報(bào)告可以與領(lǐng)導(dǎo)、同事和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行溝通和協(xié)作，共同分析問題和找到解決方案，提高工作效率和質(zhì)量。怎樣才能寫好java實(shí)習(xí)報(bào)告3000字？這里給大家提供java實(shí)習(xí)報(bào)告3000字，方便大家學(xué)習(xí)。
實(shí)習(xí)目的：
在internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟(jì)、生活等各個(gè)方面發(fā)揮著重要的作用。因此網(wǎng)站 建設(shè)在internet應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。通過這次實(shí)習(xí)，學(xué)習(xí)企業(yè)級計(jì)算機(jī)知識，鞏固以前所學(xué)理論的知識，提高處理實(shí)際問題的能力，了解社會(huì)中建設(shè)在internet的主要內(nèi)容和實(shí)際發(fā)展情況，并為自己踏入社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)目的：
武漢國家軟件培訓(xùn)基地
實(shí)習(xí)任務(wù):
網(wǎng)絡(luò)發(fā)展考察，學(xué)習(xí)編程語言知識，鞏固以前所學(xué)理論的知識，提高處理實(shí)際問題的能力。
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
網(wǎng)絡(luò)編程語言學(xué)習(xí)——java
在20__年_月_日我參加了校外實(shí)習(xí)，在國家軟件培訓(xùn)基地歷時(shí)四周的實(shí)習(xí)時(shí)間，進(jìn)入公司的時(shí)候，就讓我感覺到另外的一種氛圍?，F(xiàn)在我已經(jīng)不是在學(xué)校了，能夠任性的選擇上課和不上課，能夠任性的選擇遲到不遲到，而是進(jìn)入了一家公司，我看到那么多的員工都在那么努力認(rèn)真的工作，一下就讓我的情緒上升到了另外一個(gè)境界，一向有點(diǎn)散漫的我，頓時(shí)覺得這樣的踏實(shí)的生活日子才是我應(yīng)該具有的，在大學(xué)浪費(fèi)的那么多時(shí)間應(yīng)該要在這里好好補(bǔ)起來。我們不可能簡單的了解一些企業(yè)文化，簡單的學(xué)學(xué)新的知識就可以了，我們的這個(gè)實(shí)習(xí)必將是一個(gè)繁忙的實(shí)習(xí)，也必將是一個(gè)充實(shí)的，進(jìn)步的實(shí)習(xí)。來到這里，我們要忘掉大學(xué)里自由的作息時(shí)間，克服困難，養(yǎng)成良好的工作生活習(xí)慣 ?；诟鞣矫娴脑颍m然在去之前我們做了比較充足的準(zhǔn)備，但還是遇到了一些困難，例如學(xué)習(xí)時(shí)間長，課后實(shí)戰(zhàn)比較繁多，但時(shí)間又比較的短，難以保證按時(shí)按質(zhì)按量完成。
下午，我們在班主任的帶領(lǐng)下熟悉了一下實(shí)習(xí)環(huán)境和公司的一些基本制度，對于我從未接觸過公司的人來說，我很認(rèn)真的記錄，為我以后的工作做緩沖，在這里也可以培養(yǎng)出我的一種好的工作態(tài)度。我們的實(shí)習(xí)的安排是學(xué)習(xí)怎么樣做好一個(gè)項(xiàng)目，培養(yǎng)我們進(jìn)入一個(gè)公司之后應(yīng)該具備的素質(zhì)和怎樣快速的融入企業(yè)文化和怎樣以最好的狀態(tài)接手公司自己的項(xiàng)目。我們的基本安排是每天上午先在放映室上課，老師講解今天一天的重要內(nèi)容，安排好任務(wù)，然后我們就一起到機(jī)房里面按照指導(dǎo)老師的要求來完成項(xiàng)目的部分。
我以前有html語言基礎(chǔ)、C語言和C++基礎(chǔ)，這為我這次實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)java的打下了良好的基礎(chǔ)和開端。
java的跨平臺(tái)性，較強(qiáng)的安全性，功能強(qiáng)大性是我把它作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。我首先讀懂書中的每一個(gè)程序，然后做書本的習(xí)題，接著與答案對照，然后 通過寫書中的程序復(fù)習(xí)，提高自己的編程水平。以前，我認(rèn)為編程就是編程。后來，當(dāng)我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)編程時(shí)才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)編程需要網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識。上面套接字，url,端口號等。學(xué)習(xí)多線程這部分是需要有操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識。掛起，執(zhí)行，睡眠等各種狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)換，同步方法等。學(xué)習(xí)，需要用到很多的基礎(chǔ)知識。這些知識是過去我所學(xué)習(xí)過的。學(xué)習(xí)編程語言，最好的方法是多想，多寫，堅(jiān)持。在解決問題時(shí)，需要的是足夠的耐心，檢查，核對程序是需要細(xì)心。
項(xiàng)目一定要全新的項(xiàng)目，不能是以前做過的，項(xiàng)目一定要企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，不能是精簡以后的，不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)，在開發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開發(fā)保持一致，在做項(xiàng)目的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼。因?yàn)閰⒓訉?shí)習(xí)的學(xué)生很多都是有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，大部分都具備一定的編程基礎(chǔ)，像我們這種計(jì)算機(jī)專業(yè)的大三學(xué)生，多少都有一些基礎(chǔ)。我們主要的缺點(diǎn)是不能全面系統(tǒng)的、深入的掌握某種技術(shù)，也就是會(huì)的挺多，但都是皮毛，不能滿足就業(yè)的需要，還有沒有任何實(shí)際的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，完全是想象中學(xué)習(xí)，考試還行，一到實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。
解決的方法就是通過項(xiàng)目練習(xí)，對所學(xué)知識進(jìn)行深化，然后通過項(xiàng)目來獲取實(shí)際開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，從而彌補(bǔ)這些不足，盡快達(dá)到企業(yè)的實(shí)際要求。項(xiàng)目應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng)，或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡化和抽象，不能夠是沒有實(shí)戰(zhàn)意義的教教學(xué)性或者是純練習(xí)性的項(xiàng)目。因?yàn)閷?shí)習(xí)的時(shí)間有限，我必須盡快地融入到實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)當(dāng)中去。任何人接受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng)，需要重復(fù)幾次才能夠真正掌握，所以每個(gè)項(xiàng)目都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。學(xué)以致用，學(xué)完的知識點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用，才能夠真正理解和掌握，再說了，軟件開發(fā)是一個(gè)動(dòng)手能力要求很高的行業(yè)，什么算會(huì)了，那就是能夠做出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會(huì)了。
通過四周的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，老師的講解，了解到選擇項(xiàng)目的重要性，我們選擇的項(xiàng)目最終的項(xiàng)目一定是真實(shí)的項(xiàng)目，也就是要訓(xùn)練到能夠獨(dú)立開發(fā)實(shí)際應(yīng)用，通常我們還不能選最簡單的項(xiàng)目，因?yàn)槲覀兊奈者€要有一個(gè)折扣，所以最終的項(xiàng)目應(yīng)該選實(shí)際項(xiàng)目中中等難度的項(xiàng)目;最終項(xiàng)目定下來過后，開始分解這個(gè)項(xiàng)目，看看為了達(dá)到完成這個(gè)項(xiàng)目需要哪些技術(shù)和知識點(diǎn)，以及每部分知識點(diǎn)的深度，然后定出每個(gè)分階段的任務(wù);然后開始選擇分階段的項(xiàng)目，分階段的項(xiàng)目應(yīng)該比剛才分析出來的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn)，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目標(biāo)。定下分階段項(xiàng)目后，同樣去分解，定出為了完成我所需要的各部分知識點(diǎn)和深度;然后是選擇上課期間的演示項(xiàng)目來進(jìn)行觀察和理解，演示的項(xiàng)目是為了做分階段項(xiàng)目服務(wù)的，可以認(rèn)為是分階段項(xiàng)目的分階段項(xiàng)目;最終把要求掌握的知識點(diǎn)和要求掌握的深度，分散到日常學(xué)習(xí)和練習(xí)中。
在一個(gè)具體的項(xiàng)目中，我們需要有開發(fā)環(huán)境，開發(fā)的環(huán)境也跟企業(yè)一樣，包括常用的開發(fā)工具、開發(fā)平臺(tái)、應(yīng)用服務(wù)器、常用插件、測試工具、項(xiàng)目管理工具、項(xiàng)目管理文檔等等。構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣，分團(tuán)隊(duì)開發(fā)。老師就相當(dāng)于項(xiàng)目經(jīng)理，一個(gè)班分成多個(gè)小組，每個(gè)組有自己的組長，大家分工合作，共同完成項(xiàng)目。老師做為項(xiàng)目經(jīng)理，帶領(lǐng)著大家一起去做需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、重要業(yè)務(wù)流程的分析設(shè)計(jì)等，然后由學(xué)生們分團(tuán)隊(duì)進(jìn)行開發(fā)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目。
在實(shí)習(xí)結(jié)束的這個(gè)時(shí)候，仔細(xì)考慮一下，還是有一些地經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的。例如在活動(dòng)中我們能感覺得到，很多的工作經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)的知識我們了解的還是不夠充分，致使我們在開發(fā)初期要發(fā)費(fèi)較多的時(shí)間用于入門。但有一點(diǎn)感覺就是，我們在學(xué)校所學(xué)的一些基本知識還是比較有用的，例如J2EE，數(shù)據(jù)庫基本原理等，正是這些基礎(chǔ)知識使我們在缺少工程經(jīng)驗(yàn)的情況下還能盡快入手，后來趕上。針對我們學(xué)校部分學(xué)生普遍基礎(chǔ)理論知識較多，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象，我們同學(xué)大可以去掉以往羞于參與項(xiàng)目，怕在別人前認(rèn)短的心態(tài)，我們學(xué)校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)是挺不錯(cuò)的，知識面恰到好處，我們一般在項(xiàng)目面前還是能很快入手的，而為了更好的進(jìn)行開發(fā)，我們也應(yīng)該在校期間就多進(jìn)行一些項(xiàng)目方面的鍛煉，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力。我想像這樣讓同學(xué)接觸社會(huì)，培養(yǎng)實(shí)際動(dòng)手能力的活動(dòng)真的很不錯(cuò)，也是同學(xué)們所歡迎的，當(dāng)然把這樣的活動(dòng)辦好需要學(xué)校的老師和同學(xué)們共同努力。也希望，這樣的活動(dòng)能不斷地繼續(xù)下去，并發(fā)展壯大。雖然是短暫的實(shí)習(xí)，但我想這一份經(jīng)歷必將會(huì)為我們將來進(jìn)入社會(huì)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，不管是在以后的就業(yè)指導(dǎo)上、還是在工作生活為人上，我們都擁有了一筆寶貴的財(cái)富。
實(shí)習(xí)體會(huì)：
四年的大學(xué)生活，我對計(jì)算機(jī)知識有了初步的了解。通過在校的理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法是一種好的學(xué)習(xí)方法。我把它用在家中的實(shí)習(xí)，它能指導(dǎo)我實(shí)踐，得出的結(jié)論是自己不會(huì)的東西很多，需要不斷地選擇性學(xué)習(xí)。過去相對獨(dú)立的學(xué)科的融合性不斷增強(qiáng)。通過在家的實(shí)習(xí)，我認(rèn)識到自身的不足：如文檔習(xí)慣，自身知識結(jié)構(gòu)的問題等，我會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)知識，提高處理實(shí)際問題的能力，為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
1.實(shí)習(xí)摘要
本為期三周的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是在電子商務(wù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程《Java語言程序設(shè)計(jì)》課程上設(shè)置的，要求學(xué)生用Java技術(shù)在Windows平臺(tái)下開發(fā)學(xué)生信息管理系統(tǒng)，是鞏固學(xué)生所學(xué)理論知識、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力并使理論與實(shí)際相結(jié)合的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。
1.1實(shí)習(xí)目的
本次課程實(shí)習(xí)旨在提升本專業(yè)學(xué)生對此課程中的理論知識的綜合應(yīng)用能力、提高學(xué)生的邏輯思維能力、軟件開發(fā)能力。是學(xué)生通過此程序的開發(fā)能夠切實(shí)提高其的程序設(shè)計(jì)水平，在實(shí)踐中掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)的開發(fā)思想。
1.2開發(fā)環(huán)境
操作系統(tǒng);Windows _P
編程環(huán)境：MyEclipse 6.0
主要技術(shù)：Java Swing實(shí)現(xiàn)窗體界面
JDBC實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫操作
系統(tǒng)架構(gòu)：三層架構(gòu)(MVC)+DAO設(shè)計(jì)模式
數(shù)據(jù)庫：MySQL5.0
2.課設(shè)內(nèi)容
2.1系統(tǒng)功能需求
學(xué)生信息管理系統(tǒng)主要對在校學(xué)生的個(gè)人基本信息以及成績信息進(jìn)行管理，對教師用戶提供查詢信息、增添信息、刪除信息等操作功能;對學(xué)生用戶提供成績查詢功能。我們的目標(biāo)就是為該系統(tǒng)提供前臺(tái)用戶界面設(shè)計(jì)以及后臺(tái)連接數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)，系統(tǒng)程序界面采用Java Swing組件實(shí)現(xiàn)，數(shù)據(jù)庫操作采用JDBC實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生信息管理系統(tǒng)要面對教師和學(xué)生用戶。對于教師，需要查詢?nèi)繉W(xué)生的基本信息和成績信息，并且可以對其進(jìn)行修改。對于學(xué)生，不需要查詢自己的基本信息，只需要查詢成績。為了保護(hù)學(xué)生成績隱私，每位學(xué)生登錄系統(tǒng)后只能查詢自己的成績，而無法看到別人的成績。教師方面：教師通過自己的用戶名和密碼登錄后，進(jìn)入教師主界面，在這個(gè)主界面里，可以選擇要操作的類別，即查詢功能還是修改功能。在查詢功能里面，可以選擇是查詢學(xué)生基本信息，還是查詢學(xué)生成績信息。在查詢學(xué)生基本信息時(shí)，可以從依據(jù)不同字段，即學(xué)生信息表的不同屬性進(jìn)行查找。在查找學(xué)生成績信息時(shí)，只能依據(jù)學(xué)生姓名和學(xué)號進(jìn)行查找。在修改功能里面，包括對學(xué)生基本信息表和學(xué)生成績表進(jìn)行增加和刪除記錄。學(xué)生方面：學(xué)生通過自己的用戶名和密碼登錄此系統(tǒng)后， 可以查詢自己本學(xué)期的各科成績信息。
2.2數(shù)據(jù)庫需求
依據(jù)功能需求，學(xué)生信息管理系統(tǒng)主要有三個(gè)表：student表、teacher表和score表。student(學(xué)生信息表)有六個(gè)屬性，分別為：id(主鍵，自動(dòng)遞增),num(學(xué)號)，sname(姓名)，se_(性別)，age(年齡)，dept(系別)。teacher(教師登錄表)有三個(gè)屬性列，分別為：id(主鍵，自動(dòng)遞增),tname(教師賬戶)，password(登錄密碼)。score(教師登錄表)有六個(gè)屬性列：分別為：id(主鍵，自動(dòng)遞增),num(學(xué)號)，sname(學(xué)生姓名)，course(課程名稱)，score(考試成績)，credit(學(xué)分)。
3.設(shè)計(jì)過程
3.1總體設(shè)計(jì)
在老師對該程序設(shè)計(jì)進(jìn)行講解分析后，我們便可對該程序系統(tǒng)功能有一定的認(rèn)識。然后，需要進(jìn)行上機(jī)操作。首先，要把自己的電腦上下載安裝必要的軟件，先搭建項(xiàng)目編程環(huán)境：MyEclipse 6.0，再對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行設(shè)計(jì)導(dǎo)入。之后，建四個(gè)包：Connection，Dao，Model，ui。其中，在每個(gè)包中還要再建必要的類。最后，便進(jìn)行最困難的工作，就是將已有的程序代碼敲出來，保證其完全無誤，便可實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)各項(xiàng)功能。
3.2詳細(xì)設(shè)計(jì)
3.2.1.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)導(dǎo)入
依據(jù)功能需求，學(xué)生信息管理系統(tǒng)主要有三個(gè)表：student表、teacher表和score表。所以要在數(shù)據(jù)庫里建表這三個(gè)表，內(nèi)容如下。
(1)student(學(xué)生信息表)有六個(gè)屬性，分別為：id(主鍵，自動(dòng)遞增),num(學(xué)號)，sname(姓名)，se_(性別)，age(年齡)，dept(系別)。
(2)teacher(教師登錄表)有三個(gè)屬性列，分別為：id(主鍵，自動(dòng)遞增),tname(教師賬戶)，password(登錄密碼)。
(3)score(教師登錄表)有六個(gè)屬性列：分別為：id(主鍵，自動(dòng)遞增),num(學(xué)號)，sname(學(xué)生姓名)，course(課程名稱)，score(考試成績)，credit(學(xué)分)。
3.2.2.學(xué)生信息管理系統(tǒng)主要功能模塊
(1)系統(tǒng)運(yùn)行主界面
首先，將包c(diǎn)onnection，Dao，Model里的程序代碼敲出來，做好準(zhǔn)備工作。然后，再在ui包里建類LoginUI，然后將程序完整無誤地敲出來，主界面便可運(yùn)行出來。學(xué)生信息管理系統(tǒng)要面對教師和學(xué)生用戶。
(2)學(xué)生方面
繼續(xù)在ui包里建類ScoreQueryUI,StudentQueryUI，StudentScoreUI，再將其代碼完整無誤地敲進(jìn)去，便可運(yùn)行。當(dāng)學(xué)生通過自己的用戶名和密碼登錄
此系統(tǒng)后， 可以查詢自己本學(xué)期的各科成績信息。
(3)教師方面
繼續(xù)在ui包里建類 ScoreAddUI, ScoreDeleteUI，StudentAddUI, StudentDeleteUI， TeacherMainUI, 然后還是將其各自的代碼完整無誤地敲入，便可實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能。
4.調(diào)試過程
4.1系統(tǒng)測試
教師方面：通過用戶名和密碼登錄后，進(jìn)入教師主界面，在這個(gè)主界面里，依次進(jìn)行測試。在查詢功能里，依據(jù)學(xué)生姓名和學(xué)號進(jìn)行查詢學(xué)生基本信息，再依據(jù)不同字段(姓名、學(xué)號、年齡、性別、系別)查詢學(xué)生基本信息。在修改功能里面，包括對學(xué)生基本信息表和學(xué)生成績表進(jìn)行增加和刪除記錄，一旦運(yùn)行成功，必會(huì)顯示增添或刪除成功，否則顯示增添或刪除失敗。
學(xué)生方面：通過學(xué)號和密碼登錄此系統(tǒng)后， 可以查詢自己本學(xué)期的各科成績信息。
4.2出現(xiàn)問題
第一，在我敲完代碼后，因?yàn)槠渲杏胁簧偌?xì)節(jié)性的小錯(cuò)誤，系統(tǒng)會(huì)顯示出很多的小差，根本不能運(yùn)行。
第二，數(shù)據(jù)庫連接有問題，因?yàn)榭偸沁B接不上，所以當(dāng)通過用戶名和密碼登錄時(shí)，總是會(huì)彈出用戶密碼錯(cuò)誤的小框。
第三，當(dāng)檢查完代碼完全無誤時(shí)，有個(gè)別功能還是無法實(shí)現(xiàn)。
4.3解決方法
第一，對于程序代碼的敲打有錯(cuò)誤這一問題，我唯一的辦法就是對照代碼一點(diǎn)一點(diǎn)的來查找，直到把錯(cuò)誤找完為止。
第二，剛開始我導(dǎo)入的是自己的數(shù)據(jù)庫，可能是文件數(shù)據(jù)受損，以至于能連接上，但是無法顯示。后來我在192.168.0.1里又新建了個(gè)數(shù)據(jù)庫，這個(gè)問題就解決了。
第三，程序代碼雖看起來無誤，但實(shí)質(zhì)還是有問題。只要將個(gè)別字符前后加
上需要空格，問題就可解決。
5.設(shè)計(jì)體會(huì)與小結(jié)
通過這兩個(gè)多星期的系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)，學(xué)生信息管理系統(tǒng)開發(fā)完成。在系統(tǒng)開發(fā)的過程中，以前學(xué)習(xí)感到很抽象的課程Java變得清晰起來。我感覺到這門理論課程的重要性。我還發(fā)現(xiàn)原本比較基礎(chǔ)的東西記不牢，運(yùn)用起來比較麻煩，而且書上講的東西還較少，所以起初做課設(shè)的時(shí)候可以說是一頭霧水，必須通過其他途徑去鞏固去加強(qiáng)。需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多。
但我收獲的也不少，我更了解了整個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)的開發(fā)流程。從數(shù)據(jù)庫的建立，到開發(fā)環(huán)境的建立我都很熟悉了。對于Java的一些基礎(chǔ)知識我也已經(jīng)能夠了解并掌握，尤其是程序代碼，對于我來說已經(jīng)不是一大串亂碼了。總之，我真的在實(shí)踐中學(xué)到的不僅是課本知識的鞏固和提高，而且還在實(shí)踐中學(xué)習(xí)到解決不少程序設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)問題的方法，感謝老師不厭其煩的指導(dǎo)，對此次課設(shè)的實(shí)習(xí)，我感到受益匪淺。