編寫教案的過程是教師不斷學(xué)習(xí)和成長的過程,它可以幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。寫好一年級音樂萬能教案模板要注意什么?小編給大家分享一年級音樂萬能教案模板,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。
2、初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗視以動作和語言表達(dá)活潑歡快的情緒。
教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好,律動。
2、新學(xué)期寄語
3、復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
二、基本部分:
1、聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
a、完整聆聽全曲。
提示:樂曲中你仿佛聽到了是么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
b、復(fù)聽全曲。隨著樂曲用手指畫圖形譜?;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看。
c、想一想,用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。
2.聆聽《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
A、完整地聆聽歌曲。
B、提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么?
C、聽歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動作。
D、隨著復(fù)聽歌曲的錄音,分組歌唱并表演。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
結(jié)束全課。
教學(xué)目標(biāo):
一、欣賞樂曲,讓學(xué)生隨意做動作感受。
二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。
三、讓學(xué)生主動參與設(shè)計歌曲游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程:
一、提問導(dǎo)入
二、欣賞《亮火蟲》
初聽《亮火蟲》
師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫亮火蟲的曲子,請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。
復(fù)聽。
三、歌詞創(chuàng)編
師(戴著火車司機(jī)的帽子):你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車司機(jī))誰想來當(dāng)一當(dāng)?給你戴戴,請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。
生:(聽音樂,邊聽邊自由做動作)
師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個想法,想讓小朋友自己來學(xué)這首歌,誰先會唱,我們就請他當(dāng)小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細(xì)地聽聽音樂。
生:(互教)
師:(點(diǎn)評)《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀,那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢?
師:老師先來編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車開了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了!
生:(創(chuàng)編歌詞)
師:小朋友們編的歌詞真好啊!我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
四、音樂游戲
師:我們的小司機(jī)開著自己的火車,你最想去哪兒?
師:想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個地方,那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機(jī)最多,我們就去哪兒。
生:(投票)讓我們一塊兒去祖國的首都北京,到那兒看升旗。
師:去__地方,路途可遙遠(yuǎn)了,我們要經(jīng)過__平原,__隧道,__大橋,我們一起來動動腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生:(擺凳子)
師:(問擺設(shè))一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了,那我們向著
太陽出發(fā)吧。
教學(xué)目的:
1、通過歌曲的演唱,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)重點(diǎn):
1、通過歌曲的演唱,學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索感知,體驗(yàn)音的強(qiáng)弱。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂問好!
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、通過聽《閃爍的小星》的錄音范唱和教師的范唱,讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。
2、輕聲有感情地隨音樂讀歌詞。
3、聽著教師的琴聲,輕聲地填詞,教師注意發(fā)現(xiàn)問題,糾正演唱中的錯誤。
4、能正確地演唱時,可合著錄音伴奏。
5、聽范唱,分小組自編動作表演。
6、教師可不要求動作統(tǒng)一,鼓勵學(xué)生發(fā)揮各自的想象力,編創(chuàng)自己獨(dú)特的動作來表演。
7、有感情地演唱歌曲。
三、結(jié)束
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲。
2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會唱歌曲《好朋友》。
2、能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會演奏方法。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
教學(xué)過程:
一、歌曲《好朋友》
1:小朋友,你們在小學(xué)里是否找到新的好朋友了?
2:交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。
3:好朋友在一起會做些什么事呢?
4:討論交流。
S:我們在一個大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動,一定要互相團(tuán)結(jié)友愛,今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
6:跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
7:指導(dǎo)學(xué)生歌唱,在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo),與歌詞銜接好。
8:富有表情地歌唱。
9:請小朋友仔細(xì)觀察插圖,他們分別在干什么呢?
10:分組仔細(xì)觀察,進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進(jìn)行匯報。
11:把好歌詞寫在黑板上。
12:集體學(xué)唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來唱。
他們玩得非常開心,這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當(dāng)?shù)挠螒颉?
逐一出示實(shí)物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。
二:學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
1、分組表演,為歌曲伴奏。
2、富有表情地歌唱。
3:除了這些打擊樂器外,小朋友還能想到別的嗎?
作業(yè):自找、自制打擊樂器。
教后記:
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聆聽《勞動最光榮》、《三個和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會本課主題—愛勞動。
二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動》,表達(dá)歌曲的內(nèi)容。
三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題。
教學(xué)內(nèi)容
一、歌表演《洗手絹》
二、聆聽《勞動最光榮》
三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動》
教材分析
一、歌曲《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎。歌曲生動活潑,形象鮮明,兒童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢,并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省,旋律易唱易記,輕松活潑,生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動,“自己的事情自己做”的可愛形象。
教學(xué)過程:二課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
一、通過聆聽《勞動最光榮》,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。
三、能夠編創(chuàng)歌詞,編創(chuàng)動作表演,以及“勞動”的主題的編創(chuàng)嘗試,并表現(xiàn)“勞動”的主題,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,提高學(xué)生的勞動意識。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、欣賞《勞動最光榮》
師:小朋友,讓我們想一想,還有哪些小動物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動?
請每個小朋友拿出你的畫筆,把你想到的愛勞動的小動物畫到書本上來。
學(xué)生解釋畫面,教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動物形象。
三、律動創(chuàng)新游戲
師:我來邀請小朋友來玩模仿秀,愿意的請一起來參加。
(音樂響起,你可以跟著音樂模仿一個小動物勞動的動作,當(dāng)音樂停下時,你馬上擺好造型,讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動物,在干什么。)學(xué)生參與。
四、學(xué)唱《洗手絹》,并表演
1、由小動物愛勞動是光榮的引導(dǎo)小朋友,如果你是一個愛勞動的好孩子,你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn),在我們教室里放了很多勞動工具,請每組的組長去找一件勞動工具。生找到掃把、小桶、擦布。
2、請小朋友說說勞動工具的用途,并有節(jié)奏地用一用。
3、師問拿水盆、擦布的同學(xué):你知道怎么洗擦布嗎?(搓)
4、一起用洗手絹的動作“搓”來和著音樂邊律動邊聽范唱。
5、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的,心情怎么樣?(高興)
師:確實(shí)很高興,所以我們小朋友自己能做的事情要自己做,看著勞動的成果,心里別提有多高興了,讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。
6、歌詞創(chuàng)編并表演。
A、小朋友除了能自己洗手絹,還有哪些勞動的本領(lǐng)?
(我們班的小朋友真厲害,能做那么多家務(wù)活,現(xiàn)在小朋友分組講座一下,幫家長干什么家務(wù)活,然后編排一個節(jié)目,看哪組小朋友編行,演得。)
B、學(xué)生創(chuàng)編,師指導(dǎo)。
學(xué)生表演,教師及時鼓勵。
五、課堂小結(jié):
課后反思:以低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),面向全體學(xué)生,注重學(xué)生的個性發(fā)展,以趣導(dǎo)課,讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動的形式,循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動》
二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,掌握二拍子的時值。
三、聆聽《三個和尚》,感受音樂的歡樂情緒,使學(xué)生建立起從小熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《洗手絹》,邊唱邊表演,表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。
1、比較圖譜“小人”,兩個走是兩拍,四個“跑”是兩拍,一個“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出,再看教師指揮,形成三聲部節(jié)奏聲勢,反復(fù)讀,看手勢結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀,準(zhǔn)確掌握其時值。
2、創(chuàng)造勞動的聲響:啟發(fā)學(xué)生想像校園勞動的各種聲音,大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音,同學(xué)們在操場上用大掃帚掃地的聲音,“唰—唰—”,學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”,讓學(xué)生自己安排勞動聲音出現(xiàn)的先后,最后匯合在一起,形成多聲部的勞動節(jié)奏。
三、聆聽《三個和尚》
1、初聽音樂,師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像,音樂講述了一個什么故事?為什么一個和尚挑水喝,兩個和尚抬水喝,三個和尚沒水喝?啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活的道理。
2、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時隨著音樂表演,鼓勵學(xué)生進(jìn)入角色,合上音樂的節(jié)拍,用自己創(chuàng)造的動作,表現(xiàn)勞動的愉快心情。
四、學(xué)唱《大家來勞動》
1、聽范唱,感受歌曲,第二遍,請學(xué)生自編動作來和著歌曲的節(jié)拍。
2、跟師有節(jié)奏地念歌詞。
3、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱《大家來勞動》,感受、表現(xiàn)歌曲堅定有力的音調(diào)。演唱時要注意強(qiáng)調(diào)第一拍,使歌曲更富有動力感。
4、分組演唱。
5、小結(jié)評價,教育學(xué)生要做個愛勞動的好孩子。
課后反思:這一課,我融合趣味性與知識性為一體,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識,既模仿勞動的聲響,體驗(yàn)勞動聲響的節(jié)奏。通過對勞動動作的模仿,使孩子們的肢體動作進(jìn)一步協(xié)調(diào),并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時的勞動邊唱邊表演,發(fā)揮他們勞動時的帶勁,小朋友們表現(xiàn)的很好,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。
教學(xué)內(nèi)容:
1、音樂活動:《新年鑼鼓》
2、學(xué)唱歌曲《過年》
3、學(xué)唱歌曲《包粽粑》
4、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本單元的學(xué)習(xí),了解民間過年的習(xí)俗,感受和體驗(yàn)人們熱熱鬧鬧、紅紅火火過新年的歡樂氣氛。
2、能根據(jù)歌曲的不同風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演
3、全班參與新年聯(lián)歡會活動,能獨(dú)自或者與同學(xué)們共同上臺表演節(jié)目。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讓學(xué)生了解各個地方不同民族過年的習(xí)俗,感受人們過新年的歡樂氣氛
2、能在老師的指導(dǎo)下,根據(jù)歌曲的不同地域風(fēng)格表演節(jié)目。
教學(xué)課時:四課時
教學(xué)過程:
第一課時:
教學(xué)內(nèi)容:
1、音樂活動《新年鑼鼓》
2、學(xué)唱歌曲《過年》
一、組織教學(xué):師生問好!
二、新課導(dǎo)入
1、播放錄象:人們激情洋溢,敲鑼打鼓喜氣洋洋過新年的歡騰景象。讓學(xué)生感受北方小朋友過新年的熱鬧氣氛,并說說自己過新年時的歡樂情景。
2、放錄音:《新年鑼鼓》,聽聽:你能聽出里面有什么打擊樂器的聲音——鑼鼓聲
3、揭題:《新年鑼鼓》
三、師范讀
小結(jié)1、你能聽出哪些是鼓聲,哪些是鑼聲嗎?
四、認(rèn)識樂器鼓、鑼、鈸
1、學(xué)生模仿樂器的聲音
2、你能在你的身邊找出能模仿出鼓、鑼的物品嗎?
3、學(xué)生演奏鑼鼓聲
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生自讀
3、加上鑼鼓聲
六、表演唱
1、分角色唱
2、演奏唱
七、小結(jié)
第二課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲
三、新歌教學(xué)
(一)、導(dǎo)入新課
小朋友的鑼鼓聲敲得真好!過年了!讓我們一起來唱一首過年歌吧!
(二)聽范唱
(三)感受歌曲
1、跟著音樂拍節(jié)拍
2、用鑼鼓聲伴奏
(四)讀歌詞
1、師帶讀
2、生自讀
3、跟節(jié)奏讀
(五)學(xué)唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、分角色唱
5、表演唱
6、指名上臺唱,師生共同點(diǎn)評
7、跟音樂完整表演唱
8、師小結(jié)
第三課時
一、復(fù)習(xí)歌曲《過年》
二、學(xué)唱歌曲《包粽粑》
1、談話導(dǎo)入:說說家里過年的時候都有什么好吃的。當(dāng)有學(xué)生談到粽子是,就順勢引出課題《包粽粑》。春節(jié)包粽子是壯鄉(xiāng)人民獨(dú)特的民間習(xí)俗,它意味著家人一年到頭平平安安,合家幸福,同時也表達(dá)了壯族人民對美好生活的熱愛和追求。
2、提問:你知道粽粑是怎么樣做成的?互相說說,邊說邊放錄音
3、師范唱,生仔細(xì)聽,并說說聽后感受
4、跟師讀歌詞
5、跟音樂默唱—輕聲唱
6、師指導(dǎo)學(xué)生用愉快、喜悅的心情演唱歌曲
7、跟音樂有感情的演唱全曲
8、小結(jié)
第四課時
一、復(fù)習(xí)歌曲《包粽粑》
二、學(xué)唱歌曲《賽燈籠》
1、播放錄象:新年四川人民賽燈籠的場面
2、請學(xué)生說說看后的感受,并說說自己在新年時有什么好玩的游戲活動。
3、聽音樂《賽燈籠》,聽聽歌曲中講了什么,聽了以后有什么感覺。
4、帶著愉快、高興的心情再聽一次
5、跟師讀歌詞
6、跟音樂默唱—輕聲唱
7、師單獨(dú)指導(dǎo)歌曲中俯點(diǎn)音符處
8、自己跟琴唱,要有感情
9、音樂活動:給書上的燈籠添上漂亮的顏色,比一比,看誰的燈籠最漂亮。
10、作業(yè)展示,互評
11、跟音樂完整的演唱—下課
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。
2、編創(chuàng)與活動。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn),能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。
2、通過本課的學(xué)習(xí),了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情,掌握蒙古舞的基本動作。
3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作,創(chuàng)造性地參與音樂表演實(shí)踐活動,感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣,激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌,有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、創(chuàng)編表演歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、電子琴、木魚、三角鐵
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣
1、組織教學(xué)。小朋友們好!歡迎來到音樂課堂,我們的音樂口號是:音樂課堂,快樂多多,Yes!
2、律動。讓我們隨著音樂動起來吧!
(播放音樂)
師:請小朋友們輕輕地站起來。
二、欣賞草原美景
1、小朋友們表演得真棒!還想表演的更好嗎?
生:想
師:今天,我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳,好!咱們就去大草原看看吧。
(播放草原風(fēng)景)
2、小朋友們告訴大家你看到了什么?用你美的語言描繪。
生:我看到了成群的羊、牛、馬
師:你看到了這些可愛的動物,還有同學(xué)看到了哪些?
生:我還看到了美麗遼闊的草原。
師:聽了你的話我覺得草原太美了。
三、學(xué)動作與節(jié)奏
草原的風(fēng)光是美麗迷人的,蒙古人的生活是多姿多彩的,他們喜歡騎馬、摔跤、射箭。(播放三大活動圖片)
1、蒙古人是最喜歡騎馬的,(播放騎馬圖片)誰能用動作來表演騎馬。(你的動作真好看大家來學(xué)著他做動做;/懂得欣賞別人表演的孩子是最聰明的;/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎?/不好看那你來表演)誰來給他的動作配上馬蹄聲。(配得真棒呀!)哦!老師聽出來了原來騎馬的節(jié)奏是(播放課件:節(jié)奏)大家一起來拍。
2、(播放摔跤圖片)(生:摔跤)現(xiàn)在老師表演動作,大家看看哪個動作更象蒙古人在摔跤。(生:第二個動作)因?yàn)榈诙€動作比第一個動作更勇猛。好!咱們一起來當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧!小朋友們起立,咱們一起來表演摔跤動作。小朋友們表演的真精彩!請坐。如果把嘿音換成噠音,你會有什么發(fā)現(xiàn)呢?咱們來演一演。(播放課件:節(jié)奏)這就是摔跤的節(jié)奏。大家一起來拍。
3、(播放射箭圖片)(生:射箭)好!我們一起表演吧,跟著老師來,這就是弓,這就是箭,嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是X0X0(播放課件:節(jié)奏)。
四、學(xué)習(xí)歌曲
小朋友們的動作真優(yōu)美、真大方,都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了,真了不起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天,我們一起來學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》(播放歌譜)
1、聆聽歌曲
我們一起聆聽歌曲,老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎?(生:聆聽)老師的動作美不美?那就來點(diǎn)掌聲鼓勵老師吧!
2、朗讀歌詞
現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)歌詞,請小朋友們跟老師讀歌詞。
3、老師范唱
小朋友們讀得真有感情,現(xiàn)在請聽老師彈唱歌曲??凑l坐得!誰的耳朵最靈。
4、用“l(fā)a”哼唱。
歌曲好不好聽?(生:好聽)想不想唱?(生:想唱)那大家跟著老師用“l(fā)a”哼唱。
5、完整演唱
小朋友們,我們把歌詞寶寶請到歌中來。完整演唱歌曲。
6、藝術(shù)處理
師:如果你是這位騎在馬背上的小朋友,你的心情是怎樣的啊?
生:我的心情會很高興。
師:那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來表示高興、快樂的心情呢?老師這里有兩種唱法,你們聽一聽,應(yīng)該是那一種呢?(教師唱兩種歌聲)
師:那我們要用輕巧地、活潑地聲音來演唱,還要注意臉上要笑瞇瞇的。趕緊把我們的小胸膛挺起來,把歌曲再來唱一唱。(強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧)
7、個別演唱
我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來展示自己,那就更好了。
8、全班表演
我們的教師就是美麗的舞臺,請小朋友來表演,如果能以便一邊表演,一邊演唱就更好了。
五、感受蒙古族的風(fēng)土人情
小朋友們表演的真棒!還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗,(生:想)我們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會。(播放課件)小朋友們,蒙古族的那達(dá)慕大會多熱鬧呀!那達(dá)慕大會也就是娛樂的大會,節(jié)目豐富多彩,有——大家想不想?yún)⒓友?(播放《草原就是我的家》音樂師生同歡樂)
六、小結(jié)
小朋友們,今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光,感受體驗(yàn)了蒙古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機(jī)會小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客,和蒙古族的小朋友一起唱歌、跳舞。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識目標(biāo):通過組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動,讓學(xué)生能夠快樂地掌握歌曲的知識點(diǎn)──節(jié)奏和的練習(xí),并能自信、有感情地演唱歌曲。
2.能力目標(biāo):在學(xué)唱歌曲的實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、團(tuán)結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。
3.情感目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)情境,搜集教學(xué)需要的詳實(shí)的材料,讓學(xué)生更深刻地了解彝族的風(fēng)土人情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大家庭的思想感情;通過聽唱歌曲《彝家娃娃真幸?!纷寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)彝族音樂的特點(diǎn),用身體動作感受彝族民歌的特有韻味。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
準(zhǔn)確掌握節(jié)奏和;有感情地演唱歌曲;對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)
師:同學(xué)們好!(老師好)很高興和大家一起上課,首先讓我們以飽滿的情緒進(jìn)入課堂,一起來進(jìn)行快樂律動。(拍手歌)
(設(shè)計意圖:教師簡短的幾句話,讓學(xué)生倍感親切,隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂,
也為老師的導(dǎo)語作鋪墊。)
二、音樂知識──彝族簡介
1.導(dǎo)入:同學(xué)們的動作做得真漂亮,今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走,表現(xiàn)出色的同學(xué)將獲得老師為你們準(zhǔn)備的小禮物,看哪位同學(xué)今天能滿載而歸,出發(fā)!(設(shè)計意圖:課堂開始,老師就為學(xué)生設(shè)置了一條情境線,以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準(zhǔn)備的小禮物等吸引學(xué)生,提高他們參與課堂的興趣及積極性。)
2.圖文結(jié)合,讓學(xué)生了解彝族的有關(guān)風(fēng)土人情師介紹(出示我國地圖,播放錄像片段):彝族是我國人口比較多的民族,主要分布在四川、云南、貴州,彝族人民能歌善舞、熱情好客,他們居住的地方景色很美,有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)?;鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日,節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝,載歌載舞,開展許多活動,如摔跤,同學(xué)們快看,美麗的瀘沽湖就在腳下。
(設(shè)計意圖:圖文結(jié)合的介紹方式,讓學(xué)生耳目一新,一幅幅美景很快吸引了學(xué)生,簡短的設(shè)計讓學(xué)生有意猶未盡之感。)
三、節(jié)奏練習(xí)
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,彝族人民不但居住的環(huán)境很美,他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩,我們現(xiàn)在一起去感受。
2.節(jié)奏練習(xí)(出示節(jié)奏城圖)
師:節(jié)奏城的大門緊鎖著,怎么進(jìn)呢?(引發(fā)學(xué)生的懸念)別著急,這有金鑰匙和銀鑰匙,試一試,用哪一把?(出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙)
師:用哪一把鑰匙來開門呢?認(rèn)為用金鑰匙的同學(xué)到左邊來,用銀鑰匙的同學(xué)到右邊去?,F(xiàn)在老師來開門。(銀鑰匙把門打開了,里面出來兩段話)
師:同學(xué)們快看!節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢!(節(jié)奏為歌曲的節(jié)奏)
(設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計符合事物的發(fā)生順序,同時也讓學(xué)生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏,為學(xué)習(xí)新歌打下鋪墊。)
3.旋律填空練習(xí)
導(dǎo)入:(師很驚奇地說)同學(xué)們,音符城發(fā)生了一件怪事,旋律媽媽丟了幾個小寶寶,正著急呢,你們快去幫幫她。(出示不完全的節(jié)奏譜)
師:一起來看一看。哦!原來是音符寶寶找不到回家的路了,同學(xué)們,我們一起來幫幫它。(教師彈旋律,讓學(xué)生聽辨哪一個更有結(jié)束的感覺)
(設(shè)計意圖:此環(huán)節(jié)的設(shè)計,符合小學(xué)低年級學(xué)生好奇、樂于助人的特點(diǎn),提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,促進(jìn)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互相幫助的能力。)
四、新歌學(xué)唱
導(dǎo)入:同學(xué)們,你們運(yùn)用智慧幫了旋律媽媽的大忙,為了感謝大家,旋律媽媽送給大家一首歌。(出示歌譜)
1.師:聽老師為你們來唱一唱,一起來學(xué)習(xí)。
2.用La來模唱旋律。
3.按節(jié)奏試讀歌詞(聽伴奏帶試讀兩次)。
4.跟著磁帶聽唱。
5.鼓勵學(xué)生自主參與演唱。
6.分組比賽。
師小結(jié):同學(xué)們真棒!歌曲學(xué)得又快又好,你們能為這首歌起個好聽的名字嗎?(讓學(xué)生為歌曲起名,找出有說服力的作為歌曲的名字。)
五、深入拓展(對歌曲進(jìn)行再創(chuàng)作)
導(dǎo)入:音樂宮里有一個神奇的智慧屋,進(jìn)去的同學(xué)會變得更聰明,我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準(zhǔn)備了什么?(出示四個有吸引力的創(chuàng)作要求)
(設(shè)計意圖:智慧屋、智慧老爺爺都是學(xué)生喜歡的,以此引導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行創(chuàng)作,讓知識點(diǎn)更富吸引力。)
1.小小詞作家們,請從這里做起:用另外的襯詞代替歌曲中的“阿里里”。
2.小小舞蹈家們,發(fā)揮創(chuàng)造力,展開想象,為歌曲創(chuàng)編律動。
3.小小歌唱家們,努力練習(xí),用富有彈性的聲音演唱歌曲。
4.小小畫家們,用五彩的畫筆描繪出歌唱時的心情。
(設(shè)計意圖:充分放手給學(xué)生,讓學(xué)生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲,用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲,充分感受不同形式的音樂美,同時也培養(yǎng)了學(xué)生即興創(chuàng)作的能力;另外,本環(huán)節(jié)的設(shè)計使音樂與其他學(xué)科更好地結(jié)合,把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受,既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學(xué)的要求,也張揚(yáng)了學(xué)生的個性。)
六、自我展示
師:同學(xué)們的創(chuàng)作真精彩,快快為彝族小朋友表演。(分小組展示)
師小結(jié):今天的活動開心嗎?有哪些收獲?我們的活動即將接近尾聲,最后,我們一起大聲歌唱,把我們的歌聲留給彝族的小朋友們,老師給你們錄音。(用磁帶記錄學(xué)生的歌聲)
(放錄音)師:希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲,向彝族小朋友們說“再見”!
教學(xué)目標(biāo)
一、知道國旗、國歌是祖國的象征,能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》。能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。
三、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、聆聽《頌祖國》
三、編創(chuàng)與活動
四、學(xué)唱與表演《國旗國旗真美麗》、《同唱一首歌》
教材分析
一、歌曲《中華人民共和國國歌》原名又叫《義勇軍進(jìn)行曲》,由田漢作詞,聶耳作曲,寫于1953年。本歌為當(dāng)時進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》的主題歌,1949年中國人民政治協(xié)調(diào)會議確定《義勇軍進(jìn)行曲》為《中華人民共和國國歌》。
二、器樂曲《頌祖國》
《頌祖國》這首器樂曲是根據(jù)維吾爾族的一首兒童歌曲的旋律改編而成的。樂曲的旋律活潑、歡快、流暢上口,其節(jié)奏緊湊、舞蹈性強(qiáng)。樂聲響起,我們仿佛置身著節(jié)日盛裝、熱情洋溢的維吾爾族人民之中,邊歌邊舞,同聲歌頌偉大的祖國。
三、歌曲《國旗國旗真美麗》
這是一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔,多為一字一音,簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。
歌曲《同唱一首歌》是一首創(chuàng)作歌曲,三四拍,宮調(diào)式,四樂句一段體結(jié)構(gòu)。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
一、知道國旗、國歌是祖國的象征,能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
二、能用親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。
三、能按圖編創(chuàng)節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《中華人民共和國國歌》
二、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
三、編創(chuàng)與活動
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)節(jié)奏
教學(xué)過程
一、聽音樂進(jìn)教室
1、師生問好!
2、生聽音樂做律動。
二、聆聽《中華人民共和國國歌》
1、小朋友在每天早上升國旗的時候都會聽到的歌曲你們知道叫什么嗎?叫《國歌》。那位小朋友來說一說國歌響起的時候,你應(yīng)該做什么?
(小朋友回答)。
師總結(jié):我們在聽國歌的時候應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對祖國的熱愛。
2、初聽。聽后,說一說,你的心情是怎樣的。
3、再聽時,要求小朋友不可以說話,不能動,要認(rèn)真專注的聽。培養(yǎng)學(xué)生聽國歌時應(yīng)專注而莊重。
三、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
1、小朋友知道我們國家的國旗上有什么圖案嗎?
今天我們就來學(xué)唱一首《國旗國旗真美麗》。
2、聽范唱或錄音。
要求小朋友在聽時可拍手。再聽錄音時可要求學(xué)生拍手、拍腿。
可先看老師示范。再讓小朋友做。
3、按節(jié)奏念歌詞。
4、跟琴唱歌詞。唱熟之后再讓學(xué)生邊拍手邊唱。
5、編創(chuàng)與活動:第一拍(強(qiáng)拍),第二拍(弱拍)拍腿,邊唱邊拍,拍得要自然,拍腿不要用力,感受歌曲的節(jié)拍。
6、演唱歌曲要注意音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
四、課堂小結(jié):通過欣賞《國歌》,培養(yǎng)學(xué)生在聽《國歌》時應(yīng)肅立,敬隊(duì)禮或行注目禮,神情專注而莊重,表現(xiàn)對祖國的熱愛。
課后反思:我們國家的國旗上有四顆小星星,一顆大星星。這五顆星星用的是黃色的。為什么用黃色的,它體現(xiàn)了中華民族黃色人種的膚色特征。國旗是一個國家的標(biāo)志和象征,我國的國旗是五星紅旗,她由紅色作底,四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。在這而國旗上,凝聚了千千萬萬革命者的愿望、信仰和追求,傾注了中國億萬人民對祖國、對民族的深情。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
一、能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》。能在歌唱中表達(dá)對祖國的熱愛之情。
二、能按圖格拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、聽《頌祖國》
二、唱《同唱一首歌》
三、編創(chuàng)與活動
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏和傳遞節(jié)奏
教學(xué)過程
一、學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。
二、聽音樂做拍手的律動。
三、復(fù)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》
1、還是要求小朋友不要唱的太響,音量要適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要唱得更為親切、自然,尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
2、請小朋友上來進(jìn)行表演唱,讓小朋友大膽的進(jìn)行創(chuàng)作表演,并給予積極的表揚(yáng)和肯定。
四、聆聽《頌祖國》
1、初聽。
師:小朋友今天我們來欣賞一首歌曲,請小朋友聽了之后告訴老師這是那個民族的歌曲,聽了這段音樂是想跳舞還是想散步?
讓小朋友輕輕拍著手合上音樂。
小朋友聽了之后進(jìn)行討論。
師:這首歌曲是一首維吾爾族民歌,也就是新疆民歌。
師教小朋友幾個新疆的舞蹈動作。
2、復(fù)聽時,啟發(fā)學(xué)生動起來,將自己對樂曲的愉快感受表現(xiàn)在動作上,可以選擇課本上的兩個動作,也可以讓小朋友自己編動作,提醒小朋友動作要合上音樂。
3、請小朋友上來聽著音樂進(jìn)行表演。
五、學(xué)唱歌曲《同唱一首歌》
1、師:剛剛我們聽了一首《頌祖國》,有四位不同民族的小朋友一起唱起了歡快的歌曲。請小朋友聽《同唱一首歌》。讓小朋友打開書18頁。
2、聽范唱。感受歌曲的情緒。要求學(xué)生第一拍拍腿,第二、第三拍拍腿。使學(xué)生有一定的節(jié)拍意識??啥嗦爭妆樽寣W(xué)生感受歌曲的情緒。
3、學(xué)唱歌曲。注意歌詞中“像呀”的“呀”輕輕地帶出,“媽媽”兩字要唱得親切,結(jié)尾稍慢一些。
4、為歌曲填唱新詞:將歌中的空格填上同學(xué)們的名字,主要為調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生會覺得唱起來更親切,更有興致。
5、啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)動作。
A、將學(xué)生劃分為小組,集體編創(chuàng),一組組展示編創(chuàng)的動作,以表達(dá)歌曲的情感。
B、師對學(xué)生的編創(chuàng)應(yīng)給予鼓勵和積極的肯定,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
二、課堂小結(jié):讓學(xué)生自己編創(chuàng)動作和歌詞,可以很大的調(diào)動學(xué)生的積極性,學(xué)生學(xué)的非常積極。
課后反思:歌曲的節(jié)奏舒展,旋律清新,用貼近語言的節(jié)奏、韻律發(fā)展而成。歌中唱到四名少數(shù)民族小朋友,喻示著各族人民團(tuán)結(jié)一心,共同建設(shè)祖國,共同歌唱祖國媽媽。
教學(xué)目標(biāo)
一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》,感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色,節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號》,用動作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長短。
教學(xué)內(nèi)容
一、表演《法國號》
二、聆聽《號手與鼓手》
三、表演《快樂的小笛子》
四、聆聽《會跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》
教材分析
一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為G大調(diào),三八拍子,進(jìn)行曲速度,其結(jié)構(gòu)變奏式。
二、小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷,它出自兩位作曲家的手,匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品,最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開始時,它并沒有引起人們的重視。一個偶然的機(jī)會,奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它,這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣,就將安改編成了一首小提琴的獨(dú)奏曲。從此,《會跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。
教學(xué)安排:三課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號》
二、聆聽樂曲《號手與鼓手》,感受分辨喇叭、鼓聲,能體會樂曲的情緒。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),學(xué)生聽音樂律動。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜒》
三、聆聽《號手與鼓手》
1、完整初聽樂曲,聽到喇叭聲音請你舉手來表示。
2、請你說說:聽了樂曲,你感覺心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動?)
3、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動作。
4、聽音樂分組表演。
四、表演《法國號》
1、聽彈奏樂曲,學(xué)生隨著音樂做動作,用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動作感受節(jié)拍,注意強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。
2、師范唱,讓學(xué)生體會樂曲的情緒。
3、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲,先用“l(fā)u”來模唱。
4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、隨琴聲輕聲唱歌。
6、指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來唱,師注意用范唱來感染來感染學(xué)生?!拔税桶汀钡谝粋€字要唱得強(qiáng),似號聲,“巴”要唱得輕巧,“誰在唱歌”要唱得連貫,用連、斷的對比表現(xiàn)這首歌。
7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng),第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
8、學(xué)生自編動作來表演歌曲。
9、小結(jié)。
課后反思:新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”,應(yīng)面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學(xué)中,或許我們關(guān)注的只是幾個極好或極差的學(xué)生,中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個孩子都享受音樂的權(quán)利,只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動太少、給他們參與的機(jī)會太少。今天的音樂課,每個孩子都參與到了課堂當(dāng)中,而且參與的很精彩,參與的很融洽,參與的很開心。師生互動,生生互動,使我們每一個孩子從音樂中感受到了合作,感受到了快樂。
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》
二、聆聽《會跳舞的洋娃娃》,感受樂曲的情緒。
教學(xué)過程:
一、聽《號手與鼓手》律動,穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)歌曲《法國號》,要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。
三、聆聽《會跳舞的洋娃娃》
1、完整聆聽樂曲,感受樂曲的情緒。
2、再聽樂曲,問:樂曲是由什么樂器演奏的?
音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的,請你用動作表現(xiàn)出來。
3、復(fù)聽樂曲,一部分小朋友隨著音樂做動作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動,感受樂曲的快慢。
四、表演《快樂的小笛子》
1、聽錄音;初步感受歌曲。
2、聽唱法學(xué)習(xí)《快樂的小笛子》。師范唱,學(xué)生們跟著教師的歌聲唱。
3、有感情地朗讀歌詞。
4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲,注意歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
5、歌曲處理:歌中一字多音要唱準(zhǔn)確,“叮叮咚”要唱得輕快。
6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
7、創(chuàng)編動作,一組表演唱,一組敲擊碰鈴唱。
五、課堂小結(jié):
課后反思:開始學(xué)唱歌曲,在學(xué)唱過程中遇到休止符,同學(xué)們很難掌握,總是把前面的音拖長,休止符沒有表現(xiàn)出來,于是,我放慢速度教唱有休止符的小節(jié),讓學(xué)生理解休止符的含義,在音樂中表示停頓的地方,在生活中遇到紅燈要停一停,在音樂中遇到休止符也要停一停。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)
一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》,用優(yōu)美抒情的聲音來表演。
二、聆聽《星光圓舞曲》,感受鋼琴的音色。
三、感受音的長短,聽辨音的強(qiáng)弱。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小笛子》,要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達(dá)。
二、復(fù)習(xí)《法國號》,要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長短。
1、用比較的方法說說:瀑布流水與房檐滴水哪個長,哪個短?
2、用碰鈴和木魚敲一敲,哪個聲音長,哪個聲音短?
3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長短。
4、將學(xué)生分成小組,對課本上的思考題進(jìn)行思考討論,并且用筆在紙上畫出長短線條。
四、聆聽《星光圓舞曲》
1、初聽樂曲,感受樂曲的情緒。感受鋼琴的音色,讓學(xué)生說說你聽了有什么感覺?
2、再聽樂曲,說出樂器的名稱,邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
3、復(fù)聽樂曲,隨著音樂用動作表示出三拍子。
五、編創(chuàng)與活動:走走跳跳
1、學(xué)生圍成一圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲敲,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。
2、師用強(qiáng)弱分明的力度來敲,第一組用強(qiáng)音____,第二組用弱音____,便于學(xué)生反映在動作上。
3、改變方法:學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時順時針走,鼓聲弱時逆時針走。
4、讓學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策,怎么樣才能讓活動更有趣,讓學(xué)生動腦參與到編創(chuàng)活動中。
5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。
6、小結(jié)評價。
課后反思:在學(xué)習(xí)休止符過程中,同學(xué)們能理解,但是實(shí)際演唱時總出錯,于是當(dāng)遇到四分休止符時,讓學(xué)生點(diǎn)一下頭,剛開始同學(xué)們動作比較生硬,慢慢練習(xí),同學(xué)們掌握了休止符的運(yùn)用。
在我們的教學(xué)中可能會遇到各種各樣的問題,只要我們思考,就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索,使我們的教學(xué)更具特色。
教學(xué)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》
2、聽賞歌曲《金孔雀與鳳尾竹》
3、學(xué)唱歌曲《太陽》
4、學(xué)唱歌曲《我的家在日喀則》
教學(xué)目標(biāo):
1、山溝溝帶給人太多的遐想,清涼的山風(fēng),清澈的小溪和青綠的高山……本單元通過學(xué)唱歌曲和聽賞音樂,讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式表現(xiàn)山溝溝的秀美,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然和生活的熱愛。
2、學(xué)會用自豪、驕傲和優(yōu)美的感情演唱歌曲
教學(xué)課時:4課時
教學(xué)過程:
第一課時:學(xué)習(xí)歌曲《月亮田》
一、組織教學(xué):師生問好!
二、新課導(dǎo)入:
1、師創(chuàng)設(shè)歌曲情境——描述廣西龍勝梯田的優(yōu)美景色,并引出“月亮田”
2、師放音樂《月亮田》,讓學(xué)生初步體驗(yàn)音樂意境
3、提問:聽到音樂你會想到什么,你的眼前浮現(xiàn)了一個什么樣的畫面
5、跟讀歌詞
6、師簡要介紹歌曲中的:“龍脊梯田”
7、師范唱,生仔細(xì)聽
8、學(xué)唱歌譜:掌握歌曲中的半音:55#45|的音高位置,
9、生跟音樂默唱——輕聲唱
10、師再次描述“月亮田”的優(yōu)美景色,指導(dǎo)學(xué)生用自然、甜美的各聲演唱歌曲
11、生跟琴完整唱
12、跟師做簡單的壯族舞蹈動作
13、跟音樂帶動作表演
14、跟音樂表演唱
15、師小結(jié)——下課
第二課時
一、組織教學(xué):師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《月亮田》
三、新課導(dǎo)入:
1、猜謎語:有一種小動物他照的照片總是黑白的?(大熊貓)它可是我們國家的國寶!今天我們就要到大熊貓的老家四川去看一看,聽一聽那的民歌《太陽》。
四、師范唱
生聽老師范唱,說說太陽能帶給我們什么?
五、感受歌曲
1、跟音樂拍手
2、按四四拍的節(jié)奏拍手
六、讀歌詞
1、師帶讀
2、教生字
3、生讀
七、學(xué)唱
1、默唱
2、輕聲唱
3、師指導(dǎo)
4、生有感情的唱
5、分組唱
6、變換速度唱
游戲:試一試,用稍快的速度演唱歌曲《太陽》,看看有什么不同的感受——用中速唱歌曲有贊美的感情,用稍快的速度演唱歌曲有中愉快,歡樂的感情,生可以選擇自己喜歡的速度演唱
7、歌曲表演展示,師生共同參與評價
八、小結(jié)——下課
第三課時
一、組織教學(xué):師生問好!
二、新課導(dǎo)入:
1、請小朋友說說自己知道的民族,以及表演一個民族舞蹈,請其他小朋友猜他表演的是哪個民族的舞蹈。
2、師穿上藏族服裝,跟音樂跳藏族舞蹈——請小朋友猜,這個舞蹈是哪個民族的?你是從哪里看出來的?
3、師介紹藏族服飾特點(diǎn),引出甩袖,和藏族舞蹈基本步伐——請小朋友跟著老師一起做動作
三、學(xué)唱歌曲
1、放錄音感受旋律,提問:你能聽的出這個小朋友的家在哪里嗎?
2、簡介“日喀則”——在藏語中是“美麗的家園“
3、引導(dǎo)學(xué)生讀好“就在日喀則啊”——用自豪喜悅、驕傲自豪的心情讀
4、歌詞接龍游戲
5、示范讀“啊嗦啊嗦馬里拉”(帶動作讀)
6、完整的讀歌詞
7、揭題《我的家在日喀則》
8、師范唱,想想,你聽了這首歌曲以后心情怎樣?
9、輕聲唱,——(跟錄音),師指導(dǎo)唱好
10、跟琴聲自己唱——師指導(dǎo)演唱音色
11、全體完整的演唱歌曲
12、歌曲表演——帶上之前學(xué)的舞蹈動作
四、創(chuàng)編歌詞
1、師示范唱
2、請學(xué)生說說自己的家鄉(xiāng)
3、跟身邊小朋友唱
4、創(chuàng)編表演、展示
五、小結(jié)
第四課時
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
二、觀看傣族“潑水節(jié)”的錄象,引導(dǎo)學(xué)生觀察傣族的服裝、竹樓、熱帶雨林中的鳳尾竹
三、初聽音樂《金孔雀與鳳尾竹》
1、想一想,樂曲是人演唱的還是用樂器演奏的?
2、你知道是用什么樂器演奏的嗎?你覺得這個聲音有什么特點(diǎn)?
四、介紹樂器——葫蘆絲
五、復(fù)聽樂曲《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學(xué)生隨著音樂模仿演奏葫蘆絲
2、你聽了音樂,你想到了什么?
六、再次聆聽《金孔雀與鳳尾竹》
1、讓學(xué)生在聽到歡快的音樂時創(chuàng)編一個表示高興的動作。
2、隨著音樂擺動。
七、創(chuàng)編活動
1、讓學(xué)生分角色表演
2、展示
教學(xué)目標(biāo):
1、通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。
2、知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點(diǎn):知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備;錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
1、聽音樂起立問好,入座。
2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話,已獲得對牧童生活的感受,更好地理解本課作品。
2、聆聽《其多列》:
(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音范唱,初步感受歌曲。
(2)聽著范唱錄音,用手指著圖譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束據(jù)在哪里?
(3)能跟著老師的手勢,完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
3、聆聽《快樂的一天》:
(1)聽前,引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
(2)教師完整地初聽音樂,要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么,音樂情緒是怎樣的
(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
(4)復(fù)聽時,讓學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容,鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動作,表達(dá)自己的感受。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容:
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》,感受人聲和器樂不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學(xué)過程:
(一)聽賞《國歌》
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán),反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動。介紹完后,請學(xué)生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問:在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3.介紹國歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?,用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面,讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1.教師可讓學(xué)生自己談一談,國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生,以接唱方式熟唱歌曲,如教師唱“國旗國旗”,學(xué)生接唱“真美麗”……
教學(xué)評價:
1.是否能安靜地聽音樂。
2.是否知道在什么場合下,唱、奏國歌。
3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,而不喊唱。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
2.認(rèn)識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能有興趣地聽喜樂,并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
3.認(rèn)識碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。
教學(xué)過程
(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風(fēng)景圖,介紹長江、黃河,并請學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請幾級學(xué)生集體演唱,并評出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識打擊樂器:碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
響板da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏??煞纸M交換練習(xí),每兩人為一組作樂器交換。
教學(xué)評價
1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色,并能正確演奏。
2.是否知道《吹蘆笙》是哪個少數(shù)民族的兒童歌曲。
3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國》。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演《彝家娃娃真幸?!?。
教學(xué)目標(biāo):
1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.能主動、大方地參加歌表演。
教學(xué)過程
(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏
1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍,使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2.教師給出節(jié)奏卡片。
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3.每兩人一組發(fā)給碰鈴和響板,按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4.教師彈奏歌曲旋律,學(xué)生分組為歌曲伴奏。
(二)歌表演《舞家娃娃真幸?!?/p>
1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4.教師請出跳得較好的學(xué)生作示范,并和自己一起跳,以鼓勵其他學(xué)生。
5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看,并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件,制作打擊樂器。
教學(xué)評價
1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2.能否主動、大方地參加歌舞表演。
3.能否背唱《國旗國旗真美麗》
教學(xué)內(nèi)容:
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》,感受人聲和器樂不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)準(zhǔn)備:CD
教學(xué)過程:
(一)聽賞《國歌》
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴(yán),反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動。介紹完后,請學(xué)生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問:在什么場合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3.介紹國歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)?,用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面,讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1.教師可讓學(xué)生自己談一談,國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生,以接唱方式熟唱歌曲,如教師唱“國旗國旗”,學(xué)生接唱“真美麗”……
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《各族小朋友在一起》
2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會歌曲《各族小朋友在一起》
2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器,使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》(暫不用打擊樂器)
1、演唱歌曲
2、我們有很多好朋友,(引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。)
全世界的小朋友都是好朋友。
二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》
1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。
2:輕聲唱歌詞。
3:指導(dǎo)學(xué)生演唱,唱好__ __ __ O的節(jié)奏型,唱出歡快、跳躍感。
4:分句學(xué)唱歌詞,再完整地跟琴唱詞。
5:出示打擊樂器,讓學(xué)生認(rèn)并選擇。
6:創(chuàng)編節(jié)奏,為歌曲伴奏,四分休止符處的配法。
并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜(碰鈴、響板)
7:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門
8:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。
9:有表情地進(jìn)行表演(唱、奏、動)歌曲《各族小朋友在一起》。