班主任工作給我的最大的感受是:班主任不好當,而且是越來越不好當。但是,既然當了班主任就務必竭誠盡力,扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘洑v,我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則,為人師表。
教師要在學生中樹立良好的形象和成績,就務必以身作則,為人師表,從我做起。中學生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構成的一個特殊的時期,作為老師,個性是班主任,他的一舉一動都會直接影響學生的思想行為和道德行為。因此,作為班主任,更應嚴格要求自己,提高自己的文化和道德修養(yǎng),以感染和教育學生。例如,要求學生知錯就改,當我在工作中出現(xiàn)了失誤時,我也真誠地對學生說:“對不起,這件事是我沒查清楚,錯怪你了。”這樣學生在生活和學習中做錯了,能夠主動地找到跟我認錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點
每個學生的背后,都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點。班主任的職責就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點,讓學生在教師的種種善意的期盼和愛中,增強自信并走向成功。我班里有這樣一個女生,她平日里默默無聞,學習成績一般,屬于那種走進學生堆里不容易找的學生,但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時,發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她,說她的字寫得挺好,讓她試試,結果她寫得不錯。在那個周的周記里,她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭,初中這兩年里,她想寫但從來沒試過,太感謝老師給我這個機會了。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力,極大地增強了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進步,在剛剛結束的期中考試中,她進到了班級的第六名。每個學生都有值得津津稱道的優(yōu)點,班主任應及時發(fā)現(xiàn)學生的具體優(yōu)點,公開贊美。這樣,贊美將會成為激勵學生奮發(fā)向上、刻苦求學的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手,也是同學們的好朋友,能用好班級骨干是構成優(yōu)秀群眾的一個重要條件,使群眾有一個“控制中心”,保證在統(tǒng)一的指揮下,能協(xié)調實現(xiàn)共同的目標,更重要的是透過班級工作實踐提高學生交際潛質,組織潛質和獨立工作潛質。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題,班干部能主動解決糾紛,化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務會,對上個周班級中出現(xiàn)的狀況進行總結,或者提出自己對小組管理的方法和困惑,并對本周的工作進行安排布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會,交流一下當天的狀況,然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長職責分明、各司其責。增強了他們的職責心,調動了他們的用心性,發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性,使他們的潛能得到最大的發(fā)掘,使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進行著。
四、充分利用好學校組織的各項活動
教育是種活動。班主任老師應帶領班級的學生用心、踴躍參加學校組織形式多樣的大型群眾活動,如戶外會、歌詠比賽、課外活動等。透過群眾活動,開闊視野,陶冶情操,將德育思想和目標,轉化為學生的行動,培養(yǎng)他們熱愛群眾、關心他人的思想美德,做到入身入腦入心,不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學生,培育高尚的思想道德素質。對于參加的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,有活動就有總結,學生自己要總結,班主任要總結,使學生總結經驗,吸取教訓,明辨是非,好的表揚,差的批評,這樣正氣會得到弘揚,歪風習氣會有效的遏制,對整個班風的構成有必須的促進作用。
一學年來,本人熱愛教育事業(yè),服從學校分配,對學生實施全面素質教育,盡職盡責,為人師表,注重身教?;仡櫼荒甑慕逃虒W工作,我主要做了以下幾項工作:
班主任工作中,結合班級實際,有計劃地對學生進行思想、道德、紀律和心理素質的教育。
一、加強思德教育,培養(yǎng)好的班風。
加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是班主任工作的首要任務。我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動,提高學生的思想品德素質。教育他們要珍惜今天的幸福生活,激發(fā)學生的學習積極性,提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則”、“小學生日常行為規(guī)范”嚴格要求學生,規(guī)范學生言行,提高全班學生的思想素質,促進了良好班風學風的形成。
二、讓學生教育學生。
教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。
在教學上,為了有效地提高教學質量,我首先從自己做起,改變觀念,努力改進課堂教學,做了以下幾點:
一、認真?zhèn)浜谜n,做好課前準備,上好每一節(jié)課。
二、注意培養(yǎng)良好的學習習慣,提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣,學習談不上自覺學習,抓學生堅持預習的習慣,學生借助課后思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學習上的障礙,做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣,修改文章和訂正作業(yè)的習慣。
三、優(yōu)化教學方法,充分發(fā)揮學生的主體作用。今天,課堂教學作為實施語文素質的教育的主陣地,運用啟發(fā)式、點撥式、討論式、導學式等生動活潑、行之有效的教學方法。閱讀教學以讀為本,訓練為實。在老師的指導下,讓學生自讀、自悟、自得。讀的過程中,讀出適當?shù)恼Z氣,重視讓學生默讀,讓學生在讀中思考,從而培養(yǎng)學生讀書的習慣和情趣。要求學生學會學習。在學習過程中,強調學生本身積極參與、吸收,成為教學活動中的主人。閱讀教學得法于課內,得益于課外。學生可以將課內學到的方法遷移到課外。鼓勵學生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀,可以擴大視野,豐富詞匯,增長知識,并要求把好詞好句摘錄下來。
一年來,學生初步養(yǎng)成一些好的行為習慣,能關心集體,學習也有了進步,教學質量也能達到學校的要求。但是,班級里尚未能形成一種積極向上、你追我趕的好學風,學生各種能力還是比較差。以后積極學習理論,用理論來指導教學,不斷總結,不斷改進教學方法,繼續(xù)學習運用多媒體等教學手段,提高自己的教育教學水平。
時間過得真快,轉眼之間又到了一學期之尾,今年我擔當了二年三班的班主任工作,一年來,感觸頗深,現(xiàn)具體總結如下:
一、 共同制定班級目標,形成良好班風
工作二十多年了,斷斷續(xù)續(xù)地也做了十幾年的班主任工作。誰都知道小學班主任的工作是最辛苦的,但是既然當上了班主任,就得苦中作樂,也盡可能從苦中品嘗甘甜。今年我又一次擔當了二年三班的班主任,這個班,男生多,女孩少。而且女孩就像胡啟軒那種超級調皮的女生也是大有人在。如何才能管理好這個班級我也是想了許多辦法。一個班級只有有了共同目標,才能有凝聚力,才能形成良好的班級風氣。根據(jù)班級的現(xiàn)狀,我和孩子們共同制定了班級目標那就是“管好自己,禮讓他人;靜能生慧,讀納百川”。我讓孩子們深刻理解每一句話的含義,并嚴格按著要求去做。漸漸的,班中愛打架的孩子少了,同學之間有了困難也能互相幫助,不再那么冷漠自私。同學之間有了摩擦,我聽到孩子會主動地說,管好自己,禮讓他人。這是我們都最希望看到的景象。
如何使孩子們愛上讀書,做到讀納百川呢。我也是動了很多腦筋,我先從班級圖書借閱入手。我們班捐的書不少,如何讓這些書活起來呢,我動腦筋想了個辦法:就是每個孩子負責管理兩本書。我給他們拿著書照了相片作為依據(jù)。然后孩子讀完自己手中的書后可以去和別的孩子換著讀,要填好記錄卡,另外誰讀完了一本書,可以記錄在小紙條上,由家長簽上名字,投進班級的罐子中,每月進行讀書小明星的評比。這種方法真真正正調動起了孩子的讀書興趣?,F(xiàn)在班中大多數(shù)孩子閱讀興趣濃厚,我們正向著“ 讀納百川” 邁進。
二、 把責任落實到位,人人有事做
當了班主任后,我也看了一些班主任管理方面的書籍。我真是太佩服魏書生老師了。他的班主任當?shù)谜媸堑搅艘欢ǖ木辰纭K娜巳擞惺伦?,事事有人管就是非常好的方法。我在班主任工作中也借鑒了一些。
首先我把班級的事情也依據(jù)孩子們的不同特點分配到個人。比如開關多媒體,我首先培訓了幾個孩子。最后王孟心同學每天來到就打開多媒體,放學時記得關掉多媒體,一點不用老師操心。宋成員同學專門負責課間播放好的音頻視頻節(jié)目,這樣的方法,一來優(yōu)美的文章或故事熏陶著孩子們,也省得課間孩子們總是亂追亂打。還比如王雨桐專門負責澆花、劉援兵負責提醒孩子寫每日一成語等等。值日組的值日也是這樣,每四個人一組,值日一周,這樣便于孩子做好,也省得人浮于事。還有一天的衛(wèi)生都是他們負責監(jiān)督。他們還是值周小班長,兩個人負教外,兩個人負責室內,有什么事情要去想辦法解決,解決不了的,及時匯報給班主任,這樣也能把一些矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。還有班主任要杜絕發(fā)火,不做火上澆油之人。
三、多種渠道與家長做好溝通,形成教育合力
我們的學校教育只有和家庭教育形成合力,才能發(fā)揮最大的教育作用。所以在班主任工作中。我一向重視和家長的溝通。我們現(xiàn)在通訊發(fā)達,和家長的溝通形式多樣,目前我和家長進行溝通的方式除了電話以外還有校訊通、飛信、微信等好幾種方式。通過這些方式,我不僅讓家長們及時了解孩子在校的各種情況,而且經常向家長傳遞一些教育觀念、教育方法……這樣,對于提高家長的教育水平是大有裨益的。
我每天都要發(fā)信息,有時會有幾百字,雖然很辛苦,但是能讓家長信服你,他們能體驗到老師的辛苦與良苦用心,他們會特別支持你的工作。有家長跟我說,我經常給我的同事看你發(fā)給我們的短信,他們都非常羨慕我們孩子能擁有向您這樣負責任的好老師。家長們經常自愿給我們班買小表揚信、買各種印戳、獎狀、還有小標志牌。這都是教師與家長交心的結果。
微信群這種方式真是特別好,這種方式使得家長、孩子與老師的交流更直接了,我們除了交流教育方法外,還成了孩子們交流、展示、成長的平臺。我倡導家長們在微信上給孩子展示的機會。于是我看到了非常好的局面。孩子們發(fā)視頻在微信上背成語、背古詩、背課文,背弟子規(guī)……學習興趣空前高漲。我也經常參與進去,所以我對象常說,你是白天上班,晚上也上班。一天下來,雖然很累,但是看到孩子們收獲了那么多,我覺得一切的付出都是值得的??傊喾N形式的溝通,會使你的班主任工作順暢無比。
半年來,我每一天都在思考著,尋覓著,希望找到最佳的管理途徑,希望我們的班集體能給孩子好的影響,為他們早日種下向善、樂讀、求知、好思的種子,讓人欣喜的是——嫩芽已經破土而出!
一直深信不疑:成就一個天才需要99%的勤奮。真的,在我看來做一個有智慧的班主任,首要的也是一個“勤”字。特別是一個小學班主任,要想養(yǎng)成學生良好的習慣,就是要和學生“較勤”和自己“較勤”。英國心理學家通過實驗發(fā)現(xiàn),一件事情大約堅持66天,就會讓它“習慣成自然”。而在小學低中年級要想養(yǎng)成一個良好的習慣,需要的時間可能更多。因為對一個低中年級的孩子來說,“一件事情”的數(shù)量單位絕不僅僅只有“一”,所包含的內涵要豐富的多。就以這學期班級開展“良好的習慣有益一生”活動的實施,為了更好的幫助學生養(yǎng)成好習慣。結合各項要求,需要每日8:00組織學生對前一天生活進行反饋,每周五進行一周總結、獎懲,每周一和家長進行交流。“沒有規(guī)矩不成方圓”,定內容,定時間,定對象,在確定目標之后就要發(fā)揮鍥而不舍的精神,抱著不達目的不罷休的態(tài)度,持之以恒的做下去,和學生比耐力,時間長了,學生自然也就乖乖就范了。
做了足足8年班主任,自覺非常勤奮,卻時常忙碌于處理班級混亂的矛盾。常常羨慕那些可以悠閑在辦公室談笑風生,教室卻依然井然有序的班主任。討教、觀察、嘗試,覺得一個真正智慧的班主任要巧用“勤”。就以學生出操為例,每次音樂一響起,便沖進教室組織排隊、檢查衛(wèi)生,雖然學生能把出操這件事做好了,可等你哪天病了,公出啦,你不進教室出操依舊亂成一團。我覺得一個成功的班主任不是沒你不行,而是有你沒你一個樣。如果,這件事?lián)Q個順序做,告訴學生出操的要求,在出操地點等候,讓學生自行到出操地點,學生到點后重新班主任再進教室檢查衛(wèi)生。其實所花的時間和力氣是差不多,但是效果和持續(xù)性肯定要好得多。
“別人打了你,你沒有打回去,那你就是一個文明有道德的人?!痹谖覀冃r候老師、媽媽都這樣告知我們,在我們心中都踐行著:即便受了委屈也不吭聲,因為我是道德高尚的人,這般阿Q精神?!瘎e人欺負了你,你不能反擊”,我覺得這樣的說法是弄擰了祖先的原意的,看看我們的歷史:從臥薪嘗膽的勾踐到智對外國記者的周總理。涉及到自尊和民族大義時,哪個不反擊。反擊是一個人捍衛(wèi)自尊的表現(xiàn),是一個人出于本能的行為。日常生活中,常處理學生的吵架事件,常常聽到孩子哭著告訴我受了誰的欺負。我告訴孩子當你用手拍打桌子時你的手也會疼,其實這是桌子的反擊。但桌子是沒有生命的,它是低等的,所以你讓它疼,它也讓你疼。這是最低等的反擊,而作為靈長類的我們,我們的反擊應該是更長遠的,更有力量的,短暫的隱忍是為了獲取更大的勝利。當然對于平常的小打小鬧,我們大可以一笑了之。曾處理過學生的告狀,原委是男孩子說女孩子是鬼,在女孩心中鬼是多么可怕的事物,她生氣地向我告狀。我告訴她,問男孩有沒有見過這么漂亮的女鬼。她馬上樂起來,滿面笑容的執(zhí)行起命令來,接著兩個孩子就快樂的繼續(xù)玩耍。人是生命的個體,做一個有智慧的班主任,處理孩子矛盾是一定要從人出發(fā),從心靈出發(fā),簡單的教條主義和刻板的批評其實很多時候是蒼白無力的。
總之,這學期的班主任工作,我始終從勤出發(fā),力求從更有效、更靈活的方法來實施管理。
學期工作已經結束,我的_年級_班的語文教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?,F(xiàn)在將這一學期的三年級二班語文教學工作總結如下:
一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務素質。
素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中,針對我們班學生的實際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。我們在三四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學習方法的研究,讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。
積極創(chuàng)設情境,讓學生探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。
總之,經過一學期的語文教學工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學方面也有明顯進步。但也不不足,如本班學生不遵守紀律,成績一直不夠理想。今后立足實際,開拓進取,不斷前進。