家訪是指家庭訪問,是進行個別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式,主要是解決兒童、青少年的個例性問題。 由小編為大家精心整理的“家訪記錄內(nèi)容”,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
學(xué)生姓名:錢七
家長姓名:孫八
家庭情況:錢七是家里的獨生子,父母都是高管,家庭條件非常優(yōu)越。
學(xué)習(xí)情況:錢七的成績一直很好,但是在課堂上比較內(nèi)向,不太愿意發(fā)表自己的'意見。
家長反饋:家長希望老師能夠幫助錢七更加自信地表達自己的想法,培養(yǎng)他的領(lǐng)導(dǎo)力。
根據(jù)省聯(lián)社《關(guān)于開展員工異常行為排查的通知》的相關(guān)工作要求和《廣東河源農(nóng)村商業(yè)銀行股份有限公司員工家訪實施細則》,結(jié)合我支行實際,于 __年10月17日至10月19日,利用三個晚間的業(yè)余時間,分別對我支行六名員工進行家訪。現(xiàn)將情況報告如下:
一、家訪的工作重點和方式
本次家訪活動重點在于全面系統(tǒng)地了解員工生活狀況、思想狀況和社會活動狀況;向家屬反饋該員工在單位的工作表現(xiàn)情況和政治思想狀況以及一些行為習(xí)慣;了解被訪家庭對本行內(nèi)部管理等方面的意見和建議及需要組織幫助解決的問題和困難。 本次家訪由行長、行長助理及會計經(jīng)理組三人組成家訪小組按照計劃分別對支行六名員工進行家訪。
二,家訪內(nèi)容及情況說明
家訪小組與員工家屬進行了充分的溝通交流,了解了員工的思想狀況、工作狀態(tài)、家庭的主要情況和社會關(guān)系、員工業(yè)余時間的興趣愛好等。
(一)根據(jù)走訪情況,被訪員工思想狀況均良好,員工沒有異常言行和不良生活作風(fēng)。
(二)家訪小組向員工家屬反饋員工在單位的良好工作表現(xiàn),員工家屬感到很欣慰,并表示全力支持員工的工作。同時也指出了員工
在工作中需要改進的地方,并宣傳了該行有關(guān)員工行為方面的規(guī)定,員工家屬表示會與銀行一起進行督促教育,發(fā)現(xiàn)問題和困難會及時向單位反映。
(三)被訪員工家庭生活正常,社交范圍無異常,日常開支多屬于家庭生活開支和子女教育開支。家庭成員關(guān)系和諧友愛,父慈子孝。
(四)被訪員工社會關(guān)系簡單,無不良生活嗜好。員工工作之余,多數(shù)情況都是陪伴在親人身邊,平時也會參加體育鍛煉和一些有意義的社會活動。
(五)家訪小組趁此次機會向員工家人介紹了我行經(jīng)營、管理等方面的.情況,并聽取他們的意見和建議。員工家屬對拉家常式家訪的形式表示歡迎,紛紛表示要配合銀行做好監(jiān)督教育工作。個別家屬也提出員工工作壓力較大,希望我行能多組織一些集體活動來緩解員工的壓力。
(六)家訪活動結(jié)束后,員工家屬認真填寫了《廣東河源農(nóng)村商業(yè)銀行家訪登記表并簽名確認;記錄員整理家訪談話內(nèi)容,對家訪工作進行分析總結(jié),認真填寫《廣東河源農(nóng)村商業(yè)銀行員工家訪家訪情況記錄表》,對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題加以梳理,形成工作底稿,建立員工家訪檔案。
本次家訪活動不僅有效掌握員工的工余生活和家庭情況,從實際行動上關(guān)心員工,從源頭上防范風(fēng)險。而且架起了我行與員工溝通的
橋梁,拉近了員工與我行的距離,加深了員工之間的感情,增強了員工的歸屬感。
__支行
__年10月21日
三乙班,經(jīng)??梢钥吹竭@樣一個男孩子:早上他總在上課鈴響前后出現(xiàn),大課間時他只是參加簡單的體育活動,參加學(xué)習(xí)戶外活動一定有家人陪同,偶爾會有幾天不來學(xué)校,身上出點汗肯定會有媽媽及時出現(xiàn)幫他換衣服......他就是蔣政佑,一個患白血病的孩子。
政佑以前雖然經(jīng)常遲到早退,偶爾會缺課,但他的功課很少落下,因為有一個愛心媽媽一直守在他身邊。他寫字非常認真,富有正義感,常常說話像小大人,老師和同學(xué)都非常喜歡他。平時,班上其他同學(xué)都很照顧他,我們老師也很關(guān)心他,同時大家也都小心翼翼,極力避免讓他產(chǎn)生消極情緒??扉_學(xué)了,不知道政佑的病情怎樣了?學(xué)習(xí)會不會受影響?于是,我和他們的新班主任吳思老師決定一起拜訪政佑的.媽媽。胡姐非常熱情的招待了我們,跟我們聊起了孩子的情況。因為孩子的病情,她現(xiàn)在在家全職照顧孩子,為了保證孩子的營養(yǎng),她每天都會變著花樣做各種湯。
孩子化療期情緒會特別不好,食欲也很差,這時候脾氣也會跟著變得暴躁,她都必須忍著,小心呵護。暑假期間,先是陪著孩子做完作業(yè),然后又帶孩子出去旅游了十多天。她說,不管孩子能走多遠,讓孩子幸福快樂成長是她最大的心愿,就算吃再多的苦也愿意。是的,要政佑快樂成長,我們就必須給他提供一個快樂的環(huán)境,所以我們自己必須要先快樂起來。我們不住地寬慰胡姐,想想孩子的懂事,想想孩子的認真,想想孩子的笑容,這就是給她最大的回報。
可憐天下父母心,這位媽媽已經(jīng)付出了她的所有心血。而我們,作為老師,所能夠幫助孩子的就是提供給他一個陽光、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。他特殊,但又不特殊,他有些活動不能參加,有些作業(yè)可以特殊布置,但他必須跟其他孩子一樣遵守紀(jì)律,一樣認真學(xué)習(xí)。希望將來的他是一個“健康”的優(yōu)秀的孩子。
家訪目的:
交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
家訪過程:
1.與家長見面,互相認識;
2.詢問學(xué)生在家的各方面的表現(xiàn);
3.向家長說明孩子在校的學(xué)習(xí)狀況;
4.教師與家長攜手共同教育好孩子。
家長的推薦和要求:
1.學(xué)校的圖書要多向?qū)W生開放;
2推薦學(xué)校周末辦興趣班,豐富學(xué)生的業(yè)余生活。
教師給家長的推薦:
1、對自我的孩子要有狠心,溺愛孩子就是對孩子的犯罪
2、教育孩子最有效的辦法是以身作則
3、在教育孩子方面,永遠不要拿沒有時間做借口
家訪對象:張路
時間:20--1031
地點:家
目的:讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
張路是一個聰明可愛的孩子,教師上課講的東西都會,可是學(xué)會了就擾亂秩序,不讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。所以,對進行了一次家訪。在和他的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對他嬌生慣養(yǎng)什么都依著他。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以,請家長多和學(xué)校持續(xù)聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。
家訪時間:20__年7月28日
家訪地點:育才都市家園,殷銘懋家。
家訪目的:孩子父母離異,由奶奶帶著,孩子很期待得到父愛母愛。期望經(jīng)過家訪讓孩子感受到教師是關(guān)愛他的。
家訪過程:
首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機構(gòu)舉辦的補習(xí)班,語數(shù)外三科補習(xí)了十六次。因為上期期末測試成績不夠夢想,孩子一放假就下了大決心,要認真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病,孩子主動地照顧奶奶,像突然長大一樣。
家訪反思:我突然覺得我們的孩子其實很可憐,他們成長過程中要承擔(dān)的不僅僅是繁重的學(xué)業(yè),還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時,應(yīng)當(dāng)多了解孩子,盡班主任的職責(zé)多幫忙孩子。
為了及時做好家校溝通,相互反饋孩子在家在校表現(xiàn),就孩子需要努力提高的方面進行商討,采取一定幫扶改進措施,使孩子健康成長、全面發(fā)展,學(xué)校決定組織開展__年秋季家訪活動。
一、家訪時間:
20__年11月26日至30日
二、家訪人員:
全體科任教師
三、家訪對象:
此次家訪,各科任教師要重點關(guān)注班級學(xué)困生、紀(jì)律潛能生、單親家庭、留守兒童、情緒異常學(xué)生、殘疾學(xué)生等,要和家長充分進行溝通,相互反饋孩子急需改進提高的方面,商討采取切實有效措施,使學(xué)生能健康快樂成長、全面發(fā)展。
四、家訪要求:
1、各科任教師都要積極參與此項活動,要以此次家訪為契機,和家長進行充分溝通,商討一些具體可行的措施幫助孩子改正問題健康成長。
2、每位科任教師最少家訪五名學(xué)生,要按要求有針對性家訪,要到學(xué)生家里去看看實際情況,了解查找學(xué)生出現(xiàn)問題的真實原因,認真填寫好家訪表,并同時拍好照,要用手機橫拍,畫面里最好有老師、家長、學(xué)生在一起溝通交流的情景,照片要命好名,如__班__學(xué)生,照片一個老師一個文件夾,標(biāo)清上老師的名字,內(nèi)含五張家訪照片,活動結(jié)束后要上交政教電腦桌面相應(yīng)的文件夾里。
3、家訪過程中,要注意方法,教師要態(tài)度和藹,舉止端莊。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主,真實、客觀地給學(xué)生家長反映其在校表現(xiàn);家訪時應(yīng)請學(xué)生在場參與,便于教師、家長、學(xué)生三者之間的交流溝通,決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責(zé)學(xué)生,堅決反對“告狀式”家訪,不得以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。
4、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。同時向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
5、家訪不是一次式的,要有一種長期進行溝通交流幫扶的思想,要時刻關(guān)注孩子的變化,多和家長進行溝通,及時調(diào)整措施方法,本著一切為了孩子健康成長。
6、__老師負責(zé)家訪表上交檢查登記公布,__老師負責(zé)家訪電子照片上交檢查登記公布。
家訪目的:
讓幼兒知道自身的缺點與錯誤
家訪記錄:
__小朋友聰明好動,上課回答問題也很積極。但是有一個壞習(xí)慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹洪宣的家里,跟他的媽媽進行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的'話聽不進去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他媽媽就經(jīng)常護著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯,不能打,也不能袒護,要耐心的給孩子講道理,讓孩子知道自己錯了,慢慢的改正錯誤。他媽媽聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:
通過此次的家訪活動,家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病,并及時的與家長進行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣,促進幼兒長足的發(fā)展。
學(xué)生姓名:
__
家訪時間:
20__年10月11日
參加家訪人員:
__老師
家訪對象:
該生家長
家訪資料記錄:
__缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不理想。個性是作文寫不具體,常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做,他總是態(tài)度端正,十分虛心,用心改正。很有可塑性。
家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭,表示認同。他透露,孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做,作業(yè)就偷懶。為此,他還打過孩子好幾回呢!
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出:期末成績之所以不理想,絕不是天資不足,確實不是。我堅信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力能夠挖掘,因為孩子閱讀分析的潛力、語文綜合運用的潛力是能夠的。也足見他__時學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他,在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫,能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,就必須能創(chuàng)造喜人的進步。他需要進步,也能夠進步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。
1衛(wèi)生問題
在每天的值日衛(wèi)生方面,教室的衛(wèi)生打掃常常不夠及時,不夠徹底,學(xué)生日常保潔做的還不夠好。為讓我們班有一個更干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,我目前的一個方法是:在衛(wèi)生方面擬出一個責(zé)任到個人→值日班干部→班主任的一個責(zé)任鏈。個人座位周圍個人負責(zé),組長監(jiān)督,值日班干部和班主任督導(dǎo)。經(jīng)過一段時間的改進,我班衛(wèi)生情況有一定改進。
2 紀(jì)律問題
在每天早讀開始前幾分鐘都相對吵一些,需要一個小緩沖時間,下課休息教室比較吵,上課時個別學(xué)生不夠準(zhǔn)守紀(jì)律,不專心聽課有說話現(xiàn)象。這些孩子還有待進一步進行教育,規(guī)范他們的行為,但這一切都需要教師有耐心、常抓不懈。
教師在教育學(xué)生"學(xué)會生存,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心,學(xué)會做事
時間過得真快呀!轉(zhuǎn)眼間,我來水田實驗學(xué)校又半學(xué)期了。回顧這半學(xué)期,既忙碌,又充實。有很多需要總結(jié)與反思的地方,現(xiàn)將半學(xué)期以來對班級管理與教學(xué)工作做如下小結(jié):
一.淺談對班級的管理。
平凡的班主任工作,是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。我把這半個學(xué)期的工作小結(jié)如下:
1、常抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣:學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
2、選好班干部,培養(yǎng)好班干部,讓班干部以身作則,做好表率工作。
3、培養(yǎng)學(xué)生對班級的集體榮譽感,增強班級凝聚力。結(jié)合本學(xué)期學(xué)校開展的“班級文化建設(shè)”活動,我設(shè)計了班級評比欄來鼓勵學(xué)生共同遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。如果因為某個同學(xué)違規(guī)而造成班級扣分,那么在班級的評比欄里也要相應(yīng)扣分。如果大家共同遵守紀(jì)律,每獲得一次周評流動紅旗,那么每人加1分,每獲得一次段評流動紅旗,那么每人加2分。
4、利用加分方式可以減輕班主任的工作壓力。利用這評比欄的加分作用讓班上的好多工作都很好開展,他們的積極性都很高。例如捐圖書角的事,我先規(guī)定每人捐2本,然后每多捐一本就加1分后,很多同學(xué)就積極主動的捐3---5本。至于作業(yè)、聽寫、 背誦我也利用加分方式覺得同學(xué)們還真積極,此辦法我自己覺得很實用。
5、運用典型事例,進行表揚和批評。
6、組織好班會,我充分利用班會宣傳學(xué)校的各項規(guī)章制度和紀(jì)律。
二、淺談教學(xué)工作:
1.當(dāng)我新接一個班級時,我不會急于講授新課而是與同學(xué)們交流交流,談?wù)勛约河⒄Z科的要求與做法,讓學(xué)生對老師的教學(xué)情況有個簡單的認識與了解。一定要充分利用好第一節(jié)課給學(xué)生留下好印象,為后面的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。
2.教師要熟悉教材,了解教材,分析其出題方向。
3.創(chuàng)設(shè)情境,采用情境教學(xué)法,可以讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
4.課堂上多采用游戲方式也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.
5.多鼓勵,少批評。越是成績差的學(xué)生越要找他的閃光點來表揚一下。如果不得不要批評時可以采用(巧用批評):比如我在教學(xué)時某個同學(xué)在講話我就把剛學(xué)習(xí)的那個單詞或詞組就造句子在他身上,他就不好意思再開小猜。
6.做好幾個抓:抓聽寫、抓課文背誦、抓作文、抓作業(yè)、抓早讀。
7.教會學(xué)生做題的技巧。
8.利用校訊通的資源多與家長溝通,讓家長來監(jiān)督與輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)以及建議家長提供好聽錄音的設(shè)備并堅持做好簽名工作,及時反饋孩子存在的問題。
三、自己在工作中也存在很多不足:
1.個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。
2.有時因為其它工作忙而顧此失彼,放松了對班級的管理,出現(xiàn)漏洞現(xiàn)象。
3.加強分層作業(yè)的設(shè)計。
四、努力的方向:
在今后的工作中,還應(yīng)多加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂改革要大膽創(chuàng)新,注意學(xué)生能力的培養(yǎng),對潛能生轉(zhuǎn)化要做到用心、用情。多參加各種教研活動,多向名師學(xué)習(xí),更加完美自己,完善教學(xué)。
家訪目的
該學(xué)生自進校以來學(xué)習(xí)一直很努力,雖效果不是很理想,但積極性一直很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫助她克服現(xiàn)在的困難,我決定家訪。
家訪情況
學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長非常熱情,又是倒水又是沏茶。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué),學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠,付出與收獲不成正比??吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍,生活也輕松,所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了,如果不及時幫助她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最后她答應(yīng)我和家長,將認真學(xué)習(xí),不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決,不過我們想看到的已經(jīng)看到了。
感觸
教師要細心觀察學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。
幼兒姓名:王金升
訪問對象:爺爺奶奶
聯(lián)系資料:
金升最近一段時間生病、咳嗽,教師去家里看望并了解最近一段時候孩子在家的表現(xiàn),也將孩子在園表現(xiàn)反饋給家長。
家長意見及教師意見、對策:
金升在家是個調(diào)皮活潑的男孩,可在幼兒園卻相反,安靜、不愛說話,針對這種情景,金升爺爺奶奶很頭痛,期望教師在平日生活中多引導(dǎo)他正確表達自我,使他性格開朗起來。我們也將金升在園上課精神不集中、愛走神這種情景告訴了爺爺奶奶,提議爺爺奶奶在家多讓金升看書,進行益智小游戲,盡量減少看電視時間,也期望金升爺爺奶奶積極配合教師工作,做好家園共育。
家訪過程:金升是個性格比較內(nèi)向的孩子,平時不愛說話,課堂上不主動回答問題,可是不聽話,經(jīng)常動手動腳,對此我利用課余時間,到他家里跟他父母談了談。說:這個孩子的性格很內(nèi)項,在學(xué)校不愛講話,不愿回答教師的問題,也不愛參加游戲。家長反映:孩子在家很活潑,很大方,每一天回家都把在學(xué)校的狀況和家長說一說,在學(xué)校孩子不好意思。針對這一狀況,家長和教師配合,要教育好孩子,以后慢慢的培養(yǎng)學(xué)校家園一致。
學(xué)生姓名
古誠
就讀班級
五、三班
家庭住址
育才都市家園二期
學(xué)生在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較好,能尊敬教師,團結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),可是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,尤其是語文相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。
家訪時間
09年8月25日晚
家訪形式
到家中交流
家訪資料:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等狀況:)
暑假,孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過,由于父親常年在外,主要由母親照顧孩子生活,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。假期中,家長加強了對孩子的語文輔導(dǎo),堅持給孩子聽寫,和孩子一齊閱讀,幫忙孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,所以要求積累和背誦的沒能完成,孩子在家長比較聽話,能幫忙家長做一些力所能及的事,參加了一些有好處的活動。
家長對學(xué)校和教師的工作很滿意,感激教師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯谕诮窈竽芾^續(xù)加強對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。
王志菲這個女孩子自進校以來學(xué)習(xí)成績一直偏下,而且在學(xué)校總是不太喜歡說話,性格內(nèi)向,不怎么喜歡和老師進行交流,課堂上總是低著頭沉默寡言,很少主動發(fā)過言,即使有簡單的'問題將王志菲提問起來,她也是支支吾吾說不出所以然。為此,也找過她很多次問其原因,她也只是一言不發(fā),臉上沒有任何表情,問急了就掉起了眼淚。兩個學(xué)期了一直是這個樣子,所以孩子的檢測成績、聽寫、默寫等各方面總是徘徊在班級的下游水平。
教育好一個學(xué)生不光是學(xué)校單方面的責(zé)任,而且僅僅憑我微薄的力量是無法改變王志菲的現(xiàn)狀,為了找出問題的癥結(jié)改變王志菲的學(xué)習(xí)狀況,避免她惡性循環(huán),更加封閉自我不愛學(xué)習(xí)不愛溝通,我決定進行家訪。
剛到王志菲家中,就受到了王志菲爸爸媽媽的盛情款待,看來老師的家訪是很受家長歡迎的。雖然在校之間也曾多次對王志菲的爸爸媽媽進行電訪,探討王志菲在學(xué)校的情況,但是這次家訪當(dāng)再次談到這個問題時,王志菲爸爸媽媽的反應(yīng)仍舊是很無奈:知道小孩很早就是這個情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子,就是一個勁的說他們也沒有辦法,忙著向我訴苦:每天放學(xué)后都要輔導(dǎo)她做作業(yè),可是今天聽寫的,到了明天又忘了,而且做題還慢,打不得罵不得,我們實在是沒有辦法。
我想家長的訴苦也是難免的,光是勞動一天就夠嗆了,回來后還要輔導(dǎo)慢性子的女兒做作業(yè),也難免耐性會被抹掉。因此對于他們的“訴苦”以及對于老師家訪的“擔(dān)心”“恐懼”我很理解。經(jīng)過耐心的交流,我也將我的想法、理解、心情像王志菲父母表明,并且說明家訪的來意后,王志菲家長終于放下思想包袱于我進行了交談。
從家長口中得知,原因可能有幾方面。
第一,王志菲的反應(yīng)能力、接受能力都較低,老師上課講解的知識她需要很長時間才能消化掉,這樣也難免會跟不上大步伐,久而久之就落下了。尤其是數(shù)學(xué),從一年級開始數(shù)學(xué)成績就不高,信心下降,逐漸形成了惡性循環(huán);
第二,孩子有點內(nèi)向,尤其是在學(xué)校的時候;
第三,孩子動作慢,做事拖拉,學(xué)習(xí)理解能力弱,同類習(xí)題要做好幾遍才能入門,但隔幾天不接觸就又不理解。
整學(xué)期下來,她學(xué)習(xí)起來很吃力,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒。
這幾點是導(dǎo)致王志菲學(xué)習(xí)下降不升的關(guān)鍵所在。我想問題的癥結(jié)所在已經(jīng)找出,接下來就是解決孩子身上所出現(xiàn)的問題了,王志菲的父母也表示出了積極認同,并且答應(yīng)我,會積極配合各科老師對孩子進行心理疏導(dǎo),主動和孩子多交流,使王志菲盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。暑假里爭取給她從一、二年級的基礎(chǔ)知識補起,先把字詞過關(guān);暑假作業(yè)每天定時定量,認真完成;先預(yù)習(xí)下學(xué)期的新知識;同時我還要求王志菲的爸爸媽媽對她加強安全教育,尤其是在進行社會實踐活動中的安全教育。下學(xué)期仍舊要每
天督促她及時完成家庭作業(yè),定期檢查“錯題集”,并要求及時鞏固“錯題集”中的習(xí)題類型。先將最基本的內(nèi)容掌握,一步一個腳印的走穩(wěn)扎了,我想王志菲的進步指日可待。
帶著這樣期待,我結(jié)束了對于王志菲的家訪,對于王志菲爸爸媽媽的配合,以及所表現(xiàn)出的歡迎和支持我深表感謝。作為王志菲的班主任,我想對于孩子的這些問題一味的批評指責(zé)接著放任不管,不是一個好老師該有的做法。而是應(yīng)該運用理論知識和實際的經(jīng)驗來解決這些問題。簡而言之,就是要以愛心關(guān)懷學(xué)生,以細心觀察學(xué)生,以耐心教育學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。就像王志菲,我們要多給她點鼓勵多點愛。讓她能體會到我以及媽媽爸爸的良苦用心,把老師當(dāng)成可以交心的朋友,她也會擁有正常孩子的陽光燦爛。
學(xué)生姓名:__
家訪時間:
20__年__月__日
參加家訪人員:冉霞老師
家訪對象:該生家長
家訪內(nèi)容記錄:
該生學(xué)習(xí)上缺乏主動性,作業(yè)字跡較工整,但背書不夠積極認真,所以成績不理想。特別是數(shù)學(xué)成績較差,但與同學(xué)能和睦相處,勞動積極,對老師尊敬有禮。
她媽媽透露,孩子在家做作業(yè)不夠自覺。不看她做,作業(yè)就偷懶。為此,孩子爸還打過孩子好幾回呢!我問她為什么學(xué)習(xí)成績不夠好,她也承認自己懶。我發(fā)現(xiàn)她還有一個妹妹,就問她,在弟妹面前挨長輩的罵不感到羞愧么;作為姐姐要為弟妹樹立榜樣,不然會讓他們瞧不起的!我告訴她,上學(xué)期期末成績之所以不理想,絕不是她天資不足,而是因為她的懶惰。我堅信她在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘,因為她閱讀分析的能力、語文綜合運用的能力是可以的。所以我提醒她,在學(xué)習(xí)上她如果肯花工夫,能夠扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識,積極動腦,主動勤學(xué)好問,下學(xué)期學(xué)習(xí)成績一定會有喜人的進步。她需要進步,也能夠進步。家長表示全力配合老師及學(xué)校的工作。她很用心地聽我說話,體會到我對她的良苦用心,不停地點著頭。