記得上初中時(shí),學(xué)校的大廣場(chǎng)上有一座閃耀著熠熠光輝的黃銅建筑,一雙碩大堅(jiān)實(shí)的手掌撐著一輪圓滾滾的太陽。這是我們學(xué)校的標(biāo)志性建筑,每每老師提及都會(huì)眼帶笑意的夸獎(jiǎng)我們是清晨初升的太陽,而他們,則是那雙堅(jiān)實(shí)的手掌,為我們撐起一片廣闊的天空。
沒錯(cuò),至今我已經(jīng)相信,教師的偉大,不是說他們每天勤勤懇懇的上班生活,而是對(duì)于學(xué)生來說,老師永遠(yuǎn)會(huì)起一個(gè)或上或下的推動(dòng)作用。教育得好學(xué)生會(huì)進(jìn)步,教育出了差錯(cuò)會(huì)適得其反,所以在我看來,教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中起著至關(guān)重要的作用。
學(xué)校這次的頂崗實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)的鍛煉機(jī)會(huì),讓我們能夠真真切切的融入到教師教育生涯,體會(huì)作為一名教師的酸甜苦辣,為我們今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。
第一次接觸“頂崗實(shí)習(xí)”這個(gè)詞還是大學(xué)以后,因?yàn)槁犨^老師和同學(xué)介紹過一些粗略的知識(shí),對(duì)它有了大致的印象,總覺得頂崗是一件很簡(jiǎn)單的事情,就是去一所學(xué)校擔(dān)任一個(gè)崗位,沒什么大不了。后來隨著頂崗之路離我們?cè)絹碓浇?,我就越發(fā)體會(huì)教育的不易與學(xué)校的良苦用心,對(duì)這次機(jī)會(huì)也就越發(fā)珍惜。
我覺得頂崗更多情況下是實(shí)習(xí)的一種,也就是說長(zhǎng)千上萬的實(shí)習(xí)條件與方式中,我們選擇的是頂崗這條道路,不同于其他學(xué)校其他專業(yè)性質(zhì)的實(shí)習(xí),我們顯得更為專業(yè)更為認(rèn)真與負(fù)責(zé),因?yàn)槲覀優(yōu)榱隧攳弻?shí)習(xí)付出了很多,從我們的專業(yè)課選修課,到我們?yōu)槠趯⒔粋€(gè)學(xué)期的準(zhǔn)備工作,包括寫教案,說課,試講課,等等。相信有了這些基本但全面的準(zhǔn)備工作之后,我們能夠拿出飽滿的熱情與過硬的實(shí)力,為我們的頂崗實(shí)習(xí)工作鋪平道路。
頂崗實(shí)習(xí)最重要的還是真正做到教書育人,為人師表。在頂崗之路上,我們每一位小教師都是代表__學(xué)院的希望與實(shí)力,當(dāng)然最重要的,我們更是人民教師,育人園丁的代表,我們不僅要做好教育工作,傳輸知識(shí),而且要教育他們成長(zhǎng)為品行兼善的優(yōu)秀學(xué)生,對(duì)待學(xué)生永遠(yuǎn)不能功利化,學(xué)習(xí)差可以追趕,但做人不正會(huì)影響他們的一生,教師在在這一過程中起著引領(lǐng)和糾錯(cuò)的作用。所以頂崗實(shí)習(xí)不只是實(shí)習(xí),更是育人。
頂崗之路漫漫,每個(gè)人都有話說,而我們也將是這漫漫長(zhǎng)路的實(shí)踐者,愿我們能夠越走越好。
下學(xué)期作為大三學(xué)生的我也要參加頂崗實(shí)習(xí)了,所以我采訪了許多以前頂崗回的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐,問問他們的高手,學(xué)習(xí)一下帶班的經(jīng)驗(yàn)。我聽到最多的一句話就是“我還想回去看看那些孩子們”“我還想給他們上一節(jié)”,她們都在頂崗實(shí)習(xí)中獲得了很大的收獲,有的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生甚至直接簽約了學(xué)校,他們都說能夠才加頂崗實(shí)習(xí)是她們的榮幸。能夠教這些愛學(xué)習(xí)的孩子們知識(shí)是他們的驕傲。
或許有不明事理的人會(huì)問:你們還是大學(xué)生呢,還沒有教師資格證,你們有能力較好初高中的學(xué)生嗎?可別耽誤了人家的前途。對(duì)于這一類問題我想說:雖然我們是學(xué)生,但我們會(huì)拿出對(duì)教學(xué)最高的熱情教孩子們,哪怕只上一節(jié)4分鐘。正因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生才會(huì)秉著更加認(rèn)真的對(duì)孩子們負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每一節(jié)。我認(rèn)識(shí)的一位學(xué)姐,在頂崗的過程中發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的語理解能力很差,就開設(shè)了一個(gè)“互幫互助”小組,每天從網(wǎng)絡(luò)上找資料,讓學(xué)生們分析理解,一個(gè)月后的月考她所教的班級(jí)語成績(jī)竟是年級(jí)第二,要知道這個(gè)班級(jí)的成績(jī)之前一直不是很好。所以正式正是因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生,才會(huì)和當(dāng)?shù)貙W(xué)生有更多的時(shí)間相處,能最深入的挖掘他們的不足之處,然后用科學(xué)的方法去改正。
在河北師大大三上學(xué)期會(huì)有專門的老師教我們?cè)趺瓷?,師大還特別的成立了“特聘名師”這些好事都是各市縣的具有特、高職稱的,教學(xué)成績(jī)突出的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前線教師。由這些優(yōu)秀的老師對(duì)我們進(jìn)行崗前培訓(xùn),從日常工作到專業(yè)性知識(shí)都經(jīng)歷了系統(tǒng)的拍尋,所以我們這些待頂崗的學(xué)生也擁有一定的教師技能,而且在大三上學(xué)期我們都考取了教師資格證,所以對(duì)有沒有能力的這一問題,師大解決的非常好。
師大的頂崗實(shí)習(xí)是一偉大而又崇高的事情,大學(xué)生能夠深入基層前線的教育中去實(shí)踐收獲經(jīng)驗(yàn),當(dāng)?shù)氐睦蠋熌軌蛑脫Q出接受更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn),這是一互利共贏的事,是建設(shè)教育的“命運(yùn)共同體”的綠色通道,是要一直堅(jiān)持做的有意義的事情。我是頂崗的一份子我自豪!
20__.7.17這是我上課的第二天,才上完兩節(jié)課回來。怎么說呢,感覺和自己預(yù)想的出入好大,教案的空泛無視之,抓不住教學(xué)重點(diǎn)讓我很心急。知道自己在大學(xué)里的微型課和這個(gè)真槍實(shí)戰(zhàn)是會(huì)有差距,但是也因?yàn)樽约簝?nèi)心的好強(qiáng)而讓自己越發(fā)的不知所措。站在講臺(tái)上就像個(gè)每根弦都繃得緊緊的戰(zhàn)士,但現(xiàn)實(shí)呢?突然好想問問自己,大學(xué)里究竟學(xué)到了什么?踏進(jìn)課堂要做的第一步是什么?都儼然變成了一個(gè)天然的傻瓜,突然就想質(zhì)問自己,我站在那里的價(jià)值在哪里?配不配站在那里?
上完第一天的兩節(jié)課之后,以為自己可以扛的下去,誰知道聲音馬上就啞了。真的不敢想象其他同學(xué)又是班主任又是二十多節(jié)課是怎么熬過來的。有時(shí)候我就會(huì)想自己只有兩個(gè)班,我要怎么在同樣的時(shí)間里去習(xí)得比別人更多的東西。我選擇定崗的初衷是什么自己從來沒有忘記:我想對(duì)我的三年有個(gè)交代,我不想自己沒有機(jī)會(huì)站在講臺(tái)上。每個(gè)人的運(yùn)氣和命運(yùn)不一樣要用一顆認(rèn)真樂觀的心去習(xí)得有價(jià)值的東西而受用一生,不做碌碌無為的“小人”。
以下,就是我對(duì)自己上了四節(jié)課的總結(jié):
一、現(xiàn)實(shí)狀況和理想狀態(tài)的差別:
當(dāng)然首先要說的就是教案問題。因?yàn)橐婚_始就是接受的初中英語的教材,學(xué)校要求用純英語的教案,自然而然課堂上也是純英語模式。但是這一套用在小學(xué)英語上并不是全部都買帳的,普遍的孩子們都會(huì)看著你說:“什么啊?聽不懂!”于是乎,自己就沒有怎么用英語去交流。其次,自己的教案也從英語轉(zhuǎn)換為了中文,而對(duì)于自己指導(dǎo)老師說的導(dǎo)入過簡(jiǎn),我真的沒有找到解決的辦法,到底要怎么教,我真的茫然了。自己因?yàn)橐獋湔n,這幾天都沒有去聽過其他老師的課。這一點(diǎn)也教會(huì)我我要用自己的課余時(shí)間去備課,不可偷懶。在課后要進(jìn)行教學(xué)反思,與有經(jīng)驗(yàn)的老師探討學(xué)習(xí)。
第二,在上課的時(shí)候會(huì)不停的組織孩子們的紀(jì)律。這是課堂上最為重要的一點(diǎn),一個(gè)真正的好老師,我想最能衡量的標(biāo)準(zhǔn)便是能否組織安排好學(xué)生,吸引孩子們的注意力。在這方面還需要向有經(jīng)驗(yàn)的老師們請(qǐng)教,在這兩天的教學(xué)過程中,最讓我感到吃力的也是這一部分,聲音也被吼啞了。前輩們告訴我,要用不同的方法去組織,不可用粗暴的老辦法。順便一提,現(xiàn)在的孩子們古靈精怪的很,老師要智取,不可武斗,要不然吃力不討好。
第三,我想大多數(shù)頂崗實(shí)習(xí)生之前都不怎么想到過要在第一堂課就樹立什么威信問題。不知道會(huì)不會(huì)讓人覺得很驚訝,我的指導(dǎo)老師在我上課之前對(duì)我的第一句叮嚀是:“千萬不要對(duì)他們笑,否則他們覺得你好欺負(fù)?!边@也不是空口無憑的說,同我們一起來沐川的音樂老師便是如此。
二、教師心態(tài)的調(diào)整:
第一天初來的時(shí)候就因?yàn)樗卟缓枚虿黄鹁?。總覺得太吵,但適應(yīng)了這么一周的樣子,調(diào)整的也差不多了。起初,申報(bào)頂崗的學(xué)生并不多,但由于政策的變化,使得全班都踏上了這個(gè)崗位,現(xiàn)在有時(shí)在群里面有一句沒一句的和大家聊著,互相交換著心得,心態(tài)也變得很好。
作為一名教師,擁有良好的心態(tài)是工作的第一步,做到最為重要的一個(gè)原則就是公私分明。不將個(gè)人的私人情感帶到工作里來,關(guān)愛每一位學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心的去呵護(hù)他們,用正確的價(jià)值取向去影響他們。不僅教會(huì)他們學(xué)知識(shí),更重要的是教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
同樣,教師要知道如何處理好師生關(guān)系。要讓孩子們真正的喜歡自己,接納自己,才會(huì)聽從自己的指導(dǎo)。
在多元化信息高速發(fā)展的時(shí)代里,電子設(shè)備成為了人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚囊徊糠?,智能電子遍布各個(gè)領(lǐng)域,在我國這個(gè)重視教育的大國里,教育怎敢落后其他領(lǐng)域。實(shí)習(xí)中,幾乎都在運(yùn)用電子白板進(jìn)行授課,不得不說,電子白板確實(shí)便利快捷。可以有圖,有聲音,圖文并茂,是課堂更為生動(dòng)具體,同時(shí)更能吸引學(xué)生注意力,使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。體驗(yàn)到了電子信息以及網(wǎng)絡(luò)帶給我們的甘甜后,學(xué)校在本學(xué)期的期中考試中決定采取新的電子設(shè)備實(shí)驗(yàn)——電子閱卷。為了讓閱卷更加公正,客觀。學(xué)校決定在三年級(jí)組進(jìn)行本次試驗(yàn),三年級(jí)作為小學(xué)階段的中堅(jiān)力量,既具有一定的代表性,又有著可進(jìn)行試驗(yàn)的便利性。我作為三年級(jí)的一名英語老師,也非常榮幸的加入到了此次試驗(yàn)之中。
伴隨著新奇與興奮,三年級(jí)組的老師在微機(jī)室進(jìn)行了電子閱卷培訓(xùn),大概是因?yàn)閷?duì)新鮮事物都有著一定的好奇與強(qiáng)烈想要探索的欲望,一群老師摩拳擦掌激動(dòng)地坐在微機(jī)室,按照培訓(xùn)的流程一步一步的進(jìn)行著。歷經(jīng)了一天一夜的判卷后,終于打完了這場(chǎng)無聲的判卷大戰(zhàn)。
辦公室里的老師似乎用盡了全身的經(jīng)歷,而最初的新鮮與興奮也不再有。此次網(wǎng)上閱卷給我們最大的感受就是累,比傳統(tǒng)判卷還要累。此次判卷過后,年級(jí)組針對(duì)電子閱卷進(jìn)行了總結(jié)與反思。
首先,網(wǎng)上閱卷,只是在網(wǎng)上進(jìn)行瀏覽時(shí)會(huì)有一些痕跡,孩子們的書面試卷上并沒有任何標(biāo)記,孩子們并不知道自己的試卷上哪個(gè)題是對(duì)哪個(gè)題是錯(cuò)。三年級(jí)的孩子還沒有成熟的思想和自我批評(píng)與評(píng)價(jià)的能力。并且他們?cè)诳吹娇瞻孜磁牡木碜訒r(shí)會(huì)產(chǎn)生一種失落感。若再次進(jìn)行書面閱卷的話可能會(huì)耽誤教學(xué)進(jìn)度。
其次,客觀題答案明確,標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,而主觀題則不然,還是需要人工來改,若采用多人改一題,老師的負(fù)擔(dān)會(huì)比較重,若單人改單題就難免會(huì)出現(xiàn)失誤。傳統(tǒng)的改卷試卷發(fā)下去,學(xué)生會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題,而網(wǎng)上閱卷,學(xué)生則看不到單題的分?jǐn)?shù),這種失誤就很難被發(fā)現(xiàn)。
網(wǎng)上閱卷有利有弊,針對(duì)小學(xué)階段來說,以上出現(xiàn)的問題也并不是不能解決,只是需要學(xué)校加大投入??梢葬槍?duì)閱卷情況制作分?jǐn)?shù)分析表格,是學(xué)生和教師能夠更加清晰的查漏補(bǔ)缺。
教育也需要不斷更新,創(chuàng)新,緊跟潮流的腳步。期待下次更完美的實(shí)驗(yàn)。
20__年__月__日星期日,這一天,進(jìn)行了一場(chǎng)關(guān)于魏書生老師教育思想的培訓(xùn)會(huì)。
原本開始的時(shí)候我們都感覺就是一場(chǎng)講座而已,聽過很多次,無非就是理論知識(shí)的講授,但是到最后,是以如雷般的掌聲作為結(jié)尾的。
聽培訓(xùn)會(huì)之前,在我的.認(rèn)知里,魏書生老師就是一位很有名的教育家,培訓(xùn)會(huì)之后,在我的認(rèn)知里他是一個(gè)關(guān)愛學(xué)生,理解學(xué)生的前輩。
令我印象最深刻的應(yīng)該是楊老師總結(jié)的魏書生老師的思想體系:
1、 能夠把差學(xué)生教好的老師才是好老師;
2、 愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣;
3、 能不能面向差生,是真假素質(zhì)教育的試金石。
在現(xiàn)在大多數(shù)老師的眼里,差生是一個(gè)阻礙課堂進(jìn)行的存在,而在魏書生老師眼里,差生的內(nèi)心首先是極其辛苦的,用魏書生老師的話來說,差生在學(xué)校里受盡老師和學(xué)生的歧視,回到家又要被家長(zhǎng)混合雙打,他們的境況要比好學(xué)生糟糕的多。其次差生在內(nèi)心極其痛苦的情況下,堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力是值得肯定的,魏書生老師說差生在好不容易由于假期逃離學(xué)校之后,又在周一的時(shí)候自投羅網(wǎng),這是其一;考試的時(shí)候即使不會(huì),也要把空填完,這種堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力應(yīng)該受到老師們的尊重與理解。第三,差生在逆境中培養(yǎng)了極強(qiáng)的抗挫折能力,魏書生老師舉了一個(gè)例子,1978年之后,第一批下海經(jīng)商最后發(fā)家致富的商人都是原先在學(xué)校里不學(xué)習(xí)的差生,原因就是在逆境中差生比好學(xué)生更容易成長(zhǎng),沒有人會(huì)在一開始創(chuàng)業(yè)的時(shí)候就成功,下海經(jīng)商最開始一定經(jīng)歷了無數(shù)的失敗,到最后的成功,這其中的挫折如果換做抗壓能力差的人一定會(huì)早早放棄,最后也就不會(huì)取得成功。第四,差生大都有以德報(bào)怨的寬廣胸懷,教師生涯中一定會(huì)經(jīng)歷不同的學(xué)生換屆,而送走了一批又一批的學(xué)生,經(jīng)歷若干年之后,和老師保持密切聯(lián)系的也多是差生,這是就職多年的教師的經(jīng)驗(yàn),也足以見證差生的胸懷寬廣。第五,為了解救自己,使自己工作輕松愉快,我們一定要了解學(xué)生,尊重學(xué)生,研究學(xué)生,魏書生老師說,現(xiàn)在很多學(xué)生被差生氣的發(fā)抖,但老師們有沒有想過,學(xué)生只會(huì)在學(xué)校里呆三年,被老師管教三年,他們走了,老師又要迎來下一波學(xué)生,那樣,直到退休,老師都要被氣的發(fā)抖,所以,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,是老師們要好好學(xué)習(xí)并實(shí)踐的一件事。第六,我們應(yīng)當(dāng)由衷的感謝差生,因?yàn)樗麄兊拇嬖诒剖刮覀兲岣吡私虝说哪芰Α?/p>
這次培訓(xùn)會(huì),使我深有感觸,我想作為一名老師,應(yīng)把教書育人作為己任,所以也就不應(yīng)該把學(xué)生分為三六九等,而是要認(rèn)認(rèn)真真育人,不能誤人子弟。
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