寫作，對(duì)于以前的我來說，簡直是一種折磨。每次老師布置作文，我就會(huì)頭痛萬分，特別是“考場作文”，更是我的“催痛劑”，簡直難受極了。可現(xiàn)在，我卻喜歡上了寫作。接下來小編在這里給大家?guī)韺懽鞣椒ㄐ牡?，希望?duì)你有所幫助!
寫作方法與技巧心得1
今天下午的寫作課上，老師開始指點(diǎn)我們?cè)趺礃硬拍軌驅(qū)懞靡黄魑?，讓文章顯得有聲有色。突然，他轉(zhuǎn)了一個(gè)話題，說：“我知道，現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，多種多樣，所以，我知道你們不但喜歡寫作，而且喜歡畫畫、唱歌、吹笛……今天……”聽到這兒，我不由得緊張起來。
噢，每一個(gè)班級(jí)推選一位學(xué)生到黑板前去畫畫。于是，我們班的學(xué)生你推我讓，都不想上去畫畫。老師等得不耐煩了就叫組長確定一個(gè)。我們的組長想了好一會(huì)兒確定了一個(gè)人。她立刻像快馬一樣飛到了周佳妮的身旁，讓她去畫畫?？墒?，她死活不愿意上去。組長不愧是組長，果斷有力，用她有力的臂膀，使出了吃奶的力氣，把她硬拖了上去。
這時(shí)，老師說：“請(qǐng)上去的學(xué)生畫自己最拿手的畫?！庇谑牵野嗟闹苄臃彝瑢W(xué)靈機(jī)一動(dòng)上去悄悄地對(duì)周佳妮說畫一只花瓶好了，這最容易。她立刻畫了一只花瓶，三分鐘不到就下來了。
組長看到這花瓶畫得實(shí)在不像樣就讓她上去重新畫過。我無意中看到自己橡皮上的人既好看，又容易畫，就對(duì)周佳妮說了。她立刻上去照橡皮上的人畫了一幅畫。沒有等她畫完，我們都捧腹大笑起來。
組長見了，覺得還是不行，于是，親自出馬。俗話說得好，“老將出馬，一個(gè)頂兩”。組長上去仔細(xì)地畫著。一筆筆都畫得那么認(rèn)真清楚。果然她畫得比周佳妮的好多了。但是還有一點(diǎn)欠缺，她畫的是一個(gè)貓頭人身的人。這，我還是第一次看到。
你瞧，我們班級(jí)的兩個(gè)同學(xué)畫的是不是非常有意思呀!
寫作方法與技巧心得2
每個(gè)人在一生中總會(huì)遇到一些難關(guān)，或大、或小、或難、或易。而我從小到大，一件一直困擾著我的問題，看似不起眼，但解決它，確能為我的人生帶來莫大的改變。
從小，我的寫作速度一向很慢，不論作文題目多么簡單、多么困難，在我的筆下，卻都看似其難無比。直到上了六年級(jí)，我才發(fā)現(xiàn)原來問題是出在寫作前沒有思考整篇作文的大綱，造成了我每次都只能“寫一句、想一句”。此時(shí)我才驚覺，這種思考方式成了一種習(xí)慣，造成在進(jìn)行任何事、做任何決定時(shí)，都只會(huì)“走一步、算一步”，行為模式毫無計(jì)畫可言，因此常常都在為了補(bǔ)救先前的抉擇而思考，行為也就失去了自主權(quán)，無法自由主導(dǎo)任何事，竟是因?yàn)槭艿阶约核伎寄Ｊ降目蚣芩蕖?/p>
慢慢的，我了解了“三思而后行”的意義。由于語文老師和作文老師一再要求寫作前必須先列綱要，嘗試了這種方法后，我才發(fā)現(xiàn)，不論下筆前花了多少時(shí)間思考格局，只要事先想得夠完整，就可以順利的在有限的時(shí)間內(nèi)完成作文。同理可證，在做任何事以前，都先把事情的方向、過程、結(jié)果都排列清楚后，做起事來，也就不會(huì)雜亂無章，更可以自由主導(dǎo)自己的生活大小事。
雖然了解了“三思而后行”的道理，但要實(shí)際的活化、運(yùn)用，卻也是有困難的，因?yàn)閺男×?xí)慣的思考模式，想要一下子就改變，并不是一件可遇又可求的事。于是我慢慢琢磨，先從一些小事著手練習(xí)，久而久之就習(xí)慣了，不知不覺就學(xué)會(huì)了運(yùn)用這種思考模式到大多數(shù)的事情上。
因?yàn)閷W(xué)會(huì)了“三思而后行”，我的生活變得井井有條，面對(duì)任何事情也都會(huì)習(xí)慣性的思考這件事的各個(gè)面向，也學(xué)會(huì)了如何讓大多數(shù)的事情順著自己設(shè)定的結(jié)局走。感謝當(dāng)初無法在時(shí)間內(nèi)完成作文的困境，讓我的到了比當(dāng)初失去的時(shí)間更重要的──控制時(shí)間的能力。
“三思而后行”就是我的通關(guān)密語，它讓我通過了寫不完作文的難關(guān)，更通過了許多大大小小的人生關(guān)卡。
寫作方法與技巧心得3
敘事作文，簡而言之就是記敘事件的文章。如何才能把事件寫得有條有理，給人以清晰的印象呢?這里為大家講解如何寫好敘事作文。一般而言，敘事作文可以分為四大類，即寫單個(gè)事件、寫多個(gè)事件、寫集體活動(dòng)，以及寫某個(gè)場面。
首先，關(guān)于寫單個(gè)事件。記敘文章中最為常見的就是寫一件事，即單個(gè)事件。當(dāng)寫一件事時(shí)，我們要注意：①寫印象最深的事件，從小到大我們經(jīng)歷的事件數(shù)不勝數(shù)，因此要將自己所寫的事件凸顯出來，首先就要在記憶庫中搜尋印象最深刻的那件事，并以此為材料;②清楚的交代出事件的六大要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，讓讀者通過這些要素清楚明白了解事件;③具體經(jīng)過寫清楚，突出事件的閃光點(diǎn)，即事件中最能打動(dòng)人心的部分;④講明自己從事件中獲得的感受、影響，最好能夠揭示一定的人生哲理，從而深化主旨。
其次，關(guān)于寫多個(gè)事件。有時(shí)候一篇文章當(dāng)中不止寫一件事，而是寫多個(gè)事件，這時(shí)需要注意的事項(xiàng)就與單個(gè)事件有所不同了。單個(gè)事件側(cè)重于這件事本身的經(jīng)過和意義，而寫幾件事往往是為了同一個(gè)中心思想服務(wù)。因此，我們?cè)趯懚鄠€(gè)事件時(shí)，一定要注意圍繞一個(gè)固定中心來選材和記敘，并且將事件之間的聯(lián)系寫明白，做到想略得當(dāng)、中心突出。
再次，關(guān)于寫集體活動(dòng)。寫集體活動(dòng)包括記敘班級(jí)活動(dòng)、文體活動(dòng)、參觀、訪問等集體活動(dòng)。不論是寫哪種活動(dòng)，都要注意將事情的發(fā)展過程寫清楚，因此最好能夠按照事情發(fā)展的順序，把活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)寫清楚，并且注意通過側(cè)面描寫的方式把活動(dòng)參加者的不同反應(yīng)、行為等寫出來，給人以身臨其境之感。值得一提的是，由于集體活動(dòng)的空間比較大，人物也比較多，而且所涉及的內(nèi)容也比較復(fù)雜，所以我們一定要避輕就重突出活動(dòng)的主要特點(diǎn)，并且做到有詳有略，寫出層次感來，這樣才能給讀者有多而不亂、有條有理之感。當(dāng)然，如果想加深讀者的印象，我們還可以寫寫自己在活動(dòng)前、活動(dòng)時(shí)及活動(dòng)后的不同心理感受。
最后，關(guān)于場面描寫。場面描寫與活動(dòng)描寫并不相同，活動(dòng)描寫注重的是活動(dòng)的發(fā)展過程，而場面描寫是指在特定時(shí)間、地點(diǎn)內(nèi)對(duì)眾多人物進(jìn)行活動(dòng)總面貌的描寫。比如比賽場面、勞動(dòng)場面，戰(zhàn)斗場面，學(xué)習(xí)場面，日常生活場面等等。所以在記敘場面時(shí)我們要注意整體與局部相結(jié)合，即先整體交代場面的全貌，然后再細(xì)節(jié)著手，寫幾個(gè)具體的場面，從而真實(shí)地反映出場面的情況。在寫場面時(shí)，注意觀察周圍的環(huán)境，將場面融入到環(huán)境中，以豐富場面的面貌。需要提醒同學(xué)們的是，場面描寫不僅需要直接描寫，還需要側(cè)面烘托，通過人物的行為、表情、心情等來豐富場面的感人、熱鬧、震撼等不同氣氛。
總之，敘事作文作為重要的寫作內(nèi)容，我們一定要根據(jù)其不同類別來掌握寫作的重點(diǎn)，做到有的放矢，使文章出彩!
一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出：寫任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫不出好作文。
二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志;從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。
三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合
一要注重審題;
二要明確寫作目的，立意要新;
三是選材要有根據(jù);
四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu);
五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱;
六要注重文章寫法，因文用法;
七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。
學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、作文大目標(biāo)的逐年級(jí)分解：一年級(jí)字詞，二年級(jí)句子，三年級(jí)片斷，四年級(jí)篇章，五年級(jí)綜合，六年級(jí)提高。
五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練
根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：
(一)、字詞訓(xùn)練。學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物;聯(lián)系自己生活實(shí)際;聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語言及字詞知識(shí)。運(yùn)用十引說的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。
(二)、句子訓(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時(shí)，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動(dòng)?？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對(duì)話、練習(xí)說寫一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
(三)、段的訓(xùn)練。結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。以此認(rèn)識(shí)客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，即段的內(nèi)容，段的中心。它和一句話一樣，也是對(duì)人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。
(四)、篇章訓(xùn)練。篇是由段組成的。通過對(duì)審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識(shí)與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識(shí)與方法。學(xué)會(huì)寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。
(五)、生活現(xiàn)場訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場訓(xùn)練，更好地體會(huì)從內(nèi)容入手寫作文。通過各種作文教學(xué)活動(dòng)，如確定中心討論會(huì)、選材討論會(huì)、作文會(huì)診會(huì)、小諸葛審題會(huì)、妙用詞語比賽會(huì)，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識(shí)與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會(huì)如何寫比賽作文;開展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何寫勞動(dòng)場面;舉行詩歌朗誦、講演會(huì)，學(xué)會(huì)如何寫會(huì)議場面及會(huì)議上的見聞;通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。通過現(xiàn)場生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì)寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。
實(shí)行互評(píng)互改，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。
寫作方法與技巧心得5
1，擬人法
【特點(diǎn)】
把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人，也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。
2、動(dòng)物自述法
【特點(diǎn)】
動(dòng)物自述法是采用第一人稱來描寫動(dòng)物，因此文章中要把“我”當(dāng)作動(dòng)物來寫。這里要注意在寫作時(shí)把“我”和動(dòng)物融為一體，不能露出痕跡來。動(dòng)物自述法是采用擬人的方法來描寫動(dòng)物，因此在描寫時(shí)，既要反映動(dòng)物外形、動(dòng)作、習(xí)性的特點(diǎn)，又要體現(xiàn)人的一些特點(diǎn)。這樣才能使文章既具有科學(xué)性，又顯得生動(dòng)活潑。
3、議論抒情法
【特點(diǎn)】
采用議論抒情法記敘動(dòng)物，要對(duì)能給予啟示的動(dòng)物特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行詳細(xì)的描述，這樣議論或抒情時(shí)就會(huì)更具說服力和感染力。議論抒情法要把動(dòng)物的某些特點(diǎn)與人們?cè)谌粘Ｉ睢⒐ぷ髦兴哂械木?、品質(zhì)、思想緊密地聯(lián)系起來。描寫動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，要為議論抒情作好準(zhǔn)備;議論、抒情時(shí)，要圍繞所描寫的特點(diǎn)進(jìn)行。采用議論抒情法描寫動(dòng)物，要注意圍繞一個(gè)中心進(jìn)行描寫、抒情、議論。
4、景物襯托法
【特點(diǎn)】
景物襯托法就是描寫動(dòng)物，首先要集中筆墨描寫好動(dòng)物，寫出動(dòng)物的特點(diǎn)。動(dòng)物的描寫要成為文章的中心。其次描寫動(dòng)物周圍的景物時(shí)，要為描寫動(dòng)物服務(wù)。景物的描寫在全文中只是起襯托的作用，不能喧賓奪主。
55、季節(jié)特征法
【特點(diǎn)】
采用季節(jié)特征法描寫自然景物，一定要對(duì)景物四季不同的特征進(jìn)行仔細(xì)觀察。描寫時(shí)，既要逼真地再現(xiàn)具體的時(shí)令特征，又要表現(xiàn)景物本身的特征，使時(shí)令特征和景物特征融為一體。在描寫景物的四季特征時(shí)，不能面面俱到，要做到各有側(cè)重。此外，運(yùn)用季節(jié)特征法描寫景物時(shí)，不能變換景物的地點(diǎn)，要對(duì)同一地點(diǎn)的不同季節(jié)景色描寫。
6、隨時(shí)變化法
【特點(diǎn)】
隨時(shí)變化法一般運(yùn)用于描寫日出、月上、日落、月夕等天空的景色變化，以及描寫刮風(fēng)、下雨、下雪等氣色變化。采用隨時(shí)變化法描寫景物，一定要注意仔細(xì)觀察時(shí)間的推移過程中，景物所發(fā)生的細(xì)微變化，這樣才能言之有物。在描寫景物時(shí)，要把時(shí)間的變化交代清楚，這樣能反映景物變化的時(shí)間進(jìn)程感。其次要把景物在各個(gè)時(shí)間里自身特征的變化描寫具體，使讀者好像看到一場景物變化的小電影。
7、日內(nèi)變化法
【特點(diǎn)】
同一景物在一天內(nèi)不同的時(shí)刻，景色是不一樣的。采用日內(nèi)變化法描寫景物，我們必須隨著時(shí)間的變化而變化，去勾畫景物的不同畫面，并做到各有側(cè)重，避免畫面相似。采用日內(nèi)變化法描寫景物，不能只改變景物的地點(diǎn)，但是側(cè)重點(diǎn)可以變化。這樣，才能做到同中有異。
8、定點(diǎn)換景法
【特點(diǎn)】
運(yùn)用定點(diǎn)換景法描寫景物，首先在觀察景物時(shí)要注意選擇好觀察點(diǎn)。因?yàn)楸憩F(xiàn)同一事物時(shí)，立足點(diǎn)不同，觀察的“方位”、“角度”不同，呈現(xiàn)的面貌也各不相同，表達(dá)效果大不一樣。其次描寫時(shí)要注意把觀察點(diǎn)交代清楚，即使不用文字作專門說明，也應(yīng)該讓讀者能從描寫中領(lǐng)會(huì)到作者觀察的立足點(diǎn)和角度方位。此外，描寫時(shí)要按照一定順序，即由近及遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)及近，由高到低或由低到高，從左到右或從右至左等等。這樣可以把景物寫得層次清楚，鮮明逼真，有立體感，給讀者以如臨其境，如在目前的感受。
9、定景換點(diǎn)法
【特點(diǎn)】
同一景物，從不同的位置去看，所呈現(xiàn)的面貌是完全不同的。采用定景換點(diǎn)法描寫景物就是把不同位置觀察到的景物的差異寫出來。采用定景換點(diǎn)法描寫景物首先要把觀察點(diǎn)的變化情況交代清楚，使讀者知道是在什么地方觀察到的。其次交代觀察點(diǎn)時(shí)要按一定的順序，或由下至上，或由上至下，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，或由左到右，或由右到左。此外描寫景物時(shí)，注意從不同的側(cè)面去反映，使讀者對(duì)景物有整體感。
0、移步換景法
【特點(diǎn)】
移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時(shí)，人走景移，隨著觀察點(diǎn)的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。采用移步換景法描寫景物時(shí)，首先要把觀察點(diǎn)的變換交代清楚。這樣，讀者才能清楚地知道游覽或參觀的路線。其次要把移步中或移步后所見到的景物具體地展現(xiàn)出來，使讀者看到一幅幅絢麗多彩、內(nèi)容豐富的生動(dòng)畫面。采用移步換景法描寫景物時(shí)，要注意圍繞一個(gè)中心展示不同的畫面，避免有支離破碎的感覺。其次要進(jìn)行精心的剪裁，要把一路上最有特色的景物描繪出來，刪去一般性的描寫，避免記流水帳。
1、圍繞中心法
【特點(diǎn)】
我們描寫景物時(shí)，不可能把看到的全部寫下來，而且也不必要全寫。圍繞中心法就是根據(jù)文章中心的需要，選擇有關(guān)的景物進(jìn)行描寫。采用圍繞中心描寫景物，首先要確定文章的中心。有了中心，寫景就有了主心骨。中心的確定來自對(duì)景物的細(xì)致觀察。通過觀察，抓住景物的主要特點(diǎn)，這就是文章中心。中心確定以后，就要對(duì)觀察到的景物進(jìn)行篩選。能表現(xiàn)中心的就要進(jìn)行細(xì)致的描繪。能襯托中心的也要進(jìn)行必要的描寫。與中心無關(guān)的，就略去不寫。
2、分類描寫法
【特點(diǎn)】
分類描寫是按描寫對(duì)象的不同類別，如天地、山川、草木、蟲魚等，或不同方面，如形狀、顏色、聲音等的順序來寫的。因此描寫時(shí)，不一定要交代觀察點(diǎn)，也不一定要按時(shí)間或空間的順序。
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