教育實(shí)習(xí)心得范文

| 詩(shī)詩(shī)20

20_年8月底至次年一月,我在路橋中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí),我實(shí)習(xí)的科目是英語(yǔ)。在這段時(shí)間的實(shí)習(xí)過(guò)程中,在各方面我都取得了很大的進(jìn)步。通過(guò)5個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。工作情況如下:

1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為80份,試講次數(shù)為10次,上課節(jié)數(shù)為80節(jié)。

2、聽(tīng)課學(xué)習(xí):參加路橋中學(xué)組織的教師學(xué)習(xí)班,聽(tīng)課學(xué)習(xí)兩周。

3、教育報(bào)告:完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

現(xiàn)在就實(shí)習(xí)五個(gè)月月中實(shí)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下:

半年的實(shí)習(xí)讓我知道作為一個(gè)老師,不僅自己要掌握知識(shí),同時(shí)在講課時(shí)邏輯必須很清晰,最重要的是要能讓學(xué)生聽(tīng)得懂,還要能愿意接受!學(xué)生不聽(tīng)一門(mén)課很重要的一個(gè)原因是:老師講課不能吸引學(xué)生!我在第一次試講的時(shí)候我就犯了這樣的錯(cuò)誤,只顧自己在講臺(tái)上講,沒(méi)有交流的環(huán)節(jié),同時(shí)感覺(jué)自己有很多話想說(shuō)但是無(wú)法表達(dá)。結(jié)果試講很失敗!因此老師提出了很多對(duì)自己有幫助的意見(jiàn)。在后來(lái)的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流!有的課還以課堂活動(dòng)的形式開(kāi)展,這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動(dòng)!課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的提高!

在實(shí)習(xí)過(guò)程中我深刻的感受到:

上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料。并全部交給指導(dǎo)老師修改。

在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和八年級(jí)的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和處理他們所面臨的困難;作為老師,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精心、認(rèn)真組織,用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。我的實(shí)習(xí)期自我鑒定簡(jiǎn)單總結(jié)于此。

總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的。在這里,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導(dǎo)老師郎老師、分管領(lǐng)導(dǎo)楊老師;同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)!

教育實(shí)習(xí)心得范文2

雖然在集中實(shí)習(xí)之前有去國(guó)小見(jiàn)習(xí)、試教的經(jīng)驗(yàn),但真正去集中實(shí)習(xí)的時(shí)候,感覺(jué)自己的責(zé)任更加重大,不僅是上課的一門(mén)必修課程而已,更是有身為一個(gè)老師必須教導(dǎo)好學(xué)生的使命及任務(wù)。在真正進(jìn)入國(guó)小實(shí)習(xí)之前,我們花費(fèi)許多時(shí)間去制作教案、教具,但是這些都只是事前的準(zhǔn)備。真正要應(yīng)用于課堂中時(shí),就發(fā)現(xiàn)有許多需要修改的地方。當(dāng)我們第一次上臺(tái)面對(duì)一整班的小朋友授課時(shí),心中的感覺(jué)更是緊張到一個(gè)極點(diǎn)。當(dāng)我們一上了講臺(tái)時(shí),腦筋呈現(xiàn)一片空白,一直拼命地看教案。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn),當(dāng)實(shí)際臨場(chǎng)教學(xué)時(shí),翻找教學(xué)流程是一件很浪費(fèi)時(shí)間的事。所以應(yīng)該是事先約略做好流程的計(jì)劃以利于教學(xué),雖然時(shí)間真的很難拿捏的精準(zhǔn),但是不至于一直把時(shí)間浪費(fèi)在看教案上。雖然教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)非常重要,但是我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)經(jīng)營(yíng)卻是我們更須學(xué)習(xí)的一項(xiàng)課題,班級(jí)經(jīng)營(yíng)若是沒(méi)做好,上課光是管秩序就會(huì)浪費(fèi)掉許多時(shí)間了。從實(shí)習(xí)的第一天開(kāi)始,每每上完一堂課,任課老師便會(huì)給予我們意見(jiàn)及仍改進(jìn)之處的建言,我們?cè)谶@段時(shí)間中得到許多收獲;雖然只有短短的兩個(gè)禮拜,需要學(xué)習(xí)的地方真的還很多,與學(xué)生之間培養(yǎng)的感情、指導(dǎo)老師對(duì)于我們的細(xì)心指導(dǎo)、我們自己的親身體驗(yàn)和感觸等,讓我們覺(jué)得實(shí)習(xí)雖然辛苦,但是一切的一切都是十分值得的!

為期四十二天的實(shí)習(xí)終于結(jié)束了。這四十二天的實(shí)習(xí)生活讓我感受頗多,收獲頗多,同時(shí),也引起了我對(duì)某些問(wèn)題的思考。

我是在桂林市田家炳中學(xué)初一年級(jí)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)的。田家炳中學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)校。初一年級(jí)有八個(gè)班。其中一到五班是普通班,學(xué)生多為附近個(gè)體戶和菜農(nóng)的子女;六、七班是聯(lián)辦班,學(xué)生多為附近廠礦職工子弟;八班是重點(diǎn)班,學(xué)生多為成績(jī)比較好的學(xué)生。

我和我的搭檔被分到初一五班實(shí)習(xí)。班主任蘇老師是一位三十多歲的女老師,面帶微笑,看起來(lái)很隨和。實(shí)習(xí)第一天,她帶我們到班上跟學(xué)生見(jiàn)面。當(dāng)我們走進(jìn)教室的時(shí)候,教室就像炸開(kāi)了的鍋般熱鬧,學(xué)生們很好奇地注視著我們,并且很興奮地七嘴八舌地議論著。我們自我介紹的聲音都被他們的聲音給掩蓋了。私底下,班主任很無(wú)奈地笑著對(duì)我們說(shuō):“吵死了”。我們本以為他們的熱鬧只是因?yàn)榈谝淮我?jiàn)面而且當(dāng)時(shí)是在上自習(xí)課。但后來(lái)我們才發(fā)現(xiàn),不管是上課還是下課,他們的教室都是那么熱鬧;不管是上什么課,除了英語(yǔ)課和語(yǔ)文課比較安靜以外,他們的課堂都像菜市場(chǎng)那么喧嘩,多數(shù)學(xué)生在課堂上最喜歡做的事情就是在下面講話,但當(dāng)老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)倒很可能沒(méi)有學(xué)生理會(huì)。至于語(yǔ)文課和英語(yǔ)課比較安靜的原因是:語(yǔ)文老師是一位很?chē)?yán)厲的中年女老師,而英語(yǔ)老師就是他們的班主任。作為實(shí)習(xí)老師,我們不可能很?chē)?yán)厲地對(duì)待學(xué)生,而作為實(shí)習(xí)班主任,初來(lái)乍到,我們對(duì)他們而言,顯然是沒(méi)有什么權(quán)威的,雖然他們表現(xiàn)出了對(duì)我們極大的興趣和好感,但要讓他們信任我們、配合我們的教學(xué)工作和班主任工作,可不是那么容易的事情。

要讓學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)內(nèi)容感興趣,要讓學(xué)生把在課堂上講小話的興趣轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)上來(lái),可不是容易的事情。更何況我們所上的思想品德課是非考試科目,有些學(xué)生這一科目毫不重視。我們備課時(shí)可謂絞盡腦汁,在以教材內(nèi)容作為主要框架下,針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn),具體設(shè)計(jì)每一節(jié)課,包括舉哪些例子,設(shè)計(jì)哪些小活動(dòng),甚至對(duì)課堂上可能出現(xiàn)的問(wèn)題也作了預(yù)測(cè),并設(shè)想了應(yīng)對(duì)的方法。盡管如此,在課堂上還是會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的隨機(jī)事件,有些學(xué)生會(huì)提很多稀奇古怪的問(wèn)題,這就需要上課的時(shí)候靈活應(yīng)對(duì)了。

實(shí)習(xí)第一天,蘇老師就無(wú)限感慨地對(duì)我說(shuō):“班主任既是老師,又是管家,還是保姆?!睂?shí)習(xí)幾天后,我便充分體會(huì)到這句話的含義了。從上午早掃、早讀、課間操到午讀,再到晚掃,班主任幾乎從早到晚都跟著學(xué)生跑。要做一個(gè)好的初一年級(jí)的班主任,需要有超乎想象的耐心。因?yàn)槌跻粚W(xué)生的自控能力比較差,而且他們從小學(xué)升入初中,適應(yīng)初中生活需要一個(gè)過(guò)程。就像他們知道上課不應(yīng)該說(shuō)話,但就是忍不住說(shuō),班主任要不厭其煩地提醒。很多事情班主任都要一遍一遍地叮囑。而且,光靠權(quán)威是不行的,板著臉訓(xùn)斥學(xué)生,可能會(huì)讓違反紀(jì)律的學(xué)生暫時(shí)收斂,但是不會(huì)讓學(xué)生有質(zhì)的改變。老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,但是僅僅有愛(ài)心是不夠的,更重要的是要有一份教師的義務(wù)感與責(zé)任感。學(xué)生的行為再怎樣令人生氣,老師還是不能罵他,更不能體罰他,而是要耐心引導(dǎo)和教育他,因?yàn)樗菍W(xué)生,你是老師。

我們班的學(xué)生大多很活潑好動(dòng),渾身上下好像有用不完的能量。但是通過(guò)不斷的觀察和了解,我發(fā)現(xiàn)他們身上存在著一些讓人擔(dān)憂的問(wèn)題。

問(wèn)題之一:有一些學(xué)生明顯缺乏應(yīng)有的教養(yǎng)。如在課堂上大聲講話,隨意打斷老師的講話,用桂林話罵人。

問(wèn)題之二:有長(zhǎng)期欺負(fù)現(xiàn)象的存在。如班上有一個(gè)男同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。

問(wèn)題之三:一次上課的時(shí)候,我問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)居里夫人,結(jié)果只有一兩個(gè)學(xué)生回答“聽(tīng)說(shuō)過(guò)”,其他學(xué)生則一連茫然。而學(xué)生們對(duì)流行歌手、影視明星如數(shù)家珍。

問(wèn)題之四:很多學(xué)生沒(méi)有看書(shū)的習(xí)慣。自習(xí)課上,學(xué)生完成作業(yè)后,不是呆呆地坐著,便是和其他同學(xué)打鬧或說(shuō)話,沒(méi)有人看一些課外讀物或預(yù)習(xí)新課。

整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我一直覺(jué)得這些孩子身上似乎缺少什么東西。一次,在跟初一某個(gè)班的班主任聊天的時(shí)候,這位班主任告訴我們,普通班的學(xué)生的父母大多是個(gè)體戶和菜農(nóng),有些學(xué)生的家長(zhǎng)起了新房子并把新房子出租出去以后,就整天在家打麻將;更多家長(zhǎng)則是整天忙著工作、賺錢(qián),很少過(guò)問(wèn)孩子的情況,更不會(huì)去關(guān)心孩子想些什么。后來(lái),我從學(xué)生交上來(lái)的戶口本和檔案卡中了解到,我們班的學(xué)生的父母有工作單位的只有一兩個(gè)人,其他的都是個(gè)體戶或者是菜農(nóng),還有一部分學(xué)生是外來(lái)打工者的子女。通過(guò)跟學(xué)生的交流,我還證實(shí)了那位班主任所說(shuō)的情況。為此,我感到了深深的擔(dān)憂:現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)充斥著大量有用無(wú)用、有害無(wú)害的信息的時(shí)代,不可避免地主動(dòng)或被動(dòng)地接受了很多無(wú)用的、不利于他們的身心發(fā)展的信息,而他們對(duì)善惡是非又缺乏正確的判斷,如果家長(zhǎng)疏于對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育,即使學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求再?lài)?yán)格,但家庭教育明顯滯后和不到位,這對(duì)孩子的身心發(fā)展非常不利,也給學(xué)校教師帶來(lái)了更大的壓力。

實(shí)習(xí)快結(jié)束的時(shí)候,我和同一實(shí)習(xí)組的張雪怡同學(xué)進(jìn)行交流,我們不約而同地產(chǎn)生了一個(gè)新的想法,那就是:初中的班主任應(yīng)該是專(zhuān)職的,最好是由心理學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人來(lái)?yè)?dān)任,至少由學(xué)過(guò)心理學(xué)的人來(lái)?yè)?dān)任。也許,這不過(guò)是一個(gè)美好的愿望罷了,但我仍希望它有一天變成現(xiàn)實(shí)。

通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí),我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。

在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中,我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友,我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考,最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,我精心備課、認(rèn)真組織,用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話講解好每一個(gè)問(wèn)題,用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

這一個(gè)月來(lái),我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿自信的走過(guò),走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。

同學(xué)們?cè)谖业闹v座上積極提問(wèn)、仔細(xì)聽(tīng)講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵(lì),鞭策著我在學(xué)習(xí)和工作中創(chuàng)新開(kāi)拓,不斷進(jìn)步!我,以一顆真誠(chéng)的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。

在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo);同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)。

實(shí)習(xí)完畢了,這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子,一開(kāi)始的時(shí)候很怕,現(xiàn)在想來(lái),日子還是過(guò)去了,而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,所以,得到一個(gè)啟示:不論遇到什么困難,不要對(duì)自己失去信心。

教育實(shí)習(xí)心得范文3

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué),一個(gè)多月的實(shí)習(xí),帶給我們?cè)S多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長(zhǎng)的一部分,也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長(zhǎng)了。

在錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí),我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

一、教育見(jiàn)習(xí)

在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí),主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始,我們都不知道怎么聽(tīng)課,剛開(kāi)始聽(tīng)課,也不知道怎么聽(tīng)課,不知道從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái),就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流,發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng),要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識(shí)火花的碰撞。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練,但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng),我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課,我知道了上課要注意那些內(nèi)容,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個(gè)上課,我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的,所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流,我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),考慮的非常全面,把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,都一一考慮到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度,但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?!罚@是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,但是一開(kāi)始上課,還是稍稍有點(diǎn)緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問(wèn)了問(wèn),學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病,學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸,這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí),也就是生命教育。在課堂上,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者,學(xué)生都很能說(shuō),我當(dāng)時(shí)就嚇到了,發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá),組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),同時(shí),對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

這一節(jié)課是有評(píng)課的,建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō),總的來(lái)說(shuō),對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō),這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了,很是開(kāi)心。當(dāng)然也是有很多不足的,老師說(shuō),給學(xué)生講的還是太少了,要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成,比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時(shí),又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染,此時(shí),學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn),可是對(duì)于這點(diǎn),我沒(méi)有利用好,本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,所以很順利的上了下來(lái),便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō),口頭禪還是比較多,比如“那···”。

我的第二節(jié)課就是公開(kāi)課,因?yàn)槲业墓_(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課,后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課是很有難度的,不像新課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍,老師也給了很多建議。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講,如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通,沒(méi)有新意,最后,糾結(jié)了半天,還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料,因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后,就在明線和暗線這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié),老師給的建議說(shuō),在講艾滋病的同時(shí),無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了,到了課堂結(jié)束,學(xué)生還以為這是在講約翰遜,所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題,貫穿方面想了很多。一開(kāi)始,老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個(gè)引子,沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去,顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”。可是我可以理解這個(gè)意思,卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,很煩惱。接著沒(méi)幾天就要上去講課,內(nèi)容思路都沒(méi)有準(zhǔn)備好,我很揪心丫。當(dāng)時(shí),又感冒了,人總是在生病的時(shí)候,特別的脆弱。毫無(wú)頭緒,弄不出來(lái),還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛(ài)莫能助,我只能在那個(gè)角落揪心的思考,品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕,很多同學(xué),都過(guò)來(lái)幫我想想,給給意見(jiàn)。

之后就在8班試上了公開(kāi)課的內(nèi)容。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí),很多東西都是由學(xué)生來(lái)講,教師只是起著協(xié)助者的作用,所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué),只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn),面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂,還是相當(dāng)?shù)木拘牡摹R恢甭?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師,上課的氛圍比較死,我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕,還不是很熟練,當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候,還是很緊張的,緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦,8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多,只講完體液免疫和細(xì)胞免疫,就下課了。當(dāng)時(shí)上完,就去問(wèn)建中老師,哪里要改,可是建中老師讓我自己思考了,再去和他聊。當(dāng)時(shí),一上完課,根本感覺(jué)不到哪里不對(duì),是因?yàn)樾睦锖芨≡?,靜下心來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}還是很多的。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備,才能做得更好。

由于一些原因,我的公開(kāi)課推遲了,不過(guò)終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開(kāi)了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了??上В瑧?yīng)了一句“期望越大,失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課,這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度,好悔當(dāng)初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況,就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力。我覺(jué)得我很悲劇。一開(kāi)始的課堂還是不錯(cuò)的,到了下半節(jié)課,不知道為什么課堂就這么壓抑了,也許是我自己有想放棄的念頭吧,我想想也是,我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人,我是那么容易說(shuō)放棄,又那么容易說(shuō)要做什么的人,很討厭發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴(yán)重啦,老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是,這次公開(kāi)課,我克服了我最大的障礙—語(yǔ)言問(wèn)題,這對(duì)于我來(lái)說(shuō),可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步,終究還是進(jìn)步了,雖然沒(méi)有達(dá)到自己的期望。想想,付出總是會(huì)有回報(bào)的,人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái),進(jìn)步起來(lái),所有的不快,會(huì)過(guò)去,所有的快樂(lè),也會(huì)過(guò)去,還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì),活在當(dāng)下,快樂(lè)一點(diǎn)。

三、班主任工作

我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”:監(jiān)督眼保健操、課間操,監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見(jiàn)習(xí),給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生,也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況,和學(xué)生聊一聊,在某種程度上說(shuō),我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,可是,有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小,學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題;晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問(wèn)題,有時(shí)候,我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō),可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況,陳老師也召開(kāi)了班委會(huì),在班委會(huì)上,陳老師不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題,而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方,我覺(jué)得這樣很好,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找方法解決,比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題,再說(shuō)說(shuō)解決措施,最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,這樣管理班級(jí),就顯得比較民主,也有利于班級(jí)的發(fā)展。

實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì),通過(guò)這七周的實(shí)習(xí),我受益匪淺,對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解,認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不在局限于書(shū)本,而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,該往哪個(gè)方向而努力,這些都是以前所不了解的。

教育實(shí)習(xí)心得范文4

從實(shí)習(xí)報(bào)到日到實(shí)習(xí)結(jié)束,我們整個(gè)實(shí)習(xí)隊(duì)整整呆了40多天,在這個(gè)40多天里,真正的使我們體驗(yàn)了一次從學(xué)生到老師的心跳感覺(jué)。雖然,實(shí)質(zhì)意義上講,我們還沒(méi)有成為真正的人民教師。但是,從實(shí)習(xí)開(kāi)始的那天起,我便把自己當(dāng)成了一個(gè)教師。

報(bào)到那天,教務(wù)主任把我們一行安排在高二實(shí)習(xí),我被安排在高二(5)班,這是段長(zhǎng)特意安排的,我的指導(dǎo)老師姓繆是一名有著20年教齡的高級(jí)教師,我暗自高興能得名師指導(dǎo),同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)班主任,幫助班主任李玲老師管理班級(jí)。整個(gè)實(shí)習(xí)階段分為三個(gè)階段,分別是:聽(tīng)課階段、講課階段、小結(jié)評(píng)議階段,正是這三個(gè)階段使我們實(shí)習(xí)步驟一步步展開(kāi),使我們的實(shí)習(xí)取得了圓滿成功,也獲取了實(shí)習(xí)輝煌的成果,現(xiàn)在,來(lái)詳細(xì)總結(jié)這三個(gè)階段:

聽(tīng)課階段:聽(tīng)課是為了構(gòu)們后期上課做好準(zhǔn)備,在聽(tīng)課過(guò)程中我們可以吸收到這些優(yōu)秀教師的課是怎么上的,上課期間是怎么組織學(xué)生進(jìn)行有效的聽(tīng)課,我就是懷著這種學(xué)習(xí)的心情走進(jìn)高二(5)班這個(gè)大集體的,在一番自我介紹及互相認(rèn)識(shí)后,我正式了開(kāi)始我的聽(tīng)課生涯,第一個(gè)禮拜是聽(tīng)“直線與直線的方程”。聽(tīng)課前首先我得認(rèn)真?zhèn)湔n,與指導(dǎo)教師交流,與班上學(xué)生交流,在聽(tīng)課過(guò)程中給我感受最深的是指導(dǎo)老師上課從沒(méi)有完全照教案來(lái)講,也許在講的過(guò)程事有哪個(gè)同學(xué)提出了新的見(jiàn)解,老師覺(jué)得改變教學(xué)模式更有必要,那么這時(shí)候就脫離教案,這時(shí)候,就是靠上課的臨場(chǎng)發(fā)揮了。我覺(jué)得我應(yīng)該算是教學(xué)的較高境界了。聽(tīng)課當(dāng)中另一個(gè)感受最深的是,教師的上課風(fēng)格及口才是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師要有自己的風(fēng)格,不能生搬硬套一些名師的教學(xué)模式,那樣只能變成了四不像,還須有教師特有的口才才行,上課能不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,除了教師本身特有的水平外,還須有幽默,通俗易懂的講課語(yǔ)言。以上就是我聽(tīng)課的兩大感受。在聽(tīng)課期間,我對(duì)整班同學(xué)大致有了一定的了解,這為我下一階段講課提供了基矗。

到了第二個(gè)星期四,我就在指導(dǎo)老師的授意下開(kāi)始講“線性規(guī)劃”這一節(jié)。這一節(jié)分3個(gè)課時(shí),一個(gè)課時(shí)40分鐘,由于是第一次講課,所以心里有一點(diǎn)緊張,教案及備課也是全面細(xì)心完整,經(jīng)指導(dǎo)老師看過(guò)指導(dǎo)后,我開(kāi)始上課。聽(tīng)課老師有年段數(shù)學(xué)組長(zhǎng),指導(dǎo)教師及另外一個(gè)數(shù)學(xué)教師,在上完課后,我認(rèn)真地聽(tīng)取了各位老師對(duì)我的評(píng)價(jià)后,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,如:講課聲音不夠大,字跡板書(shū)不夠合理安排等,但整體教學(xué)清晰,教態(tài)自然等。在剖析了自己的不足以后以及把握了自己優(yōu)點(diǎn)之后,我開(kāi)始對(duì)自己定位后再上課,這樣整個(gè)3節(jié)下來(lái)我終于明白了這方寸講臺(tái)所蘊(yùn)含的真正含義,那就是在這方寸上,你得用最佳的狀態(tài)及最佳的方法和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面地交流,使知識(shí)傳授給學(xué)生。我除了正式授課還承擔(dān)了班級(jí)里的作業(yè)批改及練習(xí)評(píng)講等。在這一系列下來(lái),雖然很苦很累,但也磨練了自己,我認(rèn)為值得。

以上是我對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的總結(jié)。

現(xiàn)在,以下是對(duì)班主任工作的小結(jié):

作為一個(gè)班主任,首先是抓好班集體的凝聚力。這是第一天作為班主任時(shí),李老師對(duì)我講的第一句話,于是在這句話以后我開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)班主任生涯,班主任工作除了每天督促全班做好廣播操及下午視聽(tīng)課紀(jì)律外,還要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行必要的體育鍛煉及開(kāi)主題班會(huì),這些必要的班主任工作極大地促進(jìn)衛(wèi)我跟學(xué)生們的交流,于是在了解了同學(xué)們的一些想法后,我有針對(duì)性地和李老師配合開(kāi)展了一系列的活動(dòng),如,有男同學(xué)提議每個(gè)星期一的最后一節(jié)自習(xí)課是否可以給他們一節(jié)活動(dòng)課。于是我上報(bào)段長(zhǎng),再征得段長(zhǎng)和李老師同意后和高二(6)班同學(xué)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的籃球比賽,并在最后取得勝利,但是在這次比賽后我們并不是真正地看中結(jié)果,在此次活動(dòng)中表現(xiàn)出的班級(jí)凝聚力才是這次最大的收獲。

其次,就是開(kāi)展主題班會(huì)了,此次實(shí)習(xí)我總共開(kāi)了兩次主題班會(huì),分別以“成長(zhǎng)中的心理健康教育”和“時(shí)間與效率”為主題,大大使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中糾正不良的心理狀態(tài)及使他們明白時(shí)間怎樣合理搭配才能提高學(xué)習(xí)效率。

此次實(shí)習(xí)雖然很苦很累,但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用,不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導(dǎo),總之,人生的第一次實(shí)習(xí)就此結(jié)束,并為此寫(xiě)出一篇小結(jié)。當(dāng)然,以后的路還很長(zhǎng),也許還有很多次實(shí)習(xí)等著我出說(shuō)不定。你認(rèn)為呢?

教育實(shí)習(xí)心得范文5

初為人師,是一件富于興趣而又極具挑戰(zhàn)的事情。時(shí)間過(guò)的飛快,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成為老師一個(gè)月。作為實(shí)習(xí)老師,如何從理論走向?qū)嵺`,我十分忐忑,卻又躍躍欲試。

20_年x月x日,我第一次踏進(jìn)_中學(xué)的校門(mén),倉(cāng)促的午餐,密集的安排,來(lái)不及做充分的準(zhǔn)備,便帶著緊張走上了講臺(tái)。意外的是,學(xué)生都很配合,這讓我的心情漸漸穩(wěn)定了下來(lái)。當(dāng)然,這只是第一節(jié)課,以后的時(shí)間還很長(zhǎng)。通過(guò)聽(tīng)課和反思,我努力學(xué)習(xí)前輩們的經(jīng)驗(yàn)方法,在備課方面,力求內(nèi)容更加精簡(jiǎn),突出重點(diǎn);在上課方面,一改以往拖拉的壞習(xí)慣,做到每節(jié)課都能完成既定任務(wù),保證班級(jí)授課進(jìn)度。

在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),我也在嚴(yán)格要求著自己,不忘“學(xué)高為師,身正為范”的真正含義!適應(yīng)和改變是一個(gè)相互的過(guò)程,需要我和學(xué)生共同來(lái)完成。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,有意無(wú)意地我會(huì)收到一些學(xué)生的反饋,這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應(yīng)情況。雖然工作是累的,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)我教學(xué)的配合真的讓我感動(dòng)。平時(shí)會(huì)有很多學(xué)生到辦公室找我?guī)椭麄儺?huà)出課本的重點(diǎn)知識(shí),這同樣讓我很欣慰??倸w一句話就是過(guò)程很艱辛,但結(jié)果很美好。

人生總會(huì)迎來(lái)一些挑戰(zhàn),學(xué)會(huì)適應(yīng),學(xué)會(huì)改變,不斷地提升自己,完善自己。未來(lái)的路,我與學(xué)生共風(fēng)雨,同進(jìn)退,在適應(yīng)與改變中變得更加強(qiáng)大。

把粉筆寫(xiě)短,把試卷改紅,把知識(shí)傳遞,把時(shí)光溫暖,你我共勉!

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