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(一)未達到國家法定退休年齡，戶籍或居住證在報考區(qū)內(nèi)的中國公民。
(二)遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德。
(三)教師資格證報考人員應具備《教師法》規(guī)定的合格學歷：
1.報考幼兒園教師資格證，應當具備中等幼兒師范學校畢業(yè)及以上學歷;
2.報考小學教師資格證，應當具備中等師范學校畢業(yè)及以上學歷;
3.報考初級中學教師資格證，應當具備大學?？飘厴I(yè)及以上學歷;
4.報考高級中學和中等職業(yè)學校教師資格證，應當具備大學本科畢業(yè)及以上學歷;
5.報考中等職業(yè)學校實習指導教師資格證，應當具備中等職業(yè)學校畢業(yè)及以上學歷，并具有相當于助理工程師及以上專業(yè)技術職務或者中級及以上工人技術等級。
全日制普通高校在校三年級及以上本科學生、在校最后一學年的專科學歷學生(以下簡稱全日制普通高校在讀學生)，均可報考教師資格證。
(四)被撤銷教師資格證的，五年內(nèi)不得報名參加考試;受到剝奪政治權利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報名參加教師資格證考試。
曾參加教師資格證考試有作弊行為的，按照教育部令第33號中的《國家教育考試違規(guī)處理辦法》第九條規(guī)定：有下列情形之一的，可以視情節(jié)輕重，同時給予暫停參加該項考試1至3年的處理;情節(jié)特別嚴重的，可以同時給予暫停參加各種國家教育考試1至3年的處理：
1.組織團伙作弊的;
2.向考場外發(fā)送、傳遞試題信息的;
3.使用相關設備接收信息實施作弊的;
4.偽造、變造身份證、準考證及其他證明材料，由他人代替或者代替考生參加教師資格證考試的。
教師資格證的用處很大，有了教師資格證可以考編制教師、可以做特崗教師、可以做培訓老師，并且在旅游的時候部分景區(qū)有教師資格證還可以享受半價優(yōu)惠。
教師資格證是成為成為編制教師的入門要求，編制教師屬于全額撥款事業(yè)單位編制，工作穩(wěn)定、福利待遇好、工作壓力小。
想要成為一名編制教師，要經(jīng)歷5場考試：教師資格證筆試、教師資格證面試、普通話水平測試、教師招聘考試、教師編制面試，教師資格證是考教師編制的必備條件之一。
1.首先，如果想要得到教師資格證，需要去報考教師資格證的筆試考試，并且需要了解自己所考取的教師資格證所需要的報考條件。因為你報考不同學段的教師資格證，所需要的學歷要求是不同的。
2.了解不同學段，教師資格證筆試的內(nèi)容，幼兒教師資格證和小學教師資格證只考科目一(綜合素質(zhì))和科目二(教育知識與能力)，初高中教師資格證不僅需要考科目一和科目二，還要考科目三(學科知識與教學能力)。
3.教師資格證筆試成績?nèi)亢细窈?，需要在筆試成績的有效期內(nèi)報名參加教師資格證面試。
4.了解教師資格證面試的內(nèi)容，比如教育教學實踐能力。
5.教師資格證筆試，面試合格后，考生自行登錄教師證考試網(wǎng)進行合格證明打印。教師資格證合格證明是教師資格證認定的必要條件，并且教師資格證有效期為3年。
然后通過教師資格證認定就可以獲得教師資格證了。教師資格證認定也就是對考生的個人信息、筆面試成績、身體素質(zhì)等材料的審核。這五個步驟就是拿到教師資格證的一般流程了。
一、《綜合素質(zhì)(中學)》
教資該科目分為五個模塊，內(nèi)容涉及教師職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德及職業(yè)行為、教師文化素養(yǎng)、教師基本能力等等。教資主要考查作為教師的一些基本能力。
中學綜合素質(zhì)為初級中學和高級中學教資證考科目，考試題型包括單項選擇題、材料分析題和寫作題。
二、《教育知識與能力》
教資該科目分為八個模塊，內(nèi)容主要是教學知識和教學能力的基礎知識。考試題型不會經(jīng)常變動，一般包含單選題，辨析題，簡答題，還有兩道材料分析題。
《教育知識與能力》考試內(nèi)容模塊主要包括教育基礎知識和基本原理、中學課程、中學教學、中學生學習心理、中學生發(fā)展心理、中學生心理輔導、中學德育、中學班級管理與教師心理等八大模塊，里面又包含了很多的小考點。
三、《學科知識與教學能力》
教資該科目分為語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14門科目。考生從中選擇一門考，就可取得相應科目的高級中學教資證。
教資科目三是學科知識與教學能力，是初中及以上等級的教資證所考試的科目。教資考查內(nèi)容是按每個學科的教資考試大綱根據(jù)本學科的特點定的，基本包含學科知識、教學設計、教學實施和教學評價的內(nèi)容。
教資科目三考試題型有選擇題、簡答題、論述題、解答題、材料分析題、課例點評題、診斷題、辨析題、教學設計題、活動設計題。