寫主持詞時(shí)要針對(duì)受眾群體的特點(diǎn)和需求，選擇適當(dāng)?shù)闹鞒址绞胶驼Z言風(fēng)格，讓觀眾能夠更好地理解和接受。如何才能寫出優(yōu)秀的家庭教育主持稿？這里給大家分享家庭教育主持稿(通用8篇)供大家參考。
甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓；
乙：親愛的老師、同學(xué)們；
合：上午好！
甲：金秋送爽，丹桂飄香。今天，快樂的今天，我們撿拾起心理健康教育的花翎，徜徉在心育的天地，乘著歌聲的翅膀，舞動(dòng)快樂的羽翼。
乙：今天，讓快樂和我們一起飛翔，共同擁抱北馬路小學(xué)心理健康節(jié)這個(gè)沸騰的盛會(huì)。
甲：參加今天開幕式的領(lǐng)導(dǎo)和來賓有：………………讓我們用熱烈的掌聲表示歡迎和感謝。（少先隊(duì)員敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾）（少先隊(duì)隊(duì)歌）
甲：伴著激情與快樂，讓我們走進(jìn)第一篇章：情隨心動(dòng)，首先請(qǐng)陸校長(zhǎng)為開幕式致辭。
乙：有一種心情叫陽(yáng)光，有一種律動(dòng)叫昂揚(yáng)，我校120名陽(yáng)光少年將用他們激情的風(fēng)姿詮釋北馬路小學(xué)心理健康操的魅力。請(qǐng)欣賞心理健康體操《陽(yáng)光伙伴》。
甲：有一個(gè)心愿在今天放飛，帶著我們奮斗的足跡，飛向遙遠(yuǎn)的天際。
乙：有一份煩惱在今天丟棄，丟棄在每一個(gè)積極樂觀者的身后。就讓我們拋開所有的煩惱，放飛美好的心愿吧。讓我們一起進(jìn)入第二篇章：心愿如花
甲：在我們的開幕式現(xiàn)場(chǎng)，擺放著幾個(gè)煩惱回收箱，同時(shí)矗立著10棵心愿樹，下面請(qǐng)各班派代表分別把同學(xué)們的煩惱丟棄在煩惱回收箱內(nèi)，把同學(xué)們的心愿懸掛在心愿樹上。愿每一位同學(xué)都能無憂無慮，夢(mèng)想成真。（音樂：現(xiàn)場(chǎng)采訪兩位同學(xué)）
乙：你有春的溫暖，夏的燦爛，秋的成熟，卻沒有冬的嚴(yán)寒，親愛的老師啊，今天，你依然綻放為人師的迷人光彩。請(qǐng)欣賞音樂快板：《北二明天更輝煌》
乙：校園心理劇是同學(xué)們進(jìn)行自我心理探索，自我心理調(diào)適的一種喜聞樂見的形式，接下來請(qǐng)欣賞校園心理劇《克隆人》。表演者：吳玄等
乙：在心理健康節(jié)活動(dòng)中，同學(xué)們高揚(yáng)智慧的風(fēng)帆，有思想的翱翔，有感情的抒發(fā)，有昂揚(yáng)的旋律，有合作的真誠(chéng)，有挑戰(zhàn)極限的探索，有毅力的體現(xiàn)，也有詩(shī)意的飛揚(yáng)……今天，就讓我們帶著種種心理的體驗(yàn)，走進(jìn)第三篇章：心海揚(yáng)帆
甲：心理拓展訓(xùn)練是心育活動(dòng)中最能激發(fā)斗志、開啟心智的一項(xiàng)活動(dòng)，今天我們就請(qǐng)六年級(jí)各班選送的隊(duì)員現(xiàn)場(chǎng)展示心理拓展訓(xùn)練項(xiàng)目《同舟共濟(jì)》（主持人現(xiàn)場(chǎng)解說比賽規(guī)則，配樂《眾人劃槳開大船》，比賽結(jié)束后現(xiàn)場(chǎng)采訪）；下面進(jìn)行一個(gè)非常刺激、非常具有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練項(xiàng)目，它叫《信任背摔》，我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)招募六位勇敢者來參加這個(gè)活動(dòng)，老師、同學(xué)、嘉賓都可以報(bào)名，先上來的六位將被錄用。
這六位勇敢者還要接受第一個(gè)挑戰(zhàn)，考驗(yàn)?zāi)愕娜穗H溝通能力，你在現(xiàn)場(chǎng)找到六位或八位你信任的人，其中必須有一位老師或嘉賓，在一分鐘之內(nèi)集合到你現(xiàn)在的位置，勇敢者站在桌子上，背向支持者，然后從后直直地摔下，支持者將用手搭成人床，接住勇敢者。（現(xiàn)場(chǎng)音樂、吶喊聲助威聲，小記者采訪）
乙：欣賞完驚心動(dòng)魄的拓展訓(xùn)練以后，我們?cè)賮硇蕾p心理情景劇《智斗老虎》
乙：在我們?yōu)檫@些勇敢、可愛的小動(dòng)物們歡呼勝利的時(shí)候，第四篇章《心曲飛揚(yáng)》已向我們走來，我們將在歌聲與微笑中燦爛心空。請(qǐng)欣賞歌曲聯(lián)唱。
甲：有一個(gè)美麗在今天沉醉，沉醉中有你有我
乙：：有一個(gè)微笑在今天綻放，綻放時(shí)是你是我
合：乘著歌聲的翅膀，我們和快樂一起飛翔，去擁抱朝陽(yáng)，去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
甲：愿朝陽(yáng)與我們一起共享現(xiàn)在
乙：愿夢(mèng)想與我們一起共創(chuàng)未來。
甲：讓我們振臂高呼：“快樂生活，全面發(fā)展，擁抱陽(yáng)光，健康成長(zhǎng)！”
乙：北馬路小學(xué)第__屆心理健康節(jié)開幕式
合：到此結(jié)束！（配樂《陽(yáng)光伙伴》）
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)：
我是__同學(xué)的爸爸。非常榮幸有這次機(jī)會(huì)和大家一起分享孩子的成長(zhǎng)。首先我想代表全體學(xué)生家長(zhǎng)向我們班的全體老師近一年來對(duì)全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!
下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，談不上經(jīng)驗(yàn)，但愿能與在座的各位家長(zhǎng)共勉!
一、做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪伴孩子一同成長(zhǎng)。
不知道家長(zhǎng)們有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們?cè)絹碓讲宦犖覀兊脑捔?，其?shí)根本的原因就是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、在進(jìn)步、而我們家長(zhǎng)卻是在原地踏步，我們和孩子的進(jìn)步不同步，卻仍然行使家長(zhǎng)的權(quán)力，這樣就會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗心理。
我的同學(xué)曾經(jīng)推薦我閱讀過北京師范大學(xué)錢志亮博士的博客中的文章，其中一篇《家有學(xué)童始勞碌-------寫給小學(xué)一年級(jí)的家長(zhǎng)》的文章對(duì)我?guī)椭艽?，使我在孩子進(jìn)入小學(xué)前就做好了小學(xué)生家長(zhǎng)的各方面準(zhǔn)備。我們的孩子從幼兒園升入小學(xué)，學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、生活方式等發(fā)生了很大的變化，此時(shí)的家長(zhǎng)應(yīng)該全力以赴，象當(dāng)年教孩子走路一樣幫孩子渡過幼小銜接的難關(guān)。
二、做朋友型家長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好家庭氛圍。
家庭作為社會(huì)的最基本單位，在社會(huì)生活中發(fā)揮著最重要的作用。孩子在學(xué)校和將來走入社會(huì)中做人做事的態(tài)度和方法都有將來源于家庭。因此，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍。
1、良好的家庭人際關(guān)系。家庭成員之間有事好商量，孩子就會(huì)學(xué)著跟老師、同學(xué)們交往，而交往這一步是孩子向老師學(xué)習(xí)向同學(xué)學(xué)習(xí)的第一步;
2、良好的家庭生活秩序。專家指出，孩子學(xué)齡前期的生活習(xí)慣的養(yǎng)成一定會(huì)向著學(xué)齡期的學(xué)習(xí)習(xí)慣遷移。因此，我們?cè)诩彝ブ幸蠛⒆幼约旱氖虑樽约鹤?，家人的事情幫著做。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立與合作。孩子放學(xué)回家有八部曲，在這里我分享給大家：
放好書包換鞋衣;講究衛(wèi)生把手洗;一定喝水吃東西;趕緊坐定先復(fù)習(xí);再做作業(yè)心有底;檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì);明天學(xué)啥先預(yù)習(xí);收拾準(zhǔn)備好歡喜。
3、良好的言語互動(dòng)方式。經(jīng)常像孩子表達(dá)愛，經(jīng)常使用這樣的語言支持孩子------我信任你、你能行、再試試看、加油、別灰心、你怎么這么能干、你真了不起等等------心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔，否則只能痛苦而緩慢地爬。
三、做合作型家長(zhǎng)、主動(dòng)配合老師工作
1、了解學(xué)校和老師的要求。只有了解了學(xué)校和老師的要求，我們才能做到家校同步，形成家校教育合力;
2、永遠(yuǎn)不在孩子面前說學(xué)校的不是。我經(jīng)常向孩子講述自己小時(shí)候在學(xué)校的趣事，和孩子聊聊自己對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，努力培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的情感;
3、堅(jiān)決維護(hù)老師在孩子心目中的威信。家長(zhǎng)聊天絕對(duì)不在孩子面前隨便評(píng)論老師，老師是低年級(jí)小學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行，這是塑造學(xué)生靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。這時(shí)小學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，孩子從此沒法管也沒人管得了。
但在這里我?guī)б由弦痪渚褪?，千萬不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拿老師來威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望。
以上就是作為一年級(jí)家長(zhǎng)這近一年來的收獲和心得，一己之見，不妥之處還望老師和家長(zhǎng)朋友們多提寶貴意見!
謝謝大家!
我的兩個(gè)孩子其實(shí)是非常普通的，沒有什么特別的地方，與大多數(shù)孩子一樣。幼兒園時(shí)做過智商測(cè)試，都是“良”而已。小學(xué)讀的是一般的學(xué)校，馬醫(yī)科小學(xué)，根本不能與實(shí)驗(yàn)小學(xué)相比，初中更是無奈，讀了一所農(nóng)村中學(xué)：婁葑中學(xué)，因?yàn)殡x家里比較近。讀高中完全是憑分?jǐn)?shù)，兒子考進(jìn)蘇高中，女兒考進(jìn)了~~第二高級(jí)中學(xué)，是一所三星級(jí)中學(xué)。高中畢業(yè)，兒子考進(jìn)了吉林大學(xué)生物制藥基地班，女兒考進(jìn)了南京大學(xué)金陵學(xué)院，屬于本三院校。他們?cè)谶@個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程中，我從來沒有為他們請(qǐng)過家教補(bǔ)過課，也沒有讓他們參加什么集體補(bǔ)課班，更沒有請(qǐng)一對(duì)一的老師為他們開小灶。完全是讓他們聽從老師，按部就班地學(xué)習(xí)，努力完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。
兩個(gè)孩子之所以能不斷學(xué)習(xí)、不斷成長(zhǎng)，并取得了比較滿意的成績(jī)，是因?yàn)椴扇×藢?duì)孩子比較適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>
首先我覺得孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境特別重要，在家里應(yīng)該為他們營(yíng)造一塊屬于他們的學(xué)習(xí)小天地。
孩子從小學(xué)開始一直要到高中畢業(yè)才離開父母到外地讀大學(xué)，整整十二年的光陰，孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。我搬到新居之前就在閣樓上為他們制作了一人一套書櫥加寫字臺(tái)的組合家具，學(xué)習(xí)時(shí)一人一間房間，互不干擾。在比較大的書架上，不斷為他們?cè)鎏硭麄兿矚g的課外閱讀的書籍，我自己書房里的藏書也不斷更新，讓他們能自由地挑選自己愿意讀的好書。有一次孩子的學(xué)校里要他們統(tǒng)計(jì)一下自己家里有多少本工具書，結(jié)果他們把所有的工具書加了起來一算，竟然有一百多部。新世紀(jì)開始了，有電腦了，有網(wǎng)絡(luò)了，我們起先買不起電腦，就從游戲房買了一部淘汰的二手電腦，我們?nèi)齻€(gè)人一起學(xué)習(xí)使用電腦，通過網(wǎng)絡(luò)我們也學(xué)習(xí)到了許許多多東西。有了電腦，仍然不能忘了閱讀。我每天必定會(huì)買一份《揚(yáng)子晚報(bào)》，每半個(gè)月必定會(huì)買一本《讀者》，(《讀者》是從創(chuàng)刊號(hào)就開始買了)我沒有規(guī)定他們必須看，但他們就是喜歡上了這一份報(bào)紙這一份雜志。爭(zhēng)著閱讀，搶著看。這是讓我感到非常高興的事情，因?yàn)槟荛喿x，喜歡閱讀這是會(huì)影響人一輩子的。我還帶著孩子走出家庭，到社會(huì)這個(gè)大學(xué)校里學(xué)習(xí)各種需要學(xué)習(xí)的東西，比如先后到婁葑圖書館和~~市圖書館辦理過借書卡。我還帶著他們到~~參觀各種博物館，比如~~博物館、~~科技館、~~市城市規(guī)劃展示館、~~自然博物館、~~植物園等等，其中~~博物館與~~科技館給他們留下非常深刻的印象。
我覺得孩子的課外閱讀特別重要，課外閱讀搞好了，一定能給他的課內(nèi)學(xué)習(xí)帶來非常大的益處。我們課堂里學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是孤立的，它與我們課外所了解的內(nèi)容有著千絲萬縷般的聯(lián)系。課內(nèi)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)往往是由于自己知識(shí)面比較窄，視野不夠?qū)挘^的知識(shí)鏈沒有好好地鋪設(shè)好。這方面我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該負(fù)起這個(gè)責(zé)任，多多陪同孩子一起學(xué)習(xí)，多多創(chuàng)設(shè)一些比較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并且愿意與孩子一起成長(zhǎng)。
我想與大家分享的第二個(gè)體會(huì)是，建立良好的學(xué)習(xí)制度與紀(jì)律，努力讓孩子養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。
帶屆這一批高中生時(shí)，某個(gè)星期天，我到十全街附近的一位同學(xué)家里家訪，看到那位同學(xué)在家里特別的無聊與空閑，看電視，這個(gè)頻道扭到另一個(gè)頻道，真的是無所事事。這就突然引發(fā)了我的一個(gè)想法，如果能規(guī)定孩子在家里有一個(gè)學(xué)習(xí)的制度，必須每天有一定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)那多好啊。當(dāng)時(shí)我就在自己的班級(jí)里號(hào)召同學(xué)在業(yè)余時(shí)間建立八小時(shí)學(xué)習(xí)制度。這個(gè)想法還真有人響應(yīng)呢。我的同事，毛醫(yī)生的女兒曾經(jīng)嘗試過，取得了非常出色的成績(jī)，我的一位學(xué)生，于欣悅，進(jìn)高中時(shí)只有606分，后來就是以本一的資格考取了蘇大英語法語雙語五年制的班級(jí)，現(xiàn)在在法國(guó)攻讀語言學(xué)博士。
我就把這樣的想法也帶到了家里，給兩個(gè)孩子做起了思想工作，我說我的學(xué)生開始要在休息天每天學(xué)習(xí)八小時(shí)了，你們看怎么辦。兩個(gè)孩子說，他們是高中生，我們是初中生，我們學(xué)習(xí)六小時(shí)好不好，我說很好啊。能堅(jiān)持六小時(shí)也不錯(cuò)了。他們能接受這樣的理念，我非常高興。但堅(jiān)持下來確實(shí)不容易。有人說，養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣必須要21天才行。如何才能使他們能堅(jiān)持下來呢?其實(shí)真的要讓他們堅(jiān)持下來，只有父母堅(jiān)持，他們才能堅(jiān)持。特別是開始形成制度養(yǎng)成習(xí)慣的階段比較重要。這方面由于自己是做教師的，有個(gè)優(yōu)勢(shì)，那就是與他們的休息是同步的，雙休日在一起節(jié)假日在一起寒暑假在一起，只要我堅(jiān)持他們就有堅(jiān)持的可能。特別是我那時(shí)放棄了我的朋友圈，放棄了我的夜生活，放棄了我的業(yè)余愛好，全心全意陪同他們，怎么能不成功呢?還有就是作為老師我也要不斷地學(xué)習(xí)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)，我在備課，他們看電視我與他們一起看，他們要去新華書店文化市場(chǎng)買書，我陪著他們?nèi)ベ?gòu)書。反正我愿意化時(shí)間與他們?cè)谝黄?。按照現(xiàn)在有一個(gè)詞語比較流行，那就是守望。我陪著他們其實(shí)就是一種守望。守望著他們學(xué)習(xí)，守望著他們成長(zhǎng)，這樣的守望一直堅(jiān)持到他們高中畢業(yè)。
回顧這十多年的陪同與守望，我覺得是十分有意義的`，也非常讓人感到幸?？鞓返?。在這種堅(jiān)持中，讓孩子懂得了學(xué)習(xí)的快樂，也品嘗了學(xué)習(xí)的艱辛，讓孩子懂得了堅(jiān)持的意義，也養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。一旦放飛了他們，我們就能放心他們?cè)谕獾刈x大學(xué)，他們就能更自覺的投入完全自主的學(xué)習(xí)，更加珍惜來自不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。四年大學(xué)，他們兩人幾乎每學(xué)期都獲得了獎(jiǎng)學(xué)金，兒子還得過國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金一等獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè)，兒子既獲得了國(guó)內(nèi)保送中科院~~生化所的碩博連讀資格，又獲得了美國(guó)兩所提供全額獎(jiǎng)學(xué)金的大學(xué)錄取通知書。女兒立志讀名校來改變自己的命運(yùn)，考取了澳洲八大名校之一的莫納什大學(xué)的碩士。
我想與大家分享的第三個(gè)體會(huì)是：孩子成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的成長(zhǎng)是同步的。家長(zhǎng)的一言一行都深深的影響著孩子，尤其是父親的影響力特別大。在家庭教育中，父親的角色是不可或缺的。
由于我妻子長(zhǎng)期是做銷售工作的，經(jīng)常出差。再加上我的教師職業(yè)原因，與孩子是可以同步的，教育孩子的重任自然而然地落在了我的身上。
兩個(gè)孩子是有差異的，性別差異是明顯的，男孩子就是喜歡玩汽車打游戲，女孩子就是喜歡娃娃和看綜藝節(jié)目。智力差異也十分明顯，出生時(shí)兒子六斤半，女兒只有五斤，決定了兒子開智早女兒比較晚，學(xué)習(xí)的能力明顯有差異，女兒相對(duì)滯后一點(diǎn)。因此起先在兒子身上投入的精力多一點(diǎn)，比如每周要送他去參加奧賽培訓(xùn)，還比如要讓他去學(xué)習(xí)彈鋼琴等等，而女兒就不愿去，但長(zhǎng)大以后還是怪我們沒有好好培養(yǎng)她，這是一個(gè)教訓(xùn)，其實(shí)我們也沒有精力和財(cái)力去照顧到另一個(gè)成長(zhǎng)發(fā)展相對(duì)晚一點(diǎn)的孩子了，這方面女兒也是充分理解的。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺憾，我在的六月，我的生日那天，他們兩個(gè)高考以后飛到海南去的那天，我買了一支長(zhǎng)笛作為禮物也作為彌補(bǔ)贈(zèng)送給女兒。
這里我要多說說女兒的成長(zhǎng)。女兒進(jìn)小學(xué)時(shí)，一加一等于二還不懂，而兒子數(shù)字概念已經(jīng)清清楚楚了，在班級(jí)里，兒子名列前茅，而女兒排在末尾。到了小學(xué)畢業(yè)時(shí)，女兒稍稍有了進(jìn)步，估計(jì)到了中游。初中畢業(yè)，他們的分?jǐn)?shù)差異：兒子637分，女兒586分，差了50分左右。我一直擔(dān)心女兒會(huì)考不上大學(xué)的。所以曾經(jīng)一度想讓她到澳洲去讀高中，但由于種.種原因沒有去成。高中畢業(yè)參加高考，兒子理科考了600分，女兒文科考了526分，差異還是比較大的。女兒讀了本三，但進(jìn)了最好的本三。在南大的金陵學(xué)院，也讓女兒體會(huì)到了被別人瞧不起的滋味。所以發(fā)奮要考名校改變自己命運(yùn)?？佳潘嫉倪^程中她發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，嘗到了勤奮學(xué)習(xí)的甜頭，持續(xù)努力，一發(fā)不可收。終于如愿以償，考取了心儀的大學(xué)。在等待去澳洲留學(xué)的日子里，學(xué)會(huì)了彈鋼琴，從網(wǎng)上自學(xué)彈奏鋼琴居然成功。曾經(jīng)在日記里罵過我兩次的女兒也學(xué)會(huì)了表?yè)P(yáng)父親了。一次是qq聊天中說我是最棒的爸爸。他將我與她的室友的爸爸作比較，覺得我是對(duì)子女是比較負(fù)責(zé)而愿意付出的。一次是電話里，我說她在澳洲為了取得綠卡而一次又一次考雅思，想考到四個(gè)7分，非常辛苦。她回答說，爸爸你工作這么賣力，我們能不努力嗎?當(dāng)時(shí)我聽到了這樣的話，簡(jiǎn)直是幸福得不得了，女兒的贊揚(yáng)太珍貴了。我感動(dòng)得幾乎要流下眼淚來了。這說明了一個(gè)父親在兒女心里的分量，也說明了父親的所有努力沒有白費(fèi)。其實(shí)我要感謝女兒的，她的成長(zhǎng)與進(jìn)步一直是我做好班主任的生動(dòng)教材，她從一只小丑鴨變成了小天鵝的事實(shí)，真的教育了我，我應(yīng)該如何對(duì)待那些學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生，那就是要有足夠的耐心和愛心。我也將自己在學(xué)校里取得的成績(jī)與榮譽(yù)第一時(shí)間告訴我的兩個(gè)孩子，讓他們也感覺到我還在進(jìn)步，比如我們家庭被評(píng)為~~市第四屆百家健康家庭稱號(hào)，我就及時(shí)告訴他們，說這里有你們的功勞，有你們的付出，以此來激勵(lì)他們堅(jiān)持努力。
家庭教育是幸福家庭的保障。這是我從自己長(zhǎng)期的家庭教育實(shí)踐中得到的深刻體會(huì)。教育好孩子，讓孩子得到比較理想的教育，并使之成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，一方面是對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)，另一方面也是對(duì)自己家庭的貢獻(xiàn)，因此培養(yǎng)好孩子就等于建立一個(gè)幸福美滿的家庭。
我還想向大家報(bào)告好消息：兒子與兒媳都是博士生，兒子推遲博士畢業(yè)的時(shí)間，準(zhǔn)備與妻子一起明年畢業(yè)，妻子爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)住院藥劑師，兒子讀博士后，立志成為大學(xué)教授;女兒自從到澳洲以后，立下三個(gè)志向：工作自己找，綠卡自己拿，男朋友自己挑。目前這三個(gè)志愿都已實(shí)現(xiàn)。依靠自己的努力開辟了一條通向幸福生活的大道。因?yàn)槲磥淼呐鲆彩且晃徊┦慨厴I(yè)生，從各方面看都是非常優(yōu)秀的有為青年。
以上就是我作為一位家長(zhǎng)的點(diǎn)滴體會(huì)。我感謝大家給予我這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享了我有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn)的家庭教育實(shí)踐的故事，我真心祝愿在座的家長(zhǎng)們，努力實(shí)現(xiàn)家庭幸福的夢(mèng)想，就從新草橋起航，帶著自己的孩子充滿信心地駛向美好的未來。
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位家長(zhǎng)，各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
金秋九月，秋高氣爽。在這個(gè)收獲的季節(jié)和美好的日子里，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)關(guān)于青少年心理維護(hù)的講座。我們相信我們會(huì)從這次講座中受益匪淺。
教育是社會(huì)關(guān)注的話題；學(xué)生是我們關(guān)注的焦點(diǎn)。今天，學(xué)校把家長(zhǎng)聚集在這里，目的是在學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育之間架起一座橋梁，構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)共同教育新人的最終目標(biāo)。
“盼成龍，盼女成鳳”是每一位家長(zhǎng)的共同心態(tài)。這是可以理解的，也產(chǎn)生了共鳴?，F(xiàn)在的學(xué)生正處于青春期和判斷期。因?yàn)樽晕乙庾R(shí)、獨(dú)立欲望和自尊明顯增強(qiáng)，學(xué)生渴望人際交往，但也容易出現(xiàn)鎖定、自卑等心理問題。學(xué)生發(fā)現(xiàn)很難和父母交流。如果他們有什么事情，他們寧愿和親密的朋友交談，也不愿和父母交談。無論在價(jià)值觀、交友方式、生活習(xí)慣，甚至穿衣打扮上，都容易與父母產(chǎn)生摩擦，父母之間的心理隔閡越來越大。在生活中，我們常常困惑。為什么孩子越來越難管？父母和孩子之間如何溝通，已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)中值得探討的話題。
今天，我們非常幸運(yùn)地邀請(qǐng)到賈炳軍老師與家長(zhǎng)和同學(xué)一起討論解決現(xiàn)實(shí)中的青少年心理健康問題。請(qǐng)珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)。
賈炳軍老師，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，從事心理學(xué)研究和教學(xué)多年
他積累了豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，在我市享有盛譽(yù)。讓我們期待著賈老師給我們做一個(gè)關(guān)于心理健康的專題講座?，F(xiàn)在，把主角交給賈老師。讓我們以熱烈的掌聲歡迎它。
第二，感謝賈老師在百忙之中給我們帶來精彩的講座！讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蛸Z老師表示感謝！賈老師通過簡(jiǎn)單的.理由，具體的案例，簡(jiǎn)單的語言，給我們上了一堂有意義的心理咨詢課。我想大家在講座中也有了很深的體會(huì)，收獲也不少。
親愛的家長(zhǎng)同學(xué)們，我非常贊同這種觀點(diǎn)：我只有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，卻不懂得與人交流。我是一個(gè)孤獨(dú)的人；只有超常智商卻不懂得控制情緒的人是危險(xiǎn)的；只有超人的推理，而不認(rèn)識(shí)自己，才是迷失的人；只有心理健康的人才是真正成功的。聽了賈老師的這個(gè)心理健康講座，相信家長(zhǎng)、朋友、同學(xué)一定深受啟發(fā)。面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作的壓力，學(xué)生必須對(duì)自己的未來充滿信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力；我相信學(xué)生們會(huì)與他人和諧溝通，為他們美好的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們深信，通過這次關(guān)于心理健康教育的講座，學(xué)校和家長(zhǎng)之間的關(guān)系將會(huì)更加密切。讓我們一起為孩子的健康成長(zhǎng)，為孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，為孩子的美好未來而努力。當(dāng)然，孩子在成龍身上不一定變成鳳凰。只要他們秉承21世紀(jì)教育行業(yè)的四大支柱，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與人相處，他們就一定會(huì)成為社會(huì)上有用的人！
最后，讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡暩兄x賈老師帶給我們的心理盛宴！祝所有父母朋友身體健康，家庭幸福，心想事成！祝學(xué)生身體健康，學(xué)業(yè)有成，快樂成長(zhǎng)，夢(mèng)想成真！
今天青春期心理健康維護(hù)講座結(jié)束，所有的課都有秩序的帶回教室。
在人的一生所接受的教育中，家庭教育是伴隨一生的教育。家庭教育先于學(xué)校教育，并且在學(xué)校教育的整個(gè)階段內(nèi)，一般都自始至終伴有家庭教育，在學(xué)生離開學(xué)校以后，家庭教育仍在進(jìn)行。有的父母對(duì)家庭教育長(zhǎng)期性認(rèn)識(shí)不足，以為父母的任務(wù)主要是管好孩子入學(xué)前的一段，孩子入學(xué)后，把一切都交給了老師。雖然體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教師的高度信任，但是這種想法也會(huì)導(dǎo)致家庭教育的松懈，對(duì)充分發(fā)揮校內(nèi)外整體教育的有效性是極其不利的。
一、家庭早期教育是孩子教育的基石。
早期教育有其生理學(xué)和心理學(xué)的科學(xué)依據(jù)，民諺“三歲看大，七歲看老”是對(duì)早期教育重要性的經(jīng)典概括。國(guó)外一位教育家曾斷言“早期教育能造就天才”，他把一個(gè)新生兒看做是具備一百度能力的兒童。如果從5歲開始教育，只能成為八十度能力的成人;如果從10歲開始教育，那就只能是具備六十度能力的成人。美國(guó)科學(xué)家布盧姆認(rèn)為：如果把17歲時(shí)所達(dá)到的普通智力水平看做100%，那么從出生到4歲就得獲得50%的智力，從4-8歲又能獲得30%的智力，而余下的20%智力則在8-17歲這個(gè)時(shí)期獲得。因而在這個(gè)時(shí)期，給嬰兒提供相應(yīng)適宜的環(huán)境，將對(duì)他的一生的事業(yè)和才能的發(fā)揮起著決定性的作用。簡(jiǎn)單地說，早期教育是孩子大腦發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期，是在給孩子儲(chǔ)存一生享用不盡的財(cái)富。
“早期教育并不等于早期智力開發(fā)，早期教育其實(shí)就是養(yǎng)成教育，是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài)的培養(yǎng)，培養(yǎng)良好的閱讀、作息、自理、衛(wèi)生、道德、記憶、觀察、思考等習(xí)慣?！痹缙诮逃窃谏畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行的，每時(shí)每刻的生活都是教育，每一位家長(zhǎng)以天地為課堂，以萬物為教材，按照自己的大綱在進(jìn)行著教育。早期教育沒有某種特定的形式和內(nèi)容。在家庭里，父母的一言一行，甚至愛好打扮等，都是對(duì)孩子進(jìn)行著一種全景式的教育。因此，對(duì)孩子的愛請(qǐng)從對(duì)自身的約束和行為做起，對(duì)孩子的教育請(qǐng)從自己的一言一行中進(jìn)行，千萬別忽視孩子稚嫩的心。
二、親情關(guān)系是子女教育最基本的情感基礎(chǔ)。
親情是情感世界美好的玫瑰，親情是教育的源泉和基石，親情是人類不可缺少的精神財(cái)富，親情對(duì)孩子的成長(zhǎng)、教育有難以替代的滋潤(rùn)和營(yíng)養(yǎng)。研究標(biāo)明，經(jīng)常接受父母的撫愛、關(guān)懷等美好情感熏陶的孩子能促進(jìn)自身內(nèi)分泌的良性、和諧發(fā)展。給年幼的孩子安全感，有利于子女身心健康發(fā)展，親情關(guān)系是子女教育的情感基礎(chǔ)。
自己的子女自己教，你在復(fù)制著你的教育。作為班主任經(jīng)常遇到這樣的情況，家長(zhǎng)說：“老師，我對(duì)我孩子的教育已經(jīng)沒有辦法了，我說的話他也不停，你幫我教育教育，你打罵都行。”這是我們當(dāng)老師的遇到較棘手的問題。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這樣的學(xué)生在今后的教育中一般比較難，這樣的學(xué)生家庭教育一般存在問題。形成這樣局面的原因主要有兩類：一類是早期教育太寬松;一類是早期教育太嚴(yán)厲。以致家庭教育偏離方向，造成孩子不聽父母的話。作為教師，教育孩子是我們的天職，我們會(huì)盡力去教育好學(xué)生，但有時(shí)候會(huì)力不從心，收效甚微。學(xué)生的行為習(xí)慣的形成不是一日之功，并不是班主任的一次談話、一次示范能改變的。作為教師，我也感嘆，家長(zhǎng)一對(duì)一甚至多對(duì)一的教育自己的子女都深感無奈，我們的班主任一個(gè)人面對(duì)那么多人，又將如何?更何況，在目前教育背景下，教師的教育力遠(yuǎn)不如家長(zhǎng)。家長(zhǎng)與子女有著血緣關(guān)系，這種親情是子女教育最基本的情感基礎(chǔ)?，F(xiàn)在我們說起小時(shí)候不聽家長(zhǎng)話，會(huì)自豪地說被父母怎樣處罰，也就是說父母的必要責(zé)罰孩子是不會(huì)記恨的。因此，不論是從時(shí)間和教育力度上看家庭教育在教育子女上是學(xué)校教育不可替代的。
家應(yīng)該是孩子的避風(fēng)港灣。孩子在外經(jīng)歷不愉快的事，受到委屈，回到家以后讓他向我們傾訴，我們給予幫助和引導(dǎo)。父母是孩子的依托，給孩子關(guān)系而不是溺愛。我曾聽一個(gè)朋友講過一件事，這位朋友在事業(yè)上頗有些成績(jī)，由于工作繁忙和為使孩子能有更好的教育機(jī)會(huì)，在孩子讀小學(xué)時(shí)就送到長(zhǎng)沙的寄宿制學(xué)校就讀。一直到高中畢業(yè)的假期，父母說高考也考了，要陪他出去旅游。孩子卻說，在我小時(shí)候，我是多么想你們?cè)谏磉吪阄?，而你們卻把我送到了學(xué)校寄宿，現(xiàn)在我已習(xí)慣了，我不需要你們陪了，你們把錢打到我卡上，旅游的事我自己會(huì)安排。這個(gè)孩子，放假也不太愿回家，回家后也很少與父母有話可說。我想，這位朋友應(yīng)該是后悔當(dāng)初的決定?，F(xiàn)在，由于父母外出打工、經(jīng)商，子女缺少父母的教育和呵護(hù)，使這些留守孩子出現(xiàn)性格孤僻，學(xué)習(xí)成績(jī)下降也較其他孩子比例高。從這些事例中，反映出父母在孩子心目中的地位是非常重要的，孩子越小，親情關(guān)系在教育中的作用越明顯。
三、成功偏愛有準(zhǔn)備的家庭。
在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)要扮演好自己的角色，找準(zhǔn)自己的定位。成功的家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的良師益友、心理醫(yī)生、保健醫(yī)生，是孩子心靈的港灣、堅(jiān)強(qiáng)的后盾、起飛的加油站，而不僅僅是生活的保姆、學(xué)習(xí)上的監(jiān)督員、行為上的警察。要扮演好這些角色，家長(zhǎng)要做好充分的準(zhǔn)備。
第一，教育孩子，要從小抓起。小時(shí)候，孩子就像一塊未成形的泥巴，而做父母，就要把這泥巴雕刻成一件藝術(shù)品。這其中需要灌注教育。隨著孩子的不斷長(zhǎng)大，這塊泥巴也漸漸有了形狀，漸漸的，便越來越堅(jiān)實(shí)，而難以雕琢。甚至有時(shí)候，這塊泥就不聽使喚了，即使再怎么捏，也無法捏出自己想要的。如果到這個(gè)時(shí)候再進(jìn)行早該進(jìn)行的教育，為時(shí)已晚，那些從小養(yǎng)成的惡習(xí)一時(shí)間很難改正，這樣的教育自然是失敗的。
第二，教育孩子，萬事德為先。教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范，要教育，就先要以身作則，讓自己去作為孩子的榜樣，去相信教育的真實(shí)性。只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光是教育，說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。我曾親眼看到過這樣一件事：一位母親和她的孩子在商場(chǎng)購(gòu)物，有顧客撿到十元錢，大聲問：“誰丟了錢?”小孩說：“我丟的?！笔板X的顧客接著問了句：“小朋友，真的是你丟的?”站在旁邊的母親說：“小孩子還會(huì)說謊嗎?”當(dāng)拾錢顧客轉(zhuǎn)身離去后，我聽到那位母親說：“今天我們運(yùn)氣不錯(cuò)，這十元錢獎(jiǎng)給你了?！蔽耶?dāng)時(shí)真不敢相信自己的耳朵，為了這十元錢，家長(zhǎng)幫小孩說謊，你說在這樣家庭中成長(zhǎng)的孩子他能成才嗎?
第三，確立目標(biāo)，培養(yǎng)志向。
曾在教育界引起極大反響的“馬加爵”事件，再次向每一位教育工作者包括家長(zhǎng)是出了警示。馬加爵臨刑前的一句“沒有理想，是人生最大的失敗”如一枚重磅炸彈，促人猛醒，催人反思。著名學(xué)者陳茂林曾給家長(zhǎng)提出建議，要不失時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子立大志。他指出，小學(xué)階段的孩子，他們的理想就是興趣，而且很不穩(wěn)定。因此作為家長(zhǎng)應(yīng)激發(fā)他們的興趣，并且創(chuàng)造條件，扶持他們體驗(yàn)興趣的快樂，享受成功的喜悅。隨著年齡的增長(zhǎng)，作為父母要幫助孩子分析判斷，把遠(yuǎn)大理想扎根在社會(huì)需要與個(gè)人實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)上。另一方面，不要強(qiáng)求，要尊重孩子的選擇，創(chuàng)造條件，讓孩子為實(shí)現(xiàn)理想而努力。
第四，身先示范，樹立榜樣。我們常說，榜樣的力量是無窮的。要孩子做到的，自己也要做到。
總之，孩子是一塊神奇的土地。播上思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲;播上行為的種子，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲;播上習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲;播上品德的種子，就會(huì)獲得前途的收獲。教育是系統(tǒng)工程，任何一個(gè)成功的孩子都是特定的教育產(chǎn)物，是一株多因素作用下開花結(jié)果的樹。方法可以借鑒，但不能生搬硬套。家庭教育是一門學(xué)問，包含的內(nèi)容與可研究的課題也很多。家長(zhǎng)要有平常心、信心、耐心、愛心才能把孩子培養(yǎng)成健康幸福、自由樂觀的人。只要人做好了，孩子的愿望能實(shí)現(xiàn)，你的愿望也就實(shí)現(xiàn)了。
教育，是一門藝術(shù)。只有潛心研究并實(shí)踐它的人，才會(huì)收到驚喜，品嘗到快樂，享受到幸福。我希望今天來參加家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)能有所啟發(fā)?；丶液?，對(duì)孩子更多的關(guān)注，更多的教育，希望您的孩子能在您與我們老師的教育下更加幸福茁壯地成長(zhǎng)。也讓我們一起努力，助孩子一臂之力，向著他們的理想目標(biāo)共同努力。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)朋友、親愛的同學(xué)們：
大家下午好!
首先由我來介紹今天參加龍華小學(xué)心理健康教育專題講座的領(lǐng)導(dǎo)，他們是以及各位家長(zhǎng)朋友，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示歡迎，同時(shí)為領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诎倜χ衼砦倚ｊP(guān)心孩子們的健康成長(zhǎng)表示衷心的感謝。
對(duì)心理健康的關(guān)注是現(xiàn)代社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)，健康的心理是陽(yáng)光成長(zhǎng)、快樂生活的起點(diǎn)。聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織曾經(jīng)提出過一個(gè)響亮的口號(hào)：“健康是人類第一財(cái)富，健康中有一半是心理健康?！辈⒔忉專航】挡粌H是指一個(gè)人沒有身體疾病的癥狀和表現(xiàn)，而且是一個(gè)人的良好身體和精神以及社會(huì)的適應(yīng)狀態(tài)。為進(jìn)一步加強(qiáng)兒童心理健康教育，促進(jìn)孩子們的身心全面和諧發(fā)展，我們邀請(qǐng)到了做心理健康教育專題講座。
今天的講座，將結(jié)合孩子存在的心理問題，有針對(duì)性地開展心理健康教育和輔導(dǎo)，提高孩子們的抵抗挫折、克服困難的能力。在講座期間希望同學(xué)們遵守好會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，不要隨便說話，認(rèn)真聽，用心記，下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎為我們講話