“一方有難，八方支援”當(dāng)國(guó)家的哪個(gè)地方發(fā)生了災(zāi)害的時(shí)候，全國(guó)人民都會(huì)自發(fā)的通過(guò)自己的力量去幫助那些受災(zāi)的群眾。我經(jīng)過(guò)了一次防洪救災(zāi)的援助。天氣一直持續(xù)不斷的下雨，一連下了好幾天，那幾天的__市降水量能夠比肩往年這個(gè)城市一年的降水量，一夜之間，__市就成為一片汪洋大海，很多居民都被困在家里、路上、公司，寸步難行，急需救援。我所在的團(tuán)隊(duì)二話不說(shuō)，立刻安排好人員，盡快的整合物資，集合人手，迅速的前往災(zāi)區(qū)，我作為志愿者也一起跟著去到現(xiàn)場(chǎng)。
我那時(shí)第一次去親眼見(jiàn)到受災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，到處都是水，有些比較嚴(yán)重的地方水已經(jīng)淹沒(méi)了地面，有些地勢(shì)低的地方，水都淹沒(méi)了低層的房屋，很多人都在等待著救援，我看到災(zāi)區(qū)的環(huán)境，心中真的很震撼，以往都是在電視上看報(bào)道，現(xiàn)在親眼目睹，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)往往比在報(bào)道上看到的更加嚴(yán)重。因?yàn)槲也皇鞘裁磳I(yè)的救援隊(duì)，我和其他的一些志愿者就分配物資，將一件件物資快速的發(fā)放到受災(zāi)人群手里，并且告訴和鼓勵(lì)他們不要怕，給他們加油打氣。物資用完了之后，要聯(lián)系資助團(tuán)隊(duì)，在其他地方的群眾發(fā)起募捐，在這過(guò)程中，我真的被感動(dòng)了好幾次，我覺(jué)得中國(guó)人真的就是這樣，只要有一個(gè)地方出現(xiàn)災(zāi)情，其他地方都會(huì)不約而同的貢獻(xiàn)出自己的一份力量，在我聯(lián)合當(dāng)?shù)氐募t十字會(huì)發(fā)起募捐的時(shí)候，就已經(jīng)有來(lái)自四面八方的物資送過(guò)來(lái)，看到那一整車一整車的物資，我真的很感動(dòng)，頓時(shí)熱淚盈眶。那一刻我真的愛(ài)中國(guó)愛(ài)中國(guó)人民的情緒空前高漲，也為自己是個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
這次的防洪救災(zāi)的志愿者體驗(yàn)，雖然只有短短的一周左右的時(shí)間，但是在我的心里卻烙上深深的烙印，我很慶幸我能有這次的經(jīng)歷，讓我能夠親眼見(jiàn)證中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)，我也衷心的祝愿中國(guó)能夠國(guó)泰民安。
幾次去名人館做志愿者，每次去都有不同的感受，每次去都會(huì)有新的收獲。遇見(jiàn)不同的人，為不同的人講解，看到他們嘴角微微上揚(yáng)，心里總有一點(diǎn)點(diǎn)的自豪和滿足感。
在學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的帶領(lǐng)下，我們盡自己的所能去幫助需要那些需要幫助的人。傳遞自己的快樂(lè)和愛(ài)心的同時(shí)，收獲著我們自己的快樂(lè)和信念，并且讓志愿者的奉獻(xiàn)精神傳承下去。有人說(shuō) ，志愿者是“送人玫瑰，手有余香”。的確，加入歷史名人館講解志愿者不到一年，我受益匪淺。
首先，豐富了我的個(gè)人閱歷。作為一名普通的大學(xué)生，不單單要學(xué)習(xí)，還要進(jìn)行全方面的素質(zhì)拓展，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成才。而現(xiàn)在我肩負(fù)著不單是普通大學(xué)生的責(zé)任，而是一名志愿者。作為一名志愿者，我跟普通人一樣，但是我邁出了第一步，我比普通人更多的是激情、熱心和奉獻(xiàn)精神。只有做更多的志愿服務(wù)，才能幫助更多需要幫助的人，才能收獲更多的快樂(lè)。
其次，豐富了我的課余生活。作為一名志愿者，我們用自己的課余時(shí)間去換取學(xué)校沒(méi)有的體驗(yàn)。
然而，做志愿者要求我們能夠協(xié)調(diào)好自己的工作與學(xué)習(xí)時(shí)間，很多時(shí)候工作與學(xué)習(xí)時(shí)間是有沖突的。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，我們不能只顧工作將學(xué)習(xí)落下，又不能只顧學(xué)習(xí)而不工作;所以腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，才能登上峰頂。踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，留下的足跡雖然會(huì)漸漸消失，但是卻教會(huì)了我們學(xué)會(huì)積累。無(wú)論做什么事情，態(tài)度最重要。我們會(huì)逐漸從中獲得很多。在這不到一年的時(shí)間里，我學(xué)會(huì)了充分協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，兩者兼顧。
更重要的是:我明確了做志愿工作的意義。作為一名志愿者，我們應(yīng)該明白自己做的都是無(wú)償義務(wù)活動(dòng)，價(jià)值是不能用金錢(qián)來(lái)衡量的，是一筆無(wú)形的精神財(cái)富。我們要用實(shí)際行動(dòng)告訴人們，用心服務(wù)，傳承志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，讓這精神像陽(yáng)光一樣灑滿社會(huì)各個(gè)角落。
我們到達(dá)圖書(shū)館后，圖書(shū)館的負(fù)責(zé)人就分配了工作給我們，因?yàn)榻钑?shū)的人太多，很多書(shū)籍都沒(méi)有按照順序擺放在應(yīng)該放的位置，所以我們的任務(wù)就是將沒(méi)有放正確位置的書(shū)籍按照順序重新放好。這是一件工程量很大的任務(wù)，但是我們幾個(gè)人也沒(méi)有退縮，大家都是愛(ài)看書(shū)，愛(ài)護(hù)書(shū)籍的人，也就不覺(jué)得任務(wù)有很難。我們團(tuán)結(jié)合作，經(jīng)過(guò)我們有序的將書(shū)籍按照編碼一本本的放在相同編碼的書(shū)架上時(shí)，半天的時(shí)候就過(guò)去了。雖然是暑假期間，圖書(shū)館也沒(méi)有關(guān)門(mén)，借書(shū)的人依舊有很多，所以下午我們幫助負(fù)責(zé)借書(shū)的事項(xiàng)，將來(lái)借書(shū)的同學(xué)的書(shū)籍快速的錄入系統(tǒng)中，并且提醒同學(xué)要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將書(shū)還到圖書(shū)館，還有還書(shū)的程序，整個(gè)下午都在不停的借書(shū)和還書(shū)之間，不知不覺(jué)太陽(yáng)都要下山了，一天的時(shí)間就這樣過(guò)去了。
這次的圖書(shū)館的志愿者的活動(dòng)，雖然也有一天的時(shí)候，但是卻是我很充實(shí)很快樂(lè)的一天。手里捧著有著書(shū)香芳華的書(shū)本，我都覺(jué)得捧著稀世珍寶一樣，嶄新的書(shū)籍我小心翼翼的拿著，生怕會(huì)弄壞，有些書(shū)籍有損傷的地方，我都會(huì)盡自己最大的可能去修補(bǔ)好，還有的都不能看了，都散架的書(shū)籍，就要登記在冊(cè)，看之后有沒(méi)有可以替換掉的。我在這一天的時(shí)間里，接觸了好多類型的書(shū)籍，也是大大的開(kāi)闊了我的視野，有很多我沒(méi)有看過(guò)卻很感興趣的類型，現(xiàn)在知道到哪里去找了，下次就會(huì)直奔而去。
這一天的志愿者工作，讓我更了解了圖書(shū)管理員的工作，在自己的努力之下，將圖書(shū)有序的放在了書(shū)架上，以便同學(xué)能夠方便的借書(shū)，也是增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)，也了解到很多課外的知識(shí)，也知道了人外有人，山外有山的道理。這天之后，我會(huì)更努力的學(xué)習(xí)，更加要拓寬自己的知識(shí)面，去看各種不同類型的書(shū)籍，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。自己現(xiàn)在是一名大學(xué)生了，更有理論和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，更加積極的去參加有意義的志愿者活動(dòng)。
花柳塘社區(qū)地處商業(yè)繁榮區(qū)，特別是花柳塘路因存在的餐飲業(yè)多而出現(xiàn)亂占道、亂排油煙和污水、亂曬衣物等現(xiàn)象，保潔任務(wù)十分繁重。
社區(qū)志愿者們大家爭(zhēng)先當(dāng)，所以我們四個(gè)居住在朝霞大樓的66歲以上老人組成了星期一的先鋒隊(duì)。從上午9點(diǎn)開(kāi)始的短短兩小時(shí)內(nèi)，佩戴黃袖套，手拿鏟刀和礦泉水瓶在花柳塘河兩岸和轄區(qū)大街小巷內(nèi)巡邏，清除大大小小的小廣告不下20張，發(fā)現(xiàn)綠化帶有垃圾便及時(shí)清理。特別有幾家飯店，我們不厭其煩地勸導(dǎo)他們不要在花柳塘路上亂排水，不要將拖把亂曬在河邊的綠化帶上。
關(guān)愛(ài)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，幾年來(lái)，不論是嚴(yán)寒還是酷暑，我們風(fēng)雨無(wú)阻，長(zhǎng)年累月，我們不怕臟、不怕累，我們不怕諷刺，不怕得罪人，我們不怕麻煩，不怕責(zé)罵，碰到人就講，看到不對(duì)就說(shuō)，耐心教育大家：城市管理，人人有責(zé)，不可忽視;向社區(qū)居民和過(guò)路的民眾大力宣傳保護(hù)母親河和城市管理環(huán)保重要性，發(fā)放宣傳資料，向群眾宣傳城市管理有關(guān)的法律法規(guī)和塘河保護(hù)條例，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了我們小小志愿者的一份熱情。我們一心把社區(qū)母親河保護(hù)好，把社區(qū)環(huán)境保護(hù)好，即使沒(méi)有輪到巡邏，我們也會(huì)經(jīng)常觀察塘河和各個(gè)店鋪的前前后后、道路以及城市"牛皮癬"的情況。有時(shí)我們分別在各個(gè)點(diǎn)暗中觀察不文明現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，大問(wèn)題向社區(qū)匯報(bào)，為廣大居民創(chuàng)造一個(gè)和諧美麗的家園。
城管靠大家，涉及你我他，憶昔日又臟又臭花柳塘河水，看如今陽(yáng)春初夏，陽(yáng)光明媚，河水清清，兩岸綠柳成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我們的心是樂(lè)呵呵的!希望大家共同參與保護(hù)母親河和城市管理。
初到印尼的日子拘束、謹(jǐn)慎、小心翼翼、如履薄冰，和以前在中國(guó)的自在、舒服、無(wú)所顧忌的生活相比，簡(jiǎn)直是不可同日而語(yǔ)。
然而在印尼的日子快要結(jié)束了，但是突然覺(jué)得有些不舍，又快到了依依惜別的時(shí)候，又到了深情回顧的時(shí)刻?；仡櫺┦裁茨?是把我這幾個(gè)月的教學(xué)情況，和學(xué)生一起渡過(guò)的時(shí)間一一回顧一番?若說(shuō)這些，印尼教師節(jié)的鏡頭，學(xué)生課堂里求知的愉悅，給學(xué)生分班時(shí)的緊張，棉蘭演講比賽的體驗(yàn)……
這些情景都是歷歷在目，難以割舍與學(xué)生的師生情，難以割舍與校董阿姨的“母女情”，難以割舍與鄉(xiāng)野的那份純凈之情。驀然回首，快樂(lè)的日子總是過(guò)得是那么的快，帶有歡笑的日子在無(wú)聲的日子里悄然飛逝，在這些日子里，我除去了一些浮躁，感謝這段日子，無(wú)論是我自己的思想，還是我的教學(xué)工作，都有極大的改變。
在印尼對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我更多的學(xué)會(huì)了如何去和別人交流，更多的學(xué)會(huì)了如何去耐心的將別人的話聽(tīng)完，除去了那種做事風(fēng)風(fēng)火火的浮躁，這一路更加堅(jiān)定的相信自己要學(xué)的東西很多，人需要終身學(xué)習(xí)。也更加堅(jiān)定了自己的信念，作為一名志愿者，對(duì)待工作要用盡全力，對(duì)待周圍的人要與人為善，對(duì)待學(xué)生要有“用心，責(zé)任心，耐心，愛(ài)心”。
我先講講我所在的學(xué)校，以及這里的中文教學(xué)情況。我們學(xué)校算是華校，因?yàn)榘朔种耸膶W(xué)生都是華人子弟，只有小部分的學(xué)生是印尼友族。學(xué)校規(guī)模盡管不是很大，可能相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的一些小學(xué)規(guī)模吧，除了教室，學(xué)校辦公室，圖書(shū)室，食堂，就是一個(gè)小操場(chǎng)，當(dāng)學(xué)生下課后，操場(chǎng)顯得特別的擁擠，學(xué)生上體育課也需要去附近的公園。說(shuō)實(shí)話初次對(duì)我們學(xué)校的印象不是很好，沒(méi)有高大清幽的參天大樹(shù)，沒(méi)有盡然有序的建筑，覺(jué)得沒(méi)有國(guó)內(nèi)學(xué)校的那種書(shū)香氣，但是這以后的`發(fā)生的一切，讓我對(duì)于這個(gè)教學(xué)環(huán)境在思想上發(fā)生了改觀。課堂上的學(xué)習(xí)生活，如岸邊的水草隨著微風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，顯得那么舒展。一到下課時(shí)間，操場(chǎng)便熱鬧起來(lái)，笑聲，吆喝聲在校園蕩漾開(kāi)來(lái)，這些都讓我覺(jué)得心情舒暢。
回眸過(guò)去，梳理記憶，這一年該留存哪些事件，該聚焦什么畫(huà)面，銘記哪一個(gè)時(shí)刻呢?
我想講講讓我感動(dòng)的學(xué)生，感謝學(xué)生在我第一次上課的時(shí)候，能耐心的聽(tīng)我講完我的話，盡管不能適應(yīng)我的口音以及我的英語(yǔ)，但是她們還是蠻有信心的聽(tīng)我講完了。
有的時(shí)候一個(gè)小舉動(dòng)就將我感動(dòng)得五體投地，多少次，我經(jīng)過(guò)學(xué)校操場(chǎng)的時(shí)候，學(xué)生站在三樓大聲喊“老師早上好”，盡管是洋腔洋調(diào)，但是至少流露出了她們的真情實(shí)意。
時(shí)間把我?guī)У搅硕率奶?hào)，那時(shí)在高三年級(jí)三班上的課，因?yàn)楦呷@個(gè)班的學(xué)生不是那么聽(tīng)話，上課的紀(jì)律不是那么好，應(yīng)該說(shuō)這個(gè)班是我第一次進(jìn)的那個(gè)班，可能是因?yàn)榈谝淮芜M(jìn)印尼的學(xué)校上課，能學(xué)生留下的印象不夠嚴(yán)肅，太過(guò)和善，或是常掛笑容，沒(méi)有對(duì)學(xué)生過(guò)于威嚴(yán)的原因，一個(gè)疏忽造成在這個(gè)班上課的效果不是很好，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了極大的挑戰(zhàn)，這也讓我不斷的反省自己的教學(xué)工作，思考解決的辦法。在以后的上課課堂上我故意佯裝得儼然是不近人情的老師，對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，說(shuō)一不二，對(duì)學(xué)生的一些“不合理”的要求一一回絕，有時(shí)，我甚至想學(xué)生們會(huì)不會(huì)私下里說(shuō)我太嚴(yán)格呀，但是我一直是這樣認(rèn)為的，對(duì)于學(xué)生的要求，在學(xué)生違反紀(jì)律的時(shí)候，在教訓(xùn)學(xué)生的時(shí)候，其實(shí)我比學(xué)生更難過(guò)，我會(huì)冥思苦想自己到底是什么地方出現(xiàn)了差錯(cuò)。
而就在那一天，我的疑慮解除了，在二月十四號(hào)情人節(jié)這天，我照常像平時(shí)樣的進(jìn)這個(gè)班上課，在我進(jìn)入教室，我如往常一般眼光環(huán)視整個(gè)教室，學(xué)生們的表情顯得有些興奮，我聽(tīng)到了一些學(xué)生用英語(yǔ)和我說(shuō)“情人節(jié)快樂(lè)”。為了避免上課前學(xué)生的興奮帶來(lái)的騷動(dòng)，我沒(méi)有理會(huì)今天的情人節(jié)話題，我仍然不動(dòng)聲色的繼續(xù)上課，在熟悉的下課音樂(lè)響起后，在我就要走出教室門(mén)口的時(shí)候，有學(xué)生大聲喊:“老師，您等等”，我回國(guó)頭，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)全班的學(xué)生都站起來(lái)大聲跟我說(shuō)“老師，情人節(jié)快樂(lè)!”，這一刻，我是那么的驚奇，這一刻，我從前的疑慮釋然，這一刻，我的心是暖烘烘的，我都沉醉在樸素問(wèn)候的的溫暖中……在印尼，與其說(shuō)是情人節(jié)，不如說(shuō)成是“愛(ài)心節(jié)”，情人節(jié)這天，送禮物不限于情人間，可以送禮物給親人朋友同學(xué)，如此說(shuō)來(lái)倒有些像“愛(ài)心節(jié)”，“愛(ài)心節(jié)”的問(wèn)候是我在印尼渡過(guò)的最有意義的一個(gè)節(jié)日吧。
從來(lái)教學(xué)就不是一帆風(fēng)順的，在常態(tài)的課堂下肯定是千變?nèi)f化的，尤其在國(guó)外漢語(yǔ)教學(xué)的這樣的一個(gè)大的教學(xué)環(huán)境下，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)我是一個(gè)不熟悉的外教老師，語(yǔ)言不通更加阻礙了與學(xué)生的交流，因此教學(xué)上肯定會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，我不能如同齊宣王那樣“諱忌忌醫(yī)”，我的課堂同樣出現(xiàn)問(wèn)題。以下是發(fā)現(xiàn)的普遍的問(wèn)題及其解決措施。
首先，我先談?wù)劷虒W(xué)中出現(xiàn)的最普遍的問(wèn)題:我們學(xué)校大部分都是華人后裔，學(xué)生大部分也能說(shuō)閩南話，但不會(huì)說(shuō)普通話，而且只有小部分的學(xué)生能聽(tīng)懂華語(yǔ)，卻不能開(kāi)口說(shuō)華語(yǔ)，而能說(shuō)華語(yǔ)的學(xué)生，說(shuō)的華語(yǔ)我能會(huì)其意，但也讓人聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得別扭，學(xué)生的一聲和四聲容易混淆。二聲的調(diào)值不夠，三聲不準(zhǔn)，甚至完全沒(méi)有三聲。“zhī，chī，shī，rì”的翹舌音發(fā)音困難，“yú”的音完全沒(méi)有，而兒化音那更是難上加難了。學(xué)生學(xué)的漢語(yǔ)拼音發(fā)音不是很最準(zhǔn)確，學(xué)生喜歡用印尼文的“拼音”，標(biāo)拼音沒(méi)有聲調(diào)，復(fù)韻母完全用印尼文的發(fā)音，可以說(shuō)學(xué)的漢語(yǔ)拼音，學(xué)生們都有自己的一套特殊化的“語(yǔ)言學(xué)習(xí)記憶”系統(tǒng)。這個(gè)中介語(yǔ)系統(tǒng)在一定的程度上最后還是阻礙了學(xué)生學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。在不斷的摸索中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于夸張法與帶音法學(xué)習(xí)“yú”的發(fā)音很快，在多次的模仿學(xué)習(xí)后竟能發(fā)準(zhǔn)。另外，我也曾嘗試過(guò)用繞口令，游戲，童謠，故事，歌曲教學(xué)，盡管教學(xué)效果不是很明顯，但是能明顯的感受到學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)的興趣有所改善。學(xué)生對(duì)于繞口令可謂是特別感興趣。
★ 志愿者活動(dòng)個(gè)人心得體會(huì)范文五篇