支教是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，在寒假支教，既豐富了自己的假期生活，又幫助到孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)，一舉兩得。下面是小編整理的關(guān)于冬季支教心得體會(huì)，歡迎閱讀!
這次下鄉(xiāng)支教工作的開(kāi)展比較成功，達(dá)到了并且有些方面超出了我的預(yù)期。但由于主觀和客觀上的一些原因，仍然出現(xiàn)了一些問(wèn)題，這都需要我們?cè)谝院蟮闹Ы坦ぷ髦凶⒁馕〗?jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，多加注意，做更充分的準(zhǔn)備。支教生活雖然短暫，但它既豐富了我們的生活閱歷又給我們留下了許多感受和啟發(fā)。而我們的行動(dòng)是可以改變他們的生活的，在他們眼中，我們就是榜樣，我們的品格會(huì)深深地影響聽(tīng)課的學(xué)生，我們激情，他們也會(huì)感到生命充滿(mǎn)活力，我們勇敢，他們也會(huì)自信??每一個(gè)支教的隊(duì)員都會(huì)發(fā)覺(jué)，在那里你竟然會(huì)有那么大的魅力，這時(shí)你就會(huì)有一種責(zé)任感，要讓學(xué)生們因?yàn)槟愣訄?jiān)強(qiáng)，勇敢。另外，從客觀上，支教也鍛煉了隊(duì)員的能力，為以后步入社會(huì)打基礎(chǔ)。
這一次支教活動(dòng)總體對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次具有意義的歷練。我們?cè)谥Ы痰倪^(guò)程中，感受到了自身的不足,也體會(huì)到了老師的辛苦，我們今后應(yīng)該多參加類(lèi)似的活動(dòng)，這次支教活動(dòng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件寶貴的財(cái)富。國(guó)家需要全面人才，在沒(méi)有條件的情況下創(chuàng)造條件，在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，才是個(gè)人能力的最好鍛煉，大學(xué)生可以充分施展才干，積工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)大學(xué)生的支教活動(dòng)對(duì)大學(xué)生和農(nóng)村產(chǎn)生了重大的影響和作用。大學(xué)生只有走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)工作實(shí)踐能力。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間為期10天的支教工作結(jié)束了，這10天中的所見(jiàn)所聞，這10天的經(jīng)歷，都值得我們一生珍惜和追憶，在今后的生活中，我們會(huì)自豪地說(shuō)，支教是無(wú)悔的選擇。最后，衷心祝愿鄉(xiāng)村孩子的明天會(huì)更好!
從小我就希望當(dāng)一名光榮的人民教師，如今我幸運(yùn)站在神圣的講臺(tái)上，終于開(kāi)始了我的教師夢(mèng)。
第一次走進(jìn)中心小學(xué)，看見(jiàn)一群群可愛(ài)的孩子，仿佛又回到了童年時(shí)代。純真善良的孩子，曾經(jīng)我也是其中的一員，現(xiàn)在卻要成為他們的老師，在孩子的歡聲笑語(yǔ)中繼續(xù)成長(zhǎng)!我們的老師也是可愛(ài)的，跟那么天真無(wú)邪的孩子在一起，心靈永遠(yuǎn)是清澈透明的，永遠(yuǎn)那么年輕!
感謝中心小學(xué)給了我們這么一個(gè)美麗的平臺(tái)，去體味做一名教師的百般滋味，我們?cè)谶@里成長(zhǎng)，我們?cè)谶@里成熟。我們支教團(tuán)，帶著希望，帶著微笑，帶著關(guān)愛(ài)，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻(xiàn)，走進(jìn)小學(xué)，走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)社會(huì)。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，交友，豐富生活，積累經(jīng)驗(yàn)。支教是一項(xiàng)美麗的事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)更為動(dòng)人，我們便在不知不覺(jué)中成為了感動(dòng)別人，感動(dòng)自己的光榮的支教教師!
支教工作才開(kāi)始三天，我的感受頗多。
面對(duì)一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和寫(xiě)滿(mǎn)了認(rèn)真的臉龐，我竭盡全力地滿(mǎn)足他們的需求。在課堂上我們注重學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，盡量培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。另外，我們將德育融于自己的教學(xué)之中，因?yàn)槲覀冇X(jué)得他們是那么地需要激勵(lì)。一節(jié)課下來(lái)，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。課后，我們便給和在課堂上表現(xiàn)欠佳的學(xué)生談心，讓學(xué)生知道，我們是師生，更是朋友。文化課上，我們一起暢游在知識(shí)的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場(chǎng)。我們盡自己最大的努力讓學(xué)生學(xué)在其中，樂(lè)在其中。中午11：00，上午的課程便結(jié)束。下午14:00又開(kāi)始上課，16：20放學(xué)。一天的授課內(nèi)容結(jié)束，但我們的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。我們還需要開(kāi)總結(jié)會(huì)議，并確認(rèn)第二天的工作流程和各自的工作，備課和批改作業(yè)等等。
總之,來(lái)到鄉(xiāng)村，雖然很辛苦，但是我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒(méi)有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡(jiǎn)單的生活，這種感覺(jué)真好!
20天的支教生活轉(zhuǎn)瞬而過(guò)，我付出了，收獲了，帶著感情沉下去，拿著成果浮上來(lái)。作為一名在農(nóng)村長(zhǎng)大的大學(xué)生，在陜西永壽安德小學(xué)，我見(jiàn)到了更多，引起了我很多思考。下面我將從安德小學(xué)的基本情況，支教過(guò)程中個(gè)人的感受，支教能給孩子們帶來(lái)什么，對(duì)農(nóng)村教育的感想以及我的收獲5個(gè)方面淺談一下我此次支教的心得。
一、安德小學(xué)的基本情況
常寧鎮(zhèn)安德小學(xué)，地處常寧鎮(zhèn)南片安德村。創(chuàng)辦于1956年，現(xiàn)有教師16 人，小學(xué)高級(jí)3人，小學(xué)一級(jí)13人，在校學(xué)生374人，8個(gè)教學(xué)班，服務(wù)半徑2公里，包括安德村、劉家村、豆家村、千家村、陳家村、杜家村和直家宮等村子。校園面積5333平方米，校舍838平方米。其中磚混結(jié)構(gòu)平房18間， 453平方米;土木結(jié)構(gòu)12間，238平方米;磚木結(jié)構(gòu)7間，147平方米;廁所 6間，78平方米。儀器配齊率三類(lèi)，圖書(shū)3083冊(cè)。
假期支教期間，全校共收4個(gè)年級(jí)，三年級(jí)19人，四年級(jí)21人，五年級(jí) 13人，六年級(jí)29人，共82人，這是最開(kāi)始的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，在后來(lái)的.教學(xué)中陸續(xù)還有家長(zhǎng)送孩子來(lái)上學(xué)，最多時(shí)，全校補(bǔ)課學(xué)生超過(guò)100人。平時(shí)住在學(xué)校老師的寢室，吃飯由學(xué)校護(hù)校的阿姨為我們做。志愿者即支教老師共7人，三男四女
二、支教過(guò)程中個(gè)人的感受
我去的第一天下午就進(jìn)了各個(gè)班級(jí)，作自我介紹，主要是認(rèn)識(shí)一下孩子們。各個(gè)班級(jí)都準(zhǔn)備了節(jié)目來(lái)歡迎我，歌聲很嗦亮，很久沒(méi)有聽(tīng)到那么清脆的聲音了。給孩子們上課時(shí)，最開(kāi)始聽(tīng)不懂當(dāng)?shù)氐姆窖?，但他們能?tīng)懂我的話，有的時(shí)候他們很聚精會(huì)神地聽(tīng)我講課，有的時(shí)候也會(huì)不愛(ài)聽(tīng)。我講的是科普，還有由政治思想品德等組合在一起的活動(dòng)課，很多東西他們聽(tīng)不懂。我們帶電腦上課時(shí)是他們最開(kāi)心的時(shí)候，他們會(huì)興奮地喊：“啊，老師帶電腦來(lái)了，老師帶電腦來(lái)唆…”上課時(shí)他們渴望知識(shí)的眼神深深地感動(dòng)著我。當(dāng)然，也有一些調(diào)皮的孩子，他們很聰明，但就是不好好學(xué)習(xí)，也讓我感覺(jué)很可惜……我很喜歡這些孩子，不管是好好學(xué)習(xí)的還是有些調(diào)皮的。
走在家訪的路上，路的兩邊都是果樹(shù)，但路上都是黃泥，下過(guò)雨，很翻。家訪時(shí)，聽(tīng)著家長(zhǎng)樸實(shí)的話語(yǔ)，還能看到孩子羞澀的表情，真正體會(huì)到農(nóng)民的樸實(shí)，有種回家的感覺(jué)。家長(zhǎng)會(huì)不住地讓我們喝水，一提到孩子，家長(zhǎng)都有著一種期盼，但還不像城市家長(zhǎng)那樣強(qiáng)迫或者說(shuō)是強(qiáng)求地望子成龍望女成鳳。有一次，我只身走進(jìn)村子，發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)迷路了，就隨便問(wèn)了一位大叔。他沒(méi)太聽(tīng)懂我的話，表現(xiàn)出很抱歉的樣子。旁邊的一個(gè)人看出我是志愿者，很熱情地為我指路。
三、支教能給孩子們帶來(lái)什么
支教能給孩子帶來(lái)什么呢?短短的20天支教，我們能給孩子留下什么呢?支教，20天時(shí)間我們不能把我們所學(xué)的都教給孩子們，平時(shí)所講他們也未必能理解。我們講英語(yǔ)，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，為他們開(kāi)啟學(xué)習(xí)英語(yǔ)的大門(mén);講科普，帶給他們一些對(duì)他們來(lái)說(shuō)先進(jìn)或者難懂的現(xiàn)象。我的一位戰(zhàn)友本打算講奧數(shù)，但孩子們有點(diǎn)接受不了，后來(lái)講小學(xué)數(shù)學(xué)了。
支教的時(shí)間是有點(diǎn)短，我覺(jué)得，我們能留給孩子們的就是一份思考，一份關(guān)于自己未來(lái)的思考。支教過(guò)程中，我們讓孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，我們快樂(lè)地付出。在我們離開(kāi)時(shí)，孩子能思考自己的未來(lái)和努力的方向。我認(rèn)為這是支教能給孩子帶來(lái)的最大收益，也是我們志愿者最大的成功。
四、對(duì)農(nóng)村教育的感想
在通過(guò)幾次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長(zhǎng)的談話過(guò)程中，對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的教育及教師家長(zhǎng)學(xué)生的態(tài)度有些許了解。
學(xué)校。學(xué)校對(duì)孩子的教育還是很重視的，這一點(diǎn)從與校長(zhǎng)的聊天中可以深切感覺(jué)得到。學(xué)校的部分小環(huán)節(jié)做得不是很到位，用會(huì)計(jì)的話講，應(yīng)該是學(xué)校缺少自己支配的資金。學(xué)校的硬件條件不是很好，教師水平應(yīng)該很好，學(xué)校對(duì)上級(jí)的工作有一點(diǎn)不滿(mǎn)，就是經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，學(xué)校缺乏可以自由支配的資金。
教師。教師多數(shù)不講普通話，孩子們對(duì)普通話有些羞澀，只有讀課文時(shí)才會(huì)用。在教師隊(duì)伍中還存在著一種代課老師的現(xiàn)象，不是很好，但老師們都知道為了孩子好，會(huì)為學(xué)校的業(yè)績(jī)和孩子們的未來(lái)奮斗。部分老師的家離學(xué)校較遠(yuǎn)，需要住校。
孩子。多數(shù)孩子對(duì)知識(shí)很渴求，能努力學(xué)習(xí)奮斗;部分孩子還不太懂事，比較淘氣，但都很聰明。
家長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育的關(guān)心遠(yuǎn)比從前要好，多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)只要孩子能上學(xué)，砸鍋賣(mài)鐵也供他上學(xué)。但在我們家訪中，有一個(gè)家庭接待我們的是孩子的爺爺奶奶，他的父母都打麻將去了，而且平時(shí)他們也都喜歡打麻將。農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的關(guān)心與城市還是有一定差距的。
五、我的收獲
這次支教我收獲了很多，知道了生活的艱辛，也知道了做事并不是很容易，需要考慮的有很多……這也是我第一次走出遼寧省來(lái)到西北部。在支教隊(duì)伍中，我收獲了一份真摯的友誼，世界上除親情以外最真摯的是同學(xué)和戰(zhàn)友，我把他們稱(chēng)做我的戰(zhàn)友?？吹胶⒆觽兛释R(shí)的目光，我有一種莫名的欣慰，算是一種幸福感。在我們臨別安小時(shí)，孩子們“十里送別”，感慨萬(wàn)千。這加天的生活讓我忙碌起來(lái)了，我不想再停下，盡我所能傳遞我的志愿者精神，讓更多的孩子有所思考。
帶著一片熱誠(chéng)去，愿留下一片陽(yáng)光走。
總的來(lái)說(shuō)，這次支教收獲良多。收獲了成長(zhǎng)，收獲了那些學(xué)生的笑臉與可愛(ài)，收獲了很多人的善意，收獲了我們的團(tuán)隊(duì)友誼。
陽(yáng)光的支教項(xiàng)目，我想是，想為貴州貧困的落后的教育狀況而獻(xiàn)出一份力量的。在短短的十幾天里，我們能改變的實(shí)在有限，在知識(shí)上不可能實(shí)現(xiàn)太多的授予，我希望他們能從我們這兒學(xué)到堅(jiān)持、學(xué)到哪怕一點(diǎn)的知識(shí)。
我們?nèi)サ陌岔槃⒐汆l(xiāng)南翠村，經(jīng)濟(jì)面貌看著算是可以的，不屬于那種特別貧困的地方，經(jīng)過(guò)家訪，可以得知那些學(xué)生的父母大部分都是外出打工的。在中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，在貧困的地方，有些東西會(huì)被忽視，比如教育。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)在發(fā)展，落后地方的人為了更好的生活，為了發(fā)家致富，就得去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方“淘金”，但他們的錢(qián)總是你們有限，原因是他們的知識(shí)與技術(shù)有限。對(duì)于他們孩子的教育只得放在第二位了?！叭龤q看到老”是我們家鄉(xiāng)的俗語(yǔ)要表達(dá)的是一個(gè)人的性格在三歲時(shí)就基本成型了。不管這句話對(duì)不對(duì)，我從中獲得的是家庭教育對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，用愛(ài)澆灌的種子更可能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。每個(gè)人都是被夸出來(lái)的，我們都需要?jiǎng)e人的關(guān)心和肯定，父母外出打工孩子失去的是陪伴和更多。
我這次去上的課原定是鄉(xiāng)土地理，根據(jù)相關(guān)資料鄉(xiāng)土地理是主要講解與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)的人文與自然的，陽(yáng)光的要求也要有實(shí)踐課，我坦誠(chéng)覺(jué)得自己做得不好，出于可操作性和意義考慮，我上了的只是地理課，實(shí)踐課也沒(méi)弄。與鄉(xiāng)土地理相關(guān)安順劉官鄉(xiāng)南翠村是漢族與少數(shù)民族雜居，其中以屯堡人和苗族居多。屯堡人有著他們自己的建筑風(fēng)格，特色服裝，和未被當(dāng)?shù)赝慕纯谝?。而?dāng)?shù)匾允癁橥叩慕ㄖ貏t是和當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境相結(jié)合的充分體現(xiàn)，因?yàn)楫?dāng)?shù)氐膸r石是一種層巖結(jié)構(gòu)，即巖石可以很容易的被分割成塊狀而被當(dāng)成蓋房的瓦來(lái)用。本來(lái)當(dāng)?shù)赜泻芏嗟娜宋暮妥匀坏乩砜梢允巧铣舌l(xiāng)土地理的，只是我沒(méi)有當(dāng)?shù)氐男『⒆佣?dāng)?shù)?，去上鄉(xiāng)土地理無(wú)異于班門(mén)弄斧。
我們一行十二人去支教是一個(gè)整體，團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)有利于我們做好支教的相關(guān)事宜，在支教過(guò)程中隊(duì)友們的熱情、善良、友好讓我們的支教過(guò)程順利而愉快。
面對(duì)寒冷和一個(gè)人回學(xué)校的孤獨(dú)，我曾經(jīng)想過(guò)要放棄?，F(xiàn)在，支教完成了，我覺(jué)得是值得的，慶幸我沒(méi)有放棄，堅(jiān)持就是陽(yáng)光。
十幾天的支教生活已經(jīng)結(jié)束了，我們也已經(jīng)離開(kāi)了藕塘小學(xué)回到我們?cè)瓉?lái)的地方。在這十五天里，我經(jīng)歷了很多，也從中收獲了很多東西，支教活動(dòng)使我跟學(xué)生們一起共同成長(zhǎng)。
這十幾天里，我認(rèn)識(shí)了一幫調(diào)皮搗蛋不過(guò)很可愛(ài)的學(xué)生，他們真的讓我又生氣又開(kāi)心。分析了送他們回家與他們聊天得到的資料和去他們家家訪了解到的信息后，我發(fā)現(xiàn)在藕塘小學(xué)參加我們支教的大部分學(xué)生的父母基本上都出外打工了，只剩下?tīng)敔敗⒛棠袒蛘呤瞧渌H人在家照顧他們。根據(jù)所擁有的資料加上我個(gè)人的推測(cè)，得出來(lái)的結(jié)論就是在龍母這里很多孩子都是家里貧困，也有很多是留守兒童。
在我還沒(méi)有送孩子回家或者是去家訪之前，我就只是從孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)來(lái)判斷他們乖不乖。一些女生在上課的時(shí)候很積極，聽(tīng)課很認(rèn)真，總能夠跟著老師的思路去走，不會(huì)隨便開(kāi)小差，這些被我認(rèn)為是很聽(tīng)話的?？墒且灿幸徊糠中∨笥褌兩险n的時(shí)候就喜歡開(kāi)小差，喜歡在老師講課的時(shí)候也隨便打斷老師的講話，也很喜歡在上課的時(shí)候在下面搞小動(dòng)作，比如幾個(gè)人在下面打撲克。甚至有些學(xué)生還沒(méi)有得到老師的允許就隨便從課室里沖出去。我覺(jué)得這些小朋友是很沒(méi)有紀(jì)律性的，而且對(duì)他們不能只是教育，要給他們一些懲罰，讓他們知道做錯(cuò)事的后果，好讓他們知道以后不能再犯了。
我們從第四天起就開(kāi)始送小孩子回家，在送他們回家的路上我跟小朋友們聊天，并了解一些他們家里的情況，比如父母在家情況，家中姐妹情況，家中經(jīng)濟(jì)條件如何，在家中會(huì)不會(huì)幫忙做家務(wù)與農(nóng)活等等。就這樣我們?cè)趲滋靸?nèi)送了很多不同的學(xué)生回家，了解到了很多學(xué)生家中的情況。過(guò)了一定的時(shí)間，從平時(shí)對(duì)小朋友的觀察與對(duì)他們的了解，我們抽取一部分的學(xué)生作為我們家訪的對(duì)象。我們家訪的對(duì)象一般是設(shè)置為貧困家庭或者是留守兒童優(yōu)先，其次考慮在校非常調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，綜合考慮了之后我們就有計(jì)劃地去那些學(xué)生的家去家訪。
我們還專(zhuān)門(mén)整理了一個(gè)表格出來(lái)，是填寫(xiě)學(xué)生們的資料的。里面包括學(xué)生的基本信息與我們問(wèn)其一些問(wèn)題得到的信息，里面還有我們家訪過(guò)后得到的資料。通過(guò)對(duì)這些資料的分析以及我個(gè)人的經(jīng)歷，我覺(jué)得留守兒童與那些父母親都在家的小孩子真的有很大的區(qū)別。有些留守兒童很乖，雖然他們父母不在家，不過(guò)他們都很想念他們的父母。他們?cè)诩叶紩?huì)很乖，都會(huì)在家里做家務(wù)、干農(nóng)活，可是在學(xué)校就會(huì)比較調(diào)皮，因?yàn)橄胍饎e人特別是我們這些老師們的注意。而那些父母親都在家的小朋友們，他們?cè)诩叶紩?huì)很乖，畢竟父母都在家，自然得到父母的關(guān)愛(ài)會(huì)比其他人多一些，受到父母的教育也會(huì)多一些，受到父母的管制也會(huì)多很多，所以聽(tīng)話是理所當(dāng)然的。在學(xué)校的時(shí)候，他們這些同學(xué)普遍也會(huì)比較乖一點(diǎn)，因?yàn)楦改冈诩医o他們的教育多多少少會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)校的行為。
我覺(jué)得在我們這次支教仲所遇到的那些學(xué)生當(dāng)中，大多數(shù)都是很調(diào)皮，他們?cè)趯W(xué)校很多都是喜歡搗蛋，目的基本上都是想引起我們的注意，好讓我們多點(diǎn)關(guān)心他們。他們一回到家之后就是很乖的孩子，會(huì)幫忙做家務(wù)、干農(nóng)活，我們?nèi)サ郊以L他們也會(huì)很有禮貌地倒茶招呼我們。所以說(shuō)我們看事情要多方位，一個(gè)學(xué)生在學(xué)校也許不是一個(gè)很乖的學(xué)生，不過(guò)在家里他也許是一個(gè)很聽(tīng)話的乖孩子。而且我發(fā)現(xiàn)有一些學(xué)生是很依賴(lài)我們的，每次放學(xué)就吵著我們要送他們回家，養(yǎng)成了一種依賴(lài)的壞習(xí)慣。我們后來(lái)發(fā)現(xiàn)了這種情況都是讓學(xué)生自己回家，不能夠因?yàn)樗f(shuō)自己回家不安全就每次都送，這樣既達(dá)不到我們的目的，又浪費(fèi)我們的寶貴時(shí)間，還害了那些學(xué)生。
在與學(xué)生們的交流中，我還發(fā)現(xiàn)那些小朋友們思想是挺先進(jìn)的，他們知道的東西也很多，他們很多人都會(huì)上網(wǎng)、玩游戲等等的。還有就是那些學(xué)生很喜歡跟我們?cè)谝黄鹆奶旌鸵黄鹜妫麄兛偸浅霈F(xiàn)在學(xué)校。我們一有空就被他們拉去聊天，我們問(wèn)他們什么他們總是毫不保留地告訴我們，把我們當(dāng)做是他們的哥哥姐姐了。他們還經(jīng)常拉我們一起去玩，比如一起去后山爬山，一起去抓魚(yú)等等。
在支教的這十幾天里，雖然感覺(jué)自己做了那么多會(huì)很辛苦很累，但是我認(rèn)識(shí)了這一群可愛(ài)的小孩子，我感覺(jué)自己在這次支教活動(dòng)中是很成功的，自己從中不僅僅收獲了經(jīng)驗(yàn)，還收獲了與小朋友們的友誼與快樂(lè)。
★ 2020支教心得