作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。
2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。
3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結果。
1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。
2、學具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。
活動重點：看圖學習7的加法活動難點：能根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式活動過程：
一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。
師：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X 點開？
幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，你的火車X（6）點開。
二、情境感知——登城堡：看圖學習7的加法1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？
2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？
國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。
3、幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。
4、總結：
師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來？“
師總結：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。
師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢？看到…
三、內化遷移——游戲：買水果1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。
2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？
3、幼兒操作4、講評：你有幾種方法？買的是什么？
5、師：如果7元錢買三樣水果呢？
四、結束：
6、好我們一起去水果店選購吧。（結束）
1、理解故事內容，大膽說出自己的見解，并有感情的復述故事。
2、學習、認讀字詞：又悶又熱、漂亮、牢固、建議、趕緊、清新、涼快、意見、腳印、牢、窗、印、勸、建、悶。
3、讓幼兒了解幫助別人是一件很快樂的事情。
幼兒用書、PPT課件、字卡一套、房子部分圖卡片、刷子卡片6個、花卡片4張
一、導入活動
談話導入：
師：上節(jié)課我們學習了雞媽媽的新房子還記得嗎？
幼：記得
師：那老師要考考小朋友，故事里面有誰？發(fā)生什么事？
一起來復習復習，誰愿意讀鵝大哥說的話？誰愿意讀狐貍說的話？
教師出示故事幻燈，請幼兒一起讀故事，教師讀旁白，幼兒讀角色部分。
二、學習認識字詞
1、游戲：誰不見了
出示故事，隱藏學習字詞，請幼兒找出并大聲朗讀。
2、游戲：造房子
師：雞媽媽的新房子窗口太大，雞寶寶住在里面很不安全，雞媽媽決定從新建房子，大二班的小朋友愿意幫助它嗎？（教師準備好房子部分圖，圖下貼上字卡，幼兒認識哪個字寶寶，就取下部分圖片搭建房子。）
3、游戲：粉刷房子
師：房子建好了，可還缺點什么呢？
幼：給房子粉刷涂料、、、、、、
師：你的建議不錯，我們一起給房子粉刷上漂亮的顏色吧（準備好6把刷子并在刷子的下面貼上字卡，幼兒認識那個就取下刷子為新房刷涂料。）
4、游戲三：取禮物
師：雞媽媽和雞寶寶在小朋友的幫助下，住上了新房子，為了感謝小朋友它準備了禮物送給你們，想要嗎？一起來看看是什么？、、、、哇，想要嗎？想就要靠自己去爭取，誰來？（準備禮物并在禮物下貼上字卡，認識哪個就取得哪個禮物。）
教師小結：小朋友開心嗎？為什么開心？
幫助別人是一件很快樂的事情，幫助別人會很快樂，那以后我們要經(jīng)常幫助有需要的人，讓自己多開心一點。怎么樣？
1、幼兒打開課本，以點指的形式齊讀故事。
2、請識字博士朗讀我愛我家的作業(yè)結束課堂。
1、讓孩子學會聽音樂做相應的動作，并按照音樂節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒大膽表演的能力。
3、讓孩子們在音樂游戲中感受快樂。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
斗牛視頻 斗牛舞蹈視頻 游戲主題音樂 紅布20條 牛仔帽子
1、觀看真實的斗牛表演視頻，引入話題。
2、觀看斗牛舞蹈表演。
3、小朋友感受音樂的節(jié)奏，自由創(chuàng)編動作。
4、教師進行音樂分段講解，讓孩子學習第一次音樂游戲的玩法。
5、第二次游戲新的玩法。
6、第三次新的玩法。
1、請在場的所有老師一起來玩一次。
2、教師小結。
1、學習運用看、嘗、畫、聽的形式進行通感聯(lián)想，感受味道與表情、線條、音樂、動作的互通性。
2、培養(yǎng)幼兒的感知能力、想象能力和表現(xiàn)能力。
1、豐富幼兒有關線條方面的知識。
2、實物：苦瓜、檸檬、糖、辣椒醬、辣椒。
3、錄有《喜洋洋》、《二泉印月》的磁帶、錄音機。
4、幼兒記錄操作材料三份，記號筆。
1、通過猜表情的形式導入活動。
（1）師：“小朋友，今天老師要帶你們來玩一個等會兒他們四個小朋友每人吃一樣東西，請你仔細地觀察他們的表情，然后猜一猜他們吃到的東西是什么味道的，猜對的小朋友有獎哦?！?/p>
（2）四個幼兒逐一吃東西，其他幼兒根據(jù)他們的表情進行猜測。
（3）組織幼兒品嘗食物，感受相應的表情，并談談感受。
提問：嘗到酸的味道時你的感覺怎么樣？嘗到甜、苦、辣的味道時，你的感覺又怎樣？
2、進行通感聯(lián)想，感受味道與線條的互通性。
（1）師：“剛才我們嘗到了四種不同的味道，它們給你的感受也是不同的，現(xiàn)在老師要請你們用不同的線條來表示不同的味道，一張桌子的6個小朋友為一組，來討論一下你們想用什么線條表示什么味道，商量好了就把它記錄在這張表格上，一種表情代表一種味道，線條就記錄在后面，最后，一組小朋友選出一個代表，到上面介紹一下你們用的是什么線條，你們的理由是什么？”
（2）幼兒操作，老師指導幼兒記錄，并提醒幼兒想想選線條的理由。
（3）幼兒相互交流。
3、感受味道與音樂、動作的互通性。
（1）、師：“剛才我們用表情、線條來表示不同的味道，那還可以用什么來表示呢？”（引導幼兒說說用音樂表示）
（2）欣賞樂曲《喜洋洋》啟發(fā)幼兒說出對樂曲的感受，并將這種感受與品嘗味道時的感受聯(lián)系起來。教師：請小朋友來聽聽第一首樂曲，聽了以后說說你有什么感受？這種感受與你們剛才嘗到的哪種味道的感受是一樣的？你從哪里聽出來的？
（2）用身體動作表示他的感受，幼兒相互討論，然后跟著音樂做動作。
（3）欣賞樂曲《二泉印月》，方法同上。
4、小結，激發(fā)幼兒再次探究的愿望
教師：今天小朋友通過自己的實驗發(fā)現(xiàn)味道可以和表情、線條、音樂、動作聯(lián)系在一起，那么除此以外，它還可以和其他很多的東西聯(lián)系在一起，請小朋友自己在生活中去找一找，體驗一下，感受一下，味道還可以和什么聯(lián)系在一起，它們是怎么聯(lián)系在一起的。找到了，感受到了以后講給大家聽，好嗎？
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，因此也帶來了一系列問題：孩子們嬌慣任性，有的不會交往，缺少朋友；有的不能與同伴和睦相處；還有的孩子依賴性很強，不能獨立處事，不管遇到什么事情，只是又哭又鬧，不知道怎么解決。因此我們借助《開心大王》這個主題，通過《快樂的小公主》這個故事，讓孩子們感受到快樂就在身邊，讓孩子們去發(fā)現(xiàn)身邊快樂的事情；學會為別人付出，能與同伴、教師分享快樂的同時，自己也能感受快樂；從而形成健康和諧的心理品質。
1、理解故事內容，知道給予也是一種快樂。
2、在理解故事的基礎上，懂的真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。
3、探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發(fā)愛心。
在理解故事的基礎上，懂的真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。
探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發(fā)愛心。
表情娃娃圖片、故事課件
1、寶貝們，在生活中，你有過高興的事嗎？什么時候高興過？高興的時候是什么樣子的？（幼兒自由發(fā)言后，出示開心的表情娃娃圖）
2、你有過不開心的事嗎？什么時候不開心了？不開心的時候你是什么樣子？（幼兒自由發(fā)言后，出示傷心的表情娃娃圖）
3、寶貝們，你們喜歡哪個娃娃？為什么？
4、出示鏡子：來寶貝們，對著鏡子笑一個，看看自己是不是很漂亮？來，在對著你身邊的小朋友笑一個，看看他會怎么樣？（幼兒發(fā)言）是啊，你的開心同時也給別人帶來了快樂！
5、引導幼兒討論：當我們自己不開心時，怎樣才能讓自己高興起來？（幼兒自由發(fā)言，提示幼兒想想自己高興的事、與朋友聊天、說說自己的心里話、做游戲。做自己喜歡的事：畫畫、唱歌、體育鍛煉）
教師小結：每個人都有自己開心和不開心的時候，不開心會對身體不好，爸爸媽媽和好朋友也會擔心，所以我們要讓自己開心快樂起來。
1、今天老師給小朋友們帶來一個關于快樂的故事，下面咱們一起來看一下吧。放課件，逐一出示圖片：通過老師提問、幼兒觀察、師幼一起建構故事。
（1）這是誰？住在什么地方？她的表情怎樣？為什么不快樂？誰會愿意做她朋友呢？
（2）小老鼠會對小公主說什么呢？會帶小公主去哪兒呢？
（3）小公主看到這么多小老鼠會怎樣？她會說些什么呢？小老鼠會怎么說呢？
（4）小公主真開心，她怎樣做的呢？她把自己的好東西送給了別人，自己感到怎么樣？為什么？
（5）小老鼠又怎樣做的呢？他們在一起玩的開心嗎？
2、幼兒完整的聽一遍故事，并提問：
（1）水晶宮殿和七彩房子，小公主喜歡哪一個？為什么？
（2）小公主找到快樂了嗎？小公主覺得快樂在哪里？
教師小結：從這個故事中我們知道：快樂不僅是得到，快樂也可以是分享，快樂還包括付出，就像小公主把自己的好東西送給別人讓別人找到快樂，同時自己也找到了快樂，因為她把別人的快樂當做了自己的快樂。所以我們要像小公主一樣把快樂分享給我們身邊的人。
三、探索多種帶來快樂的方法
1、說說能讓別人快樂的方法
出示小朋友傷心、哭的圖片，分別提問：寶貝們，這個小朋友怎么了？可能發(fā)生了什么事情？我們怎樣做才能讓他們開心起來？（幼兒自由發(fā)言）
2、我們除了幫助這兩個小朋友，讓小朋友快樂，我們可以用什么方法給大家?guī)砜鞓纺兀浚ㄒ龑в變簭纳磉叺男∈掠懻?，如：怎樣能給爸爸媽媽帶來快樂？怎樣能給老師帶來快樂？怎樣能帶給小朋友帶來快樂？怎樣能給身邊小動物帶來快樂？怎樣能給我們身邊的植物帶來快樂？……培養(yǎng)幼兒的愛心）
3、今天老師還給大家?guī)砹艘晃患壬衩赜质煜さ娜宋铮蹅円黄饋砜纯此窃趺唇o大家?guī)砜鞓返模浚ǔ鍪緞⑾枵驹陬I獎臺上的圖片）
①這是誰呀？（劉翔大哥哥）
②劉翔大哥哥為什么笑得那么甜？（得了冠軍）
③劉翔大哥哥的衣服上有什么標志呀？（五星紅旗）
④五星紅旗代表的是哪個國家？（中國）
⑤他得了獎牌很高興，除了他自己高興之外，還有誰會感到高興呢？（引導孩子說出全國的人民都會高興。）
師小結：當老師看到劉翔哥哥得了冠軍站在領獎臺上，五星紅旗隨著國歌升起的時候，心里特別高興、特別激動，劉翔哥哥通過自己的努力拼搏，爭得了冠軍，為中國爭了光，全國人民都為他自豪、高興。他是全國人民的驕傲！（提升微笑的含義，培養(yǎng)孩子的愛國情感）
只要是有愛心的人，不管用什么方法都能給周圍的人帶來快樂，剛才咱們也想了很多能給大家?guī)砜鞓返姆椒?。下面咱們一起把能給大家?guī)砜鞓返姆椒ㄓ涗浽趷坌目ㄉ?，然后送給你喜歡的人好不好？（幼兒畫愛心卡）
來，孩子們去把你畫好的愛心卡送給你喜歡的老師和小朋友吧！
1、理解詩歌的內容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過涂涂畫畫，學習制作關于秋天的圖書，并用自己的語言表達圖書的內容。
3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
4、理解詩歌內容，初步學習有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。
重點：學會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。
難點：制作圖書。
PPT課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水。
大班上學期語言教案《秋天的顏色》含PPT課件
2、出示楓葉：它又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?
出示圖文詩句，楓葉說：秋天是------(請幼兒回答)
3、出示松樹：它是誰，又會怎么說呢?
出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。
4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩歌。
三、分組活動，制作圖書。
秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
2、分組活動，適時適當?shù)刂笇в變和可?/p>
3、涂色結束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
引導幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎?
5、制作圖書。
四、展示圖書。
講述故事(教師適當引導幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說)
五、教師小結，活動結束。
帶領幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
1、引導幼兒以自身為中心區(qū)別左右，發(fā)展幼兒的空間觀念。
2、根據(jù)示意圖能準確的判斷左右。
活動過程：
一、談話左和右
1、請小朋友們說說自己身上哪些地方是分左和右的？
2、引導幼兒用完整的話來回答。（例：兩只手可以分為左和右……）
二、游戲一：我說什么你做什么
1、教："我說什么，你們做什么，聽清楚指令，分清楚左右，做對動作。
①請你舉起你的右手（幼兒舉右手）
②拍拍你的右腿（幼兒拍右腿）
③跺跺你的左腳（幼兒跺左腳）
三、游戲二:左手右手猜猜猜
1、出示ppt圖一：判斷是左手還是右手，認為是左手做的小朋友站到桌子那里；認為是右手做的小朋友請站到椅子那里。
2、在老師喊5、4、3、2、1停之前，必須已經(jīng)找好位置了，如果還在中間停留的小朋友就算淘汰了。（站對者可獲得圈圈，并套在自己相應的手上）
3、出示ppt圖二：按照第一輪的方式進行。
4、出示ppt圖三：在上面兩個游戲上加深幼兒的難度，在教師的指令下不僅能找對位置同時能根據(jù)圖片用自己的小手做出和圖片一樣的的動作，做對者為勝，加兩個圈圈。
四、游戲四：你猜猜我猜猜
1、幼兒相互間找到好伙伴，對放取一張卡片，根據(jù)卡片上的字，往箱內伸出相應的手讓同伴猜，猜對了放在自己的小籃子里，猜錯了放在原來的籃子里。
2、相互交換猜，誰的籃子里卡片多，為勝者。
五、延伸活動;互相交流辨別左右的方法。
【教學目標】
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現(xiàn)的內容做出相應的表情和動作反應。
2、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。
在活動中懂得"什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。
自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。
琴、打擊樂、小房子圖片。
一、導入
1、隨著音樂《三個和尚》律動進入教室。
2、師生交流，導入主題師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？
師：兩個和尚呢？
師：三個和尚呢？
師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
二、體驗（丁丁全家在廚房進行勞動--"我愛我家"勞動。）
師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？
三、表現(xiàn)
1、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達你高興的心情嗎？
2、敲一敲、演一演
師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請大家想一想，還能用什么方式表達我們勞動時高興的心情？
生：加上一些表演動作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關燈、整理書架、擦桌子……
4、教師示范。
學生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側重地輔導。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
5、交流匯報。
1.能用多種廢材料，積極參加制作自己喜歡的各種運動器材并體驗使用自制運動器材的樂趣。
2.讓幼兒培養(yǎng)從小喜歡做運動，愛運動的良好習慣。
3.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4.提高幼兒思維的敏捷性
重點:幼兒活動中的靈活性，觀察和動腦子的培養(yǎng)鍛煉。
難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。
1.提前準備好的自行車的內輪臺片若干。
2.各種飲料的塑料瓶子若干。
3.塑料袋若干，毛線，剪刀還有一袋土。
1.利用談話方式導入新課。
教師：小朋友們看老師的手會寫字，彈琴還會疊小飛機和小白鵝，那你們的小手會做什么？
2.請幼兒觀察教師提供的材料，激發(fā)幼兒對這節(jié)課的興趣。
教師：今天老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友們看一看，想一想，你能用這些材料做什么器材，提供我們鍛煉身體用。
3.幼兒制作材料，教師巡回指導。
幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料，可合作制作。
⑴教師引導幼兒用內輪臺片作皮筋的時候要注意兩個端點系的緊一點。
⑵用飲料的塑料瓶子做炸彈的時候要注意瓶子里面裝的土不要太多也不要太少合理一點，便于扔出即可。
⑶用塑料袋做毽子的時候要注意把土放在塑料袋的中間并把土放的不要太多也不要太少便于踢，用毛線邦毽子的時候邦的緊一點不要讓土流出去。
4.展示作品。
請幼兒介紹自己的作品并演示使用方法。
5.戶外活動。
首先師生一起整理教室然后帶上自己的作品去操場于小朋友們共同游戲體驗成功樂趣。
1.在踢毽子游戲過程中大部分幼兒不會踢毽子。在下次游戲時應在毽子上系一根繩子便于幼兒踢。練習熟悉以后去掉繩子。
2.玩《扔炸彈》游戲的時候應注意安全。
《啤酒桶波爾卡》是著名音樂家約翰.
斯特勞斯寫的一首世界名曲。
該曲節(jié)奏歡快。今天上課我是截取了其中的一段，并我通過《小老鼠和啤酒桶》的故事，結合圖譜，把復雜的樂曲變得具體化、簡單化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂器為樂曲伴奏，感知、理解樂曲的旋律。
1、感知、理解樂曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣節(jié)奏型。
2、根據(jù)樂曲旋律特點及圖譜提示，探索樂曲的配器。
3、能與樂隊小組的同伴共同討論，并協(xié)調地演奏。
1.圖譜4幅。
2.鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂器若干，分組擺放。
3.鈴鼓、沙響、圓舞板圖標若干。
1．看圖譜聽老師講故事，理解圖譜所表達的意思。
師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個是什么？
聽老師講一個《小老鼠與啤酒桶》的故事。
（幼兒專注地傾聽故事。）
2．看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的節(jié)奏型及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系.
師：好了，故事講完了。有個外國的音樂家約翰.
斯特勞斯先生把這個故事寫成了一首很好聽的樂曲，樂曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》?，F(xiàn)在，就請小朋友來仔細聽聽這段樂曲是怎么樣的？
（幼兒專注地傾聽音樂。）
3．看圖譜在老師指揮下聽音樂拍手，感受相應的節(jié)奏型。
小朋友，你們聽了這段樂曲以后有什么感覺？（歡快）師：你們也來講這個故事，不過你們不用嘴巴說，用拍手來表現(xiàn)這個故事。
先來試一試小老鼠跳舞怎么表現(xiàn)。
（幼兒練習拍打∣××∣×××∣的節(jié)奏。）師：啤酒從桶里流出來可以做什么動作呢？
（幼兒根據(jù)圖譜提示創(chuàng)編啤酒流動的動作。）師：我們跟著音樂邊看圖譜邊用拍手來表現(xiàn)這個故事。
（幼兒隨音樂完整地拍節(jié)奏。）
4．用打擊樂演奏，體驗集體演奏的樂趣。
（1）集體演奏，滿足演奏的愿望。
師：想不想用樂器來表現(xiàn)這個故事？
你覺得這個樂曲可以分成幾段呢？
給圖譜分段貼樂曲圖標。
（幼兒邊看教師指圖譜，邊用樂器演奏。）
（3）為樂曲配器演奏。
（幼兒根據(jù)自己對樂曲的理解，借助圖譜的提示進行初步的探索。
師：我們要成立3支小樂隊。
每8位小朋友組成一個小樂隊，然后推選一個小指揮，拿好圖譜、樂器圖標和樂器，找一個與別的小組不相互干擾的地方討論演奏。
（幼兒每8人自由組合成小樂隊，為自己的小樂隊，并推選出小指揮。）（教師連續(xù)播放《啤酒桶波爾卡》的樂曲，巡回觀察各組活動情況，必要時作適當指導。各小樂隊積極討論，并作相應的試奏，小指揮根據(jù)討論結果，在圖譜上貼上樂器圖標。
教師請各小樂隊把圖譜掛在黑板上，然后請每組的小指揮根據(jù)圖譜上的配器指揮小組成員演奏
5、師：剛才我們3支小樂隊的表演都很精彩，接下來讓我們去為別的小朋友們也表演一下吧。
課后反思：
本次活動環(huán)節(jié)清晰，過程流暢，孩子們的學習興趣很濃，能自然地參與活動，大膽發(fā)表自己的意見。
從聽故事的環(huán)節(jié)中就能跟著老師拍打∣××∣×××∣節(jié)奏；在用小手演示圖譜環(huán)節(jié)也能積極開動腦筋，想出各種動作；在集體樂器演奏環(huán)節(jié)配合的很好，在最后成立小樂隊自主探究學習的環(huán)節(jié)，雖然這一環(huán)節(jié)的安排有點亂，但以小組討論的活動形式增加了幼兒發(fā)言的機會，使幼兒的思維發(fā)生碰撞，并能讓幼兒自主學習過程中的更多的與同伴互動，幼兒在活動中主動獲得音樂技能，并體驗到挑戰(zhàn)自我的滿足感。