當(dāng)下計算機(jī)也就是電腦，成為我們工作，生活中不可缺少的工具，學(xué)習(xí)電腦的人們越來越多，但是人們學(xué)習(xí)電腦不知道從哪里學(xué)起又該學(xué)習(xí)電腦中的哪些知識，讓我們來看看關(guān)于計算知識都有哪些，下面是小編帶來的有關(guān)計算機(jī)考綱心得，希望大家喜歡
(1)參照考試大綱，系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)理論在一級考試中占了1/4至1/3的比例，而重點的DOS部分又立足于對理論的透徹理解上，所以理論部分切不可疏忽。對我這個從未學(xué)過計算機(jī)知識的人來說更是如此，我是在報名前兩個月就已經(jīng)全力以赴了，每天晚上學(xué)習(xí)理論知識，白天在上班之余就默背頭天晚上學(xué)過的命令來鞏固。家中沒有計算機(jī)，而單
位僧多粥少，兩臺檔次不高的電腦平時“超負(fù)荷”運轉(zhuǎn)，很少有空閑的時候，于是我就利用所有的雙休日扎在單位的機(jī)房上機(jī)操作實踐。
(2)注意點面結(jié)合。
計算機(jī)等級考試內(nèi)容多，覆蓋面大，涉及到DOS、WPS等多個方面，這就需要求理論與實踐必須相結(jié)合。像學(xué)DOS時需要聯(lián)想到基礎(chǔ)理論，學(xué)WPS時可以結(jié)合DOS操作實踐等等。
(3)多練習(xí)，勤上機(jī)。
學(xué)懂了，并非學(xué)會了，需要想把知識真正變成能操作運用的工具和本領(lǐng)就必須時時鞏固。書本有價，知識無價，我不惜花費本來不高的.一月薪水的一半去購買習(xí)題集和光盤。無論工作多么繁忙，每天都必須堅持至少做一套習(xí)題，日積月累，半年過去了，在臨考前，不知不覺中已作了數(shù)百份考試筆試的練習(xí)，能在半小時以內(nèi)做完所有的題目，并能拿到接近滿分的成績，實在不是題目“簡單”或“僥幸”所能辦到的。
(4)熟悉上機(jī)環(huán)境。
現(xiàn)在各種等級考試書籍與光盤對筆試概括得很全面，但上機(jī)題卻與書本和光盤中介紹的不一樣，人立刻緊張起來，加上周圍人又都在啪啪敲鍵，時間一分一秒從指尖流過，心中自然亂無頭緒，考不出好成績。因此，考試者除非有特別把握，可在考前到當(dāng)?shù)乜键c上機(jī)練習(xí)幾次。我在考試一周前去考點上機(jī)練習(xí)了兩天，這樣，考試時雖然半小時很短，但我由于不緊張，時間居然也綽綽有余。
再來談?wù)勱P(guān)于WINDOWS筆試考試的技巧。
從考試題目的形式上看大家需要注意以下幾點：
1)對于選擇題如果大家能一眼看出其中一個答案是正確的或是錯誤的那就不必再去看其它三個答案，以免選來選去反而出錯，如果不能立即確定其中一個答案是正確的那么就采用排除法確定三個答案的正確或錯誤，從中選中最后一個答案的正確和錯誤，如果對題目很陌生無從判斷那只有25%的運氣了，這時也不能隨意還是有二個方面可以做一下的：其一是相信自已的第一感覺;其二是需要注意考試題目中表達(dá)的語氣凡是太絕對的說法往往都是錯誤的，比如“只能”“只有”“一定”“肯定”等等。
2)對于書上出現(xiàn)的英文以及各種鍵盤組合鍵的含義需要格外引起注意，這些往往是考試的重點也是容易失分的地方，因為確實記不太清楚，所以平時需要多上機(jī)體會在理解的基礎(chǔ)上記憶。
(3)需要注意書上對于完成某個任務(wù)或執(zhí)行某個功能的多種方法的體會，凡是不是唯一能做這項事的方法都需要有所了解，所以大家在操作的時候最關(guān)心的不是它的結(jié)果而是它的結(jié)果是怎么來的是點了那個菜單選了哪個選項等等，對幾個主需要應(yīng)用軟件常用菜單都能做什么事或者反過來說做什么事需要用什么菜單什么選項這些個問題需要多學(xué)習(xí)多掌握。
(4)需要看清楚題目問的是正向的選擇還是反向的選擇，有的題目問的是四個選項的表達(dá)中哪個是正確的，而有些題目問的是四個選項中哪個是不正確的所以一定需要看清楚。
(5)對于書上出現(xiàn)的有些明顯有區(qū)別的概念需要格外注意，比如應(yīng)用程序窗口和文檔窗口、窗口和對話、剪貼板和回收站的區(qū)別等等。
(6)在上機(jī)操作的時候時刻需要提醒自已在這項操作中鼠標(biāo)是什么樣子的，需要點什么菜單選擇什么項目，如果出現(xiàn)對話框了需要看看對話框里都有些什么，除了我現(xiàn)在正在做的事，它還能做什么事等等這些才是考試的關(guān)鍵，大家多次發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做完一道題就完了好象是會做了但你需要是問問他你是怎么做出來的(如果用文字表達(dá))，他就表達(dá)不出來了，而這恰恰就是需要考你的 。
(7)最后需要說的是，如果你想取得好成績，是一定需要看著書本逐字逐句地邊看邊上機(jī)操作邊體會邊記憶，除此大家是沒有什么捷經(jīng)可走的，有些同學(xué)習(xí)慣于考試前最好老師出一些題目然后最好考試題目就在這些題目里面， 這樣的想法在全國等級考試面前是行不通的，因為無論誰也不能斷定這個是重點那個不是重點，考試是考得非常細(xì)的，該記的地方是一定需要記的，書后的題目是一定 需要認(rèn)真做的。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)第一遍看書的時候建議認(rèn)認(rèn)真真的過一遍，特別是上面的程序都要讀懂。很多人的通病是看代碼頭疼，所以只追求看懂各個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的原理，看到代碼選擇性跳過，這點是非不可取的。其實總共的結(jié)構(gòu)就那些，把代碼看懂以后才能算真正的懂了，而且再回頭看的時候絕對不會那么痛苦了，撿起來也快。書認(rèn)真的 看一遍就夠，專門復(fù)習(xí)的話一個星期就夠，第二遍復(fù)習(xí)的時候就可以拿全書開始做了。說實話嚴(yán)書上的代碼我并沒有都看，因為確實看的蛋疼，而且有些東西考研確實不要求。不過到第二遍復(fù)習(xí)全書的時候絕對不能再pass掉了。我看嚴(yán)書上的代碼的時候覺得非常不爽，有時候很難看進(jìn)去，但是看全書的代碼就覺得沒那么難受，后來我特意對比了兩者的代碼，其實沒太大差別，可能是全書的代碼排版看起來更舒服，再一個全書上在開始講解的時候把結(jié)構(gòu)體定義的非常清晰，各個基礎(chǔ)操作的定義放在一起特別整潔，相對于教材確實看的直觀舒服。
這里告訴大家我讀代碼的方法：把某個算法的代碼按功能進(jìn)一步細(xì)分成一個個模塊，每個模塊用紅筆框起來，比如圖的算法一般會先初始化鄰接矩陣和輔助結(jié)構(gòu)， 這就是一個部分，尋找功能是一個部分，加入新節(jié)點等更新功能是一個部分，這樣細(xì)分以后會更加直觀，而且每部分的代碼總共就幾行，理解時的畏難情緒會小很多 (總不會看四五行代碼也頭疼吧)。再一個是在重要的關(guān)鍵語句旁邊用自己的話寫上自己的理解，對添加的輔助結(jié)構(gòu)和整個算法的巧妙的地方寫上自己的理解，用自己的理解寫的東西肯定會好好思量，這樣不僅可以梳理自己對知識的領(lǐng)悟，而且回頭復(fù)習(xí)的時候一看就明了，隨手寫自己的讀書心得我覺得是個很好的習(xí)慣。
再一個數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的代碼一定要寫!!!這東西是非寫不可的，沒關(guān)上書在紙上完整的寫過代碼就不要說自己會了。全書講解部分的代碼我基本都寫過，就是棧、隊 列的存儲類型描述我都在紙上寫過。只有寫過的東西才會認(rèn)真思考他為什么要這么寫，才不會放過任何一個細(xì)節(jié)。而且整個講解部分的代碼不算多但都是很重要的基 礎(chǔ)知識，所以很有必要寫一寫。同時整個復(fù)習(xí)的過程中也要學(xué)會思考。比如 二叉樹先序/中序/后序遍歷的非遞歸算法，一般都給的是中序的，先序的情況在中 序的模板(嚴(yán)書第二種方法，第一種方法非主流)上稍微修改一個地方就可以，后序什么情況呢?當(dāng)時我以為不怎么復(fù)雜，但是到自己寫的時候，發(fā)現(xiàn)自己居然寫不 出來，百度以后才發(fā)現(xiàn)后序遍歷要修改很多東西，模板變化很大。不會寫的可以百度一下。再比如先序/中序/后序線索樹找前驅(qū)/后繼的情況，這個全書上沒有詳 細(xì)講，你能很明了的說出各種情況(有/無左右孩子的情況)下的查找方法么?如果不行，就要自己專門歸納整理一下。復(fù)習(xí)全書不可能概括所有的細(xì)節(jié)知識點，所 以很多東西需要我們自己去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)重在理解不太重具體coding，編程題總共才多少分?10分!!其他全是選擇題、畫圖題的分，理解的不透徹很容易在這個上面丟分。四道選 擇題就能把你辛辛苦苦練習(xí)的編程題的分抵消掉。所以建議大家合理分配數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)各題型的時間，不要因為編程題花時間而舍本逐末。一再強(qiáng)調(diào)大家動手寫講解部分 代碼是因為這些代碼對理解透徹數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的各個算法作用很大，對編程題的提升效果只是附帶作用。
通過為期一個學(xué)期的選修課程的學(xué)習(xí)，作為一個涉及計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不深的我來說收益匪淺。那么以下就是在此次學(xué)習(xí)過程中我所總結(jié)出來的關(guān)于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中所體會到的一些值得記錄的心得。
我在讀初三的時候第一次接觸計算機(jī)覺得很新鮮。我清晰的記得，當(dāng)時有一個清晰的想法，那就是學(xué)好計算機(jī)。隨著接觸電腦的深入，對計算機(jī)的認(rèn)識越來越深入，同時也產(chǎn)生許多不明白的地方。在報選修課的時候，看到有《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》這門課，我就毫不猶豫地選了。這正是我需要掌握的技術(shù)啊!掌握《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》我學(xué)到了許多知識，許多以前對計算機(jī)迷惑的地方。在王老師的講解和實際演練下我明白了以前不太懂的地方。比如，局域網(wǎng)，城域網(wǎng)和廣域網(wǎng)之間的聯(lián)系和區(qū)別。明白了域名是怎么回事。TCP/IP 以前不知道是做什么用的。在選修課里我明白了。還有網(wǎng)絡(luò)安全等等?？傊?，我以前迷惑的地方明白了。明白的知識更加深入了。選修網(wǎng)絡(luò)課，讓我對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了很大的認(rèn)識，對我來說，是我進(jìn)一步掌握計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)很好的基礎(chǔ)知識。
最后，在做博客和上傳作業(yè)的過程中，遇到許多問題，通過選修課學(xué)到的知識，再加上向同學(xué)請教，還是非常順利的解決了。本學(xué)期已接近尾聲，選修課程也業(yè)已結(jié)束，本次學(xué)習(xí)讓使我對計算機(jī)有了更新的認(rèn)識，更是學(xué)到了很多實用技術(shù)，在此僅對本次學(xué)習(xí)略做總結(jié)并對為我們帶課的王老師表示以真摯的謝意。謝謝您!
坦白說，最初我是硬著頭皮來參加這次計算機(jī)培訓(xùn)的，因為最初參加的培訓(xùn)項目屬于學(xué)科培訓(xùn)，而且已經(jīng)持續(xù)了一個學(xué)期，加之自己承擔(dān)著高三的教學(xué)任務(wù)，而且還是班主任，真的有些忙不過來。特別是到了期末，又突然冒出來一個計算機(jī)培訓(xùn)，多少有些不情愿。而且，關(guān)于計算機(jī)的培訓(xùn)以前參加過，而且不止一次，無論是內(nèi)容還是形式，我都覺得收獲不大，所以對這次培訓(xùn)我真的是抱著應(yīng)付的態(tài)度來的。但是在上了第一次課后，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。
以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的，實用性不強(qiáng)，學(xué)的東西在工作中用的不多，時間長了，不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性很強(qiáng)，因為我們講課經(jīng)常要用到課件，所以本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是制作課件。參加培訓(xùn)的第一課時，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。因為以前對課件的工具認(rèn)識不多，簡單的課件自己還可以應(yīng)付，可是真要復(fù)雜一點兒就會捉襟見肘，不得不找人幫忙。這一次的培訓(xùn)正好幫我們解決了這一問題，現(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
以往的教學(xué)中也經(jīng)常用到電腦，但那是作為一種技術(shù)手段來利用?，F(xiàn)在逐漸體會到，電腦不僅是一項技術(shù)手段，更是一個平臺。用電腦構(gòu)筑教學(xué)中心，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。在過去的教學(xué)中，作為幼兒教師，我對電腦的應(yīng)用，主要局限在微軟的辦公系統(tǒng)中。用word組織教案、學(xué)案，編排習(xí)題、試卷;用ppt制作教學(xué)模版;用excel制作一些表格類;上網(wǎng)無非是查找資料，至多是把自己的資料傳給別人，達(dá)到資料共享而已。換句活說，僅僅是稍微提高了工作效率，所利用的是電腦技術(shù)的皮毛。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了自己的水平。也學(xué)會了電腦的進(jìn)一步應(yīng)用。未來的教學(xué)，可以更好的發(fā)揮電腦的作用。
以往的教學(xué)，需要相關(guān)資料時，經(jīng)常采用的辦法，就是上網(wǎng)搜索。網(wǎng)上搜索看似簡單，好像用或者就可以，似乎覺得自己都會，也沒有什么要學(xué)的。但通過真正的學(xué)習(xí)，才發(fā)現(xiàn)原來的搜索水平太差，而且搜索到的資源也沒有辦法很好的利用，原因就是技術(shù)不行。
培訓(xùn)以前，我?guī)缀跽J(rèn)為，掌握了微軟的office，教學(xué)中就足夠了。通過培訓(xùn)過程才發(fā)現(xiàn)，不僅掌握了微軟的office并不等同于掌握了電腦技術(shù)，掌握了微軟的office也并不能說明能完全利用電腦進(jìn)行教學(xué)，甚至我們對doc、ppt、xls文件的制作和利用，也與掌握相去太遠(yuǎn)。當(dāng)然，教師培訓(xùn)的真正目的并不是僅僅讓我們學(xué)會這門知識，更是讓我們看到了差距。應(yīng)該說，電腦技術(shù)培訓(xùn)的最大收獲不是我們學(xué)到了什么，而是我們發(fā)現(xiàn)我們的差距在哪兒，知道今后如何去自己完善學(xué)習(xí)，提高自己的水平。
雖然擁有電腦已經(jīng)多年，利用電腦輔助教學(xué)似乎駕輕就熟，但不比不知道，通過跟同行交流，發(fā)現(xiàn)自己的應(yīng)用電腦水平真是不值一提，羨慕之余，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情。比如，在每個培訓(xùn)內(nèi)容結(jié)束時，老師都會布置一些作業(yè)讓我們練習(xí)，我覺得在這個過程中，收獲技能固然重要，但同時收獲的還有與同行間的溝通、交流，讓我在獲得了計算機(jī)知識的同時，還收獲了方方面面的信息。
計算機(jī)培訓(xùn)，我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高，甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距，更多的，是通過教師之間的交流，發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗，對我們有很大幫助：或許他用的技術(shù)我們都會，但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說，交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步，而是經(jīng)驗的積累。希望將來，更多的類似的培訓(xùn)，使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能，更好的應(yīng)用于教學(xué)。
在我們邁入二十一世紀(jì)的今天，以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲娶分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。這次信息技術(shù)培訓(xùn)教會了我們許多很實用的技巧。比如說音頻文件的處理，這在我的教學(xué)中是非常實用的。有時候做課件時需要背景音樂，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要，如果總是找計算機(jī)老師，那也不方便。另外就是下載文件和修改圖片的技巧，這次培訓(xùn)中的下載技巧讓我大開眼界，平時在家就知道用迅雷，對維棠下載了解甚少。有時候上網(wǎng)也遇到過想復(fù)制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復(fù)制的情況，卻不知道怎么應(yīng)對，只知道簡單地用保存文本文件的格式。而這一次新學(xué)的用WORD打開的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實了自己的技巧。對圖片的修改以前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有些走樣，現(xiàn)在使用光影魔術(shù)來修改、編輯圖片。相信這一次培訓(xùn)中的幾種技巧一定能讓我有更大的進(jìn)步。
經(jīng)過計算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，時間雖短，受益非淺。作為以人本知識教育為主體教育的學(xué)校，多媒體教學(xué)已成為教學(xué)的主要手段。作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變，知識要更新，必須掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育的本領(lǐng)。因此不斷進(jìn)行計算機(jī)信息培訓(xùn)是非常必要的。教師在"五導(dǎo)"中，只有把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)中，充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能、利用網(wǎng)絡(luò)資源、搜集信息，處理信息，才能提高教學(xué)質(zhì)量。
雖然我是一名普通的教師，但我認(rèn)為，對現(xiàn)代化辦公的要求越來越高。在平時的教學(xué)工作中，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章、傳達(dá)文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量，如果這些都不會，開展教育教學(xué)工作是很困難的。這次培訓(xùn)前，我只會發(fā)電子郵件、網(wǎng)上寫文章、文件復(fù)制。通過這次培訓(xùn)，使自己學(xué)會了如何注冊、撰寫網(wǎng)上日志，大體知道了教學(xué)平臺如何使用，教學(xué)資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學(xué)習(xí)。