中班的教案模板

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好的教案應(yīng)該有合理的板書(shū)設(shè)計(jì),突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),展示知識(shí)結(jié)構(gòu),幫助學(xué)生理解和記憶。如何才能寫(xiě)出優(yōu)秀的中班的教案模板?這里給大家分享中班的教案模板供大家參考。

中班的教案模板篇1

活動(dòng)名稱:

小貓貝貝

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒懂得任性是一種不好的行為。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒和行為。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片

活動(dòng)過(guò)程:

一、有感情的講故事。

1、提問(wèn):故事的名字叫什么?

2、故事里都有誰(shuí)?

二、出示故事圖片、講述故事。

1、提問(wèn):小貓貝貝為什么哭?

2、貝貝是怎么被騙去的?

3、貝貝被誰(shuí)騙了去?

4、是誰(shuí)救了貝貝?

三、我們應(yīng)不應(yīng)該和貝貝一樣?

教師小結(jié):

小朋友不應(yīng)該任性,要善于控制自己的情緒和行為。

中班的教案模板篇2

大班科學(xué)活動(dòng):昆蟲(chóng)的一家

設(shè)計(jì)意圖:

每當(dāng)戶外活動(dòng)的時(shí)候,總會(huì)發(fā)現(xiàn)有小朋友非常有興趣的觀察螞蟻,用小草、樹(shù)葉去逗弄小螞蟻,看看小螞蟻能不能爬出來(lái)。而當(dāng)看到蝴蝶飛來(lái)飛去時(shí),他們總喜歡追著蝴蝶到處跑,說(shuō)著、叫著好漂亮呀!看到孩子們對(duì)昆蟲(chóng)有濃厚的興趣,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)“昆蟲(chóng)的一家”。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱和外形特征。

2、對(duì)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)產(chǎn)生興趣。

3、知道常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、字卡活動(dòng)重點(diǎn):

知道幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱和外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn):

了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

“小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)那春天有什么呢?”當(dāng)幼兒說(shuō)到昆蟲(chóng)時(shí),教師導(dǎo)入活動(dòng)主題。

二、游戲:“猜猜它是誰(shuí)”。

1、教師遮擋圖片的一部分,:蝴蝶圖只露出翅膀,蜻蜓圖只露出翅膀,螳螂圖只露出腳,螢火蟲(chóng)只露出熒光,瓢蟲(chóng)圖只露出圓點(diǎn)圖案,蜜蜂只露出尾部。

2、“小朋友,請(qǐng)你猜猜他們是誰(shuí)?你是怎么看出來(lái)的?

3、露出全部圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖片中昆蟲(chóng)的正確名稱。

三、昆蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?

1、出示圖片,分別講解”飛舞的花朵“(蝴蝶)、”空中小飛龍“(蜻蜓)、”勤勞的使者“(蜜蜂)、”草叢中的殺手“(螳螂)、”提著燈籠的甲蟲(chóng)“(螢火蟲(chóng))、”蚜蟲(chóng)殺手“(瓢蟲(chóng))。

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幾種生物,看看他們有什么共同點(diǎn)特點(diǎn)?

3、出示字卡”頭“”胸“”腹“”足“”翅“,請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,請(qǐng)幼兒找這些生物的.頭、胸、腹在哪里,數(shù)一數(shù)他們有幾對(duì)足,幾對(duì)翅膀,幫助幼兒了解,他們的身體有頭、胸、腹組成,都有3對(duì)足,2對(duì)翅。

4、你們知道這些小動(dòng)物有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?”昆蟲(chóng)“的名稱。

四、我認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)朋友1、除了這些昆蟲(chóng)是生物外,你還知道哪些屬于昆蟲(chóng)?它長(zhǎng)什么樣子?

2、教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的昆蟲(chóng)圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱。

五、游戲”我來(lái)做,你來(lái)猜“。

請(qǐng)幼兒任意選擇一張昆蟲(chóng)的圖片,記住它是什么,然后用語(yǔ)言對(duì)這種昆蟲(chóng)進(jìn)行描述,但不許說(shuō)出昆蟲(chóng)的名稱。請(qǐng)其他幼兒根據(jù)該幼兒的描述猜測(cè)是哪種昆蟲(chóng)?

中班的教案模板篇3

活動(dòng)目的

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的興趣,感受其節(jié)奏、韻律。

2、認(rèn)讀漢字:雜貨店洗鐘表飯

3、激發(fā)幼兒仿編兒歌的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:帶有節(jié)奏型的兒歌

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

2、欣賞兒歌——大街上

提問(wèn):

(1)、兒歌里人們開(kāi)了那些店,這些店與人們的生活有什么關(guān)系?認(rèn)讀:雜貨店、洗、鐘表、飯

(2)、如果讓你開(kāi)一家店,你最想開(kāi)什么店?為什么?

3、再次欣賞后

提問(wèn):這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同?

讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌的節(jié)奏、韻律。

4、出示帶有節(jié)奏型的兒歌內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)

流程:由慢——快——用鈴鼓伴奏

5、集體仿編一x長(zhǎng)的兒歌《大街上》

6、延伸活動(dòng):

創(chuàng)造、想象畫(huà)——大街上

設(shè)計(jì)意圖

大班幼兒好奇、好問(wèn),求知欲強(qiáng),他們看到自然界中和生活中不理解的地方總是喜歡問(wèn)“為什么”。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我選用兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》作為素材,讓幼兒大膽提問(wèn)并嘗試用繪畫(huà)和記錄的方式學(xué)習(xí)仿編兒歌,激發(fā)他們的好奇心、求知欲,鼓勵(lì)幼兒遇事多問(wèn)幾個(gè)為什么,培養(yǎng)他們從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意向“小問(wèn)號(hào)”學(xué)習(xí),培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦、多提問(wèn)的良好習(xí)慣。

2、復(fù)習(xí)并嘗試仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》。

3、學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的問(wèn)題,愿意積極爭(zhēng)當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”,增強(qiáng)求知欲與好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小問(wèn)號(hào)》的插圖、“?”教具、記號(hào)筆人手一支、16開(kāi)白紙若干張、KT板一塊、“問(wèn)號(hào)大王”x一個(gè)、糨糊等。

活動(dòng)過(guò)程

1、利用故事和兒歌導(dǎo)入活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

師:(出示“?”教具)這是什么符號(hào)?表示什么意思?

幼:這是小問(wèn)號(hào),表示提問(wèn)題。

師:對(duì)了,這是小問(wèn)號(hào),我們提問(wèn)題的時(shí)候就要用到它。一起跟“?”寶寶打個(gè)招呼吧。

幼:小問(wèn)號(hào)你好!

師:(代替小問(wèn)號(hào)回答)“小朋友們好?!?/p>

此環(huán)節(jié)運(yùn)用擬人化的方式呈現(xiàn)形象化的小問(wèn)號(hào)寶寶,旨在吸引幼兒的注意力。

師:這兒有一個(gè)關(guān)于小問(wèn)號(hào)的故事,你們想聽(tīng)嗎?

幼:想。

教師一邊出示教學(xué)掛圖,一邊講述故事《小問(wèn)號(hào)》。

抓住幼兒喜歡聽(tīng)故事這一特點(diǎn),結(jié)合幼兒已有的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),將一些淺顯易懂的問(wèn)題置于故事之中,并利用故事插圖,幫助幼兒很快熟悉故事內(nèi)容,為幼兒回憶故事中小剛的問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。

師:剛才老師講的故事叫什么名字呀?

幼:《小問(wèn)號(hào)》。

師:故事中的小朋友叫什么名字呢?他提出了哪些問(wèn)題呀?

幼:叫小剛。他問(wèn)早晨醒來(lái)為什么要穿衣服?為什么要刷牙?

幼:天為什么會(huì)下雨?穿上雨衣身上就不會(huì)淋濕嗎?

幼:月亮為什么掛在天上?為什么不會(huì)掉下來(lái)?

……

師:你們喜歡小剛嗎?為什么?

幼:喜歡,因?yàn)樗麜?huì)問(wèn)好多好多的問(wèn)題。

幼:他問(wèn)的問(wèn)題我們也想知道答案。

借助非常形象的教學(xué)掛圖,幼兒很容易地就回憶起了故事中的問(wèn)題,他們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后,躍躍欲試,不僅調(diào)動(dòng)了他們的積極性,而且也想當(dāng)個(gè)聰明的孩子。

師:我們也學(xué)過(guò)一個(gè)有關(guān)‘小問(wèn)號(hào)’的兒歌,兒歌中的小朋友叫什么呀?

幼:李苗苗。

師:我們一起把這個(gè)兒歌說(shuō)給小剛聽(tīng)聽(tīng)吧。

師幼共同朗誦兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》

通過(guò)復(fù)習(xí),不僅再現(xiàn)了兒歌的內(nèi)容,還為下面仿編兒歌埋下了伏筆。

2、幼兒嘗試提出問(wèn)題,并仿編兒歌《我班有個(gè)小問(wèn)號(hào)》。

(1)激發(fā)幼兒當(dāng)“小問(wèn)號(hào)”的興趣。

師:你們想不想也來(lái)做“小問(wèn)號(hào)”呢?

幼:想。

師:那么你們想知道一些什么問(wèn)題呢?

幼:為什么醫(yī)生的衣服和帽子上都有一個(gè)紅‘+’字呢?

幼:為什么西瓜里會(huì)有種子?

幼:為什么蝴蝶會(huì)在天上飛?

(2)幼兒各自以繪畫(huà)的形式問(wèn)“為什么”。

師:今天,就讓我們把自己想知道的問(wèn)題用記號(hào)筆和白紙記錄下來(lái),畫(huà)的時(shí)候要注意畫(huà)面大一些,讓別人一看就能明白你提的是什么問(wèn)題。

教師在布局、構(gòu)圖上給幼兒以適當(dāng)指導(dǎo),并鼓勵(lì)幼兒提出與別人不同的問(wèn)題。

鼓勵(lì)組內(nèi)幼兒互相交流各自提出的問(wèn)題。

此環(huán)節(jié)中,有的幼兒畫(huà)了一只貓去追老鼠,有的畫(huà)了太陽(yáng)和月亮……他們提出各種各樣的“為什么”,情緒高漲,連平時(shí)不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)的小朋友也大膽地用紙和筆提出問(wèn)題。

(3)師x流各自提出的問(wèn)題。

請(qǐng)3~4名幼兒將自己畫(huà)的問(wèn)題拿到前面,展示給同伴看并提問(wèn)。

老師鼓勵(lì)幼兒從多角度提問(wèn)題,用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助表達(dá)自己的問(wèn)題。

幼:為什么小鳥(niǎo)會(huì)在天上飛?為什么貓要去捉老鼠?為什么小雞喜歡吃蟲(chóng)子?為什么人不能飛上天?

幼:為什么西瓜里會(huì)有種子?為什么買(mǎi)東西要給錢(qián)?為什么大樹(shù)會(huì)長(zhǎng)那么高?為什么魚(yú)會(huì)在水中游?

(4)師幼共同仿編兒歌

師:小朋友們提出了很多問(wèn)題,我們來(lái)給問(wèn)題提的多的小朋友戴上“小問(wèn)號(hào)”頭飾,把他的名字和提出的問(wèn)題一起編到兒歌中。

師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái),展示他的問(wèn)題。

幼:我班有個(gè)__,大家叫他小問(wèn)號(hào)。他問(wèn)老鼠為啥會(huì)怕貓?為什么秋天果樹(shù)上會(huì)結(jié)果實(shí)?為什么地球是彩色的?為什么糖吃多了會(huì)蛀牙?老師聽(tīng)了微微笑,夸獎(jiǎng)__肯動(dòng)腦。只要大家勤學(xué)習(xí),將來(lái)一定會(huì)知道。

師:真不錯(cuò),我們一起為_(kāi)_鼓鼓掌。

再請(qǐng)若干名名幼兒上臺(tái)展示問(wèn)題,集體仿編兒歌。

仿編詩(shī)歌將整節(jié)活動(dòng)推向了x,當(dāng)聽(tīng)到全班小朋友將自己的名字編入到了兒歌中時(shí),他們都會(huì)露出會(huì)心的微笑,顯得非常神氣。其他沒(méi)有上臺(tái)的幼兒也非?;钴S,羨慕那些同伴可以將自己的名字編入兒歌,平時(shí)膽小的幼兒也躍躍欲試,課堂氣氛空前活躍。

3、布置“小問(wèn)號(hào)”專欄,引導(dǎo)幼兒嘗試相互尋求問(wèn)題的答案。

請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)出來(lái)的問(wèn)題貼到KT板上,布置“小問(wèn)號(hào)”專欄。

師:今天,我們提出了這么多的問(wèn)題,你們知道這些問(wèn)題的答案嗎?

幼:知道。

幼:不知道。

引導(dǎo)幼兒互相探討別人提出的問(wèn)題。

幼:我知道燕子的尾巴為什么像剪刀一樣?因?yàn)檠嘧釉谔焐巷w的時(shí)候,剪刀一樣的尾巴能幫它掌握方向,保持平衡。

師:對(duì)于不知道的問(wèn)題,我們可以通過(guò)什么途徑來(lái)知道這些問(wèn)題的答案呢?

幼:可以上網(wǎng)查。

幼:可以回家問(wèn)爸爸媽媽。

幼:可以看圖書(shū)和電視。

師:小朋友們真棒!提出了很多的問(wèn)題,有些問(wèn)題的答案你們已經(jīng)知道了,有些問(wèn)題的答案你們還不知道。回家后,可以對(duì)你感興趣的問(wèn)題嘗試尋求答案。

大班幼兒已經(jīng)具備了一定的探究問(wèn)題的能力,教師在鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒積極地通過(guò)多種渠道尋求問(wèn)題的答案,讓幼兒做到不僅會(huì)提出問(wèn)題,還會(huì)尋求問(wèn)題的答案。

中班的教案模板篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,愿意與同伴合作。

3、通過(guò)大帶小的合作形式,增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地布置:50—80厘米寬的“小河”,對(duì)岸堆有兩堆積木。

2、音樂(lè),鼓一面。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、教師:歡迎小朋友來(lái)參加“小馬蓋房”的活動(dòng),今天要一起合作,互幫互助,

幫小馬蓋一座又高又好的房子,你們有信心嗎?

2、小馬散步

引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做“小馬跑”的動(dòng)作,教師敲起小鼓,要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

二、游戲:小馬過(guò)河

1、教師:小馬要造新房子,材料在河對(duì)岸,讓我們來(lái)學(xué)習(xí)跨跳過(guò)河的本領(lǐng)。

2、教師示范跨跳動(dòng)作,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí),鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

三、小馬蓋房

1、交待游戲規(guī)則

每?jī)善ァ靶●R”跨跳過(guò)小河,取一塊積木再跨跳回來(lái),與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復(fù)進(jìn)行,視幼兒情緒定次數(shù)。

四、結(jié)束活動(dòng)

“小馬”們圍著新房子快樂(lè)的隨音樂(lè)舞蹈,以示慶祝。

中班的教案模板篇5

活動(dòng)目標(biāo):

1.能選用不同顏色的紙條進(jìn)行粘貼,用折疊的方法制作小傘,萌發(fā)對(duì)色彩的感受。

2.學(xué)會(huì)通過(guò)在傘面繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的心愿。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各色的彩色紙條(25cm×6cm),毛根或帶彎頭的吸管,透明膠帶,漿糊,水彩筆,范例,操作步驟圖。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

2.出示范例和操作步驟圖,幼兒觀察、討論。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察許愿?jìng)愕念伾?、圖案。

(2)結(jié)合操作步驟圖,討論傘由幾部分組成,如何制作。

3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

幼兒可根據(jù)操作步驟圖進(jìn)行操作,幫助幼兒回憶操作過(guò)程。

教師巡回指導(dǎo)。

4.展示作品。

幼兒展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己的愿望。

自我評(píng)析:

1.此次活動(dòng)幼兒的自我愿望得以表現(xiàn),所以幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,參與的積極性非常高。畫(huà)自己的愿望看似是命題畫(huà),實(shí)際上是可以讓幼兒自由發(fā)揮的意愿畫(huà),這讓幼兒有東西可畫(huà)。

2.幼兒通過(guò)步驟圖的提示,操作過(guò)程非常順利,作品一氣呵成,效果很好。雖然個(gè)別能力弱的還需教師幫忙指導(dǎo),但通過(guò)看圖也讓幼兒有一個(gè)自己發(fā)現(xiàn)、自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3.幼兒對(duì)運(yùn)用多張單色的紙合并成一張彩色的紙非常感興趣,感到很好奇,大大激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。對(duì)于色彩的搭配幼兒也有自己的認(rèn)識(shí),提高了幼兒對(duì)色彩的感受。

中班的教案模板篇6

目標(biāo)

1.了解泥鰍外形特點(diǎn)及與生活環(huán)境的關(guān)系,對(duì)自然生物感興趣。

2.愿意用各種材料進(jìn)行操作,感受光滑與摩擦。

3.敢捉、玩泥鰍,體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.在班級(jí)的自然角中飼養(yǎng)泥鰍,開(kāi)展事先的觀察活動(dòng)。

2.關(guān)于泥鰍黏液知識(shí)介紹的視頻。

3.泥鰍若干,養(yǎng)在幾個(gè)大盆中。

4.捉玩泥鰍的工具與材料:煤灰、沙子、抹布、手套等。

活動(dòng)過(guò)程

一、徒手玩泥鰍,感知泥鰍的外形特征

1.第一次玩泥鰍:

教師引出活動(dòng)主題:讓我們一起去和泥鰍玩玩,看看會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生。

(1)幼兒自由捉玩泥鰍,教師巡回參與及指導(dǎo)。

重點(diǎn):教師引導(dǎo)部分膽小、怕臟的幼兒逐漸敢于觸碰和捉玩泥鰍,并鼓勵(lì)幼兒間用語(yǔ)言交流、描述玩泥鰍的感受。

(2)玩泥鰍后,師生共同分享趣事。重點(diǎn)突出:幼兒自我感受泥鰍的特性,學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞句,如滑溜溜、很黏、調(diào)皮地逃來(lái)逃去、不停地滑落等。

2.第二次玩泥鰍:

(1)教師提出探索重點(diǎn):試試怎樣才能用手捉住泥鰍,不讓它滑落。

(2)幼兒自由嘗試,教師鼓勵(lì)幼兒大膽探索捉泥鰍的方法,并及時(shí)請(qǐng)成功者介紹并及時(shí)請(qǐng)成功者介紹并展示徒手捉住泥鰍的方法,如捏緊、貼臉盆壁移動(dòng)、兩手捉等。

(3)教師再次提出捉玩泥鰍時(shí)的觀察重點(diǎn):泥鰍這么調(diào)皮,它身上有什么秘密讓我們難以捉住它?大家來(lái)找一找。

集中反饋觀察信息,請(qǐng)有相關(guān)知識(shí)的幼兒進(jìn)行介紹,并結(jié)合看知識(shí)光碟進(jìn)一步了解黏液的形態(tài)及作用。

(本節(jié)重點(diǎn):讓幼兒在看、玩、捉的過(guò)程中了解泥鰍不易捉住的原因,如泥鰍的體型細(xì)長(zhǎng)、身上的黏液濕滑等,并能用形象化的語(yǔ)言進(jìn)行描述,為下一環(huán)節(jié)嘗試用各種材料增加摩擦力捉住泥鰍打下鋪墊。)

二、使用材料捉泥鰍,感知光滑與摩擦

1.幼兒敘述經(jīng)驗(yàn):生活中,大人們是怎樣捉住泥鰍的。

2.出示各種材料(沙子、煤灰、抹布等),教師介紹,幼兒指認(rèn)。

3.幼兒分散自由試用材料,教師巡回了解信息。

4.交流梳理:說(shuō)說(shuō)用了哪種材料或工具,怎樣使用這些工具捉住泥鰍的,為什么能捉住。(讓成功者演示)

5.比較所使用的材料及捉的方法,了解摩擦力的現(xiàn)象。(使用材料,增加了摩擦,就比較容易捉住泥鰍。)

6.借鑒別人的方法,再自由使用材料捉捉、玩玩,教師巡回觀察指導(dǎo)。

(本節(jié)重點(diǎn):讓幼兒在使用各種材料與工具時(shí),感覺(jué)到手感不像先前那樣光滑,似乎變得粗糙,這就是增加了摩擦力。意在通過(guò)運(yùn)用材料捉泥鰍.感知生活中無(wú)處不在的摩擦力以及摩擦力給人帶來(lái)的便利。)

三、戴手套捉泥鰍比賽

1.教師出示勞動(dòng)手套,幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要戴手套捉。

2.幼兒戴手套自由捉玩泥鰍,教師巡回,鼓勵(lì)幼兒捉得又快又多。

3.請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行戴手套捉泥鰍比賽,最后比比誰(shuí)多誰(shuí)少,并找找原因:大家都戴一樣的手套,為什么捉的數(shù)量又不一樣呢?(鼓勵(lì)幼兒在捉泥鰍時(shí)要膽大心細(xì),眼捷手快。)

(本節(jié)重點(diǎn):戴相同的手套提泥鰍,但捉住的數(shù)量卻不一樣,由此引導(dǎo)幼兒思考,除了使用增加摩擦力的材料,還有其他很多因素影響捉泥鰍的效果,比如膽量、運(yùn)氣、靈敏度等。知道解決生活中的問(wèn)題,除了運(yùn)用合適的工具與材料,還要依靠自己的膽量、睿智等。)

四、活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒說(shuō)說(shuō)泥鰍是屬于哪一類動(dòng)物.這類動(dòng)物有哪些相同的特點(diǎn)。(幼兒經(jīng)驗(yàn)反饋,教師不作評(píng)述。)

(本節(jié)重點(diǎn):讓幼兒憑借對(duì)泥鰍的認(rèn)識(shí),自由說(shuō)說(shuō)泥鰍的類別。教師重在了解幼兒對(duì)動(dòng)物歸類的原有經(jīng)驗(yàn),為下次繼續(xù)認(rèn)識(shí)泥鰍,并與其他相類似動(dòng)物進(jìn)行比較、歸類打下鋪墊。)

中班的教案模板篇7

為深入開(kāi)展一年一度紀(jì)念“世界糧食日”活動(dòng),現(xiàn)將有關(guān)開(kāi)展紀(jì)念第__個(gè)“世界糧食日”暨“放心糧油”進(jìn)社區(qū)活動(dòng)意見(jiàn)通知如下:

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于厲行節(jié)約反對(duì)食品浪費(fèi)的意見(jiàn)》和中宣部、國(guó)家發(fā)改委《關(guān)于開(kāi)展節(jié)儉養(yǎng)德全民節(jié)約行動(dòng)的通知》精神,根據(jù)國(guó)家糧食局近幾來(lái)的總體要求和傳統(tǒng)做法,結(jié)合我市糧食工作實(shí)際,組織開(kāi)展紀(jì)念第__個(gè)“世界糧食日”暨“放心糧油”進(jìn)社區(qū)、愛(ài)糧節(jié)糧等系列宣傳活動(dòng),強(qiáng)化全社會(huì)對(duì)糧食安全形勢(shì)的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)市民科學(xué)食糧意識(shí),推進(jìn)愛(ài)糧節(jié)糧和科學(xué)食糧的普及和自覺(jué)行動(dòng)。

二、總體思路

利用國(guó)慶、中秋佳節(jié)契機(jī),組織舉辦紀(jì)念___年第__個(gè)“世界糧食日”暨“放心糧油”進(jìn)社區(qū)宣傳月活動(dòng),加大宣傳力度,增強(qiáng)社會(huì)影響力。通過(guò)多種形式、多個(gè)層次的宣傳造勢(shì),營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心糧食安全,支持糧食工作,自覺(jué)愛(ài)糧節(jié)糧的濃厚氛圍。采取“政府搭臺(tái)、企業(yè)唱戲”方式,分別在我市6個(gè)行政區(qū)各舉辦一場(chǎng)“放心糧油”進(jìn)社區(qū)活動(dòng),既宣揚(yáng)我市名優(yōu)糧油品牌,讓糧油產(chǎn)品推介宣傳主動(dòng)融入街道、社區(qū)美麗廈門(mén)共同締造之中,又讓消費(fèi)者親身體驗(yàn),買(mǎi)得安心,吃得放心。通過(guò)協(xié)調(diào)主流媒體的宣傳報(bào)道,進(jìn)一步面對(duì)全社會(huì)宣傳糧食工作成效,普及節(jié)糧與健康常識(shí),培養(yǎng)科學(xué)食糧意識(shí),激發(fā)全社會(huì)自覺(jué)踐行愛(ài)糧節(jié)糧行動(dòng)。

三、組織機(jī)構(gòu)

主辦單位:廈門(mén)市糧食局、廈門(mén)市糧食行業(yè)協(xié)會(huì)

協(xié)辦單位:市糧食局第一、第二分局,市質(zhì)監(jiān)站、市軍供站

四、活動(dòng)主題

今年我市“世界糧食日”主題為:美麗廈門(mén)共締造,“放心糧油”進(jìn)社區(qū)。

五、主要活動(dòng)

(一)采取多種形式廣為宣傳

市糧食局?jǐn)M在今年10月16日“世界糧食日”期間,開(kāi)展以下宣傳活動(dòng):在廈門(mén)電視臺(tái)制作播放公益宣傳片;通過(guò)移動(dòng)和電信公司、市公務(wù)員網(wǎng)等平臺(tái)向黨政群機(jī)關(guān)和社會(huì)各界人員發(fā)送宣傳短信140萬(wàn)條以上(比去年增加50%);通過(guò)海視傳媒制作并在廈門(mén)人民大會(huì)堂前、金尚、前埔3個(gè)點(diǎn)的電子屏幕播放同時(shí)公益宣傳廣告1天(由去年的1個(gè)點(diǎn)增至3個(gè)點(diǎn));協(xié)調(diào)駐廈新聞媒體采訪報(bào)道相關(guān)系列活動(dòng)等。

市糧食局統(tǒng)一設(shè)計(jì)制作愛(ài)糧節(jié)糧宣傳展板,參加“放心糧油”進(jìn)社區(qū)活動(dòng)的糧油企業(yè)自行設(shè)計(jì)宣傳專板。宣傳展板分別在“放心糧油”進(jìn)社區(qū)活動(dòng)中展示。

市糧食局、市糧食行業(yè)協(xié)會(huì)、市糧食購(gòu)銷有限公司等網(wǎng)站要開(kāi)辟專欄進(jìn)行宣傳。

各單位要利用電子屏幕滾動(dòng)播放或制作懸掛橫幅宣傳標(biāo)語(yǔ),因地制宜積極營(yíng)造宣傳氛圍。

(二)積極開(kāi)展紀(jì)念世界糧食日暨“放心糧油”進(jìn)社區(qū)活動(dòng)

圍繞今年國(guó)家世界糧食日主題(待公布明確),由市糧食局、市糧食行業(yè)協(xié)會(huì)主辦,第一分局承辦,擬于10月16日在同安鐘樓廣場(chǎng)舉辦紀(jì)念第__個(gè)“世界糧食日”暨“放心糧油”進(jìn)社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。發(fā)放宣傳手冊(cè)資料,宣揚(yáng)愛(ài)糧節(jié)糧、科學(xué)食糧知識(shí),舉辦糧油知識(shí)有獎(jiǎng)問(wèn)答,滾動(dòng)播放音頻廣播和視頻宣傳標(biāo)語(yǔ),展示展銷我市名優(yōu)糧油品牌和產(chǎn)品。全市主要骨干糧油企業(yè)、市軍供站參與。市糧油質(zhì)量監(jiān)督站專業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)講解糧油鑒別常識(shí),宣講“節(jié)糧與營(yíng)養(yǎng)”知識(shí),解答消費(fèi)者提問(wèn)或咨詢。

其他5個(gè)行政區(qū)分別擇機(jī)舉辦。第一分局、第二分局分別負(fù)責(zé)承辦島外同安、翔安和集美、海滄的“放心糧油”進(jìn)社區(qū)活動(dòng),島內(nèi)思明、湖里區(qū)的“放心糧油”進(jìn)社區(qū)活動(dòng)由市糧食行業(yè)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)具體承辦,并協(xié)調(diào)各轄區(qū)有關(guān)糧油企業(yè)參加。市質(zhì)監(jiān)站、軍供站要全程組織參加各場(chǎng)活動(dòng)。

市糧食行業(yè)協(xié)會(huì)要積極協(xié)調(diào)組織各會(huì)員企業(yè)主動(dòng)參與紀(jì)念“世界糧食日”暨“放心糧油”進(jìn)社區(qū)有關(guān)活動(dòng),既要確保糧油質(zhì)量安全,展銷名優(yōu)糧油精品,更要展示企業(yè)良好形象,讓廣大市民放心消費(fèi)、安全消費(fèi)、方便消費(fèi)。要充分利用“世界糧食日”、“愛(ài)糧節(jié)糧宣傳周”以及有關(guān)節(jié)假日,因地制宜地組織企業(yè)開(kāi)展放心糧油宣傳、展銷、咨詢等活動(dòng);廣泛開(kāi)展面向廣大消費(fèi)者的放心糧油科普宣傳活動(dòng),進(jìn)一步增強(qiáng)消費(fèi)者的食品安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,使廣大消費(fèi)者和社會(huì)各界更加了解、重視、支持放心糧油工程。

(三)組織志愿者開(kāi)展愛(ài)糧節(jié)糧活動(dòng)

市糧食局成立志愿服務(wù)隊(duì)總隊(duì),各單位成立愛(ài)糧節(jié)糧文明志愿服務(wù)小分隊(duì),結(jié)合糧食行業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。一是開(kāi)展“志愿服務(wù)促創(chuàng)建,愛(ài)糧節(jié)糧保糧安”活動(dòng)。組織黨員干部利用周末深入社區(qū),發(fā)放《科學(xué)用糧,節(jié)約用糧》宣傳手冊(cè),播放《美麗廈門(mén)、糧足民安》宣傳片,接受群眾糧油質(zhì)量咨詢,給社區(qū)孤寡老人、困難家庭贈(zèng)送糧油產(chǎn)品。二是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)志愿者活動(dòng)。按照上級(jí)要求,市糧食行業(yè)網(wǎng)絡(luò)志愿者要利用參與網(wǎng)絡(luò)志愿活動(dòng)的平臺(tái),積極編發(fā)愛(ài)糧節(jié)糧、科學(xué)食糧知識(shí)等信息,堅(jiān)持正面宣傳,傳播正能量,提升精氣神。三是開(kāi)展愛(ài)糧節(jié)糧進(jìn)校園、進(jìn)家庭宣傳活動(dòng)。編印、增印今年國(guó)家“世界糧食日”宣傳手冊(cè)和市糧食有關(guān)宣傳資料,并協(xié)調(diào)各區(qū)教育部門(mén)、街道社區(qū)聯(lián)合分發(fā)宣傳手冊(cè)和宣傳資料,視情組織轄區(qū)有關(guān)學(xué)校參觀我市“全國(guó)中小學(xué)愛(ài)糧節(jié)糧教育社會(huì)實(shí)踐基地”,為我市部分中小學(xué)舉辦“愛(ài)糧節(jié)糧”科普講座。

六、有關(guān)要求

(一)各單位要根據(jù)本活動(dòng)教案,結(jié)合實(shí)際制訂具體的配套實(shí)施教案,明確分工,責(zé)任到人,高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成宣傳月的工作任務(wù)。要加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)和互動(dòng)交流,搞好相互配合,發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),形成強(qiáng)大合力,提高宣傳實(shí)效。

(二)宣傳月活動(dòng)由局辦公室牽頭組織協(xié)調(diào),局機(jī)關(guān)各處室要結(jié)合各自業(yè)務(wù)和工作實(shí)際積極參加宣傳月各項(xiàng)活動(dòng)。參與活動(dòng)的各有關(guān)單位要主動(dòng)溝通聯(lián)系,相互配合支持,共同組織實(shí)施。

(三)各單位要因地制宜制作懸掛一條以上橫幅標(biāo)語(yǔ),并利用電子屏幕滾動(dòng)播放宣傳標(biāo)語(yǔ),積極營(yíng)造宣傳氛圍。

(四)活動(dòng)期間要堅(jiān)決貫徹執(zhí)行中央八項(xiàng)規(guī)定,既要保證宣傳有聲有勢(shì)有影響,又要堅(jiān)持勤儉節(jié)約辦活動(dòng)。組織集體活動(dòng)時(shí),要嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)安全保障措施和安全責(zé)任,確?;顒?dòng)安全順利。

(五)請(qǐng)各單位在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)將活動(dòng)總結(jié)、活動(dòng)照片、圖片、視頻等報(bào)送市糧食局辦公室。

中班的教案模板篇8

活動(dòng)目標(biāo)

你能正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、貼絨藍(lán)色大圓片5個(gè),紅色圓片從大到小6個(gè),桔黃色小圓片7個(gè);

2、貼絨數(shù)字5、6、7,實(shí)物卡。

活動(dòng)過(guò)程

一、集體活動(dòng)。

1、逐一出示圖片

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,說(shuō)說(shuō)卡片上有幾個(gè)什么?

2、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

出示圖一

(1)黑板上有什么?哪種顏色的圓片最多?哪種顏色的圓片最少?你是怎么知道的?

(2)為什么我看時(shí)覺(jué)得紅圓片最多,橘黃圓片最少?

(3)誰(shuí)能想個(gè)辦法,換一種排法讓我們一看就清楚,誰(shuí)的數(shù)目最多,誰(shuí)的數(shù)目最少。

(4)啟發(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行

現(xiàn)在看看誰(shuí)最多、誰(shuí)最少?

你是從哪里看出來(lái)的。引導(dǎo)幼兒將三排圓片一一對(duì)應(yīng)比較)

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)每一排有幾個(gè)圓片,誰(shuí)來(lái)給每排圓片送數(shù)字朋友。

3、小結(jié)。

要想知道誰(shuí)多誰(shuí)少,不能看物體大、小,也不能看排隊(duì)長(zhǎng)、短。

而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個(gè),才能比出誰(shuí)多誰(shuí)少。

二、小組活動(dòng)。

1、給最多的點(diǎn)子印數(shù)字。

2、看標(biāo)記貼圖形。

3、按序填空格。

4、添、去點(diǎn)子。

5、印比6、7少的點(diǎn)子。

中班的教案模板篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情景時(shí),明白用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲:

主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。

教師邊講解邊教會(huì)幼兒按以下情節(jié)開(kāi)展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自我去找水。大灰狼出現(xiàn)了,小兔"驚慌"萬(wàn)分,有的&39;哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開(kāi)始由教師替代)大聲喊:"媽媽快來(lái)!來(lái)人哪!救命呀!"媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。

二、總結(jié):

"媽媽"表?yè)P(yáng)在緊急情景下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情景或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫"來(lái)人哪"、"救命"、"媽媽快來(lái)"。(此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的資料。)

三、提問(wèn):

"小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎樣喊叫的?"教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情景時(shí),明白用"喊叫"(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來(lái)求助。

中班的教案模板篇10

目的要求:

1、知道吃了太多甜食物會(huì)影響身體健康。

2、知道愛(ài)吃什么有助于健康。

準(zhǔn)備:教育掛圖,《不吃太多甜食》

內(nèi)容與指導(dǎo):

1、教師出示糖果或甜食品后講述故事導(dǎo)入課題。

師:小朋友!老師手里拿了一些什么啊?(糖果、餅干等)那小朋友們愛(ài)吃嗎?(愛(ài))。

2、教師講述故事《不吃太多甜食》,幼兒傾聽(tīng)。

師:小朋友們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。聽(tīng)一聽(tīng)到聽(tīng)到了什么?

3、教師出示掛圖《不吃太多甜食》引導(dǎo)幼兒觀察圖中的內(nèi)容,并回答教師問(wèn)題。

(1)玲玲和強(qiáng)強(qiáng)愛(ài)吃什么?(只愛(ài)吃甜食)不愛(ài)吃什么?(不愛(ài)吃飯和菜)他們看見(jiàn)一座什么樣的甜房子?他們兩個(gè)是怎么做的?(用糖果、巧克力和奶油蛋糕做的房子,把房子吃了)

(2)玲玲和強(qiáng)強(qiáng)吃掉了甜房子,為什么哭了?(牙疼)

4、教師小結(jié)并討論不能吃太多并說(shuō)說(shuō)吃多了會(huì)有什么不好的反應(yīng)。

師:如果老愛(ài)吃甜食物就會(huì)有好多不好問(wèn)題出現(xiàn)。

(1)飯菜吃不下,蜜蜂會(huì)叮咬,螞蟻會(huì)爬到臉上等。

(2)會(huì)長(zhǎng)成小胖子,會(huì)蛀牙等。

5、活動(dòng)總結(jié):小朋友們!那以后你們要不要只愛(ài)吃甜食物,不愛(ài)吃飯拉,如果還這樣的話,身體就會(huì)越來(lái)越差的!所以我們要每次要吃也只能吃一點(diǎn)點(diǎn)!

6、活動(dòng)結(jié)束。

中班的教案模板篇11

目標(biāo):

1.觀察動(dòng)物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2.感受詩(shī)歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

準(zhǔn)備:

動(dòng)物圖片若干。

過(guò)程:

一、觀察動(dòng)物圖片

師:(出示小象圖片)這是誰(shuí)?小象的什么地方最好玩?

幼:小象的鼻子最好玩,長(zhǎng)長(zhǎng)的,很有趣。

師:為什么?幼:它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師:假如你有長(zhǎng)鼻子你想干什么?

幼:噴水澆花。幼:搬木頭。

幼:和另一只大象握握手。幼:給小朋友當(dāng)滑梯。

師:(出示小猴圖片)這是誰(shuí)?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長(zhǎng)尾巴,你想干什么?

幼:可以倒掛在樹(shù)上。

幼:和小猴的尾巴拉拉勾。

師:(出示小鹿圖片)看,小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?

幼:角。師:對(duì)!是犄角。如果你有犄角,你想干什么?

(師、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂?!庇螒?。)

二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

1.有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是剛才我們講的事情,名字叫《我想》。

2.教師示范朗誦一遍。

3.師幼一起朗誦2—3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。

三、表演詩(shī)歌

1.你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?

2.我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。

四、創(chuàng)編詩(shī)歌

師:(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠,你想到什么呢?

幼:我想有個(gè)大袋袋。

師:要大袋袋干什么?

幼:坐進(jìn)去。

幼:和袋鼠捉迷藏。

師:(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動(dòng)物的圖片)看到__,你會(huì)想到什么呢?你想干什么?

幼:看到松鼠,我想有個(gè)大尾巴,和松鼠用尾巴比跳傘。

幼:看到鯨魚(yú),我想有個(gè)大鼻孔,和鯨魚(yú)打水仗。

幼:看到企鵝,我想有一身長(zhǎng)絨毛,和企鵝到南極去探險(xiǎn)。

幼:看到長(zhǎng)頸鹿,我想有個(gè)長(zhǎng)脖子,和長(zhǎng)頸鹿用脖子拔拔河。

幼:看到小兔,我想有對(duì)長(zhǎng)耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。

幼:看到螞蟻,我想有對(duì)長(zhǎng)觸角,和螞蟻用長(zhǎng)觸角說(shuō)說(shuō)話。

我想

看見(jiàn)小象,

我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子,

和小象用鼻子“握握手”。

看見(jiàn)小猴,

我想有條長(zhǎng)尾巴,

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見(jiàn)小鹿,我想有對(duì)長(zhǎng)犄角,和小鹿用椅角“頂頂牛”

活動(dòng)內(nèi)容:

中班藝術(shù)——音樂(lè)欣賞“讓愛(ài)住我家”

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái),享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。

2.發(fā)展音樂(lè)想象力、表現(xiàn)力和感受力。

3.初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.物質(zhì)準(zhǔn)備∶音樂(lè)mp3、視頻課件、“全家福”照片、圖片。

2.知識(shí)準(zhǔn)備:知道自己家里有幾口人,有幸福的體驗(yàn)。

重難點(diǎn)分析:

重點(diǎn):感受歌曲柔和、舒緩的旋律;難點(diǎn):理解歌詞的含義。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)導(dǎo)入

1.師生互動(dòng):“今天我們邀請(qǐng)到了幾位爸爸媽媽來(lái)參加我們的音樂(lè)活動(dòng),我們一起向他們問(wèn)好:‘爸爸媽媽好!’”

2.伴隨《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè),幼兒自由欣賞“全家福的照片”攝影展,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己家庭的情感。

(1)教師:“小朋友,我們每人都有一個(gè)家,今天我們教室里布置了一個(gè)全家福照片展,想不想看?好,我們一起欣賞,看看照片上有誰(shuí)?他們的表情怎樣的&39;”?

(2)出示一張大照片:你們看這是誰(shuí)的全家福?咱們請(qǐng)他來(lái)介紹一下自己的一家好不好?

這些照片都是幸福的家庭,瞧!他們的臉上笑咪咪的,充滿了喜悅,在這樣一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里,你們生活的幸福嗎?(教師演示動(dòng)作)愛(ài)就像一個(gè)大大的房子,包圍著我們,來(lái)我們一起學(xué)一學(xué)這個(gè)表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作:讓愛(ài)住我家!

(二)展開(kāi)

1.完整欣賞歌曲旋律。

(1)過(guò)渡語(yǔ):幸福的家庭里每天都會(huì)發(fā)生著一些幸福的事情,讓我們輕輕的坐下,靜靜的閉上眼睛,伴隨著音樂(lè),想象著有哪些幸福開(kāi)心的事情。(放音樂(lè))

(2)提問(wèn):伴隨著這么優(yōu)美的音樂(lè),你想到了什么?

教師小結(jié):對(duì),小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻…..

那么愛(ài)到底是什么?今天老師還邀請(qǐng)到了一個(gè)幸福的家庭,讓我們一起欣賞他們帶來(lái)的一首好聽(tīng)的歌曲《讓愛(ài)住我家》。

2.利用圖片完整欣賞歌曲,理解歌詞含義。

提問(wèn):他們的家里有誰(shuí)?誰(shuí)先唱的?(依次出示姐姐、媽媽、爸爸弟弟圖片)

3.分句欣賞。

過(guò)度語(yǔ):在這個(gè)充滿愛(ài)的家庭里,他們各自認(rèn)為愛(ài)是什么呢?我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小姐姐唱了些什么?

(1)欣賞第一句(教師范唱):“姐姐認(rèn)為愛(ài)是什么呢?(出示圖片)愛(ài)是不吵架,陪我一起玩耍。那你爸爸媽媽陪你一起玩嗎?玩什么?是呀!一家人相親相愛(ài)不吵架,還有媽媽爸爸陪我玩,真是太幸福了!”

(2)欣賞第二句(邀請(qǐng)一個(gè)媽媽范唱):):“那媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么呢?咱們邀請(qǐng)一個(gè)媽媽告訴我們吧!你聽(tīng)出來(lái)了嗎?媽媽認(rèn)為愛(ài)是什么?(出示圖片)愛(ài)是忍耐家庭所有繁雜。家里的事情特別多,媽媽每天都在忙些什么?你看家務(wù)活這么多,這就是繁雜,可是媽媽從來(lái)不嫌煩,總是耐心的把家里收拾得干干凈凈,給我們做可口的飯菜,這就是媽媽的愛(ài),讓我們覺(jué)得更舒服。”

(3)欣賞第三句(邀請(qǐng)一個(gè)爸爸范唱):“那爸爸的愛(ài)是什么呢?咱再請(qǐng)一個(gè)爸爸唱給我們聽(tīng)!你聽(tīng)出來(lái)了嗎?爸爸認(rèn)為愛(ài)是什么?(出示圖片)爸爸的愛(ài)就是付出讓家里什么都不缺。你的爸爸每天都為這個(gè)家做些什么呢?

爸爸雖然陪伴我們的少,但是為了讓我們生活得更好,在外面拼命工作,也很辛苦,爸爸就是我們的依靠,有了爸爸的保護(hù),我們?nèi)胰硕紩?huì)生活的平平安安的?!?/p>

(4)欣賞第四句。(出示圖片)“你看,這就是幸福的一家,大家都在付出自己的愛(ài),享受著別人的愛(ài);愛(ài)就在你的家,愛(ài)就在我的家,愛(ài)就在我們的家。”教師與幼兒一起用動(dòng)作表演第四句歌詞。

4.完整欣賞,幼兒表演。

(1)對(duì)爸爸媽媽表示感謝?!鞍职謰寢屨嫘量啵瑸槲覀冏隽诉@么多事情,對(duì)于我們小朋友來(lái)說(shuō),愛(ài)是什么呢?愛(ài)就是感謝,今天我們邀請(qǐng)了幾位爸爸媽媽的代表,請(qǐng)他們上臺(tái)來(lái),讓我們一起用最大的聲音喊出來(lái):‘謝謝爸爸媽媽,我愛(ài)你們!’”

(2)一組家庭演唱歌曲,全體幼兒拿手鈴伴奏表演?!澳奈患彝ハ肴胰艘黄鸪怀@首歌?好,咱們小朋友每人拿一個(gè)小手鈴給他們伴奏好不好?”

三、延伸:

集體表演舞蹈:《幸福拍手歌》出活動(dòng)室?!拔覀冇變簣@也是一個(gè)幸福的大家庭,小朋友們?cè)谶@個(gè)家庭里快樂(lè)的成長(zhǎng),那想不想把這份快樂(lè)、幸福的感覺(jué)永遠(yuǎn)留在我們身邊呢?快去邀請(qǐng)?jiān)谧睦蠋?、爸爸媽媽和我們一起跳一個(gè)幸福快樂(lè)的舞吧!

中班的教案模板篇12

設(shè)計(jì)意圖

春暖花開(kāi),陽(yáng)光明媚的春天,正是放風(fēng)箏的好季節(jié)。我國(guó)是風(fēng)箏歷史最為古老悠久的國(guó)家之一,我們有必要讓孩子了解一些獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏文化。因此,我們結(jié)合民間美術(shù)教學(xué),開(kāi)展了《美麗的風(fēng)箏》這一主題式綜合性教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)本班所承擔(dān)的子課題《民間美術(shù)與各領(lǐng)域整合的研究》,我們?cè)诿耖g美術(shù)的教學(xué)中整合了社會(huì)、藝術(shù)、語(yǔ)言等多個(gè)領(lǐng)域,讓孩子多角度、多層次地了解一些民間美術(shù)方面的知識(shí),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒欣賞美、感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解風(fēng)箏的起源;

2.欣賞風(fēng)箏,引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的美;

3.大膽嘗試裝飾風(fēng)箏,激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

風(fēng)箏起源的、風(fēng)箏圖片、用實(shí)物將教室布置為風(fēng)箏展廳、操作材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、引導(dǎo)幼兒欣賞風(fēng)箏,引出課題。

1、你看見(jiàn)了哪些風(fēng)箏,都在哪里見(jiàn)過(guò)風(fēng)箏?

2、小朋友喜歡放風(fēng)箏嗎?為什么?

二、觀看課件,了解風(fēng)箏的起源。

提問(wèn):

1、木頭風(fēng)箏為什么掉下來(lái)了?

2、現(xiàn)在人們都用什么材料來(lái)做風(fēng)箏呢?

3、教師小結(jié)。

三、觀看錄像,欣賞活動(dòng)風(fēng)箏和立體風(fēng)箏。

四、分組操作,裝飾風(fēng)箏。

中班的教案模板篇13

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂(lè)意用上下、前后、中間等方位詞描述位置。

2、進(jìn)一步積累識(shí)別空間方位的經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】一輛雙層巴士。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、雙層巴士開(kāi)來(lái)了

——說(shuō)說(shuō)雙層巴士和普通巴士有什么不同?

——數(shù)數(shù)雙層巴士的上下兩層各有幾扇窗戶?

——介紹乘坐雙層巴士的經(jīng)驗(yàn)。

二、大家上車?yán)?/p>

●請(qǐng)5名幼兒上車,用已有經(jīng)驗(yàn)描述好朋友的位置,但不能說(shuō)出名字

關(guān)鍵提問(wèn):

——你的好朋友坐在哪里?

——誰(shuí)是他的好朋友?打打招呼

——除了用第幾層的第幾個(gè)來(lái)介紹,還有其他介紹方法嗎?

●5名幼兒下車,拉上窗簾后再請(qǐng)4名幼兒上車

●游戲“猜猜我是誰(shuí)”,規(guī)則:

——巴士里面的幼兒說(shuō)出自己的位置,請(qǐng)同伴猜猜他是誰(shuí)?

——同伴先說(shuō)出名字,再根據(jù)方位打開(kāi)窗簾

——如果猜對(duì)了,可以上車但不能打開(kāi)窗簾

●游戲“找空位”,規(guī)則:

——說(shuō)出空位的位置,如果沒(méi)人坐就可以上車,如果有人就不能上車

——每個(gè)幼兒都上車

小結(jié):同一個(gè)位置可以用不同的方位詞介紹,可以用上面、下面、前面、后面,還可以說(shuō)在誰(shuí)和誰(shuí)的中間。

●雙層巴士開(kāi)啦

“雙層巴士”這個(gè)活動(dòng)主要是通過(guò)“乘坐巴士”的游戲情境來(lái)進(jìn)行如上、下、前、后等一定方位語(yǔ)言的表征。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),分辨“上下前后”等方位是沒(méi)有問(wèn)題的,但是怎樣運(yùn)用一定的方位詞來(lái)描述“上下前后”等方位則是中班幼兒學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)此次活動(dòng),你有哪些收獲呢?請(qǐng)大家圍繞下面的問(wèn)題一起來(lái)探討吧!期待老師們的積極參與!

拋問(wèn):

1、在空間方位的認(rèn)知中,啟發(fā)幼兒用方位詞來(lái)表述上下、前后等不同方位有何意義?

2、在游戲情況中,教師如何調(diào)控幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣與數(shù)學(xué)目標(biāo)任務(wù)達(dá)成之間的關(guān)系?

中班的教案模板篇14

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)序數(shù)1—5,初步了解序數(shù)的意義。

2、初步感知序數(shù)的順序性。

3、形成良好的秩序感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幻燈片ppt

2、幼兒作業(yè)

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入故事

數(shù)字歌:1像鉛筆來(lái)寫(xiě)字,2像小鴨水中游,3像耳朵聽(tīng)聲音,4像紅旗迎風(fēng)飄,5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜。

二、集體活動(dòng)

故事“動(dòng)物搬家”。大森林里,動(dòng)物們的新房子蓋起來(lái)了,可漂亮了,小朋友想不想看?那就讓我們我那個(gè)一起來(lái)看看吧?。ǔ鍪痉孔樱?/p>

1、這么漂亮的新房子都是哪些動(dòng)物的家呢?放我們來(lái)認(rèn)識(shí)他們吧?。ǔ鍪拘?dòng)物)

2、小朋友自己的家知道住在第幾層嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家住幾層)

3、小朋友想一想我們數(shù)樓層的時(shí)候是怎么數(shù)的?是從最上面往下數(shù),還是從最下面往上數(shù)呢?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)樓層是從下往上數(shù)的`)

請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)幫小動(dòng)物數(shù)數(shù)他們的新房子一共有幾層?我們用數(shù)字王國(guó)里的數(shù)字寶寶給樓房做上標(biāo)記吧。(出示數(shù)字1—5按順序貼在新房子上并請(qǐng)幼兒讀出,第一層、第二層、第三層、第四層、第五層)

4、小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新房子,開(kāi)心極了,他們要請(qǐng)我們小朋友去做客呢,那我們要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層,大象住在第幾層???我們可以數(shù)一數(shù),1,小貓住在第2層,小馬住在第3層,小狗住在第4層,小兔住在第5層……”

5、教師任意藏2個(gè)動(dòng)物圖片小狗和小貓,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“是第幾層的動(dòng)物不見(jiàn)了”。

三、作業(yè)活動(dòng)

1、出示小動(dòng)物圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的家都住在第幾層?住在第幾層就請(qǐng)它去找數(shù)字寶寶幾。

2、這里又來(lái)了幾位小動(dòng)物,他們想請(qǐng)小朋友幫助他們排排隊(duì),按照從左往右的順序排隊(duì),站在第一位的是誰(shuí),我們要去找數(shù)字寶寶1和它拉拉手,站在第二位的是誰(shuí),我們要去找數(shù)字寶寶2。

3、請(qǐng)幼兒自己完成作業(yè)。

中班的教案模板篇15

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道洗手的重要性

2、掌握洗手的正確方法

3、教育幼兒養(yǎng)成愛(ài)清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確的洗手方法

活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣

活動(dòng)準(zhǔn)備:洗手的課件兩個(gè)小熊手偶的故事

活動(dòng)過(guò)程:

(一)游戲:“手指歌”導(dǎo)入活動(dòng)

“大拇哥、二拇弟、中指樓、四兄弟、小妞妞,來(lái)看戲,大家快來(lái)比一比,誰(shuí)的大,誰(shuí)的小,哪個(gè)指頭長(zhǎng),哪個(gè)指頭短?”

(通過(guò)問(wèn)答式的兒歌形式來(lái)引發(fā)幼兒的興趣,并通過(guò)這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲,讓幼兒通過(guò)親身比較手指的大小、長(zhǎng)短來(lái)感知自己的小手,為下面的活動(dòng)作鋪墊)

(二)集中觀看手偶表演,幫助

幼兒了解洗手的重要性:

1游戲?qū)耄骸搬t(yī)生嘟嘟來(lái)做客”(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)

教師引導(dǎo)語(yǔ):“今天,我們小醫(yī)院的醫(yī)生嘟嘟要來(lái)我們班里做客了,我們一起來(lái)歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶,向小醫(yī)生問(wèn)好)

2觀看手偶表演:(教師邊做手偶表演邊講述故事,讓幼兒了解洗手的重要性)

提問(wèn):豆豆為什么會(huì)肚子疼?。?/p>

它應(yīng)該怎樣做呀?

(通過(guò)故事讓幼兒了解手上有許多的細(xì)菌,要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

3引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行交流(調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步體驗(yàn)洗手的重要性)

問(wèn)題:你們的肚子疼過(guò)嗎?為什么?我們應(yīng)該怎么做啊?

4小醫(yī)生嘟嘟小結(jié):洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣)

(三)設(shè)計(jì)問(wèn)題,引導(dǎo)

幼兒觀看教師的示范,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:

1調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述“我是怎樣洗手的?

2 幼兒學(xué)習(xí)洗手的動(dòng)作

3師幼共同講述正確的洗手順序及方法:

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

4引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)兒歌做洗手模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)洗手的正確方法:

(師幼一起邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,進(jìn)一步學(xué)習(xí)正確洗手的順序及方法)

我有一雙小小手,快來(lái)快來(lái)洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不讓水滴沾衣袖,打開(kāi)水龍頭,沖沖小小手,關(guān)上水龍頭,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打開(kāi)水管沖一沖,肥皂泡沖干凈,再用手巾擦擦手,小小手真干凈。

6師幼談話:“我們什么時(shí)候該洗手?”(飯前、便后、玩完玩具、手臟時(shí)等)

(四)、幼兒實(shí)際練習(xí):洗洗小手講衛(wèi)生,進(jìn)一步掌握洗手的方法

教師引導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在已經(jīng)是吃飯的時(shí)間了,我們一起去洗洗小手吧,看看誰(shuí)的小手洗的.最干凈?!?/p>

(五)、活動(dòng)延伸:(逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣)

1幼兒生活習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,要在一日生活各環(huán)節(jié)中,對(duì)幼兒用語(yǔ)言或兒歌進(jìn)行提示或指導(dǎo),使幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷鞏固和提高幼兒的健康認(rèn)知水平,逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。

2家園共育:利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,引導(dǎo)幼兒在家獨(dú)立做力所能及的事情,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

3區(qū)域

活動(dòng)里師幼一起討論怎樣保護(hù)小手;哪些東西會(huì)傷到小手;或開(kāi)展語(yǔ)言區(qū)講一講關(guān)于保護(hù)手的故事。

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