教案是教學活動的依據(jù)，寫好教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。寫好三年級英語下冊教案電子版有什么技巧？這里給大家整理三年級英語下冊教案電子版，方便大家學習。
教學內(nèi)容：
PartBLet’ssayandlet’sdo
教學目標：
能聽、說、認讀字母Dd,Ee。
復習鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學習egg。
能做TPR活動。
教學重點：
字母的教學，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學過的單詞。
教學難點：
字母教學，發(fā)揮想象，記住字型。
教具準備：
教學圖片
教學過程：
一、Warm-up.
Reviewtheletters:AaBbCc
Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.
二、Presentation.
What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）
Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.
Whatdoes“D”looklike?
Readtheletterandthesetwowords.
Teachtheletter“E”assameway.
Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。
三、Practice.
What’smissing.
Whocanpatitquickly.
四、Let’sdo.
Listentothetapeandcatchthemainidea.
Trytoimitate.
Let’sdo.
五、Assessment.
ActivitybookP6
1.教學目標
1.培養(yǎng)學生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz
2.認讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.會唱歌曲Let’ssing。
2.教學重難點
教學重點：
本部分主要是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教學難點：
字母Zz的發(fā)音。
3.教具準備
錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。
4.教學過程
Step1:warmup
1.Freetalk
Hello!What’syourname?
Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?
CanIuseyourpen/…?
2.Let’sdo
播放錄音讓學生聽A部分Let’sdo的內(nèi)容，邊聽邊做動作。
3.用字母卡復習所學字母，并搶答以這個字母開頭的單詞。
Step2:Presentation
1.學習字母Xx和單詞box、fox。
(1)教師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox．板書box并進行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母，先問學生：Whatletteristhis?如學生不會，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時呈現(xiàn)，再分別進行書空與認讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學生觀察并做空中書寫練習。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的單詞卡，讓學生跟讀。
(2)用同樣的方法學習Yy和Zz。利用顏色卡復習yellow，利用圖卡學習yo-yo和zebra。
(3)出示作業(yè)紙學生進行書寫練習。
練習中教師先進行強調(diào)注意事項，學生開始書寫教師進行巡視，及時進行糾正錯誤。
(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。
(5)聽Let’ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復習字母A--G。歌曲處理教師進行適當講解與領(lǐng)唱讓學生全部能掌握。讓學生跟著錄音一起學唱歌曲，學生在唱歌時打出相應(yīng)的節(jié)拍并做出相應(yīng)的動作。通過游戲，激發(fā)學生學習興趣，使學生在相對寬松的情景下鞏固復習所學內(nèi)容。
Step3：Practice
Game1：找朋友
將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。
XYZ
Zyx
Game2：看一看，寫一寫
將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學生看完圖后在教師提供的'作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認讀。
Step4:Production
1.出示學生學過的Aa-Zz的字母卡片。請學生說出每個單詞的首字母，在認讀單詞。做到聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導學生觀察字母的筆畫和筆順。）
2.Let’scheck.
第一遍學生聽音選擇。
第二遍進行聽音核對答案。
Step5:Progress
1.做基礎(chǔ)訓練配套練習題。
2.Homework
書寫本課所學字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。
5.教學反思：
本節(jié)課教師通過實物來進行字母的教學，讓簡單的字母教學融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點。
（人教新版）三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson32
教學內(nèi)容與分析
1. justspeak
本課書主要通過創(chuàng)設(shè)在操場—角的情景會話，讓學生在用isthisyour…?詢問物品的基礎(chǔ)上，學會根據(jù)實際情況用no做出否定回答，并在實際情景和生活中自然運用。
2. justread
學習以字母uu，vv開頭的表示服裝的單詞：uniform，vest，同時還可以根據(jù)學生的掌握情況適當添加suit詞，拓展詞匯量。
3. let’sdo通過游戲活動使學生對所學單詞和字母加深印象，熟練掌握。
課前準備
1. 準備有關(guān)字母uu，vv的字母卡片以及uniform和vest的單詞卡片。
2. 準備一根晾衣繩和若干小衣架。
3. 請學生準備與衣服相關(guān)的圖卡，特別強調(diào)讓他們制作uniform和vest圖卡。
教學步驟與建議
1. 熱身/復習(warm-up/revision)
1) 師生互致問候。
2) 請幾個學生上前展示繪畫作品，然后出示其中的一張請學生來猜。學生可以這樣來猜：isthisyourskirt，mingming?猜對者可以適當獎勵。
3) 教師課前搜集大量的學生繪畫作品(關(guān)于服裝)以及學生的隨身穿的衣服。課前玩游戲"失物招領(lǐng)處"，聘請幾個學生做工作人員，去尋找失主。
2. 新課導入(presentation)
1) 晾衣繩上在游戲結(jié)束時還應(yīng)剩下一件運動服和一件背心，此刻教師發(fā)問：isthisaskirt ?學生會立刻做出否定回答：no.教師繼續(xù)發(fā)問直至所學的表示服裝的單詞都再現(xiàn)了一遍，教師才說it'sauniform.帶出新單詞。
2) 教師拿著這件衣服，逐一發(fā)問isthisyouruniform?(復現(xiàn)單詞，使學生在感知的基礎(chǔ)-上理解，識記)學生自然會回答：hmm，no.教師進一步提問：whereisyouruniform?canyoushowittome?引導學生說出thisismyuniform.(輸出該單詞)并舉起自己制作的圖卡。同時教師將衣服搭放在晾衣繩上，為后面的教學做鋪墊。
3) 教師與學生進行這種互動交流，為后面的教學做鋪墊。教師問whereismy uniform?并做出找東西的樣子，然后象發(fā)現(xiàn)新大陸一樣說that'smyuniform.(提前在教室的一角設(shè)好機關(guān))。
4) 教師指向晾衣繩上的背心繼續(xù)發(fā)問isthatmyuniform?no，that'savest。isthisyourvest?學生們紛紛說hmm，no.教師進一步提問：whereisyourvest?canyoushowittome?引發(fā)學生說出thisismyvest(輸出該單詞)，學生們紛紛向教師和同學展示自己的vest圖卡，教師將其夾在晾衣繩上，為后面的教學做鋪墊。
5) 出示justspeak的教學掛圖，可以適當豐富其情景添加it'slate。let'sgohome.
hereyouare!thankyou.等句子。
3. 趣味操練(practice)
1) 學生們按上節(jié)課的要求做guessinggame，具體方法如下：每組從小排頭 開始從晾衣繩上取下一件衣服或圖片去尋找主人，如果詢問到的人不是衣服的主人，那么他要說：hmm，no；而衣服的主人在接到衣服時應(yīng)當說：oh，yes.thankyou.
2) 請學生動筆畫出各種學過的服裝，然后將作品夾在晾衣繩上，以備游戲使用。
3) 請學生上前猜—猜卡片是誰畫的，學生可以這樣問：isthisyourvest，tom?如果被問到的人不是作品的主人，他會說：hmm，no；如果被問到的人是作品的主人，他會說：oh，yes，thanks.猜對的學生可以為本小組贏得一分。
4) 請學生將字母卡片和單詞圖卡放到桌上，由教師發(fā)號施令，請學生迅速做出反應(yīng)，將正確的單詞圖卡舉起來。
4. 課堂評價(assessment)
教師指導學生完成活動手冊本課的內(nèi)容。
1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容，按順序給圖標序號，然后仿照錄音說句子。
2) 看圖讀單詞，將圖與對應(yīng)單詞連線，再讀字母，把字母與相應(yīng)的圖連起來。
3) 教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。
5. 補充活動(additionalactivities)
1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。
2)自己畫一個vest，做成卡片，并寫上單詞。
（人教新版）三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson35
教學內(nèi)容與分析
1. justspeak
本課書主要通過創(chuàng)設(shè)失物招領(lǐng)處這一情景，讓學生在詢問物品的基礎(chǔ)上，學會根據(jù)實際情況做出回答，并在實際情景和生活中自然運用isthisyour…?yes，itis.no，itisn't.
2. justread
學習表示服裝的單詞：coat，sweater.
3. let'splay
通過游戲活動使學生加深對所學單詞和句型的理解，并能夠根據(jù)實際需要運用。
課前準備
1. 準備大量的單詞圖卡和詞卡以備游戲時使用。
2. 準備相關(guān)的實物。
教學步驟與建議
1.熱身/復習(warm-up/revision)
1) 師生互致問候。
2) 按順序朗讀二十六個英文字母，進行接龍游戲。
3) 唱二十六個英文字母歌。
2. 新課導入(presentation)
1) 教師在黑板上畫一個太陽，介紹maydayiscoming.whatafineday!let'sgotothesupermarket。
2) 創(chuàng)設(shè)supermarket這一場景，讓學生產(chǎn)生身臨其境的感覺。
3) 教師扮演超市存包處工作人員，接待學生們存包，可以適時添加welcometothesupermarket.canlhelpyou?等語言。
4) 學生存包完畢，可以利用提前準備好的購物籃去購物。這時將學生分成若干個小組，利用手中的購物單分別在本組內(nèi)購物，目的在于利用其他句型復現(xiàn)本單元所學的單詞。具體形式如下：
a：lookatthatskirt.
b：oh，it'ssonice!
a：what'sthat?
b：it'sauniform.
a：isthatadress?
b：no，itisn't
a：showmeyourt-shirt，please?
b：ok，hereyouare.
上述對話可以充分復習前面單元所學的單詞及句型，同時在該語言環(huán)境中使 用自然得體。比一比在規(guī)定的時間內(nèi)哪—個小組購到的物品最多。
5) 購物結(jié)束取包時，由教師繼續(xù)扮演存包處的工作人員，詢問前來取包的人isthisyourbag?在此滲透新單詞sweater，教師可以取下一件羊毛衫詢問前來取物的人isthatyoursweater?由于學生的答案肯定是否定的，所以教師可以—遍遍不停的重復該句型，使學生對單詞sweater有一個反復認識的過程。在學生熟悉sweater—詞的基礎(chǔ)上，教師可以問whereisyoursweater?引導學生說thisismysweater.并認讀該單詞。
6) 利用同樣的方法教學coat一詞。
7) 聘請另—個學生作存包處的接待人員，為其他學生服務(wù)，達到學生與學生之間的互動。
8) 聽課文錄音，朗讀課文并按照課文創(chuàng)設(shè)的情景進行對話表演。為豐富語境可以適當添加—些語句，如：excuseme!yes?ican’tfindmycoat.以便能夠更好的體現(xiàn)當時的情景。
9)將sweater，coat兩個單詞的圖卡與詞卡打亂順序放置，讓學生進行搭配游戲。
3. 趣味操練(practice)
1) 將單詞圖卡放在一個大盒子里，請—個學生到黑板前捂住雙眼，再請其他幾名學生到前面來，各從大盒子里挑出一張圖片，讓大家朗讀。然后請剛才捂住眼睛的學生睜開眼睛開始猜測，isthisyoursweater，a?如果這張圖卡的確 是剛才a學生拿到的，a學生要說yes，itis；如果不是a學生的，則a學生就要說no，itisn’t。
2) 請學生動筆繪畫各種學過的服裝，然后將作品貼在黑板上，以備游戲使用。
3) 請學生上前猜一猜卡片是誰畫的，學生可以這樣問：isthisyourvest，tom?如果被問到的人不是作品的主人，他會說：no，itisn’t；如果被問到的人是作品的主人，他會說：oh，yes，itis.猜對的學生可以為本小組贏得一分。
4) 請學生將字母卡片和單詞圖卡放在桌上，由教師發(fā)號施令，請學生迅速做出反應(yīng)，將正確的單詞圖卡舉起來。
4. 課堂評價(assessment)
教師指導學生完成活動手冊本課的內(nèi)容。
1) 聽錄音，根據(jù)錄音中提示把6種衣物涂上相應(yīng)的顏色，教師可多放幾遍錄音或恰當運用暫停鍵以保證多數(shù)學生能順利完成涂色。
2) 看圖讀出每幅小圖一側(cè)的三個單詞，并選出其中一個與圖對應(yīng)的單詞。
3) 教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。
5. 補充活動(additionalactivities)
1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。
2) 回家后用isthisyourcoat/sweater/watch/vest/?等問爸爸、媽媽問題。
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the sentences
教學后記：學生對單詞學習較有興趣，學得較快。
教學內(nèi)容：Unit Two My family (2)
教學目標和要求：
1、Learn the new words
2、Try to listen and touch
教學重點：the new words
教學難點：Let’s do
教學用具：Tape/recorder/pictures/things
教學過程：Step1: Revision
1、Greetings
2、Introduce someone
Step2: Learn the new words
1、Look at new pectures.
2、Learn the new words
3、Listen to the tape
4、Read the new words
5、Guessing game
Step3: Let’s do
1、 Look at the picture
2、 Listen and do
Step4: Summary and homework
板書設(shè)計：
Unit 2 My family
Who’s this man?He’s my father.
作業(yè)布置：
1、Listen to the tape
2、Read the words
（人教新版）三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson36
教學內(nèi)容與分析
1. funstory
本部分內(nèi)容通過富有情節(jié)的故事，將本單元justspeak中的內(nèi)容進行系統(tǒng)復習，并創(chuàng)設(shè)情景進行運用。
2. justcheck
通過進行聽力練習，讓學生復習鞏固本單元所學習的服裝衣帽類的單詞。
3. let’sdraw
通過畫圖游戲復習二十六個英文字母，使學生能夠掌握字母表，熟悉二十六個英文字母的順序，為今后查做準備。
課前準備
1. 準備各種小動物的頭飾。
2. 將以前學過的服裝準備好。
3. 準備二十六個英文字母卡片。
4. 準備一張電腦鍵盤圖。
教學步驟與建議
1. 熱身/復習(warm-up/revision)
1) 師生互致問候。
2) 按順序朗讀二十六個英文字母，做接龍游戲。
3) 唱二十六個英文字母歌。
2. 新課導入(presentation)
1) 教師出示教學掛圖，請學生介紹圖中的人物：thisisamonkey.thisisapanda.thisisakangaroo.thisisalion.thisisaowl。
2) 依據(jù)圖畫內(nèi)容請學生們想象一下究竟發(fā)生了一個什么樣的故事。
3) 分組進行討論，然后請每一個小組集體講故事，可以一個學生主講，其他學生協(xié)助。比一比哪—個小組講的故事最精彩，最神奇(請學生盡量用英文講)。
4) 播放教學錄音帶，請學生們聽一聽到底是怎樣的一個故事。
5) 分段聽錄音，請學生看圖分段復述，然后分角色進行會話練習，再次評價各小組講的故事。
6) 打開書請學生們聽錄音朗讀課文。然后分角色朗讀課文。
7) 請學生戴上頭飾扮演各種小動物進行對話表演。
8) 評選最佳卡通人物，授予“奧斯卡金像獎”。
9) 聽錄音完成justcheck部分的內(nèi)容。
10)根據(jù)剛才的聽力內(nèi)容編排以洗衣店。存車場等為場景的對話，讓學生靈活運用語言。
3. 趣味操練(practice)
1) 將計算機鍵盤貼在黑板上，將全班學生分成男生隊和女生隊，各請—名學生到前面參加比賽。教師向全班學生出示一張字母卡片，請全班學生快速讀出來，黑板前的兩個學生需根據(jù)學生念到的字母迅速在鍵盤上指出該字母。
2) 玩what'smissing?這個游戲。教師手拿五張字母卡片請學生齊讀，然后轉(zhuǎn)身抽走其中的—張，讓學生們猜是哪—張字母卡片，哪一組的學生先猜對哪組的學生即為獲勝隊。
3) 打開書請學生們完成let'sdraw部分的內(nèi)容。教師把該部分內(nèi)容復制到黑板上，并請—個學生到黑板前連圖，然后予以訂正。
4) 利用剛才的掛圖，教師讓學生重新朗讀字母，然后教師指哪一個字母學生就讀哪一個字母，教師再—個個的把字母擦掉，擦哪一個學生要說：bye-bye，a/b…!
4. 課堂評價(assessment)
教師指導學生完成活動手冊本課的內(nèi)容。
1) 首先讓學生觀察圖畫內(nèi)容，再朗讀對話，然后根據(jù)對話提示給相應(yīng)的衣服等圖畫涂上正確顏色。
2) 教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。
3) 師生共同總結(jié)本單元印章數(shù)量，獎勵表現(xiàn)出色的學生。
5. 補充活動(additionalactivities)
1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。
2) 仿照學生用書79頁let’sdraw的提示，單獨畫一張小兔子圖片。
教學內(nèi)容：
PartBLet’ssayandlet’sdo
教學目標：
能聽、說、認讀字母Dd,Ee。
復習鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學習egg。
能做TPR活動。
教學重點：
字母的教學，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學過的單詞。
教學難點：
字母教學，發(fā)揮想象，記住字型。
教具準備：
教學圖片
教學過程：
一、Warm-up.
Reviewtheletters:AaBbCc
Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.
二、Presentation.
What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）
Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.
Whatdoes“D”looklike?
Readtheletterandthesetwowords.
Teachtheletter“E”assameway.
Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。
三、Practice.
What’smissing.
Whocanpatitquickly.
四、Let’sdo.
Listentothetapeandcatchthemainidea.
Trytoimitate.
Let’sdo.
五、Assessment.
ActivitybookP6
教學目標：
1. 進一步鞏固本單元所學單詞句型。
2. 能正確完成E部分聽力練習并完成游戲。
3.會唱歌曲ABC song
重點難點：游戲及歌曲
教 學 過 程
用時：20分鐘
第一步：復習(單元重點內(nèi)容)
用時：5分鐘
1.T: (PPT 1 顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again.
T: 在第一單元中，我們已經(jīng)學習了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復習復習吧!(課件跟讀)
2.T: Now let’s ask and answer like this. 現(xiàn)在請你看一看同桌同學的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學到的句型進行問答，下面有兩位同學將為你做出示范，請你仔細看。
(學生示范對話)
T: 請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧!
(本步驟設(shè)計說明：通過本步驟學生能夠在教師的幫助下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進行回憶和再現(xiàn)。)
第二步：完成各版塊教學
用時：10分鐘
1. T: OK. 剛才我們一起再次回憶了本單元的主要知識，現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習，Let’s listen and circle. 請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請你仔細聽老師報出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子: It’s a crayon. 你應(yīng)該把那個圈出來呢?
T: 對!你應(yīng)該把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開始了，請聽仔細了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報聽力內(nèi)容)
2. T: OK. That’s all. 聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。
(教師逐題反饋答案)
3. T: 在以后的練習中我們還會碰到類似的聽力練習，但是只要你牢固掌握了單詞知識，抓準句子中的關(guān)鍵詞語，細心做題，相信你一定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，let’s play a game, OK? OK! 這個游戲怎么玩呢，老師先不告訴你，請你自己看圖，想一想這個游戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片)
4. T: 你看懂了嗎?在這個游戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學應(yīng)該怎么問呢? 對!我們可以問：What’s in my school bag? 猜的同學可以回答：It’s a/an … 明白了嗎? 好，下面我們有請兩位同學給大家做示范。
(學生示范游戲?qū)υ?
5.T: OK. You can play this game now.提醒大家的是我們不僅可以把東西放在書包里，也可以放在鉛筆盒里或者書桌里等等，這樣就可以問出不同的問題，例如What’s in my desk?等等?，F(xiàn)在你也可以來玩這個游戲啦!
1. 6. T: Do you like this game? 你喜歡這個游戲嗎?課后你還可以用這個游戲復習別的學過的單詞呢!最后，我們一起來學一首歌曲吧——ABC song. 先請你來聽一聽!First let’s listen. (課件播放歌曲)
2. T: 這首歌的歌詞很特別，就是英文的26個字母。在這里老師特別提醒大家注意這幾個字母的發(fā)音。(示范帶讀字母C，G，H，J，M， N，V，W，Z)
3. T: Now let’s listen to it again. This time you can try to sing. (課件播放歌曲)
3. T: 這首歌曲可以很好地幫我們記憶英文的26個字母。希望你在課后也可以練習唱一唱。
(本步驟設(shè)計說明：在本步驟中教師通過各種不同的形式帶領(lǐng)學生復習本單元知識，再通過聽力練習教給學生做題方法。接著通過游戲?qū)W習操練，不會讓學生在這樣的課中感覺枯燥，最后學習歌曲。)
(結(jié)束語)
T: 在第一單元中，我們一起學習了有關(guān)文具的單詞還有談?wù)撐锲返南嚓P(guān)語言知識，還學習了歌曲ABC song. 相信你在今后的學習生活中能很好的運用所學到的知識進行交流。 Bye!
1.教學目標
1.培養(yǎng)學生能聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz
2.認讀以這些字母開頭的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
3.會唱歌曲Let’ssing。
2.教學重難點
教學重點：
本部分主要是培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫字母Xx，Yy，Zz以及讓學生聽懂并會說帶有這些字母的單詞fox，box，yellow，yo-yo，zoo，zebra。
教學難點：
字母Zz的發(fā)音。
3.教具準備
錄音機、磁帶、圖片、A—Z的字母卡。
4.教學過程
Step1:warmup
1.Freetalk
Hello!What’syourname?
Whereisyourpen/pencil/ruler/pencil-case/…?
CanIuseyourpen/…?
2.Let’sdo
播放錄音讓學生聽A部分Let’sdo的內(nèi)容，邊聽邊做動作。
3.用字母卡復習所學字母，并搶答以這個字母開頭的單詞。
Step2:Presentation
1.學習字母Xx和單詞box、fox。
(1)教師出示box的圖卡，問：What’sthis?生：It’sabox．板書box并進行教讀。教師指著圖卡下面單詞的最后一個字母，先問學生：Whatletteristhis?如學生不會，再告訴他們是X，并出示X的字母卡，大小寫字母先同時呈現(xiàn)，再分別進行書空與認讀。（在四線三格中書寫字母大小寫Xx。讓學生觀察并做空中書寫練習。）然后教師出示課本中fox在盒子里的圖，問學生：What’sinthebox?Yes，it’safox．然后出示fox的單詞卡，讓學生跟讀。
(2)用同樣的方法學習Yy和Zz。利用顏色卡復習yellow，利用圖卡學習yo-yo和zebra。
(3)出示作業(yè)紙學生進行書寫練習。
練習中教師先進行強調(diào)注意事項，學生開始書寫教師進行巡視，及時進行糾正錯誤。
(4)聽錄音，用手指著字母及單詞，跟讀Let’ssay部分。
(5)聽Let’ssing部分，出示字母卡隨著歌曲復習字母A--G。歌曲處理教師進行適當講解與領(lǐng)唱讓學生全部能掌握。讓學生跟著錄音一起學唱歌曲，學生在唱歌時打出相應(yīng)的節(jié)拍并做出相應(yīng)的動作。通過游戲，激發(fā)學生學習興趣，使學生在相對寬松的情景下鞏固復習所學內(nèi)容。
Step3：Practice
Game1：找朋友
將X—Z的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學生將大寫字母與相應(yīng)的小寫字母連線。
XYZ
Zyx
Game2：看一看，寫一寫
將fox，box，yo-yo，zebra，zoo的圖分別貼在黑板上，讓學生看完圖后在教師提供的'作業(yè)紙上把缺少的單詞字母寫出來。并能夠做到認讀。
Step4:Production
1.出示學生學過的Aa-Zz的字母卡片。請學生說出每個單詞的首字母，在認讀單詞。做到聽、說、認讀以及用正確的筆畫和筆順書寫的能力。（引導學生觀察字母的筆畫和筆順。）
2.Let’scheck.
第一遍學生聽音選擇。
第二遍進行聽音核對答案。
Step5:Progress
1.做基礎(chǔ)訓練配套練習題。
2.Homework
書寫本課所學字母。把歌曲《HideandSeek》唱給家長聽。
5.教學反思：
本節(jié)課教師通過實物來進行字母的教學，讓簡單的字母教學融入具體事物中，最后通過歌曲的教授更加鞏固了本堂課的知識要點。
教學內(nèi)容：
PartBLet’ssayandlet’sdo
教學目標：
能聽、說、認讀字母Dd,Ee。
復習鞏固單詞Duck,dog,elephant,及學習egg。
能做TPR活動。
教學重點：
字母的教學，并在此基礎(chǔ)上，鞏固學過的單詞。
教學難點：
字母教學，發(fā)揮想象，記住字型。
教具準備：
教學圖片
教學過程：
一、Warm-up.
Reviewtheletters:AaBbCc
Reviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.
二、Presentation.
What’sthisinEnglish?（Showtheirthepictureof“duck”and“dog”）
Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.
Whatdoes“D”looklike?
Readtheletterandthesetwowords.
Teachtheletter“E”assameway.
Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”，not“a”。
三、Practice.
What’smissing.
Whocanpatitquickly.
四、Let’sdo.
Listentothetapeandcatchthemainidea.
Trytoimitate.
Let’sdo.
五、Assessment.
ActivitybookP6
【人教版三年級英語下冊全冊教案】相關(guān)文章：
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9.
School Subjects
[設(shè)計理念]
讓學生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學習過程中將發(fā)音潛移默化的得以認識。
[教學目標]
1.知識目標
1)學習單詞 favorite subject together yours room food
2)學習句型What’s your favorite…?
3) 字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。
2.技能目標
1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。
2).能運用 What’s your favorite…? 來問其他同學最喜歡的東西
3.情感目標
在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義
4.學習策略
1)采用談話式的教學模式,使學生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學 習新知.
2)情景教學,在相對真實的環(huán)境中運用句型,拓展句型.
[教學流程]
一、 熱身活動
1. Greetings.
二、 復習導入
1. 埋地雷的游戲
復習已學的科目的單詞和星期的單詞
2. 導出 subject
3. 揭示課題 School Subjects教新單詞subject。
三、 教授新課
1. 通過like，導出 favorite
問學生喜歡什么科目，有學生回答很多答案時便用favorite
在教授這個單詞時出現(xiàn)評價
2. 教授句型 What’s your favorite subject?
3. 操練。貫穿 What’s yours? 并教授 yours
4. 你來描述，我來猜
請一名學生上來，其他學生問What’s your favorite subject?這名學生描述I like swimming.
四、課文教學 ：
Let’s listen and look what are Li Hong and Wang Tao’s favorite subject.
1.觀看VCD
2.回答問題
What’s Li Hong’s favorite subject?
What’s Wang Tao’s favorite subject?
3.讀課文
五、拓展延趣
1.讓學生應(yīng)用What’s your favorite…?的句型造句
2.根據(jù)課后的練習，給三個組不同的任務(wù)，調(diào)查全班同學的favorite …
3.心有靈犀
請上一位同學，和他的好朋友。看看他們是否相互了解。
六、總結(jié)升華，布置作業(yè)
1.抄寫單詞三遍，中文一遍
2.聽錄音，模仿錄音讀課文
3.用What’s your favorite…?造句
注明：評價是將學生分為三個組分別是 subject color season
課后的練習一就是What’s your favorite subject?
What’s your favorite color?
What’s your favorite season?
（人教新版）三年級英語下冊教案unit2howoldareyoulesson9
一、教學內(nèi)容與分析：
1.justspeak
通過真實的情景，孩子到醫(yī)院去看病，醫(yī)生詢問小患者時說what’syourname?howoldareyou?使學生繼續(xù)復習鞏固howoldareyou?
本部分的重點是：繼續(xù)學習詢問年齡的句型howoldareyou?并注意一些縮寫形式what’s…，i’m…，myname’s.的使用?？s寫形式(shortforms)一般出現(xiàn)在口語中，在學習中，教師要注意精講多練，通過大量的練習和反復實踐使學生理解并熟練運用，自然形言習慣。
2.justread
學習三個新數(shù)詞：eight，nine，ten
3.let'schant
通過歌謠使學生復習鞏固如何詢問年齡、如何表達數(shù)字。
二、課前準備：
1.準備一些數(shù)字卡片。
2.準備掛圖或?qū)嵨?，若干氣球，供學習對話使用。
3.準備錄音帶和錄像帶。
三、教學目標與要求：
1.指導學生在準真實或真實的情景中理解.會說以下句子：
hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現(xiàn)實生活中靈活運用這些語言。
2.幫助學生正確地聽.說.認讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導學生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導學生靈活運用這些數(shù)詞編對話，進行真實應(yīng)用。
3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動手制作等多樣化的教學活動，提高學生的學習興趣，使學生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達到在實際語言交際中正確運用的目的.
4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場景，引導學生學習用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時間；培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力；
5.使學生初步學會用英語進行以下交際的技能:
1)用英語介紹年級和班級：
i’minclass1，grade3。
2)用英語詢問和回答年齡：
howoldareyou?i’mnine.。
3)用英語詢問和回答時間:
whattimeisit?it’steno’clock.
四、教學過程：
1.熱身/復習(warm-up/revision)
1)一起唱英文歌曲howoldareyou?
2)教師準備若干氣球，練習學過的數(shù)詞。
2.新課導入(presentation)
1)展示本課教學掛圖，提出幾個問題讓學生回答
(1)這幅圖描寫的情景是在什么地方?
(2)你去醫(yī)院看過病嗎?醫(yī)生問你的年齡了嗎?
(3)你知道“你多大了”用英語怎么說嗎?請先聽錄音，然后說出答案。
2)放錄音，讓學生聽，猜一猜“你多大了”怎么說?？啥喾艓妆?。
3)情景介紹，小患者到醫(yī)院看病，醫(yī)生詢問小患者的一些情況howoldareyou? what'syourname?教師應(yīng)講解howold的意思是“多大年齡”。向?qū)W生說明回答別人詢問年齡時說i’m…，讓學生說出他們認識的數(shù)字，盡可能用英語，不會的教師可給予指導，也可運用一些圖片。
4)指導學生看錄像并學習表演本課的對話。
5)出示圖片，教學生認讀單詞eight，nine，ten。
6)學習本課韻律詩hello!hello!howoldareyou?
3.趣味操練(practice)
1)每個學生把事先準備好的數(shù)字卡片拿出來給大家看，打亂順序，運用howold areyou?i’m…練習會話。
2)教師繼續(xù)指導學生做數(shù)字加法練習，加入數(shù)字eight，nine，ten。
4.課堂評價(assessment)
指導學生完成活動手冊本課內(nèi)容。
1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把小動物的年齡用書后所附的英文數(shù)字貼紙貼在相應(yīng)的蛋糕上，再正確讀出數(shù)字。
2)把左右兩側(cè)數(shù)量相等的項目連線，然后正確讀出數(shù)字。
3)教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。
5.補充活動(additionalactivities)
1)回家后聽錄音，模仿本課對話編新對話。
2)回家后用howoldareyou?問爸爸媽媽的年齡。
（人教新版）三年級英語下冊教案unit6isthisyourskirt?lesson34
教學內(nèi)容與分析
1.justspeak
本課書主要通過創(chuàng)設(shè)兩個小朋友在房間里玩玩具這樣一個情景，讓學生在情景中運用所學的語言isthat…….并在肯定回答的基礎(chǔ)上，學習否定回答no，itisn't。
2.justread
學習含有字母yy，zz的單詞：yacht，yellow，zip，zebra。
3.let'ssing
學唱icansaymyabc這首歌，鞏固復習教學內(nèi)容。
課前準備
1.準備有關(guān)字母yy，zz的卡片以及yacht，yellow，zip，zebra的單詞圖卡。
2.準備相關(guān)單詞的實物或玩具。
3.課前進行學生作品展覽臺的布置，將學生繪制的圖畫和一些手工制品進行展覽。
教學步驟與建議
1. 熱身/復習(warm-up/revision)
1) 師生之間互致問候。
2) 唱英文歌曲isthatyourwatch?
2.新課導入(presentation)
1) 出示學生和教師的作品展覽，帶領(lǐng)第一小組上前來觀看，請學生猜一猜哪些是教師的作品，可以由學生提問說isthatyourskirt?如果的確是教師的作品，教師要回答yes，itis.如果不是教師的作品，教師要說：no，itisn't.然后指著自己的作品介紹說：thisismyskirt.以此帶出本課書的教學內(nèi)容。
2) 帶領(lǐng)第二小組到前面來參觀，這一次由教師詢問isthatyourtaxi?由學生做出相應(yīng)的回答。
3) 教師帶領(lǐng)第三小組的學生到前面參觀，這一次由在展臺前的學生提問臺下的學生，方法同上。
4) 教師參與學生第四小組的活動，為新詞教學打下埋伏。教師用手指向一個游艇模型說道：wow，look，whataniceyacht.whoseisthatyacht?a，isthatyouryacht?學生在聽了三遍單詞的基礎(chǔ)上，能夠用先前已有的知識來回答該問題yes，itis.或者是no，itisn't，為了讓學生說出yacht一詞，教師可以用指令語showmeyouryacht.學生們此時紛紛拿出自己的作品介紹thisismyyacht。
5) 在掌握該單詞的基礎(chǔ)上可以仍然采用剛才的方法進行操練：isthatyour
yacht?no，itisn't.thisismyyacht鞏固復習課文內(nèi)容。
6) 用同樣的方法引出斑馬一詞。
7) 教師準備一張老虎的圖片，拿著圖片問學生：what'sthis?學生回答it'satiger(第19課學過)。然后教師問whatcolouristhetiger?it'syellowandblack.canyouspellyellow?出示yellow單詞卡拼讀該單詞。
8) 教師提前準備斑馬毛絨玩具，最好是帶拉練的那種，為教學zip打下埋伏。
9) 將以上單詞的圖卡和單詞卡片分放兩處，進行比賽。比賽規(guī)則如下：每組選派一名學生站到講臺前，一位學生負責搶圖卡，一位學生負責搶詞卡，他們 將同時聽到學生發(fā)號施令，然后找出對應(yīng)的圖卡和詞卡，比一比看誰先正確
出示卡片，誰就為獲勝方。
10) 出示justspeak的教學掛圖，教學對話，同時還可以適當增加情景并添加一些語言，如表示大小、顏色等內(nèi)容的語句。還可以添加let'splaytogether等語句，培養(yǎng)學生們伙伴式的親密情感。
3.趣味操練(practice)
1) 教師將uu，vv，ww，，yy，zz的字母卡片握在手中，把學生分成兩組，每組各派一名學生參加比賽。當教師出示一張字母卡片時，學生迅速找到含有該字母的單詞，誰先找到卡片舉起來誰就為獲勝者。
2) 將展臺上的物品歸還小組，以組為單位進行游戲活動?；顒有问饺缦拢?/p>
a：isthatyouryacht，b?
b：yes，itis./no，itisn't。
3) 接龍游戲。讓學生按順序朗讀二十六個英文字母，注意要比速度，不能停頓。
4) 唱icansaymyabc歌曲，可以越唱速度越快，以達到活躍課堂氣氛的目的。
4. 課堂評價(assessment)
教師指導學生完成活動手冊本課的內(nèi)容。
1) 聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把人物和人物所擁有的物品連線，然后仿照錄音說句子，女口：katehasawatch，或thisiskate'swatch。
2) 把字母和代表性圖片連線，然后朗讀字母和圖片代表的單詞，如v-vest.
3) 教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。
5. 補充活動(additionalactivities)
1) 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學的內(nèi)容。
2) 唱abc歌給爸爸媽媽聽。
（人教新版）三年級英語下冊教案unit2howoldareyoulesson10
一、教學內(nèi)容與分析：
1.justspeak
通過一個小朋友在等候公共汽車時，向一位大哥哥詢問時間的真實情景，讓學生學會用英語來談?wù)摃r間，進行真實日常交流。培養(yǎng)學生良好的禮貌習慣。
本部分的語言點是：
1)whattimeisit?
2)it'sfiveo'clock.
2.justread
學習兩個數(shù)詞：four,five
3.let'ssing
通過英文歌曲thenumbersong的演唱，熟練掌握數(shù)字1至10的英文表達
二、課前準備：
1.準備教學掛圖。
2.準備一些氣球。
3.準備—個可以撥動時針的鐘表。
4.準備錄音機和錄音帶。
三、教學目標與要求：
1.指導學生在準真實或真實的情景中理解.會說以下句子：
hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現(xiàn)實生活中靈活運用這些語言。
2.幫助學生正確地聽.說.認讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導學生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導學生靈活運用這些數(shù)詞編對話，進行真實應(yīng)用。
3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動手制作等多樣化的教學活動，提高學生的學習興趣，使學生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達到在實際語言交際中正確運用的目的.
4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場景，引導學生學習用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時間；培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力；
5.使學生初步學會用英語進行以下交際的技能:
1)用英語介紹年級和班級：
i’minclass1，grade3。
2)用英語詢問和回答年齡：
howoldareyou?i’mnine.。
3)用英語詢問和回答時間:
whattimeisit?it’steno’clock.
四、教學過程：
1.熱身/復習(warm-up/revision)
1)學生一起說上節(jié)課學的chant.
2)教師做動作，學生用英語說出數(shù)詞。
2.新課導入(presentation)
1)在復習完所學數(shù)詞后，教師伸出4個手指和5個手指來分別表示數(shù)字four和數(shù)字five，引入本課所學的兩個新數(shù)詞。通過下—步游戲加強學生對這兩個生詞的認識和理解。
2)首先教師讀出英語單詞，讓學生翻譯成漢語，如：教師讀出four，學生應(yīng)馬上翻譯成4。此游戲可使學生牢固掌握生詞的含義；然后教師不出聲地讀出某—生詞如four，學生認真觀察教師的口型，并根據(jù)教師口型大聲說出教師所讀的單詞，可讓全班同學—起來做，也可分成兩組進行比賽。此游戲可使學生注意和體會生詞的正確發(fā)音。
3)出示本課教學掛圖，讓學生觀察。教師與學生—起討論掛圖中的人物、地點和情景。
4)教師走到某一學生面前，指著學生所戴的手表輸出本課的語言重點excuseme.whattimeisit?不要求學生回答，只要求學生理解這個問題的含義。重復問幾個學生后，教師應(yīng)明確此問題的含義并將禮貌用語excuseme.介紹給學生。然后要求學生來發(fā)問，教師逐漸引入本課的第二個語言重點it'sfiveo'clock.利用所學數(shù)詞反復練習。最后引入禮貌答語that’sok.
5)聽錄音跟讀，同桌的兩個學生分別充當一個角色實踐本課對話。
3.趣味操練(practice)
1) 一個同學上臺用手臂作為指針表示出—個時間。同時問學生whattimeisit 其他學生觀察并說出正確的時間。
2) —邊做動作—邊唱數(shù)字歌thenumbersong。
3)教師繼續(xù)指導學生做數(shù)字加法練習，加人數(shù)字four，five，注意組合形式的變化。
4.課堂評價(assessment)
教師指導學生完成活動手冊本課內(nèi)容。
1)聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容把所聽到的數(shù)字寫在畫圖中的空白處。
2)看圖把英語、漢語和阿拉伯數(shù)字分別連線，然后指著圖說出英文數(shù)字。
3)教師提供參考答案，指導學生給小印章涂色，并進行自我評價。
5.補充活動(additionalactivities)
1)學生聽錄音跟讀對話，模仿對話，與父母或同學運用本課語言進行交流。
2)利用所學內(nèi)容自己編新對話，下節(jié)課表演。
（人教新版）三年級英語下冊教案unit2howoldareyoulesson12
一、教學目標：
1.指導學生在準真實或真實的情景中理解.會說以下句子：
hello，i’minclassl，grade3.howoldareyou?i’msix/seven/eight/nine/ten.whattimeisit?it’sfiveo’clock.let’sgohome.并能在現(xiàn)實生活中靈活運用這些語言。
2.幫助學生正確地聽.說.認讀本單元出現(xiàn)的數(shù)字1至12。指導學生熟練聽、說、讀寫下列數(shù)詞:one，two，three,four,five，six；seven；eight，nine,ten，eleven，twelve，指導學生靈活運用這些數(shù)詞編對話，進行真實應(yīng)用。
3.通過聽錄音.跟讀模仿和做游戲.動手制作等多樣化的教學活動，提高學生的學習興趣，使學生熟練掌握本單元的句型和生詞，并最終達到在實際語言交際中正確運用的目的.
4.教材通過在體育課上、在班里、在醫(yī)院、在車站等不同的場景，引導學生學習用英語來詢問和回答班級、謝問他人的年齡、詢問時間；培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力；
5.使學生初步學會用英語進行以下交際的技能:
1)用英語介紹年級和班級：
i’minclass1，grade3。
2)用英語詢問和回答年齡：
howoldareyou?i’mnine.。
3)用英語詢問和回答時間:
whattimeisit?it’steno’clock.
二、教學過程：
1.熱身/復習(warm-up/revision)
1)學生看著圖片，迅速用英語說出數(shù)字。
2)連鎖問答，如：a：howoldareyou?b：i'meight.whataboutyou?c：i'mnine. whataboutyou?d：….
2.新課導入(presentation)
1)教師指導學生看錄像初步了解故事內(nèi)容。
2)要求學生聽錄音，跟讀全部課文兩遍，教師作一些必要的解釋
3)指導學生分組進行語言實踐，反復練習本課的新用語。
4)分角色扮演本課對話。
5)聽錄音做justcheck練習。
6)學習colourmarkers歌曲。
3.趣味操練(practice)
1)教師可以把所學過的本單元的數(shù)字寫成卡片，讓一個學生抽取一張，然后說出其英文。然后以小組為單位依次進行比賽，看誰說得最快最準。
2) 教師提供某兩個數(shù)字，做加減法運算，請學生用英語說出其結(jié)果。注意結(jié)果不能大于12。
4.課堂評價(assessment)
教師指導學生完成活動手冊本課內(nèi)容。
1)這一課的活動要求學生非常仔細地觀察圖畫，找到圖畫中隱藏的12種小動物和水果。然后數(shù)一數(shù)每—種小動物和水果的數(shù)量，再從書后所附的貼紙中選擇相應(yīng)的數(shù)字貼在下面小動物和水果標志—側(cè)的橫線上。
2)待多數(shù)學生貼完以后，教師引導大家一起核查正確數(shù)量。
3)然后讓學生指圖說句子，如：thereare7monkeysin
4)對貼數(shù)字準確而且快，說得好的學生進行表揚獎勵。
5)總結(jié)本單元所有評價，評出本單元的“活動小明星”。獎給小貼紙。
5.補充活動(additionalactivities)
1)回家后聽錄音，跟讀對話。
2)唱colourmarkers歌給父母聽。