總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編帶來的高中月考總結(jié)15篇，歡迎大家一起來收看！
雖然我還沒有完全投入到學習中，雖然我一點準備都沒有，但月考還是來了，它真的是一面鏡子，把我這段時間的學習情況照得一清二楚。今天的天氣真的很糟糕，陰陰沉沉的，這種天氣總能使本來就悲傷的人更是觸景生情，雪上加霜。相呼應似的，我考得也真的很糟糕，很多很簡單的題目都做錯了，而如果想成為尖子，這種低級錯誤是絕對不容許犯的，這個我知道。都說高二是一道分水嶺，好的會使勁好，差的會使勁差，是這次是不行了。我拎著手提袋，漫無目的地走在大街上。我考砸了，我心里是多么的難過，都不能和別人說。否則大家會覺得我很庸俗，眼睛只盯著分數(shù)?？墒?，我是個要強的男孩子啊，我不能容忍我的物理總是考不好，我也曾經(jīng)去努力地找原因了，但仍無濟于事。
我不想放棄，因為在沒學物理前，我曾是那么信心十足地說一定能夠?qū)W好物理。回到家后，我把自己沉浸在網(wǎng)絡中，渴望暫時忘掉學習的不愉快，可我辦不到，我想我是逃避不了了，考砸的失敗心情總是拼命地鉆入我的腦袋，遺憾的是，我被它打敗了，我沒有辦法不去想我的失敗。都說考過試沒有作業(yè)，是最輕松的?？蛇@段時間對于沒有考好的我來說，無疑是最難熬的時間，我坐立不安，總是想著成績公布的那天我會怎樣地哭著看著別人笑。我知道我這個樣子很不對，很悲觀?？墒沁@就是好學生的悲哀，我沒有辦法對我的壓力說聲再見，只要我還有上進心，它便會一直纏著我……
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而留給我的是無法挽回的時間，面對一張張伏而不尖和“絆腳石”是的分數(shù)令我不禁陷入沉思，看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉號時，心底里感到無限的自責。
雖然有的同學說：“有的題目沒有講到。”現(xiàn)在回想起來，才覺得自己是多么的可笑，多么的無知！“沒講到”只不過是推脫自己責任的理由，掩蓋自己平時沒有定時定量認真預習的錯誤。如果說，自己按老師教導的那樣，從開始就認真預習的話，即使老師沒有講到又有多大關系呢？所以責任只能在自己身上。預習歷來是學習的一個重要環(huán)節(jié)，如果我們做不到課前預習和復習，那么一定會使自己的學習大打折扣的。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)把大量的學習內(nèi)容灌輸?shù)酱竽X里去，“饑一頓，飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)?！薄芭R時抱佛腳，”這才是學習趕不上去的根本原因。
另外，還要做到舉一反三，不但做到把老師要求背的內(nèi)容一定背熟，還要用理解性的方法去記憶！做到融合貫通，舉一反三，這樣才能在遇到變通靈活的題目時，才不會手忙腳亂，出現(xiàn)錯誤。
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睂W習是要經(jīng)過長時間刻苦努力才能看到成果的。如果每天應該完成的學習任務沒有完成，負債累累，重壓之下，更難取得好成績。因此必須：一要當天功課當天畢，注意知識積累；二要專心致志；三要靈活運用，熟能生巧。這樣才能在任何情況下都能做到得心應手。
學習靠積累，學習靠努力，學習靠自己，機會只有一次，要把握好每一次考試，讓每一次考試都化作自己前進的動力把！
月考的風一下子就過了，面對自己的成績，我無話可說；面對自己漏洞百出的試卷，我哭笑不得；面對自己的粗心，我無法彌補。只有當做教訓下次注意，父母沒有感到失望，畢竟我沒有退步。但是我卻非常的失落，沒有達到心里的目標，而且差距并沒有拉小，該錯的我還是錯了不該錯的我也錯了，但是我還是很開心，畢竟我沒有放棄。
看著試卷，我哭笑不得，那些錯誤錯得離譜。每個同學都抱怨著“我不該錯的”，如果每個人都不會出錯，那不是100分滿街都是了。有篇作文里寫到“珍惜自己的錯誤”，畢竟我們所犯過的錯誤也是一種提醒一種警告，但若是再錯，那不便是自己的罪過了嗎？其實傾聽同學們的抱怨，從中得知錯誤的原因不也是很好嗎？
粗心犯下的錯誤無法彌補，對于過去的事情，我們是無法再補過再重新來過，但對于以后還未發(fā)生過的事情，我們完全可以控制，使自己的錯誤不再出現(xiàn)，人都會粗心，天下沒有永遠不粗心不出錯的天才。只有更細心更用心能做打不出錯。
父母總是鼓勵我們總是在我們前面提醒我們幫助我們，對于現(xiàn)在的我們，父母很少知道在學校里我們是否好好學習，都是我們親口講述的，但是我覺得我的父母越來越忙了，很少有時間聽我“嘮叨”自己的故事，只有自己的成績才能證明自己的努力，每當考不好時第一個覺得對不起的就是自己的爸媽，但是他們卻從不計較，他們知道人都是會犯錯誤的。
所以說，不要因為一次的失利就放棄，應該要更激勵自己告訴自己還有不足的地方，這樣才會對得起老師與父母，就因為失敗的人做什么錯什么，成功的人錯什么做什么。
這個星期五，我們進行了一次月考，本來我信心滿滿，可成績發(fā)下來時，我頓時傻眼了，這次的成績只能用四個字來形容：慘不忍賭。我心里的那個痛呀，無以言說。為此，我做了深刻地反省。
no.1基礎知識不牢固
從一年級開始，我就養(yǎng)成了回家不讀語文書的壞習慣，
一直到五年級，我還是舊習不改，不知因為不愛讀語文書，基礎知識不牢固，我失過多少分?！霸诿恳徽n里，都有作家作品常識，考試也經(jīng)常考，同學們必須記住?！边@句話老師說過許多遍，可我當時聽清楚，一下課就忘了，導致考試失分，以后我一定要多讀課文，把老師的話牢記在心，在下次的考試中爭取把基礎知識全部做對。
no.2不讀試題
考試時，不讀題而直接做題時我最大的壞毛病，每次不管是數(shù)學應用題，還是語文閱讀短文題等等，我都不愛讀題，而是隨便掃一眼，就立刻開始做題，解答，等到檢查時看見全部做錯，慌亂的涂錯題，可老師又讓交卷，因不讀題而失分，導致成績下降。從今天起，我一定要改正這個壞毛病，多多讀題，一道題多讀幾遍，爭取不再因為讀題不讀完整而失分。
no.3粗心大意
因為粗心大意，我不知失了多少分，吃了多少虧。每次考試，大多同學都不會的應用題我全部能做對，但往往是那些比較簡單，好做的口算題和方程我最容易出錯，“畫蛇添足”是我最愛犯的毛病。一道方程解出來了，可老師卻打了一個鮮紅的叉叉，我仔仔細細算了一遍，終于明白了，原本得數(shù)是“15”的方程，被我添了一個黑黑的小點，變成了“1.5”，結(jié)果還白白丟失了4分。語文卷子上，因為沒有看清題而忘記波浪線，4分又與我擦肩而過了，我好后悔呀!在以后的日子里，在做完題時，我一定要細心地檢查每道題，哪怕是最簡單的列式計算，口算題，解方程也不能放過，爭取在下一次的期中考試中，認真讀題做題，爭取取得滿意的成績!
這次雖然沒有考好，但一次失利不算什么，在日后，我一定改掉粗心馬虎，不讀試卷題，不愛讀語文書的壞習慣，認真復習，爭取在期中考試中考出理想的好成績!
從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養(yǎng)成有關，要繼續(xù)發(fā)揚。對于已經(jīng)學過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。習作類型的題目，學生能按要求進行寫作，有自己的思想，能將自己的水平盡量的體現(xiàn)出來。
從學生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。
1、部分學生的書寫較亂，字跡模糊不清，進入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則，加強書寫方面的要求外，我打算和學生一起練習字帖。
2、粗心大意的毛病還存在。有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致，本來難度不是特別大的題目，水平不錯的學生，反而沒能考過資質(zhì)一般，但態(tài)度認真的一類學生，這就是典型的事例。對于這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。
3、處理問題不鉆研，不深入。這是個大面積存在的問題，多數(shù)學生存在這樣的惰性，并非真的對于難題束手無策。平時在教學中，遇到問題時需要引導學生學會深入的進行思考，有自己的觀點，不人云亦云，還要通過大量的口頭或書面形式進行練習，讀、說、論、寫并進，還得注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成喜歡并善于鉆研的良好習慣。在課堂教學中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點訓練項目，希望學生在能力方面能有顯著的提升。
4、習作跑題現(xiàn)象。這次也有三個學生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。有的是沒有認真看題目要求，甚至題目都寫錯了，茫然就開始下筆，這還得歸到粗心的行列中。還有的學生是內(nèi)容不符合要求。這就是看到題目后，沒有進行謀篇的準備工作，就開始下筆，心中沒有方向，寫到哪兒算哪兒。為了幫助學生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學生習作前先練習列出寫作提綱，目的還是鍛煉學生思考問題能力的系統(tǒng)性。
反思
通過一次測試，學生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，這些也為我以后的教學實施增加了針對性，我會就以上問題調(diào)整教學側(cè)重點，爭取學生能較快的有所改進。
第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩(wěn)定。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來后，自己還不完全有復讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結(jié)。現(xiàn)在，總結(jié)一下第二次月考。
第二次月考，語文120分，數(shù)學127分，英語101分(不含口語聽說考試成績)，文科綜合253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。
這次語文，選擇題全對(24分)，二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：
①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。
②詩歌鑒賞的表達技巧、術語不能運用自如。
③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。
④現(xiàn)代文中的閱讀，基本的一些術語掌握還不夠熟練。
⑤作文思想不夠深刻。
其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經(jīng)心地對待，所以就應了那句“步步驚心”。
這次數(shù)學127分，在班里不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。
緊張有序的高一月考已經(jīng)結(jié)束，學生成績也已揭曉，根據(jù)我們3班學生實際，結(jié)合學生的成績，針對語文學科的具體特點和試卷的具體分析，現(xiàn)反思如下:
1 應重視學生基礎知識的訓練。
根據(jù)新課標的具體要求，現(xiàn)行的語文試卷雖然基礎知識分值減少，但仍然起到至關重要的作用。如成語題、病句題和同義詞的辨析，學生在這次考試中失分較多，尤其是語言表達的兩個題，得分尤其低，其原因就是學生進入高中之后，還不是太清楚高中基礎知識與初中的區(qū)別，以及考試需要注意的答題技巧，所以下一步學習的重點就是加強學生這一方面的訓練，力爭使學生基礎知識這一方面的不足得以改變，向好的方面轉(zhuǎn)變。
2 應該加強學生規(guī)范答題的指導。
通過認真分析學生的試卷，我發(fā)現(xiàn)有一部分試題不是學生不懂或不會，而是學生在答題的過程中，沒有按照一定的答題流程去做，以至于被扣分和不得分，如在語文主觀題中，必須要求學生按照是什么---為什么----怎么樣的規(guī)程去做，否則就會被扣分。舉一個簡單的例子，問這一自然段中作者運用了什么修辭手法，是做具體分析。結(jié)果有的學生就簡單回答，比喻。而沒有按照一定的流程去做，結(jié)果可想而知，6分的題目，只能得1分，這一題學生不會嗎?不是，為什么不得分原因就是缺乏一定的答題流程。另外，學生答題是眉毛胡子一把抓，不分要點，沒有條理性，結(jié)果給閱卷造成誤解，影響學生得分。這是我教學的下一步中又一重點內(nèi)容。
3 針對學生的默寫和作文中字體的訓練應提上一個重要的位置。
通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)默寫是我們的一大失分點，一是學生背誦不到位，許多不會填，二是有些會背的內(nèi)容，錯別字現(xiàn)象嚴重，結(jié)果還是不得分。另外在作文中學生的字體還需要有針對性的加強，女生的字體問題不大，都能工整清晰，關鍵是男生的字體，存在著書寫不規(guī)范、字體不端正、卷面不整潔等現(xiàn)象，我認為這直接導致作文分值下降，結(jié)果是學生總分不高。所以下一步我們會加強學生的練字環(huán)節(jié)的訓練。
總之，我們只有通過反思，才能發(fā)現(xiàn)問題，分析問題以至于最后的解決問題，達到我們的教育教學的目的。
考試是對老師的教學與學生的學習進行的一次檢測和總結(jié)，其意義在于查漏補缺和總結(jié)進取。在考試結(jié)束以后分數(shù)和名次都可以遺忘，但認真細致的總結(jié)卻是不可忽略的?？己罂偨Y(jié)主要可以參考以下幾個方面展開：
1、找出成績與目標的距離。
很多進入新高一的同學都給自己制定了目標，考試之后，首先要看看是否達到了這個目標。達到了，總結(jié)一下經(jīng)驗為以后的學習做準備，同時考慮自己的目標是否訂的過低而缺乏挑戰(zhàn)性。若達不到，就應該格外反思自己這一階段的學習態(tài)度與方法等等，同時反省自己制定的目標是否脫離了實際。
2、分析各科強弱的總體形勢。
即哪科考的好，哪科考的不好，目的是認清自己在不同科目上的強勢和劣勢。需要注意的是，這并不是讓學生根據(jù)自己的考試分數(shù)做一個簡單的排序，而是要以確實分析為基礎，做出具有可行性的指導分析。比如對于一位數(shù)學基礎非常好的同學來說，分數(shù)雖然不低但是考試時時間較緊或者在最后的難題上出現(xiàn)了技術性失分，就要認真考慮自己的數(shù)學學習方法是否適應高中階段的學習，并及時地做出調(diào)整改進，吃老本的想法是不可取的。
3、總結(jié)學習方法的得失。
高中階段有不同于初中階段的學習方法，具體每科還有不同于其它科目的方法。初中的學習仍然處于基礎階段，強調(diào)思維的規(guī)則性和良好的記憶力；高中階段則進入提高階段，強調(diào)思維的發(fā)散性和主動性。在此基礎上，學習方法不可避免的會有
所轉(zhuǎn)變。考試一旦失利，首先要考慮的就是自己在該科的學習方法上是否存在缺陷，并做出相應的調(diào)整。成績十分理想，也應該找出原因所在以便今后“發(fā)揚光大”。
4、整理薄弱的知識點。
各學科的內(nèi)容都是由具體知識點構成的整體，每個知識點的缺失都會影響總體成績。考試就是幫助進行整理的最好途徑之一。考試進行之后，對試卷中耗時較多的題、搖擺不定的題、做錯的題均做出認真細致的分析，找出原因所在，是公式掌握不牢，是該記住的沒有記住，是解題方法沒有掌握，還是思考方式運用不夠熟練？在此基礎上進行補充學習。
老師考試后常說，無論成績好壞，提高才是目的。考試之后，認真進行總結(jié)的這一步的意義一點都不低于考試本身。
新高一月考結(jié)束，看到不少學生數(shù)學成績出現(xiàn)了嚴重的滑坡。其中也包括中考的數(shù)學尖子生，這些學生感到很困惑：數(shù)學盡管投入了大量的時間和精力，但成績十分的不理想，高中數(shù)學太難了!最近走訪了一些數(shù)學行家，他們認為造成這樣的原因，主要是初中數(shù)學和高中數(shù)學存在著巨大的差異，而部分學生又沒有為此做好充分的準備，從而導致初高中的銜接不好。那么，初高中的數(shù)學究竟存在著怎樣的差異呢?
首先是知識內(nèi)容的差異。初中數(shù)學知識少、難度低。高中數(shù)學知識廣泛，具有較強的抽象性和理論性，尤其是在高一，開始碰到的就是理論性、抽象性很強的集合、函數(shù)等概念，使一些初中數(shù)學基礎很好的學生也難以適應。
其次是學法上的差異。初中是義務制教育階段，只要記憶概念、公式及例題類型，不需要獨立思考和對規(guī)律進行歸納總結(jié)，一般都可以取得好成績；高中數(shù)學學習要求勤于思考，善于歸納總結(jié)規(guī)律，注意應用，掌握數(shù)學思想方法，做到舉一反三，觸類旁通，提倡自主學習和研究性學習。養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，才會使自己的學習感到有序而輕松。
第三是教法上的差異。初中數(shù)學教學要求較低，教學進度較慢，對于某些重點、難點，教師可以有充裕的時間反復講解、多次演練，從而各個擊破；高中數(shù)學教學教材內(nèi)涵豐富，題目難度加深，知識的重點和難點不可能像初中那樣通過反復強調(diào)來排難釋疑。教學往往通過設導、設問、設陷、設變，啟發(fā)引導，開拓思路，然后由學生自己思考、去解答，側(cè)重對思想方法的滲透和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。 第四是思維要求的差異。初中數(shù)學的思維方法更趨向于形象和合情，而高中數(shù)學的思維方法更趨向于抽象和理性，對數(shù)學思想、數(shù)學方法的要求較高，要求學生能從多角度、多方面思考問題，在創(chuàng)新能力、應用意識上有更高的要求。初中數(shù)學一般要求學生按定量來分析問題，這樣的思維過程，只能片面地、局限地解決問題。在高中數(shù)學學習中，將會大量地、廣泛地應用代數(shù)的可變性去探索問題的普遍性和特殊性。
其次，因為他們做的題多。我們不是常說見多識廣嘛!
我說一下我的方法：
1 上課能分清老師講課的重點.有選擇的聽講.這樣可提高效率.
2 除了能按時完成老師布置的任務還能主動找些練習來做，而且做完任何一道題后能，在檢查一下.同時看看到底題目考了那些知識點.
3 有做筆記的習慣.把不會的和作錯的題目或是好的方法記下來，平時多看看.
4 從做過的題目總結(jié)中總結(jié)方法，歸結(jié)題型.
5 不會的問題要多請教老師.可以從老師那學很多巧妙的方法
6 做題要快，不然高考時是做不完的。而且要提高準確率。在一場考試中失誤，粗心丟一二十分是很容易的。
7 做題要嚴謹。別少胳膊缺腿。這樣很容易丟分的。雖說也就一兩分。但一張試卷和起來就十幾分了。
8 打好基礎。不要因為題簡單就不去做，往往越簡單的題越愛丟分。很多題都是從課本例題演化來的。
9 重視選擇和填空。做時要快、準。在這上面丟分就別想達到一流水平了。不會的不要馬上就放棄。最后的大題都是分步得分的。
10 考試時合理分配時間，爭取能做完。選擇題30~35分鐘 填空10分鐘 簡答題75~80分鐘。做大題時平均一分鐘使得不了一分的?？?40甚至是150的關鍵是對速度和和準確率的把握和調(diào)節(jié)。
11 想考很高的分數(shù)就要精益求精。答題中不能出現(xiàn)。邏輯與推理上的漏洞。 數(shù)學輔導書是必須要有的。課本上講的那點知識是不夠用的。高一的最好還是買些基礎知識講解詳細和例題比較多的輔導書好。
一、輔導書對概念的理解非常準確。
講了怎樣把概念理解。分幾個層次。因該注意什么。
二、輔導書知識的歸納尤其是很多規(guī)律。
教材全解上有很多基礎知識的歸納。很多規(guī)律課本上是沒有的，老師也沒講到的。而習題中有經(jīng)常用。不然這些東西是要在錯誤中學習會的。
三、輔導書上對幾乎所有的公式定理都給于了證明。
要想真學好就要會證明所有定理和公式。有人認為證明方法考試又不考學什么啊！錯！不是不考。很多做題的過程就是再現(xiàn)了證明方法。也能加深對公式定理的理解。
四、經(jīng)典例題對于題型給予了歸納。
例題教會了我們怎么去做題。給我們提供了很多好的方法。一開始就要學他的這種方法。也教我們怎樣去寫一個題。使做題步驟規(guī)范化。雖然歸納的不是太好?？梢栽诖嘶A上自己歸納。這使得數(shù)學系統(tǒng)化。能從整體上把握數(shù)學。
五、有課本習題答案
可以檢驗做的題對不對。也可以學到不少方法。還有后邊的習題也要好好做一下。
實在是不會做題的話要學著看例題
我認為要這么看例題：
1、先看課本上的公式和例題、定理。明白后再看例題
2、看之前要自己動手先做一下。千萬不要只是動眼看看，要真做。不會做時再看答案的解法。
3、要把自己的做法和答案對比一下，看看是哪里出的問題，然后把該知識點學會。
4、看明白后。做一下后面的變式訓練和找一下同類。
此次測驗的內(nèi)收留是高三選修課本的常識，先生成果與別的班比擬，成果其實不太抱負。
我想，緣由大約有如下多少個方面:
一、因為我方才接上這兩個班，對于先生沒有太理解，太高的估量了先生的盲目性以及才能。
二、先生根底常識很沒有踏實，以是正在對于新常識的了解上存正在堅苦。
三、先生課后不克不及實時對于所學常識加以穩(wěn)固。
四、選修課本中，先生需求記的內(nèi)收留較多，假如記沒有住，對于很多多少習題沒法停止精確的解答。
五、先生進修習氣、進修辦法存正在成績。
針對于以上存正在的成績，此后我需求做好如下多少方面任務:
一、盡快熟習先生，理解每一個先生的狀況。
二、停止進修辦法指點。
三、做好課后督察任務.
四、針對于一般差別，做好教導任務。
五、精講習題，抓好落實。
告急有序的高一月考曾經(jīng)完畢，先生成果也已經(jīng)發(fā)表，依據(jù)咱們3班先生實踐，分離先生的成果，針對于語文學科的詳細特色以及試卷的詳細剖析，現(xiàn)深思以下:
應注重先生根底常識的鍛煉。依據(jù)新課標的詳細請求，現(xiàn)行的語文試卷固然根底常識分值增加，但依然起到相當緊張的感化。如針言題、病句題以及同義詞的辨析，先生正在此次測驗中失分較多，特別是言語表白的兩個題，患上分特別低，其緣由便是先生進進高中以后，還沒有是太分明高中根底常識與初中的差別，和測驗需求留意的答題本領，以是下一步進修的重點便是增強先生這一方面的鍛煉，力圖使先生根底常識這一方面的缺乏患上以改動，向好的方面變化。
該當增強先生標準答題的指點。顛末仔細剖析先生的試卷，我發(fā)明有一局部試題沒有是先生沒有懂或者沒有會，而是先生正在答題的進程中，不依照必需的答題流程往做，以致于被扣分以及沒有患上分，如正在語文客觀題中，必需請求先生依照是甚么---為何----怎么樣樣的規(guī)程往做，不然就會被扣分。舉一個復雜的例子，問這一天然段中作者使用了甚么修辭伎倆，是做詳細剖析。后果有的先生就復雜答復，比方。而不依照必需的流程往做，后果不可思議，6分的標題，只能患上1分，這一題先生沒有會嗎沒有是，為何沒有患上分緣由便是缺少必需的答題流程。別的，先生答題是眉毛胡子一把抓，沒有分要點，不層次性，后果給閱卷形成曲解，影響先生患上分。這是我教授教養(yǎng)的下一步中又一重點材料。
針對于先生的默寫以及作文中字體的鍛煉應提上一個緊張的地位。顛末此次測驗，我發(fā)明默寫是咱們的一年夜失分點，
一是先生背誦沒有到位，很多沒有會填，
二是有些會背的材料，錯別字景象嚴峻，后果仍是沒有患上分。
別的正在作文中先生的字體還需求有針對于性的增強，女生的字體成績沒有年夜，都能工致明晰，關頭是男生的字體，存正在著謄寫沒有標準、字體沒有規(guī)矩、卷面沒有整齊等景象，我以為這間接招致作文分值降低，后果是先生總分沒有高。以是下一步咱們會增強先生的練字關鍵的鍛煉。
總之，咱們唯一顛末深思，才干發(fā)明成績，剖析成績以致于終極的處理成績，抵達咱們的教導教授教養(yǎng)的目標。
高中第一次月考曾經(jīng)完畢了，作為成果的調(diào)查，固然是有人歡欣有人憂慮，可是高思教師但愿不考好的先生們沒有要心灰意懶，成果好固然值患上快樂，可是成果欠好也一定是好事，最最少能讓先生們曉得本人的缺乏。
提到這個成績能夠咱們需求從兩個差別的角度往考慮。會有一局部同窗正在此次月登科獲得了沒有錯的成果，那末起首必需患上向這局部獲得了沒有錯成果的同窗透露表現(xiàn)恭喜?？墒莿枕氁崾敬髱煹谋闶?，這僅僅是咱們高三的第一次測驗，以后頓時還要面對的期中、期末等年夜考。而月考只是關于已經(jīng)溫習過的局部章節(jié)的調(diào)查，而月考考患上好必定是一件壞事，但這其實不象征著期中等年夜考也就必定考患上好。以是考患上還沒有錯的同窗必定沒有要過分高興，而是需求以更年夜的決計以及積極歡迎以后的進修。
那末另一局部考患上仿佛不那末好的同窗也萬萬沒有要怨天尤人。月考的考點是比擬有范圍性的，只會正在較小的曾經(jīng)溫習過患上模塊外面出題，以是調(diào)查面其實不會很廣，正在如許的.測驗里不獲得好的成果也決沒有代表著當前就沒有會獲得好成果。可是，需求無視的成績是：月考分數(shù)不睬想也的確正在必定水平上折射出咱們前一段工夫的溫習能夠有一些沒有是很踏實之處，并且咱們的備考形態(tài)必定尚未調(diào)理患上比擬好。關于這些同窗而言，最緊張的工作便是正在期中測驗降臨前，用最快的體式格局將以前溫習過的內(nèi)收留再穩(wěn)固一遍，并盡快找到測驗的節(jié)拍。
而不管是考患上好仍是考患上欠好的同窗都需求考慮的成績便是：此次月講究竟表露了甚么成績?要答復這個成績就必定要從如下多少個方面來動手：
一、試卷收拾整頓。月測驗卷下發(fā)當前，必定要片面的反省一下試卷的全體患上分狀況，必定要找到錯題的過錯緣由。除錯題之外，更緊張的便是收拾整頓那些正在科場上不置可否，經(jīng)過蒙以及猜做進去的題，而收拾整頓此類題比收拾整頓錯題能夠意思更年夜。良多同窗拿到試卷以后，疾速的將錯題改正一遍就放過了，卻不知，常常限制著咱們提高的還沒有是這些錯題，而是那些咱們明顯沒有會，卻“沒有當心”拿到了分的題。
二、形態(tài)調(diào)劑。不管考患上黑白，咱們都沒有要太在乎，究竟結(jié)果高三時一個進程，而咱們才方才分開“始發(fā)站”，離最初的起點另有很長的間隔，以是正在這么一個冗長的進程中，堅持一個進修形態(tài)的波動，其意思會弘遠于一兩次測驗的分數(shù)。以是面臨分數(shù)，堅持一個只管即便淡定的心情，仔細總結(jié)每次測驗的患上失，會是一件務須要往仔細落實的工作。沒有要過分分的垂青分數(shù)，本人的提高，本人能否經(jīng)過溫習失掉了晉升，本人能否學會理解決生疏成績的辦法會愈加緊張。
今天，是我們上六年級的第一次月考，月考、月考，就是檢閱同學們在這一個月中的學習情況，高中月考作文。
伴著鈴聲，監(jiān)考老師拿著試卷走進來，打開數(shù)學試卷，分為幾份，發(fā)了下去，然后，說：“同學們都拿到試卷了吧，先寫上班級、姓名和考號，再進行答卷.”我拿到試卷，先瀏覽一下，然后開始答卷。直到監(jiān)考老師說：“收卷!”這兩個字，我從試卷上抬起頭來。我們六年級的第一次月考第一科結(jié)束了。
考試過后，鴉雀無聲的教室立刻沸騰起來，大家討論著各題的答案。教室里炸開了鍋，大家有的為自己因為題目漏做而惋惜;有的為自己的失誤而垂頭喪氣;有的因為自己做對而激動……這時我們的班主任走進來，說：“第一科已經(jīng)考完了，大家不要討論了，如果沒有考好，爭取在下一科中把分挽救回來。”
第二科考語文，由于語文有作文，自己心里總感覺時間有些緊張，恨不得趕緊把前面的題做完，好寫作文，作文素材大全《高中月考作文》。一緊張，就難免出錯誤，等我寫完一檢查，發(fā)現(xiàn)了好幾處錯誤，我思考了很長時間，才改正過來。
下午考英語，伴著音樂的下課鈴聲，我們結(jié)束了六年級的第一次月考。
通過這次考試，我感受很深，我覺得學得比較不錯的知識，在試卷上也不覺得透徹，有些力不從心。所以我以后要把知識學的透徹，不恥下問，還要拓展知識面。還有一個月就要期中考試了，我要做到學習、預習、復習和溫習，只要做到這四個“習”，學習成績會有一個很大的飛躍!
月考我失敗了，但我并沒有輸.我說自己會過得好好的.會再接再厲?？捱^后讓懊悔隨著那液體流淌怠荊宣泄完后，揚起風帆，繼續(xù)乘風破浪。
期中考試，我又一次失利，淚流滿面，泣不成聲.朋友不知道該怎么安慰我，
我知道自己沒有權利哭泣。其實我沒有信心再堅持，沒有勇氣再面對，不知道該怎樣努力讀書。我迷失了那個滿懷信心和希望，充滿活力.有著甜的笑容的自己
我第一次覺得對不起我媽媽.我第一次覺得自己是那么的懦弱，那么的不堪重負，那么的經(jīng)不起打擊。
面對失敗，我不敢再定目標--我真的怕自己做不到.
我沒有認輸卻也沒有勇氣堅持
只是一味的用手拍打扶手無語
仰望天空，灰得像哭過……
是自己還不夠努力吧?
升入高中的第一次月考成績已經(jīng)出爐，語文92分全班第一，數(shù)學98分居次席，英語100，綜合91，這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說語文，除去作文扣的四分，其余的四分丟的真不應該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分，我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數(shù)字?
數(shù)學的馬虎更不應該，一失手成千古恨，把x的絕對值當成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負數(shù)，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元氣，司母戊鼎的歷史地位如何一題，標準答案是世界上現(xiàn)存最大的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上最大的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因為它們四個又扣掉一分高一月考總結(jié)與反思800字工作總結(jié)
生物別提，43分，要不是歷史的的頑強抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。
月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不后悔才怪呢!以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二 “畫蛇添足”讓我吃虧不少，復習資料的時候，要把每個知識點弄清、搞明白，每天學過的知識要及時溫習。溫故而知新，可以為師矣。
月考，其實并不是多么難，認真、細心的態(tài)度會造就一切。
月考結(jié)束，我們翻開新的一頁。我們將迎接中考的挑戰(zhàn)，這是初中以來的第一次中考。我自然覺得我對上一次月考的成績不滿意。這次期中考試對我來說是一次嚴峻的考驗。
那么，我該怎么準備呢？
首先，我想從這次月考的失誤中吸取教訓。最重要的是粗心。雖然這個問題在幾乎每個人身上都不同程度地存在，但我們不能低估它。大大咧咧的，和我一樣，忍不住說是差距。焦慮，忽視對提升自己沒有任何幫助。為了擺脫這個問題，爭取期中考試有更滿意的成績，我制定了以下計劃：
第一，課前多準備，課后多復習。上課認真聽老師講課，最重要的是把主要內(nèi)容和關鍵部分聽清楚。只要你懂了，復習就很容易。
第二，如果不懂，千萬不要裝懂，但也要會用，尤其是數(shù)學。你懂了，不代表你掌握了。
第三，考前要學會調(diào)整心態(tài)，不要產(chǎn)生輕敵的盲目快樂，也不要產(chǎn)生畏敵的盲目失望。
四、考試要注意審題，不僅要理解題目，還要看答題要求。試卷做完后，要從高分的題目開始考試，對數(shù)學科目進行書面驗算，合理利用時間。
我想念只要我按照計劃認真去做，就一定能在成績上取得突破，進入前一百名。