漢字作為中華民族最具代表性的創(chuàng)造之一，其功用不僅僅是記錄語(yǔ)言，而是在記錄文化的同時(shí)，本身也代表了一種漢字文化。下面是小編給大家整理的漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽主持人主持詞，僅供參考。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:
大家下午好!
(男)這里是“阿克蘇市第十中學(xué)首屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽”的比賽現(xiàn)場(chǎng)，(女)經(jīng)過(guò)緊張的籌備，期待已久的“感悟漢字之蘊(yùn).書(shū)寫(xiě)漢字之美”聽(tīng)寫(xiě)比賽今天終于和大家見(jiàn)面了。(合)參加此次比賽的選手為全校的漢語(yǔ)老師，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!
(男)中國(guó)的漢字從甲骨文走來(lái)，歷經(jīng)金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)，不僅是中國(guó)人語(yǔ)言交流的符號(hào)，更攜帶著中華文明的優(yōu)秀基因，蘊(yùn)藏著深厚豐富的文化意蘊(yùn)，這是世界上其他任何文明體系都不曾具有的。(女)為了增進(jìn)老師們對(duì)漢字的感情，傳承華夏文明，繼續(xù)尋找和發(fā)現(xiàn)漢字之美，我校特舉辦本次比賽，我們希望，通過(guò)今天參賽選手的書(shū)寫(xiě)展示，相信他們將成為我們學(xué)校漢字書(shū)寫(xiě)的優(yōu)秀傳承使者，喚醒現(xiàn)代信息時(shí)代使我們?nèi)遮叺臐h字情結(jié)。
(男)首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹擔(dān)任本次比賽的評(píng)委老師，他們分別是： 老師、 老師、 老師。(女)讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)。同時(shí)，也讓我們用熱烈的掌聲為今天的選手們加油打氣!
(男)下面我向大家宣讀一下本次比賽的規(guī)則：
本次比賽共分為三輪，另外若小組內(nèi)同時(shí)由兩名或兩名以上隊(duì)員在場(chǎng)，則另有加試賽。
第一輪：聽(tīng)寫(xiě)兩字詞語(yǔ)，每小組成員依次上臺(tái)聽(tīng)寫(xiě)，每個(gè)選手聽(tīng)寫(xiě)1個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)對(duì)一個(gè)記5分。
第二輪：聽(tīng)寫(xiě)三字詞語(yǔ)，每小組剩余成員依次聽(tīng)寫(xiě)1個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)對(duì)一個(gè)計(jì)5分。
第三輪：聽(tīng)寫(xiě)四字成語(yǔ)，每小組剩余成員依次聽(tīng)寫(xiě)1個(gè)詞語(yǔ)，寫(xiě)對(duì)一個(gè)計(jì)5分。
(女)當(dāng)評(píng)委宣讀考題詞匯后，選手可以要求考官解釋詞義，提示詞性及詞匯來(lái)源等，選手確定不再有疑問(wèn)，則主持人開(kāi)始計(jì)時(shí)，每位選手有30s時(shí)間書(shū)寫(xiě)答案，主持人會(huì)在10s做以提醒，若超出計(jì)時(shí)范圍的書(shū)寫(xiě)將不計(jì)分。
對(duì)于書(shū)寫(xiě)正確的選手，可以暫回座位休息，等待下一輪出場(chǎng)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤或未做書(shū)寫(xiě)的選手，離開(kāi)競(jìng)賽臺(tái)。
(男)參賽隊(duì)員必須以簡(jiǎn)體字作答，字體書(shū)寫(xiě)工整、筆畫(huà)清晰、大小適中，在作答過(guò)程中，場(chǎng)上隊(duì)友不得提示，評(píng)審老師對(duì)書(shū)寫(xiě)的漢字進(jìn)行判定。
(合)各位老師，我們宣布第一輪比賽正式開(kāi)始，(男)有請(qǐng)各小組1號(hào)選手上臺(tái)：
下面我來(lái)宣讀第一(二)輪比賽的成績(jī)——
第一組：
第二組：
第三組：
第四組：
第五組：
第六組：
(男)下面我來(lái)宣讀本次比賽的成績(jī)—
第一組：
第二組：
第三組：
第四組：
第五組：
第六組：
(女)下面我來(lái)宣讀本次比賽最終獲獎(jiǎng)情況：
榮獲“三等獎(jiǎng)”的是：
榮獲“二等獎(jiǎng)”的是：
榮獲“一等獎(jiǎng)”的是：
(合)讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們表示祝賀。
(男)如果說(shuō)漢字如酒，越品越香濃，那么語(yǔ)文就是一壇香醇的陳年老酒，讓人意猶未盡;(女)如果說(shuō)漢字如音樂(lè)，一橫一豎奏美妙樂(lè)章，那么語(yǔ)文就是一陣陣婉轉(zhuǎn)的羌笛，讓人心曠神怡。
(合)雖然比賽時(shí)間有限，但希望老師們能夠從本次大賽中領(lǐng)略到漢字擁有的無(wú)限之美，從此更加熱愛(ài)漢字、熱愛(ài)我們的語(yǔ)文，最后祝老師們工作順利!阿克蘇市第十中學(xué)首屆教師漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽到此結(jié)束，我們明年再會(huì)!
開(kāi)場(chǎng)：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好! 中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)的漢字從甲骨文走來(lái)，歷經(jīng)金文、篆 書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)，不僅是中國(guó)人語(yǔ)言交流的符號(hào)，更攜帶著中華文明的優(yōu)秀基因，蘊(yùn)藏著深厚豐富的文化意蘊(yùn)，這是世界上其他任何文明 、體系都不曾具有的。對(duì)于以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)漢字是一 件從小學(xué)開(kāi)始做的事情，但是隨著生活節(jié)奏的加快，各種先進(jìn)通訊技術(shù)手段的普及，越來(lái)越多的人漸漸會(huì)頻繁出現(xiàn)提筆忘字的情況。當(dāng)下的中小學(xué)生，包括一些大學(xué)生做得都很不好，不但字寫(xiě)得難看，有些常說(shuō)常寫(xiě)的字寫(xiě)不出來(lái)，顧慮著到底是寫(xiě)三橫還是兩橫、有沒(méi)有那一撇這樣的問(wèn)題，遲遲下不了筆。。表面看，這是一些字的遺忘，其實(shí)是對(duì)漢字文化和書(shū)寫(xiě)重視不夠，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)造成漢語(yǔ)文閱讀和寫(xiě)作的困難，也會(huì)危及中華漢語(yǔ)文化的根基。不能否認(rèn)，國(guó)人手寫(xiě)漢字的能力正在明顯下降，人們卻并不自知。也正是在這樣的背景下，我校研究決定組織開(kāi)展主題為“領(lǐng)略漢字魅力，感受文化精髓”的靖邊四中首屆漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，本次比賽總導(dǎo)演李曉莉老師表示，盡管漢字書(shū)寫(xiě)目前還不至于出現(xiàn)需要拯救的危機(jī)，但對(duì)書(shū)寫(xiě)能力下降這一趨勢(shì)應(yīng)該及早警覺(jué)。
首先，參與“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的是八年級(jí)學(xué)生組成6支代表隊(duì)，每對(duì)5名選手，所有選手通過(guò)初賽比拼闖入最后的決賽。
其次，“聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)”的第一現(xiàn)場(chǎng)為答題現(xiàn)場(chǎng)，除選手外，還有一位主考官和三位裁判。主考官為李紅老師，負(fù)責(zé)向選手宣讀考題、字義、例句等。裁判評(píng)委是：康老師、謝老師、王老師，裁判將對(duì)考詞的解釋、讀音、規(guī)范書(shū)寫(xiě)等方面做出說(shuō)明，還有場(chǎng)外負(fù)責(zé)的所有老師。
下面宣讀比賽規(guī)則：1 比賽采用淘汰制，以班為單位組成參賽代表隊(duì)，每支代表隊(duì)每次選出一人參賽，書(shū)寫(xiě)正確的選手進(jìn)入下一輪比賽，書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤離開(kāi)參賽隊(duì)伍。 2聽(tīng)寫(xiě)要求：考官朗讀聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容，選手在考官念完后，每位選手有20 秒時(shí)間書(shū)寫(xiě)答案， 并且必須用規(guī)范漢字工整書(shū)寫(xiě)。五人輪流出場(chǎng)，決出最終名次。3、臺(tái)下同學(xué)們，在選手作答的過(guò)程中不能給予任何提示，否則視為自動(dòng)淘汰。 4、時(shí)間到后，主持人要求選手停筆時(shí)，就不可以再作答修改。
預(yù)祝同學(xué)們?cè)诮裉斓谋荣愔匈惓鲲L(fēng)格、賽出水平!賽出好成績(jī)! 比賽正式開(kāi)始：首先有請(qǐng)第一位選手準(zhǔn)備第一輪聽(tīng)寫(xiě)。
1漢字，一門(mén)地道的中國(guó)功夫，其招術(shù)便是無(wú)以計(jì)數(shù)但變幻無(wú)窮的點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、挑、鉤、折，中國(guó)的書(shū)法家、文學(xué)家將這門(mén)功夫修煉得爐火純青，演繹得出神入畫(huà)。
2漢字書(shū)法，各具特長(zhǎng)。 篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊。 狂草奔放，鳳舞龍翔。
3漢字從倉(cāng)頡造字的神話(huà)中一路蜿蜒走來(lái)，記錄著中華文明的成長(zhǎng)歷程。正如余光中所說(shuō)：“只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老， 那形象、那磁石一般的向心力當(dāng)然常在。”
宣布比賽結(jié)果。
讓我們以熱烈的掌聲， 向此次聽(tīng)寫(xiě)比賽獲得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)和同 學(xué)們表示祝賀!
結(jié)束語(yǔ)：漢字，唱而成聲，聲聲凱歌;寫(xiě)而成篇，篇華意。漢字常在，國(guó)魂不朽，中文，永遠(yuǎn)靈秀和清純。中華文化光輝燦爛，屹立不倒，是長(zhǎng)久的驕傲。通過(guò)今天的賽事，推進(jìn)了漢字書(shū)寫(xiě)，領(lǐng)略了漢字書(shū)寫(xiě)的真諦和魅力，感受了中華文化精髓，使?jié)h字書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣引發(fā)全校師生關(guān)注，我們更應(yīng)該弘揚(yáng)和傳承漢字文化，化解“漢字書(shū)寫(xiě)危機(jī)”，穩(wěn)固中華文化的根基。我們是炎黃子孫，我們愛(ài)漢字，猶如愛(ài)我中華。靖邊四中首屆漢字 聽(tīng)寫(xiě)大賽到此結(jié)束，老師們、同學(xué)們?cè)贂?huì)。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
大家下午好!
漢字是中華文明的標(biāo)志，又是傳承中華文化的工具。中國(guó)的漢字從甲骨文走來(lái)，歷經(jīng)金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)，不僅是中國(guó)人語(yǔ)言交流的符號(hào)，更蘊(yùn)藏著深厚豐富的文化意蘊(yùn)，
對(duì)于以漢語(yǔ)為母語(yǔ)的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，書(shū)寫(xiě)漢字是一件從小學(xué)開(kāi)始就會(huì)做的事情，然而當(dāng)一檔《漢字聽(tīng)寫(xiě)》節(jié)目熱播的時(shí)候，當(dāng)我們以?shī)蕵?lè)的心態(tài)邊觀(guān)看邊拿著紙筆自檢的時(shí)候，才驀然發(fā)現(xiàn)：有那么多的漢字我們竟然不能正確書(shū)寫(xiě)?“鍵盤(pán)時(shí)代”，漢字儼然成了“熟悉的陌生人”。我們希望，通過(guò)今天參賽選手的書(shū)寫(xiě)展示，能夠喚醒信息時(shí)代我們?nèi)遮叺臐h字情結(jié)。
為引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略漢字魅力，傳承華夏文明，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣,今日，王莊集鎮(zhèn)聯(lián)校舉辦首屆“中國(guó)夢(mèng).漢字情”漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹出席本次活動(dòng)的校領(lǐng)導(dǎo)，他們是：劉校長(zhǎng)、唐校長(zhǎng)、孫校長(zhǎng) 擔(dān)任本次比賽的評(píng)委老師，來(lái)自聯(lián)校的郝洪振校長(zhǎng)、來(lái)自孫莊小學(xué)的張守忠校長(zhǎng)、來(lái)自馬廠(chǎng)小學(xué)的韓素英老師、來(lái)自中心小學(xué)的趙春婷老師。出題人：孫曉紅老師
讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來(lái)表示歡迎------
參加本次比賽的選手是，各校經(jīng)過(guò)層層選拔出的比較優(yōu)秀的五年級(jí)學(xué)生，在這里，我預(yù)祝同學(xué)們?cè)诮裉斓谋荣愔匈惓鲲L(fēng)格、賽出水平!賽出好成績(jī)!
我們的活動(dòng)能有效開(kāi)展還應(yīng)該感謝“諾亞舟優(yōu)學(xué)派”的大力支持。謝謝你們。 下面宣讀比賽規(guī)則：
每個(gè)選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)聽(tīng)寫(xiě)兩個(gè)2字詞語(yǔ)和一個(gè)4字成語(yǔ)。每次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間為1分鐘，分三次進(jìn)行。
首輪比賽結(jié)束收。所有成績(jī)排隊(duì)，取前10名進(jìn)入決賽，后14名學(xué)生成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀獎(jiǎng)。
第二輪比賽由前十名學(xué)生依據(jù)編號(hào)由小到大排列，分粗進(jìn)行比賽。
第二輪結(jié)束后，所有選手成績(jī)一字排隊(duì)，取前五名進(jìn)入決賽，后五名學(xué)生成績(jī)?yōu)槎泉?jiǎng)。
第三輪比賽由第二輪前五名學(xué)生進(jìn)入淘汰賽。依據(jù)聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果出現(xiàn)錯(cuò)誤直接淘汰，反復(fù)進(jìn)行，淘汰3人結(jié)束比賽，被淘汰3人為一等獎(jiǎng)，剩余2人為特等獎(jiǎng)。
漢字是有著鮮活生命的你我他。中國(guó)夢(mèng) 漢字情，。在這個(gè)“提筆忘字”的年代里，讓我們重新審視方塊漢字的獨(dú)特魅力，讓我們一同走進(jìn)手書(shū)溫暖的美好時(shí)光。各位老師、各位同學(xué)，下面我宣布，比賽正式開(kāi)始!
首先有請(qǐng)第一輪第一組1----4號(hào)選手就位，請(qǐng)第二組5----8號(hào)同學(xué)做準(zhǔn)備!下面比賽正式開(kāi)始，請(qǐng)問(wèn)選手事否準(zhǔn)備就緒?
下面，請(qǐng)出題人出題。
出題人
請(qǐng)選手聽(tīng)題：(第1個(gè)詞)
“____”(詞語(yǔ))解釋詞義，再念一遍詞語(yǔ)“____”
請(qǐng)問(wèn)選手還有疑問(wèn)嗎?請(qǐng)選手做答(點(diǎn)出題)
主持人
下面請(qǐng)?jiān)u委打分
請(qǐng)出題人出題(第2個(gè)詞)
„„
(3詞結(jié)束后)
先請(qǐng)各評(píng)委統(tǒng)計(jì)選手的聽(tīng)寫(xiě)總成績(jī)。
請(qǐng)?jiān)u委依次對(duì)選手的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(選手離席臺(tái)下等待)
主持人
下面有請(qǐng)第二組5---8號(hào)選手上臺(tái)。請(qǐng)問(wèn)選手準(zhǔn)備好了嗎?
請(qǐng)出題人出題
„„
比賽結(jié)束后宣布進(jìn)入第二輪晉級(jí)賽的同學(xué)名單。
前10強(qiáng)出現(xiàn)后流程
——附詳細(xì)解說(shuō)詞
現(xiàn)在種子選手已經(jīng)出現(xiàn)，我們的比賽進(jìn)入到精彩的冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)。
首先我們把最熱烈的掌聲送給這幾位選手，他們分別是：
(選手號(hào)碼及姓名)
我們此輪將進(jìn)行3個(gè)詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)，并且難度也會(huì)有所提高，請(qǐng)選手認(rèn)真聽(tīng)題。在比賽中，一個(gè)小小的疏忽就會(huì)讓選手和前五強(qiáng)失之交臂。不過(guò)我們這幾位小選手們一路過(guò)關(guān)斬將站在這里，已經(jīng)是我們的驕傲了，無(wú)論輸贏，都是最棒的。讓我們?yōu)樗麄兗佑椭?
下面，比賽正式開(kāi)始，請(qǐng)出題人出題。
出題人
請(qǐng)選手聽(tīng)題：(第1個(gè)詞)
“____”(詞語(yǔ))解釋詞義，再念一遍詞語(yǔ)“____”
請(qǐng)問(wèn)選手還有疑問(wèn)嗎?請(qǐng)選手做答(點(diǎn)出題)
主持人
下面請(qǐng)?jiān)u委評(píng)判：1號(hào)選手、2號(hào)選手、3號(hào)選手、4號(hào)選手
下面請(qǐng)出題人出題(第2個(gè)詞)
„„
(3詞結(jié)束后)
下面，請(qǐng)計(jì)分員統(tǒng)計(jì)選手的聽(tīng)寫(xiě)總成績(jī)。
請(qǐng)?jiān)u委對(duì)選手進(jìn)行筆順和美觀(guān)程度的點(diǎn)評(píng)。
現(xiàn)在這__位選手的分?jǐn)?shù)已經(jīng)算出來(lái)了，我們請(qǐng)出下一輪選手繼續(xù)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。
(結(jié)束語(yǔ))漢字從倉(cāng)頡造字的神話(huà)中一路蜿蜒走來(lái)，記錄著中華文明的成長(zhǎng)歷程。正如余光中所說(shuō)：“只要倉(cāng)頡的靈感不滅，美麗的中文不老，那形象、那磁石一般的向心力當(dāng)然常在。”漢字以方塊字的骨骼支撐了幾千年的文明，不僅過(guò)去、現(xiàn)在，更有未來(lái)、永遠(yuǎn)。相信通過(guò)此次比賽，我們會(huì)更加熱愛(ài)我們的漢字，我們的文明。今天的漢字書(shū)寫(xiě)比賽到此結(jié)束，謝謝!
看過(guò)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽主持人主持詞