孩子換班主任的心得

| 柏鴻0

我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的孩子換班主任的心得,歡迎閱讀與收藏。

孩子換班主任的心得

孩子換班主任的心得精選篇1

我是一名普通的一線教師。從__年參加工作,至今也有10個(gè)年頭,從事職業(yè)教育教學(xué)工作已有10年了。每逢教師節(jié)沉浸在弟子們手機(jī)短信營(yíng)造的祥和氣氛中時(shí),我就不由地想了自己從事職業(yè)教育的風(fēng)風(fēng)雨雨。

還記得剛來學(xué)校時(shí),有人告訴我,職校的學(xué)生是多調(diào)皮,多討厭,還說我的個(gè)子小,肯定會(huì)被學(xué)生欺負(fù)。所以,我挺擔(dān)心,從上第一節(jié)課開始,我就擺出一副很嚴(yán)肅的面孔,生怕有學(xué)生要造反??陕?,我也發(fā)現(xiàn),他們雖然有些調(diào)皮,但也挺可愛,絕大多數(shù)學(xué)生只是對(duì)文化知識(shí)不太擅長(zhǎng)而已。

開始接任班主任工作時(shí),我也什么都不知道。沒有任何經(jīng)驗(yàn)可言。那時(shí)候最關(guān)心的一個(gè)問題就是:如何處理好與學(xué)生之間的關(guān)系?可是,因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn),并沒有把握準(zhǔn)與學(xué)生之間的距離的尺度。一心想著和學(xué)生交心,希望他們?cè)谥袑I钪姓业阶孕?。但是,與學(xué)生距離近了之后,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)不尊重我,班級(jí)紀(jì)律成問題,學(xué)生們并不自重,理想中的民主成了現(xiàn)實(shí)中的散漫,學(xué)生自信過了頭。

除了當(dāng)班主任以外,我也是學(xué)生的科任老師。我嚴(yán)格要求班上的學(xué)生,甚至在我的課堂上,我也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不良表現(xiàn)發(fā)火,教育學(xué)生。久而久之,在學(xué)生看來,我也是一名比較嚴(yán)厲的老師。但這樣,似乎又與學(xué)生的距離拉開了,學(xué)生有什么想法都怕給我訴說。

要?jiǎng)側(cè)岵⒂茫@點(diǎn),我覺得是最難的了。太兇了,會(huì)傷了孩子的心。而且讓他們長(zhǎng)時(shí)間處在一個(gè)高壓的環(huán)境下,他們的精神壓力得不到放松。這樣,一旦壓到極限的時(shí)候,孩子就會(huì)出現(xiàn)反常的行為。但是太柔了,學(xué)生只會(huì)騎到自己頭上。失去了老師的威信。有些有經(jīng)驗(yàn)的班主任教我“對(duì)學(xué)生就是打一個(gè)耳光,給一顆糖”。對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的同時(shí),也要讓學(xué)生知道班主任的好。不過,這點(diǎn)說著挺容易的,卻是我自己最難做到的了。

慢慢地,這幾年,擔(dān)任了好幾屆班主任,自己也當(dāng)了母親,也就懂得了更多。其實(shí),老師在學(xué)生們心目中的地位不必那么的權(quán)威,不必那么的神圣,多一份真,多一份實(shí),多一份情,更能譜寫與學(xué)生們的一段情、一份愛。

陶行知先生說過:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”我相信,只要我們所有的教師一起努力,璞玉終將會(huì)變成美石!桃李滿天下,會(huì)散發(fā)著無窮的芬芳!教師節(jié)30年,我們一路同行!

孩子換班主任的心得精選篇2

班主任的工作對(duì)象是有思想、有自尊心的學(xué)生。實(shí)踐證明,要做好班級(jí)工作,必須從了解和研究學(xué)生著手。了解和研究學(xué)生,包括了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活兩個(gè)方面。班主任需要了解和研究學(xué)生個(gè)體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣愛好、特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷以及家庭情況、社會(huì)環(huán)境等等。對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行綜合了解、全面分析就能夠了解學(xué)生。

要想了解和研究學(xué)生,首先就要熱愛學(xué)生、信任學(xué)生,這也是教師應(yīng)遵循的最基本的道德。從學(xué)生的心理需要上講,愛和信任是他們最渴望得到的東西。學(xué)生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果班主任能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任對(duì)待學(xué)生,那么學(xué)生就會(huì)把你做為知心朋友,有什么心事就會(huì)向你訴說,讓你幫他出主意、想辦法,你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等,從而尋找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)一視同仁,要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處,看到他們的閃光點(diǎn),尤其是差生,當(dāng)他們有了進(jìn)步,那怕是一點(diǎn)進(jìn)步,都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定,幫他們樹立自信心,從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

在學(xué)習(xí)、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的真實(shí)行為和思想。因此,洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界,需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀察,并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察時(shí)要注意有目的、有計(jì)劃、有針性地進(jìn)行,切記主觀臆斷,以免對(duì)學(xué)生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎(chǔ)上采取靈活有效的教育方法。

孩子換班主任的心得精選篇3

教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育,也就是做人。作為班主任,其衣著、知識(shí)素養(yǎng)、管理能力等都對(duì)學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用,說白了教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用,那么作為班主任,必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)、善于激勵(lì)、沉著冷靜,善于認(rèn)識(shí)學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠,還要有一顆博愛的心,去愛每一個(gè)學(xué)生。愛是教育的靈魂,愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,民主的愛等等,這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到最佳的教育效果。

__老師深情的報(bào)告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩,老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)作人,給學(xué)生以心靈的自由,多與每一個(gè)學(xué)生接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”,切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈,做學(xué)生最信任的引路人。

在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧?,曉之以理,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù),把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。細(xì)心決定效率,我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),給孩子一個(gè)自由快樂的成長(zhǎng)空間,在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量,把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)價(jià)孩子時(shí),要堅(jiān)信:“多一把評(píng)價(jià)的尺子,就多一批好學(xué)生”。我們要通過多種方式讓孩子找到自信,不求每個(gè)孩子優(yōu)異,但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步。

孩子換班主任的心得精選篇4

時(shí)間過得真快,不知不覺中從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已經(jīng)快一年了。今年的三月份我被調(diào)到了白音溝小學(xué)部工作,學(xué)期初,我在教學(xué)的同時(shí)還擔(dān)任著四年一班班主任的工作,這樣的班主任工作對(duì)于沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)的我而言,無疑是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。想到一開學(xué)就要面對(duì)全班30多名學(xué)生,心里就有點(diǎn)緊張和忐忑的。人們都說良好的開端是成功的一半,這對(duì)于一個(gè)新接任的班主任來說尤為重要。所以,提前做好一系列準(zhǔn)備工作是很關(guān)鍵的。

首先,是讓學(xué)生認(rèn)同我這個(gè)新來的班主任。老師在學(xué)生面前的第一次“亮相”成功與否,直接關(guān)系到今后的教學(xué)和班級(jí)管理工作。新學(xué)期開始,經(jīng)常要組織學(xué)生打掃衛(wèi)生。由于我對(duì)自己剛接手的班級(jí)不了解,自己又沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),打掃衛(wèi)生的活動(dòng)安排得不是很合理,所以學(xué)校安排的任務(wù)完成的不是很好。幸運(yùn)的是,我遇到了一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體,校長(zhǎng)、主任和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)們都紛紛幫我想辦法,把自己的帶班經(jīng)驗(yàn)傳授給我。就這樣,初來乍到的我在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,完成學(xué)校任務(wù)的同時(shí)也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了我這個(gè)新來的班主任老師。在這件事情中我感覺到:班主任不好當(dāng),但是,既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力,就必須扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。

其次,班主任不僅要抓學(xué)習(xí),而且要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)心,不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),同時(shí)也要關(guān)心他的思想和生活。

每個(gè)學(xué)生的背后,都有許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn),讓學(xué)生在教師的`種種善意的期待和愛中,增強(qiáng)自信并走向成功。平時(shí)我也常常通過和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問題,以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。在他們學(xué)習(xí)中有困難時(shí)主動(dòng)找他們?cè)儐?給予幫助,使學(xué)生能感覺到老師很在意自己,關(guān)心自己。這樣既能拉近師生間的距離,也能使學(xué)生感到老師并不是只注重學(xué)習(xí)成績(jī),也同樣重視他們多方面的發(fā)展。

最后,小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生還處在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成階段。學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的。剛開始的時(shí)候,我總認(rèn)為只要是我安排了、提醒了的事情,不論學(xué)習(xí)上的還是生活上的,學(xué)生們都應(yīng)該能照我說的去完成。但事實(shí)上不是我想象的那么完美,后來我才明白,學(xué)生都是孩子,不能光靠他們自覺,更重要的是要靠班主任的管理。班主任不能只安排工作,而是目光一定要跟緊學(xué)生,要時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督糾正學(xué)生。

在這幾個(gè)月的班主任工作中,我有為學(xué)生的難于管教而生氣,有為學(xué)生的成績(jī)不理想而倍受打擊。但是回顧過去的日子,我也得到了很多,學(xué)生對(duì)我的信任和愛是我最大的收獲。對(duì)于開展班主任這項(xiàng)工作,我還只是一個(gè)剛剛進(jìn)門的初學(xué)者,還必須不斷的學(xué)習(xí),提高自己的能力,做一個(gè)真正的優(yōu)秀的班級(jí)管理者和學(xué)生的良師益友!總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易,但同時(shí)也印證著我們的價(jià)值存在,不是嗎?

孩子換班主任的心得精選篇5

真是獲益匪淺。我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座,結(jié)合自己近二十年的班主任工作實(shí)踐,我深深地體會(huì)到了班主任工作的辛苦與快樂,這里我想談三點(diǎn)體會(huì):

一、開心工作。

要想成為一名快樂的班主任,首先自己要有良好的心態(tài)。工作就是工作,如果不能改變,那最好的心態(tài)就是享受。面對(duì)小學(xué)生,他們需要時(shí)間,需要寬容,需要引導(dǎo),需要愛心,教師不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)不好或一時(shí)犯錯(cuò)而氣惱,應(yīng)多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)理解,多一點(diǎn)關(guān)愛,少一點(diǎn)指責(zé)。

二、真誠(chéng)關(guān)愛。

教育是心與心的交融,情與情的共鳴。沒有教師的真誠(chéng)關(guān)愛,就沒有學(xué)生的真誠(chéng)回報(bào)。記得我在教五年級(jí)的時(shí)候,有一次,班里一位同學(xué)丟了十元錢,哭得很傷心。我對(duì)全班同學(xué)說:“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子更可貴,你雖然得到了這十元錢,卻失去了做人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),得不償失!我希望撿到的同學(xué)把它交給老師,我替失主謝謝你!”我并沒有用“偷”這樣的詞語。沒想到下午上班的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)在我的辦公桌上赫然放著一張紙條裹著十元錢,我打開紙條一看,上面寫著:“代老師,對(duì)不起!我知道錯(cuò)了”我一眼就認(rèn)出了是她的字體,當(dāng)時(shí),我感動(dòng)的眼淚都流了下來,我知道我的教育起作用了,我的方法用對(duì)

了。下午的.班會(huì)課上,我語重心長(zhǎng)地對(duì)同學(xué)們說:“我感謝這位同學(xué)對(duì)老師的信任,你找回了自己遺失的誠(chéng)實(shí),勇氣可嘉!”我的話音剛落,全班就想起了熱烈的掌聲,我知道,這是大家在用一顆寬容的心為她的勇敢而鼓掌。這件事,我真的感動(dòng)了好久,也感受到了做班主任的快樂!

三、賞識(shí)學(xué)生。

春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲。教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)能激發(fā)學(xué)生的自信心,使其最終走向成功。對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù),讓學(xué)生真正地從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育對(duì)愛的詮釋,才是班主任老師真正的細(xì)心、耐心與愛心?。≡O(shè)想,如果只是一味地斥責(zé)與譏諷,又怎能換來“浪子回頭”的覺醒呢?

正是這次的班主任培訓(xùn),堅(jiān)定了我做一名快樂的班主任的決心。專家們的講座給我指明了方向,指出了方法,解決了我在教育教學(xué)中的很多困惑,使我認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期的班主任老師,如果不愛學(xué)習(xí),不及時(shí)給自己充電,必將被時(shí)代所淘汰!快樂無時(shí)不在,無處不有,讓我們盡情地享受班主任工作帶來的快樂吧!

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