師德師風培訓心得

| 鄭航0

語言類讀書心得同數(shù)學札記相近;體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。以下是小編為大家收集的師德師風培訓心得,希望對大家有所幫助。

師德師風培訓心得

師德師風培訓心得精選篇1

教育部部長周濟在慶祝第37個教師節(jié)大會上指出:學高為師,德高為范。中華民族素有崇尚師德,倡揚師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。人們回憶起自己的成長經(jīng)歷時,經(jīng)常不約而同地想到的就是教師的啟蒙和榜樣作用。當前我們深化教育改革,全面推進素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量,不僅需要教師轉(zhuǎn)變教育思想和觀念、更新知識結(jié)構、提高教育教學水平,更需要教師有良好的思想素質(zhì)和高尚的師德,并在與時俱進的偉大實踐中不斷提高師德水平。他還指出:光榮的人民教師是師德建設的主題,這個主題突出了師德建設的奮斗目標。人民教師有兩層深刻內(nèi)涵:一是為人民服務的教師;二是讓人民滿意的教師。

“學而時習之,溫故而知新”:做人民滿意的教師,必須與時俱進,不斷加強自身的師德修養(yǎng)。

那么師德包含有哪些內(nèi)容呢?所謂教師者,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,在我看來,師德師風應包含兩方面的內(nèi)容:一要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì);二要有過硬的業(yè)務素質(zhì)。具體到教師個人,應做好以下幾個方面:

(一)要志存高遠、愛國愛教。

要始終牢記人民教師的神圣職責,愛祖國、愛人民,忠誠于人民的教育事業(yè),以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任。把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起,并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。要有事業(yè)心。有事業(yè)心才有動力,不論碰到什么困難,始終站在教學第一線,全面貫徹黨的教育方針,堅持為社會主義教育事業(yè)奉獻畢生的力量。

(二)要熱愛學生。

要真正做到教書育人,沒有愛心是不可能做到的。教師對學生的愛是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的。愛學生是教師職業(yè)道德的核心,也是教師忠于黨的教育事業(yè)的具體表現(xiàn)。不愛學生的教師決不是好教師。教師愛學生就要了解他們。了解他們的愛好和才能,了解他們的個性特點,了解他們的精神世界。對一名好教師而言,只有了解了每個學生的特點,才能根據(jù)他們的不同特點因材施教。除此之外,要對所有學生一視同仁,不厚此薄彼,不憑個人好惡或成績好壞偏愛、偏袒某些學生或冷落、歧視某些學生。不侮辱學生人格,不諷刺、挖苦學生。對那些有生理缺陷,自卑心理強的學生要特別關心,幫助他們增強信心和勇氣。只有這樣,才能得學生的尊重與信任,從而保障教學的順利進行。

(三)要身正為范,為人師表。

教師是青少年學生思想道德教育的組織者、實施者、引導者。青少年正處于長身體、學知識、立志向的重要時期,他們的可塑性大、模仿力強,極易受到他人和環(huán)境的影響。教師的一言一行,無不對學生發(fā)揮著教育引導作用,既影響一個人的學生時代,又影響一個人的一生。所以教師應率先垂范,以自己的模范行動影響和帶動學生,以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生的尊重和熱愛。模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以自己高尚的人格和品德去教育、影響學生。

(四)對自己所教的學科,要精益求精。

培養(yǎng)高水平的學生要求教師學識淵博。俗話說得好:教師給學生一杯水,自己要有一桶水。在知識經(jīng)濟時代,知識的更新速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險。在未來社會中,無論從事哪種職業(yè),都將存在終身學習的需要,更不要講教師是一種“傳道、授業(yè)、解惑”的職業(yè)。事實證明在科學和技術發(fā)展速度很快時,如果不經(jīng)常學習,人們的知識結(jié)構很快就會落后于社會的要求。作為教師,我們應該緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。熟練掌握現(xiàn)代教育技術的操作及應用。對所教專業(yè),要常教常學,加強同行間的信息交流,了解掌握本學科的最新信息和科研成果,以滿足學生廣泛的求知欲。終身學習是時代發(fā)展的需求,也是對教師最根本的要求。目前,小學語文正處在新課改的關鍵時刻,作為語文教師的我們更要注重不斷學習,不斷充實自己,以跟上時代發(fā)展的需求。

(五)要團結(jié)協(xié)作。

團結(jié)協(xié)作是教師職業(yè)道德的又一個方面,是教師對待其所屬的集體的基本態(tài)度。教師的勞動是一種群體性和個體性相結(jié)合的勞動,學生的成長主要是教師集體的結(jié)果。因此,為了搞好教育工作,不僅要求教師要正確處理好與學生之間的關系,還要正確處理與教師集體之間的關系。只有團結(jié)一致的教師集體,才能保證教育的一致性和完整性,才能使教育工作有效地進行,才能使教師集體給學生集體以良好的道德影響。團結(jié)協(xié)作就要求我們要發(fā)揚集體主義原則來調(diào)節(jié)教師個人與集體、個人與其他教師的關系。團結(jié)協(xié)作還要求我們教師要相互尊重、密切配合,要善于肯定同事取得的成績,虛心向優(yōu)秀教師學習等。

師德師風培訓心得精選篇2

“師德”一直是個不老的話題,今年暑期學校教師也進行了集中的師德培訓。這次培訓的主要內(nèi)容是:學習徐立科教師的先進事跡;學習《師德手冊》。

通過一個個的感人事跡,使我受益匪淺,特別是徐立科教師“燃燒自己,點亮別人”的精神深深的打動了我們,讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛的共鳴,是心與心的呼應,教師只有用愛去關心學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。作為一名教師就應當關愛每一位學生,徐校長就是一位對所有學生充滿愛心的一位教師,他樂意為自己學校和外校的學生補課,不僅在學習上幫助學生,而且在生活上也幫助他們,使學生在感受愛的過程中理解愛,學會愛。這讓我體會到,在平時的教育中,我們應該對學生滿懷信心并一視同仁。

徐校長肯干、實干,盡全力將工作做到細致、扎實的工作態(tài)度,實在值得我們學習。想想自己平日里工作的繁忙,難以將自己全部的精力放在工作中,因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓使我認識到自己身上的不足,在今后必須改正。

由此可見,高尚的師德是愛,是敬業(yè),是精業(yè),讓自己消除夏日的煩躁,保持一種冬日陽光照射般的溫暖,將這份溫暖帶給每一位學生。

師德師風培訓心得精選篇3

通過培訓學習,在學習中,我仔細研讀,靜心體會,通過學習,使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容,收獲了許多相關知識。特別是再次學習標準中的四個理念,既學生為本、師德為先、能力為重、終身學習后,受益匪淺,無規(guī)矩不成方圓,各行各業(yè)都有自己的相關標準,只有有了標準,才有個衡量好壞的依據(jù),才能有所進步和提高!

第一、以學生為主體,教師為輔導的教學方法。充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性;遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律,提供適合的教育,促進學生生動活潑學習、健康快樂成長。

第二、尊師重道,以教師道德為先,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛學生,尊重學生人格,富有愛心、責任心、耐心和細心;為人師表,教書育人,自尊自律,做學生健康成長的指導者和引路人。

第三、通過學習,我懂得了要快樂的工作,只有調(diào)整好心態(tài)才能更好的工作,為教師工作付出自己的一切。

教育學生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心,在平時的工作中細心觀察,發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,坦誠地和他交流,學生是能夠接受的。三尺講臺,道不盡酸甜苦辣,二尺黑板,寫不完人生風景。捧著一顆心來,不帶半根草去。陶行知先生的真知灼言,言猶在耳。我深感一位人民教師的責任,教師的責任就是點亮學生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮,作為一位人民教師,只有勇于進取,不斷創(chuàng)新,才能趕上時代的步伐、取得更大的成績。作為一位人民教師,只有愛自己的學生,像愛自己的孩子,盡情欣賞學生的創(chuàng)造,才能感受人生的幸福。

師德師風培訓心得精選篇4

我們學校對新時代師德師風進行了集中培訓學習,并對師德師風建設中的熱點問題進行了討論,是我感觸頗多,受益匪淺。我想,作為一名教師,都應當樹立:師德師風提升,從我做起的觀念。具體應注意以下幾方面:

首先,要做到愛崗敬業(yè),關愛學生。愛才是最好的動力。既然選擇了教師,就要守好自我的這塊陣地,一心投入,熱心工作。樹立崇高的職業(yè)夢想和堅定的職業(yè)信念,忠誠當?shù)慕逃聵I(yè),把全部精力和滿腔真情獻給教育。要關愛每一位學生,關心每一位學生的成長和提高。以真情、真心、真誠教育和影響學生,努力成為他們的良師益友和健康成長的引路人。

其次,要刻苦專研,嚴謹治學。要崇尚科學精神,樹立終身學習的理念。當今世界,科學技術日新月異,知識經(jīng)濟,國力競爭日趨激烈。作為一名教師必須要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上不斷努力學習來充實自我,學習新知識新技能,更新知識結(jié)構,不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。

再次,要為人師表,率先垂范。教師的儀表言行直接影響著學生健康成長。所以教師在各方面都要給孩子們有榜樣作用。我從教三十年,就是以我的兩位教師為榜樣的:其中一位是化學教師,中午放學后,教師將火生著(當時教師使用木材做飯)鐵鍋里面已經(jīng)在熟油,一位學生去問題,教師就給講了幾分鐘的問題,結(jié)果是鍋里的油熟的太過了不能用了火也滅了,教師還是洗了鍋,重新生火從頭再來。另一位教師在六月份,家里的麥子開始割了,他白天割麥子背麥子(當時的條件差,一邊割麥子,還要將所割麥子一捆一捆的全部背回來),晚上給我們無償輔導數(shù)學到深夜。他們雖然不是人人盡知的偉人,但他們的言行事跡是我的榜樣,是我心里的偉人。是他們給了我無形的力量,初中畢業(yè)報考了師范,畢業(yè)后回到了母校,從教這么多年。

最終,要淡泊名利,無私奉獻。要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動性,做學生愛戴,家長滿意的教師。教師和社會上其他行業(yè)的師傅不一樣之處,就是無私地教育奉獻

給每一位學生。僅有這樣才能為實現(xiàn)中華民族偉大的中國夢而培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

師德師風培訓心得精選篇5

一個周的師德培訓,使我對教師的職責、師德的又加深了一層認識,對教育教學又有了更深的了解。

從走出大學校門到此刻,一向以為“在其位,謀其政”把自我的教學工作搞好就是很好的完成了任務。透過在市大會堂聽到兩個先進教師的事跡報告會后,我深深體會到:為為一位教師,不僅僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理那么簡單,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發(fā),讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格,為國家、為社會培養(yǎng)負職責,有用的人才。

教師的職責決定了教師務必具備高尚的師德,什么是師德師德,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學高為師,身正為范”是其。

第一、高尚的師德務必對學生充滿愛。

熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,讓學生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自我的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而到達真正教育的目的。在工作過程中我也以前感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。透過培訓我真正的認識到,原先我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生必須會領會到的,就想扎根海島的那位教師,正是她那無私的、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

第二、作為教師務必對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,能使學生產(chǎn)生一種信賴感,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。我們學校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學生的歡迎和喜愛。這些是我學習的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,必須要想這些骨干教師學習,不斷提高自我的業(yè)務水準。

第三、高尚的師德就是教師自我務必嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自我。

在平時工作中,要提高自我的思想修養(yǎng),嚴格要求自我,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話等等,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

透過這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會必須會使我在今后的教育教學中有更大的提高。

師德師風培訓心得精選篇6

好的師風師德就是一本教科書,對學生的影響是終身的。教師職業(yè)的特點和性質(zhì),決定了教師要做“人之楷?!?。師德不僅是對個人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念,具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應能力,才能成為一名合格的教育工作者。通過這段時間的學習,我對教師職業(yè)道德有了全新的認識。

首先,教師應當熱愛每一個學生,能夠以父母般的感情對待學生,尊重學生人格,平等公正對待學生,教師對學生的態(tài)度,應當是和藹的,又是嚴峻的。深入了解學生的心理特征,個性,才能和傾向,更有針對性地進行教育教學,教師應當深入地觀察學生的言語,行為和活動,不諷刺,挖苦歧視學生,不體罰或變相體罰學生,體罰學生會使兒童心情壓抑,沮喪和消沉,對兒童的成長產(chǎn)生非常消極的后果。與此相反,我應該強調(diào)應用獎勵的辦法,認為對兒童(尤其是那些脆弱或缺乏自信心的兒童)加以贊揚,對兒童發(fā)展是十分有利的。

其次,教師應具有廣博的知識,應該終生學習,具有崇高科學精神,樹立終生學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構,潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學水平。只有這樣的教師,才能真正履行教師的職責,培養(yǎng)出完美的雄辯家。

第三,教師應當熟悉所教學科的內(nèi)容,又能熟練地應用教學方法。只有深刻地理解所教內(nèi)容,才有可能有效地教學,也能應用良好的教學方法,才能促進學生更好地掌握教學內(nèi)容,為此,我要做到愛崗敬業(yè),忠誠人民教育事業(yè),對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生,不得敷衍塞責。應經(jīng)常向?qū)W生提出問題,促進學生積極思考,解決學習中遇到的一些問題,培養(yǎng)學生的獨立性,以防事事依賴別人的壞習慣,簡潔明了地講授知識,只有這樣,才能逐步培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。

總之,既然選擇了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養(yǎng)即是社會賦予我們教師的責任,也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。

師德師風培訓心得精選篇7

開學初,在校領導的組織下我們開展了“鑄師魂,守師道,立師表”的師德師風教育學習活動。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能更好的教書育人。

師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。但是什么是師德呢?“捧著一顆心來,不帶半根草去”的陶行知;教書育人,堅持不放棄的魏書生;三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康,他們都宣揚著高尚的師德。

一、加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)

教師自己本身就應系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。

二、以身作則、為人師表

常言道,德高為師,身正為范。教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到堅持嚴于律己,以身作則。

三、不斷學習,提升綜合素養(yǎng)。

教育教學基本功是教師所具備的基本技能,只有精通教育教學,才能將科學文化知識準確地傳授給學生。教師要提高教學業(yè)務水平,就務必自覺堅持學習和參加學習培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。與此同時,還要加強科研創(chuàng)作,多方面提高。我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

四、愛崗敬業(yè),團結(jié)合作

不管是在什么崗位,都要做到認真負責,在其位,謀其職。同樣,作為教師的我們更要愛自己的崗位,并不斷為學生的發(fā)展貢獻自己的一份力量。教師隊伍的團結(jié)互助,師生之間的融洽,對教育教學有深刻的影響。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想,不斷學習提高自身的綜合素養(yǎng),只有這樣,才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師,更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學生,讓他們擁有一片藍天。

師德師風培訓心得精選篇8

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓,“師愛為魂,學高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。

第一,高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。

記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎,學生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學生一定會領會到的。

第二,作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,能使學生產(chǎn)生一種信賴感,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要認真學習,不斷提高自己的業(yè)務水準。

第三,高尚的師德就是教師必須嚴格以“以德為本,身正為范”要求自己。

在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。

通過這次的師德培訓,我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對學生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實自己的知識,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。做到與時代同步,培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重擔。

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