的本事。每次實驗要有實驗的記錄、數(shù)據(jù)的分析及處理,還要寫出完整的實驗報告。
一、 本冊要求
本冊教材我們學習的知識一共包含四個章節(jié),分別是簡單機械和功、機械能和內(nèi)能,以及電路及其基本規(guī)律的有關資料,涉及的知識面包含了初中物理四個主要資料的三個,即力學、熱學、電學。這部分的資料涉及更深層次的物質(zhì)和運動和相互作用,將使我們更深入地認識自然界中的各種物理現(xiàn)象,這部分資料與現(xiàn)代生活的聯(lián)系更加密切。所以,對于本冊的要求較為嚴格,對物理知識及現(xiàn)象由以前的認識到此刻的理解掌握和靈活運用。在實際教學過程中,我應當更多地對同學們實驗本事,分析問題的本事以及解決問題的本事加以培養(yǎng),
二、各章要求
1、《簡單機械和功》:本章注重學生探究本事的培養(yǎng),教材從最簡單的生活中最常見的夾子、螺絲刀入手,充分體現(xiàn)了從生活走向物理,從物理走向社會的新課程標準。本章分為兩個部分:第一部分是簡單機械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對于第一部分我們要讓學生明白什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見的工具中認出杠桿,明白力臂的概念,會畫杠桿的力臂,理解杠桿的平衡條件,根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來確定省力情景。第二部分首先要明白做功的兩個要素,能夠理解功的計算公式,能夠解決生活中常見的一些題目,明白功率的概念和意義,明白功率的計算公式,明白機械效率的概念和物理意義,能夠設計實驗測定機械效率。
2、《機械能和內(nèi)能》:本章從學生最容易上手的動能、勢能入手,在有的知識基礎上進一步定性研究了動能、勢能大小的因素和勢能間的相互轉(zhuǎn)化;之后結(jié)合分子動理論知識采用類比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計算;最終,說明了內(nèi)能與機械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應用。本章記憶的資料較多,要學會理解和運用的就是一個熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問題。
3、《電路初探》:本章從觀察手電筒入手,了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設計房間電路出發(fā),學習最簡單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習使用電流表、電壓表,探求,比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點,從整體上把握電路的基本特征。讓學生明白電路的基本組成,明白電路的幾種狀態(tài);學會畫電路圖、明白和了解電路的基本特點,能夠正確使用兩種電表,明白電路中的兩種電流的規(guī)律。
4、《歐姆定律》:本章以任務驅(qū)動的。方式將探究的問題逐步引向深入,隨著問題的展開,研究了電阻的概念引導學生掌握變阻器的用法。我們經(jīng)過試驗讓學生明白電阻是導體本身的一種屬性,初步學會用“控制變量法”來進行實驗研究,能夠說出變阻器的構(gòu)造和符號,理解和運用歐姆定律是本章的一個關鍵點。
三、教學計劃
1、教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā),在知識選材上,適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度,既研究現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要,又研究當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,適當加強觀察實驗,力求生動活潑,既有利于掌握知識,又有利于培養(yǎng)本事、情感和態(tài)度,使學生在學習物理的同時,獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進學生全面發(fā)展作為自已的目標。在資料選配上,注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,進取推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,進取創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,經(jīng)過學生自我動手、動腦的實際活動,實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了苻合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,以學習發(fā)展水平為線索,兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學生認知規(guī)律,又堅持了知識的結(jié)構(gòu)性。
2、本學年我擔任初三年級三個班的物理教學工作。三個班學生在物理學科的基本情景是:大多數(shù)學生對初二學年的物理基礎知識掌握不太好,很多知識只限于表面了解,機械記憶,忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別,不注重對知識的理解、掌握及靈活運用,異常是少數(shù)學生對某些章節(jié)或者是一問三不知,或者是張冠李戴。就班級整體而言,2班和3班成績大多處于中等偏下,1班成績大多處于中等層次。所以在教學過程中要因材施教、區(qū)別對待,根據(jù)各班學生對知識的掌握情景,采用適當?shù)慕虒W方法,以使不一樣層次學生的物理成績都有一個大的提高。
3、改善教學,提高教學質(zhì)量的主要措施。學生是學習的主人,僅有處于進取狀態(tài),經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考,才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律,產(chǎn)生探究物理世界的興趣,理解所學的物理知識,獲得相應的本事。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望,鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,指導他們學會適宜的學習方法,為學生終生學習打下良好的基礎。要注意研究學生的心理特征,了解他們的知識、本事基礎,從實際出發(fā)進行教育,并且根據(jù)他們的反應及時調(diào)整自我的教學安排。由于學生的基礎差異比較大,所以要注意因材施教,針對不一樣的學生提出不一樣的要求。對學習困難的學生,要針對他們的具體情景予以耐心幫忙,鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動,使他們基本到達教學要求。對學有余力的學生,可采取研究性學習等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索本事。
4、課時安排:
第十一章 20課時
第十二章 14課時
第十三章 18課時
第十四章 18課時
共約十五周,剩下三周作為機動安排。
一、做好教研、教改。
教學工作是科任教師的主要工作,此工作需要必須的技術(shù)水平,所以有必要作好教研、教改和教學工作。本期主要做好平時進取參加教研活動,在團體備課和教研活動中同其他教師共同探討,由此提高自我的專業(yè)水平。進取參與聽課、評課,虛心向其他教師學習,努力提高教學水。
二、加強對學生的思想品德教育,德育教育于課堂教學中。
在物理教學過程中有很多德育教育素材,所以在教學中應注意這些素材的使用,切實加強對學生進行愛國主義教育、團體主義教育等。
三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
做為一名教師,應當要看到學習的進取的一面,對于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。
四、教學中的方法措施:
1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人,而教師則變成學習的組織者和引導者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓練
由于初三的資料相對初二來說較難,所以,在教學中就更要突出“三基”的訓練,要狠抓基礎知識、基本技能、基本方法。要在基礎知識的訓練基礎上,進行基本技能的訓練,進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程,要針對不一樣的學生進行不一樣的訓練,同時要幫忙學生總結(jié)物理學的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗,能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,觀察和實驗,對培養(yǎng)學生的觀察和實驗本事,實事求是的科學態(tài)度,引起學習興趣都有不可替代的重要作用。所以,教學中要加強演示和學生實驗
4、重視物理概念和規(guī)律的教學
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心資料。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象,引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中構(gòu)成物理概念,學習物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律,多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的,所以在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括本事。
一、學生基本情景分析
初三學生經(jīng)過初二全學年的學習獲得了必須的物理理論和實驗操作技能,構(gòu)成了必須的實驗意識,初步掌握了一些實驗的步驟和方法,對實驗充滿著濃厚的興趣和探索欲,這對我們的實驗工作的順利開展有必須的幫忙。但學生仍在實驗時不按正確方法操作,態(tài)度目的盲目等現(xiàn)象。
二、主要教學措施
1、重視實驗教學,無論是對演示實驗還是學生實驗,都應提前做到精心準備,盡可能使大部分實驗現(xiàn)象明顯,操作規(guī)范,數(shù)據(jù)測量及結(jié)論盡可能準確。
2、精心設計,正確指導,確保實驗的成功率。
3、加強實驗管理,規(guī)范操作,構(gòu)成良好的實驗習慣,確保儀器正常使用。
4、重視實驗過程,養(yǎng)成實事求是的習慣,尊重實驗結(jié)果。
三、實驗教學目標
初三物理實驗是在初二物理實驗的基礎上的過度,旨在經(jīng)過實驗培養(yǎng)學生的觀察本事和動手本事、實事求是的科學探究精神及經(jīng)過實驗獲得觀察分析問題的本事。
培養(yǎng)學生實驗本事的主旨是:要有目的性。弄清觀察者的實驗目的,研究相應的觀察對象及其變與不變的條件。培養(yǎng)的實驗本事有:動手本事,正確操作實驗儀器設備的本事,歸納總結(jié)本事,結(jié)論分析應用本事,同時會寫簡單的實驗報告。
綜合新《大綱》和《會考綱要》對實驗考察的資料用以下要求:1、實驗操作技能:如對實驗儀器的正確操作,對實驗操作過程的掌握程度。
2、實驗原理和方法。
3、實驗分析:正確觀察、記錄實驗現(xiàn)象,分析實驗結(jié)論,評價實驗方法和結(jié)果等。