教育實(shí)習(xí)報(bào)告簡短

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向上級部門匯報(bào)工作,反映情況要及時,以便上級部門迅速掌握情況,做出相應(yīng)的決策。教育實(shí)習(xí)報(bào)告簡短怎樣寫才正確?接下來給大家整理教育實(shí)習(xí)報(bào)告簡短,希望對大家有所幫助。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告簡短篇1

教育實(shí)習(xí)是高師院校專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是對學(xué)生三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個全面檢驗(yàn)和考察。通過教育實(shí)習(xí),加強(qiáng)了師范生理論與實(shí)踐的結(jié)合,讓學(xué)生擺脫只會紙上談兵的尷尬局面,加深了師范生對教師職業(yè)的認(rèn)識和理解,有利于幫助學(xué)生走向教師崗位,教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量好壞更是未來教育能否發(fā)展的很快很好的前提條件。

教育實(shí)習(xí)工作牽涉面很廣,會涉及兩所學(xué)校即高師院校和實(shí)習(xí)學(xué)校,而在教育實(shí)習(xí)的整個操作過程中,實(shí)習(xí)學(xué)校起到了至關(guān)重要的作用,因此在調(diào)查實(shí)習(xí)學(xué)校對于教育實(shí)習(xí)的意見和建議,顯得十分必要。

本次調(diào)查對象為溫州樂清柳市中學(xué),主要圍繞領(lǐng)導(dǎo)層、指導(dǎo)教師層、學(xué)生層三個層次展開,采用口頭問卷及訪談的形式,主要調(diào)查了3位領(lǐng)導(dǎo)、12位指導(dǎo)老師、10個教學(xué)班中若干學(xué)生,調(diào)查面比較廣。調(diào)查時間則從9月23日開始到10月27日結(jié)束,其中包括了資料的收集、訪談?wù){(diào)查、報(bào)告的撰寫等。

通過對調(diào)查內(nèi)容的分析整理,本文主要從師范生素質(zhì)、組織模式及三對關(guān)系的處理等方面進(jìn)行論述。

一、關(guān)鍵:師范生素質(zhì)

教育實(shí)習(xí)是高師各專業(yè)學(xué)生經(jīng)過一定階段的大學(xué)課堂學(xué)習(xí)之后,為承擔(dān)中學(xué)教師職責(zé)而準(zhǔn)備的最后階段。通過教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生將在中學(xué)教師的品德修養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)知識和技能等方面受到全面檢驗(yàn)和鍛煉。在教育實(shí)習(xí)中,實(shí)習(xí)生能把在大學(xué)課堂上所學(xué)的教育理論、教學(xué)方法和學(xué)科專業(yè)知識綜合運(yùn)用到中學(xué)各學(xué)科的教育、教學(xué)實(shí)踐中去,使知識成功轉(zhuǎn)化為能力,形成中學(xué)教師的個性品質(zhì),為今后勝任中學(xué)教育工作奠定基礎(chǔ)。但是,從實(shí)際實(shí)踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)校方對實(shí)習(xí)生素質(zhì)要求較高,并針對實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中暴露出來的問題的提出了寶貴的意見與建議,其中包括對實(shí)習(xí)生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上的要求。

(一)對教師師范技能的要求

柳中校領(lǐng)導(dǎo)指出:師范院校承擔(dān)著為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資的重要使命,而今師范教育正被迫接受競爭的考驗(yàn)和威脅,各中學(xué)對教師的需求已由數(shù)量需求轉(zhuǎn)向質(zhì)量需求,他們最期盼的是有事業(yè)心、責(zé)任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有熟練信息技術(shù)的高素質(zhì)綜合型的教師,調(diào)查報(bào)告《教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告:對高師教育實(shí)習(xí)的意見與建議》。而從高師教育的現(xiàn)狀看,身為師范院校的學(xué)生,師范意識不強(qiáng),師范生往往注重的是知識的學(xué)習(xí),而忽視培養(yǎng)師范技能。值得欣慰的是,校方肯定了此次實(shí)習(xí)學(xué)生良好的自身素質(zhì),不過也同樣指出了其中的一些問題。就實(shí)習(xí)中出現(xiàn)這些問題,結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、學(xué)生等多方面意見得出的如下結(jié)論。

1.普通話和口語表達(dá)

作為中文專業(yè)的學(xué)生,國家規(guī)定普通話等級要達(dá)到二甲。但即便符合等級要求,如何把水平發(fā)揮出來,看的就是在課堂上的語言表達(dá)能力。我們的實(shí)習(xí)生在課堂上欠缺的就是這種能力,因而出現(xiàn)了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現(xiàn)象。講課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),語言又是講課的`最基本的手段,所以,講課語言的基本任務(wù)是給學(xué)生“傳授知識,提高思想,培養(yǎng)能力”。因此在平時就應(yīng)該有效地進(jìn)行講課語言訓(xùn)練,這是探索師范技能訓(xùn)練科學(xué)化的一個重要方面。

學(xué)生對教師講課語言提出的意見:

(1)我首先希望能聽得清楚。聲音悅耳好聽當(dāng)然更好,但首先是要聽清楚。聲音不要太小,吐字不要含混不清、速度不要太快,但也不要太慢。太快了,來不及思考;太慢了,聽不上勁,心里發(fā)慌.

⑵我不喜歡老師不停息地講,不斷地重復(fù),而且重復(fù)的說法前后又不一致。解釋了又解釋,愈解釋愈糊涂。

⑶我希望老師講課能引起我的興趣,親切和藹,使你有心情去思考,也有可能去思考。我不喜歡經(jīng)常訓(xùn)斤人的老師,帶著壓抑的心情聽課,別說思考,就連講的是什么也不知道了.

⑷我希望聽老師講課時,能弄清條理能邊聽邊思考,這樣心里才踏實(shí)。我不希望老師把什么都講,更不喜歡講得亂糟糟一團(tuán),理不出頭緒。

……

根據(jù)以上這些意見,指導(dǎo)老師對我們提出了一些可行的建議,以提高師范生的口語表達(dá)能力:

(1)創(chuàng)造條件開設(shè)國家教委要求開設(shè)的“教師口語”課程。

(2)上語文課時,教師注重對語言的精練、準(zhǔn)確、規(guī)范方面的培養(yǎng),使學(xué)生掌握規(guī)范的語文表達(dá)方式。

⑶在學(xué)校里多舉辦一些演講活動,加強(qiáng)師范生的語言表達(dá)能力。

2.書寫規(guī)范文字和書面表達(dá)技能

能否寫一筆規(guī)范的好字,是否具有過硬的書面表達(dá)技能直接關(guān)系到教育教學(xué)效果和教師的威信。通過此次調(diào)查,指導(dǎo)老師和學(xué)生指出我們實(shí)習(xí)生的板書書寫能力有待加強(qiáng)。因此對師范生應(yīng)進(jìn)行書寫規(guī)范和書面技能的訓(xùn)練。可采用以下措施:

(1)校內(nèi)、系內(nèi)要創(chuàng)造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍,教師要以身作則,各科齊抓共管,如各科學(xué)生作業(yè)、論文、實(shí)習(xí)教案中的錯別字和不規(guī)范字都要給予糾正。

(2)從大一開始,加強(qiáng)三筆字的訓(xùn)練,其中重點(diǎn)是鋼筆字、粉筆字。

(3)定期舉辦多種多樣的有關(guān)書法的課外活動,如觀摩、展覽、比賽等等,鼓勵學(xué)生把字寫好。

3.教學(xué)工作技能

教學(xué)工作技能是指:教師備課、上課、批改作業(yè)和評定成績等教學(xué)環(huán)節(jié)所必備的技能,教學(xué)工作技能是高師學(xué)生的教師職業(yè)技能的重要組成部分,是師范生提高從師任教素質(zhì)的必修內(nèi)容。實(shí)習(xí)階段,對聽課、備課、講課和評課我們都實(shí)打?qū)嵉剡M(jìn)行系統(tǒng)化、章程化處理。

特別表現(xiàn)在,針對學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及編寫教案;嚴(yán)格執(zhí)行上課前試講及更多內(nèi)容請?jiān)L問:中國《教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告:對高師教育實(shí)習(xí)的意見與建議》

教育實(shí)習(xí)報(bào)告簡短篇2

20__年9月到10月,我來到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級的學(xué)習(xí)情況,傾聽他們的心聲,我們對部分高一和高二班級進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級——高一(4)班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的情況進(jìn)行報(bào)告。在我班發(fā)放了57份問卷,回收56份:其中男生33人,女生23人。

一、總體情況

調(diào)查發(fā)現(xiàn),多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對課堂和教師的素質(zhì)基本認(rèn)同,但現(xiàn)實(shí)生活中也存在一些差異,主要表現(xiàn)在:個人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別;他們對教師有更高的要求,希望給予肯定并且能與老師溝通交流,得到指導(dǎo)。

二、具體分析

1.多數(shù)學(xué)生在課堂上感覺愉快,希望師生間采用互相討論的課堂教學(xué)方式。

有近七成學(xué)生在課堂上感覺愉快;但不可忽略的是仍有14%的學(xué)生感到“失落”,覺得成功的約有12.3%;“無所謂”的占7%;有82.1%的學(xué)生認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題,80%的學(xué)生認(rèn)為講解比較清楚;只有不到15%的人覺得老師講話簡明,準(zhǔn)確生動;有八成的學(xué)生認(rèn)為老師提出的問題有一定啟發(fā);幾乎沒有啟發(fā)的占7.4%。學(xué)生平均每堂課向老師提問“一次”的,超過一半,有70.4%的學(xué)生覺得老師在課堂上只“偶爾”被點(diǎn)名回答問題。近七成學(xué)生更喜歡采用“師生相互討論”的教學(xué)方式;近10%學(xué)生期待自己上講臺講課。

課堂討論方面,在課堂上與同學(xué)討論的學(xué)生選擇偶爾項(xiàng)的最多,有63.6%;“從不”的有2%;而問到是否愿意參加討論時,有八成的學(xué)生表示自己很喜歡在課堂上參加小組討論。

從以上數(shù)量,可以看出,學(xué)生是希望在課堂上發(fā)表自己意見的,希望老師能夠鼓勵他們提問題,甚至允許他們提出不一致的意見。

2.大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)有興趣或比較有興趣;最感興趣的學(xué)科的科學(xué);最不感興趣的是語文。

調(diào)查顯示,有43.4%的學(xué)生對學(xué)習(xí)比較有興趣,41.5%的明確表示有興趣,但也有11.3%的認(rèn)為是迫于家庭壓力不得不學(xué);最喜歡的科目依次是:科學(xué)、化學(xué)、體育、音樂、地理;而最不感興趣科目是語文、政治、數(shù)學(xué)。在科學(xué)選項(xiàng)中,化學(xué)占35.5%這可能與該科目任課老師是班主任,該老師上課氣氛活躍,而且又加上中間有一段課程是由實(shí)習(xí)老師上,學(xué)生感覺新鮮等因素有關(guān);而作為最不受喜歡的語文,可能該老師的上課風(fēng)格學(xué)生難以接受。

3.約有一半學(xué)生采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,近四成的只有復(fù)習(xí)而無預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

調(diào)查表明,有45.2%的學(xué)生的主要學(xué)習(xí)方式為“聽教師講課”,選擇“自習(xí)和作業(yè)”的有23.3%,“自己預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)”的有16.4%。在閱讀教科書方面,過半學(xué)生把教科書內(nèi)容都仔細(xì)閱讀,有35.2%的人只重看老師講過的內(nèi)容,而7.4%的人只聽講,很少看書;在碰到重要或疑難問題時,有83.9%的人會用筆劃出來,或加上批注;只有不到2%的人很少這樣。當(dāng)問到他們是否會向老師及同學(xué)請教時,多半數(shù)人選擇是,38.6%選有時是,64.3%的人在思考和解決問題時習(xí)慣自己采用不同方法去處理;總想聽別人的看法的有10%;只有不到30%的人有預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣;有復(fù)習(xí)無預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生最多,近四成;無預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)習(xí)慣的有11.5%;而制定每周或每天學(xué)習(xí)計(jì)劃,并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行的不到4%;大多數(shù)是有計(jì)劃,但不按時進(jìn)行;沒有計(jì)劃的有22.8%。

在遇到的各種學(xué)習(xí)困難中:“對老師講的內(nèi)容不理解”,的占68.4%,然后依次為許多練習(xí)不會做,自己不會探究及得不到老師的指導(dǎo),不知道怎么跟其他同學(xué)合作。而談到通過上課的收獲時,絕大部分學(xué)生認(rèn)為有所收獲,收獲最大的是“我知道怎么學(xué)習(xí)了”,占27.3%,其次是“我喜歡學(xué)習(xí)了”占23.3%,往后是對自己更加有信心了,以及“知道怎么與同學(xué)交流了”。

由上面可以看出,從初中到高中,隨著學(xué)的知識難度加大,學(xué)生希望從老師那里得到有關(guān)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能在這個過渡階段快點(diǎn)適應(yīng),在學(xué)習(xí)的疑惑中找到方向,增加學(xué)習(xí)的信心。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告簡短篇3

在實(shí)習(xí)之前既嚴(yán)重也懼怕,由于教師是一個榮耀的作業(yè),古語講“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,一言一行都會影響到學(xué)生,不只在學(xué)習(xí)仍是做人上都是學(xué)生的典范,所以感覺到責(zé)任重大。自己也是從這個階段過來的有切身領(lǐng)會,這段時刻竭盡所能完結(jié)一個教師的責(zé)任。

來到實(shí)習(xí)校園__的收取得是人物的轉(zhuǎn)化,從前自己是學(xué)生,現(xiàn)在轉(zhuǎn)變成教師,也更是思維上的改變,從學(xué)到教的轉(zhuǎn)化。不只需教好也要學(xué)習(xí)長輩的閱歷。

與校園的實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師溝通之后,我自動要求先備幾天課與教師學(xué)習(xí)幾天自己再上課,只需好好預(yù)備課程和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)教師的閱歷之后才干把課上好。

一、備課

實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師讓我上的榜首節(jié)課是規(guī)劃日子標(biāo)志。

榜首我意識到教小學(xué)生標(biāo)志規(guī)劃不能像真實(shí)的商業(yè)標(biāo)志規(guī)劃相同,那些標(biāo)志規(guī)劃規(guī)矩這兒會變的庸俗,只需充沛調(diào)集學(xué)生的愛好,讓課程變的有趣味學(xué)生才干發(fā)揮它們的片面積極性。

從前從來沒備過課,剛開端在備課簿上羅列的卻是標(biāo)志的規(guī)劃規(guī)矩,顏色的調(diào)配,圖形的改變,全體與部分的聯(lián)系,標(biāo)志是奪意圖提示。輔導(dǎo)教師看到后說這些不能算是備課的悉數(shù),她說備課是把自己在講堂上要講的話和內(nèi)容還有與學(xué)生互動的,不只需把該教育結(jié)構(gòu)寫好,還要把講堂怎樣活潑氣氛寫清楚,只需寫好這些上課時才會有條有理,不至于亂了陣腳,再便是才干調(diào)集學(xué)生的片面能動性。

輔導(dǎo)教師說了這些話讓我領(lǐng)會到了作為一個教師多么不簡單,做好一個教師更是難。讓我發(fā)生了巨大的壓力,一同也有動力,把學(xué)生教好了也會有一種自豪感。

榜首天的備課自己總是不能滿足,備課簿上寫了__頁紙,手和臂膀十分酸痛,在與學(xué)生互動的環(huán)節(jié),不能找到適宜的辦法,費(fèi)盡心機(jī)沒有想出好的辦法。晚上回家想起了從前教師晚上回家都要備課,所以我想也不能閑著,上網(wǎng)查資料和向其他教師尋求閱歷,最終確認(rèn)了自己的計(jì)劃,給學(xué)生放一段視頻和講個故事來活潑講堂氣氛,調(diào)集愛好。第二天讓輔導(dǎo)教師看了一下教師說挺好,心里很高興有一種成就感。

二、教育領(lǐng)會

1.上課實(shí)踐

榜首堂課沒有嚴(yán)重,卻有一種獵奇感。就依照自己備課內(nèi)容一步步去進(jìn)行,依照我從前做學(xué)生的閱歷,學(xué)生會對新教師發(fā)生一種距離感,所以只需打破這種局勢讓講堂活潑起來才不會構(gòu)成為難的地步。

帶著這些問題走到備課上,尋求解決辦法。之后的講堂上有了一些揮灑自如,并且要有講堂的暫時應(yīng)變才干不能呆板依照備課的小細(xì)節(jié)。在看到學(xué)生規(guī)劃的日子標(biāo)志時感到歡喜和激動,當(dāng)然也會有絕望,大多學(xué)生是很仔細(xì)的,必定有敷衍作業(yè)的。

2.著作剖析

小學(xué)生的日子規(guī)劃著作不能用專業(yè)的標(biāo)志規(guī)劃理論去剖析,這個課我覺的比剛開端上課還難,由于欠好去確認(rèn)著作的好壞,小學(xué)生的美術(shù)我以為便是讓它們感觸美,發(fā)散它們的思維,讓它們的單純與理性心靈健康生長,不至于被應(yīng)試教育的雙手扼殺它們的天分。

在備課階段我就想好以鼓動與表彰為主,用含蓄地言語點(diǎn)一下在顏色和態(tài)度上的缺陷,小朋友要在鼓動中長大,才會有決心,對它們的生長更有利,我國的青少年與國外的比較缺的便是自傲。

在講堂上需求用悠揚(yáng)的言語來表達(dá)自己的主意既不傷積極性,還要表達(dá)自己的見地,兩者很難到達(dá)一個平衡點(diǎn)。

對教育的越深化,考慮與領(lǐng)會就越深:

a.要想學(xué)生真實(shí)走到教育內(nèi)容,教師有必要用心在講課,而不是外在的言語。

b.掌握住講堂的主旋律,與學(xué)生實(shí)在互動,教與學(xué)才會實(shí)在結(jié)合。

c.教好美術(shù)需求豐厚的情感,用心表達(dá)真善美。

d.把愛融入到講堂。

3.賞識評述課

這節(jié)課我選的是我喜愛的大師中的梵高,我所傳達(dá)的不是對梵高我的感觸。而是讓它們領(lǐng)會梵高帶給它們的真善美,宣布自己的感觸。尤其是小學(xué)生教師不要把自己感觸帶到他們?nèi)兆?,先要他們自己去領(lǐng)會,教師僅僅一個引導(dǎo)作用的人。不要把太專業(yè)的東西放在它們的國際,優(yōu)點(diǎn)是有,但會扼殺它們的天分。

梵高的故事許多講故事與賞識名作相結(jié)合,學(xué)生的愛好會更濃郁。但要教授什么是真實(shí)的藝術(shù),只需用心來表達(dá)真善美的著作便是藝術(shù),揭穿偽藝術(shù)。這便是引導(dǎo)的作用。

藝術(shù)是一種言語,藝術(shù)探究是人類情感的奧妙。在美術(shù)教育中我深深領(lǐng)會到:有必要重視與學(xué)生心與心的溝通,盡全力、用愛心喚醒和鼓動學(xué)生對日子的感觸,講辦法、抓關(guān)鍵引導(dǎo)他們用美術(shù)言語去體現(xiàn)心里的情感,豐厚日子、陶冶情操,促進(jìn)審美才干的進(jìn)步,可以身心調(diào)和地健康生長。

三、作業(yè)聯(lián)系領(lǐng)會

我參加了幾回校園美術(shù)組教師團(tuán)體備課的會議,讓我對整個美術(shù)組的運(yùn)轉(zhuǎn)有了大體了解,實(shí)在感觸到了團(tuán)體協(xié)調(diào)性的作用,搭檔之間聯(lián)系重要性。自己在大學(xué)里和進(jìn)入社會是徹底不同的,教師說過進(jìn)入社會要學(xué)會油滑,我還覺的這也太油滑了,現(xiàn)在有了實(shí)在感觸。在社會里利益之爭很大的問題,真便是生計(jì)規(guī)律。但在實(shí)習(xí)期間仍是很愉快的。

人與人之間往來也是一種藝術(shù),校園里的不諳世事,學(xué)氣憤的脾氣都讓老練人感到煩感,行將進(jìn)入社會,就要融入社會,許多問題是很實(shí)際的。面對實(shí)際勇于應(yīng)戰(zhàn)自己。

四、實(shí)習(xí)感悟

實(shí)習(xí)在高興與嚴(yán)重中快速度過,對這實(shí)習(xí)將會是在行將蹋上作業(yè)崗位的我的一筆巨大財(cái)富,對我進(jìn)入社會有深化的啟迪。

盡管實(shí)習(xí)期不是很長,但我學(xué)到了許多東西,要不斷研討學(xué)生心思,只需了解學(xué)生在想什么,才會融入到它們當(dāng)中去。才干其實(shí)到達(dá)教育的真實(shí)目。這次實(shí)在領(lǐng)會到了做好一位人民教師是多么不簡單??!都覺的教師這個作業(yè)表面光鮮亮麗,如同很輕松,其實(shí)不然,教師在課后要支付很大汗水去研討學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,講堂內(nèi)容等等。真的是臺上一分鐘臺下十年功。

跟著實(shí)習(xí)輔導(dǎo)教師學(xué)到了許多東西,在教育上踏踏實(shí)實(shí)盡力學(xué)習(xí)專業(yè)常識不斷充沛自己,講堂上用心去上課,把愛帶到講堂,讓學(xué)習(xí)變的更高興。日子上也要關(guān)愛學(xué)生,時刻關(guān)心學(xué)生心思改變。教師不只僅在授道更是育人,道德比常識更重要。

實(shí)習(xí)也讓我感觸到了爸爸媽媽的不簡單,爸爸媽媽辛辛苦苦哺育咱們是多么辛苦,咱們不斷在向爸爸媽媽討取,咱們要學(xué)會感恩。這正是我從學(xué)生那兒學(xué)到的,我教它們時刻并不長但我要走的時分,學(xué)生卻對我戀戀不舍,讓我很感動。所以只需支付,總會有報(bào)答。

作為一個教師我覺的說話是很重要的,有或許直白的話會傷到學(xué)生的心,有人說說話是一門藝術(shù),深化意識到它的重要性,教師不是普通話說的規(guī)范就行了。處理人際聯(lián)系中說話也很重要。

實(shí)習(xí)中還有個很大的收成便是對教育心思學(xué)的深化了解,但還有些東西使我去深化研討的,怎樣經(jīng)過學(xué)生的舉動判別它們心思改變。只需了解它們才干使講堂氣氛活潑起來,讓講堂一個__接一個__,而不是從__到低谷。自己所學(xué)的教育心思學(xué)還不行,回到校園持續(xù)深化學(xué)習(xí)為自己成為一個合格的人民教師做好預(yù)備。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告簡短篇4

本人為__屆__專業(yè)實(shí)習(xí)生__,在__中學(xué)從20__年4月10日開始至5月14日結(jié)束,進(jìn)行了為期一個多月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷,并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,認(rèn)真負(fù)責(zé),做好各項(xiàng)教學(xué)工作,完成任務(wù)要求,做一名合格的人民教師。

在這期間,我主要完成了3方面的實(shí)習(xí)工作:一是教育見習(xí),第一個星期聽指導(dǎo)老師講課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法和吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),二是親自上課和實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo),在上課過程中研究教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課。指導(dǎo)老師和其他實(shí)習(xí)生聽課并點(diǎn)評,指出不足,保持優(yōu)點(diǎn)。三是實(shí)習(xí)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流。

一、基本情況:

1、課堂教學(xué):聽課8節(jié),撰寫教案數(shù)為6份,講課節(jié)數(shù)為6節(jié)。

2、班主任工作:組織一次主題為“文明校園,文明你我”的班會,取得了不錯的效果。

3、教育報(bào)告;完成一份教育實(shí)習(xí)論文。

二、具體情況:

(一)課堂教學(xué)

這一個月的實(shí)習(xí)我們主要進(jìn)行了課堂教學(xué)和班主任工作課堂教學(xué)令我們感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀好好利用在大學(xué)里剩下的光陰;另一方面我也深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識淵博,其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師真不容易!

教學(xué)工作開始以后,我們每天的工作就是聽其他教師講課,寫教案再修改教案,這樣反復(fù)練習(xí),完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我們第一次深入課堂時,我們還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟備課的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的。

教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解,而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。古人云:知之者不如好知者,好知者不如樂知者。興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣是學(xué)習(xí)的動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題,老師也要有激情與耐心,這是做一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作,力求做好每個細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

(二)班主任工作

實(shí)習(xí)中,我得到原班主任劉老師的悉心指導(dǎo),她給予我充分的信任和機(jī)會,讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1、班主任工作實(shí)習(xí)情況:

(1)深入了解班級的基本狀況。

通過找原班主任了解情況,找學(xué)生個別談話,悉心觀察等方式,來了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,學(xué)習(xí)成績,優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時,還通過批改周記、作業(yè),課余時間找學(xué)生聊天,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢地拉近彼此的距離。這樣,我很快就熟悉了班里的日常工作、班委的工作職責(zé)掌握,也了解了學(xué)生的基本情況。

(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。

每天監(jiān)督學(xué)生收作業(yè)、早讀、早操、眼保健操;中午要看管學(xué)生午睡;放學(xué)后,要監(jiān)督學(xué)生整隊(duì)離校,檢查值日工作,檢查門窗、電器是否關(guān)好等。工作雖瑣碎,但更需要付出百分百的認(rèn)真、耐心和責(zé)任心。

(3)處理好各種偶發(fā)事件。

由于小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),各種各樣的偶發(fā)事件時有發(fā)生,如爭吵、打架、意外受傷等,我基本能做到沉著冷靜,互幫互助,發(fā)揮我的教學(xué)智慧,有效地解決各種偶發(fā)事件。

(4)上好主題班會和團(tuán)隊(duì)活動。

在實(shí)習(xí)的第五天,我舉行了名為“文明校園,文明你我”的主題班會,由于認(rèn)真對待,準(zhǔn)備充分,主題班會和團(tuán)隊(duì)活動都完滿成功,并得到了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的贊賞。

2、反思總結(jié)

經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面:

(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。

班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?!边@說明制定計(jì)劃的重要性。

(2)了解學(xué)生,對癥下藥。

深入了解了班里的每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個別教育時,充分利用學(xué)生的性格特征,往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。

(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠。

在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時,千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時,作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評,這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

(4)善待后進(jìn),施予愛心。

對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,實(shí)事求是,公正對待。平時多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

(5)做好自己,為人師表。

老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。小學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)尚未成熟,思維活躍,很容易就會模仿身邊發(fā)生的行徑。俗話說:“身教重于言教?!睙o論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

(6)鉆研教學(xué),發(fā)展自己。

要教會學(xué)生知識,首先自己要有豐富的知識。實(shí)習(xí)期間,我深深體會到,要想做好班主任工作,應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班里學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。

三、結(jié)語:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

實(shí)習(xí)雖已經(jīng)過去,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我們相信那不會是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!

教育實(shí)習(xí)報(bào)告簡短篇5

7月5日至8月9日,我在南寧市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師,身正為范,在這一個月里,作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師,我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自己,時刻注意自身的言行,對于學(xué)生的態(tài)度,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;以一個實(shí)習(xí)生的身份,不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,對實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都很尊敬,并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見,并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。

在這期間,通過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通,進(jìn)一步提高了我的教育技能,尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力。本次教育實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、實(shí)習(xí)基本情況

1.課堂教學(xué):聽課14節(jié),完成教案數(shù)為4份,上課節(jié)數(shù)為3節(jié),其中新授課2節(jié),講評試卷課1節(jié)

2.班主任工作:組織一次主題為喜迎世錦賽,做文明學(xué)生的主題班會;組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽;組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動。

3.教育報(bào)告;完成一份實(shí)習(xí)教育調(diào)查報(bào)告。

二、實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

(一)思想和紀(jì)律表現(xiàn)

實(shí)習(xí)對于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑,是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我非常珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會。所以在整個實(shí)習(xí)期間,我都堅(jiān)持以端正的態(tài)度,無論從著裝還是言行舉止,都嚴(yán)格要求自己,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,積極配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級組長,積極認(rèn)真負(fù)責(zé),盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來看,本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評。這是很令我開心和驕傲的!

(二)班主任工作

實(shí)習(xí)中,我得到原班主任陳老師的悉心指導(dǎo),通過交流傳授我許多在管理班集體方面的技巧和藝術(shù),同時她給予我充分的信任和機(jī)會,讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1.班主任工作實(shí)習(xí)情況

(1)深入了解班級情況

在為期一周的見習(xí)階段,除了認(rèn)真參加聽課之外,其余的時間就是積極主動和高一(7)班的班主任工作指導(dǎo)老師陳老師溝通交流,詳細(xì)了解了班級的規(guī)章制度,班級文化,班級結(jié)構(gòu),班干部隊(duì)伍狀況;通過每個學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個人基本情況;通過幫助科任老師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心情體悟;利用傍晚的業(yè)余時間,進(jìn)入班級,廣泛接觸學(xué)生,和學(xué)生們聊天,在平等的交流中,了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況,贏得學(xué)生的信任,和學(xué)生打成一片;通過個別談話,深入了解個別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對學(xué)生的尊重,是贏得學(xué)生信任與支持的途徑,也是建立良好師生關(guān)系基石,更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以,很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情況。

(2)認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。

每天早早地進(jìn)入班級督查學(xué)生的早讀,眼操,課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總€星期每個班都有兩次放學(xué)后的健康跑,每次健康跑我都會帶著學(xué)生堅(jiān)持跑步。雖然每天的常規(guī)工作很瑣碎,但是我都會認(rèn)真、耐心地完成。

(3)處理好各種偶發(fā)事件

高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上,但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象,我會與學(xué)生進(jìn)行耐心地個別談話。

(4)耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生

在深入了解了學(xué)生的基本情況后,在自習(xí)時間,我會主動找成績比較落后的學(xué)生聊天,和他們敞開心扉,以欣賞的眼光,鼓勵他們繼續(xù)努力,不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo),幫助他們能更有效地取得進(jìn)步。對于平時比較有個性的,愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會給予特別地關(guān)注。在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點(diǎn),鼓勵他們發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,相信他們只要改正某方面的不足一定會取得驚人的成功。通過和這兩類學(xué)生的悉心交流,更拉近了和他們的距離,更有利于整個班集體的管理。

(5)上好主題班會和團(tuán)隊(duì)活動

按照學(xué)校的要求,每個班要舉行以喜迎世錦賽,做文明學(xué)生的主題班會。在原班主任陳老師的信任和支持下,由我來主持這個班會。由于準(zhǔn)備充分,并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題,整個班會的氛圍活躍,學(xué)生參與程度高,整個班會取得良好的效果。

因?yàn)閷W(xué)校非常重視體育健身活動,所以每個星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動。每次的球賽我都會認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì),并幫他們拍照,記錄每一個精彩的瞬間。

2.反思總結(jié)

經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié),我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班班主任要做到以下幾個方面:

(1)作好計(jì)劃,繁而不亂。

班主任工作異常繁瑣,這是眾所周知的。因此,在開展班主任繁重的工作之前,應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個切實(shí)可行的計(jì)劃,跟著感覺走,就會使工作顯得被動,更會使繁瑣的工作顯得更凌亂,以至工作難以開展,不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,開展班主任工作,一定要先作好計(jì)劃。

(2)了解學(xué)生,對癥下藥。

深入了解了班里的每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個別教育時,充分利用學(xué)生的性格特征,往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué),成績優(yōu)秀的學(xué)生就可以采取開門見山的教育方式,對缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在可以先與學(xué)生從情感上融洽,然后由淺如深,有層次地涉及教育的內(nèi)容,而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。

(3)尊重學(xué)生,貴在坦誠。

在管理班級上,應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,應(yīng)該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時,千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生,而是要先弄清事情的緣由要通過講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯,只要知錯能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時,作為老師的我們,應(yīng)該虛心地接受,沒有因?yàn)槲沂抢蠋煟医邮軐W(xué)生的批評,這樣多沒面子而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

(4)善待后進(jìn),施予愛心。

對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時,班主任要努力做到一視同仁,就事說事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時,不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則,實(shí)事求是,公正對待。平時多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo),了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況,給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導(dǎo),這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

(5)做好自己,為人師表。

老師的外在行為表現(xiàn),對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說:身教重于言教。無論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無論是在教學(xué)能力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ)。

班主任實(shí)習(xí)工作,使我認(rèn)識到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計(jì),每個學(xué)生心里都有一個個小算盤,多聽多看,一一入賬,才不會出現(xiàn)糊涂賬,才能經(jīng)營得好。

(三)教學(xué)工作

由于時間關(guān)系,這次實(shí)習(xí)中我只有上兩節(jié)新課的機(jī)會和一次試卷講評課。但是幾次的真實(shí)課堂鍛煉,讓我深刻體會到紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會提高地更快、更有效。同時,也讓我獲得了些許對今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

首先,認(rèn)真?zhèn)湔n是關(guān)鍵

成功總屬于有準(zhǔn)備的人。上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,還是大學(xué)里的教學(xué)法老師,都非常強(qiáng)調(diào),要求我們,作為新老師,在備課時,可以采取集體備課,集體設(shè)計(jì)教案,制作課件,集智慧之所長。在備課時,不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課時的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時上課前一定熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力,此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié),尤其是新老師,避免上課時由于經(jīng)驗(yàn)不足,無法應(yīng)對各種狀況外的事情。

其次,對學(xué)生課堂表現(xiàn)的肯定要講究藝術(shù)

第一次上課后,指導(dǎo)老師蘇老師對我的評價是:整個課堂把握得很不錯,時間剛剛好,聲音洪亮,表達(dá)流利,學(xué)生的積極性也調(diào)動的不錯。但存在一個小問題需要今后改正,對積極舉手回答問題的學(xué)生一定要及時肯定鼓勵,尤其是要留機(jī)會給平時比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會。此外對學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化。非常感謝蘇老師的細(xì)心指導(dǎo),今后來的課堂上我就嚴(yán)格要求自己要注意改正這個方面的不足,爭取讓自己的課堂更有活力和色彩。

最后,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。

教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué),在教師教學(xué)反思傾向的支持下,對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考,而且在思考過程中,能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題,并積極尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生,幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有老師的指導(dǎo),我更是抓住這個難得的機(jī)會,做好課后的反思和總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,糾正錯誤,完善自己,才會得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外,在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的問題。雖然新課改全國都在如火如荼地進(jìn)行中,宣傳力度也非常大。但是真正進(jìn)入一線教育的課堂,整體來看,中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中,合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說,他們對于小組合作學(xué)習(xí),沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著老師的要求把重點(diǎn)知識劃下來,懶于動腦,發(fā)散思維。在我講課的過程中,設(shè)計(jì)的合作探究環(huán)節(jié),學(xué)生的積極主動性很難調(diào)動。對于課堂中的視頻和圖片,大部分同學(xué)也只是走馬觀花,對于老師提出的問題不愿思考。對知識點(diǎn)的把握仍是通過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的老師們對于新課改的理念和新要求都有所了解,但是他們大多認(rèn)為,新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因?yàn)橹袑W(xué)離不開考試成績,高考的指揮棒時刻指揮著老師們要重抓學(xué)習(xí)成績。

此外,從教師們的立場來說,他們一直認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績差,基礎(chǔ)薄弱,所以在高中的整個新的學(xué)習(xí)過程中,老師們也都沒有激情去改變自己的教學(xué)方式,讓自己的課堂更具吸引力,提高課堂質(zhì)量,從而改變學(xué)生,把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識點(diǎn),通過會考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際接受能力和水平,但是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天,就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些,都會為這幫孩子心痛!

三、結(jié)語:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

實(shí)習(xí)雖已暫告一段落,可當(dāng)我回過頭來看一下自己留下的腳印,我相信那不會是我們旅途的歸宿,而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始!實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會是我今后不斷前進(jìn)的基石和動力。今后的路還很長,必然還會存在各種磕磕碰碰,但是我相信,只要堅(jiān)持不懈,積極上進(jìn),虛心好學(xué),不斷改正不足,一定會收獲成功的喜悅!

教育實(shí)習(xí)報(bào)告簡短篇6

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我院思想教育專業(yè)的34名學(xué)生停課開始實(shí)習(xí)。全體學(xué)生分別被分配在18個實(shí)習(xí)小組,其中,9名學(xué)生到肇慶市端州區(qū)的5所學(xué)校實(shí)習(xí),其余的24名同學(xué)在市外的13個學(xué)校實(shí)習(xí),這次實(shí)習(xí)人數(shù)相對較少,分配的學(xué)校相對來說是較好的。9月1日到30日為第一階段——在校試講,共五個指導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行一一對應(yīng)的指導(dǎo),10月9日正式進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校,開始第二階段——課堂見習(xí)和實(shí)習(xí),至11月13日實(shí)習(xí)任務(wù)全部完成,全體同學(xué)安全返校,實(shí)習(xí)共五周時間。

在學(xué)校試教期間,五個指導(dǎo)教師們都能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)地對學(xué)生進(jìn)行一對一的指導(dǎo)。進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后,在生活、學(xué)習(xí)和工作等方面,指導(dǎo)教師能夠及時地給予應(yīng)有的關(guān)注和妥善的安排。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在10月底集中對各個實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行巡視,他們不辭辛勞,長途跋涉,親臨看望,給同學(xué)們以極大的鼓舞。整個實(shí)習(xí)期間,除由于流感季節(jié),一些同學(xué)感冒外,沒有發(fā)生其他事故。本人作為指導(dǎo)教師,先后多次在肇慶中學(xué)高中部、初中部、新興縣一中聽課,參與評課,獲益匪淺。

總結(jié)整個實(shí)習(xí)的過程,實(shí)習(xí)生在以下方面是做得較好的:

一是實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作比較充分。在上半年的教學(xué)技能訓(xùn)練和試教過程中,我就提醒同學(xué)們充分利用肇慶學(xué)院的資源收集一些教學(xué)的資料,因此同學(xué)們都能收集一些資料,如教案,案例、視頻、主題班會等,有的提前打聽了實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)程,準(zhǔn)備了教案。有些資料的準(zhǔn)備甚至比本校教師的更完備和詳細(xì)。在九月份的試教中,指導(dǎo)教師認(rèn)真、細(xì)心的指導(dǎo)使實(shí)習(xí)生的教育技能有很大的長進(jìn)。這些為實(shí)習(xí)生的備課、教學(xué)和班主任工作提供充足的準(zhǔn)備。

二是實(shí)習(xí)生工作勤奮,態(tài)度認(rèn)真、謙虛好學(xué),實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評價較好。實(shí)習(xí)生去學(xué)校以后,能積極、主動地開展工作。班主任工作方面,有些實(shí)習(xí)生甚至代替了原班主任部分工作,及時跟班,早、晚自習(xí),課間操、午休等都能及時到堂,與學(xué)生交流、輔導(dǎo)作業(yè),維持紀(jì)律等;與學(xué)生相處融洽,注重了解學(xué)生的思想情況,及時溝通,注重差生的轉(zhuǎn)化工作;積極組織、參與各項(xiàng)活動,開展班會、校運(yùn)會和其他活動。在教學(xué)方面,認(rèn)真聽課,及時與指導(dǎo)教師溝通,備課,試講、上課,修改教案等都能一絲不茍的完成,獲得指導(dǎo)教師的好評。

三是與實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師、班主任相處融洽。在實(shí)習(xí)學(xué)校,能服從學(xué)校的工作安排,及時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通。有的實(shí)習(xí)學(xué)校改變原有的計(jì)劃安排,有的被安排在其他年級甚至是上其他學(xué)科的課,如生物課、英語課,使實(shí)習(xí)生的準(zhǔn)備工作被動,壓力增大。實(shí)習(xí)生都能愉快接受新

任務(wù),并重新備課,上課,并能較好完成任務(wù)。同時實(shí)習(xí)生還幫助實(shí)習(xí)學(xué)校完成一些工作,如整理圖書館資料、幫助學(xué)校的學(xué)科網(wǎng)站的建設(shè),組織校運(yùn)會、籃球賽等,使實(shí)習(xí)學(xué)校充滿活力。

在實(shí)習(xí)期間,仍存在幾個問題:

1.實(shí)習(xí)時間過短,難以達(dá)到實(shí)習(xí)的要求。

本次實(shí)習(xí)共五周時間,學(xué)生聽課、準(zhǔn)備一周,最后一周實(shí)習(xí)總結(jié),中間還有期中考試、運(yùn)動會等,每個同學(xué)真正登上講臺的機(jī)會并不多,有的只講了兩三次課,學(xué)生真正實(shí)習(xí)的時間相當(dāng)短。在這么短的時間內(nèi),學(xué)生的教育理論難以物化為教育實(shí)踐,教育教學(xué)實(shí)踐能力的增長達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo),更談不上創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展。班主任工作方面,在這么短的時間內(nèi)難以真正了解學(xué)生的情況,難以做到差生的思想轉(zhuǎn)化工作;教育調(diào)查報(bào)告收集的資料有限,對問題的思考不成熟,導(dǎo)致一些學(xué)生的調(diào)查報(bào)告通過拼湊的、剪貼的方式完成,對基礎(chǔ)教育缺乏深層次的理解和把握,也談不上教育調(diào)查研究能力的提高。

2.學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力較差。與肇慶學(xué)院相比,實(shí)習(xí)學(xué)校的生活比較辛苦,吃、住都不太方便,尤其是一些農(nóng)村學(xué)校生活條件較差,環(huán)境較惡劣,伙食較差,甚至沒有食堂,工作時間長、壓力大,加上正在流感季節(jié),很多實(shí)習(xí)生都感冒了,有時感冒人數(shù)占實(shí)習(xí)學(xué)生的一半,半夜三更去打點(diǎn)滴,影響了實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

3.需要加強(qiáng)教育教學(xué)能力的訓(xùn)練。完成教學(xué)工作是本次實(shí)習(xí)的重點(diǎn),從總體的反映來看,實(shí)習(xí)生都能較好的完成教學(xué)工作,有的同學(xué)甚至超額完成任務(wù),代替本校教師上課,受到老師和學(xué)生的歡迎。但是教學(xué)中也存在一些問題:如有些同學(xué)膽子較小,不夠自信,在講臺上上課不自然,說話都結(jié)結(jié)巴巴,不連貫,總擔(dān)心出錯;上課時對教學(xué)內(nèi)容講解不清,語言的邏輯性、條理性不夠,課堂的流暢性不夠;教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理不到位,課堂結(jié)構(gòu)不合理;遇到突發(fā)的狀況缺少應(yīng)變的能力;課堂氣氛調(diào)控不到位,或過分熱鬧,實(shí)習(xí)教師控制不了課堂;或課堂沉悶,師生互動不夠,難以調(diào)動學(xué)生積極性。

4.有些實(shí)習(xí)生教學(xué)任務(wù)重,成為實(shí)習(xí)學(xué)校的救火員,哪里需要就到去哪里。一些實(shí)習(xí)學(xué)校改變原有的安排,安排實(shí)習(xí)生去教初三,甚至也有教其他學(xué)科的,如英語、地理、生物等;課時較多,任務(wù)重,有些實(shí)習(xí)生一周要上十幾節(jié)課。這一方面給學(xué)生更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)鍛煉的機(jī)會,促進(jìn)其教育教學(xué)水平的成長,另一方面卻給實(shí)習(xí)學(xué)生相當(dāng)?shù)膲毫Γ瑳]有時間進(jìn)行交流、反思

5.教育調(diào)查報(bào)告不認(rèn)真。教育調(diào)查報(bào)告對于鍛煉實(shí)習(xí)生的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力具有重要的作用,對于實(shí)習(xí)學(xué)校提出意見,具有改進(jìn)作用。但大部分同學(xué)敷衍了事,沒有進(jìn)行實(shí)地調(diào)查研究,

在網(wǎng)上拼湊論文或抄其他同學(xué),有的甚至地名都沒有變。這一方面反映了學(xué)生沒有認(rèn)識到調(diào)查報(bào)告的意義;另一方面也反映了實(shí)習(xí)生態(tài)度問題,對以后的學(xué)習(xí)、研究具有不良的影響。教育調(diào)查要實(shí)現(xiàn)的目的也就不了了之。

6.對教育對象的心理特點(diǎn)沒有足夠的認(rèn)識。由于學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校后要面對的教育對象各不相同,有高中的,也有初中的,特別是初一、初二的同學(xué),有不少還沒有進(jìn)入青春期,他們的心態(tài)還有很多小孩氣息,需要講究教育教學(xué)的方法。實(shí)踐證明,我們的實(shí)習(xí)生在這方面沒有得到應(yīng)有的指導(dǎo),對教育語言、教學(xué)方式等難以符合中學(xué)教師的要求,教學(xué)效果基本談不上。有些同學(xué)在一些教學(xué)條件相對較差的學(xué)校任教時,雖然對本校的教師簡單、粗暴的教學(xué)方法頗有微詞,但是找不到更好的辦法來教育學(xué)生。除了驚訝、嘆息之外,找不到更好的辦法來進(jìn)行教育教學(xué)。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告簡短篇7

一、實(shí)習(xí)的目的和意義

1.通過實(shí)習(xí),熟悉中學(xué)語文教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),掌握課堂教學(xué)工作常規(guī),適應(yīng)相應(yīng)的教學(xué)工作。

2.通過實(shí)習(xí)進(jìn)一步熟悉中學(xué)學(xué)班主任工作,初步具有獨(dú)立從事班主任工作的能力。

3.通過實(shí)習(xí)使自己能將所掌握的基本理論、基本技能綜合運(yùn)用于教育、教學(xué)工作之中,培養(yǎng)獨(dú)立從事教育、教學(xué)工作的能力。

二、實(shí)習(xí)的時間和地點(diǎn)

三、實(shí)習(xí)的方法:

(一)教學(xué)實(shí)習(xí):

課堂講語文課8節(jié)。

1.聽課:認(rèn)真聽好課,做好聽課記錄。

2.備課:認(rèn)真鉆研教材,參考有關(guān)教學(xué)參考資料,要根據(jù)班級情況確定教學(xué)方案。

3.試教:備好課后,認(rèn)真熟悉教材,請指導(dǎo)老師聽試教并指導(dǎo)。

4.上課:上課嚴(yán)肅認(rèn)真,努力完成教學(xué)任務(wù)。課后主動征求指導(dǎo)教師的意見。

5.評課:評課時虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。

(二)班主任實(shí)習(xí):

1.要向原班主任了解情況,在這個基礎(chǔ)上制訂實(shí)習(xí)班主任工作計(jì)劃。

2.要加強(qiáng)實(shí)習(xí)班級的思想教育和組織管理。

四、實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容

包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

基本情況如下:

1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作:組織一次《迎奧運(yùn)主題班會》觀摩課。

3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

五、實(shí)習(xí)的體會

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會活動。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時,有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,是學(xué)生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心--為他們捐款??墒?,經(jīng)過我的再四考慮,我還是把他否定了。因?yàn)?,為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動機(jī)非常好,可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊,也就很難再有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終,我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題--迎奧運(yùn)。

為了辦好這個班會,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準(zhǔn)備班會的過程中,同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有,而且還組織一次辯論會。論題為:體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及奧運(yùn)知識,我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運(yùn)知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨(dú)奏--歌唱祖國將班會推向了高潮。

當(dāng)然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個問題:一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當(dāng)然是一斤鐵重了!”

最近,我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜,天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真,近乎荒謬。其實(shí),這僅是一個常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復(fù)雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學(xué)生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?

此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個學(xué)生回答了一個很簡單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學(xué)回答了另一個簡單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。

教育實(shí)習(xí)報(bào)告簡短篇8

隨著優(yōu)秀實(shí)習(xí)生匯報(bào)課總決賽最后一位選手走下講臺,我院__級本科、__級??聘鲙煼秾I(yè)學(xué)生的教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了,___位指導(dǎo)教師,__位帶隊(duì)教師高質(zhì)量地完成了各自的實(shí)習(xí)工作任務(wù),____名實(shí)習(xí)生順利、安全地返回學(xué)校,并取得了良好的實(shí)習(xí)成績,在這里,我代表教育實(shí)習(xí)辦公室向擔(dān)任本次總決賽評判工作的各位專家表示崇高的敬意,向353位指導(dǎo)教師在8周的教育實(shí)習(xí)工作中的辛勤勞動表示衷心的感謝,向全體實(shí)習(xí)生取得的良好成績表示熱烈的祝賀。下面我對本屆教育實(shí)習(xí)工作做簡要總結(jié)。

1.基本情況

本屆教育實(shí)習(xí)共涉及外國語學(xué)院、教育學(xué)院、藝術(shù)與傳媒學(xué)院、信息工程學(xué)院、中文系、法政系、歷史系、數(shù)學(xué)系、物理與電氣工程系、化學(xué)系、體育系、地理與旅游系、生物科學(xué)系13個院、系,英語、中文、政教、歷史、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、體育8個本科專業(yè),英語教育、小學(xué)教育、心里咨詢、音樂教育、教育技術(shù)、語文教育、思想政治教育、歷史教育、數(shù)學(xué)教育、物理教育、化學(xué)教育、體育教育、地理教育、生物教育14個??茖I(yè),20__名實(shí)習(xí)生分赴55所實(shí)習(xí)學(xué)校開展實(shí)習(xí)工作,其中邯鄲市區(qū)內(nèi)44所實(shí)習(xí)學(xué)校,接納實(shí)習(xí)生1894名,各縣實(shí)習(xí)學(xué)校11所,接納實(shí)習(xí)生192名;中學(xué)41所,接納實(shí)習(xí)生1633名,小學(xué)16所,接納實(shí)習(xí)生453名。整個實(shí)習(xí)工作共涉及指導(dǎo)教師353人,帶隊(duì)教師55人。實(shí)習(xí)工作從____年9月1日開始,10月26日結(jié)束,歷時八周。

2.工作過程回顧

1)、前期工作

8月29日,劉明生副院長主持召開我院教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)委員會全體委員會議,對本年度的教育實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了詳細(xì)安排和部署。

實(shí)習(xí)辦公室根據(jù)往年教育實(shí)習(xí)工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),詳細(xì)梳理了教育實(shí)習(xí)工作規(guī)范,并結(jié)合教育實(shí)習(xí)工作中實(shí)習(xí)生經(jīng)常遇到的教育理論和教學(xué)常識方面的疑惑或問題,重新修訂了《教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊》和《教育實(shí)習(xí)工作手冊》,制訂了《邯鄲學(xué)院教育實(shí)習(xí)安全工作實(shí)施方案》。

召開相關(guān)教學(xué)單位主管主任(院長)、帶隊(duì)教師、實(shí)習(xí)隊(duì)長等一系列專題會議,進(jìn)行廣泛動員,圍繞工作程序、工作要求、安全常識等進(jìn)行全方位的工作培訓(xùn)。

各系(院、部)教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組,按照學(xué)院教育實(shí)習(xí)辦公室的統(tǒng)一安排,結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)周密謀劃本單位的實(shí)習(xí)工作,制訂詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃。

2)、校內(nèi)的一周準(zhǔn)備

在各教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,各系(院、部)精心組織了校內(nèi)一周的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作。主要工作內(nèi)容包括:召開全體實(shí)習(xí)生和指導(dǎo)教師動員會,聘請有關(guān)專家舉辦有關(guān)中學(xué)教學(xué)知識講座,展開最后的、全方位的教學(xué)基本功突擊訓(xùn)練,指導(dǎo)實(shí)習(xí)生進(jìn)行說課和試講,上好過關(guān)課。

3)、在實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)習(xí)工作

9月8日全體實(shí)習(xí)生相繼進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校,各實(shí)習(xí)學(xué)校對我院實(shí)習(xí)生給予了熱情的接待,并對實(shí)習(xí)生的工作和生活進(jìn)行了周密的安排。根據(jù)實(shí)習(xí)工作計(jì)劃和各實(shí)習(xí)學(xué)校的安排,實(shí)習(xí)生跟隨原任課教師進(jìn)行了一周的課堂教學(xué)見習(xí),并在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行備課、寫教案,正式登臺講課前進(jìn)行了反復(fù)試講。9月15日,即教育實(shí)習(xí)工作的第三周開始,實(shí)習(xí)生相繼走上了講臺,開展了教育實(shí)習(xí)的主體工作—課堂教學(xué)實(shí)習(xí)。

10月16日,實(shí)習(xí)生停課開始實(shí)習(xí)總結(jié),到10月22日實(shí)習(xí)生撤點(diǎn)前,每位實(shí)習(xí)生,按照實(shí)習(xí)工作安排,整理了2篇優(yōu)秀教案、10篇實(shí)習(xí)工作日記、6篇聽評課記錄、1篇說課記錄、1篇專題研究報(bào)告、1篇班級工作見習(xí)報(bào)告,并認(rèn)真填寫了實(shí)習(xí)成績考核表。10月22日,實(shí)習(xí)生相繼撤點(diǎn)返回學(xué)校。

期間,教育實(shí)習(xí)辦公室組織召開帶隊(duì)教師會議2次,實(shí)習(xí)隊(duì)長例會4次,協(xié)調(diào)工作進(jìn)程,交流工作經(jīng)驗(yàn);同時,教育實(shí)習(xí)辦公室工作人員還巡回到各實(shí)習(xí)學(xué)校服務(wù)工作,與各實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流情況,協(xié)調(diào)工作。

4)、實(shí)習(xí)生返校后的總結(jié)工作

實(shí)習(xí)生返校后,整理提交書面實(shí)習(xí)材料,積極準(zhǔn)備匯報(bào)課,各教學(xué)單位以擂臺賽的方式,聽取每位實(shí)習(xí)生的課堂教學(xué)實(shí)習(xí)匯報(bào)。經(jīng)過初選、預(yù)賽,最后全校共有近70名優(yōu)秀實(shí)習(xí)生參加了學(xué)院組織的匯報(bào)課決賽。期間指導(dǎo)教師參照實(shí)習(xí)生的講課情況、書面實(shí)習(xí)材料情況,評定了實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)成績,評選了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀實(shí)習(xí)隊(duì)長。

經(jīng)過上述四個階段的工作,本屆教育實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了。

3.取得的主要成績

1)、全體實(shí)習(xí)生安全地返回學(xué)校。整個實(shí)習(xí)過程中未出現(xiàn)任何惡性的事件或交通事故,這是本屆實(shí)習(xí)工作的成績。這成績既凝結(jié)著各教學(xué)單位實(shí)習(xí)工作指導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心血,更凝聚著廣大帶隊(duì)教師的辛勤汗水,同時也是廣大實(shí)習(xí)生自重、自愛的具體表現(xiàn)。

2)、全體實(shí)習(xí)生圓滿地完成了實(shí)習(xí)工作任務(wù),并取得了良好的成績,沒有一名實(shí)習(xí)生掉隊(duì)。由于各教學(xué)單位,尤其是教學(xué)法教師在教育理論和教學(xué)技能教學(xué)中的創(chuàng)新工作和精心安排,特別是本屆實(shí)習(xí)生經(jīng)過了兩個短學(xué)期的實(shí)踐訓(xùn)練,造就了實(shí)習(xí)生較為深厚的教育理論基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本技能,再加上廣大指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)和實(shí)習(xí)生的共同努力,才保證了所有實(shí)習(xí)生都能以良好的成績完成教育實(shí)習(xí)任務(wù)。

3)、實(shí)習(xí)生的良好表現(xiàn)受到各實(shí)習(xí)學(xué)校的好評,維護(hù)了我院的辦學(xué)信譽(yù)和良好形象。廣泰中學(xué)李曉霞副校長深情地說:“我們第一次接受邯鄲學(xué)院的實(shí)習(xí)生,這第一次就讓我們感受了邯鄲學(xué)院學(xué)生的美好風(fēng)采,實(shí)習(xí)期間他們不僅幫我們做了很多工作,還為我校的發(fā)展提出了許多好的意見和建議”。和平東小學(xué)校長更是對我院實(shí)習(xí)生的奉獻(xiàn)精神和良好的業(yè)務(wù)能力大加贊賞。永年明山學(xué)校劉校長在我們聯(lián)系實(shí)習(xí)工作的時候,接受實(shí)習(xí)生還表現(xiàn)的有些勉強(qiáng),可是,當(dāng)我們?nèi)ソ訉?shí)習(xí)生的時候,他拉著我們的手說:“明年一定要派更多的實(shí)習(xí)生來我校實(shí)習(xí),他們不僅幫我們做了許多工作,還帶來了新思想、新理念”。去大名接實(shí)習(xí)生,實(shí)習(xí)生上車以后,前來送行的學(xué)生們圍著我們的班車默默地抹眼淚,當(dāng)班車啟動的時候,許多送行學(xué)生一邊揮手,一邊失聲痛哭??梢哉f,我們每到一所學(xué)校,實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都對我們的實(shí)習(xí)生贊賞有加。

4)、開辟了11個新的實(shí)習(xí)學(xué)校,壯大了我院教育實(shí)習(xí)基地學(xué)校的數(shù)量。隨著我院辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和教育形勢的變化,長期以來我院學(xué)生集中在邯鄲市區(qū)內(nèi)實(shí)習(xí),已經(jīng)影響了實(shí)習(xí)質(zhì)量。為了改變這一現(xiàn)狀,擴(kuò)大實(shí)習(xí)基地范圍,今年我們在大名、永年、武安、涉縣、館陶五個縣市開辟了11所新的實(shí)習(xí)基地學(xué)校,積累了下縣開展實(shí)習(xí)工作的經(jīng)驗(yàn)。

5)、我院指導(dǎo)教師在實(shí)習(xí)工作中表現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)、勤奮敬業(yè)的優(yōu)秀品質(zhì)

353名指導(dǎo)教師在指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作中可以說面臨多方面的困難,其一,由于辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大,廣大教師的教學(xué)任務(wù)繁重;其二,我院剛剛升本,許多課程對于我院教師來說又都屬于新開課程,備課任務(wù)更加繁重;其三,目前我院正處于迎評促建的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中,每位教師都承擔(dān)著繁重的評建工作任務(wù)。雖然這樣,353名指導(dǎo)教師犧牲節(jié)假日,甚至廢寢忘食,嚴(yán)把實(shí)習(xí)質(zhì)量關(guān),表現(xiàn)了對黨的教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。帶隊(duì)教師更是認(rèn)真負(fù)責(zé),勤奮工作,可以說55名帶隊(duì)教師為實(shí)習(xí)工作操碎了心。

6)、涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀實(shí)習(xí)生和優(yōu)秀實(shí)習(xí)隊(duì)長。

本屆教育實(shí)習(xí)共評選出優(yōu)秀實(shí)習(xí)生315人,優(yōu)秀實(shí)習(xí)隊(duì)長16人;教學(xué)基本功比賽中共評選出一等獎獲得者20名、二等獎46名、三等獎66名。

4.存在的主要問題

1)、個別實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)生上課少,一定程度上影響了實(shí)習(xí)質(zhì)量。

2)、個別實(shí)習(xí)生對實(shí)習(xí)工作認(rèn)識不到位,以各種理由逃避實(shí)習(xí)工作或拒絕參加學(xué)院統(tǒng)一組織的教育實(shí)習(xí)工作。具體表現(xiàn)有:以不當(dāng)教師或考研究生為由,直接提出拒絕參加教育實(shí)習(xí)工作;以就業(yè)需要為理由要求自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位;請病假或事假逃避教育實(shí)習(xí)工作。我們堅(jiān)持“教育實(shí)習(xí)是師范專業(yè)學(xué)生的一門必修課”,所以,不管學(xué)生以后從事什么工作,既然當(dāng)初選擇了師范專業(yè),按照我國目前的教育體制,畢業(yè)的時候都要獲得教師資格證,學(xué)校就有義務(wù)把學(xué)生培養(yǎng)為合格的準(zhǔn)教師,而合格的準(zhǔn)教師必須保質(zhì)保量地完成教育實(shí)習(xí)工作任務(wù)。按照這一原則,我們經(jīng)過耐心的說服,保證了每位實(shí)習(xí)生正常參加實(shí)習(xí)工作,維護(hù)了實(shí)習(xí)工作秩序。

3)、實(shí)習(xí)生的業(yè)務(wù)知識和能力上還存在著不足。其一,專業(yè)知識還不是十分扎實(shí),課堂教學(xué)中有時還會出現(xiàn)知識性的錯誤;其二,分析和把握教材的能力還有欠缺;其三,應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平有限;其四,教學(xué)基本功還有待進(jìn)一步提高,尤其是粉筆字和教學(xué)簡筆圖的應(yīng)用能力急需提高;其五,組織教學(xué)的能力不高;其六,個別實(shí)習(xí)生普通話不過關(guān),影響教學(xué)質(zhì)量。

4)、個別實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)工作中對自己要求不嚴(yán),不認(rèn)真學(xué)習(xí),不注意個人言行,損壞了個人形象,也一定程度上影響了我院的聲譽(yù)。具體表現(xiàn)有:有的實(shí)習(xí)生不虛心接受指導(dǎo)教師的指導(dǎo),自以為是;有的實(shí)習(xí)生以各種理由推脫工作任務(wù),特別是個別本科實(shí)習(xí)生竟然堂而皇之地以考研究生為由推脫指導(dǎo)教師指派的實(shí)習(xí)任務(wù),甚至個別實(shí)習(xí)生假借學(xué)院的名義,拒絕接受實(shí)習(xí)工作任務(wù);有的男實(shí)習(xí)生留長發(fā)、女實(shí)習(xí)生化濃妝,受到實(shí)習(xí)學(xué)校的批評等等。

老師們、同學(xué)們,本屆教育實(shí)習(xí)工作結(jié)束了,回顧整個工作,有成績,也有不足,成績是主要的,問題是個別的,我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)成績,更需要我們正視不足和存在的問題,并深刻挖掘問題存在的原因,以不斷改進(jìn)和完善我們的工作。我們堅(jiān)信,經(jīng)過我們共同努力,我院教育實(shí)習(xí)工作中的特色會更加明顯和突出,我院教師教育的能力會不斷增強(qiáng),我院的辦學(xué)信譽(yù)會不斷提高,我們共同期待著。

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