經(jīng)歷過近兩三年高考閱卷的老師提醒下一屆考生：平常訓(xùn)練時要注意答題技巧，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，才能在未來的競技中以不變應(yīng)萬變，處于不敗之地。下面我為大家整理了2021年高考改卷的心得，供大家參考。
語文 作文仍是重點，平均能得44分
和去年相比，今年的高考語文試題相對平穩(wěn)。據(jù)一位參與評卷的老師介紹，語文“卷一”的選擇題難度上升了2至3分，“卷二”主觀題的難度則降低了2至3分，整體來說還是比較平和的。
作文一向都是語文試題的重頭戲，分值高，考生按照要求寫，不跑題，能得到不錯的分?jǐn)?shù)。據(jù)高考評卷老師介紹，今年的高考作文依舊是新材料話題作文，通過一個童話寓言，讓考生根據(jù)材料寫作。因為題目中所給的材料比較多，審題難度相對較小，考生只要讀懂了題目，就不容易跑題。這一點也從評卷過程中得到了印證，一般寫跑題的作文不多?！暗脻M分的作文也有，和往年的比例相差不多?！边@位評卷老師說，標(biāo)準(zhǔn)答案給出的立意也比較寬泛，不少考生都能往立意上“靠”，平均能得44分。
選擇題難度增加，易出現(xiàn)兩極分化
在高考結(jié)束后，出乎考生和老師的意料，今年的高考語文試題中選擇題的難度有所增加。一位高三任課教師說，在選擇題方面，考生容易出現(xiàn)兩極分化，有的考生能拿滿分，也有不少考生錯兩個以上的選擇題。
讓考生覺得較難的另外一個題目就是“名句默寫”。這位任課老師介紹，在平時的教學(xué)中，老師經(jīng)常強調(diào)，只要能夠記住課內(nèi)的名句，就可以應(yīng)對高考。然而，今年的名句默寫明顯強化了課外的內(nèi)容，兩題任選其一，給的都是課外的名句。
“不過也有規(guī)律可循?！币晃桓呖颊Z文評卷老師說，名句默寫選擇的都是國內(nèi)傳統(tǒng)文化“大家”的作品，平時學(xué)生可以多關(guān)注對中國傳統(tǒng)文化發(fā)展影響比較大的人物的名句。
打牢基礎(chǔ)知識，保證前4個選擇題不失分
省實驗中學(xué)一位任課老師說，從今年選擇題較難的趨勢來看，今后高考試題也很有可能更加注重對考生基礎(chǔ)知識的考查?！靶赂呷龑W(xué)生必須打牢基礎(chǔ)知識，加強基礎(chǔ)題的解題準(zhǔn)確率?！边@位老師說，確保前4道選擇題一分不失。
考生的文言文知識也需要加強，確保文言文閱讀題中的選擇題不失分。而在學(xué)習(xí)文言文時，省實驗中學(xué)的名師認(rèn)為，打基礎(chǔ)關(guān)鍵在平時，跟著老師強化文言文知識和語感，因為在最后沖刺階段復(fù)習(xí)時，文言文提升的空間不大?！捌綍r我們在復(fù)習(xí)時，一般很少涉及文言文的知識，考生的學(xué)習(xí)都在平時?！?/p>
數(shù)學(xué) 12分的大題，能得一半分就不錯了
從高考評卷的情況來看，今年高考理科數(shù)學(xué)相對容易些，總體來說，理科數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)比去年高將近10分。據(jù)一位高考評卷老師介紹，以概率題為例，12題的概率題沒有得滿分的，得分率一般在5分至6分，而去年的概率題則特別難，考生如果能得1分，就說明成績很不錯了。
另外，高考理科數(shù)學(xué)的數(shù)列題的得分率也并不是很高。同樣是12分的大題，成績不錯的考生在這道題上能夠得5分、6分，也已經(jīng)算高分了。“能夠得滿分的很少。”一位評卷老師說。
一些考生因不細(xì)心把填空題答案寫顛倒了
據(jù)了解，今年高考改卷期間發(fā)現(xiàn)，有40%的考生在填空題上出現(xiàn)了錯誤，把第14題、15題兩道填空題的答案寫錯了。據(jù)介紹，高考理科數(shù)學(xué)試題的第13題、14題、15題、16題在答題卡上的排列位置是按照“先上下，再左右”的方式排列的，即13題、14題在左列的上下位置，15題、16題的空格分別在右列的上下位置排列。不過，在平時的模擬訓(xùn)練過程中，模擬答題卡上的排列是以橫向排列為主，13、14的序號在第一橫列的左右，15、16在第二橫列的左右。“這樣，高考答題卡上的14題、15題的位置剛好對調(diào)了?！币晃粎⑴c評卷的老師說，一些考生沒有仔細(xì)看答題卡，按照習(xí)慣性思維填寫答案，把14題、15題的答案寫顛倒了，在網(wǎng)上評卷時，掃描到計算機上的答案就是錯的。
“這說明考生不是不會做，而是不細(xì)心。”一位高三數(shù)學(xué)教師說。
文綜較難，拉低了文科分?jǐn)?shù)線
今年河南省高考文科一本線和二本線都低于去年，達到六年來最低。不少參與評卷的老師和高三任課老師認(rèn)為，文科最低控制分?jǐn)?shù)線之所以低，主要問題還是集中在文科綜合上。在考試剛結(jié)束時，不少文科考生都感覺文綜不難，然而對照標(biāo)準(zhǔn)答案后發(fā)現(xiàn)文綜并不太好答，得分率也不如預(yù)想的那么高。
一位高三任課老師介紹，從文綜三門學(xué)科給出的標(biāo)準(zhǔn)答案來看，和平時高中老師所講的答題技巧和答題方法不太一樣，命題者在命題時好像避開了高中老師平時教學(xué)時所習(xí)慣使用的方式和技巧，反而讓考生不太適應(yīng)。
另外，文綜試題中反映高中新課改的內(nèi)容比較多，比較活，考生在答題過程中，如果對新課改的理念理解得不夠，也不容易得分。
考生審題能力“弱”，所學(xué)知識有些僵化
很多考生感覺文綜都是有話可說的，但是寫出來的答案卻和高考的要求、標(biāo)準(zhǔn)答案相差較遠。據(jù)一位參與評卷的高中老師介紹，今年的高考文綜試題要求從非常微觀的角度看待政治、歷史和地理問題，不過很多學(xué)生都忽略了這個問題，把平時所學(xué)的知識簡單地用于答題中，反而會扣不住答案要點。
一位歷史評卷老師說，從評卷的情況來看，考生的審題能力比較弱，所學(xué)的歷史知識有些僵化，不能很好地進行運用。據(jù)了解，歷史非選擇題部分的出題難度較大，和去年相比平均分要低1分左右?！皩τ?5萬考生來說，低1分，這個幅度也是較大的。”這位評卷老師說，歷史的兩個大題要求考生對“原因和影響”進行分析，這是一個典型的考查考生思想的問題，然而不少考生學(xué)習(xí)的歷史知識僵化，分析題意的能力較弱，把老師平時講的知識點“教條化”了，直接安放到答案中，得不了高分。
建議：今后教學(xué)中，老師要注意與新課改內(nèi)容進行銜接
“考生考得挺高興，考完以后感覺也不錯，但是分?jǐn)?shù)出來卻比較低。這也給明年的考生提了個醒?！笔嶒炛袑W(xué)一位高三任課老師說，從今年的出題情況來看，雖然一些試題的答案和平時老師所教的答題技巧有一些不同，但高三學(xué)生首要的任務(wù)還是要跟著老師講的去做，注意答題的規(guī)范性?！爱吘?，高考評卷老師主要是高中教師?！?/p>
這位任課老師還有一點感觸頗深，就是如何在今后的教學(xué)中和新課改進行銜接?！跋乱粚酶呷龑W(xué)生是最后一屆非課改考生，但是從今年的高考出題情況來看，新課改的內(nèi)容在高考試題中的比重越來越重?！彼f，在今后的教學(xué)中，需要老師去做很多工作，注意與新課改的內(nèi)容進行銜接，同時引導(dǎo)學(xué)生用新課改的理念去學(xué)習(xí)。
一位參與高考評卷的高中老師也認(rèn)為，從今年文綜的考試情況來看，考生自主學(xué)習(xí)、研究問題、解決問題的能力有待加強。這位評卷老師說，平時教學(xué)時，老師在講述歷史知識、陳述歷史事件時，啟發(fā)學(xué)生從原因、影響等方面進行思考，往往會總結(jié)出1、2、3、4條要點，對知識點進行歸納，反而忽略了訓(xùn)練學(xué)生的思考能力?！案匾氖翘岢鰡栴}，讓學(xué)生抓住歷史現(xiàn)象，結(jié)合歷史階段特征，尋找產(chǎn)生歷史現(xiàn)象的因素，以及會帶來哪些影響?！彼f，學(xué)生需要學(xué)會自主思考問題，而不是簡單地總結(jié)老師講過的要點。
誤區(qū)一：錯字層出
結(jié)局：知識學(xué)了也白學(xué)
在高考試卷中，令改卷老師最感手軟的就是因錯別字被打0分的情況。比如，今年語文卷的那道6分默寫題，不少同學(xué)其實是把文字全部默寫出來了，但卻被打0分。為什么?因為六個句子中，每一個句子都出現(xiàn)至少一個錯別字，而按規(guī)定，錯一個字，整個句子的分?jǐn)?shù)就全沒了。
其實不止是語文，其他科目也是對一樣錯別字決不留情的。比如地理科，一旦采分點出現(xiàn)錯別字，也是一律不給分的。如，準(zhǔn)噶爾的“噶”寫成“葛”;地表疏松的“疏”寫成“蔬”等都得不了分。
而作文中出現(xiàn)的錯別字也是很丟分的，今年規(guī)定兩個字扣一分，最多可扣3分。不過，據(jù)改卷老師說，錯字特別多的卷子會影響老師的心理分，可能本來該得50多分的作文，因為老師印象不好，最后只打40多分，一丟可能就是5分甚至更多，那才是最令人遺憾的。
誤區(qū)二：答卷馬虎
結(jié)局：答案再好都枉然
高考答卷馬虎主要有三種情況：
一是字跡潦草，讓改卷老師如看天書。這種卷子，改卷老師因為看不懂，常常就不給分，或者給很少的分?jǐn)?shù)。
二是卷面臟亂、改動不統(tǒng)一。有的地方畫橫線，有的地方畫個圈，有的地方又涂成黑塊，讓老師視覺無比疲勞。還有的考生是寫一段畫一段，改卷老師得到處找答案。這種卷子，得不了高分是肯定的，萬一老師找不到關(guān)鍵點，沒給分也是常有的事。
三是一些理科運算題，只寫答案，沒有寫步驟，這種情況一般只能得答案分。有的考生雖有寫步驟，但步驟不明確，也會被扣分。
誤區(qū)三：心理不穩(wěn)
結(jié)局：難也丟分易也丟分
今年的理綜卷普遍反映難度較大，特別是物理的最后一道題較難，不少考生心情大受影響，變得手忙腳亂，連其他平常輕輕松松就能完成的題目此時也沒了思路，做不出來了。一些心理素質(zhì)較差的考生更是被困在這道物理題中出不來，結(jié)果后面的題目都沒有時間做。有時候，放下難題，把簡單的題目先完成，再回頭來做難題，難題也就不再難了，兩頭都兼顧。但如果一味困在難題中，就可能難題沒做出來，連簡單題也沒了思路，那才是難也丟分易也丟分，太不劃算了。
誤區(qū)四：問牛答馬
結(jié)局：啞巴吃黃連
據(jù)改卷老師透露，今年高考普遍存在幾種審題不清造成丟分的失誤。
一是審題馬虎，不是不會做，是審題不認(rèn)真，問牛答馬，或上面都做對了，搬到下面卻錯了。這種情況在高考中是非常忌諱的，得分非常低。還有很多考生審題非常不認(rèn)真，沒有據(jù)題目給的方向答題。如語文名著中有個題：“流浪漢為什么攻打圣母院?結(jié)局如何?”問了兩個大點，但很多考生要么只答為什么，要么只回答結(jié)局如何。
二是基礎(chǔ)知識不扎實、訓(xùn)練不夠造成的審題不清。比如同一個內(nèi)容的題目，問法不同，結(jié)果許多考生一看到相同的內(nèi)容，就急急忙忙下筆，把平常做的原文抄下，卻沒看到，人家問的是另一個方向的問題。
改卷老師認(rèn)為，其實，粗心大意是一方面，另一方面還是能力不夠，訓(xùn)練不夠，如果平常訓(xùn)練時多出一些類似的題目，強化訓(xùn)練，多角度訓(xùn)練，就不會出現(xiàn)這種低級錯誤。
誤區(qū)五：投機取巧
結(jié)局：反蝕一把米
今年的語文試卷中出現(xiàn)了一個令人費解的現(xiàn)象：不少考生寫作文時，將試卷中一道閱讀題全文照抄下來，結(jié)果被打成零分卷。據(jù)分析主要還是考生存在投機取巧心理。雖然，由于改卷時是一人一題，改作文的老師不見得看過試卷的其他內(nèi)容，有可能一時被蒙混過關(guān)，但一旦被發(fā)現(xiàn)，代價是非常慘重的。因此，改卷老師提醒，高考時千萬不要投機取巧，就算水平再差，隨便寫一點也可以拿點分，作文只要不離題，拿個40多分是很容易的事，與0分差距還是相當(dāng)大的。
誤區(qū)六：亂做記號
結(jié)局:懲罰可大可小
有些考生，平時做試卷時沒有養(yǎng)成規(guī)范，喜歡亂涂亂畫，亂做記號，這種習(xí)慣也被帶到了高考答題中。據(jù)反映，這次高考就發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在試卷中做記號的現(xiàn)象。比如，有的考生在一些小標(biāo)題前畫上星號或圈圈等，也許只是想讓改卷老師看得更清楚一些，也許只是想弄得漂亮一點。
據(jù)說，不管是有意還是無意，出現(xiàn)這種情況，輕則被扣分重則被打0分，甚至被取消成績。
誤區(qū)七：實話實說
結(jié)局： 吃虧在所難免
雖然誠實是一種美德，但是，在高考中，“實話實說”有時是會吃虧的。在今年高考試卷中，改卷老師們發(fā)現(xiàn)不少考生的試卷不經(jīng)意間透露出了一些真實姓名或信息。如：我的同桌×;我家住在清源山下;學(xué)校高考前組織我們到崇武烘烤……
據(jù)說，高考試卷中出現(xiàn)這類文字，一不小心就會被當(dāng)成無效卷的。而就算沒有被打0分，也還是會吃虧的。要知道，各地區(qū)之間本來就明里暗里互相競爭，這種卷子一看就知道是不是自己的學(xué)生，是哪個地區(qū)的學(xué)生。如果碰到其他地區(qū)的老師，如果這個老師一念之差把你的分?jǐn)?shù)拉下來，那才真是吃了啞巴虧呢。
誤區(qū)八：運算太差
結(jié)局： 思路再妙也沒用
明明思路步驟都對，偏偏答案第一步就錯了，結(jié)果整道題一分也沒得到。在今年高考試卷中，這樣的情況還不少，特別是數(shù)學(xué)卷，情況比較突出。往年高考閱卷，只要步驟、思路正確，就算是運算錯誤，一般也能得一半分。不過，如今的高考閱卷已經(jīng)不允許這種將錯就錯的做法了。也就是說，在運算題中，如果一步的答案算錯了，下面就算步驟、思路完全正確也不能得分。比如一道數(shù)學(xué)題，如果你第一步的運算出了錯，那么，就算思路完全正確，甚至很有創(chuàng)意，這道題也照樣被打零分。除非下面的問題與這個結(jié)論無關(guān)。
誤區(qū)九：時間失控
結(jié)局： 會做的題放空卷
今年高考，有數(shù)量不少的考生，作文的前面部分寫得十分出彩，給老師印象極佳，但卷面一往下拉，卻發(fā)現(xiàn)只寫了兩三百字，就沒有了。還有一些其他科的卷子，前面部分都做得相當(dāng)好，但最后一兩題卻連動都沒有動到，據(jù)分析，有很大一部分原因是時間不夠。平常都會做的題，到了考試，總是沒做出來，究其原因，主要是平常做事沒效率，沒有強化做題的訓(xùn)練。比如有的考生，平常做題時就磨磨蹭蹭，但因平常沒有時間限制，所以都能很好地完成，也沒發(fā)現(xiàn)隱藏的問題。但一旦到了考試，問題就出來了———緊趕慢趕，最后還是來不及做完，最可惜的是，明明是些懂得做能拿分的題，卻因沒時間做了失了分，等于平常讀的都白讀了。
誤區(qū)十：主題不明
結(jié)局：兇多吉少
不少考生答題思路不明確，結(jié)構(gòu)混亂，羅羅嗦嗦寫了一大堆，結(jié)果把主題都掩埋掉了。要知道，評卷是一項任務(wù)重又辛苦的工作，除了要保證評卷質(zhì)量，還要保證評卷速度。評卷老師往往只能抓關(guān)鍵詞，有則得分，無則失分。所以不要下筆千言，不切主題，更不要口羅里口羅嗦，把主題掩埋了。否則，改卷老師一旦找不到關(guān)鍵詞，這一題的分?jǐn)?shù)可能就無端丟了。
當(dāng)然，在主題先明確的情況下，考生倒是可以從不同的角度多答，盡可能地全面，因為若只從一個角度或只回答一個方面，再完整也只有一個得分點。
2007年，福建省共有30多萬人參加普通高考。據(jù)了解，高考的卷子是電腦隨機分派到各評卷教師的計算機上的，每個教師只能看到一道題，學(xué)生的姓名及考號等完全屏蔽。為了保證高考評卷工作有序正常地進行，每份卷子都由兩個以上的老師來評閱。同時，每個題目都規(guī)定了一定的誤差，如果兩位老師評出來分?jǐn)?shù)超過規(guī)定的誤差，卷子最后將自動分派給組長進行仲裁。因此，相比之下，如今的網(wǎng)上閱卷要公平得多。不過，由于時間緊、任務(wù)重———不少題目平均改卷時間只有數(shù)秒或數(shù)十秒。由此，迫使評卷人員不得不去尋找一種標(biāo)準(zhǔn)簡易、閱題速度較快、評卷相對公平的方式進行評閱。堅持“一把尺子量到底”，這是評卷工作的根本原則。而評分的原則是按點給分，并非言之有理就給分。
為此，經(jīng)歷過近兩三年高考閱卷的老師提醒下一屆考生：平常訓(xùn)練時要注意答題技巧，養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，才能在未來的競技中以不變應(yīng)萬變，處于不敗之地。
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和前輩師長的關(guān)照委派，我參加了2016年貴州省的高考語文改卷工作，在改卷工作中深深的感受到了對閱卷教師的嚴(yán)格要求，閱卷過程中必須堅持：扣一分有據(jù)，給一分有理;公平、公正、客觀、科學(xué)。公平的對待每一位學(xué)生，一把尺子量到底，只要沒有原則性錯誤，能給分就給分，盡量少扣分;要求閱卷細(xì)致，做到零誤差。下面是我參加高考改卷后的一點心得，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁做匯報。
6月9日下午，我們趕到貴師大評卷中心報到，到達報到處，我被分到了第7題第2小題的小組，負(fù)責(zé)文言文的批改，共28個閱卷員，閱卷組長由貴師大文學(xué)院的老師擔(dān)任。在6月10日上午，首先對全體閱卷老師進行培訓(xùn)，1個多小時的培訓(xùn)結(jié)束后，就是集體試評卷，找出評卷中出現(xiàn)的問題，在評分細(xì)則上，經(jīng)過了2個多小時的交流討論，才達成一致。
確立標(biāo)準(zhǔn)后，從6月10日下午開始正式評卷。閱卷過程中，組長會通報本小組的閱卷進度，各個閱卷員的進度，評分的采用率等情況，以此來確保又好又快的完成閱卷任務(wù)。到6月17日上午，緊張的評卷工作接近尾聲，我在完成了35000份試卷后，開始停止閱正評卷，組長要求我去批閱仲裁卷。開始批閱仲裁卷時，內(nèi)心有些忐忑，因為仲裁卷是經(jīng)過3位老師批閱后，給分差距較大的試卷，而我的給分是最終得分，會直接影響到考生的命運。深知肩負(fù)的責(zé)任，我更加認(rèn)真、謹(jǐn)慎的批閱著每一份仲裁卷，圓滿的完成了一萬余份的仲裁卷批閱工作，最后被評為了“2016年貴州省高考優(yōu)秀評卷教師”。
高考改卷已落下帷幕，但給我的感受是深刻的，經(jīng)過高考閱卷的洗禮，加快了我的成長，對我今后的教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義。在本次高考閱卷中，我有如下幾點感悟：
一、評卷的感悟: 閱卷中沒有絕對的公平，只有相對公平。
總的來說，高考評卷體現(xiàn)了公平、公正的原則，標(biāo)準(zhǔn)明確，分?jǐn)?shù)細(xì)化到每一步，但考生解題思路靈活多變，想法多樣，并非標(biāo)準(zhǔn)答案所能包含。由于理解的不同，閱卷老師在給分上可能存在差異，有時甚至引起爭議，有些老師的手較嚴(yán)，有些老師的手較松，這對考生的成績將造成一定影響。當(dāng)然，“以考生為本”的理念，在閱卷中得到了貫徹，考生答題字跡不清楚、書寫不規(guī)范、掃描不好等情況都將由仲裁酌情處理，這些在一定程度上也影響了考生的成績。
二、給學(xué)生的提醒:書寫要做到“大”、“開”、“重”、“齊”。
現(xiàn)在高考是用電腦閱卷，將學(xué)生的紙質(zhì)試卷掃描到電腦里進行改卷，這就涉及到同學(xué)們書寫時所用的筆的粗細(xì)，書寫輕重和字符間距等問題。其實高考閱卷除了確保正確外，還要求改卷速度，既要速度又要保證批改的質(zhì)量，這就要求學(xué)生答卷字跡清楚，書寫整潔。所以要求同學(xué)們在答題時字寫大點，寫開點，寫重點，寫齊點。答題要盡量簡明扼要，必要時用關(guān)鍵性術(shù)語，如做到卷面整潔，字跡工整，敘述簡明，就會得到高分甚至滿分。
三、對教學(xué)的啟示：夯實基礎(chǔ)，學(xué)思結(jié)合。
通過老師們的交流和對試題的分析以及同學(xué)們試卷上的作答情況，給我的又一啟示是：基礎(chǔ)知識都是各學(xué)科考察的主要內(nèi)容，同學(xué)們丟分最多的也是基礎(chǔ)知識，高考試題中，難題占的比例總體很小。因此，我們在教學(xué)中，要堅持不懈地抓基礎(chǔ)。同時，在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)中有思、以思促學(xué),不僅要善于學(xué)習(xí),更要善于思考,積極質(zhì)疑，只有將學(xué)習(xí)與思考有機結(jié)合起來,才能收到最佳的學(xué)習(xí)效果。
緊張的高考閱卷工作已落下帷幕，回首這幾天的閱卷工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)，有辛苦，也有喜悅。將收獲的喜悅留在昨天，在今后的日子里，我會大膽創(chuàng)新、探究和實踐，一步一個腳印地搞好本職工作，我對自己能夠走好今后的道路充滿了信心!我會繼續(xù)努力前行。
今年6月份，我參加了江蘇高考作文《品味時尚》的閱卷工作。為期十天，其間總共閱卷了兩千六百份試卷，也聽取了若干專家的報告，也和一些閱卷老師進行了心得的交流，其中收獲很多。現(xiàn)在我把這些心得和大家匯報一下，和大家分享共同分享一下，希望能夠?qū)δ銈兊膶懽饔袔椭蛦l(fā)。
今年的高考題目是《品味時尚》，它是一個由動賓短語組成的題目。動詞：品味，賓語：時尚。面對這樣的動賓短語的題目，一般的做法是把重點放在動詞上，即“品味”上?！捌肺丁边@一詞在字典的解釋是“仔細(xì)體會，玩味”，所謂“品味時尚”也就是“體會時尚”，“也可以理解為是“我對時尚的看法”。
從這個角度理解，題目非常的簡單，他希望你寫議論文，談?wù)勀銓δ臣挛锏目捶?，學(xué)生應(yīng)該是能夠非常順暢的完成它的。事實情況是今年的學(xué)生作文完成的并不是很理想，有很多同學(xué)他的作文是嚴(yán)重偏離主題的。
追究這種嚴(yán)重偏題現(xiàn)象的原因，個人歸納主要是兩大點原因：
一、 學(xué)生對社會的關(guān)注度比較小，知識面狹隘
現(xiàn)在我問你“什么叫時尚?”你能告訴我一些代表時尚的人、事、物嗎?很
多同學(xué)是舉不出來的，他們可能知道“幽而發(fā)憤著成史記照塵寰”的司馬遷;可能了解“孤忠報楚國，香魂投汨羅”的屈原;或許能把陸游和唐婉的愛情史講得頭頭是道，并時不時為之掬一捧熱淚。但是，他們真的不太明白什么叫做時尚。因為他們過慣了兩點一線的生活，他們習(xí)慣于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”把頭深深地埋進書本，埋得越深越好。因此，不太明白時尚也是很正常。于是乎，今年的高考作文題目就有了一個嚴(yán)重偏題現(xiàn)象，也有了一定的傾向性，這個作文題目傾向于蘇南、大城市的學(xué)生，傾向于一些在老師眼里平時看起來并不是很認(rèn)真的學(xué)生。相反，對于一些好學(xué)生，對于這一次的考試作文題目，倒不占什么優(yōu)勢。這就給我們敲響了一個大大的警鐘，是否，我們該把頭抬起來，看看天空，關(guān)注關(guān)注新聞實事，了解了解生活的本質(zhì)。很慶幸，今年的作文題目只是《品味時尚》，如果是江西卷的作文題目《以圓明園獸首拍賣寫議論文》，我想將會有很多考生直接在考場就開始哭鼻涕了。所以，透過這個作文題目，我們要揣摩出出題者的意圖，他們希望學(xué)生不再做單純的只會讀書的機器，同時學(xué)生應(yīng)該多關(guān)注社會，能夠做到“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心”。
二、平時練習(xí)時不認(rèn)真對待，不注重技巧和素材的積累
1.審題不恰當(dāng)
(1)我們前面已經(jīng)說過《品味時尚》是動賓短語，重點詞在品味，如果你寫議論文，應(yīng)該是用盡可能通俗的語句來闡述你對時尚的看法。問題是部分學(xué)生把“品味時尚”當(dāng)成一個整體來對待，他直接列提綱就是：能夠品味時尚是追逐潮流的表現(xiàn);能夠品味時尚是融入社會的表現(xiàn);能夠品味時尚是鑒賞能力提高的表現(xiàn)。通篇不曾把“品位時尚”這一個詞語拆開過。雖然它也沒偏題，但得分不會高。一般判入三類卷下，三類卷分值原則上是42～55分，這類作文一般是45分左右，前提是字寫得好，表述流暢。
(2)審題不當(dāng)還表現(xiàn)在對提示語的誤解。這個作文它明確規(guī)定了題目，請以“品味時尚”為題寫一篇文章。因此，它就是命題作文。雖然它前面有一段材料作為提示語，“人們追逐時尚，不是因為它適合自己的氣質(zhì)，而只是因為大家都是如此?！?時尚表現(xiàn)為語言、服裝、文藝等新奇事物，在一定時期內(nèi)的模仿與流傳。各種時尚層出不窮，其中，好與壞，美與丑、各種觀點交錯雜陳。創(chuàng)新與模仿永不停息地互動，有的如過眼云煙，有的能沉淀為經(jīng)典。但是這段材料只是起著提示作用或者說幫助你加深話題的理解，你不必要完全按照材料的提示來寫，你可以跳出這個筐子，只要內(nèi)容和題目相符就好了。部分同學(xué)不明白提示材料的作用，被它死死地束縛住，甚至直接照搬提示語：譬如：列提綱為：時尚是一種模仿和流傳，我們要學(xué)會品味;時尚有好與壞，美與丑之分，我們要學(xué)會品味;時尚有的如過眼云煙，有的能沉淀為經(jīng)典，我們要學(xué)會品味。乍看起來，提綱列得蠻有條理的，實際上就是照搬提示語，一般打分也是三類卷下，44分左右。事實上，我們應(yīng)該明確主考官出題目除了考查你的語言表達能力之外，還想考查你的邏輯思維能力，你的認(rèn)識問題的深淺能力，你的辨別是非、美丑、善惡的能力。他想看看你對問題的獨特看法，看法越新穎、越獨到、越深刻，得分越高。所以，不要讓命題作文的提示語束縛你思維的翅膀，想飛卻怎么也飛不高。
2. 構(gòu)思相似性。
構(gòu)思相似性一表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)相似。
大部分同學(xué)寫議論文結(jié)構(gòu)過分簡單，但議論問評分準(zhǔn)則這樣規(guī)定：議論文采用遞進式的結(jié)構(gòu)，能夠一環(huán)套一環(huán)，同時能夠辯證的看待時尚這個話題的，那它直接就能判為二類卷，56～62分，一般打58分、60分的教多。問題是很多學(xué)生是寫并列式結(jié)構(gòu)的議論文，并且缺乏辯證看待問題的能力，作文即使寫得好，也只判三類卷上42～55分，一般打50分、54份。兩類作文相差一個檔次，大約8分這個樣子。議論文本身文體的特點就決定了它缺乏情趣性，比較嚴(yán)謹(jǐn)，正規(guī)，容易讓閱卷老師審美疲勞，產(chǎn)生困倦感。因此，專家建議，可以在議論文開頭部分加一個“由頭”，由一件有趣的小事引入，開頭就抓住閱卷老師的注意力，給人一種煥然一新的感覺，然后在水到渠成的進行議論，這樣更有特色，這樣更有特色，得分更容易高。
第二個相似是論據(jù)很相似。
譬如寫時尚，學(xué)生們常寫的時尚是玩MP3、 剪流行發(fā)型、追星、學(xué)習(xí)小沈陽講話、穿補丁、鏤空衣服等等，這樣的文章，本身思路是正確的，但因為往這方面寫的考生實在太多了，以至于小沈陽的蘇格蘭裙子都被扯爛了，其實這也是材料匱乏的表現(xiàn)。撞車現(xiàn)象嚴(yán)重，視覺疲勞不可避免，再加上立意的深度不夠，一般打三類卷中分，42~55分檔次中一般取49分左右。事實上，今年的高考作文平均分也就47分，這證明了百分80的學(xué)生的作文都在49分附近。文章特征是把握住了時尚這一概念，但是立意教淺，語言一般。
3、亂堆砌材料。
有些考生明明就是腹內(nèi)空空，草莽一堆，他卻恰恰喜歡賣弄，把自己背過的詩詞全往上寫，碰到這樣的試卷，閱卷老師通常是一哂而過。
雖然作文中出現(xiàn)的問題很多，不一一而道，但是依然買不住優(yōu)秀作文的身影。
當(dāng)時有幾篇出類拔萃的作文，打到60分往上，記憶猶新，主要特征是：一，首先不偏題，其次語言表述優(yōu)美，立意好，書寫工整。要想得高分，這些條件都是必不可少的。譬如有學(xué)生寫爺爺奶奶扭秧歌、跳探戈等，體現(xiàn)了一種新社會、新氣息，新時尚、新生活。因主題積極向上，同時關(guān)注社會，所以打到60分往上。再譬如寫開車自駕游或跟團旅游的，專門去周莊一些原生態(tài)氣息濃的地區(qū)，反映了城市人們遠離喧囂，尋求一份心靈的恬靜，有一種返璞歸真的感覺。得分也較高。另外寫寓言故事的，那三五篇得分也較高。它們均設(shè)置了故事背景，如：森林舉行“時尚大王比賽”，幾個小動物分別代表幾種不同的時尚，表演各自的風(fēng)采，然后評委點評打分，結(jié)論歸結(jié)到：沒有永遠的時尚，時尚代表一種潮流，我們可欣賞它，但要辯證的看待它，切忌盲目跟風(fēng)，答到這個層次，如果語言表述流暢，結(jié)構(gòu)清晰，書寫工整，一般歸入二類卷中，即56~62分。
有這個比較可以看出來，70分作文絕不可以小視，它可以送你上天堂，也可以讓你下地獄。要想寫好作文，關(guān)鍵在于平時多練，多看，多積累。推薦兩本書給大家，一本是《雜文選刊》，研究好它，議論文會突飛猛進;一本是《通訊作文》，據(jù)說它押題很準(zhǔn)。但不管怎樣，“書上有路勤為徑”，要寫好作文還是要多看、多寫、多練!
是一樁苦差事。我改的是作文，五整天，每天六小時，我改了3000份，平均一分鐘改一篇。不算快的。很殘酷地說，你用了十二年的功，我們一分鐘就把你了斷了。同時非常負(fù)責(zé)任地說，每一份考卷我們都嚴(yán)格把關(guān)，絕不會亂判和誤判。實際上，對于我們這些職業(yè)老師來說，正所謂閱卷無數(shù)，十年來二十來年甚至三十來年的職業(yè)生涯中，我們已經(jīng)改過天上星亮晶晶那么多的作文了。因此，一分鐘足以使你的800字的作文卷在我們老師眼里顯露無遺，包括角角落落，方方面面。包括你的每一個段落，我們都可以復(fù)述出來。相似度在百分之九十九以上。
我們是這樣操作的：電腦改卷，每個老師一臺電腦，所有考生的作文都已經(jīng)非常清晰地掃描在電腦上，字跡大了N倍。每一篇作文都會有兩個老師來批，但電腦是隨機的，不知道是哪兩個老師改到同一篇作文。如果兩個老師改的同一篇作文的分?jǐn)?shù)不超過六分，那么這份試卷就是有效卷，那兩個分?jǐn)?shù)的平均數(shù)就是考生最后的成績。如果超出了六分就是無效卷。無效卷會隨機給第三個老師批，如果第三個老師給的分?jǐn)?shù)跟前面兩個老師的任何一個相差了六分或以上，那就是仲裁卷。仲裁卷最后會存儲起來，全體老師再一同討論，一同研究，最后給出一個結(jié)論。如果一個老師出現(xiàn)了相對多的無效卷或者仲裁卷，那么說明這位老師沒有吃透我們的評卷標(biāo)準(zhǔn)，會進入黑名單，取消明年改卷的資格。事實證明改得最快的老師，往往是準(zhǔn)確率最高的老師。
改卷花絮:
1.中場休息的時候，都有水果和點心給老師們加餐。我們作文組的組長端著一整箱的鮮荔枝高喊道：“老師們，快來吃楊貴妃啦——”引起一陣大笑。請問這里用了什么修辭手法?
2.一個老師改得比大家快，組長笑道：“你是做飛機改的?”請問這里又是用了什么修辭手法?
3.在我改的3000份作文中，竟然有一份，寫有“我是三門某某中學(xué)的一名學(xué)生”字樣。高考嚴(yán)格禁止把真實人名、地名、校名寫在作文中的。輕者扣分，重者視為無效卷，作零分處理。虧得落在我手里，算他命大了。也真是糊涂。要打屁股。
4.一老師說起網(wǎng)上搞笑版本的高考作文。浙江卷的“角色轉(zhuǎn)換”就是小三變二奶，北京卷的“仰望星空和腳踏實地”就是天上人間(就那個很有名的什么什么)，上海卷的“城市與我”，不就是世博么?湖北卷的“幻想與現(xiàn)實”，就寫房價調(diào)控，全國卷的“有魚吃還捉老鼠?”，就寫富二代。呵呵，網(wǎng)民的智慧真是通天的。
5.另一老師說起，前些年的高考作文題都可以用“面朝大海，春暖花開”來套。這幾年越來越不行了。說明高考出題在不斷進步。
6.在所有老師中，改卷錯誤率稍多的是博士們。博士們很納悶：為什么作文要題目點題開頭點題結(jié)尾點題?不著一字，盡得風(fēng)流才是高水平的作文。問題是，他不著一字，也沒得風(fēng)流啊。呵呵。
7.我們組長，穿著挺洋氣的女老師，四十多歲，長著一張娃娃臉。叫我們小姑娘，叫了幾遍，覺得不恰當(dāng)或者不甘心，糾正道：“應(yīng)該叫你們相對小姑娘?！焙呛恰＿@“相對小姑娘”聽起來也挺入耳的。
改卷感觸：
1.很能理解富士康為什么跳樓。如果讓我們這樣改下去，改個一兩個月，也能自殺的。高強度，嚴(yán)要求，出不得絲毫差錯。更恐怖的是，電腦隨時殘酷而準(zhǔn)確地顯示你的工作業(yè)績。要改幾份，已改幾份，平均速度是幾分幾秒，正確率是多少，離合率是多少，錯誤率是多少，清清楚楚，百口莫辯。為了趕進度，又不能出錯，連洗手間都舍不得去，滴眼藥水的功夫都沒有。直接的后遺癥是，眼花腰酸背痛腿抽筋，聽到人們說高考尤其是作文題目，就狂想吐，估計要好幾天才能還魂。
2.據(jù)組長說，每一年，所有的老師都會叫嚷道：明年，打死我也不來改了。但第二年，又來了。這就是老師，他們的職業(yè)操守在這里。改卷能夠很好地了解出卷者的意圖以及學(xué)生們答卷的情況，這樣可以審時度勢，調(diào)整自己的教學(xué)，對一個老師的教學(xué)成長很有好處。
3.作為一個成熟的老師，應(yīng)該能夠吃透至少十年以來的高考卷。出卷的軌道，還是有跡可尋的。作為應(yīng)試的學(xué)生，也應(yīng)該把十年的高考卷都吃透。這樣，才能夠縱橫四野，決勝千里。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。
4.從學(xué)生的卷面情況可以看出，大多數(shù)中學(xué)生的文字輸出普遍不行。一件非常簡單的事情都敘述不清楚，更不要說抒情或者議論。這說明我們的語文課普遍缺少學(xué)生的自主性。讓學(xué)生們說話的機會太少了。把話說清楚，作文才能寫清楚。
5.寫錯別字成為普遍現(xiàn)象。因為現(xiàn)在都用電腦打字，平時練字的機會不多。因此，很多字都寫不來了。這一點我自己都有深刻體會，更不用說學(xué)生了。平時還得多用手寫。
6.字跡也普遍不端正，不好看。字跡好，會有加分，同時也會讓看的人舒服，無形之中，分?jǐn)?shù)就上去了。字跡不好，就會影響這篇文章的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，主要還是看作文本身。但高考場上，兩分三分的也是寶啊，不能輕易失掉。
7.網(wǎng)絡(luò)用語普遍存在，不雅的字眼要忌用。但也有些用得好的。比如說，愛要復(fù)制，愛要粘貼，不然情就會被刪除，當(dāng)內(nèi)存不夠用，心靈就會死機。等等。
8.總的看來，還是在進步，無論是高考題目，還是考生的答題。但大家都希望，進步得更快一點。