“雙減”是事關(guān)解決人民群眾急難愁盼，事關(guān)深化教育領(lǐng)域綜合改革，事關(guān)促進學生全面發(fā)展，健康成長，意義重大，影響深遠。為深入貫徹落實中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意義》以及省市縣學區(qū)相關(guān)部署文件及會議精神，我們立足實際，積極探索，做了一定的工作。
一、把握核心要義，明晰工作思路
學校落實“雙減”政策，首先要明白“雙減”減什么？為什么要減？從國家、社會、家庭、學生不同層面深入理解雙減的重大意義和迫切需要。轉(zhuǎn)變思想認識，提高政治站位，明確學?！半p減”工作的要任務(wù)，以及開展“雙減”工作的抓手和著力點在哪里？進一步圍繞“如何去減”細化工作措施。
“雙減”是全面減輕學生校外培訓負擔和減輕學生作業(yè)負擔的簡稱。大家都明白，隨著教育領(lǐng)域資本的介入和教育評價方式的單一，“劇場效應(yīng)”愈演愈烈，整個社會患上了一種“教育焦慮癥”，孩子學習壓力大，家庭教育成本高，而從導(dǎo)致教育資源的不公平，教育發(fā)展的不均衡（優(yōu)質(zhì)教育資源跟隨資本流動，民辦教育背后涌動的資本控制）。使教育的功利性加劇，社會價值觀的扭曲，意識形態(tài)的混亂。從某種程度上來講，教育己經(jīng)嚴重背離教育規(guī)律，背離了為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人的初衷。所以，“雙減”勢在必行，“雙減”也是一項政治任務(wù)，體現(xiàn)的是國家意志。面對“雙減”，我們老師們應(yīng)該提高思想認識，以正確的心態(tài)和有效的舉措應(yīng)對?；谶@樣的認識，我們認為，校園“雙減”，著力點有三：一是精心做好課前準備，提高課堂效學效率；二是優(yōu)化課后作業(yè)設(shè)計，嚴控作業(yè)總量；三是扎實開展課后服務(wù)，豐富師生校園文化生活。而要從以上三個方面實現(xiàn)突破，前提是統(tǒng)一思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平。
二、明確教師的思想認識，提高教師的職業(yè)道德水平
1、明確思想認識：組織教師學習課程標準與學生的核心素養(yǎng)明確教育目標；學習關(guān)于“雙減”及“五項管理”的上級文件與指示精神，明確政策規(guī)定；組織專題研討交流，通過引導(dǎo)教師羅列學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象，對比分析過重作業(yè)負擔對學生成長造成的影響與危害，對比分析自己的教學行為、教學效果與課程目標的差距，分析造成學生棄學、厭學、學習被動、學習習慣差、注意力分散、表象性學習等不良現(xiàn)象的根源，學習借鑒外校落實“雙減”的好經(jīng)驗經(jīng)驗，好做法。讓教師明白“如何去減”。
2、強化師德教育。要把雙減落到實處，關(guān)鍵在教師。造成學生課業(yè)負擔過重的主要原因是教師人為的。由于教師對課程、課標、教法、學法的不研究、不鉆研、不思考，不作為，懶作為造成的。另外“減負”又容易走入另外一個極端——“放任自流”，危害更大。為此我認為扎實的校本教研和良好的師德師風是落實“雙減”的先決條件。為此堅持開好每周的工作例會，逢會必講，從教師的政治信仰、思想觀念、工作態(tài)度、價值取向、目標定位抓起，結(jié)合“干部作風整頓”、“師德師風專題教育”、“作風建設(shè)提升年”等活動，通過學習教育、自查自糾、整改落實、鞏固提高等系列活動來端正教師工作態(tài)度，強化師德修養(yǎng)，增強事業(yè)心與工作責任感。教育引導(dǎo)教師潛心從教，嚴謹執(zhí)教，干好本職工作，拿出自己的良心，守住自己的師德底線。本期以來，我校大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守，遵紀守規(guī)。在各項活動和教學常規(guī)工作上盡到了自己的職責，完成了工作任務(wù)。
三、加強學習，潛心教研，著力提升教師的業(yè)務(wù)能力
“落實雙減，提質(zhì)增效”向教師提出了更高的要求。要求教師不僅要有良好的師德，而且應(yīng)具有廣博的專業(yè)知識和較強的學習能力、熟練的業(yè)務(wù)能力以及良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。愿意做，還要會做，才能做好。為此，我們以引導(dǎo)教師更新教育理念、提高業(yè)務(wù)能力，促進教師成長為目標，積極開展校本培訓與教研教改工作。
1、抓學習：利用每周的教研會，組織教師學理論：組織教師學習新教法和新的教學思想以及新的教材觀，教師觀，學生觀，指導(dǎo)教師樹立正確的教育理念；學教材：要求教師自學新課標、熟讀教材，組織教師通過說課、研課等研討交流活動。幫助教師熟悉所教教材的編排體系，知識框架，目標要求及重難點。學教法：一是學習新的教學模式與教學策略，學習掌握一堂好課的課堂教學結(jié)構(gòu)、環(huán)節(jié)及要求，逐步改進教法、更新課堂教學模式，打造高效課堂。二是組織教師網(wǎng)絡(luò)聽課，借助國家中小學網(wǎng)絡(luò)云平臺和教育資源公共服務(wù)平臺中的同步課堂，在對比中，發(fā)現(xiàn)問題，看到差距，邊聽、邊學、邊反思、邊改進。三是開展校內(nèi)互聽、互評活動，以組織課堂教學講賽、同課異構(gòu)等方式，針對具體的教學案例、教學情境，采用觀課、說課、評課、磨課等方式，研究改進教法，探索學法，切實提高課堂教學效率。對新入職的兩名青年教師和薄弱學科教師，班子成員、骨干教師結(jié)對幫扶，一對一指導(dǎo)幫助他們查缺補漏，改進教法，提高效率。
2、抓教研教改，提高課堂教學效率：課堂是教學的主陣地，只有課堂教學效率得到根本提升，學生在課堂上最大限度自主學習，當堂學懂練會，才能杜絕“課內(nèi)不足課外補”的不良現(xiàn)象?；诖苏J識，崖窯小學多措并舉，著力打造高效課堂。一、抓備課。實行“四備一反思”。備教材：要求教師自習研讀課標、教材，明確目標、要求與重難點，梳理知識點，找準切入點，弄清楚教什么。備學生：吃透學生底子，弄清楚優(yōu)等生、中等生與學困生，掌握學生知識積淀與學習基礎(chǔ)，了解所受知識與學生生活實際之間的聯(lián)系，分層設(shè)置預(yù)習作業(yè)，為分類施教做好準備。知道給誰教，教到什么程度。備教法：在熟知教材、學情的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計教學策略，教學策略設(shè)計要緊盯生情特點，以學生為主，著力構(gòu)建生本課堂，策劃好教學流程，并熟記于心。知道怎么教。備教學具：看課件、看微課、看習題、看配練。提前準備好課件、圖片、教具、學具、題卡。力求直觀、具體、實用、可操作。清楚用什么教。一反思：反思當堂教學的經(jīng)驗與不足。反思教學過程中的各個環(huán)節(jié)中的問題與缺陷，看哪些環(huán)節(jié)可以省略，哪些環(huán)節(jié)需要改進，邊反思，邊整改，力求省時、精練、高效，盡可能做到堂堂清、節(jié)節(jié)清，避免課內(nèi)不足課外補。二、抓教改，改進課堂教學模式。實施課堂教學的六個“轉(zhuǎn)變”。1。師生角色的轉(zhuǎn)變。由教師為主體、為主演的課堂變?yōu)閷W生為主體、主演的課堂，變?yōu)榻處熓钦n堂的組織者，是課堂的導(dǎo)演，教師絕不是主演。這樣可以充分發(fā)揮學生的主體性、主動性、積極性，讓學生成為課堂學習的真正主人。2。教學目標的轉(zhuǎn)變。由“應(yīng)試訓練”為主體的單一提高分數(shù)為目標的課堂變?yōu)橐蕴嵘龑W生“核心素養(yǎng)”為目標的課堂。將“六大核心素養(yǎng)”作為為課堂教學的中心目標，也作為評價課堂教學的標準。3。教學模式的轉(zhuǎn)變。由教師講解為主的滿堂灌、滿堂問、填鴨式的單一模式變?yōu)閷W生主動學習為主的自主學習、合作學習、探究學習等多種模式的課堂。學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。4。教學思路的轉(zhuǎn)變。學生死記硬背為主變?yōu)樽寣W生學會學習，學會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的方法，讓學生學會思維為主。變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學生走向知識”。5。教學程序的轉(zhuǎn)變。由“先教后學”變?yōu)椤跋葘W后教”。6。教學手段和教材的使用方式上的轉(zhuǎn)變。由單一的“一支粉筆，一本教材”的單一手段變?yōu)楝F(xiàn)代信息化的多種手段并用的教學行為。只有高效才能低耗。這樣教師的業(yè)務(wù)能力、教學技藝水平提高了，工作效率提高了，學生的學習負擔就減下來了。
四、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量：做到五個到位
1、思想認識要到位。不論老師、學生。要清楚為什么要做作業(yè)，為誰做作業(yè)，該怎樣做作業(yè)。作業(yè)不是完任務(wù)，不是做給別人看的。作業(yè)必須有，必要的訓練、練習、讀、寫、背、抄、記必須有，減負不是取消作業(yè)，而是減輕學生過重的作業(yè)負擔。要珍視學生的作業(yè)，要批閱、要更正、要糾錯、要講評。作業(yè)負擔要減輕，但減負不減質(zhì)量。2、減負措施要到位。不布置機械、重復(fù)，無實際意義的作業(yè)；不搞文字搬家，照搬照抄。<配套練習>上的題就填在書上，書本上的填空、連線、選擇、判斷、涂色、填表、繪圖等能在書上直接填的就填在書上，不要搬到本子上；不得用作業(yè)懲戒學生，這會適得其反；不得用手機布置作業(yè)；不能超標超量，側(cè)重“雙基”，適度拓展。以課本為主。網(wǎng)絡(luò)、媒體課件僅供參考，不得照搬；不搞一刀切，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，針對生情分層設(shè)置，分類布置。作業(yè)設(shè)計要突出重難點，明確設(shè)計意圖，做到有目的，有針對性，要少而精。對學困生作業(yè)數(shù)量可減少，作業(yè)時間可延長。要留給學生足夠的作業(yè)時間。3、作業(yè)輔導(dǎo)要到位。課堂、自習和課后服務(wù)時間是專門的作業(yè)輔導(dǎo)時間，要合理安排，科學利用。采用師生、生生互動幫扶等措施，做好學困生的指導(dǎo)與幫扶工作。4、批閱講評反饋要到位。作業(yè)要全收全改，精批細改，要嚴、要細。要求學生作業(yè)要認真、細心，教師要做好表率。講評要細，要多表揚。5、作業(yè)管控要到位。學生課內(nèi)作業(yè)一律在校內(nèi)完成，一二年級不布置家庭作業(yè)，三至五年級家庭作業(yè)總量不得超過一小時。學校設(shè)立家庭作業(yè)公示欄，學生家庭作業(yè)，實行教導(dǎo)處審核，每天公示。學校利用教研活動，開展作業(yè)設(shè)計展評，作業(yè)設(shè)計專題研討，學生作業(yè)展評等活動。發(fā)放意見征求書，廣泛征求家長、學生的意見與建議，不斷改進作業(yè)題型與方式，盡可能滿足學生的實際需求。
五、提高學校管理效能
學校良好的管理機制是形成“雙減”工作深入推進的強大動力，著力創(chuàng)新思路措施，突出實用實效，管實、管活、管細。健全管理制度。圍繞“雙減”“五項管理”“課后服務(wù)”等教育舉措，根據(jù)上級規(guī)定和學區(qū)考核管理制度，學校重新修定了《學校教學常規(guī)管理細則》、《教師周量化考核細則》《課后服務(wù)實施方案》《“作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質(zhì)、五項管理”工作制度》等一系列制度和師德考核、績效考核、年度考核、班級考核四項考核細則，為“雙減”工作推進提供制度保障?？繉嵐芾碡熑?。充分發(fā)揮班子成員管理職能，校班子成員“包班包科“，細化責任，實行網(wǎng)格化管理。班子成員每天課后服務(wù)時間要進班抽查部分學生作業(yè)，了解作業(yè)布置和完成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給相關(guān)學科教師，教導(dǎo)處每天必須按時審核檢查各科作業(yè)公示情況。學校每學期組織4次以上作業(yè)全面檢查，每次檢查做到有方案，有記錄、有通報評比。不定期抽查部分班級、部分學生或某個年級個別學科作業(yè)情況，實行動態(tài)監(jiān)管掌控。加強問題整改。學校以“干部紀律作風大整頓”“師德師風專題教育”“干部作風建設(shè)提升年系列活動”為契機，對“五項管理”“雙減”“課后服務(wù)”落實情況中出現(xiàn)的問題，當面指正，立行立改，基本保證了雙減政策、措施的貫徹落實。
六、豐富課后服務(wù)內(nèi)容，抓好社團活動
學校每天安排兩節(jié)課后服務(wù)時間，第一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)時間，一二年級語文2節(jié)、數(shù)學2節(jié)，趣味閱讀1節(jié)。三至五年級語文數(shù)學各2節(jié)，英語1節(jié)。主要用于指導(dǎo)學生完成作業(yè)，學生自主作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)。第二節(jié)為社團活動時間。崖窯小學社團活動堅持“不求精彩，但能多彩，各盡所能，全員參與”的宗旨，成立了一個韻律操社團和一個合唱社團兩個大社團，利用每天的大課間活動和周三課后服務(wù)時間開展活動。根據(jù)學生的興趣特長與愛好，跨班組合，建立了乒乓球、手工、棋藝、舞蹈、書畫五個小社團。利用每天的第二節(jié)課后服務(wù)時間。教師依據(jù)特長分工負責，組織帶領(lǐng)學生參加活動。堅持每學期舉辦一次小學生趣味運動會、一屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動，一次讀書節(jié)活動，一次課后服務(wù)成果展評活動。以活動為載體，交流展示成果，讓學生感受成功與收獲的喜悅，激發(fā)學生興趣。學校修訂藝術(shù)教育成果考核辦法，將課后服務(wù)成果納入監(jiān)測考評，從而保證了活動成果。
存在問題與改進措施：
1、9名教師，老年教師占一半，教師的師德水準、工作態(tài)度、教育理念、業(yè)務(wù)能力存在較大差異。自以為是，故步自封，抱殘守缺，得過且過等思想依然存在。
2、教師、學生及家長對“雙減”工作的思想認識、工作態(tài)度，工作措施的落實與實施上距上級要求還有一定差距。
3、部分學校管理人員、教師、家長對“雙減”工作認識依然存在偏差，受“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制的影響，教師的質(zhì)量意識有所放松，教學過程投入不足，簡單粗略，參差不齊，特別是課堂教學低效、乏味、隨意性大，教學質(zhì)量下滑，“雙減”工作推動阻力較大，舉步維艱。
4、“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制變化給學校管理和師生考核評價帶來了新的挑戰(zhàn)。學校貫徹落實“雙減”政策的工作舉措，學校常規(guī)管理機制與新形勢、新要求還有很大差距。課后服務(wù)和社團活動內(nèi)容簡單，方法呆板，內(nèi)涵不足，學生積極性不高，特色不夠明顯，與其他校還有較大差距。
今后我們將進一步努力探索，力爭在四個方面下功夫：
第一、持續(xù)抓好師德師風學習教育，端正工作態(tài)度，強化質(zhì)量意識，明確思想認識，達成教師、家長、學生落實好“雙減”的最大共識。
第二、進一步深耕課堂教學。通過學習交流、教研活動、互聽互評等活動引導(dǎo)教師在遵循教學基本要求的前提下，鼓勵教師積極探索符合學科特點、時代要求和學生成長規(guī)律的教育教學模式，努力提升課堂教學效率和育人效益。竭盡全力抓好教學工作，保證教學質(zhì)量不滑坡
第三、進一步探索課后服務(wù)模式。豐富社團活動內(nèi)容，豐富校園文化生活，重視和加強課后服務(wù)工作的監(jiān)督管理，提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。
第四、進一步推進學校精細化管理。通過完善制度機制，學習和探索適應(yīng)“雙減”政策及新的教育教學考核評價機制的常規(guī)管理模式，確保各項“雙減”政策要求落地生根，常態(tài)常效。
為保證課后服務(wù)工作在廣大師生和家長中形成共識，學校多次召開工作會議，研究課后服務(wù)的形式、人員統(tǒng)籌、時間安排等，并召開家長會、發(fā)放家長調(diào)查問卷，了解家長的需求和意見、建議，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上明確工作思路，確定服務(wù)項目內(nèi)容，完善工作流程。近日，學校課后服務(wù)動員廣大教師積極參與，課后服務(wù)工作得到有效開展。
課后服務(wù)包括作業(yè)輔導(dǎo)、閱讀、社團和游戲活動等。學校不斷提升服務(wù)質(zhì)量，拓展課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師特長以及功能教室、運動場地等優(yōu)勢，根據(jù)學生的興趣愛好，打破班級、年級界限，成立美術(shù)、書法、合唱、舞蹈、球類等6個校級社團，各班級根據(jù)各自實際，確定自己的課后服務(wù)特色內(nèi)容。
在課后服務(wù)的管理上，學校制定專項的考核制度，每節(jié)課后服務(wù)都有學校領(lǐng)導(dǎo)巡查，從輔導(dǎo)教師工作紀律，服務(wù)質(zhì)量上進行全方位考核。
學校課后服務(wù)堅持“三不”承諾——“不上基礎(chǔ)性文化課、不集中輔導(dǎo)、不加重學生課業(yè)負擔”，為學生的課后生活增添了靚麗色彩，有力地促進了學生的健康成長，滿足了學生個性化發(fā)展的需求，學生參與率達到了100%。
今后，我們將積極探索，在課程的展示匯報評比、課程的創(chuàng)新性以及整合校內(nèi)外資源、豐富德育工作內(nèi)涵上下功夫，形成符合校情的課后服務(wù)工作模式，促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓家長放心、社會滿意。
為貫徹落實好國家“雙減”政策，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。根據(jù)各級教育主管部門有關(guān)文件精神，我校結(jié)合實際制定并實施了系列“雙減”工作，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、具體做法：
（一）強化教師隊伍建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。
結(jié)合縣局、學區(qū)安排的“師德師風專項整治”活動，利用每周日例會集中進行政治學習，強化教師師德素養(yǎng)。引導(dǎo)、要求教師關(guān)愛每個學生，不得體罰或變相體罰學生，注重學生的心理健康教育，關(guān)注、減輕學生的心理負擔。
（二）加強作業(yè)管理，督促教師優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。
1、學習“雙減”政策關(guān)于作業(yè)方面的要求的文件，學校開學初完善了作業(yè)管理辦法、作業(yè)公示制度，對每天的正式作業(yè)、家庭作業(yè)教導(dǎo)處、校長審核簽字后進行公示，有效對作業(yè)總量進行監(jiān)控。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過45分鐘，五、六年級不超過60分鐘。
2、注重作業(yè)優(yōu)化設(shè)計研究，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。將作業(yè)設(shè)計納入教研體系，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。4月8日，學校利用教研會開展了“雙減背景下，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”主題研討會，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。另外，我校王蘭、馬文艷、楊紅英、趙蘭榮四名老師在《涇川教研》平臺發(fā)表了關(guān)于“雙減背景下，作業(yè)設(shè)計研究”的文章。
3、開展作業(yè)展評活動，深化作業(yè)管改。4月12日，教導(dǎo)處組織開展了學生作業(yè)展評活動，展評內(nèi)容包括正式作業(yè)、配套練習冊、家庭作業(yè)、特色作業(yè)等。在展評中，發(fā)現(xiàn)各級各科作業(yè)都能體現(xiàn)題型精選、適量、難度適中的要求，教師評閱細致。
4、要求教師利用課堂教學時間和課后服務(wù)（一）時間，加強學生作業(yè)指導(dǎo)，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導(dǎo)學生在校內(nèi)完成書面作業(yè)。不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)，不用手機布置作業(yè)。
（三）聚焦課堂教學質(zhì)量，提升教師教學能力提升。
1、嚴格根據(jù)《義務(wù)教育課程計劃》，開齊開足課程，嚴格按照課表進行教學。學校在校務(wù)公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監(jiān)督。
2、優(yōu)選教學方法，提高課堂教學效率。學校利用3月中旬的課堂教學講賽、“青藍工程”、“教師教學能力提升”等系列教學活動，將“‘雙減’背景下，如何提高課堂教學效率”作為長期教學研討話題。
3、優(yōu)化學習方式，提高學生學習效率。積極探索、踐行“三思”課堂。在第五周和第六周，組織進行了五年級語文同課異構(gòu)和五一班數(shù)學公開課教學?；顒咏Y(jié)束后，進行“雙減背景下，如何構(gòu)建三思課堂”主題研討，引導(dǎo)教師要堅持以課標為導(dǎo)向、以課程為內(nèi)容、以課堂為核心，關(guān)注學科核心知識結(jié)構(gòu)，關(guān)注學生課堂思維發(fā)展。語文學科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達；數(shù)學學科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓練和實踐能力的培養(yǎng)。
4、學習《新課程標準》，明確教學方向。在2022年版的《義務(wù)教育課程標準》發(fā)布后，我校利用周三的教研會組織了《課程標準》培訓學習，從第十二周開始，已經(jīng)完成了《課程實施方案》、語文、數(shù)學課標的學習，后續(xù)會繼續(xù)組織進行。
（四）依托鄉(xiāng)村少年宮，豐富課后服務(wù)內(nèi)容。
學校利用鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，校外聘請專業(yè)老師，開設(shè)了古箏、架子鼓、電子琴、豎琴、沙畫、吉他、籃球、足球、經(jīng)典誦讀等多個社團，將社團活動與課后服務(wù)相結(jié)合，倡導(dǎo)學生根據(jù)自己愛好和特長積極參與活動，有效提升了學校課后服務(wù)的質(zhì)量和水平，逐步形成“全面發(fā)展、特色發(fā)展”的培養(yǎng)方式，促進了學生健康發(fā)展。
（五）持續(xù)抓閱讀，注重學生內(nèi)涵發(fā)展。
一是學校的圖書室、班級的圖書角為學生提供充足的讀物，保證學生的讀書時間，堅持每天的晨誦、午讀、暮省制度。
二是開展了豐富多彩的讀書活動，促進學生讀書習慣養(yǎng)成。本學期，學校組織開展了三次“校長讀書會”活動，以班為單位開展了“寒假閱讀成果展評”、“傳承文明”主題經(jīng)典誦讀、“我最喜歡的一本書”、“讀書演講”等活動，以及“爭做新時代好少年”、“清明節(jié)讀書”、“民族團結(jié)一家親”等主題主題征文。
（六）保證體育活動時間和睡眠時間。
學校嚴格執(zhí)行一二年級每周四節(jié)體育課、三至六年級每周三節(jié)體育課的課程標準要求，每天上午二十分鐘的大課間以集體課間操為主，內(nèi)容也是不斷注新，下午十五分鐘的大課間以學生自由活動為主。4月26日，學習舉行了趣味運動會，為體育特長學生提供了展示平臺，也引導(dǎo)、激發(fā)學生重視體質(zhì)發(fā)展。
我校的住校生每天下午的晚自習時間是兩節(jié)，從六點四十到八點，八點二十學生就寢，到第二早上七點二十起床，學生的睡眠時間達到了十一小時，得到了充分保障。
（七）做好“雙減”政策宣傳，形成家校合力共育。
學校通過張貼發(fā)放宣傳單、致家長的一封信、班級微信群等方式，向家長解讀“雙減”政策并介紹學校的落實情況，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的'有效方法，以形成家校教育合力，共助學生健康成長。
經(jīng)過探索與實踐，學?！半p減”工作落地生根，成效初顯。孩子們學在校園、樂在其中，在活動中收獲了成功的喜悅，有效促進了學生全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，為學校內(nèi)涵發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
二、存在問題：
1、教師負擔重、壓力大。
在減輕學生課業(yè)負擔的同時，對教師的要求也是越來越高，比如課堂教學和作業(yè)設(shè)計研究、課后服務(wù)資料收集，以及各類要應(yīng)對的檢查驗收，都無形中增加了教師的工作量，在加上我校住宿生多，難管理，教師的工作負擔比較重。
2、學校師資力量薄弱，特色活動缺專業(yè)老師指導(dǎo)。
我校的老師大多是師范類院校畢業(yè)的學科教師，現(xiàn)在只有一名美術(shù)專業(yè)老師，音樂、體育方面專業(yè)老師欠缺，有些活動開展難度大，比如二胡、口琴、豎琴等樂器有，卻沒有老師會教。
3、功能室數(shù)量不足，活動場地欠缺。
學校的教學用房共十六間，教室是十間，剩下的會議室、微機室、實驗室、架子鼓、電子琴、古箏，其他的活動無場地開展（如吉他、二胡等）。而且估算下學期學生數(shù)還會增加，這也從一定程度上制約了學校發(fā)展。
三、今后努力方向：
1、努力探索、形成“三維課堂”，全面育人。第一課堂（教室）聚焦不折不扣落實好國家課程；第二課堂（校園）著力培養(yǎng)學生消化課堂知識、增強興趣愛好和綜合素質(zhì)拓展的能力與素養(yǎng)；第三課堂（校外）放手讓學生在走近大自然和社會實踐中得到鍛煉，促進學生健康成長，切實保障基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
2、繼續(xù)提升課后服務(wù)質(zhì)量，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
一是下學期打算打造特色班級活動，有班主任根據(jù)實際進行初步計劃，學校審核、統(tǒng)籌，建設(shè)有特色的班級活動，提升班級活動質(zhì)量。
二是在繼續(xù)做好古箏、架子鼓、電子琴、吉他社團的建設(shè)外，要想辦法啟動少年宮配備的二胡、口琴、豎琴等社團，充分發(fā)揮活動育人的作用。
3、借助校本教研活動，持續(xù)做好教學研究。
一是在課堂教學方面多鉆研，讓課堂效率不斷提升。
二是在作業(yè)管理方面多探索，讓作業(yè)設(shè)計不斷優(yōu)化。
三是在教材編排方面多學習，讓課程標準不斷落實。
總之，我校將一如既往地秉承立德樹人的初心，以服務(wù)好家長、學生為宗旨，把開展好課后服務(wù)作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務(wù)能力。并以“雙減”為抓手，探索減負增效的育人路徑，讓學生在學校的學習生活中享受幸福，健康成長。
學校貫徹教育部出臺的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，構(gòu)建良好的教育新生態(tài)、建設(shè)高效課堂。緊緊圍繞縣局”三創(chuàng)建一打造”為目標，認真貫徹落實涇川縣教育局及太平鎮(zhèn)學區(qū)”十四五”發(fā)展目標，以加強教師隊伍建設(shè)為核心，大力提升學校軟實力，以提高教育教學質(zhì)量為根本切實做好雙減工作，堅持”讓每一位師生得到充分發(fā)展”為辦學理念，進一步加強“立學課堂”的要求，加強校本研究，突出學校特色建設(shè)，全面提高教育教學質(zhì)量。
一、明確工作思路
“雙減”是全面減輕學生校外培訓負擔和減輕學生作業(yè)負擔的簡稱。近年來隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家長的教育觀念發(fā)生了變化，對教育重視度提高。望子成龍，望女成鳳的期望值越來越高。每位家長希望孩子成為文舞雙全的多能型人才，各種培訓班應(yīng)時而生，各種重點班題海戰(zhàn)術(shù)像一個個小石頭累積在孩子稚嫩的肩膀上。從某種程度上來講，教育己經(jīng)嚴重背離教育規(guī)律，嚴重背離了為國家培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人的初衷。所以，“雙減”勢在必行，“雙減”也是一項政治任務(wù)，體現(xiàn)的是國家意志。面對“雙減”，我們老師們應(yīng)該提高思想認識，以正確的心態(tài)和有效的舉措應(yīng)對。
二、統(tǒng)一思想，提高認識
為了落實上級文件精神，學校成立了雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組，強化工作統(tǒng)籌和宣傳引導(dǎo)，召開教職工會，明確學生的到校時間、休息時間、體質(zhì)管理、作業(yè)管理、手機管理、教輔讀物管理、睡眠管理的規(guī)定。并發(fā)放了告家長書，使學生、家長充分認識理解雙減的深遠意義，形成活力共同做好雙減工作。使教師認識到“雙減”的前提是課堂增效，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀、把握、執(zhí)行，教師要有“不是教教材，而是用教材教，用課標教”的意識。關(guān)注從學科教學意識到課程意識轉(zhuǎn)變，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施，關(guān)注學校整體課程體系建構(gòu)與推進。
三、實施“雙減”具體做法
（一）強化課堂教學，減負增效
落實“雙減”根本之策在于提高學校教學質(zhì)量，要求大家適應(yīng)新形勢，確定目標，樹立信心，以課堂教學為主戰(zhàn)場，向40分鐘高效課堂要質(zhì)量，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容。達到強化課堂教學，減負增效的目的。
（二）以課后服務(wù)為“雙減”的主攻點，讓雙減工作落地生效
學校根據(jù)上級文件精神，出臺了課后服務(wù)實施方案，課后服務(wù)課程表，安全應(yīng)急預(yù)案，課后服務(wù)工作管理等制度。學校積極實施“6+2”課后服務(wù)延時模式，充分利用現(xiàn)有教學資源發(fā)展學生愛好，培養(yǎng)學生探究學習的能力和興趣，成立了舞蹈、閱讀、美術(shù)、乒乓球、剪紙、手勢舞等多個興趣小組，讓學生在課后服務(wù)中張揚個性、緩解壓力，在課后服務(wù)活動中有更多施展才華的自由空間，真正意義上落實“減負”。
1、注重手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的重要性。其中，特別強調(diào)體質(zhì)教育，要更加重視體育鍛煉，防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務(wù)勞動，更多地關(guān)注生活實際和各種事物，多閱讀，多思考，把學到的知識在實踐中應(yīng)用起來。
2、普及科技教育的內(nèi)涵，提高學生的科學素養(yǎng)，豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，營造濃郁的科學氛圍。
3、16：00-16：40為學科服務(wù)時間，學科教師指導(dǎo)、督促學生完成家庭作業(yè)；16：50-17：30為舞蹈、閱讀、美術(shù)、乒乓球、剪紙、手勢舞等多個社團活動時間。
社團活動的開展，得到了學生們的熱烈歡迎。孩子們開闊了視野，陶冶了情操，發(fā)展了特長，找到了自信。同時社團活動也豐富了校園文化生活，使學校真正成為孩子們學習、生活的樂園。其中校園集體舞主要是培養(yǎng)學生良好的禮儀、健康優(yōu)美的身姿、鮮明的節(jié)奏感以及團隊配合意識。在激情、瀟灑的動感節(jié)奏中，舞出天真爛漫的童心世界。電子琴，以豐富的音樂，多變的節(jié)奏，贏得孩子們的喜愛。在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，孩子們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。他們掌握了簡單的樂理知識和一定的彈奏技巧，視唱樂譜、獨立演奏能力進一步提高，音樂審美和音樂表現(xiàn)逐步嫻熟。打乒乓球不僅能夠提升學生的身體素質(zhì)，而且能鍛煉人的動作協(xié)調(diào)能力和動作的準確性。乒乓球社團以豐富健康向上的校園文化，營造良好的育人環(huán)境，活躍學校的課余生活為宗旨，為喜歡打乒乓球的同學提供了一個互相交流，共同成長的平臺。
四、存在問題
（一）課后教師服務(wù)質(zhì)量還需提升。
“雙減”政策中著重提到要提升學校課后服務(wù)水平，但當前部分學校參與課后服務(wù)的人員結(jié)構(gòu)配置以學科類教師為主，質(zhì)量參差不齊，難以滿足高質(zhì)量做好課后服務(wù)的要求。同時，老師在完成正常教學任務(wù)后，對課后服務(wù)投入時間和精力不足，專業(yè)性也有一定差距，農(nóng)村學校問題尤為突出，部分老師兼任多門課程，后服務(wù)存在專業(yè)性不強、服務(wù)內(nèi)容不豐富、服務(wù)質(zhì)量不高等問題普遍存在。
（二）廣大教師負擔過重。
“雙減”政策的實施對學校、學生和家長產(chǎn)生了深刻影響，教師既是此次改革任務(wù)的承擔者，也是改革帶來的壓力和后續(xù)效應(yīng)的承受者。隨著課后服務(wù)的全面實施，教師的工作負擔明顯增加，教師實際用于備課、讀書、研究教育教學的時間少了，許多學校將教研會、政治學習等都會安排在晚上或者下午六點以后，使得廣大教師教學負擔過重。
（三）是部分家長焦慮不減。
“雙減”政策出臺以來，中小學生的負擔明顯減輕，但家長的焦慮并未隨著政策的出臺而減輕，在某些方面反而有進一步加劇的傾向。一部分家長擔憂，在作業(yè)量減少，小學一二年級甚至沒有書面作業(yè)、沒有紙筆考試的情況下，孩子能不能學好。也有家長擔憂，當培訓機構(gòu)被大量取締，“想給孩子報個班”都難的時候，孩子該如何應(yīng)對高考。因而，“雙減”政策在緩解家長們原有的焦慮的同時，也給家長們帶來了新的焦慮點。
五、下一步工作計劃
減少校內(nèi)作業(yè)負擔，是希望學生做有效作業(yè)，把大量刷題的時間讓出來，幫助他們發(fā)展自我；而減少校外培訓負擔，也是先從壓減培訓時間入手。分配和規(guī)劃時間正是人一生的功課。社會發(fā)展越來越快，我們也許會不停改換賽道，這都需要規(guī)劃時間和終身學習的能力。把方法教給學生，把時間還給學生，早比晚好。加強組織領(lǐng)導(dǎo)，深度細化責任。跟蹤檢查督促到位，完善層層追責制度，杜絕“形勢一片大好”的放任思想，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
（一）鞏固“雙減”成果，深化教學改革。加強校本研修，每月每學科至少召開兩次教研會，不斷探尋、積累提高課堂效率、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)質(zhì)量的方法經(jīng)驗，杜絕“雙減”工作表面化、形式化。
（二）加大對課后服務(wù)的考核力度。定期召開經(jīng)驗交流會，總結(jié)雙減工作的經(jīng)驗和不足，提出整改意見，制定考核方案，量化考核、不斷改進工作方式方法，以取得“雙減”工作實效。
為深入貫徹落實“雙減”政策，扎實有效推進課后服務(wù)工作，太平鎮(zhèn)三星小學自去年以來根據(jù)學校實際情況，開展了多樣的社團活動，為學生搭建了自我展示與全面發(fā)展的平臺。20__年春季，學校進一步優(yōu)化整合社團課程，截至目前共開設(shè)有校園乒乓、花樣跳繩、創(chuàng)意美術(shù)，舞蹈社團、健美操社團、書法社團等6個社團，極大地豐富了學生的校園生活，提升了學生的綜合素質(zhì)。接下來讓我們逐一走進各個社團一覽社團風采吧！
花樣跳繩社團
“簡單的一根繩子，跳出悅動的人生”。小小的跳繩，加上動聽的旋律，新穎的動作，就能讓它生機盎然，富有活力?？矗⊥瑢W們與跳繩完美搭配就能感受出跳動的生命力和旺盛的活力。一根根彩繩、一個個純真的笑臉在陽光下閃爍著光芒，展現(xiàn)的是孩子們積極向上、陽光可愛的精神面貌，更展現(xiàn)出社團活動的精彩！
舞蹈社團
清風盈袖，裙舞飛揚。舞蹈社團根據(jù)學生實際出發(fā)進行循序漸進式訓練。形體練習活動中成員們能積極完成各自的任務(wù)和計劃，同時也培養(yǎng)了吃苦耐勞的毅力。在活潑、輕松的氣氛中，用身心去感受音樂形象，吸收音樂形象積極向上的精神狀態(tài)，陶冶了情操。舞蹈社團承擔著學校文藝活動的重要任務(wù)，是學校藝術(shù)教育成果的集中展現(xiàn)。
硬筆書法社團
每位家長無不希望自己的孩子寫一手好看的字。少年兒童正是寫字的啟蒙階段，對未來字體成形有直接影響。學生在社團課程中學會了快速提高書寫水平的要點，明白了書寫的正確姿勢并加以糾正，在一筆一劃中加深了對中華文化的理解，堅持每日練習鞏固，一撇一捺中培養(yǎng)了自己的心性，明白了要做一個干凈、認真、守規(guī)則的學生的道理。
美術(shù)社團
創(chuàng)意美術(shù)社團主要面向低段愛好美術(shù)的兒童。課程將欣賞、繪畫、手工融合貫通于一體。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊學生的美術(shù)視野，讓學生掌握繪畫技法，提高學生的審美能力和動手能力，也在一定程度上培養(yǎng)了學生的觀察、記憶、思維、想象和動手的能力。
健美操
健美操是集體操、舞蹈、音樂于一體的追求人體健與美的運動項目。對于小學生而言，少兒健美操有很強的節(jié)奏感和律動感。它能很好的發(fā)展學生的協(xié)調(diào)性，柔韌性，促進小學生骨骼健康發(fā)展，培養(yǎng)孩子們積極樂觀的心態(tài)和互幫互助的精神。
乒乓球社團
乒乓球是我國的國球，是一項集健身性、競技性和娛樂性為一體的運動。通過訓練，學生不僅提高了身體素質(zhì)，還形成了頑強的拼搏意識。
在國家“雙減”政策的推動下，我校課后服務(wù)內(nèi)容豐富多樣，學生參與熱情不斷高漲。每到社團時間，學生們爭先恐后地來到各自社團教室，靜待新課的講授。三星小學全面落實國家“雙減”政策，促使五項管理全面落實，讓課后服務(wù)既有質(zhì)量，又有了熱度。