亂用、誤用公文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不僅影響公文質(zhì)量，還會(huì)妨礙后續(xù)公文辦理和執(zhí)行工作，甚至有損發(fā)文機(jī)關(guān)的形象。小標(biāo)點(diǎn)，可以“撬動(dòng)”大文章。公文處理人員不可掉以輕心。接下來(lái)小編在這里給大家?guī)?lái)公文寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)你有所幫助!
公文寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)1
1月21日至23日，我有幸參加了學(xué)校舉辦的公文寫(xiě)作培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)使我受益匪淺。以下是我此次培訓(xùn)班的一些心得體會(huì)。
一、要有明晰的效果意識(shí)
公文是一種應(yīng)用性文章，是讓人看、讓人聽(tīng)，要對(duì)實(shí)際工作起指導(dǎo)、推動(dòng)作用的。在起草公文時(shí)，寫(xiě)作目的至關(guān)重要，它決定著公文的行文方向、結(jié)構(gòu)設(shè)置、內(nèi)容組織和語(yǔ)言表述。起草公文，必須有明晰的效果意識(shí)，就是說(shuō)你按領(lǐng)導(dǎo)指示起草一篇公文，對(duì)這篇公文要達(dá)到一個(gè)什么樣的整體效果，主標(biāo)題給人留下什么印象，分標(biāo)題給人留下什么印象，每段內(nèi)容給人留下什么印象，都要有明晰的效果預(yù)期。我的體會(huì)是，有明晰的效果預(yù)期未必能寫(xiě)成好公文，因?yàn)閷?xiě)好公文還需要其他重要條件，但沒(méi)有明晰的效果預(yù)期，必然寫(xiě)不出好公文。
在起草公文時(shí)，根據(jù)所要達(dá)到的效果，去決定是否需要設(shè)置主標(biāo)題，設(shè)置什么樣的主標(biāo)題;去決定是否需要開(kāi)場(chǎng)白，需要什么樣的開(kāi)場(chǎng)白;去決定是否需要分標(biāo)題，確定什么樣的分標(biāo)題;去決定每一段落寫(xiě)什么，寫(xiě)到什么程度;去決定敘述風(fēng)格、用語(yǔ)習(xí)慣，從而讓公文管用而不是無(wú)用，讓受眾愛(ài)聽(tīng)而不是反感。要根據(jù)“需要寫(xiě)什么”去寫(xiě)，而不能根據(jù)“會(huì)寫(xiě)什么”去寫(xiě)，尤其不能由著自己的性子想到哪寫(xiě)到哪。起草一篇公文，總得給人留下一點(diǎn)什么，或者主題選定上有特色，或者工作舉措上有創(chuàng)意，或者理論闡釋上有新高度，或者用詞用語(yǔ)上有新亮色。全部達(dá)到上述目標(biāo)當(dāng)然很難，而且有時(shí)時(shí)間也不允許，但至少要達(dá)到其中的一兩個(gè)，否則，所起草的公文味同嚼蠟，寫(xiě)了等于沒(méi)寫(xiě)。
二、 要有深厚的思維修煉意識(shí)
寫(xiě)公文、抓工作，關(guān)鍵靠思維。我認(rèn)為，一篇好的公文必須做到“與眾不同”，而不能“與眾雷同”。從一定意義上說(shuō)，成功就是“與眾不同”。你想的、說(shuō)的，跟別人完全一樣，說(shuō)不說(shuō)、講不講還有什么意義?公文作品是智慧的結(jié)晶，要做到與眾不同，必須以深厚的思維能力作支撐。
三、要有明確的材料積累和組織意識(shí)
起草公文還有一個(gè)材料組織的問(wèn)題。有的人認(rèn)為組織材料是臨到用時(shí)才需要做的工作，其實(shí)不然，臨時(shí)抱佛腳是難于成就一篇好公文的，材料組織工作既需要平時(shí)的積累，又需要臨時(shí)的“創(chuàng)造性”運(yùn)用。
四、 要有良好的語(yǔ)言表述意識(shí)
公文要有一個(gè)好的表述習(xí)慣，這是說(shuō)服受眾、引領(lǐng)工作、發(fā)揮效用的重要條件。什么是好的表述?就是要有說(shuō)服力，要有觀點(diǎn)、有典型、有數(shù)據(jù)、有事實(shí)、有分析、有對(duì)策、有目標(biāo)、有效果。歸納起來(lái)說(shuō)，公文起草者需要養(yǎng)成三種基本表述習(xí)慣：
一是深刻地表述。要善于站在大的政治背景、時(shí)代背景、專業(yè)背景下思考問(wèn)題、揣摩事物、研究工作，要能看到新事物不同凡響的意義，搜索到符合大局要求、反映時(shí)代特征、體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)的指導(dǎo)思想、工作思路、具體舉措等，靠這些形成正確的深刻的思想觀點(diǎn)。
二是精確地表述。馬克思說(shuō)過(guò)：“一門(mén)科學(xué)只有成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算達(dá)到了真正完善的地步?！边@句話告訴我們，在科學(xué)探索中數(shù)學(xué)方法是必不可少的研究手段和重要環(huán)節(jié)。公文起草要想做到完善，數(shù)學(xué)方法同樣不可或缺。我們正處在改革開(kāi)放的新時(shí)代，自主、理性日益成為新的社會(huì)特征。再靠過(guò)去那樣的“命令+口號(hào)”式的公文，已無(wú)法達(dá)到鼓舞群眾、推動(dòng)事業(yè)的目的了。而要靠事實(shí)說(shuō)話、靠真理說(shuō)話，就要增強(qiáng)分析性、增強(qiáng)具體性;要能對(duì)工作現(xiàn)狀進(jìn)行精確化描述，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)性分析，對(duì)工作部署進(jìn)行精細(xì)化安排，對(duì)工作成效進(jìn)行精當(dāng)化總結(jié)。要努力改變公文起草過(guò)于抽象、粗糙、籠統(tǒng)的弊病。
公文寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)2
一、工作宗旨
熱情服務(wù)、規(guī)范管理、認(rèn)真教學(xué)、提高效率。
二、主要工作
1、召集科室聯(lián)席會(huì)議，協(xié)調(diào)各科室間的工作。
2、加強(qiáng)與職工的聯(lián)系，了解職工的心聲，努力為職工服務(wù)。
3、完成學(xué)校行事周歷、工作總結(jié)、公文辦理等文秘工作。
4、作好檔案的收集整理工作。
5、保管和使用好學(xué)校印鑒。
6、搞好校內(nèi)外群眾的來(lái)信來(lái)訪工作。
7、負(fù)責(zé)對(duì)外接待、對(duì)外聯(lián)絡(luò)工作。
8、負(fù)責(zé)學(xué)校的政工工作、計(jì)生工作。
9、完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。
三、具體措施
1、服務(wù)上人性化
為師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力把辦公室建設(shè)成服務(wù)師生的窗口。凡涉及教職工職稱評(píng)定、職務(wù)聘任、工資晉升、評(píng)優(yōu)表模、計(jì)劃生育等，辦公室將嚴(yán)格按照有關(guān)文件及規(guī)定，堅(jiān)持公平、公正、公開(kāi)、客觀的原則，同等地對(duì)待每位教職工。在不違背學(xué)校原則和辦事程序的前提下，積極為全體師生提供有關(guān)證明材料的辦理服務(wù)及檔案材料的利用服務(wù)。無(wú)條件地為全體師生做好報(bào)刊訂閱、收發(fā)等工作。盡量準(zhǔn)確無(wú)誤地做好各種津貼的統(tǒng)計(jì)與計(jì)算工作。教職工家中的紅白喜事，我們將以適當(dāng)形式表示祝賀或慰問(wèn)。
熱情周到地為外來(lái)客人和群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力把辦公室打造成體現(xiàn)學(xué)校形象的窗口。接待客人，熱情、禮貌、文明。處理群眾來(lái)信來(lái)訪，耐心、細(xì)致，以理服人。接打電話，語(yǔ)言文明，不發(fā)脾氣。
2、管理上制度化
按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，主動(dòng)與各科室、各部門(mén)協(xié)作，制定、匯集、完善、規(guī)范學(xué)校的招生和考試制度、學(xué)籍和教育教學(xué)制度、財(cái)務(wù)管理和資產(chǎn)管理制度、教師考核評(píng)價(jià)制度，不斷提高學(xué)校管理的規(guī)范化水平。
3、公務(wù)辦理規(guī)范化
減少發(fā)文，多辦事實(shí)。文件處理，做到及時(shí)登記、及時(shí)交辦、及時(shí)歸檔。來(lái)電處理，做到及時(shí)記錄、及時(shí)轉(zhuǎn)告、及時(shí)催辦。做好有關(guān)的會(huì)議記錄，提供詳實(shí)的記錄資料。提高辦事效率，保證不誤事。
4、印鑒管理規(guī)范化
學(xué)校印鑒使用實(shí)行登記制度。重要、關(guān)鍵材料使用印鑒，須由校長(zhǎng)或分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)并簽字。
5、構(gòu)建健康和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)建文明科室。
正確處理好同事間的關(guān)系，做到團(tuán)結(jié)、協(xié)作、友愛(ài)。正確處理好師生之間的關(guān)系，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，做學(xué)生的良師益友。
6、認(rèn)真履行職責(zé)，不越權(quán)，不越位。
遵守工作紀(jì)律，保守學(xué)校秘密，按規(guī)定、按權(quán)限發(fā)布學(xué)校信息。
7、樹(shù)立“先育人，后成才”的教育觀念，爭(zhēng)做育人的楷模。
注重德育教育，真心熱愛(ài)學(xué)生，大膽管理學(xué)生，教給學(xué)生做人的原則，力求讓每位學(xué)生成才。
8、認(rèn)真?zhèn)?、教、改、輔、考，爭(zhēng)做教學(xué)的楷模。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，摸清學(xué)生現(xiàn)狀，注重能力培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
歡迎大家監(jiān)督我們的工作，歡迎大家對(duì)我們的工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議。
公文寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)3
20__年2月13日-20__年2月17日我局特邀請(qǐng)李永平等三位講師對(duì)我局領(lǐng)導(dǎo)干部職工進(jìn)行了為期五天的公文寫(xiě)作培訓(xùn)。在培訓(xùn)中我了解到公文寫(xiě)作分為：公文的概況、公文的寫(xiě)作要求、公文的特點(diǎn)、公文的種類、歸檔程序及公文處理。
在五天的學(xué)習(xí)中，各位講師根據(jù)他們多年工作的經(jīng)驗(yàn)，以及無(wú)數(shù)次在行政、企業(yè)授課的感悟，從實(shí)際操作中總結(jié)出了一些寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和寫(xiě)作方法，應(yīng)用大量的實(shí)踐案例分析、公文寫(xiě)作實(shí)用模式，帶給我最具實(shí)用的公文寫(xiě)作培訓(xùn)體驗(yàn)。講師們還介紹了常用公文的寫(xiě)作特性，公文的行文方向和行文方式。規(guī)范文書(shū)的寫(xiě)作技巧，提高我們的寫(xiě)作技巧。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我徹底走出了公文寫(xiě)作的思想誤區(qū)。過(guò)去我對(duì)公文寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)是一知半解的，總是認(rèn)為隨便寫(xiě)寫(xiě)應(yīng)付過(guò)去就行了，根本不想去深究它的寫(xiě)作特點(diǎn)、寫(xiě)作方法和寫(xiě)作要領(lǐng)等，所以，迄今為止，也沒(méi)有寫(xiě)出自己認(rèn)為滿意的公文。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我對(duì)公文寫(xiě)作有了重新的認(rèn)識(shí)，主旨單一、集中、明確，材料多樣、真實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)合理、謹(jǐn)嚴(yán)、固定，語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、平易、莊重，是公文所應(yīng)具備的基本特征，也是對(duì)公文寫(xiě)作的基本要求。
在今后的工作中我會(huì)努力學(xué)習(xí)公文寫(xiě)作，把講師教給我的知識(shí)應(yīng)用到今后的公文寫(xiě)作中。努力加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，錘煉思維能力;掌握公文寫(xiě)作的規(guī)律;善于領(lǐng)會(huì)政策，熟悉規(guī)定;要研究問(wèn)題，把握情況。我在寫(xiě)好公文的道路上還有很長(zhǎng)一段路要走，只有努力練習(xí)，多看多學(xué)才是走好這條路的基礎(chǔ)。總之，這次的學(xué)習(xí)使我受益非淺，也夠我消化一陣子的了。感謝單位領(lǐng)導(dǎo)為我們提供公文寫(xiě)作培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)必定會(huì)讓我受益終身!
公文寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)4
(一)對(duì)寫(xiě)作者的要求
行政公文有鮮明的政治性，鮮明的政治性決定了公文寫(xiě)作的莊重性。因此，撰寫(xiě)者要以認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待公文寫(xiě)作，必須正確理解、掌握黨和國(guó)家的方針政策，能審時(shí)度勢(shì)，所制發(fā)的公文符合國(guó)情國(guó)策，發(fā)生偏差;同時(shí)，必須熟悉部門(mén)工作，有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，懂得公文的運(yùn)作機(jī)制和寫(xiě)作格式，所制發(fā)的公文符合有關(guān)規(guī)定、規(guī)則，符合格式要求。
(二)文種要求
每種公文都有自己的名稱，如命令、公告、報(bào)告、請(qǐng)示等，它們統(tǒng)稱為文種。這些公文名稱，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的，各有各的用途。不同的公文名稱，體現(xiàn)了發(fā)文機(jī)關(guān)的權(quán)限范圍和行文機(jī)關(guān)之間的關(guān)系，反映了不同的辦文目的和要求。因此，在擬寫(xiě)公文時(shí)，應(yīng)報(bào)據(jù)本機(jī)關(guān)的職權(quán)、所處的地位與發(fā)文的內(nèi)容和目的，以及與受文機(jī)關(guān)之間的關(guān)系，恰當(dāng)選擇文種.不能亂用。否則.就會(huì)妨礙收文機(jī)關(guān)對(duì)公文意圖的準(zhǔn)確理解，影響對(duì)公文及時(shí)、妥善的處理。
(三)格式要求
公文格式是在長(zhǎng)期使用過(guò)程中形成的一套比較穩(wěn)定的規(guī)格式樣，又叫“程式”。公文的格式是公文的形式標(biāo)志.它不僅可以區(qū)別于其他文體，而且也表示出公文的法規(guī)性。公文的格式可分為文面格式和寫(xiě)作格式兩類?！掇k法》規(guī)定了公文的文面格式為：文頭(眉首)部分、行文部分、文尾(版記)部分，一般由發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)、發(fā)文字號(hào)、簽發(fā)人、標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、成文日期、印章、主題詞等部分組成，秘密等級(jí)、緊急程度、附件、抄送機(jī)關(guān)則視具體情況而定。公文的格式是規(guī)范化的，它們都有相應(yīng)的規(guī)定，如文面格式中文頭的制作、界欄線的使用、印章的蓋法等等，都是不能隨意的;寫(xiě)作格式也有多項(xiàng)內(nèi)容，如寫(xiě)作中必須由事由寫(xiě)到事項(xiàng)，再由事項(xiàng)寫(xiě)到執(zhí)行要求，而不能像其他文體一樣，事由正敘倒敘或先寫(xiě)后寫(xiě)都無(wú)一定的具體要求;又如題目中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，內(nèi)文中數(shù)字的用法，批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)兩術(shù)語(yǔ)的使用等等，也都是不能隨意的?？傊姓膶?xiě)作必須嚴(yán)格符合公文的格式要求。
(四)語(yǔ)體要求
公文主要是用于公務(wù)活動(dòng)，注重辦事效率和可操作性，這就決定了公文語(yǔ)體的相對(duì)獨(dú)立性。能否運(yùn)用好公文的語(yǔ)體，對(duì)寫(xiě)好公文有舉足輕重的作用，因?yàn)椤耙蛔秩斯?，九牛拔不出”。這種語(yǔ)體，強(qiáng)調(diào)對(duì)客觀事實(shí)作如實(shí)的說(shuō)明，表達(dá)意圖不追求藝術(shù)化，不允許任何的夸張和想像，也不需要激發(fā)人的情感;在用詞煉句時(shí)，力求準(zhǔn)確貼切、樸實(shí)明白、簡(jiǎn)潔精練、固定規(guī)范，因而在寫(xiě)作要求上限制頗多。另外，公文術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用也極其講究。公文術(shù)語(yǔ)是指那些在公文中出現(xiàn)次數(shù)較多、使用頻率較高、具有相對(duì)固定位置的詞語(yǔ)。它們是在長(zhǎng)期的公文寫(xiě)作實(shí)踐中逐漸形成的專門(mén)用語(yǔ)，如稱謂語(yǔ)、起首語(yǔ)、引述語(yǔ)、經(jīng)辦語(yǔ)、祈請(qǐng)語(yǔ)等等，在使用時(shí)都有嚴(yán)格的規(guī)定和要求。
(五)行文要求
行文即公文的運(yùn)轉(zhuǎn)。從行文關(guān)系分，公文分上行文、平行文、下行文。行文關(guān)系是指機(jī)關(guān)之間文件的授受關(guān)系，它是根據(jù)機(jī)關(guān)各自的隸屬關(guān)系和職權(quán)范圍來(lái)確定的。
上行文指下級(jí)被領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)向上級(jí)機(jī)關(guān)的發(fā)文，如請(qǐng)示、報(bào)告等;下行文指上級(jí)機(jī)關(guān)向所屬下級(jí)機(jī)關(guān)的發(fā)文，如命令、決定、公告、通告、通知、批復(fù)等;平行文指平級(jí)機(jī)關(guān)或不相隸屬機(jī)關(guān)之間的發(fā)文，如函等。
不同的行文關(guān)系要用相應(yīng)的行文語(yǔ)氣。行文語(yǔ)氣是指組織文字、表達(dá)意思時(shí)用的語(yǔ)氣。上行文體現(xiàn)本機(jī)關(guān)請(qǐng)求和接受上級(jí)機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，要用請(qǐng)求的語(yǔ)氣;平行文體現(xiàn)平行機(jī)關(guān)之間的互相協(xié)商與工作聯(lián)系，語(yǔ)氣要謙虛;下行文休現(xiàn)本機(jī)關(guān)對(duì)下屬機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)，可用比較嚴(yán)肅、莊重的語(yǔ)氣，但也不能盛氣凌人。
公文寫(xiě)作培訓(xùn)心得體會(huì)5
本人通過(guò)半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下， 認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我意識(shí)到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識(shí)，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿意，這是人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識(shí)，增強(qiáng)安全保護(hù)意識(shí)，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以“愛(ài)心，細(xì)心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。
在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評(píng)估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無(wú)菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)和了解。
通過(guò)半年多的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
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