你有看過中學教學的工作計劃嗎？時光在流逝，迎接我們的將是新的生活，是時候開始制定中學教學計劃了。下面小編給大家分享中學教學的工作計劃怎么寫，希望能夠幫助大家!
為有效促進初中教學質量和效益的提高，為學生的全面健康成長鋪路，為教師的專業(yè)發(fā)展筑基，根據（20__）16號、17號文件精神和總校意見，結合實際，制定本學期中學教學工作計劃如下，不妥之處，敬請批評指正：
一、指導思想
以《市“十二五”基礎教育教研規(guī)劃》、縣教研室工作計劃和《教育局關于印發(fā)中小學教學管理相關規(guī)范的通知》為指導，以《基礎教育課程改革綱要》和學科課程標準為統(tǒng)領，促進學生全面、個性、健康發(fā)展；以深化課堂教學改革為核心，構建“高效課堂”，推進新課改進程；以教學研究和科研課題研究為助力，有效提高課堂教學質量。
二、工作目標
1、薄弱學科建設有所加強，課堂教學有一定的成效；
2、教研活動貼近教學實際，貼近教師需要，堅持經常，取得較好效果；
3、中心教研組活動形成一般規(guī)律性的認識，教師有明顯收獲；
4、教師基本功有一定提高；
5、課題研究有效落實，能夠扎實開展。
三、主要工作及措施
1、加強課堂教學督導
深入中學，開展“推門課”、匯報課、評議課等多種形式的課堂教學觀察和指導活動，普聽每位教師不低于兩節(jié)課，每個學科不少于兩節(jié)課，及時與學科教師交換意見，切實幫助中學學科教師提高課堂教學效果。
2、注重教師基本功提高
開展語文、英語、政治、歷史、地理五個學科的教師基本功競賽活動，以學科教學設計、教師說課、展示多媒體課件為主要內容，組織開展理科教師作業(yè)設計評比活動，相關學科教師全員參加，以期促進教師重視基本功的提高，滿足教學需要。
3、努力提高畢業(yè)年級教學質量
組織召開初三年級教師教學座談會，根據20__年中考，探討初三教學的新情況與新問題，指導初三教師做好教學工作，提高學生學習成績。
4、扎實開展中心教研組活動
以集體備課研討、教學設計和說課培訓、同課異構研討、導學案設計展示為主要形式，積極組織中心教研組活動研討，充分發(fā)揮中心教研組在提高教學教研質量中的作用，為學校教研組活動提供借鑒。
5、積極開展跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合教研活動。與潘莊總校聯(lián)合，積極開展數(shù)學、語文學科的聯(lián)合教研，數(shù)學學科開展以培養(yǎng)學生數(shù)學思想為主題的課例研究，語文學科開展高效課堂觀摩研討，互相學習借鑒教研途徑、方法、教學經驗與技能。
6、深入抓實教育科研課題研究工作。一是課題立項與教學實踐相結合，把教學實踐環(huán)節(jié)中遇到的問題和困惑作為校本研究課題，營造出“研究問題來自課堂，研究行為發(fā)生在課堂，研究結果運用在課堂”氛圍；二是加強對申報并立項的省、市級課題的督導工作，加強研究，抓好過程管理，保證課題研究順利實施。
7、深化學科教研小主題研究。讀到學校重視并組織教師認真謀劃和實施教研小主題研究，如實記錄主題教研活動過程和結果，力爭做到教師“人人有小專題”，教研組“組組有小主題”，使教學研究活動體現(xiàn)目的性、研究性和實效性。
附：工作安排
時間 主要工作
一周 制定教學教研計劃
三周起 中學課堂教學督導
四周五 初三年級教學座談會
五周二下午 語文、英語、政治、歷史、地理教師基本功競賽
五周四下午 理科教師作業(yè)設計評比活動
七周二 教學設計和說課培訓
九周二 數(shù)學中心教研組集體備課研討
十一周二 語文中心教研組同課異構研討
十三周二 理科中心教研組活動導學案展示
十四周二 數(shù)學學科跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合教研活動（潘莊鎮(zhèn)中學）
十五周三 語文學科跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合教研活動（劉家營鄉(xiāng)中學）
十七周 教研組小主題研究、課題研究、教學評估視導
十九周 總結
一、指導思想
以全日制義務教育生物課程標準為依據，面向全體學生，著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng)，積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發(fā)展的責任感。
二、教學目標
1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
三、學生情況分析
八年級共有6個班有400來個學生，學生學習生物的興趣還不很高，上學年生物的平均成績較低，雖然高分還可以，但由于不愛學習的學生較多，因此班平均被拉下來了。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高。
四、教學任務
1.本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》
2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內涵和經驗，充分調動教師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。
5.繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結經驗和體會，初步歸納整理出適合我區(qū)區(qū)情的評價體系。
五、教學要求
1.教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
2.大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型的教育工作者。
3.在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5.教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。
6.有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。
1、指導思想：為了貫徹學?！皶阈@，品牌學科，提升內涵，提高質量”的十六字方針，更好地做好各項教學教研工作，努力提高自身的教育教學水平和教學成績，更好地完成學校交給的各項工作，特制訂本教學工作計劃。
2、任教班級情況分析
本人擔任高二年三班。四班。的語文教學工作。上學期三班學生兩極分化，有一部分優(yōu)秀生課堂表現(xiàn)較為積極、活躍，學習成績也較為理想，可有一部分后進生課堂上想睡覺，學習非常被動，學習成績拖班級乃至年段的后腿?；旧夏茏龅綄Ｐ膶W習，但基礎一般，三班必修四平均82。3分，及格率46。8%，優(yōu)秀率2。1。上學期四班學生相對較為平靜，上課反映平淡，課堂冷冷清清，作業(yè)完成不夠積極主動，總體成績略高于三班。必修四四班平均87。2分，及格率53。5%，沒有優(yōu)秀率。
本學期三班40人，優(yōu)秀生有吳文祥、王志彬、吳永源、王培娜、吳黎莎、謝淑玲、陳冰冰、吳冰梅、吳志坤。四班有39人，優(yōu)秀生有吳君玲、謝小紅、謝燕云、柯美婷、張佳陽、張志東、吳婉玲、吳晶晶，王燕紅。
3、 本學期教學質量目標：
三班及格率達到50%，平均分85分，優(yōu)秀率0。5%。四班及格率達到55%，平均分88分，優(yōu)秀率0。5%。
4、本學期教學進度
晉 江 市 磁 灶 中 學 教 學 進 度 表
學科： 語文 年段 高二年 時間： 20__ 年 秋 季
5、措施方法：
進行課堂教學改革，確實開展新課程自主、合作、探究的教學模式，老師講課不超過30分鐘，多組織學生的課堂活動，調動學生學習的主體性、積極性，讓學生動起來，動腦、動手、動口、動情，盡量引導學習當堂掌握所學的知識和能力，培養(yǎng)學生的自學能力，多方練習，讓學生適應高考的題型。
通過與學生談心。多方了解學生，拉近與學生的心理距離，促進學生學習語文的興趣，多使用多媒體，通過影音生動形象的藝術效果吸引學生，激發(fā)學生學習語文的興趣，努力提高語文成績，通過布置周記和讀書筆記，努力提高學生的作文水平和語文能力。
6、培優(yōu)補差、興趣小組、競賽輔導等第二課堂活動安排：
本學期，將利用課內外時間在班級和年段中大力開展培優(yōu)補差和語文興趣小組的活動。通過培優(yōu)班、補差班和興趣小組的集體輔導和活動，以及開小灶的個別輔導，努力激發(fā)學生的學習興趣，提高各層次學生的語文素養(yǎng)和成績。
培優(yōu)學生名單：
k二3吳永源、王培娜、吳思玲、吳文祥、吳志堅、陳冰冰、柯珊娜、吳志坤、吳冰梅、吳黎莎、謝淑玲，王志彬、吳惠芳、吳燕清。
k二4謝小紅、謝燕云、吳君玲、謝婉婷、柯美婷、林桂華、王燕紅、吳晶晶、張志東、張佳陽、吳婉玲。
補差學生名單：
k二3尤文坤、陳清鋒、王頌鍇、吳甘霖、李冬陽、吳友圣、吳友森、賴文坤蘇明源、林廣鵬、吳茜燕、吳敬釗、吳彬陽、許恭賀
k二4吳阿珊、呂東曉、吳振源、林良財、吳明堯、曾偉平、陳小翠、吳嘉森、吳奇森、賴漢欽、陳怡勝、吳聰曉、陳思浩、吳斌坡、吳冰冰、林清泉、陳禮賢、陳劍雄
語文興趣小組學生名單：
k二3吳永源、王培娜、吳思玲、吳文祥、吳志堅、陳冰冰、柯珊娜、吳志坤、吳冰梅、吳黎莎、謝淑玲、吳莉莉
k二4謝小紅、謝燕云、吳君玲、謝婉婷、柯美婷、林桂華、王燕紅、吳晶晶、吳婉玲、楊慧敏
競賽方面，本學期，高二年語文備課組擬開展現(xiàn)場作文競賽，我將督促每一位學生寫好每兩個星期一次的作文，努力提高作文水平，選拔優(yōu)秀寫手參加年段競賽。此外，還將認真組織學生參加學校讀書征文比賽活動和市級的各項語文競賽。
7、學科滲透教育：
本學期，我將結合課本的教學內容，在教學過程當中滲透對學生的思想品德教育，環(huán)境保護教育，人口與國情等方面的教育。如：結合課文《陳情表》對學生進行對長輩孝順的思想教育，并結合課題研究《傳統(tǒng)文化與語文教學》寫一篇讀后感，作為課題研究的學生作品。
8、課題研究、教研專題、研究性學習和選修課：
本學期，將繼續(xù)做好《傳統(tǒng)文化與語文教學》的課題研究，語文教研組和《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題組現(xiàn)已編出課題研究的校本課程《品讀經典，走近圣賢》，這學期將作為選修二來教學。該課題研究將繼續(xù)深化，組織一些學生活動，組織學生寫出一些關于傳統(tǒng)文化的作文，作為課題研究的成果之一。
這學期，我擬定的教研專題是：如何有效開展自主、合作、探究的課堂教學
我提出的研究性學習課題是：中國古代文學作品中的女性形象研究
我的選修課課題是《品讀經典，走近圣賢》，即《傳統(tǒng)文化與語文教學》課題研究的校本教材。
9、個人專業(yè)發(fā)展：
我將根據學校的安排到外校聽課，參加市級教研活動，參加遠程網絡培訓。響應學校創(chuàng)建書香型校園的號召，我將閱讀《語文月刊》《中學語文教學》《福建教育》《語文建設》《提高教育教學質量的策略與方法》《教育觀念的轉變與更新》等書籍，并做好讀書筆記。
為了加強教師管理、提高教師素質，營造良好的學風、校風，進一步提高學校教育教學水平，以適應教育改革與發(fā)展需要，特遵循憲法和《教師法》制訂本規(guī)劃，作為本校教師專業(yè)發(fā)展的五年總體規(guī)劃。
一、名師工程方案
為加速高素質教師隊伍的建設，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要，有利于調動教師的積極性和主動性，充分發(fā)揮老年骨干教師的示范作用，促進優(yōu)秀中青年骨干教師脫穎而出，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、師風嚴謹，教學理論修養(yǎng)豐富，教學水平高超，教學藝術精湛、教學科研能力強的新型教師隊伍。特決定開展“名師工程”活動。以激勵教師爭當名師，使我校早日實現(xiàn)教師水平一流，教學質量一流，辦學綜合實力一流，為社會和高一級學校輸送素質全面的優(yōu)秀人才，為教育事業(yè)作出積極的貢獻。
（一）“名師工程”培養(yǎng)目標：
我校在3~5年內，在教師隊伍中，應培養(yǎng)有：
特級教師1名
全國先進教師1名
省、地級先進（優(yōu)秀）教師5~8名
縣級先進（優(yōu)秀）教師、優(yōu)秀班主任7~12名
校級學科帶頭人10~15名
校級優(yōu)秀青年教師8~15名
校級明星班主任10~15名
（二）實施“名師工程”的舉措
1、創(chuàng)造教師爭當名師的氛圍，提高教師爭當名師的意識，人人爭創(chuàng)“名師”，勇當“名師”。
（1）鼓勵教師制訂“創(chuàng)名師”計劃（目標，達標措施）。
（2）要求教師有良好的師德，在實踐中勇于探索，不斷積累教育教學經驗，創(chuàng)造業(yè)績，每學期認真總結經驗，學?？己艘淮?。
2、學校多渠道、多形式，多途徑，多層次為教師創(chuàng)“名師”提供條件。
①開展校內培訓工作，提高教師思想、業(yè)務素質。學校根據情況舉辦培訓班。做到計劃落實，內容落實，人員落實，效果落實。
②積極組織教師參加教育行政部門、廣西繼續(xù)教育培訓中心組織的各種培訓。
③積極組織教師參加校外業(yè)務進修，如，專升本學習、進修、函授、研討班，研究生班學習（由學校行政另行研究，再作補充說明）。
（2）切實通過教學實踐活動提高教師水平，為優(yōu)秀教師脫穎而出提供舞臺，創(chuàng)造條件。
①每學期每個學科要舉行3—6次公開課、示范課，并切實做好評課活動。
②每年在校內舉行一次青年教師優(yōu)質課評比活動。
③每年在校內舉行一次教師考核課，聘請學校行政領導、資深教師指導。
④每年在校內舉行一次教師教學示范周活動，老、中、青教師均可參加，充分展示教師風采。
3、在校內實行“導師制”，加速青年優(yōu)秀教師的培養(yǎng)。對于青年教師，學校為他們聘請導師，給予專門、悉心的指導，使之盡快脫穎而出。
4、學校每年開展一次教科研論文評選活動，鼓勵教師積極參加課題研究，總結并推廣經驗。
5、學校組織創(chuàng)“名師”活動的教師，參加區(qū)、地內外的學習、參觀、考察活動，提高教師理論水平和教育教學和科研能力。
（三）名師應具備的條件
1、特級教師：師德的表率，育人的模范，教育的專家。
2、學科帶頭人：
①有較深厚的教育教學理論，具有良好的職業(yè)道德，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率。
②對所教學科具有系統(tǒng)、堅實的基礎理論和專業(yè)知識，全面正確理解和掌握所教學科的教學大綱和考試說明，熟知各年級教材及其內在聯(lián)系。
③教育思想端正，教學方法正確，教學經驗豐富，實驗操行能力和處理教學中疑難問題較強，能結合教學開展課外活動，注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造能力，在轉變差生，培養(yǎng)優(yōu)生方面有較豐富的經驗，教學效果較顯著。
④具有一定的教研能力，積極參與教學理論研究和教改實驗。在學校本學科教師中具有權威性。
⑤具有兩屆以上畢業(yè)班教學經驗，并獲得過一次以上本學科地區(qū)高考質量優(yōu)秀獎。
⑥學生滿意率達80%以上。
3、優(yōu)秀青年教師
①有較深厚的教育教學理論，具有良好的職業(yè)道德，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率。
②教育思想端正，教學方法得力，在教育教學領域中努力實踐，并在學校青年教師中能起示范作用。
③熟知所任學校和教學大綱，教學內容和考試說明，具有一定解決疑難問題的能力，教育教學效果較顯著。
④善于總結教育教學經驗，有一定教育教學研究能力。
⑤有一屆以上畢業(yè)班教學工作經驗，并且成績在地區(qū)同類學校中居于前七名（含第七名）。
⑥學生滿意率達80%以上。
⑦所教學科期考、段考綜合成績居第一名者。
⑧普通班各科任課教師所任科目段考、期考、高考平均分以及高考上線率低于重點班的15個百分點者。
4、明星班主任
①有較深的教育教學理論，具有良好的職業(yè)道德，遵紀守法，品德言行堪為學生的表率。
②教育思想端正，全面貫徹黨的教育方針，熱愛和關心學生，面向全體學生，注重對學生進行政治思想教育和行為規(guī)范教育，激發(fā)學生學習熱情，積極組織學生開展素質教育活動，充分發(fā)揮班主任的核心作用，所帶班級管理嚴、班風正、學風好，在校內外有較大影響。
③班主任常規(guī)工作落實到位好，做到“六到”：早操到，早晚讀到，第八節(jié)到，宿舍到，勞動到，集會到。
④遵循教育規(guī)律，講究工作方法，班主任工作經驗豐富，并形成一定特色，在轉變差生和培養(yǎng)優(yōu)生方面效果顯著，在提高學生全面素質方面成績突出。
⑤具有一定的教育科研能力，積極參與教育理論的研究和教改實驗。
⑥所帶班級獲得校級以上先進班級、先進集體等榮譽的。
⑦所帶班級期末紀律、衛(wèi)生、好人好事綜合考評分居全校前3名的。
⑧所帶班級學生滿意率達90%以上的。
⑨所帶班級期考、段考綜合分成績居年級前2名；分重點班的，理科重點班的第1名，文科重點班綜合分分差高于普通班35個百分點者，以及與重點班分差不低于20個百分點的普通班。
⑩獲高考地區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽的。
⑾獲地區(qū)級以上榮譽稱號的。
5、全國、自治區(qū)、地區(qū)、縣校先進教師、優(yōu)秀教師（參照各級評比條件）
凡具有第2項第①—④條條件，且具有⑤⑥條之一者可參加學科帶頭人的評定。
凡具有第3項第①—④條條件，且具有⑤⑥⑦⑧條之一者可參加優(yōu)秀青年教師的評定（年齡在35歲以下）。
凡具有第4項第①—④條條件，且具有⑤⑥⑦⑧⑨⑩條之一者可參加明星班主任的評定。
（四）名師評定辦法
校級學科帶頭人、明星班主任、優(yōu)秀青年教師每年評比一次。特級教師、全國、自治區(qū)、地區(qū)、縣優(yōu)秀（先進）教師按各級安排和要求程序評定。
每次評定均由本人申請，交述職報告，學?？荚u領導小組認真考評，擇優(yōu)評定。
（五）名師職責和待遇
1、各類名師都應承擔學校安排的教育教學工作，積極承擔教研課題，積極參加教改實驗。
2、凡被評定為校級學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、明星班主任者，學校一次性發(fā)給每人獎金300元。
3、評選特級教師。全國、自治區(qū)、地區(qū)、優(yōu)秀（先進）教師時，優(yōu)先考慮校級學科帶頭人 、明星班主任、優(yōu)秀青年教師。
4、在評聘教師職務時，優(yōu)先推薦名師晉升高一級職務。
5、學校在解決教師住房問題時，優(yōu)先考慮名師，給予其以優(yōu)惠待遇。
6、各類名師，在同一系列中不重復享受待遇。
（六）管理與考核
1、學校成立以校長為組長的考評領導小組，負責評定名師工作。
2、學校建立人才庫，建立名師登記卡片和考核檔案。嚴格考核，優(yōu)勝劣汰，名師實行不定額制。對評定出的名師每年考核評定一次，凡政治思想表現(xiàn)好，教育、教學、教研成績較顯著者，方能保留稱號。對不能完成教育教學和教研任務，或表現(xiàn)不好，或不再具備相應條件的教師，取消其稱號。對不繼續(xù)擔任班主任工作的明星班主任和年齡超過35歲的優(yōu)秀青年教師，不再保留稱號，且不再享受相應待遇。
4、學校要充分發(fā)揮名師的作用，支持名師的工作，弘揚名師的精神，關心名師的進步和成長，使他們向更高的目標邁進。
忻城縣高級中學
著名的教育學家蘇格拉底曾經說過說：“當我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r候，幸福和生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足?！弊鳛橐幻陆處?，聽到學生一聲聲的“老師好”，讓我覺得非常地滿足。然而作為新教師做起學問來確實感覺永遠也不能知足似的。我感覺要學的東西實在是太多了。我為自己設計一個三年的教師發(fā)展規(guī)劃，具體如下：
一、個人現(xiàn)狀：
優(yōu)勢：1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新老師，有空時我會多閱讀經典名著，教育名著名著。我熱愛學習，我會不斷地向周圍的人學習，也要經常反思自己，向自己學習。我熱愛教師工作，對教師工作充滿熱情，對于自己所學專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài)。教學積極性高，和學生的交流比較有耐心。
2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學經驗的教師學習，互相交流，取長補短。善于采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學。
3、學習能力強，接受新事物迅速，并有較強的適應能力，容易接受現(xiàn)代培訓理念?？紤]問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入研究教學方法和所授課程內容，創(chuàng)新意識強。
劣勢：1、作為一名年輕的新教師，容易感情用事，面對挫折不夠堅強。
2、作為新教師，缺乏與學生和家長交流的經驗和方法。
3、缺少班級管理經驗，處理事情缺少方法。
4、剛剛踏上教師路途，尚不能準確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全準確地結合學生的具體情況進行備課。
5、教學實踐經驗不足，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便能力等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。
6、專業(yè)書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來學習，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和提高閱讀質量。
二、個人今后發(fā)展目標：
1、規(guī)劃“適應階段”
新教師參加工作的第一年，是拜師學習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學知識轉化為教學能力,并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉變。
2、規(guī)劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右，是練就教學基本功階段：一是教師的“二字一話一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機多媒體技術)等一般基本功；二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規(guī)基本功；三是處理重點、難點等課堂教學基本功；四是分析和了解學生、管理學生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。
3、規(guī)劃“形成經驗和技能階段”
教師工作到第五年左右，是形成經驗和技能階段：教師開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結合個人的教學實際情況，從語言風格到課堂結構、設計思路等進行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，構建了自身教學經驗體系。
三、總結：
一切都是新的開始，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力按照自己的規(guī)劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自己的育人理想。