教師是一種崇高的職業(yè)，因為它承載著教書育人的歷史使命;教師是一種偉大的職業(yè)，因為一名好的教師可以成就人的一生;教師是一種可敬的職業(yè)，因為你會把你所學到的所有全都奉獻給教育事業(yè)。“教育之于心靈，猶雕刻之于大理石”，每每想到這句話，就倍感責任重大，常有如履薄冰之感。
什么人可以做老師?“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”，每想到此，就更覺應(yīng)“不待揚鞭自奮蹄。”為此，我對自己專業(yè)素質(zhì)提升計劃如下：
一、自我分析
本人參加工作十五年來，從事小學語文教學十五年。我熱愛教育事業(yè)，工作勤懇，盡職盡責，積極探索，勇于創(chuàng)新。面對課改我對我個人的專業(yè)發(fā)展也提出了新的要求。
二、發(fā)展目標
1、師德目標：加強政治學習，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。學習《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，堅定獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨。
2、教學方面：
A、積極探究教育教學規(guī)律，盡快熟悉鄂教版教材，讓課堂的喜悅之花綻放在每個孩子的臉上。
B、常跟本組老師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學生的變化，同時不斷激勵學生的自信。
C、熟練運用信息技術(shù)，促進教學過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信息的處理和優(yōu)化。
D、對自己的教學活動及時進行反思，及時總結(jié)自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經(jīng)驗日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學風格。
3、教育目標
一個好教師就是一本書，去引導(dǎo)學生的人生之旅。我要盡可能的為學生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地揚帆遠航。盡量多地用正面教育，用愛心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德。
一、班級情景分析
經(jīng)過對四(1)班去年秋季半年的教學，對學生的整體情景有了更深一層的了解。總體來說，這一班的學生基礎(chǔ)較好，僅有極個別學生態(tài)度較差導(dǎo)致學習困難。學習習慣整體還不錯，課堂上的學習興致較高，能很好的與教師協(xié)調(diào)并進取參與到課堂學中來。各種課內(nèi)外作業(yè)的態(tài)度也很端正，對于一些基礎(chǔ)知識類的作業(yè)，學生已養(yǎng)成了自批自閱及小組長勤查勤閱的良好習慣。但有極少數(shù)幾個學生如劉德乾、李天昊、章志毅等學習的自覺意識還不夠成熟，需要教師加強培養(yǎng)與監(jiān)督。
二、指導(dǎo)思想
以學校的領(lǐng)袖兒童教育思想為指導(dǎo)理念，進一步深化三模小組化課堂教學模式，同時加入自我的自主性課堂實驗研究課題，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑、表達本事，培養(yǎng)學生的課堂自主學習習慣，讓學生歡樂學習生活。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習資料，使專題的學習資料與形式更加豐富多彩。
四、教學目標
1、每一天中午語文輔導(dǎo)前都要針對前一天的新課進行10個詞語左右聽寫訓練，以類似于“少食多餐”的形式過關(guān)課本要求的會識會寫的400個生字。
2、每周摘抄200字左右的美文，事先定好摘抄主題，擴充學生的寫作材料。
3、每周課外閱讀時間累積要到達150分鐘，字數(shù)累積要到達10000字。在此基礎(chǔ)上每月進行一次閱讀交流會。
4、書寫練習必須規(guī)范，要有意識督促學生下筆的每一個字都做到端正美觀，養(yǎng)成良好地書寫習慣。
5、會使用字典、詞典，能準確把握漢字相關(guān)的字形、字義，有獨立識字的本事。
6、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。教師自我做好朗讀的示范、渲染作用。讓學生從讀中體悟文本資料。
7、要以去年黃教師《貓》一課的教學為藍本，在教學中抓住重點的關(guān)鍵語句，引導(dǎo)學生體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
8、能初步把握文章的主要資料，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
9、每周日記3—5次，并要引導(dǎo)學生從日常生活的交談中、經(jīng)驗、經(jīng)歷中尋找寫作材料，在此基礎(chǔ)上表達真情實感，清楚明白地講述見聞，并說出自我的感受和想法。
五、教學措施
為了盡快深化學校三模九步的教學模式，研究自我的課題實驗，我打算嘗試采用以下教學方法，并在實踐中逐步修訂、完善。
(一)促進學習方式的改變
讓學生在課堂中按自我意愿自覺行事學習，比如自由表達學習的意愿，主動獨立做出學習決定，自行推進學習的進程等。學生如果能清晰地意識到自我的學習目的或?qū)W習的意義就能對學習的習慣、學習興致有無形的促進、督促作用。學生在受教育的過程中，不應(yīng)是消極被動地理解，而應(yīng)是主動參與，要具有主觀能動性。所以在課堂上我要多給學生機會讓他們自我提問，自我解決，自我評價，轉(zhuǎn)變學生們的被動學習方式才能使課堂變成學生展現(xiàn)自我、發(fā)展自我的舞臺。
(二)持之以恒地培養(yǎng)學生的學習習慣。
一個學生成績的好壞與學習習慣有著最直接的影響，所以從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應(yīng)直覺，是要長期實踐，反復(fù)訓練的。所以在以后的教學中我要培養(yǎng)學生們的質(zhì)疑、合作、探究等習慣。
(三)繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生，轉(zhuǎn)化學困生。尤其是劉俊、彭天運、楊鈕等人，要針對每個人設(shè)置輔導(dǎo)方案，個個擊破。
(四)高質(zhì)量完成好常規(guī)工作，學生的成績是一天天的學習累積起來的，唯有教師在每一次的作業(yè)檢查中去認真的批閱才能知曉他們是否合格，知曉問題的來源并及時予以指導(dǎo)，解決問題。
新的學期開始了，制定本教學計劃以做好本學期的教學工作，取得好的教學效果，使學生取得好的成績。
一、班級情況分析：
本班共有學生76人，男36人，女40人。大部分學生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進心強。
從前幾個學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，其中比較優(yōu)秀的有蔣萍萍、文靜、王童語等同學，也存在基礎(chǔ)比較差的同學。學生兩極分化比較嚴重，特別是幾個差生基礎(chǔ)差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。在這學期，對差生要狠抓知識落實，使他們的語文成績能有切實的提高。
學習習慣方面：本班學生多數(shù)都能做到上課認真聽，勤舉手，愛動腦，及時完成作業(yè)，特別是女生是我班同學的好榜樣，也有個別同學，作業(yè)總是不能及時完成，書寫比較糊涂，還有幾個小不點愛做小動作，總是不能集中注意聽講，這幾個同學需要老師特別關(guān)注，需要老師特別耐心的教導(dǎo)。
語文能力方面：在閱讀水平方面，陳美如、文靜等同學具有優(yōu)勢，理解感悟能力強，對文本的理解往往都與眾不同，勝人一籌;在寫作方面，王童語、陳美如等同學表現(xiàn)突出，能寫得通順、詳細，又不繁瑣，而且能做到中心突出，有詳有略;在書寫水平上，多數(shù)同學自跡清楚，字寫得清秀、漂亮，讓人賞心悅目;在朗讀能力方面，都比較欠缺，但音準，讀通順，還是沒問題的。
家庭狀況和家庭教育方面：大部分學生都長在農(nóng)村，都是獨生子女，雖說家庭并不富裕，但父母對他們還是百依百順，造成許多孩子性格嬌慣，比較自我的一面。還有一些學生父母遠在外地，把孩子交給爺爺奶奶外公外婆照看，因而家庭監(jiān)督、家庭教育等方面比較薄弱，不能很好地配合學校的教育教學工作，這也是值得關(guān)注的問題。
總的來說，學生個個都是聰明活潑的，每個人都有他的發(fā)展前途，重要的是，教師要充分關(guān)注，使每個學生都能在原有的基礎(chǔ)上前進一大步。雖然我不能讓他們成為最好的學生，但我會努力讓他們變得更好。
二、教材分析
本冊教材是以語文知識和聽說能力訓練為序編排的，本冊有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，每一條線索都按由易到難，由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看，按有機聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則把幾個訓練點組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。
三、教學目標
1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話;識字157個，能正確認讀學過的多音字(本冊多音字10個)，能辨認形近字;會讀寫396個左右的新詞語(不含單音詞語)，一部分學會運用。
2、繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔;毛筆字臨帖，坐的姿勢，握筆姿勢必須正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。
3、學會按要求預(yù)習課文;會抓住重點詞句理解課文;學會抓住重點段深入理解課文;學會用“摘句法”，用自然段段意歸并法歸并課文的段落大意。
4、學會把一件事的經(jīng)過分幾步寫具體;初步學會把長文章縮寫成短文，既能寫具體，又能寫簡潔;初步學會寫文章“開頭”、“結(jié)尾”的寫法，會寫啟事。
5、會修改意思前后矛盾的病句。
6、會流利地朗讀課文;背誦指定的課文，有的還會默寫。
7、會有條理、具體地說清楚一件事，根據(jù)要點清楚地介紹自己的家;簡明扼要地介紹一本課外書;會說普通話，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。
四、教學重點、難點
1、教學重點
(1)閱讀訓練方面的重點是概括段落大意。
①用摘錄句子的方法概括段落大意。
②用自然段段意歸并的方法概括段落大意。
(2)習作方面的重點是把一件事寫清楚。
①把一件事情寫完整，即把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。
②把事情的經(jīng)過部分寫具體。
(3)聽說訓練方面的重點是有條理，較具體地進行敘述。
2、教學難點
本冊教材的難點是給課文分段，并能概括段落大意。
五、質(zhì)量目標
1、讓每一個學生都能掌握本冊教材的有關(guān)基礎(chǔ)知識。
2、努力提高學生的語文能力，特別是閱讀能力和寫作能力，同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣。
3、注重學生情感態(tài)度價值觀的教育，培養(yǎng)學生良好的，高尚的道德情操。
4、考核成績。
六、提高教學質(zhì)量的具體措施
隨著課改的深入，本學期的語文教學一定要努力體現(xiàn)教改趨勢，努力提高學生的語文能力。教學中，要重視學生的識記理解，運用創(chuàng)新，同時要注意學生的學習語文的情感傾向和習慣自律的培養(yǎng)，以充分調(diào)動學生學習語文的積極性和自主性，提高效率。在具體的教學過程中，要體現(xiàn)逐漸由扶到放的指導(dǎo)原則，主要措施如下：
1、要通過互借圖書，推薦好文章，評閱好文章，摘錄好詞好句等方法，擴大學生的閱讀面，增強學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力。
2、適當增加習作的訓練次數(shù)，加強習作方法指導(dǎo)，特別是在如何寫具體，詳細上多作輔導(dǎo)。
3、開創(chuàng)更多的交流機會，讓學生展示自己，相互學習，互相提高，全面提高學生的綜合素質(zhì)。
4、做好培優(yōu)輔差工作，使優(yōu)生、差生都有潛力發(fā)展，都有機會提高。
5、做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，提高教學效率。
6、培養(yǎng)良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔。
一、指導(dǎo)思想
本學年的小學語文教研工作將以市教育局和教科院的工作思路為準繩，緊緊圍繞提高小學語文教學質(zhì)量這一核心任務(wù)，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針，以積極主動地服務(wù)于基層教師的工作姿態(tài)，深入實際，努力探索各種新的教研方式，豐富小學語文教研文化內(nèi)涵，進一步提升我市小學語文教研品位，為有效提高小學語文教師專業(yè)水平，促進我市基礎(chǔ)教育的和諧發(fā)展，提供更加扎實有力的專業(yè)支持。
二、工作思路
1、一個目標——
提升小學語文教研品位，開辟小學語文教研工作的新局面。
2、二項任務(wù)——
(1)加強小學語文學科教研基地建設(shè)，構(gòu)建城鄉(xiāng)小學語文教研聯(lián)誼體系。
(2)處理好“常態(tài)”與“精品”的關(guān)系，既抓語文常態(tài)課堂教學，又抓“三精工程”，推出“精品教師”、“精品課堂”、“精品學?！薄?/p>
3、三個推進——
(1)推進古詩韻律操活動，倡導(dǎo)“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風。
(2)推進維客網(wǎng)絡(luò)教研，建設(shè)仙桃市小學語文網(wǎng)絡(luò)教研平臺和網(wǎng)絡(luò)教研團隊。
(3)推進小學低中高、小學與初中語文教學銜接，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。
4、四項重點——
(1)重視語文“雙基”訓練研究;
(2)重視閱讀與作文教學與評價研究;
(3)重視語文常態(tài)課堂教學研究;
(4)重視省級兩項課題的研究。
三、工作措施
(一)教學研究工作
1、語文網(wǎng)絡(luò)教研活動。鑒于目前我市的網(wǎng)站眾多，教師的價值取向多元的現(xiàn)象，本學年，我室對語文網(wǎng)絡(luò)教研工作將分兩個層面推進：其一是，把仙桃教科研網(wǎng)視作一個基本的網(wǎng)絡(luò)教研平臺;其二是，以湖北網(wǎng)研中心或者維客網(wǎng)絡(luò)為平臺，建立專門的語文管理和研究團隊，由認同并熱心參與的志愿者組成，開展深層次的語文教科研活動。20__年秋季學期的網(wǎng)研活動將繼續(xù)開展“我的語文生活”的討論，同時建設(shè)維客網(wǎng)絡(luò)平臺與團隊，啟動其它相關(guān)內(nèi)容的討論。
2、開展“優(yōu)化小語常態(tài)教學”的研究。孤立的課堂教學研討活動與提升教學質(zhì)量并無內(nèi)在的必然聯(lián)系。決定語文教學質(zhì)量的，是教師們平時每天在無人觀察的情況下所上的常規(guī)課，而不是以活動形式開展的公開課。如何提高常規(guī)課的教學質(zhì)量是提高教學質(zhì)量的重要抓手。本學年，我室將改變以往多年的傳統(tǒng)教研方式，教研活動不再以一堂堂孤立的課堂教學的觀摩、展示、研討等形式進行，在小學教學系統(tǒng)常態(tài)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，來觀照語文課堂教學的任務(wù)、功能和應(yīng)有的形態(tài)。重點是研究和構(gòu)建小學語文教學目標與達成體系，開展的各年級教材課文訓練點研究，尤其是抓好農(nóng)村小學語文常態(tài)教學的研究。
3、在開展“常態(tài)課”研究的同時，打造一批“精品課”，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實的面貌。
4、開展語文拓展閱讀研究工作。課外的拓展閱讀在提高學生語文能力上有十分重要的作用，但這方面的研究還比較薄弱。現(xiàn)在的一些配套閱讀大都是從內(nèi)容上拓展，本學年在小語目標體系研究和構(gòu)建的基礎(chǔ)上，開展拓展型閱讀的研究工作。
5、開展推進小學低中高、小學與初中語文教學銜接的研究，構(gòu)建“九年一貫制”語文平衡發(fā)展體系。構(gòu)建“小學雙基訓練體系”，強化語文基礎(chǔ)知識建構(gòu)和基本技能的訓練。
6、繼續(xù)抓好省級兩項實驗課題的研究活動。本學年要開展2至3次研究活動，總結(jié)階段成果，參加省級評估。
(二)教學指導(dǎo)與服務(wù)工作
1、開展蹲點深度教研工作。以學科教研基地為主要陣地，針對部分農(nóng)村小學因各種原因?qū)е碌慕虒W質(zhì)量不理想的現(xiàn)實。本學年將在雙向選擇的基礎(chǔ)上，采取“跟學校，跟教師，跟課堂”的辦法，確定2至3所城鄉(xiāng)小學為試點，確定4至6位城鄉(xiāng)老師為對象，確定重點研究以“學生主體言語發(fā)展”為本的教學策略，探索提高小學語文教學質(zhì)量的有效途徑。
2、學科帶頭人和特級教師帶徒工作。結(jié)合小學語文教研工作，在我市部分農(nóng)村學校進行蹲點深度調(diào)研暨學科帶頭人和特級教師帶徒活動，重點研究各年段的語文課堂教學應(yīng)有形態(tài)。
3、培養(yǎng)精品教師和青年教師工作。本學年擬在去年學科帶頭人評比的基礎(chǔ)上，推出5至8名全市小學語文精品教師，并要求這些教師有精品博客、精品文章、精品課堂和精品學生，開展精品教師匯報展示活動。同時，對近幾年畢業(yè)有較大潛力的年青教師進行調(diào)查了解，通過學校推薦，開展說課、上課、評課等活動，確定2至3人作為重點培養(yǎng)對象，為下一步的全省教壇新秀比武做做備。
4、教學技能、教學論文、案例等指導(dǎo)服務(wù)工作。本學年，將開展小學語文教師書寫技能比賽活動，為提高教師的書寫能力搭建平臺。同時，將對“我的語文生活”網(wǎng)研文章進行評比，選擇一部分較有質(zhì)量的文章匯編成冊，并開展演講活動。
5、學校寫字課程落實工作。督促學校繼續(xù)開設(shè)好寫字課程(尤其是毛筆字課程)，落實寫字課教學，形成全市小學重視寫字的大氣候，提高學生的書寫水平，培養(yǎng)學生良好的書寫素養(yǎng)。
6、書香校園的建設(shè)工作。以古詩韻律操活動為契機，開展全市古詩韻律操比賽，興起“誦讀經(jīng)典，文化健身”的書香校園文化新風。
7、教學質(zhì)量評價工作。本學年繼續(xù)探索小學語文學科的教學質(zhì)量評價方案，結(jié)合省級課題研究對小學語文的教學評價進行調(diào)研，組織部分骨干教師做好小學畢業(yè)班考試的研究和命題工作。
(三)教研文化建設(shè)工作
1、教研組長培訓。制定《學校語文教研組長培訓方案》，開展小學語文教研組長的培訓活動。結(jié)合教研組長培訓工作，加強教研組教研活動有效性的研究，組織教研組長開展理論學習、教學實踐、課題研究等活動，提高學校教研活動的質(zhì)量。做好規(guī)范教研組的評比工作。自此基礎(chǔ)上開展校本研修現(xiàn)有形態(tài)的調(diào)查研究。
2、教研不能僅僅局限于幾次活動，教研應(yīng)該有自己的文化體系。為此，本學年我們將繼續(xù)在教研文化方面進行一定的探索和實踐，進一步完善“以更新觀念為先導(dǎo)，以行動研究為依托，以教研基地為平臺，以總結(jié)升華為里程碑”的教研文化機制。
四、活動安排
1、全學期常抓不懈的主要活動。
(1)“我的語文生活”網(wǎng)研活動。
(2)小學語文常態(tài)教學的研究活動。
(3)古詩韻律操常態(tài)落實活動。
(4)青年教師、精品教師發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)活動。
(5)寫字與小學生拓展閱讀活動。
(6)小學語文教學深度視導(dǎo)活動。
2、各月重點活動。
八月：制定學年教研工作計劃。
九月：學校語文教研組長培訓暨學科基地與城鄉(xiāng)學校聯(lián)誼活動;語文常態(tài)教學專題研究活動。
十月：小學、初中教學銜接暨語文“雙基”訓練教學研究活動;全國及省小語優(yōu)質(zhì)課比賽觀摩活動。
十一月：古詩韻律操比賽。
十二月：青年講壇“我的語文生活”。
一、基本情況：
語文教研組1—6年級有6個教學班，由7位語文教師組成。上學期全體語文教師積極參加學校開展的各項教學研究，切實優(yōu)化課堂教學，促進了教學質(zhì)量的提高，期末統(tǒng)考成績比較穩(wěn)定。
二、指導(dǎo)思想：
本學期，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng)。
三、工作要點：
(一)、認真學習，大膽實踐，努力提高課堂教學質(zhì)量。
1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實課堂教學評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。本學期繼續(xù)開展“激情導(dǎo)入新課”的小課題研究活動。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。號召教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。
3、加強教師教學過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學校先進教研組。
(二)、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應(yīng)注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3.加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導(dǎo)處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽, 如“讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文”比賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
(三)、加大力度，積極推進教師素質(zhì)的提高。
1.加強教師的培訓。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，進一步推進課堂教學結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。
2、重視學科帶頭人培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干教師在語文教學中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。
3.認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為個別教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課?；顒臃謨呻A段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優(yōu)秀者上報學校。其次，由學校推選代表開展全校性的展示活動，并評選出一名優(yōu)秀教師準備參加中心校學科的比賽活動。
(四)利用網(wǎng)絡(luò)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動
組織語文教師對上學期的網(wǎng)絡(luò)教研工作進行總結(jié)，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，鼓勵教師參與中心小學的網(wǎng)絡(luò)教研專題活動和專業(yè)網(wǎng)站的專題研討。每月對網(wǎng)絡(luò)教研工作進行專題總結(jié)，及時推廣成功的案例和經(jīng)驗。引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研工作又好又快的向前發(fā)展，打造一部分品牌博客，提升我校網(wǎng)絡(luò)教研的知名度和質(zhì)量。
四、具體措施：
1、根據(jù)學校工作重點，帶領(lǐng)全組人員積極參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和各項教研活動，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。
3、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
4、關(guān)心學生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內(nèi)容，嚴格遵守。
五、本學期教研組活動安排：
二、三月份
2月23日--2月29日 1、制定教學教研計劃。
3與3日-3月7日 2、進行上學期期末考試質(zhì)量分析、
3月10日--3月14日 3、我講我的網(wǎng)絡(luò)教研故事競賽活動，上學期網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)表彰。單元測試
3月17日--3月21日 4、體優(yōu)質(zhì)課競賽活動
3月24日--3月28日5、優(yōu)質(zhì)課競賽活動
四月份
3月31日---4月4日 6、優(yōu)質(zhì)課競賽活動 單元測試
4月7日--4月11日 7、參加中心小學連片教研活動
4月14日--4月18日 8、集體備課參加中心小學優(yōu)質(zhì)課競賽活動
4月21日--4月25日 9、 單元測試
4月28日--4月30日 10、期中考試及質(zhì)量分析 (4---6年級質(zhì)量抽測)
五月份
5月1日---5月3日 11、五一”放假
5月4日--5月9日 12、網(wǎng)絡(luò)教研研討。 單元測試
5月12日--5月16日 132、讀課外書、寫規(guī)范字、誦經(jīng)典詩文競賽活動
5月19日-5月23日 14、課題研究階段性總結(jié)
5月26日---5月30日 15、 單元測試
六月份
6月2日--6月6日 16、教學開放日及家長評教活動
6月9日--6月13日 17優(yōu)秀教案、作業(yè)、課題成果評選。
6月16日--6月20日 18、質(zhì)量監(jiān)測 學生評教活動 單元測試
6月23日---6月27日 19、期末復(fù)習指導(dǎo)。
七月份
6月30日---7月4日 20、期末教學質(zhì)量監(jiān)測
7月7日---7月11日 21、期末教學工作總結(jié)
一、班級概況
本班級除個別學生比較特殊外，其他學生成績比較平均。語文課外知識懂得較少，古詩背誦積累有待加強。口語交際、寫作水平參差不齊。大部分學生有課外閱讀的興趣，閱讀量要增加，閱讀書目需要必要的指導(dǎo)。
二、教材分析
本冊教材以語文知識和能力訓練為序編排。從縱向來看，教材按由易到難，由淺入深的原則，把訓練點排列成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索;從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。
本冊教材共八個單元，1、3、5、7各有選學課文一篇，聽說訓練一次。
三、教學目標
1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字;掌握部首查字的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當?shù)匾馑?，會獨立識字。
2、會讀寫260個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。
3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔;初步學會用毛筆字，繼續(xù)練習基本筆畫的運筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認真臨摹的習慣。
4、初步養(yǎng)成有禮貌的認真聽人講話的習慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話;初步學會完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫;能聽寫一段話。
5、會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考;能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容;讀課文時能注意到文章的題目;初步學會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段;能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解課文主要內(nèi)容。
6、初步學會有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫;初步學會寫留言條，學會寫信，掌握普通書信和信封的書寫格式。
7、使學生了解祖國山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感;初步培養(yǎng)勤奮學習、樂于助人、謙虛謹慎、敢于拚搏的精神;初步培養(yǎng)熱愛科學的思想感情。
三、教學措施
1、準確把握教學目標;
2、扎實進行語言訓練;
3、落實各單元訓練重點;
4、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
四、作文計劃
本學期進行8次習作訓練，每周一篇隨筆。
五、實踐活動安排
本學期進行多種多樣的語文綜合實踐活動：誦古代詩詞吸多樣文化;新聞大看點;成語大擂臺;走進歇后語王國;標點符號聯(lián)歡會;前進中的家鄉(xiāng)等等。