報告是對本單位所做過的工作的回顧和總結(jié)，只有做過的工作，才能寫進報告。2023教師工作報告要怎么寫？接下來給大家?guī)?023教師工作報告，方便大家學習。
根據(jù)市委“__”主題教育工作會議要求，我校開展“__”主題教育，召開了主題教育工作會議，進行了一系列的主題教育，為進一步推動主題教育，開展“__”主題教育調(diào)查研究，自己根據(jù)要求，制定了調(diào)查研究方案，根據(jù)自己分管工作的特點，針對學校新教師的培訓，開展了一系列的調(diào)查研究活動，具體調(diào)研作以匯報。
一、調(diào)研目的
隨著新課改的深入，我校對新教師培訓特別重視，新形勢下如何實施有效地新教師培訓工作，是學校教科處、課改中心和學校管理層直接面對的課題。實踐證明，培訓內(nèi)容和施訓形式的科學與否，應是以參訓者的評價為標志，否則，培訓會因缺少參訓者的參與和生成而低效。從調(diào)查入手，了解新教師需求，把握新教師成長動態(tài)，實施有效培訓，使新教師培訓工作更加切合新教師成長的實際需求和成長規(guī)律，促進新教師進行準確的職業(yè)定位，提升新教師的教學業(yè)務(wù)水平，使新教師培訓工作更加專業(yè)化、科學化。
二、調(diào)研方式
深入科室、課堂調(diào)取一手材料，采取師生座談、調(diào)查問卷、等方式靈活開展;沉下身子，深入一線，掌握實情，不搞“作秀式”“盆景式”調(diào)研和不解決實際問題的調(diào)研;與師生面對面，合理確定調(diào)研方式和時間，不影響被調(diào)研者正常工作秩序。
三、調(diào)查內(nèi)容過程
本次調(diào)研，采取分年級、分層抽樣方法，對從高一到高三的不同參訓對象開展培訓需求調(diào)研。發(fā)放調(diào)研問卷38份，回收有效問卷37份，其中：高一26份、高二7份、高三4份、培訓者2份。
在提交問卷的37名培訓對象中，這些人基本上都全程參加了我市教育局組織的崗前培訓繼續(xù)教育，安丘一中新教師培訓，對安丘一中問題教學研究、小課題研究等基本掌握，對繼續(xù)教育工作的沿革發(fā)展有著深刻的認識和理解，他們的態(tài)度和建議有利于對培訓工作的全面審視和規(guī)劃;他們的意見應該具有一定的代表性和普適性。
具體做法：
1、交流了解獲取一手材料。
堅持做到每天到教科處、課改中心、年級的時間，跟科室人員、教師進行交流，大家暢所欲言，這樣可以了解當下教師教學中存在的疑惑，存在的各種困難，對新教材的把握理解程度，對新課改的認識，做到心中有數(shù)。用座談的方式了結(jié)教師當下思想狀態(tài)，了解對當下教育教學方式的認識，對工作的認識，掌握了思想動態(tài)，也就找到了解決問題的根的教師都寫出心得體會，可以是教案撰寫方面、課堂講練方面、對考綱考題的研究方面，會上進行交流，這樣可以取長補短，也更有利于提高個人的教育教學水平，其次充分利用教師培訓時間，廣泛征求意見，實際解決課堂教學中存在的重難點突破，真正讓教師上好每堂課，教育教學創(chuàng)新上再突破。
2、抓好過程管理。
培訓緊緊圍繞學?！昂脱盼幕?/p>
”，立足“三以四有”問題教學法，讓每位教師都能掌握課堂精髓，課上能充分調(diào)動學生的積極性。
⑴充分利用每周的聽課評課制度。組織以教研組長為主的評委對培訓的教師進行打分，評選出優(yōu)秀課堂，通過競賽提升能力，同時通過評課讓老師們知道自己還存在的問題，不斷的去提升自己。
⑵鼓勵老師們積極參入學校組織的最受學生尊重的老師和最受學生歡迎的課堂活動。師生互動，共同提高，每周組織學生投票選出自己心目中的優(yōu)秀教師。這樣既提高了培訓的效率也有利于教師更快更好地成為一名優(yōu)秀的人民教師。
⑶充分利用每月的師生教與學競賽。每月都評選出教學新秀，這樣他們通過競賽成果就能知道自己在教育教學中的優(yōu)點和不足的地方，在競賽中獲獎的老師給與他們大力表彰，頒發(fā)教學新秀榮譽稱號，鼓勵他們再接再厲，這樣保證培訓的高質(zhì)量。
⑷鼓勵他們平時多研究課題。積極撰寫小課題研究論文，教科處對他們撰寫的課題跟上指導，同時在備課中多寫個人反思，總結(jié)自己在平時教學中不足的地方，通過反思也了解學生的情況，這樣提高自己的能力。
四、安丘一中新教師培訓存在問題及原因分析
根據(jù)黨中央“立德樹人”的要求，面對經(jīng)濟一體化、教育國際化、人才多元化的發(fā)展背景，安丘一中歷經(jīng)改制、重建優(yōu)化機制內(nèi)涵，
20__年教育局又斥資進行內(nèi)部設(shè)施建設(shè)，配備了適用于各學科教師培訓的各類專用教室，使之成為集學術(shù)報告、教學展示、教師培訓、會議交流、網(wǎng)絡(luò)互動等多功能為一體的“學術(shù)交流中心”，達到示范性縣級教師培訓機構(gòu)的基礎(chǔ)設(shè)施要求，為學校新教師培訓提供了良好的技術(shù)和環(huán)境支持，使得新教師的培訓有了更好的保障，保證了新教師培訓工作順利展開。
安丘一中制定下發(fā)了《新教師三年培訓方案》，《新教師培訓手冊》，對參訓教師的課題研究、專題培訓、分散培訓、教研活動、校本培訓、讀書、聽課、反思等情況進行跟蹤記錄，通過自我評價、同行評價以及校長導評等實現(xiàn)對培訓教師的全程監(jiān)控，使學習、反思、研究真正成為教師的專業(yè)生活方式。同時建立了培訓反饋機制，綜合學員每月一次培訓的出勤情況、培訓表現(xiàn)、培訓作業(yè)、平日課堂等情況進行及時的總結(jié)，通過區(qū)域網(wǎng)面向全校進行反饋，及時調(diào)控教師的學習與發(fā)展狀態(tài)，調(diào)控發(fā)展的方向。
但是培訓仍存在一下問題：
(一)存在的主要問題
1、對培訓認識不足。這里既有領(lǐng)導重視的問題，也有教師認識上的問題。領(lǐng)導重視不夠，對培訓工作缺乏強有力的管理措施和激勵機制，造成教師參訓主動性不夠。教師認識不到位，形成了對培訓應付了事的現(xiàn)象。
2、對培訓內(nèi)容研究欠缺。過去培訓內(nèi)容的確定，主要是自上而下確定的，教師們主要是被動接受。培訓盡管增加了調(diào)研和問題反饋環(huán)節(jié)，但是重理論輕實踐的成分還是很大，培訓的內(nèi)容往往與教師的需求還是油水分離，培訓的針對性還不強，對實踐的指導還不夠。
3、對培訓的方式單一。過去的培訓主要是集中培訓、校本培訓、遠程培訓。集中培訓主要以專題報告的形式組織開展，一人講，數(shù)十人聽，方式單一，受訓者被動接受，效果不好。校本培訓由于缺乏有效的互助和真正的專業(yè)引領(lǐng)，沒有落到實處，往往變成了枯燥的讀書和填寫報告冊，校本流于形式，成為教師的負擔，校本的編寫質(zhì)量遠遠達不到要求，造成培訓缺憾。遠程培訓由于缺乏有效的監(jiān)控，個別教師網(wǎng)上遠程培訓的動力不足，僅僅是應付了事，沒有能夠做到深鉆細研，以及在我們學校還受到客觀條件制約等因素的影響，實際效果也大打折扣。
4、對培訓成果轉(zhuǎn)化不夠。各種培訓的訓后跟進不到位，形成了培訓結(jié)束，就畫上了“圓滿”句號的現(xiàn)象，缺少培訓的跟蹤激勵機制，使得有限的培訓成果失去了及時轉(zhuǎn)化為自己或指導他人實踐的最佳時機，培訓過后，新教師的`專業(yè)水平止步不前，變成了訓了就“訓了”的結(jié)局，起不到預期的目的。
5、對培訓者的要求不到位。大多數(shù)培訓的培訓者主要由市級教師培訓機構(gòu)的教師和市教育局的教研員擔任，學校層面主要由學校教科處和課改中心、實驗中心和信息中心的主任和教師承擔，他們在理論上和實踐方面都難以稱得上是最優(yōu)秀的，且長期往復承擔培訓任務(wù)，難以讓參訓教師信服，產(chǎn)生排斥心理。
(二)對新教師培訓問題原因分析：
1、新教師們希望加強培訓工作的組織管理。建立健全教師培訓工作的激勵獎懲制度，完善新教師培訓的方案，進一步調(diào)動新教師參訓的積極性，樂于主動地參加培訓，讓新教師們在參加培訓的過程中得到更多的精神鼓勵和實惠;如新教師中獲得教學新秀的有5人，激勵少。
2、要求培訓的內(nèi)容緊密聯(lián)系當前的課堂教學。理論的學習要易于內(nèi)化為實踐，有較強的實踐性和可操作性，既立足于提高新教師的課堂教學能力，又能促進新教師的專業(yè)發(fā)展。新教師每周參加兩節(jié)聽課，離課堂教學目標欠缺。
3、他們希望進一步豐富培訓形式。讓老師們自己選擇符合自己實際的培訓方式，大多新教師非常希望到名校觀摩學習，得到名師的指導和培訓，有條件的新教師也很歡迎遠程培訓，但是學校提供的機會不夠，每月外出學習次數(shù)少，甚至沒有。
4、學校培訓能夠根據(jù)不同的對象采取不同的培訓方式和要求。開展分層、分類培訓。在具體培訓過程中，根據(jù)個人的實際情況，由各學科的骨干教師來進行有針對性的培訓。骨干教師幫扶次數(shù)少，每周指導，聽課達不到2次。
轉(zhuǎn)眼間，一年的見習期即將結(jié)束?；仡櫝跎瞎ぷ鲘徫坏倪@一年，在學校領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和見習班主任工作，積極完成了學校布置的各項任務(wù)。下面我把見習期的工作做簡要的匯報總結(jié)。
一、積極學習，努力提高政治思想覺悟
我深切地認識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學習。日常積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件；積極參與教育局組織的各種新教師培訓活動。工作中，我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學校布置的.各項任務(wù)。同時，在語文組里，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動，并積極爭取機會提升自身素質(zhì)。我也時刻嚴格要求自己，力求自己的一言一行對學生起到表率作用。20__年x月x日，我順利完成預備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對感到身上肩負著的重任，永遠忠誠于黨的教育事業(yè)！
二、貼近學生，努力提高班主任工作效率
得益于學校領(lǐng)導對我的悉心安排，我任初一（9）班見習班主任，具有豐富班主任經(jīng)驗的__老師成為我的指導老師。在x老師的熱情指導下，我積極參與了班級的各項日常管理工作，并竭力協(xié)助班主任處理好班級內(nèi)的各項事務(wù)。一學年下來，班級班風良好，在各項活動中，均取得了良好的成績。初一年級的學生處于思想的轉(zhuǎn)變期，自我意識不斷增強，班主任工作的開展過程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請教、琢磨、實踐的過程中，掌握了一些班主任工作方法。日常，我也很有興趣地去閱讀相關(guān)班主任學習材料、優(yōu)秀書籍，注意全方位提高自己的工作水平。所寫德育案例《愛讓失竊案在陽光下消融》獲__市班主任德育案例評比二等獎。
三、踏實工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本學年，我擔任的是初一（9）、（10）兩班的數(shù)學老師，在教學工作中，我堅持做到“教學六認真”。我能認真?zhèn)湔n，研究教材，力求準確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法，認真編寫教案。我也精心設(shè)計課堂教學，上課時注重學生主動性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學生，使每位學生學有所得深入細致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。在上級領(lǐng)導“六認真”檢查中得到肯定。
作為一名新教師，我廣泛聽課，聽取師傅__的指導，也注意學習組里其他老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。這對自己的教學促進很大。不僅如此，我還抓住每次外出學習的機會，如參加“實踐新課程，同伴互助”觀摩活動等，取長補短，收獲不少。當然，實踐出真知，為了更好地提高教學水平，我兩學期都主動要求開設(shè)組內(nèi)公開課，聽取前輩的對癥指導，這使我更清楚地看到了自己在教學方面的不足之處，事后認真進行教學反思。每次匯報課都幫助我更好地成長。同時，我注意扎實自己的基本功。獲市數(shù)學命題競賽二等獎。
以上就是我一年來的總結(jié)，作為一名新教師，最重要的就是通過學習和實踐鍛煉掌握各項教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來回報學校對我的培養(yǎng)，成為一名合格的人民教師！
體育實習教師在實習期間是學習和提高的過程，如何把握這個過程，提高自己的能力？應該從以下幾個方面加以注意：角色的轉(zhuǎn)換；強烈的責任感；樂于學習的積極態(tài)度；理論課；感知和反思課堂的能力；提高學生的興趣；把握重難點，精講多練、以便于能夠通過實習真正地提高自己的教學水平，為自己能夠順利地踏入教育行業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：實習教師角色學生興趣
每年都有體育教育專業(yè)的學生畢業(yè)，每年也都有大部分的體育實習教師被安排到各個學校實習，這個時期是將理論運用于實踐的過程，是人生角色轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，是形成自我教學模式的關(guān)鍵，是增強自信完善自我的關(guān)鍵。
由學生過渡到教師這個角色，不是一蹴而就的事情，本人憑著自己當過兩個月實習生和帶幾年體育實習教師的直接經(jīng)驗，以及和輔導過一二十年實習生的老教師研討所得來的間接經(jīng)驗感覺到體育實習教師在實習的過程中應該注意以下幾個問題：
1、角色的轉(zhuǎn)換
當開始實習時自己的角色就由學生轉(zhuǎn)變成為教師，教師面對的是幾十個花費時間精力和金錢來吸取知識的學生，所以這就要求老師備課充分，不能隨便搪塞學生。備課是否充分不僅包括備內(nèi)容，還要備形體和語言。體育老師的形體是健康、力量、陽光和美的組合，這本身就是一種鮮亮的旗幟。但如何充分利用自身的形體向?qū)W生展示體育課帶給人的優(yōu)勢特征呢？這是實習教師所要注意的問題。如果平時的隨意和散漫使實習教師忽略了這個細節(jié)，在課上就常常會出現(xiàn)無精打采的樣子，也就沒有威信可言，這使學生也備受這種氣氛的感染，會出現(xiàn)精神不振、無心向?qū)W、小動作不斷等，最終使老師無法在良好的氛圍中上課。要改變這種狀況希望大家在平時和在給學生上課的時候注意自己的形體養(yǎng)成良好的習慣，受益終身。
語言是表達思想和敘述事件的重要工具，是體現(xiàn)一個老師修養(yǎng)的重要方面，如何讓學生在最短的時間內(nèi)聽懂你所表達的意思，掌握你所說的要點學會你所教的知識，這是任何一個優(yōu)秀教師應該具備的素質(zhì)。實習教師在轉(zhuǎn)換時一定要非常注意這個問題，體育學院的學習往往使我們學會了很多技術(shù)，對技術(shù)本身的敘述和重難點的描述往往是我們的弱項。這個問題的解決需要我們在課前及時地對照動作復習課本上關(guān)于技術(shù)的介紹，融合我們的理解用簡練和精彩的語言合理的解釋技術(shù)，只有角色的成功轉(zhuǎn)變邁好向社會挺進的第一步才會讓你在激烈的競爭中立于不敗之地。
2、強烈的責任感
有學生過渡到教師的角色，往往是有一種從被教師管理過渡到管理學生的狀態(tài)，很多時候?qū)嵙暯處熓遣贿m應的。甚至是難于接受的，逃避的。往往有學生在實習的過程中碰到比較活躍的班級，在這種境況下實習老師要么是哭著逃離課堂要么是直接讓學生解散自由活動，要么直接和學生吵吵更有甚者和學生直接動手。對于這種狀況我們給予深深的理解，畢竟實習教師尚是在校的學生他們并不是教師，但是通過自身的努力肯定會是另一種結(jié)果。
實習教師應該清楚地認識到自己即將成為一名教師，教師的職責就是傳道授業(yè)解惑，學生在課堂上學不會任何知識和技術(shù)，還弄得大家都不開心，自己是不是盡到了老師的職責，是否對學生負責。如果希望自己能夠成為一名優(yōu)秀教師而沒有強烈的責任感是很難在競爭激烈的潮流中立穩(wěn)腳跟。
在課堂上始終以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，用心去教學生有愛去感化學生。用寬容去包容學生。只要努力的去做好你的汗水和心血總會收獲整個春天。
3、樂于學習的積極態(tài)度
在實習的過程中總是會遇到各種難題，如：需要講授的課是自己不太精通的課往往是實習生頭疼的問題。也是我們這幾年發(fā)現(xiàn)的實習生中存在問題最多的。實習中能像老師一樣站在學生面前給學生上課已經(jīng)是一件非常不容易的事
情了，更何況要給學生教自己不熟的項目，這著實是一種挺大的壓力。但是作為一個中學體育教師他所要求的就是你必須是一個全才，任何技術(shù)你必須能教學生。對于這樣的要求無疑你必須提高自己的業(yè)務(wù)水平。
如何提高其實是一個很簡單的問題。僅僅需要你有樂于學習的積極態(tài)度每年分到各個單位實習的老師都是成群結(jié)隊的，大家往往各有所長。完全可以利用課余時間拜師學藝和切磋技藝，這通常比在你工作時再找同事求教練習方便得多。大家各取所需，教學相長。
4、理論課
大學期間忙碌而短暫的學習并沒有給我們充足的時間來講理論課，大多實習教師僅僅是做一名聽眾充其量只是對一個問題發(fā)表過簡單的看法或探討，這常常是在實習時容易暴露出來的一個弊端。
該上室外課時，往往會遇到天氣驟變的`情況對于大部分中學來說很難再進行室外活動，只能上室內(nèi)課，室內(nèi)課可以是游戲課，影視課和理論知識講座。對實習教師來說上理論課是非常困難的，不知道該講些什么或者怎么去講。
針對這種情況，希望實習教師積極掌握與體育有關(guān)的大量資料，閱讀大量的優(yōu)秀理論課教案，動手寫寫理論課教案讓老師多多指導。如果真是沒有信心寫出優(yōu)秀的教案，那也不要逃避，要選好一個比較淺顯易懂的內(nèi)容查找相關(guān)資料編寫教案，請教指導老師，試講給同學，不斷修正教案直至感覺良好建立自信，當有一次成功地體驗后那種恐懼感就會減弱，繼續(xù)再這樣準備幾次課將會受益匪淺。
在今后的求職中，應聘將更加激烈，更加全面。體育教師的選拔不再是看單純的技術(shù)，他需要的是全面的人才。要求不僅看技術(shù)，聽說課和上技術(shù)課，還讓你抽簽選擇理論課試講。如果在校沒有抓好這一環(huán)希望大家在實習的過程中努力提高自己的說講理論課的水平，增強自己的實力。
5、感知和反思課堂的能力
實習教師在實習中，往往在體育課上不能感知課的不足課后也不反思，往往造成了第二次上同樣的課和第一次一樣絲毫不變。長此以往終究是不會有所提高的。
一節(jié)課只有經(jīng)過反復的上課和反思才能成為一節(jié)好課。如何培養(yǎng)自己的感知能力和反思能力？首先，用多種方法多種形式上同樣的課，把理論運用于實踐，在實踐中感知哪種形式更適合學生。再則，看學生的反應?？磳W生練習的積極性高不高，看學生做完練習后的效果怎么樣。（如果學生的積極性高并且練習后學生基本能掌握，運動量也適中，那就是基本達到預期目的，這便具備了好課的標準。）然后，聽取指導老師的講評。聽老教師的教誨后積極的思考，融合自己的思想加以改變和提升，不斷鍛煉自己的能力。最后，多看不同人上同內(nèi)容的課，不斷的比較反思，將其運用到自己的課上并加以完善。如果實習教師課堂感知和反思能力提高了，體育與健康課就會越上越精彩，越上越得心應手。
6、提高學生的興趣
實習生在上課的過程中，往往只是傳授知識和技術(shù)，不關(guān)心學生是否能積極的接收和掌握。這種填鴨式的教學常常事倍功半。
如果學生的能有積極的興趣那么學生的效率將大大的提高，提早達到教學的預期目的。
實習教師在課上多變換教學形式；多用積極的語言激勵學生；多用榜樣示范；善于觀察學生練習積極性并及時查找原因；在課課堂上穿插游戲內(nèi)容活躍課堂氣氛等等。
7、把握重難點，精講多練
實習教師在上課時，往往把握不住所教內(nèi)容的重難點常常說了半天學生不知所云，教師做完示范后學生才明白教師說的是什么意思，等到學生練習的時候下課鈴也即將響起。教師總感覺一節(jié)課時間太短學生沒有學東西，學生總感覺沒鍛煉時間。雖然師生投入了大量的時間和精力，但效果卻無法達到預期的目的。
讓學生在有限的時間里高效的掌握所學知識。
今年是新課程實施的第三年，按照縣教委及縣進修學校的工作要求，我校以加強教師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高教師實施新課程的實踐能力為重點，著力促進教師專業(yè)發(fā)展，積極組織并認真開展了新課程師資培訓工作，取得了一定的成績?，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下匯報：
一、領(lǐng)導重視，組織到位。
首先，在每學期初，學校校委會都召開專題會議，認真研究布署此項工作，修定完善學習培訓考核制度。成立領(lǐng)導組織。實行一把手負責制，由校長任組長，承擔第一責任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導主抓此項工作，任小組副組長，其他成員由學校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項落實責任，明確具體工作任務(wù)。
第二，學校召開了全體教師會，宣傳布置此項工作，對教師實施新課程的培訓目標、任務(wù)、原則、內(nèi)容等均做了詳細的宣傳及說明，使廣大教師明確樹立了終身學習意識，進一步牢固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導自己的教育教學工作，使全校上下達成一致，形成共識，確保此項工作能得以順利開展。
二、理清思路，扎實工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓各項活動。
1、首先開展以“樹行風、促發(fā)展、塑形象、做主人”為主題的師德教育活動，寓師德教育于新課程師資培訓全過程。
通過開展此項活動，教師們認真自覺地學習“教師行為規(guī)范”，并重新審視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學生，為了學生的一切、為了一切學生”的行動目標，使教師們真正認識到了新的時期賦予教師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展?；顒又杏楷F(xiàn)出了一些先進人物和事跡，其中，尹曉麗老師被評為市級優(yōu)秀班主任，趙巍老師被評為縣級優(yōu)秀班主任，馬艷波老師被評為市級德育工作先進個人。
2、認真學習現(xiàn)代教育教學理論和新課改理論，為實施新課程奠定堅實的理論基矗
首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學校教師教學理論學習計劃，然后，每位教師均制定出個人的教育、教學理論學習計劃，人人備有學習筆記，有的教師的學習非常認真細致，學習筆記多達每學期25次，最少的也有17次左右。在學校組織理論學習測試中，一部分教師取得很好的成績。
3、刻苦學習專業(yè)知識，大多數(shù)教師的文化專業(yè)知識水平有大幅度提高。
通過此項培訓工作，廣大教師有了終身學習意識，有了新的教育教學理念，人人參加不同層次的文化進修及提高學歷層次進修，到20__年末，我校已有近60%的教師獲得本科學歷。除此之外，教師們也大多能深入鉆研本學科文化知識及相關(guān)科知識的學習，通過這些學習，使大多數(shù)教師的文化知識水平有很大提高，其中化學教師陳穎麗、初三數(shù)學教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)測試中，分別取得全縣排名第二、第三的好成績。
4、扎實開展“把新的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為”專題活動，人人樹立新的教學觀念，研究新的教學方式和學生的學習方式，使校本教研活動得以深入開展。
①進一步認真組織開展了學習新的課程標準的活動，全體教師都能認真學習新課標、研讀新課標。使大多科教師能準確把握學科改革的突破點，正確理解教學實施建議，改變教學策略，更新教學技能。其中物理學科的課改新理念在實施教學中有很好的具體體現(xiàn)，在縣級教學檢查中，韓春英老師的物理綜合實驗課由于真正充分發(fā)揮了學生的主體作用而得到學科教研員的高度評價，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學展示活動中取得優(yōu)異成績，受到高度贊譽。
②以學科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。
在教研組活動中，各組抓住了學科備課組的龍頭作用，深入扎實地開展新的教學方式和新的學習方式的轉(zhuǎn)軌工作，根據(jù)學科特點的新的教學模式以及新思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語文學科的“四步教學”研究，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進修學校參加了縣級送教下鄉(xiāng)活動，為全縣語文學科的新課改做引領(lǐng)示范，并受到歡迎和好評。
③結(jié)合“把新的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為”專題活動開展了學科教學競賽，并收到較好效果。
九月下旬至十月上旬，我校成功開展了“把新的教學理念轉(zhuǎn)化為教學行為”專題教學競賽，根據(jù)學校定的競賽方案，有25名符合條件的教師參賽，教師們按照競賽要求分別進行課前說課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學設(shè)計材料，一份教學反思和一份課堂教學實錄等。現(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使教師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。這25節(jié)參賽課中，有相當一部分課理念新，方法新，教師基本功扎實，教學效果好。其中韓春梅老師的“親愛的爸爸媽媽”一課以非常恰當?shù)慕虒W方法，教師獨特的教學方式，教師恰好的角色轉(zhuǎn)變，教師扎實的基本功以及良好的教學效果，脫穎而出，受到全體聽課領(lǐng)導和教師的一致好評，并以突出的競賽成績榮獲教學競賽全校第一的好名次，為全體教師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干教師稱號。馬艷波、孫華麗、邸建雙、王淑濤、韓雪冰等五位教師也在此次活動中表現(xiàn)較為突出，被評為學校青年骨干教師。其中馬艷波、孫華麗兩位教師被選送參加縣級學科教學能手評選，并同時獲得數(shù)學學科教學能手稱號。
5、注重問題研討，使新課程師資培訓工作得以深入開展。
在新課程師資培訓工作中，我們還根據(jù)本校的實際情況，每周設(shè)立一個“新課程研討日”，定為周二進行。在研討過程中，教研組、備課組就教師每周向組里提出的實際問題進行專題研討，深入剖析，通過這個環(huán)節(jié)，使全體教師教都能夠正確對待在新課程實施過程中遇到的新情況、新問題，并積極探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學校還組織了各位教研組長分別就新課程實施過程中出現(xiàn)的學科問題進行了課堂解析及做課研究，從而引領(lǐng)教師進一步提高新課程實踐能力。
6、加強了現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學習運用，使教師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。
通過各級的計算機學習培訓，我校教師計算機技術(shù)水平提高了一個層次，全體教師均具備初級水平，其中90%的教師已達到中級水平，微機教師王淑濤和許東生的計算機操作能力很強，實際操作能力已達到高級水平。計算機輔助教學也有新起色，邸建雙老師的電教課，運用計算機輔助教學，收到了很好效果。
三、搞好培訓評價總結(jié)，使新課程師資培訓工作規(guī)范化，以促實效性。
在培訓考核制度的督促下，學校培訓領(lǐng)導小組對教師參加師資培訓情況做了認真詳細的階段性總結(jié)及考評，對在校本培訓中做出突出貢獻的教師進行了表彰，對不履行職責的教師進行批評，并把教師參加培訓的考核結(jié)果納入學校對教師的全面考核之中，使培訓管理較為規(guī)范，以促進下步工作。
總之，我校的新課程師資培訓工作取得了一些成績，但同時，也還存在有一定的問題。我們一定認真總結(jié)經(jīng)驗，反思問題，明確調(diào)整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。
在當今世界所使用的各種現(xiàn)代語言中，漢語是唯一延續(xù)了兩千多年的傳統(tǒng)而從未斷絕的語言，具有強大的生命力。
作為一名中國人，有責任和義務(wù)規(guī)范使用中國的語言、文，作為一名人民教師，更有義務(wù)在教育教學工作中，和學生一起努力規(guī)范使用語言和文，因為弘揚中國文化應該從幼兒抓起，從學生抓起。
語言文的規(guī)范使用離不開讀和寫。因此我有意識的和學生一起朝這兩個方面努力。
一、以身作則，營造規(guī)范使用語言文的氛圍。
要讓學生規(guī)范使用語言文，作為老師，首先就要以身作則。課堂上我堅持使用普通話授課，注意對文的提煉，切實考慮學生的知識接受能力，用通俗易懂的語言與學生交流，板書規(guī)范工整，不寫草書，不寫偷工減料的。學校要求交的`各類計劃總結(jié)、講學稿的設(shè)計等均使用規(guī)范文和流暢的中文表達；班級板報設(shè)有“推廣普通話”的欄目；我和學生、家長的談心也盡可能使用普通話?？傊诒M可能的情況下都把使用普通話和文規(guī)范化作為學校工作的重要內(nèi)容，努力使普通話真正成為校園語言。
二、發(fā)揮榜樣，激勵規(guī)范使用語言文的習慣。
學生畢竟還是孩子。尤其處于現(xiàn)在這樣一個物質(zhì)豐富，信息渠道數(shù)不勝數(shù)，知識爆炸的年代，他們當中有部分人喜歡標新立異，舍近求遠，崇拜港臺文化，喜歡學習別人的語言表達方式，喜歡寫繁體，這一切，除了老師以身作則以外，還需要充分發(fā)揮同學之間的榜樣力量。
首先，在班級我會提供盡可能多的機會給學生。例如每天都有一句名言名句的抄寫和學習；每個科代表在課前要組織同學讀書；每個班干部每周要寫出班級情況小結(jié)并在班會課宣讀，然后張貼到課室；每個四人小組的小組長要定時召開小組會議，就學習和表現(xiàn)開展批評和自我批評；每五周會有優(yōu)秀作業(yè)或講學稿選登；每一期的班級板報都要接受大家的審閱和學習……
如此這般的堅持，大大激勵了學生對普通話語言和規(guī)范文使用的熱情，逐漸養(yǎng)成良好的語言文使用習慣。
三、多種訓練，強化規(guī)范使用語言文的能力。
首先是立足課堂，課堂上我堅信對學生進行持之以恒的讀寫訓練，肯定是可以看到成效的，因此老師必須關(guān)注細節(jié)，筆和筆記、練習本等是必不可少的學習備品，對暫時落后的孩子提供必要的幫助，爭取所有的孩子都有機會進步；其次，我特別支持學生參加教育行政主管部門和學校主辦的各類活動，例如征文比賽、合唱比賽、書法比賽、科技小論文的征集評選等等，給學有余力的孩子更多的平臺來展示和鍛煉自己，也推動了大環(huán)境的語言文的規(guī)范使用；此外，堅持和學生用周記交流，通過文和學生做朋友，發(fā)現(xiàn)學生成長中問題的同時，也更充分的掌握學情，對文和語言使用給予更個別的輔導；還有微信聊天、郵件發(fā)送，甚至是博客建設(shè)等等，都是不同的強化學生規(guī)范使用語言文的途徑。
我自己首先是一個喜歡用語言文表達自己的人，所以我非常的熱愛中國的語言文。我也希望通過我的努力，讓我們年輕一代的孩子在可以真正的領(lǐng)悟那“不能舍卻的中國語言文之美?！?/p>
在規(guī)范使用中國語言文的道路上，我將繼續(xù)前行。
我于20__年7月師范畢業(yè)，從事山區(qū)教育教學工作12年多，在中學任教8年，小學任教4年，班主任工作8年。16歲踏上講臺，任教以來，我積極履行教師的職責，現(xiàn)將任職以來的工作自查如下：
一、良好的政治思想表現(xiàn)及滿懷激情的工作熱情
以滿懷的激情和熱情融入到實際的教育教學工作中，關(guān)心，賞識，愛護每一個學生一直是我工作的特點，12年來不管在哪所學校任教，面對不同的班級，不同的學生，我一如既往的用真誠換來的是學生們的喜愛，在工作生活中與大家和睦相處，團結(jié)協(xié)作，做到以大局為重，以學校利益為重，盡心盡職做好自己的工作。
本人熱愛黨，忠誠黨的教育事業(yè)，在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學校的各項規(guī)章制度積極參加學校的各類政治學習，寒暑假及上班時間都參加了繼續(xù)教育，國培學習，并且認真記錄，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。在學習中我學到了有關(guān)新課程改革的教育教學理論及新的課堂理念，使自己在教育教學實踐中有很大的收獲。
二、扎實的專業(yè)知識，較強的教育教學能力，及組織校內(nèi)外各種比賽和活動
12年的教學，工作期間我先后在__小學，__尚德中學，__東鵝小學支教，__鎮(zhèn)中心小學，__鎮(zhèn)第二初級中學任教，分別擔任過中學語文，英語，地理，歷史，政治，音樂，及小學各個科目的教學工作，做了八年的班主任。豐富的教學經(jīng)歷，讓我在面對學生的時候，有了更多的熱情，更多的更好的教學經(jīng)驗和方法。我在尚德中學任教六年，東鵝小學支教三年，鵝小兩年，__二中一學期。我所帶領(lǐng)的班級，基本上都是內(nèi)宿生，有很大一部分是留守兒童。我?guī)ьI(lǐng)著他們一起學習，一起進步。并多次參加校內(nèi)外的各種演出和競賽。比如，六一，五四，元旦。均取得了較好的成績。例如在__鎮(zhèn)中心小學民族班的教育教學工作，根據(jù)民族班學生的特點，我制定了符合他們的教育教學計劃，在教學過程中做到因材施教，因班施教。民族班學生家庭都普遍遠，而且有些家庭比較困難，冬天很冷，很多孩子還穿著拖鞋，我看在眼里，用自己的積蓄，為孩子們買了一百多雙鞋子，盡自己的微薄之力，做我力所能及的事，讓孩子們的世界在冷冬里多一點溫暖。晚上加了兩個多月的班，編排了一個具有瑤族特色，富有童真童趣的原創(chuàng)舞蹈《泥娃》，舞蹈以孩子們的實際生活為素材，主要表現(xiàn)農(nóng)村孩子在黨的關(guān)懷下，在陽光下快樂成長的主題。20__年秋季學期，由于民族班搬遷到__鎮(zhèn)初級中學，我的工作也有了變動。我擔任了__鎮(zhèn)中心小學一、二年級體育教學工作，三年級音樂，四年級英語10個班的教學工作。我教孩子們做武術(shù)操，跳健美舞。
三、優(yōu)異的工作成績
由于我對工作高度負責，積極進取，順利完成各項工作任務(wù)，并且取得優(yōu)異成績：任職以來，所帶班級各班級各方面都走在同年級之首；安全衛(wèi)生、讀書活動，各種比賽均獲學校獎勵。積極參加教育教學研究活動，認真總結(jié)教育教學經(jīng)驗，積極撰寫教育教學論文。我所在的課堂，孩子們學得很幸福很快樂。另外我還參與了學校的鼓號隊訓練，參加了__區(qū)的文化使者比賽，全國青歌賽賀州賽區(qū)比賽，都取得了較優(yōu)異的成績。我參加學校的優(yōu)質(zhì)課評比，__區(qū)的教師技能競技大賽，教育局音樂匯報課都取得了很優(yōu)異的成績。我上了校內(nèi)外的多次公開課，及參與了校內(nèi)外的多次大型公開演出比賽活動。多次獲得校級，區(qū)級的一二等獎。12年來還多次獲得過優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任，及各種優(yōu)秀指導獎。
四、履行職責
在任職期間，我遵紀守法，認真履行教師職責，積極承擔并完成上級安排的各項工作任務(wù)，處處做神圣表率，忠心耿耿工作，切實提高教育教學質(zhì)量。認真領(lǐng)會現(xiàn)代教育思想、教育觀念。努力學習，掌握現(xiàn)代化教育方法和現(xiàn)代教育手段。
五、待提高問題
由于本人近段時間以來身體狀態(tài)不是很好，偶爾請了病假，如果影響了學校的工作，也實屬無奈之舉。還有就是，由于本人一直從事的是中學和高年級的教育教學工作，本學期教的是一年級的小朋友，對低年級的語文教學還不是很擅長，雖然對他們傾注了很多的關(guān)愛和耐心，但是還是不夠的，還需要對低年級的教學在方法上多加學習和改進。
一分耕耘，一分收獲。在這12年工作生活中，我?guī)е⒆觽冊诳鞓分袑W習，在快樂中成長。我與我的學生共同進步共同成長，過程雖然艱辛，但所得卻將受用終生。在未來的工作中我會加倍努力，在實踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷學習，不斷進步，不斷突破，發(fā)揮我的特長，發(fā)揮我的潛能，爭取再創(chuàng)佳績。
在第六屆師德主題教育月活動中，我認真學習了黨的_報告、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《小學教師專業(yè)標準(試行)》、《靈寶市教體局加強干部作風建設(shè)十條規(guī)定》、馬穩(wěn)庚同志在20__年師德主題教育月活動動員大會上的講話、20__年十位最美的鄉(xiāng)村教師宋玉剛、鄧麗、徐德光等先進教師事跡。通過學習，我更加明確了：教育大計，教師為本;教師素質(zhì)，師德為魂。我要嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，全面提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己成為一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)愛崗、無私奉獻的好教師。為此，我要嚴格針對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》認真進行自我剖析、自我查擺、及時整改，努力做一名讓人民滿意的好教師。
一、政治思想學習不夠深入。平時忙于學校的教學工作和管理工作，不能主動抽時間擠時間去學習黨的報刊雜志，對黨的一些方針政策了解不夠深入，也很少看電視新聞，對國家大事了解得也比較少。
二、教育理論學習還不夠。平時工作之余，對一些教育理論報刊雜志閱讀學習得少，如《人民教育》、《河南教育》、《中國教育報》、《教育時報》等，對當前的一些先進的教育理念和典型做法知之甚少，自己的教育理論水平還有待提高。
三、教學研究還做得不夠。對教材、教參鉆研得不夠精細不夠深入，撰寫的教案有時針對性不強，有時還依賴于教案設(shè)計，不能充分結(jié)合學生實際，不能充分激發(fā)調(diào)動學生學習的積極性，教學方法單一，講得多，學生動得少，課堂學習效率不高。
四、對學生了解關(guān)愛不夠。平時，對學生的學習關(guān)注的多，對學生的生活、心理關(guān)注的少，有時不能能及時了解把握學生的思想動態(tài)，循循善誘、因勢利導還做得不夠，對犯錯誤的學生不能冷靜對待，缺乏耐心，有時會控制不住自己的情緒，給學生發(fā)火，大聲訓斥學生，不能做到耐心說服教育。
五、工作不注意方法。自己身為學校一名管理人員，雖責任心很強，但對一些不能按學校要求做的教師，自己有時不注意工作方法，說話不夠委婉藝術(shù)，態(tài)度語言生硬，批評得多，容易引起抵觸情緒。
六、開拓創(chuàng)新還不夠，在平時工作中，滿足于已有的成績，老想按老模式工作，只想按時完成任務(wù)，不想有新的突破。
總之，我會緊緊圍繞“修師德、鑄師魂、強師能、提質(zhì)量”這一中心，按照師德主題教育月活動要求，認真進行自我查擺，對查擺出來的問題，我會立即進行整改，不斷加強政治和教育理論學習，大膽轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷開闊自己的知識視野，豐富自己的知識容量，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和專業(yè)能力，加強自己的師德修養(yǎng)，努力做一名讓人民滿意的教師。
教師專業(yè)化發(fā)展是當前我國教育改革所探討的熱點問題之一。教師在教育教學中的重要性毋庸置疑，教師的專業(yè)化發(fā)展影響著學生、學校乃至教育的發(fā)展。為了有效地促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在總課題組的安排和指導下，我校從學校師資配置、課程設(shè)置和校本研修等方面進行了教師專業(yè)化發(fā)展狀況的調(diào)研工作，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：
調(diào)研情況概述
在本次調(diào)研工作中，主要工具有：沙坪壩區(qū)義務(wù)教育階段課程資源現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表、沙坪壩區(qū)義務(wù)教育階段學校管理隊伍現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計表和沙坪壩區(qū)中小學校本研修情況調(diào)查問卷。在調(diào)研中重視數(shù)據(jù)的真實性和全面性，通過數(shù)據(jù)，分析本校在師資配置、課程設(shè)置和校本研修中存在問題，并提出解決策略。
調(diào)研情況分析
根據(jù)調(diào)研工具搜集到的數(shù)據(jù)進行了如下分析。
(一)師資配置情況分析
義務(wù)教育階段學校隊伍現(xiàn)狀調(diào)查表從骨干教師、學科教師、管理隊伍和學校隊伍等方面進行了統(tǒng)計，結(jié)合研究前期和后期進行對比，進行了如下分析：
1、學校學科教師隊伍更加專業(yè)。
從教師的基本配置上看：大部分學科的專業(yè)教師人數(shù)有所提高。學科專職教師人數(shù)增加，兼職教師人數(shù)減少，教師隊伍更加專業(yè)化。
沙坪壩小學學科教師學歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表(研究前期)沙坪壩小學學科教師學歷結(jié)構(gòu)統(tǒng)計表(研究后期)
從教師的學歷結(jié)構(gòu)上來看，各學科教師的學歷結(jié)構(gòu)有所提高，我校學科教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)進一步加強。
2、學校管理隊伍能力強。目前我校管理隊伍共__人，其中校級__人，中層干部__人，本科學歷占__%;中高__人，小高__人，中高級職稱占__%;__人是國培對象，__人是市級骨干，__人是區(qū)級骨干。
可以看出，我校的管理隊伍綜合素質(zhì)較高，是各學科中的骨干力量，無論在教育教學還是科研中，都起著良好的帶頭和指導作用。
3、教師隊伍整體水平提升。自從進行課題研究以來，我校采取了一系列的措施以促進教師的專業(yè)化發(fā)展，從數(shù)據(jù)上能看出，我校在教師專業(yè)化發(fā)展方面取得了一定的成效。在教師的配置上，從原來的大多數(shù)教師兼職其它學科到無一人兼職，大大提高了教師的專業(yè)性;在教師的引進上注重了學歷層次，第一次出現(xiàn)了碩士學歷的教師，本科學歷大大增加，教師的學歷結(jié)構(gòu)得到提高;在職稱上來看，中高職稱由1個增加到3個;在骨干教師的培養(yǎng)上，注重了校級骨干的培養(yǎng)。整體上來看，教師更加專業(yè)，素質(zhì)進一步提高。
(二)課程設(shè)置情況分析
1、嚴格按照規(guī)定開設(shè)課程。我校按照規(guī)定開設(shè)了相關(guān)國家課程和地方課程，各個課程的課時都嚴格按照要求執(zhí)行。學校領(lǐng)導高度重視確保課程的執(zhí)行，用科學管理扎實推進課程的開展。
2、堅持開發(fā)特色課程。我校長期堅持有特色校本課程，每周開展活動，課時為2課時，約80個組，分為校級組和年級組，其中銅管樂團、古箏隊、藝術(shù)體操、民樂隊等多個校級組外聘了優(yōu)秀的指導教師，年級組由具有特長的校內(nèi)教師悉心指導，學生們自主選擇課程，充分激了興趣，培養(yǎng)了特長，獲得了發(fā)展。多個活動組代表學校參加了各級比賽和活動，得到廣泛好評和肯定，特別是鋼管樂團遠赴奧地利，參加“相約維也納一奧地利中國藝術(shù)節(jié)”大型國際交流活動，并在著名的金色大廳進行了精彩的表演。
我校開發(fā)的校本課程對學生的發(fā)展有巨大的影響，學生能在其中培養(yǎng)興趣，發(fā)揮特長，展示自我，這正是特色課程的目的和成功之處。
(三)校本研修情況分析
本次校本研修情況調(diào)查問卷，共發(fā)出__份，回收__份，其中領(lǐng)導問卷__份，教師問卷__份(含__份教研組長問卷)，教師問卷的調(diào)查注重了老、中、青的比例和各學科教師的參與，充分注重了調(diào)的全面性。根據(jù)回收的問卷進行分析，總結(jié)如下：
1、教師眼中的校本研修。35%的教師對校本研修的組織和管理持“滿意”的態(tài)度，60%的教師“比較滿意”，5%的教師認為“能夠接受”。
57.5%的教師認為校本研修“很有特色和成效，完全滿意”;40%的教師認為“有一點特色，比較滿意”;2.5%的教師認為“多是形式主義”。
85%的教師認為校本研修氛圍濃厚，7.5%的教師認為缺乏教研氛圍，7.5%的教師認為除了組織的聽、評課，較少走進別人課堂。
綜上看出：大部分教師對校本研修的組織和效果持肯定態(tài)度，校本研修發(fā)揮了良好的作用，但也存在部分教師沒能參與其中，對校本研修提出了更高的要求。
2、校本研修中教師的需求。在“您認為現(xiàn)在教師專業(yè)成長最缺乏的是什么?”調(diào)查中，有40%的教師選擇“系統(tǒng)的學科專業(yè)知識的構(gòu)建”，45%的教師選擇“先進的教育理論的掌握和運用”，42.5%的教師選擇“淵博的知識和深厚的文化底蘊”。
在培訓因素的調(diào)查中，95%的教師看重培訓的實用程度。
在“您最希望參加的培訓類別是什么?”調(diào)查中，95%的教師希望“提高教學技能、技巧的.培訓”。
在“您覺得參加什么樣的教研活動更有效果?”的調(diào)查中，四種活動：
“同事之間的隨時交流”、“研究課與集體研討”、“有專家指導的研討”和“教研組的集體備課活動”。教師們對四種活動的看重程度基本一樣，認為都有價值。
從這幾個調(diào)查結(jié)果中，我們可以看出，教師們在研修活動中，更傾向于研修的實用性，傾向于對教學有直接幫助的內(nèi)容。
3、教師專業(yè)化發(fā)展途徑的自我選擇。在“您遇到教育教學問題時，首先想到的解決方式是什么?”調(diào)查中，80%的教師選擇了“與同事討論”，還有部分選擇了“翻閱書籍或上網(wǎng)查找”。
在“你經(jīng)常采取什么方式反思自己的教學?”調(diào)查中，有87.5%的教師選擇“和同事就某一問題展開討論”，有50%的教師選擇了“在腦中回顧一下”。
在“你閱讀教育類書籍的情況”調(diào)查中，32.5%的教師“經(jīng)常閱讀”，67.5%的教師“有時閱讀”。
在“你是否愿意承擔各項工作，是否愿意自我加壓”調(diào)查中，25%的教師“非常愿意”，52.5%的教師“比較愿意”，22.5%的教師“不太愿意”。
從調(diào)查結(jié)果中分析：教育教學中的問題以及教學的反思，與同事進行交流方便又及時，自然成為最常用的一種方式，但當問題需要得到更專業(yè)的幫助時，查閱資料和請教專家成為更佳的選擇。從對自主發(fā)展和加壓的態(tài)度上看，一部分教師主動性較高，大部分教師愿意發(fā)展但主動性不高，少部分教師持排斥的態(tài)度。
調(diào)研對策及建議
通過調(diào)研，提出以下對師資配置、優(yōu)化課程設(shè)置和深化校本研修的對策：
(一)優(yōu)化師資配置的建議
1、深入推行學科教師專職化。學科教師專職化，有利于教師對本學科進行深入探索和研究，能更好地傳授知識和技能。雖然目前我校教師都是學科專職的，但由于實際需要，有些教師實際是才開始接觸到某一新的學科，這部分教師的專業(yè)發(fā)展，需要得到學校的關(guān)注和幫助，促進他們盡快地熟悉本學科的教學。所以，我們要繼續(xù)維持學科教師專職的師資配置，同時要加強學科教師的學科專業(yè)技能培訓，讓專職教師更專業(yè)。
2、進一步優(yōu)化學歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)。加強人才培訓，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。我校的學歷結(jié)構(gòu)有了一定的提升，但還有提升的空間，因此，應注重對中青年教師繼續(xù)學習的引導，進一步提高文化素質(zhì)。
推出優(yōu)秀教師，提高職稱結(jié)構(gòu)。我校的職稱結(jié)構(gòu)中，小學高級職稱以上的比例不高，應著力提升。應進一步完善教師考核制度，推行科學的評價機制，給優(yōu)秀教師提高職稱的機會。
3、發(fā)揮骨干的帶頭作用，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，引導中青年教師不斷成長，形成有良好競爭機制和學習氛圍的團隊，共同進步。市、區(qū)級骨干教師應充分發(fā)揮在教育教學中的指導作用，給予中青年教師更多的觀摩和學習機會，促進教師隊伍整體能力的提高。
(二)優(yōu)化課程設(shè)置的建議
1、提高教師課程實施的專業(yè)能力。提高教師課程實施的能力。有好的課程設(shè)置，必須要有好的教師去實施。因此，有必要通過各種教研活動和培訓學習，提高教師對課程的理解力和執(zhí)行力，從而達到提高課程實施的有效性。
2、進一步加強校本課程的開發(fā)。我校的校本課程頗具特色，尤其是校級組，無論師資還是生源都有良好的保證，這一點應繼續(xù)保持。而年級組課程的開發(fā)，對于一部分并不專業(yè)的普通教師而言，顯得有點勉為其難。我校在年級校本課程的開發(fā)上，由教師根據(jù)自身特長開發(fā)，但這個特長精通到什么程度，如何去教學給學生，學生有無基礎(chǔ)等因素，都影響著課程實施的效果。如何解決這個問題，同時減輕教師的負擔呢?學?？梢跃x幾個課程，自主開發(fā)教材，制定教學計劃，對課程實施教師進行的培訓，從而讓校本課程更規(guī)范、落實。
(三)深化校本研修的建議
1、營造良好研修氛圍。研修活動要關(guān)注教師的需求和心理，如果一味地讓教師覺得是負擔，被動地學習，取得的效果會減弱，久而久之對研修活動會產(chǎn)生厭煩情緒。營造良好的研修氛圍，讓教師主動參與研修是校本研修的重中之重。為了營造良好的研修氛圍，應注重業(yè)務(wù)領(lǐng)導與教師的平等關(guān)系，這是溝通的前提;注重給予教師更多的支持和幫助;注重實事求是的研討風格;注重教師之間的交流、互助等。
2、改良校本研修模式，提高校本研修實效。堅持我校以往優(yōu)秀的教研模式，同時，更多地將專家請到課堂中、活動中，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。在研修活動中，忌形式化，要注重對教學有實際作用、便于操作實踐的內(nèi)容，將校本研修更加落在實處。
3、形成有特色的校本研修文化。通過學校的有效管理和實施，在校本研修中重視問題的提出、理論的學習、教學的研討和自我的反思，形成有特色的校本研修文化。
走出大學校門，我榮幸地成為__市__區(qū)教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。大學生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識，可是缺乏實踐教學經(jīng)驗。__區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地對我們進行了為期五天的崗前培訓，教師培訓中心的__老師是我們此次培訓的班主任。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對教師職業(yè)道德、教師心理狀態(tài)調(diào)整、班主任的班級管理工作、三字一畫培訓、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。對于每一節(jié)培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記?；貞涍@幾天的學習過程，感覺收獲頗大，下面就具體談?wù)勁嘤柕囊恍┬牡皿w會：
一、培訓使我對__市__區(qū)的教育有了新的了解
在培訓的第一天，__局長就帶領(lǐng)我們對__區(qū)的教育概況做了詳細的了解，包括__區(qū)教育的工作標準、工作作風、辦學理念、教育工作者的口號等多方面的情況。讓我印象最深的就是作為__區(qū)教育工作者，我們要以創(chuàng)造輝煌，懂得感恩，低調(diào)做人，高調(diào)做事的態(tài)度對待我們周圍的一切。我謹記這一點。劉局長還對怎樣當教師這一話題做了詳細的講解，提醒我們不能好高騖遠，眼高手低，在正直做人，踏踏實實的做好每一件事，走好每一步。
二、培訓使我對教師這一職業(yè)應該具備的道德有了更加深刻的認識
__老師、__老師和__老師對《中小學教師的職業(yè)道德建設(shè)》做了詳細的講解，讓我學到了很多作為教師應該具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。良好的師德是教師對社會的要求；良好的師德是教師素質(zhì)的重要組成部分；良好的師德還會產(chǎn)生職業(yè)幸福感。正如陶行知所說的“真正的教育是心心相映的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能達到心靈的深處”。
我想，作為新教師，要向那些在教學崗位上辛勤工作的優(yōu)秀教師學習，學習他們那種不怕苦不怕累、樂于奉獻的精神。教師是榜樣，因為學生受教育的過程就是人格不斷完善的過程，教師的人格魅力是不可估量的，教師是學生成長的引路人。教師是管理者，教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師是父母，作為一名教師應有愛心，就像父母對待孩子百般呵護，所以我們說教師是父母。教師是朋友，所謂“良師益友”，就是強調(diào)師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學生的心理輔導者，教師應了解不同學生的心理特點，有針對性地培養(yǎng)每個學生健康的心理品質(zhì)。
三、讓我明白了要隨時調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài)以適應自己的工作
在這五天的培訓中，讓我感到最有趣的就是__老師就《教師心理狀態(tài)調(diào)整》所做的講座。她帶領(lǐng)我們了解了人的心理現(xiàn)象、教師自我情緒的調(diào)整、教師心態(tài)調(diào)整的作用、如何讓學生感受到師愛、指導學生學習方法和了解孩子優(yōu)勢潛能等。我們還了解了各種氣質(zhì)類型的表現(xiàn)和生物鐘的計算方法。
作為新教師，一定要讓每個學生感受到愛。這不僅要有愛的情感，而且要有愛的藝術(shù)。比如要做到了解學生，成為學生心靈不設(shè)防的朋友，還要理解學生，公正地對待每一個學生，__張老師給我們總結(jié)了一個公式：愛=情感+行為+藝術(shù)。而且，一定要讓學生感覺到愛，比如利用目光的接觸、語言的接觸、利用家長來訪、背后表揚學生還有尊重學生等方式，讓學生充分感受到老師到他們的愛是無微不至的。
四、使我知道了如何做個合格、快樂的班主任
實驗中學的__老師和__小學的__老師給我們做了如何當好班主任這個課題的培訓。他們都以自己為例，講解了他們作為班主任的經(jīng)歷和體會。班主任工作在學校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位。兩位老師給我們帶來了一堂生動有趣而實際的課，首先她為我們指出怎樣做好一個班主任，其次通過她的學生的實例給我們展示了要做好一名班主任老師，應該奉獻自己的關(guān)愛，要全面地關(guān)心班中每個學生的各方面發(fā)展。同時也使我們深深地感受到了做好一個班主任所能體會到的快樂之處。這對于新教師而言非常重要，因為只有通過班級團隊的建設(shè)，才能形成班級團隊的凝聚力。
五、讓我對“教師”職業(yè)的解讀有了進一步的了解
__小學的__主任和__中學的__校長對教師職業(yè)的解讀做了詳細的講解，他們也是結(jié)合自己的實例，生動而實際的對這份偉大的職業(yè)做了解讀。通過培訓，我認識到新教師要適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；認識到我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；做一名能時刻反思自我的教師，做一名關(guān)愛、了解學生的教師；認識到我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。認識到教師的專業(yè)發(fā)展要靠自己“多讀書、勤實踐、善積累”。因此，我們要以高度的責任心對待工作，踏踏實實、一絲不茍，精心準備好每一堂課，用心上好每一節(jié)課。用真心關(guān)愛每一位學生，限度地理解、寬容、善待每一位學生，以微笑面對學生，努力成為學生心目中的好老師。終身學習，博覽群書，不斷進取，善于總結(jié)反思。
六、通過集體合作制定自己的職業(yè)規(guī)劃
教科室的__老師帶領(lǐng)我們以活動的形式制定了作為新教師的個人規(guī)劃和具體實施的方法。我們首先制定了個人的愿景目標，然后分析了我們自身的發(fā)展優(yōu)勢和發(fā)展劣勢，以及存在的問題，最后我們制定了朝著這個目標前進的方法和途徑。通過這種開放式的培訓我們不但鞏固了人際關(guān)系，而且對自己的發(fā)展有了確切的規(guī)劃，這能使我們少走很多的彎路，讓我們受益匪淺。
七、校園事故的預防與處理
__中的__校長給我們講解了《校園事故的預防與處理》。安全責任重于泰山，學校安全是學校工作的重中之重，學校安全連系千家萬戶的幸福問題，也是學校領(lǐng)導和全體教師最擔心的問題。__校長的講座有理論，有實踐，有法有據(jù)，對提高教師的安全防患意識，抓好學校、班級安全工作管理有很強的指導性，使我聽了覺得受益匪淺，在以后的工作中要知崗明責，提高警惕，確保每一位學生的安全。
八、提升課堂教學技能，成就教師專業(yè)成長
教研室的__老師給我們進行了教學常規(guī)專題的培訓。作為教師，本職工作就是教學，通過培訓，我了解了只有在課堂中能激發(fā)學生興趣、拓展教學樂趣的老師，才是一名好老師。所以，首先我就得要求自己獲得就業(yè)所應具備的最基本的專業(yè)知識和基本技能。其次，教學內(nèi)容應盡量新穎豐富，讓學生有所得。教學方式的多樣化，可引起學生的新鮮和好奇，兩者都可以使學生獲得精神的滿足而產(chǎn)生學習的興趣，特別是教學方式的多樣化，最能吸引學生的興趣。另外，集體氛圍對其在成員的學習動機、個性有重要的影響。個人的行為在相當大的程度上取決于集體的要求和期望，個人的學習動機由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學習效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個相互競爭又相互理解和支持的集體氛圍，對培養(yǎng)和激發(fā)良好的學習動機有著積極的作用。
九、我們還進行了三筆一畫的培訓
__老師和__老師對這四個方面進行了詳細講解。他們的講解讓我明白了這四個方面是教學的基本功，要想熟練掌握，首先心態(tài)上要有毅力，其次要勤加練習，這是一個循序漸進的過程，例如毛筆字的練習，這不僅可以扎實我們的基本功，而且還可以讓我們修身養(yǎng)性，何樂而不為呢？