《恰同學(xué)少年》這本書以毛澤東等青年在湖南第一師范用五年半的求學(xué)生活為主體，充分展示了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、姚斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為求夢想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)和情懷，改造中國與世界的雄心壯志。下面小編給大家整理的恰同學(xué)少年的閱讀心得范文五篇，希望大家喜歡!
《恰同學(xué)少年》這本書我是懷著對領(lǐng)袖的崇敬和對毛澤東的豪氣讀完的，這部書讓我懂得了許多……
這本書以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為背景，展現(xiàn)了二十世紀(jì)初以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠為代表的一批優(yōu)秀青年風(fēng)華正茂的學(xué)習(xí)生活。
在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎樣帥氣，但僅明亮的眼神，就會讓人為之一振。每每想到他，我都會想到那個豪氣沖天，在讀書會上暢所欲言的毛澤東;那個在北洋軍閥包圍下英勇無畏的毛澤東;那個在易永畦生病時無微不至的毛澤東。當(dāng)然他也有許多缺點：太沖動、太倔強、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志?！蔽易罹磁宓木褪敲珴蓶|那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個人必須有一個遠大的志向，有了遠大的志向，就應(yīng)當(dāng)朝著他奮斗，努力，才會有學(xué)習(xí)的動力。這個志向并不必須是具體的，像毛澤東，他也沒有想過自我將來從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的職責(zé)感，這就足夠了，正是因為這種職責(zé)感，他才會刻苦讀書，堅持鍛煉，才會帶領(lǐng)手無寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長沙。《恰同學(xué)少年》給我的一個啟示就是：“立志在先。”
記得毛澤東有一句話：“與天斗，其樂無窮;與地斗，其樂無窮;與人斗，其樂無窮?！蔽覀兌房墒翘?，斗可是地，更斗可是人。我們斗得過自我，戰(zhàn)勝自我的人，更是一種勝利。
或許大家會說：“我們所生活的年代與毛澤東那個時代是天壤之別，正可謂亂世出英雄。屋門這些甚或在和平年代的人有咱么內(nèi)和毛主席那個年代的人進行比較呢?”我不認(rèn)同這個觀點，我認(rèn)為這只是個借口而已。
是啊，我們雖不生活在亂世，但人的一生不是一帆風(fēng)順的，在追夢的過程中難免有一些坎坷。如果一個人連遠大的志向都沒有，那么，生活還有什么意義呢?
今日，就讓我告訴蒼茫大地，明日我主沉浮吧!
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”
黃暉的小說《恰同學(xué)少年》一路走紅，令廣大讀者愛不釋手，并且深受鼓舞和教育。其同名電視劇接連在各地電臺熱播并受到廣大觀眾的好評，其中的原因不言而喻。
作品以獨特的藝術(shù)視覺，凝重的思想內(nèi)涵和高尚的品味敘述手法來解讀那個特殊年代的活力歲月。小說以毛澤東在湖南第一師范的學(xué)習(xí)生活為背景，充分展示了毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等新一代青年敢作敢為的青春，為夢想而不懈奮斗、奮發(fā)向上的斗志，志存高遠，改造舊中國與舊世界的雄心壯志。同時也塑造了楊昌濟、孔昭綬等優(yōu)秀教師的形象，歌頌他們教書育人的創(chuàng)新精神。
看完這看部作品，我們不禁感慨：古老的中國在二十世紀(jì)初重新找回了青春，青春的血液又開始在這古老的土地萌芽流動。它所體現(xiàn)的精神讓人熱血沸騰。
全書洋溢著青春活力，健康的氣息，更多的是時代青年的新生、社會教育的新生、苦難中國期望的新生。時代青年的新生是這部作品的濃墨，是主線，沿著它的軌跡，我們一步步深入了解變革中的社會，期望萌芽的社會。恰同學(xué)少年時，青春在這開始綻放。
“叫花子開粥廠，窮師范招學(xué)生?！睓M批：“擠破腦殼”。
在看學(xué)生招生榜，毛澤東信手拈來，閑然自得，不因自我是窮學(xué)生而困窘，不因人多競爭強而憂心忡忡。當(dāng)錄取名額一個個貼出來還沒自我的名字時，一句“莫著急，我的名字還沒看見。還有前三名，好戲在后頭?！备秋@示他的淡定，大度的自信心。毛澤東出身貧寒，為求得一所夢想學(xué)校，與父親鬧矛盾，獨自闖蕩，望求得修身的學(xué)識。求學(xué)既求索，抱著遠大夢想，一雙布鞋破了再補，補了在穿，毫無抱怨，怡然自得。還有蔡和森、蕭子生兄弟等都因生活所迫而聚到一塊……
他們擁有夢想，他們充滿活力，他們有才華而不斷吸取才華。他們踏實、團結(jié)，勇于創(chuàng)新。不僅僅獨立組織了學(xué)校第一個青年團體，組織了自治訓(xùn)練兵營，同時還充當(dāng)了地安巡邏警，這在當(dāng)時都是前所未有的新生，代表了新時代青年的自強自立。他們敢作敢為，膽量驚人。應(yīng)對反動統(tǒng)治，他們公然與反動派作斗爭，于是呼：袁世凱萬歲，中華民國千古(意：袁世凱對不起中華民國)。當(dāng)北洋軍閥潰部敗走長沙，一場災(zāi)難即將到來，他們勇敢地拿起手里的木槍，冒著生命危險深入潰軍談判。當(dāng)真相面臨暴露，他們臨危不懼，泰然處之，憑著自我的勇氣和智慧，最終使敵人屈服。
同時，在他們身上也書寫著反封建的新篇章。陶斯詠，向警予是新生婦女的代表，封建婚姻，封建禮教對她們失去引力。她們沖破封建的枷鎖，走出了新生的第一步。王子鵬與仆人秀秀的結(jié)合是執(zhí)著的，是新青年尋求自身幸福的勝利。他們，的確是期望。
誠然，在這一群朝氣勃勃的青年背后，是一群優(yōu)秀教師默默無聞的心血，他們沖破傳統(tǒng)教育方法，開新時代教育之先河。育人，富民強國。正是孔昭綬(一師校長)勇于創(chuàng)新，勇于改革，“欲救國強種”、“以我之所學(xué)，為民智之開啟而效綿薄，為中華之振興而盡一己之力?！睆亩挂粠熋婺恳恍拢瘹馀畈?。正是楊昌濟不貪富貴，不貪虛榮，悄然遁世，望“得一二良才，栽大木柱長天”的崇高師格，讓毛澤東等人的才華得以發(fā)掘，得以展示，為百年積弱之中華撐起自強自立的天空。正是穿草鞋吃剩飯的省副議員徐特立，在青年一代中留下了一個個光輝的榜樣，凈化他們的心靈……正是這么多優(yōu)秀的教師，擁有崇高師德的教師，在默默耕耘中，社會教育的新生由此而現(xiàn)。如今教育興盛，弊端層出，或許，他們是一杯很好的調(diào)味劑。
“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?！?/p>
歷史的車輪是前進的，往昔的少年卻已消失在時間的洪流中。而我們，我們青春的車輪正在滾動著，我們也充滿熱血，充滿活力，我們也可書寫和《恰同學(xué)少年》一樣的青春。當(dāng)我們在學(xué)習(xí)或者生活中，遇到挫折或者感到迷茫時，只要我們堅持自我的目標(biāo)，帶著活力，堅持不懈，就能排除萬難?！笆耪呷缢埂?，恰同學(xué)少年，修學(xué)儲能，胸懷五湖四海，頭頂白云藍天。適時代激流，大展宏圖，指點多嬌江山，身臨珠峰之巔。這就是本書給我們的最大的鼓舞。
“少年負(fù)壯氣，奮烈自有時”，這句出自李白《少年行》的詩句，很好的詮釋了少年的意氣風(fēng)發(fā)，壯志凌云。少年像春天一樣朝氣勃勃，充滿生機。
《恰同學(xué)少年》這本書描述的是毛澤東等少年在湖南第一師范求學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。它給我感觸很深，書中的人物給我留下了深刻的印象。
我最佩服少年時代的毛澤東，他與很多那個時代的少年一樣，擁有遠大的夢想，他有一顆渴望實現(xiàn)夢想的心，他有壯志凌云的氣魄。他樂于助人樂善好施。他明白革命需要強健的體魄，所以鍛煉身體。他明白自我的目標(biāo)是什么，明白怎樣樣去實現(xiàn)它，即使遇到千難萬險，也一往無前。
本書中還有一個人給我留下深刻印象，就是劉俊卿，他的父親是一個貧農(nóng)，為了能讓兒子上學(xué)，把自我女兒賣了去做丫鬟。當(dāng)劉俊卿考上第一師范，他父親到處借錢，為了給他買一身好的衣服，挑著行李送他去上學(xué)，路上不厭其煩地交代一件一件的事情，到了學(xué)校門口，劉俊卿竟然和別人說這是他雇用的挑夫。短短的一句話，讓他父親心都碎了。更過分的是，他又去將他妹妹辛苦賺的一點錢拿來供自我揮霍。劉俊卿不僅僅沒有感恩之心，也沒有羞愧之心，一次次做錯也不去反思，外表華麗內(nèi)心空虛，這樣的人難成大事。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！鄙倌陱妱t國強，我們是祖國的少年，我們進取向上，那國家就有期望，如果我們是垮掉的一代，那祖國就沒有未來。我們必須要珍惜時間，珍惜此刻良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，實現(xiàn)自我的夢想，從而繼續(xù)祖國的富強禮貌之路。
最近我有幸拜讀了黃暉同志著作的《恰同學(xué)少年》，它給我?guī)砹藰O大的心靈震撼，我亦深深被書中的人物吸引著、牽動著……
當(dāng)我目染以毛澤東同志為首的那一批年輕人的豪情壯志、志存高遠、發(fā)奮圖強、報效祖國的精神，我徹底的被感動了。他們那種意氣風(fēng)發(fā)、胸懷鴻鵠之志的精神時刻激勵著一代又一代的炎黃子孫奮發(fā)向上!
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！泵珴蓶|同志和他的同學(xué)們在青春年少時期，正是風(fēng)采、才華旺盛之時，他們書生意氣，揮斥方遒，是何等的瀟灑;他們指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯，又是何等的執(zhí)著和豪邁，為我留下了十分寶貴的精神財富。
看了這本書，毛澤東同志給我的印象最深，其次便是劉俊卿，他和毛澤東同志是冤死對頭。這樣的一個反面人物留給讀者或許僅有厭惡、憎恨，但我卻不以為然。這本書是因為有了他，才更加吸引了我。他是家庭教育的犧牲品，劉老爹的愛并沒有讓他走入正途，反而卻讓他越走越遠。他的事跡時刻警示著我們：僅僅有愛是不能夠培養(yǎng)一個合格的人才的，唯有腳踏實地一步一個腳印的向前邁進，生活才會向你伸出溫暖的雙手。
古人云：“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。”梁啟超曾說過：“少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年提高則國提高，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！毕热说倪z訓(xùn)猶在耳邊回響。他們那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷讓我更深刻的體會到：何為抱負(fù)?何為志向?何為夢想?
由此讓我想到當(dāng)今，作為二十一世紀(jì)青少年。我們又應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢?俗話說：“三十六行業(yè)，行行出狀元”。毛澤東同志和那些志氣昂然的青少年們，他們的精神時刻激勵著我們：不管你此刻從事的是什么行業(yè)，做的是什么工作，都要有計劃、有目標(biāo)的去做，更重要的是要端正生活態(tài)度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在不斷的自我完善中去實現(xiàn)人生夢想。
《恰同學(xué)少年》像他的名字一樣，是一部紅色經(jīng)典青春勵志小說。以毛澤東等青年在湖南第一師范五年半的求學(xué)生活為主線，充分的展現(xiàn)了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的優(yōu)秀青年為尋求夢想而奮發(fā)向上的斗志，敢以天下為己任的抱負(fù)與情懷，改造中國與世界的雄心壯志。
這篇文章以開始不被關(guān)注，到之后在觀眾中，尤其是青少年觀眾中產(chǎn)生了空前強烈的反響，網(wǎng)絡(luò)上好評如潮。像毛澤東他們一樣，經(jīng)歷了一個很大的轉(zhuǎn)變。毛澤東從小就生長在農(nóng)村的三伢子，到成為偉大的職業(yè)革命家，做過教師，做過校長。蔡和森，從富有的家庭到貧困的家庭，再從第一師范的學(xué)生走到中國無產(chǎn)階級杰出的革命家、中國共產(chǎn)黨早期卓越領(lǐng)導(dǎo)人之一。這一切體現(xiàn)了他們改造中國與世界的雄心壯志，值得我們向他們學(xué)習(xí)他們這種偉大的精神。
《恰同學(xué)少年》不止講述了少年，更講述了教師。楊昌濟、開明的第一師范校長——孔昭綬、方維夏、黎錦熙、袁仲謙等優(yōu)秀教師，講述了教師的偉大。
如果能夠穿越時空，多愿意回到他們那個時代，那個時期國內(nèi)外發(fā)生了“十月革命”、“五四運動”、中國共產(chǎn)黨成立等大事，心中不免有些遺憾，無法去感受那偉大的時刻。
沒有那個人天生就那么聰明，他們也努力過，累過。記得毛澤東的數(shù)理化、音樂、美術(shù)就學(xué)的不好，一次他還畫了一幅“半壁見海日”，大家笑他畫的趣味，數(shù)學(xué)學(xué)得不好他也會努力，他學(xué)的時候“蕭三”曾對他說：“第一遍你錯七道，第二遍你錯六道，第三遍你錯五道，你說你怎樣得了!”這句話充分表現(xiàn)了毛澤東學(xué)數(shù)學(xué)有多么困難，可是他還是那么努力的學(xué)習(xí)，真是我們偉大的榜樣。
《恰同學(xué)少年》這部書，其中的曲折劇情讓我贊嘆、感慨，更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩、為他敢作敢為的精神深深打動、為他敢于沖破舊勢力、舊習(xí)俗的精神所折服。
恰同學(xué)少年的閱讀心得范文五篇相關(guān)文章：