物理教師個(gè)人工作計(jì)劃五篇

| 美婷0

物理教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇1】

一、指導(dǎo)思想

以物理課本為藍(lán)本,以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念,以考試說(shuō)明為指導(dǎo),教學(xué)中,應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力,把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo),教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得知識(shí),完善知識(shí),彌補(bǔ)不足,以真正體現(xiàn)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,力爭(zhēng)中考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,對(duì)各種類(lèi)型的習(xí)題,能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)措施

1、重視基礎(chǔ):對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作,要有全面細(xì)致的了解。因此,認(rèn)真研究書(shū)本中出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題,是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí),盡量減少超過(guò)教學(xué)要求的繁難試題的無(wú)效練習(xí),提高學(xué)習(xí)效率?;A(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬,促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。

2、聯(lián)系實(shí)際:注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等),能利用生活中最常見(jiàn)的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),會(huì)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段,切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。

3、關(guān)注探究:在中考的各類(lèi)試題中,實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例既是的,也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí),應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力,在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)得到足夠的重視。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。

4、強(qiáng)化規(guī)范:規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此,在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練,明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

(1)嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法,注意問(wèn)題的開(kāi)放性;

(2)作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練;

(3)注意書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)范:簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)化“有所依據(jù)、有所說(shuō)明、簡(jiǎn)要結(jié)論”三步書(shū)寫(xiě);計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說(shuō)明。各種題型都有不同的書(shū)寫(xiě)要求和解題格式,按規(guī)范格式書(shū)寫(xiě)既有益于問(wèn)題的順利解決,又能減少不必要的失誤,對(duì)自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。

四、教學(xué)安排

1、八年級(jí):上好新課,做好期末復(fù)習(xí)

2、九年級(jí):

三月至四月底完成第一輪章節(jié)復(fù)習(xí)

五月上、中旬完成第二輪分塊復(fù)習(xí)

五月下旬至六月上旬綜合復(fù)習(xí)迎接中考

五、其它工作:

1、積極參加教科研的活動(dòng),向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法,積極參加科研活動(dòng),提高自己在科研活動(dòng)方面的能力。

2、積累教學(xué)中的得與失。有空時(shí)多寫(xiě)一些教學(xué)中的體會(huì),注意積累教學(xué)工作中的得與失,為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識(shí),更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗(yàn),做到一個(gè)一個(gè)學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)體會(huì)。

3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),應(yīng)該要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法。本期我要繼續(xù)實(shí)踐好興趣教學(xué)法,雙向交流法,還要充分運(yùn)用多媒體,進(jìn)行現(xiàn)代化的多媒體教學(xué),讓科學(xué)進(jìn)入物理課堂,讓新的理念武裝學(xué)生頭腦。使得受教育的學(xué)生:學(xué)習(xí)的觀念更新,學(xué)習(xí)的內(nèi)容科學(xué),學(xué)習(xí)的方法優(yōu)秀。

4、嚴(yán)格要求學(xué)生,練好學(xué)生扎實(shí)功底。學(xué)生雖逐步懂得了學(xué)習(xí)的重要性,也會(huì)學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),但終究學(xué)生的自制力不及成人。所以,教師在教學(xué)過(guò)程中,必須以學(xué)生嚴(yán)格要求,不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤學(xué)習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的能力,使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。

5、開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識(shí),提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng)。如本期要進(jìn)行野外考察、下農(nóng)村進(jìn)行實(shí)驗(yàn)調(diào)查、到工廠去進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)習(xí)等。以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。

6、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要認(rèn)真學(xué)習(xí)大學(xué)有關(guān)的物理課程,擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)范圍,學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽(tīng)課,吸取他人教學(xué)之長(zhǎng),全期力爭(zhēng)聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上,還要上了一堂教學(xué)觀摩課。

7、充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者,他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中,因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。

六、教學(xué)進(jìn)度:

第一周:19章

第二周:20章總結(jié)上期所學(xué)知識(shí),

第三周:第一章聲現(xiàn)象第二章

第四周:第三章第四章

第五周:第五章第六章

第六周:第七章第八章

第七周:第九章第十章

第八周:第十一章第十二章第一次模擬考試第九周:第十三章第十四章

第十周:第十五章第十六章

第十一周:第十七章專(zhuān)題復(fù)習(xí)一

第十二周專(zhuān)題復(fù)習(xí)二

第十三周專(zhuān)題復(fù)習(xí)三第二次模擬考試第十四周專(zhuān)題復(fù)習(xí)四

第十五周綜合復(fù)習(xí)第三次模擬考試

物理教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇2】

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)與技能:知道做功是改變物體內(nèi)能的一種方式,了解熱機(jī)的工作原理、構(gòu)造以及四個(gè)沖程中能量轉(zhuǎn)化,知道熱值概念會(huì)用公式Q=mq計(jì)算燃料燃燒時(shí)釋放出熱量的多少。

2、過(guò)程與方法:通過(guò)觀察點(diǎn)火爆炸實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)觀察能力;通過(guò)探究不同燃料充分燃燒時(shí)放出熱量,認(rèn)識(shí)燃料的熱值

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)的意識(shí);介紹熱機(jī)研究的新進(jìn)展與未來(lái)社會(huì)發(fā)展關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的責(zé)任感

教學(xué)重點(diǎn):

從能量轉(zhuǎn)化角度認(rèn)識(shí)燃料的熱值

教學(xué)難點(diǎn):

認(rèn)識(shí)汽油機(jī)的工作循環(huán)

教具:

演示實(shí)驗(yàn):空氣壓縮引火儀、圖12—25、演示裝置、汽油機(jī)模型及掛圖;學(xué)生實(shí)驗(yàn):鐵絲,圖12—32實(shí)驗(yàn)裝置

教學(xué)過(guò)程:

1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

將圖12—21制成課件:行駛中汽車(chē)高速行駛時(shí),輪胎溫度升高很多,播放課件,導(dǎo)入新課。

2、研究做功改變物體的內(nèi)能

(1)學(xué)生做圖12—23反復(fù)彎折鐵絲實(shí)驗(yàn),交流感覺(jué),判斷鐵絲內(nèi)能是否變化,引導(dǎo)學(xué)生分析得出:鐵絲的內(nèi)能增加是由機(jī)械能轉(zhuǎn)化而來(lái)的。再讓學(xué)生討論:還有哪些方法能使鐵絲的溫度升高。方法可能有:放在火上燒,放在熱水,用砂皮摩擦,用鐵錘鍛打,放在太陽(yáng)下曬。

同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生分析,在這些方法中哪些是通過(guò)熱傳遞改變內(nèi)能的,哪些是通過(guò)做功的方法改變物體的內(nèi)能的,進(jìn)而歸納出,做功和熱傳遞在改變物體內(nèi)能上是等效的。學(xué)生彎折鐵絲實(shí)驗(yàn)時(shí),教師進(jìn)行安全教育,彎折次數(shù)不宜太多,小心燙手。

(2)演示空氣壓縮引火實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察棉花燃燒。

引導(dǎo)學(xué)生分析:壓縮氣體做功,空氣內(nèi)能增加,棉花燃燒,進(jìn)一步讓學(xué)生知道做功是改變物體內(nèi)能的一種方法。

空氣壓縮引火儀實(shí)驗(yàn),能否成功取決于儀器密封性,另可通過(guò)實(shí)物投影,放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能使學(xué)生都能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3、觀察內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能實(shí)驗(yàn)

(1)教師演示圖12—25實(shí)驗(yàn),學(xué)生觀察現(xiàn)象,討論分析得出:酒精燃燒后燃?xì)鈱?duì)外做功,燃?xì)獾膬?nèi)能減少轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

(2)在做點(diǎn)火爆炸實(shí)驗(yàn)時(shí),要注意滴入數(shù)滴酒精,酒精量不宜過(guò)少,另外要等酒精揮發(fā),變成酒精蒸汽后再點(diǎn)火。同時(shí),注意安全:不要將蓋子對(duì)著人。

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)盒子的密封性要好,在電子式火花發(fā)生器的放電針管與小孔處涂上凡士林,否則燃燒后的燃?xì)庑孤┑胶型?,效果不明顯。

4、認(rèn)識(shí)熱機(jī)

(1)課件展示汽油機(jī)實(shí)物圖,對(duì)照掛圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)汽油機(jī)的構(gòu)造。

(2)演示汽油機(jī)的工作循環(huán)(或分組實(shí)驗(yàn),學(xué)生對(duì)照?qǐng)D12—27實(shí)驗(yàn)觀察),學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)重點(diǎn)觀察:

1、在每個(gè)過(guò)程中氣門(mén)關(guān)閉情況,活塞運(yùn)動(dòng)情況。再播放汽油機(jī)工作的錄像,最后引導(dǎo)學(xué)生完成書(shū)中“想一想”內(nèi)容。

2、介紹熱機(jī)在日常生活中應(yīng)用,學(xué)生閱讀“生活·物理·社會(huì)”及P69“信息庫(kù)”內(nèi)容,認(rèn)識(shí)熱機(jī)的新進(jìn)展與未來(lái)社會(huì)發(fā)展關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的責(zé)任感,

3、認(rèn)識(shí)燃料的熱值

(1)分組實(shí)驗(yàn)做“圖12—32”實(shí)驗(yàn),記下兩溫度計(jì)示數(shù)的變化情況,完成書(shū)中表格,再引導(dǎo)學(xué)生分析表中數(shù)據(jù),得出相同質(zhì)量的酒精與碎紙片燃燒后,酒精比碎紙片放出的熱量多,進(jìn)一步建構(gòu)熱值概念。

(2)按課本中圖示安裝好實(shí)驗(yàn)儀器,注意石棉網(wǎng)與燃燒皿的間距,紙片大小要適中,且保證干燥,不可壓得太緊,否不等完全燃燒就中途熄滅。

(3)如果時(shí)間允許,可以先做酒精燃燒實(shí)驗(yàn),再做紙片燃燒實(shí)驗(yàn),便于觀察溫度計(jì)示數(shù),對(duì)比分析。

(4)閱讀“讀一讀”內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生具有節(jié)約能源和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4、課堂小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生梳理本節(jié)課學(xué)到了什么?

布置作業(yè):課課練

物理教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇3】

一、學(xué)情分析:

本期八年級(jí)共計(jì)一個(gè)教學(xué)班,C154班有學(xué)生36人。八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理,有些概念很抽象,對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的。同學(xué)們都來(lái)自農(nóng)村知識(shí)面比較窄,兩級(jí)分化較突出。上課時(shí),有的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)思維,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

二、教材分析:

本期使用的是義務(wù)教育教科書(shū)物理八年級(jí)上冊(cè)。

教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn):以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu),考慮到聲、光、熱、力的知識(shí)不僅能吸引學(xué)生,而且便于循序漸進(jìn)地安排多種探究活動(dòng),對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)感興趣,滿(mǎn)足學(xué)生探究。

本冊(cè)教材共六章分別是:機(jī)械運(yùn)動(dòng)、聲現(xiàn)象、物態(tài)變化、光現(xiàn)象、透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度。具體章節(jié)又可分為:實(shí)驗(yàn)、演示、想想做做、想想議議、STS、科學(xué)世界、擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理、學(xué)到了什么幾大個(gè)板塊。全書(shū)共計(jì):實(shí)驗(yàn)13次、演示13次、想想做做18次、想想議議14次、STS4個(gè)、科學(xué)世界112次、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理26次、擴(kuò)展性實(shí)驗(yàn)1次、學(xué)到了什么5個(gè)、小資料12個(gè)、注意7個(gè)。

書(shū)中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題,充分體現(xiàn)STS思想,同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,設(shè)立“科學(xué)世界”欄目,收入一些十分有用且有趣的知識(shí),力求形式生動(dòng)活潑。

物理教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇4】

一、以人為本,調(diào)整思路,創(chuàng)新工作。

隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生也和以往大有不同。他們的視野更加開(kāi)闊,思想更加開(kāi)放。這就要求老師不能再循規(guī)蹈矩按老路子來(lái)管理學(xué)生,而應(yīng)調(diào)整自己,找到更有效的方法走入學(xué)生內(nèi)心,引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)?,F(xiàn)在的很多學(xué)生,很注重自我,有個(gè)別的還很難服從學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),包含遵守課堂紀(jì)律都是做不到的,我一度為教育這類(lèi)學(xué)生感到頭疼,但頭疼總不是辦法,所以本學(xué)期期望能從調(diào)整自己開(kāi)始,創(chuàng)新學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生能夠意識(shí)到在集體場(chǎng)合應(yīng)該去怎么做,而不是隨著自己的性子想怎么來(lái)就怎么來(lái)。

二、積極參加教研活動(dòng),走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

教師不能只滿(mǎn)足于做教書(shū)匠,要做研究型教師,這就需要積極參加教研活動(dòng),尤其是高層次的教學(xué)教研活動(dòng)。平時(shí)遇到問(wèn)題要主動(dòng)和同行探討、交流,使教學(xué)問(wèn)題教研化。

三、工做中嚴(yán)格要求自己。

在工作中一定做到不遲到、不早退,聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配,不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián),平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,尊老愛(ài)幼,做到互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù)。自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,一絲不茍對(duì)待工作,決不應(yīng)付、得過(guò)且過(guò),保質(zhì)保量地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

四、精心備課、上課,認(rèn)真批改作業(yè),關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴問(wèn)題。

這學(xué)期的備課主要是編寫(xiě)好自己分擔(dān)的主備學(xué)案,對(duì)同事主備的學(xué)案進(jìn)行精心的二次備課,領(lǐng)會(huì)同事的編寫(xiě)意圖,結(jié)合自己的教學(xué)特色,設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)流程,力爭(zhēng)每堂課都能上成高效率、受學(xué)生歡迎的好課。在作業(yè)布置上盡量多留一些孩子們喜歡的,有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),力爭(zhēng)作業(yè)少而精。對(duì)所有的作業(yè),計(jì)劃做到有布置就有反饋,使學(xué)生能從作業(yè)布批中認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,然后矯正不足。另外,學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程其實(shí)就是不斷碰到問(wèn)題、解決問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程。作為教師,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴問(wèn)題,幫助學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)也是一項(xiàng)義不容辭的責(zé)任,所以在本學(xué)期的計(jì)劃中,期望能夠在和學(xué)生相處的過(guò)程中,盡自己的所能幫助學(xué)生解決面對(duì)的問(wèn)題,做學(xué)生的良師益友。

五、課程計(jì)劃。

課程教學(xué)計(jì)劃按教研室下發(fā)的計(jì)劃進(jìn)行。

物理教師個(gè)人工作計(jì)劃【篇5】

一、學(xué)生基本情況:

從本學(xué)期開(kāi)始,八年級(jí)學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。因?yàn)槭切抡n程,學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心,期待學(xué)習(xí)這門(mén)新鮮的學(xué)科。同時(shí),物理是一門(mén)自然科學(xué),跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,因而學(xué)生對(duì)物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識(shí)和初步印象,通過(guò)引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來(lái)進(jìn)行教學(xué),必能讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂(lè)趣,也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)目標(biāo)

(1)德育目標(biāo):

通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來(lái),在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)周?chē)淖匀皇澜缬幸粋€(gè)重新的,更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。讓充分理解學(xué)好物理對(duì)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和在社會(huì)生產(chǎn)生活中的重要作用,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的熱情。

(2)雙基教學(xué)要求:

1、積極探索開(kāi)展物理實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,發(fā)展他們的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問(wèn)題為中心,初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法,如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、資料查詢(xún)、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容,主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)

2、加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn),認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。

3、突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué),樹(shù)立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”,注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識(shí),不是教學(xué)的最終目的?!敖淌菫榱瞬唤獭薄Mㄟ^(guò)教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下,使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展,并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知,獲取新知,使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。

5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。


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