尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、全體同仁們,大家好!
在這陽(yáng)光明媚的初春時(shí)節(jié),校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)今天即將結(jié)束。首先請(qǐng)?jiān)试S我代表全體學(xué)員,對(duì)各位教育局領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、干訓(xùn)部各位老師對(duì)我們培訓(xùn)班學(xué)員的關(guān)心指導(dǎo),表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),一個(gè)理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的培訓(xùn)平臺(tái)。
本次培訓(xùn),在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部的精心組織下,從__年6至今即將圓滿結(jié)束。我堅(jiān)信各位學(xué)員滿懷希望而來(lái),必將滿載收獲而歸。
本次培訓(xùn)共有“自學(xué)研修”、“專家講座”、“網(wǎng)上論壇”、“研討交流”、“綜合實(shí)踐”五個(gè)部分,300學(xué)時(shí)。通過(guò)豐富多彩的培訓(xùn)活動(dòng),大家進(jìn)一步明確了學(xué)校的辦學(xué)理念,更新了教育觀念,豐富了管理理論,提高了綜合素質(zhì),激發(fā)了改革創(chuàng)新的動(dòng)力和活力,增強(qiáng)了依法治教、以德治校的辦學(xué)思想。為通河縣教育改革的發(fā)展,打造了一支高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。
在培訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)員們表現(xiàn)出強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和高度的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。在培訓(xùn)期間,大家嚴(yán)格自律,虛心好學(xué),勤于思考,深入研討,勤于鉆研、爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型后備干部的模范,為今后的工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。下面談一些自己的體會(huì)和收獲:
一、辦學(xué)理念得以提升
培訓(xùn)中,在老師的精心指導(dǎo)下,逐漸提升了我們的辦學(xué)理念,那就是確立了“以人為本”的理念,讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。教學(xué)生六年、為學(xué)生著想六十年、為民族著想六百年。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),學(xué)到快樂(lè);在生活中學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)生活。努力營(yíng)造和諧的校園文化氛圍,實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然、人與社會(huì)的和諧共處,使教師的工作有歸屬感、幸福感,學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園,溫暖的精神家園。
二、管理水平得以提高
管理是讓人工作的藝術(shù),能限度的調(diào)動(dòng)下屬的工作積極性,授權(quán)不僅是提高工作效率和效能的重要途徑,也是對(duì)下屬的信任與支持的體現(xiàn),還是使自己和團(tuán)隊(duì)快樂(lè)成長(zhǎng)的秘訣。所謂“一個(gè)好校長(zhǎng)便是一個(gè)好學(xué)校”,我深以為然。將學(xué)校的制度化與人文情懷有機(jī)結(jié)合起來(lái),實(shí)施人性化管理。教師是學(xué)校的主人,讓他們?nèi)珕T參與到學(xué)校的文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中,參與到學(xué)校重大事情的決策討論中,增強(qiáng)他們的主人意識(shí)。
三、學(xué)習(xí)交流途徑得以拓寬
“網(wǎng)上論壇”是本次培訓(xùn)的新生事物。通過(guò)網(wǎng)上工作室,學(xué)員們可以直接參加市縣組織的校長(zhǎng)論壇,向?qū)<覍W(xué)者請(qǐng)教教育問(wèn)題,學(xué)習(xí)名優(yōu)校長(zhǎng)的管理之道,學(xué)習(xí)新的教育理念和管理模式;同時(shí),經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)員們從陌生到熟知,通過(guò)“研討交流”等環(huán)節(jié),大家互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相勉勵(lì),為自己今后的管理工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
短短的校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班的培訓(xùn)即將結(jié)束,我們學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多,大家各有感懷。從組織者的辛苦勞累,兢兢業(yè)業(yè)的服務(wù)意識(shí),到講座者的侃侃而談、孜孜不倦的敬業(yè)精神中,還有被考察學(xué)校的特色化的教育中,都會(huì)對(duì)學(xué)員們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我想,我們應(yīng)該拿出校長(zhǎng)的胸襟和膽略,把學(xué)習(xí)和的收獲融進(jìn)學(xué)校管理,才不愧對(duì)我們的教育事業(yè)!我們也堅(jiān)信,有教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),有進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師的不懈努力,有我們這些新鮮血液的注入,我縣的教育事業(yè)必將會(huì)蓬勃發(fā)展。
我們也必將帶著責(zé)任上路,帶著對(duì)教育事業(yè)美好未來(lái)的渴望與尋求,不斷錘煉自己,不斷提升自我,用我們的睿智讓通河縣的教育充滿無(wú)限希望!
大家好,今天我發(fā)言的題目是《關(guān)注學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,全面做好教學(xué)工作》,作為一名剛走上校長(zhǎng)崗位時(shí)間不長(zhǎng)的新兵來(lái)說(shuō),參加今天的校長(zhǎng)培訓(xùn),談如何做好教學(xué)管理工作,我感到真有些力不從心,因?yàn)槲业男iL(zhǎng)工作還沒(méi)有做出成績(jī),因?yàn)槲疫€沒(méi)有很成熟的管理經(jīng)驗(yàn),但我有一顆樂(lè)意學(xué)習(xí)的心態(tài),也愿意和大家一起來(lái)分享一下自己的小小感悟,如果有和在座的各位理解不同的地方,我真誠(chéng)的希望能和大家進(jìn)行溝通交流,以促進(jìn)我們的共同進(jìn)步!
一、以身作則,率先垂范是做好教學(xué)工作的關(guān)鍵所在
古語(yǔ)說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。因此,要做好學(xué)校的教學(xué)管理工作,要以身作則,要嚴(yán)于律己,只有自己在工作中率先垂范,處處起到帶頭表率作用,用自己無(wú)聲的行動(dòng)去要求別人,才能使自己的工作有影響力,有說(shuō)服力,在教師的心目中才是一個(gè)稱職的校長(zhǎng),試想:一所學(xué)校各項(xiàng)制度都健全,如果校長(zhǎng)自己都做不到,還要求老師們?cè)鯓幼龊茫敲蠢蠋焸儠?huì)做好嗎?所以我給教師們一塊上操,一塊開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí),一塊下去宣傳招生,一塊考勤簽到,一塊請(qǐng)假寫請(qǐng)假條,一塊聽(tīng)課評(píng)課,一塊監(jiān)考評(píng)卷,一塊吃住,凡是要求教師做到的我首先做到。教師都心服口服的說(shuō):“老板都能做到,我們還有什么可說(shuō)的?!庇谑牵倚?0多位教師形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、開(kāi)拓進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
二、抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理,深入課堂是做好教學(xué)工作的有力保障學(xué)校的首要工作就是教學(xué)工作。
我覺(jué)得,要想做好教學(xué)管理工作,必須抓實(shí)抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。自從辦宏達(dá)學(xué)校以來(lái),我?guī)ьI(lǐng)每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)。又結(jié)合學(xué)校自身情況制定了“學(xué)生課堂習(xí)慣六條”:一是做好課前準(zhǔn)備,課本、書、筆等學(xué)習(xí)用品擺放整齊;二是保證正確的聽(tīng)寫和書寫姿勢(shì);三是認(rèn)真聽(tīng)講,積極思維;四是發(fā)言大膽,聲音洪亮;五是敢于提問(wèn),發(fā)表自己的觀點(diǎn);六是善于傾聽(tīng),善于合作,善于交流。要求教師認(rèn)真貫徹執(zhí)行,預(yù)備鈴響后進(jìn)教室,上課不遲到,下課不提前,中途不離開(kāi),不以散漫的儀容儀態(tài)登講臺(tái),不在課堂上講非教學(xué)性的工作,不經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)不得私自調(diào)課,不得私自將體、音、美等課改上其他課等等。以上這些制度制定起來(lái)容易,真正貫徹實(shí)施才是重要的,為此學(xué)校專門制定了課堂教學(xué)常規(guī)管理措施,校委會(huì)人員每天輪流值班,深入教學(xué)第一線,做到每周有考核,月月有公布。目的是規(guī)范我們的課堂教學(xué),真正履行好教書育人的職責(zé)。每天,當(dāng)看到老師們以飽滿的精神狀態(tài)和積極的工作態(tài)度走進(jìn)教室,看到孩子們天真燦爛的笑臉和對(duì)知識(shí)充滿渴求的眼神,我深深地感受到,這份美好而又和諧的旋律也得益于我們形成習(xí)慣的教學(xué)制度。
作為校長(zhǎng),繁瑣的事情非常多,不可能做到面面俱到,但有一點(diǎn)是最重要的,就是必須走入課堂教學(xué)的前沿,認(rèn)真地聽(tīng)課和分析課。一個(gè)再優(yōu)秀的'校長(zhǎng),如果脫離課堂,也搞不好學(xué)校的教學(xué)工作。只有深入課堂,才會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,把教學(xué)工作搞好。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話也印證了這一點(diǎn),“對(duì)一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)來(lái)說(shuō),他的注意和關(guān)心的中心就是課?只有當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人掌握了足夠的事實(shí)和進(jìn)行足夠的觀察時(shí),才能在教學(xué)和教育過(guò)程的這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到工作的高質(zhì)量。
經(jīng)常聽(tīng)課和分析課的校長(zhǎng),才能了解學(xué)校里在做些什么?盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人有各種各樣的活動(dòng),而聽(tīng)課和分析課卻是應(yīng)當(dāng)擺在首要地位的工作?!碧K霍姆林斯基的做法和精神確實(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí),他說(shuō):“如果我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)兩節(jié)課,我就認(rèn)為今天我在學(xué)校是什么事也沒(méi)有做?!鞭k學(xué)一年多來(lái),我聽(tīng)了四十多節(jié)課,大部分都是推門聽(tīng)課,只有這樣才能聽(tīng)到老師最原始的常態(tài)課,才能發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點(diǎn)和不足。比如上學(xué)期期中考試后四年級(jí)的成績(jī)不太好,我多次聽(tīng)課發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師講的很多,內(nèi)容也很全面,但是課堂紀(jì)律太差,部分學(xué)生沒(méi)有專心聽(tīng)講,教師只是做到了該講的都講了,學(xué)生卻沒(méi)有消化掉,一些重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有讓學(xué)生抓死,抓牢,這樣就出現(xiàn)了試卷中錯(cuò)字太多,學(xué)生做題沒(méi)有時(shí)間觀念,考試時(shí)試題做不完等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,我丟掉了老板的架子和這位老師反復(fù)交流,課堂上她改變了教學(xué)策略,善于啟發(fā)學(xué)生思維,很好地調(diào)動(dòng)課堂氣氛,重視了學(xué)生參與,還做到了面批面改,讓人感受到,老師在真心關(guān)愛(ài)孩子過(guò)程中也促進(jìn)了他們健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
這個(gè)有目共睹的師生共同成長(zhǎng)的例子也成了其他老師學(xué)習(xí)的典范。還有一位性格比較馬虎的數(shù)學(xué)老師,成績(jī)不佳,我多次聽(tīng)他的課后發(fā)現(xiàn)他授課重點(diǎn)把握不住,難點(diǎn)突出不夠,就單獨(dú)對(duì)他說(shuō):“數(shù)學(xué)是一門很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,容不得絲毫差錯(cuò),咱不能把平時(shí)的馬虎脾氣帶到課堂中來(lái),那樣會(huì)耽誤孩子一生的,如果咱自己的孩子遇到像你這樣的老師,你會(huì)怎么想?”這位年輕老師像做錯(cuò)事的小學(xué)生一樣,慚愧的低下頭,從那以后,他深刻反思,精心備課,對(duì)自己和孩子都嚴(yán)格要求并細(xì)化,成績(jī)提高很快。
從這不斷的聽(tīng)課中,我更覺(jué)得,學(xué)校給老師營(yíng)造快速成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境很有必要。對(duì)迫切希望指導(dǎo)的教師,我們的任務(wù)是幫他“登高”;對(duì)盼望展示自己才華的教師,我們的任務(wù)是給他們“搭臺(tái)”;對(duì)害怕聽(tīng)課的教師,我們的任務(wù)是為他們“加油”。聽(tīng)課過(guò)程中,我還喜歡把一些優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)到一起變?yōu)槿=處煹慕虒W(xué)財(cái)富,以為我們的教學(xué)服務(wù)!作為校長(zhǎng)老板,關(guān)心教師的學(xué)習(xí)與提高是我們首要的任務(wù),一年來(lái),我們組織全體教師到外地參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)課大型活動(dòng)3次。極大地提高了老師們的授課能力和業(yè)務(wù)水平。
三、加強(qiáng)人文關(guān)懷是做好教學(xué)工作的奠基
積極性的心理源泉來(lái)自人的需要。教師除了具有人的需要外還有其自身需要,即事業(yè)的需要,希望有較好的工作和生活條件,希望得到培養(yǎng)和提高。每一位教師都有長(zhǎng)處,我們要善于用發(fā)現(xiàn)的眼光去探尋教師的閃光點(diǎn),幫助教師找到自信,讓教師自覺(jué)遵守紀(jì)律規(guī)則等。不能讓教師時(shí)時(shí)、事事、處處圍繞考核轉(zhuǎn),把學(xué)習(xí)、教學(xué)當(dāng)成任務(wù)去完成。要激發(fā)教師由“要我學(xué),要我做”,變?yōu)椤拔乙獙W(xué),我要做,我該學(xué),我該做”,讓每一位教師時(shí)時(shí)刻刻都能保持忘我的工作熱情,“忙并充實(shí)快樂(lè)著”。把“冷冰冰”的科學(xué)管理與“暖融融”的人文管理處理得相得益彰,這是校長(zhǎng)應(yīng)該努力追求的藝術(shù)。我校教師全部是從大學(xué)招來(lái)的外地大學(xué)生,離校遠(yuǎn)的上千里,放假時(shí),我給他們買上車票;教師結(jié)婚,我早早送上賀禮;教師生病,極早用車送上醫(yī)院,親自拿針拿藥,喂湯喂飯;教師父母生病,不管遠(yuǎn)近驅(qū)車前去看望;教師子女在校就讀,免去學(xué)費(fèi)書費(fèi),只收生活費(fèi)。
在工作中我努力解決好教師的生活問(wèn)題,我和他們一塊吃飯,從不特殊化,傾聽(tīng)她們對(duì)生活的意見(jiàn),讓她們吃好住好,晚上評(píng)卷早早給教師做上加班飯,使她們?cè)趯W(xué)校有一種家的感覺(jué)。我常說(shuō)的一句話就是“走到一起是我們今生的緣分,我們都應(yīng)該倍加珍惜這份緣?!贝笱r(shí)我給遠(yuǎn)路返家的教師發(fā)去是否平安到家的短信,元旦時(shí)我給每位教師發(fā)去了節(jié)日的祝福,春節(jié)時(shí)我給每位教師買上過(guò)節(jié)的禮品。教師們看在眼里,記在心里,都說(shuō)校長(zhǎng)真像咱們的父母,跟著校長(zhǎng)干,累死也不說(shuō)累死的。一年來(lái),我們宏達(dá)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教師流動(dòng)量很小,真正成為了一支團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào),開(kāi)拓進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。我們校之所以發(fā)展這么快,其中教師團(tuán)隊(duì)力量功不可沒(méi)。對(duì)于學(xué)校的衛(wèi)生,我總是早早起床,帶頭打掃,切實(shí)以自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋人文管理的內(nèi)涵。另外,為了活躍教師生活,我?guī)е處煷蛴鹈颍懿降?,使教師放松心情,避免過(guò)度疲勞。在辦公室里,和老師們一起交流談心,看到大家之間的那份輕松自然,其樂(lè)融融的家般溫暖和團(tuán)隊(duì)精神綻放在每位老師的笑臉上,我倍感滿足。我可以驕傲的說(shuō)我們宏達(dá)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的每一位教師是職業(yè)幸福感更強(qiáng)的教師,讓每一位教師愉快的工作,讓每一位孩子成為更獨(dú)立、更快樂(lè)的學(xué)生!我會(huì)為這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)付出不懈的努力!
四、良好的口碑,輝煌的成績(jī)只是新的開(kāi)端
轉(zhuǎn)制辦學(xué)一年來(lái),我校已發(fā)展成集幼兒、小學(xué)、初中三位一體的,有26個(gè)班,1000多名師生規(guī)模的學(xué)校。在社會(huì)上形成了良好的口碑和社會(huì)效應(yīng),每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),慕名而來(lái)送學(xué)生的家長(zhǎng)絡(luò)繹不絕,他們的到來(lái)都是為著我校的文明管理與良好的教學(xué)質(zhì)量。
在我校辦學(xué)的第二學(xué)期,鳴鹿中心校統(tǒng)考中,我校取得八個(gè)年級(jí)七個(gè)第一,單科十四個(gè)第一,十二科第二,十科第三,團(tuán)體總分第一的優(yōu)異成績(jī),四十位教師,三十九位同志獲獎(jiǎng)。在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。成績(jī)只是萬(wàn)里長(zhǎng)征才走了第一步,當(dāng)然與上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)是分不開(kāi)的,我們把成績(jī)當(dāng)作動(dòng)力,當(dāng)作新的起點(diǎn),我們還將為了我校的更好發(fā)展不懈努力。
總之,校長(zhǎng)的工作千頭萬(wàn)緒,但對(duì)教學(xué)管理應(yīng)作重頭戲。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,同學(xué)們:
很榮幸代表全體學(xué)員在這里發(fā)言。首先要說(shuō)聲感謝,感謝瑞安市教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),有了你們的大力支持和精心安排,我們來(lái)自全市不同學(xué)校、不同年齡的40名校長(zhǎng)才有機(jī)會(huì)相識(shí)相交。特別感謝班主任王老師,不論是課程安排,還是生活起居,他都考慮得無(wú)微不至,讓我們渡過(guò)充實(shí)快樂(lè)的培訓(xùn)生活。在此,我代表全體學(xué)員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的辛勤付出表示衷心的感謝!你們辛苦了!
記得20__年10月27日,天高云淡,氣候宜人,因?yàn)楣餐墓ぷ魑覀冏叩揭黄?,期待校長(zhǎng)資格培訓(xùn)帶來(lái)的精彩。轉(zhuǎn)眼,近一年的培訓(xùn)即將結(jié)束,真的收獲很大。我們聆聽(tīng)了各線專家風(fēng)格迥異的講座,彭小明教授的現(xiàn)代課程理論,邱衛(wèi)東教授的校園公共安全知識(shí),孫友福老師的班主任心理學(xué)透視,盧真金教授的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,鄭明理老師的的教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校特色創(chuàng)建,何正躍校長(zhǎng)的依法治教政策法規(guī),曾定煜書記的校長(zhǎng)素質(zhì)追求,江飛云主任的學(xué)校財(cái)務(wù)管理……每一次聆聽(tīng)都開(kāi)闊了眼界,豐富了內(nèi)涵,我們第一次如此全面地去了解學(xué)校管理的點(diǎn)滴細(xì)節(jié),第一次如此清晰地感受校長(zhǎng)所肩負(fù)的沉沉重?fù)?dān)。
除了理論學(xué)習(xí),培訓(xùn)還穿插了豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng):福建九鯉溪團(tuán)隊(duì)拓展,蒼南玉蒼山山間漫步,龍港四小集團(tuán)化特色辦學(xué),瑞安民辦品牌新紀(jì)元學(xué)校,浙江省綠色校園龍灣育英學(xué)校,還有瑞安本土的湖嶺鹿木學(xué)校、飛云鎮(zhèn)小、高樓鎮(zhèn)小等等……我們的足跡踏遍溫州內(nèi)外,觀察著不同學(xué)校的校園文化,領(lǐng)悟著不同學(xué)校的辦學(xué)特色,在兄弟學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我們對(duì)比自我,不斷反思成長(zhǎng)。
而最難以忘懷的是為期六天的西安之旅,那是載著友誼一路笑語(yǔ)的考察旅程,我們直上藍(lán)天觸摸白云,團(tuán)隊(duì)和諧一路高歌。忘不了西安新知小學(xué)前集體合影的精彩瞬間,忘不了詹昌元老師揮筆題詞的瀟灑身姿,忘不了同學(xué)間那聲聲親切的呼喚、張張燦爛的笑臉??疾熘米屛覀兊挠颜x得到加深,讓我們的情感得到升華。這是今后學(xué)校管理工作的寶貴財(cái)富,因?yàn)樗粌H包含著沉甸甸的友誼,更為學(xué)校之間的交流學(xué)習(xí)提供了無(wú)窮的資源。
同學(xué)們,老師們,20__校長(zhǎng)班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,但我相信我們還會(huì)通過(guò)各種方式和途徑并肩作戰(zhàn),因?yàn)槲覀兪峭瑢W(xué)和師生,讓我們共同期盼“同窗共讀友誼地久天長(zhǎng),攜手教育待看百舸爭(zhēng)流!”最后,祝大家工作順利,身體健康!
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,全體學(xué)員,大家上午好!
20__年10月27日。我來(lái)到北京師范大學(xué),參加教育部,第72期全國(guó)小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這是一次不同尋常的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,因?yàn)?,我的同學(xué)們還沒(méi)有見(jiàn)面,可是大家已經(jīng)在微信群里,聊的熱火朝天了,如今,我們就要分別,雖然,有的同學(xué)我還對(duì)不上號(hào),但在微信上,我們已經(jīng)是老朋友們了,這也許就是,我們這個(gè)社會(huì)將要面對(duì)的新常態(tài)之一吧。
從10月28日,到11月26日。整整一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間,緊張而充實(shí),忙碌而有序,我累并快樂(lè)著,用我的一位同事的話說(shuō),就是:“孩子王老常正在享受著一場(chǎng)精神盛筵”,是的,在過(guò)去的一個(gè)月時(shí)間里,我們72期的全體學(xué)員,都經(jīng)歷了一場(chǎng)前所未有的精神盛筵!
我想,這次學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠取得圓滿成功,首先得益于,本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的主辦方,教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心的精心安排,在課程設(shè)置上,結(jié)構(gòu)合理,張弛有度,虛實(shí)結(jié)合,即有高端引領(lǐng),又有交流分享,既有現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),實(shí)戰(zhàn)攻略,又有自主學(xué)習(xí),研修反思。堪稱指導(dǎo)小學(xué)基層工作的治愈系課程體系。
其次,我們應(yīng)該感謝每一位給我們上課的教授、導(dǎo)師們,他們的一場(chǎng)場(chǎng)精彩演講,引領(lǐng)著我們,去攀爬一個(gè)個(gè)未知的高峰,雖然,一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里,北京的天氣霧霾重重,然而,在莊嚴(yán)的學(xué)堂里,我們無(wú)時(shí)不刻沐浴在陽(yáng)光普照的溫暖中。
第三,不能不說(shuō)的是,本次學(xué)習(xí)活動(dòng),以周曉燕老師為首的班主任團(tuán)隊(duì),付出了巨大的努力,從學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排調(diào)整,到對(duì)各位學(xué)員生活上的關(guān)懷照顧,我們深深的感受到了,想當(dāng)年作為一名中學(xué)生甚至小學(xué)生時(shí),一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的情懷,正是班主任團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作,使得本次學(xué)習(xí)的各項(xiàng)工作,得以順利無(wú)障礙進(jìn)行,讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的我們感受到了家一樣的溫暖。
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,全體學(xué)員,雖然,年齡決定,我們已經(jīng)無(wú)法成為北京師范大學(xué)的親弟子,但是,在不遠(yuǎn)的未來(lái),我們所教的學(xué)生,將會(huì)因我們帶回去的真教育精神,而越來(lái)越來(lái)多的走進(jìn)北京師范大學(xué),走進(jìn)更多的北京名校,雖然,我們可能沒(méi)有太多的機(jī)會(huì),象莫言老師那樣,以他的方式進(jìn)駐北京師范大學(xué)校史館,但是,我們的學(xué)生,將會(huì)因?yàn)槲覀兣Φ嫩`行木鐸金聲,而成為中國(guó)的第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè),甚至更多的莫言,這是我們?nèi)w72期學(xué)員,對(duì)國(guó)家的莊重承諾。
雖然,這次我們學(xué)習(xí)的時(shí)間只有短短的一個(gè)月,但這次學(xué)習(xí)帶給我們的思考,必將彌漫我們每一位學(xué)員的教育生涯。未來(lái)的工作中,我們將會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際,把學(xué)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都融入到我們的管理和教育教學(xué)實(shí)踐中去,為我們的孩子們的快樂(lè)幸福,為中國(guó)教育的未來(lái),而努力奮斗!
最后,再次感謝教育部小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心,感謝北京師范大學(xué),感謝為我們講課的每一位教授和導(dǎo)師們,感謝周老師、于老師、申老師、張老師。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng):
大家好!今天,是值得高興的日子。在教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在進(jìn)修校培訓(xùn)處的精心籌劃、精心組織、高效運(yùn)作下,經(jīng)過(guò)一年多的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們240多位參加校長(zhǎng)提高班和崗位資格培訓(xùn)的學(xué)員,將順利結(jié)業(yè)了。在此,我謹(jǐn)代表培訓(xùn)班學(xué)員向?yàn)槲覀兲峁┡嘤?xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)教育局、進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo),以及為這次培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的專家、老師表示誠(chéng)摯的感謝。
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,校長(zhǎng)的思想理念、領(lǐng)導(dǎo)能力和管理方式?jīng)Q定著學(xué)校的榮辱、興衰。隨著課程改革的深入,基礎(chǔ)教育向?qū)W校的管理者提出了更高更新的要求。為此,帶著加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)的愿望,我們走到一起,成為校長(zhǎng)提高班或崗位資格培訓(xùn)班的學(xué)員。在一年多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,進(jìn)修校培訓(xùn)處圍繞當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革方向和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,有針對(duì)性地開(kāi)設(shè)了教育思想專題、學(xué)校管理研究、學(xué)校管理心理、教育科研、教育評(píng)估、繼續(xù)教育理論與實(shí)踐、素質(zhì)教育理論與實(shí)踐、中外中小學(xué)教育比較、現(xiàn)代教育技術(shù)等學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓我們有幸聆聽(tīng)了10多位領(lǐng)導(dǎo)、專家的講座報(bào)告,有幸到龍巖實(shí)驗(yàn)小學(xué)、邵武實(shí)驗(yàn)小學(xué)等地開(kāi)展考察、調(diào)研、觀摩、學(xué)習(xí)的活動(dòng)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,培訓(xùn)處從學(xué)員實(shí)際出發(fā),綜合運(yùn)用了理論講座、自學(xué)讀書、研討交流、案例分析、考察調(diào)研、論文寫作等多種方法,組織學(xué)員參加專題研究、撰寫學(xué)校管理案例、專題論文或研究報(bào)告等,形成個(gè)人研究和集體研究成果。同時(shí)注重學(xué)用結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)員邊學(xué)邊用,用所學(xué)理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)校管理實(shí)踐,做到學(xué)與思、學(xué)與習(xí)、學(xué)與用相結(jié)合,提高了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的實(shí)效性。
豐富的學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容,使我們都獲益匪淺。福州師范姚翔副校長(zhǎng)的《新課程理念下的課堂》、福建教育學(xué)院魏聲漢老師的《課堂教學(xué)研究策略》的講座,讓我們懂得如何引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)化課堂教學(xué)行為,提升教育教學(xué)新理念,如何開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn),進(jìn)行行動(dòng)研究。教育局王旭科長(zhǎng)的《加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理,提高資金效益》、林寶旗科長(zhǎng)的《學(xué)校人事改革與管理》讓我們初步了解了學(xué)校財(cái)務(wù)運(yùn)行的機(jī)制和當(dāng)前學(xué)校人事改革的趨勢(shì)。福建師大附中校長(zhǎng)翁乾明的《校長(zhǎng)的自我突破》讓我們懂得一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念,加強(qiáng)自身修養(yǎng),敢于自我突破、自我超越,做到腦要清、眼要明、嘴要緊、耳要聰、肩要寬、胸要闊、新要誠(chéng)、膽要壯、手要短、腿要長(zhǎng),做一個(gè)學(xué)習(xí)型、智慧型、學(xué)者型、實(shí)踐型的現(xiàn)代校長(zhǎng)。而幾場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、教育考察活動(dòng),也讓我們拓展了教育視野、激活了辦學(xué)思維。
這一系列形式多樣、豐富多彩的學(xué)習(xí)培訓(xùn)考察,使我們學(xué)員進(jìn)一步增強(qiáng)了的大局意識(shí)、改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、管理意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、科研意識(shí)、發(fā)展意識(shí),也進(jìn)一步明晰了辦學(xué)理念,豐富了管理理論,提高了綜合素質(zhì),激發(fā)了改革創(chuàng)新的動(dòng)力和活力,增強(qiáng)了推進(jìn)素質(zhì)教育、創(chuàng)辦特色學(xué)校的使命感。
一年多的學(xué)習(xí)培訓(xùn),也引領(lǐng)我們對(duì)新課程改革,對(duì)校長(zhǎng)這一崗位有了深層次的思考。我想起去年黃齊秋局長(zhǎng)在“全縣小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上提到的三個(gè)問(wèn)題:每一位校長(zhǎng)是憑什么當(dāng)校長(zhǎng)?當(dāng)了校長(zhǎng)后做了哪些有成效的事?你的治校理念是什么?又想到黃局長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)工作提出的“四個(gè)字”的要求:高、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。高——高眼界,高標(biāo)準(zhǔn);嚴(yán)——嚴(yán)以律己,嚴(yán)格要求;細(xì)——細(xì)微處入手;實(shí)——工作扎實(shí)、塌實(shí)、實(shí)干。于是,在學(xué)習(xí)工作中,我也常反思自己工作中的得與失;反思一年半以來(lái),我擔(dān)任二實(shí)小副校長(zhǎng)是否稱職?反思自己在自身思想品德的修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)、管理知識(shí)的學(xué)習(xí)狀況。于是我又問(wèn)自己:你的教學(xué)業(yè)務(wù)、你的管理能力是否在成長(zhǎng)?為何在成長(zhǎng)?又如何在成長(zhǎng)?
每當(dāng)想到這些,更增添了我對(duì)崗位工作的責(zé)任感、危機(jī)感和緊迫感。讓我進(jìn)一步懂得,目前,我國(guó)基礎(chǔ)教育正經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻而持久的變革,實(shí)現(xiàn)由傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育,由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌,需要廣大教育工作者全身心的投入,更需要校長(zhǎng)的智慧。為此,為了適應(yīng)新世紀(jì)現(xiàn)代教育的發(fā)展,做一個(gè)素質(zhì)高,業(yè)務(wù)精,懂教育,善管理的新型學(xué)校管理者,我們必須堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,不斷研究新情況,探索新思路,解決新問(wèn)題,拓展新知識(shí),創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。
這一期的小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)將要?jiǎng)澤暇涮?hào)了,但這不是終點(diǎn),只是教育教學(xué)工作的一個(gè)新起點(diǎn)。我們將把培訓(xùn)所啟動(dòng)起來(lái)的新的教育理念,新的改革創(chuàng)新意識(shí),新的教育管理藝術(shù),加載到各自學(xué)校的發(fā)展前進(jìn)的工作中,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,做出新的貢獻(xiàn)!
最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)身體健康、工作順利!
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