“一方有難，八方支援”當國家的哪個地方發(fā)生了災害的時候，全國人民都會自發(fā)的通過自己的力量去幫助那些受災的群眾。我經(jīng)過了一次防洪救災的援助。天氣一直持續(xù)不斷的下雨，一連下了好幾天，那幾天的__市降水量能夠比肩往年這個城市一年的降水量，一夜之間，__市就成為一片汪洋大海，很多居民都被困在家里、路上、公司，寸步難行，急需救援。我所在的團隊二話不說，立刻安排好人員，盡快的整合物資，集合人手，迅速的前往災區(qū)，我作為志愿者也一起跟著去到現(xiàn)場。
我那時第一次去親眼見到受災現(xiàn)場，到處都是水，有些比較嚴重的地方水已經(jīng)淹沒了地面，有些地勢低的地方，水都淹沒了低層的房屋，很多人都在等待著救援，我看到災區(qū)的環(huán)境，心中真的很震撼，以往都是在電視上看報道，現(xiàn)在親眼目睹，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實往往比在報道上看到的更加嚴重。因為我不是什么專業(yè)的救援隊，我和其他的一些志愿者就分配物資，將一件件物資快速的發(fā)放到受災人群手里，并且告訴和鼓勵他們不要怕，給他們加油打氣。物資用完了之后，要聯(lián)系資助團隊，在其他地方的群眾發(fā)起募捐，在這過程中，我真的被感動了好幾次，我覺得中國人真的就是這樣，只要有一個地方出現(xiàn)災情，其他地方都會不約而同的貢獻出自己的一份力量，在我聯(lián)合當?shù)氐募t十字會發(fā)起募捐的時候，就已經(jīng)有來自四面八方的物資送過來，看到那一整車一整車的物資，我真的很感動，頓時熱淚盈眶。那一刻我真的愛中國愛中國人民的情緒空前高漲，也為自己是個中國人而感到自豪。
這次的防洪救災的志愿者體驗，雖然只有短短的一周左右的時間，但是在我的心里卻烙上深深的烙印，我很慶幸我能有這次的經(jīng)歷，讓我能夠親眼見證中國人民的團結(jié)，我也衷心的祝愿中國能夠國泰民安。
幾次去名人館做志愿者，每次去都有不同的感受，每次去都會有新的收獲。遇見不同的人，為不同的人講解，看到他們嘴角微微上揚，心里總有一點點的自豪和滿足感。
在學長學姐的帶領下，我們盡自己的所能去幫助需要那些需要幫助的人。傳遞自己的快樂和愛心的同時，收獲著我們自己的快樂和信念，并且讓志愿者的奉獻精神傳承下去。有人說 ，志愿者是“送人玫瑰，手有余香”。的確，加入歷史名人館講解志愿者不到一年，我受益匪淺。
首先，豐富了我的個人閱歷。作為一名普通的大學生，不單單要學習，還要進行全方面的素質(zhì)拓展，在學習中成長，在實踐中成才。而現(xiàn)在我肩負著不單是普通大學生的責任，而是一名志愿者。作為一名志愿者，我跟普通人一樣，但是我邁出了第一步，我比普通人更多的是激情、熱心和奉獻精神。只有做更多的志愿服務，才能幫助更多需要幫助的人，才能收獲更多的快樂。
其次，豐富了我的課余生活。作為一名志愿者，我們用自己的課余時間去換取學校沒有的體驗。
然而，做志愿者要求我們能夠協(xié)調(diào)好自己的工作與學習時間，很多時候工作與學習時間是有沖突的。學生的主要任務是學習，我們不能只顧工作將學習落下，又不能只顧學習而不工作;所以腳踏實地，堅持不懈，才能登上峰頂。踏踏實實的走好每一步，留下的足跡雖然會漸漸消失，但是卻教會了我們學會積累。無論做什么事情，態(tài)度最重要。我們會逐漸從中獲得很多。在這不到一年的時間里，我學會了充分協(xié)調(diào)好工作與學習的關系，兩者兼顧。
更重要的是:我明確了做志愿工作的意義。作為一名志愿者，我們應該明白自己做的都是無償義務活動，價值是不能用金錢來衡量的，是一筆無形的精神財富。我們要用實際行動告訴人們，用心服務，傳承志愿者的無私奉獻精神，讓這精神像陽光一樣灑滿社會各個角落。
我們到達圖書館后，圖書館的負責人就分配了工作給我們，因為借書的人太多，很多書籍都沒有按照順序擺放在應該放的位置，所以我們的任務就是將沒有放正確位置的書籍按照順序重新放好。這是一件工程量很大的任務，但是我們幾個人也沒有退縮，大家都是愛看書，愛護書籍的人，也就不覺得任務有很難。我們團結(jié)合作，經(jīng)過我們有序的將書籍按照編碼一本本的放在相同編碼的書架上時，半天的時候就過去了。雖然是暑假期間，圖書館也沒有關門，借書的人依舊有很多，所以下午我們幫助負責借書的事項，將來借書的同學的書籍快速的錄入系統(tǒng)中，并且提醒同學要在規(guī)定的時間內(nèi)將書還到圖書館，還有還書的程序，整個下午都在不停的借書和還書之間，不知不覺太陽都要下山了，一天的時間就這樣過去了。
這次的圖書館的志愿者的活動，雖然也有一天的時候，但是卻是我很充實很快樂的一天。手里捧著有著書香芳華的書本，我都覺得捧著稀世珍寶一樣，嶄新的書籍我小心翼翼的拿著，生怕會弄壞，有些書籍有損傷的地方，我都會盡自己最大的可能去修補好，還有的都不能看了，都散架的書籍，就要登記在冊，看之后有沒有可以替換掉的。我在這一天的時間里，接觸了好多類型的書籍，也是大大的開闊了我的視野，有很多我沒有看過卻很感興趣的類型，現(xiàn)在知道到哪里去找了，下次就會直奔而去。
這一天的志愿者工作，讓我更了解了圖書管理員的工作，在自己的努力之下，將圖書有序的放在了書架上，以便同學能夠方便的借書，也是增長了自己的見識，也了解到很多課外的知識，也知道了人外有人，山外有山的道理。這天之后，我會更努力的學習，更加要拓寬自己的知識面，去看各種不同類型的書籍，增長自己的見識。自己現(xiàn)在是一名大學生了，更有理論和實踐相結(jié)合起來，更加積極的去參加有意義的志愿者活動。
花柳塘社區(qū)地處商業(yè)繁榮區(qū)，特別是花柳塘路因存在的餐飲業(yè)多而出現(xiàn)亂占道、亂排油煙和污水、亂曬衣物等現(xiàn)象，保潔任務十分繁重。
社區(qū)志愿者們大家爭先當，所以我們四個居住在朝霞大樓的66歲以上老人組成了星期一的先鋒隊。從上午9點開始的短短兩小時內(nèi)，佩戴黃袖套，手拿鏟刀和礦泉水瓶在花柳塘河兩岸和轄區(qū)大街小巷內(nèi)巡邏，清除大大小小的小廣告不下20張，發(fā)現(xiàn)綠化帶有垃圾便及時清理。特別有幾家飯店，我們不厭其煩地勸導他們不要在花柳塘路上亂排水，不要將拖把亂曬在河邊的綠化帶上。
關愛環(huán)境是每個人應盡的義務，幾年來，不論是嚴寒還是酷暑，我們風雨無阻，長年累月，我們不怕臟、不怕累，我們不怕諷刺，不怕得罪人，我們不怕麻煩，不怕責罵，碰到人就講，看到不對就說，耐心教育大家：城市管理，人人有責，不可忽視;向社區(qū)居民和過路的民眾大力宣傳保護母親河和城市管理環(huán)保重要性，發(fā)放宣傳資料，向群眾宣傳城市管理有關的法律法規(guī)和塘河保護條例，用實際行動表達了我們小小志愿者的一份熱情。我們一心把社區(qū)母親河保護好，把社區(qū)環(huán)境保護好，即使沒有輪到巡邏，我們也會經(jīng)常觀察塘河和各個店鋪的前前后后、道路以及城市"牛皮癬"的情況。有時我們分別在各個點暗中觀察不文明現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，大問題向社區(qū)匯報，為廣大居民創(chuàng)造一個和諧美麗的家園。
城管靠大家，涉及你我他，憶昔日又臟又臭花柳塘河水，看如今陽春初夏，陽光明媚，河水清清，兩岸綠柳成蔭，鳥語花香，我們的心是樂呵呵的!希望大家共同參與保護母親河和城市管理。
初到印尼的日子拘束、謹慎、小心翼翼、如履薄冰，和以前在中國的自在、舒服、無所顧忌的生活相比，簡直是不可同日而語。
然而在印尼的日子快要結(jié)束了，但是突然覺得有些不舍，又快到了依依惜別的時候，又到了深情回顧的時刻。回顧些什么呢?是把我這幾個月的教學情況，和學生一起渡過的時間一一回顧一番?若說這些，印尼教師節(jié)的鏡頭，學生課堂里求知的愉悅，給學生分班時的緊張，棉蘭演講比賽的體驗……
這些情景都是歷歷在目，難以割舍與學生的師生情，難以割舍與校董阿姨的“母女情”，難以割舍與鄉(xiāng)野的那份純凈之情。驀然回首，快樂的日子總是過得是那么的快，帶有歡笑的日子在無聲的日子里悄然飛逝，在這些日子里，我除去了一些浮躁，感謝這段日子，無論是我自己的思想，還是我的教學工作，都有極大的改變。
在印尼對于我自己來說，我更多的學會了如何去和別人交流，更多的學會了如何去耐心的將別人的話聽完，除去了那種做事風風火火的浮躁，這一路更加堅定的相信自己要學的東西很多，人需要終身學習。也更加堅定了自己的信念，作為一名志愿者，對待工作要用盡全力，對待周圍的人要與人為善，對待學生要有“用心，責任心，耐心，愛心”。
我先講講我所在的學校，以及這里的中文教學情況。我們學校算是華校，因為八分之八十的學生都是華人子弟，只有小部分的學生是印尼友族。學校規(guī)模盡管不是很大，可能相當于國內(nèi)的一些小學規(guī)模吧，除了教室，學校辦公室，圖書室，食堂，就是一個小操場，當學生下課后，操場顯得特別的擁擠，學生上體育課也需要去附近的公園。說實話初次對我們學校的印象不是很好，沒有高大清幽的參天大樹，沒有盡然有序的建筑，覺得沒有國內(nèi)學校的那種書香氣，但是這以后的`發(fā)生的一切，讓我對于這個教學環(huán)境在思想上發(fā)生了改觀。課堂上的學習生活，如岸邊的水草隨著微風輕輕地擺動，顯得那么舒展。一到下課時間，操場便熱鬧起來，笑聲，吆喝聲在校園蕩漾開來，這些都讓我覺得心情舒暢。
回眸過去，梳理記憶，這一年該留存哪些事件，該聚焦什么畫面，銘記哪一個時刻呢?
我想講講讓我感動的學生，感謝學生在我第一次上課的時候，能耐心的聽我講完我的話，盡管不能適應我的口音以及我的英語，但是她們還是蠻有信心的聽我講完了。
有的時候一個小舉動就將我感動得五體投地，多少次，我經(jīng)過學校操場的時候，學生站在三樓大聲喊“老師早上好”，盡管是洋腔洋調(diào)，但是至少流露出了她們的真情實意。
時間把我?guī)У搅硕率奶枺菚r在高三年級三班上的課，因為高三這個班的學生不是那么聽話，上課的紀律不是那么好，應該說這個班是我第一次進的那個班，可能是因為第一次進印尼的學校上課，能學生留下的印象不夠嚴肅，太過和善，或是常掛笑容，沒有對學生過于威嚴的原因，一個疏忽造成在這個班上課的效果不是很好，給我的教學工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，這也讓我不斷的反省自己的教學工作，思考解決的辦法。在以后的上課課堂上我故意佯裝得儼然是不近人情的老師，對學生很嚴格，說一不二，對學生的一些“不合理”的要求一一回絕，有時，我甚至想學生們會不會私下里說我太嚴格呀，但是我一直是這樣認為的，對于學生的要求，在學生違反紀律的時候，在教訓學生的時候，其實我比學生更難過，我會冥思苦想自己到底是什么地方出現(xiàn)了差錯。
而就在那一天，我的疑慮解除了，在二月十四號情人節(jié)這天，我照常像平時樣的進這個班上課，在我進入教室，我如往常一般眼光環(huán)視整個教室，學生們的表情顯得有些興奮，我聽到了一些學生用英語和我說“情人節(jié)快樂”。為了避免上課前學生的興奮帶來的騷動，我沒有理會今天的情人節(jié)話題，我仍然不動聲色的繼續(xù)上課，在熟悉的下課音樂響起后，在我就要走出教室門口的時候，有學生大聲喊:“老師，您等等”，我回國頭，頓時發(fā)現(xiàn)全班的學生都站起來大聲跟我說“老師，情人節(jié)快樂!”，這一刻，我是那么的驚奇，這一刻，我從前的疑慮釋然，這一刻，我的心是暖烘烘的，我都沉醉在樸素問候的的溫暖中……在印尼，與其說是情人節(jié)，不如說成是“愛心節(jié)”，情人節(jié)這天，送禮物不限于情人間，可以送禮物給親人朋友同學，如此說來倒有些像“愛心節(jié)”，“愛心節(jié)”的問候是我在印尼渡過的最有意義的一個節(jié)日吧。
從來教學就不是一帆風順的，在常態(tài)的課堂下肯定是千變?nèi)f化的，尤其在國外漢語教學的這樣的一個大的教學環(huán)境下，對于學生來說我是一個不熟悉的外教老師，語言不通更加阻礙了與學生的交流，因此教學上肯定會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，我不能如同齊宣王那樣“諱忌忌醫(yī)”，我的課堂同樣出現(xiàn)問題。以下是發(fā)現(xiàn)的普遍的問題及其解決措施。
首先，我先談談教學中出現(xiàn)的最普遍的問題:我們學校大部分都是華人后裔，學生大部分也能說閩南話，但不會說普通話，而且只有小部分的學生能聽懂華語，卻不能開口說華語，而能說華語的學生，說的華語我能會其意，但也讓人聽起來覺得別扭，學生的一聲和四聲容易混淆。二聲的調(diào)值不夠，三聲不準，甚至完全沒有三聲?！皕hī，chī，shī，rì”的翹舌音發(fā)音困難，“yú”的音完全沒有，而兒化音那更是難上加難了。學生學的漢語拼音發(fā)音不是很最準確，學生喜歡用印尼文的“拼音”，標拼音沒有聲調(diào)，復韻母完全用印尼文的發(fā)音，可以說學的漢語拼音，學生們都有自己的一套特殊化的“語言學習記憶”系統(tǒng)。這個中介語系統(tǒng)在一定的程度上最后還是阻礙了學生學習正確的發(fā)音。在不斷的摸索中發(fā)現(xiàn)學生對于夸張法與帶音法學習“yú”的發(fā)音很快，在多次的模仿學習后竟能發(fā)準。另外，我也曾嘗試過用繞口令，游戲，童謠，故事，歌曲教學，盡管教學效果不是很明顯，但是能明顯的感受到學生對于漢語的興趣有所改善。學生對于繞口令可謂是特別感興趣。