大學(xué)生教育實(shí)習(xí)體會(huì):今日事,今日畢
有一句話是這么說的,計(jì)劃趕不上變化??偸且?yàn)檫@些變化讓我們的時(shí)間流失地不知不覺。一夢(mèng)一醒之間,時(shí)間就恍恍惚惚的走過了。計(jì)劃自己的日程真的十分重要。當(dāng)這些計(jì)劃趕不上變化時(shí),那就把這些變化納入到計(jì)劃之中。有一種計(jì)劃叫做planB。多樣的選擇是拯救這些時(shí)間的法寶。
實(shí)習(xí)剛開始時(shí),我曾計(jì)劃一周看一本書,首先要找一本值得看的書就用了兩三天。終于確認(rèn)下來時(shí),僅僅讀了這本書的扉頁(yè)。我不知道這種行為算不算是拖延癥的一種表現(xiàn)。這讓我不得不思考,到底是先計(jì)劃再行動(dòng),還是先行動(dòng)再計(jì)劃。才能讓自己的時(shí)間過的更有意義。
堅(jiān)持對(duì)我來說,是一件非常不容易的事。在師大的時(shí)候,曾經(jīng)試過堅(jiān)持每天背單詞,堅(jiān)持每天有規(guī)律的作息,每天的完成情況還好。在實(shí)習(xí)期,雖然說都有每天要上的課,但是還是有很多時(shí)間有我自主安排。我還記得上社會(huì)學(xué)老師的課時(shí),他曾講過一個(gè)人真正屬于自己自我支配的時(shí)間是極其稀少的。因?yàn)槌艘?guī)定的工作和學(xué)習(xí)時(shí)間,我們總需要花費(fèi)時(shí)間來處理自己的基本需求,包括衣食住行,細(xì)化到我們生活的各方面,甚至是上廁所的時(shí)間,都不是由我們自己真正的時(shí)間。這樣來看的話,屬于自己的時(shí)間真是極其寶貴,來做我們想要做的事情,這就是所謂的自由,這種自由實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,也就是我們收獲幸福的時(shí)刻。
俗話說行動(dòng)才是解決問題的重要途徑。而我卻經(jīng)常做言語上的巨人,行動(dòng)上的矮子。這是我需要不斷改進(jìn)的地方。一個(gè)人的自制力即自我管理能力水平就決定了他的自我發(fā)展水平。
實(shí)習(xí)的作業(yè)沒有跟上,但其實(shí)每天都想著要寫,但就被自己拖拖拉拉給糊弄過去了。實(shí)習(xí)快要結(jié)束,我要加快完成作業(yè)的速度了。時(shí)刻提醒自己:今日事,今日畢。
言盡于此,行動(dòng)至上。
來到__這學(xué)校當(dāng)一位小老師的三個(gè)月最后還是要迎來結(jié)束的那一天,心里還是有一些淡淡的不舍。在這里我認(rèn)識(shí)了好幾位認(rèn)真負(fù)責(zé),和藹可親的老師,他們給我的感覺就是每天都充滿著熱情,似乎教書對(duì)他們來說,是一件很有趣的事情。而我在這里作為一位實(shí)習(xí)老師,剛開始多多少少都會(huì)有點(diǎn)不適應(yīng),后來慢慢地開始體會(huì)到這份工作的艱辛與責(zé)任,給我最大的感觸就是處理學(xué)生關(guān)系的問題和作為一位老師的教學(xué)技巧。
對(duì)于學(xué)生們來說,他們對(duì)我這位新來的實(shí)習(xí)老師既好奇又陌生。本來以為我會(huì)跟他們會(huì)有一定的交流障礙,畢竟我們的年齡差距比較大,后來發(fā)現(xiàn),學(xué)生們普遍都我這位小老師都非常熱情。首先他們?cè)谧呃壬嫌鲆娢叶紩?huì)非常熱情的打招呼,這間學(xué)校的學(xué)生確實(shí)很有禮貌,在我第一次我在班上自我介紹時(shí),他們還居然非常熱情的叫我?guī)浉纾杏X我對(duì)他們的第一印象確實(shí)不錯(cuò)。我是一個(gè)比較隨和的人,所以跟學(xué)生們相處的非常好,在這三個(gè)月里面沒有發(fā)生過矛盾?;旧衔覍?duì)他們的態(tài)度就像朋友一樣,可能這也是我做的不好的地方吧,似乎少了作為一個(gè)老師的尊嚴(yán)。他們?cè)谖疑险n的時(shí)候也喜歡跟我開玩笑,這確實(shí)不太好,畢竟課堂是個(gè)嚴(yán)肅的地方?,F(xiàn)在快要走了,我對(duì)這幫年輕的小家伙還是有些不舍的,雖然我們算不上什么老朋友,但他們確實(shí)讓我感覺年輕了好幾歲。
在教師教學(xué)技巧方面,一開始我確實(shí)就是一個(gè)菜鳥,處處碰壁。連上課之前備課寫的教案的寫的不太好,讓老師不滿意,修改了好幾遍才行。上課的課堂就更不用說了,跟那些正式老師相比差的可不止一點(diǎn)點(diǎn),剛開始連流暢度都有問題。但非常幸運(yùn)的是,我的指導(dǎo)老師是一位非常有耐心的老師,而且人非常好,出現(xiàn)了一些不好的問題不會(huì)生氣,而是帶著鼓勵(lì)的語氣很細(xì)心的一點(diǎn)一點(diǎn)指出我的問題所在。到最后,問題還是慢慢解決了,我有一個(gè)技巧生疏的老師變成了一個(gè)基本合格的老師,期間真的很感謝老師們的耐心輔導(dǎo)。
作為一位實(shí)習(xí)老師,馬上實(shí)習(xí)期就到了,要離開這里也避免不了,也許會(huì)有一些不舍,但更多留下來的是回憶,來這里剛開始以為只是過一下場(chǎng)就完事了,后來快結(jié)束才發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了很多,讓我受益匪淺。
月到現(xiàn)在,我的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲,在此我感謝__兒童發(fā)展中心給我這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?;仡欉@次實(shí)習(xí),感覺雖然辛苦但收獲頗多。在此期間,中心的老師們給予了我真誠(chéng)的指導(dǎo),孩子和家長(zhǎng)們給予我莫大的信任,這使我能夠很快地投入到實(shí)習(xí)工作中去。在中心的實(shí)習(xí),讓我更進(jìn)一步的接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)期間,和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣,我經(jīng)歷了許多的第一次,第一次有人稱呼我為老師;第一次為學(xué)生調(diào)解糾紛;第一次真實(shí)地接觸這些個(gè)性迥異的孩子們,這些許許多多的“第一次”,讓我在整個(gè)的實(shí)習(xí)過程中,充滿了新鮮感。
在為期半年的實(shí)習(xí)期間里,從跟特殊兒童的接觸中,我深深地體會(huì)到作為一名特教教師所應(yīng)具備的能力與品質(zhì)很重要。主要包括以下幾點(diǎn):
耐心,我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會(huì)比較弱,例如認(rèn)知理解或者交流等,他們的學(xué)習(xí)能力可能相對(duì)就會(huì)差些。有些課題可能需要成百上千遍的做學(xué)生才能掌握,這時(shí)就需要很強(qiáng)的耐心和恒心,不要輕言放棄;細(xì)心,特教學(xué)生的每一點(diǎn)改變可能很微小,但是卻對(duì)他們之后產(chǎn)生很大的影響,作為特教老師,要細(xì)心觀察學(xué)生,學(xué)生的偶然的一句話語或某一動(dòng)作中可能就折射出他某種能力的提升。當(dāng)學(xué)生有了些許進(jìn)步時(shí),要趕緊抓住,然后讓學(xué)生及時(shí)更新知識(shí),節(jié)省不必要浪費(fèi)的時(shí)間。同樣,特教學(xué)生容易習(xí)得一些不良行為,我們應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,及時(shí)進(jìn)行干預(yù),避免形成不好的習(xí)慣。多思考,在教學(xué)過程中應(yīng)該多思考,思考不同的教學(xué)方法,步驟,思考更多適用的課題,思考在過去的教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足,以此來不斷提升自己的教學(xué)能力。
每個(gè)學(xué)生無論性格或者能力都是獨(dú)特的,與眾不同的,同樣他們適用的教學(xué)方法,教學(xué)態(tài)度,教學(xué)課題也是各有不同的。有些學(xué)生可能喜歡被表?yè)P(yáng),一被夸獎(jiǎng)就會(huì)更努力的去表現(xiàn),但有些學(xué)生卻需要老師不斷的督促,需要比較嚴(yán)格的教學(xué)。重視學(xué)生的興趣,興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力,這些學(xué)生普遍注意力不佳,但往往對(duì)自己感興趣的事物卻又特別專注,所以要仔細(xì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣選擇教學(xué)方法、課題等。
學(xué)生的一生最重要的是家長(zhǎng)的教育,老師的干預(yù)教育畢竟有限,家長(zhǎng)卻要伴隨學(xué)生走很遠(yuǎn),所以要重視家長(zhǎng)的培訓(xùn)。這是最切實(shí)的方法,只有說和老師的教育配合好了,學(xué)生才能最快的取得進(jìn)步。溝通是最好的橋梁,家長(zhǎng)是最了解學(xué)生的人,很多問題可能通過和家長(zhǎng)溝通我們就可以獲得,從中判斷學(xué)生的很多信息,可以節(jié)省很多的時(shí)間,從而就能更好的進(jìn)行學(xué)生的教學(xué)工作。
教育實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說非常重要,在學(xué)校學(xué)到的理論知識(shí)最終還是要運(yùn)用于實(shí)踐中去。通過實(shí)習(xí)實(shí)踐,可以了解到自己到底掌握了多少知識(shí),也可以檢驗(yàn)學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)是否適應(yīng)當(dāng)前真實(shí)的教學(xué)。在中心發(fā)現(xiàn),中心使用的教學(xué)法我們以前都沒有接觸和了解過,學(xué)校教給我們的東西還是落后于一線教學(xué)幾年甚至十幾年。
短短一學(xué)期的時(shí)間,給我留下了很多美好的回憶,這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。通過這些日子的教育實(shí)習(xí),我深深體會(huì)到了特教教師職業(yè)的偉大和艱辛,也體會(huì)到了為人父母的不易。在大班浦老師的指導(dǎo)下,我得到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)此我十分的感謝,感謝她對(duì)我這個(gè)“后輩”無私的教導(dǎo)和真誠(chéng)的幫助。特殊教育是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)的工作,只有在教學(xué)中不斷的反思,不斷的完善自我才能不斷前行。
再次感謝__兒童發(fā)展中心,感謝中心的每一位老師和孩子們。祝愿你們工作順心、生活順?biāo)?
在頂崗實(shí)習(xí)的這四個(gè)月的時(shí)間里,我收獲了很多,尤其在教學(xué)技能上,提升了很多。下面我根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí),對(duì)化學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)技能進(jìn)行總結(jié)。
第二學(xué)期就將結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,以及新的教學(xué)大綱,我已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我所帶的5/6/7班已經(jīng)完成了必修二的全部?jī)?nèi)容,期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,并且按照教學(xué)計(jì)劃,順利完成了合格考的復(fù)習(xí)工作,做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是根據(jù)導(dǎo)綱進(jìn)精細(xì)備課,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個(gè)學(xué)期來,我在教學(xué)技能上得到了很大的提高,對(duì)于形成自己的教學(xué)風(fēng)格有很大的幫助,下面我來總結(jié)下化學(xué)學(xué)科的教學(xué)技能:
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則,像對(duì)“化學(xué)平衡狀態(tài)”的理解,我并沒有直接給出“化學(xué)平衡的定義”就過去了,而是圍繞這一概念,我們繼續(xù)展開理解,由此引出了化學(xué)平衡的特點(diǎn):“逆”、“等”、“動(dòng)”、“定”、“變”這五個(gè)方面,對(duì)化學(xué)平衡進(jìn)行了展開解釋,從而使學(xué)生更好地接受并且加深了印象。
在講不同的內(nèi)容時(shí),需要用不同的語言,要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的抽象程度和嚴(yán)謹(jǐn)程度。并且我在教學(xué)中所使用的語言、詞語盡可能通俗易懂,使學(xué)生能夠容易接受,并且學(xué)起來也有意思。比如講“離子鍵”時(shí),我并沒有用晦澀難懂的化學(xué)用語,而是換了一種輕松活潑的語言,把離子鍵的形成比作商人之間的“電子交易”,把對(duì)離子鍵的判斷概括為“非金”兩個(gè)字加一個(gè)例外,學(xué)生學(xué)起來就大大減輕了難度,也有了更多興趣。
比如第二次錄像在講“煤的綜合利用苯”這一節(jié)內(nèi)容時(shí),語言要準(zhǔn)確明了,比如“苯”分子當(dāng)中的化學(xué)鍵,是“介于單鍵和雙鍵之間的特殊的共價(jià)鍵”,這時(shí)要像學(xué)生強(qiáng)調(diào),一個(gè)字都不能少,不能寫錯(cuò),體現(xiàn)了化學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性。但是有些內(nèi)容比較抽象,像“原電池”、“電解池”這一部分,原理是我們要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的,但是由于這部分內(nèi)容很抽象,如果教師按照嚴(yán)謹(jǐn)、乏味的化學(xué)用語進(jìn)行講解,學(xué)生不僅容易犯困而且也難以接受。此時(shí),我們可以考慮換一種語氣,用一種輕松、活潑的語言,學(xué)生可能更容易接受。所以我們?cè)趥湔n時(shí),要注意所講內(nèi)容,并根據(jù)所講內(nèi)容試著用不同的語言、不同的語氣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),這樣課堂效果才會(huì)達(dá)到最佳。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。比如,在每節(jié)課的上課前,特別是上習(xí)題課前,我都會(huì)讓學(xué)生站在講臺(tái)上復(fù)習(xí)一下上節(jié)課的要點(diǎn),這樣不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,而且讓學(xué)生參與課堂,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。而且在教學(xué)中,我很注重提問,提問不同層次的學(xué)生;還有小組討論活動(dòng),很多結(jié)論都是通過小組討論最終得出結(jié)果,這樣讓學(xué)生真正體會(huì)科學(xué)探究的過程,培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S態(tài)度。
作業(yè)作為檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)依據(jù),對(duì)于老師來說,如何布置作業(yè)?布置什么作業(yè)?對(duì)于整個(gè)教學(xué)來說很重要。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到網(wǎng)上去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。
在講化學(xué)反應(yīng)原理這部分內(nèi)容時(shí),我經(jīng)常在課下給學(xué)生一兩道典型的題,做在作業(yè)本上,達(dá)到鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的目的‘在講有機(jī)化學(xué)物這部分內(nèi)容時(shí),我布置的作業(yè)大都是,讓學(xué)生寫出本節(jié)課的重點(diǎn),比如第二次錄課時(shí)講昂“煤的綜合利用苯”一節(jié)時(shí),我所布置作業(yè)是寫出苯分子的結(jié)構(gòu)、苯的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),同時(shí)還有《贏在課堂》上的練習(xí)。
同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),所講的內(nèi)容、所用的語言、所用的方法是不一樣的。我?guī)е煌陌嗉?jí),對(duì)不同層次的學(xué)生接觸的比較多。比如我在6班輔導(dǎo)層次比較好的學(xué)生時(shí),由于他們的基礎(chǔ)比較好,一點(diǎn)就透,我會(huì)選擇多講一些課外知識(shí),就像講“化學(xué)電源’這部分內(nèi)容時(shí),關(guān)于電極反應(yīng)方程式的書寫,我會(huì)多講一點(diǎn),講電極上究竟發(fā)生什么反應(yīng),怎樣得失電子,書寫電極反應(yīng)式需要注意什么等等。平時(shí)的作業(yè)我也會(huì)給他們布置一些難度稍有提高的習(xí)題,讓他們單獨(dú)找我對(duì)答案。
這是我關(guān)于化學(xué)這一學(xué)科的教學(xué)技能的總結(jié)。當(dāng)然,我還有很多技能沒有學(xué)習(xí)到,這需要我以后不斷地學(xué)習(xí)、鍛煉。
時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝,一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)在忙碌的生活中悄然而去。四個(gè)月前,驅(qū)車出發(fā)時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目,轉(zhuǎn)眼間,就要踏上歸途?;厥啄切┡c學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)?shù)亟處?、崗友以及那群可愛的孩子們相處的日子真是令人難忘!雖然有過彷徨與失落,但當(dāng)我要離開他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍,在文安四中的這幾個(gè)月將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。我很慶幸自己選擇了頂崗,因?yàn)橛鲆婍攳?,溫瀾潮生?/p>
在這幾個(gè)月的時(shí)間里,我經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對(duì)班里五十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái),拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次監(jiān)考;第一次批改試卷;第一次聽到有人對(duì)我喊“老師好!”這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍,也讓我的生活充滿未知,驚喜,快樂,當(dāng)然也少不了有挫折和困難。這幾個(gè)月的體驗(yàn),我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大的提高,體會(huì)了作為一名教師的艱辛與勞累,也明白了作為一名教師的光榮與責(zé)任。
4個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了,想想在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一說到要離開,滿懷不舍。舍不得恬靜的校園、整齊的教學(xué)樓、舒適的宿舍、和諧的辦公室,其實(shí),最舍不得的還是這里的人,舍不得處處關(guān)照自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、跟自己朝夕相處的老師和讓我歡喜讓我憂的學(xué)生們。在離開之前,我想說出對(duì)你們的感謝。
感謝__學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷。雖然剛到這里的時(shí)候我們對(duì)于生活環(huán)境有些不大適應(yīng),但在各位校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下我們進(jìn)入角色非??欤蛑笇?dǎo)老師請(qǐng)教,向班主任請(qǐng)教,當(dāng)教師毫無保留的將他們的知識(shí),經(jīng)驗(yàn),方法傳授給我們。校長(zhǎng)有空還與我們談心,小到實(shí)習(xí)的住宿飲食、課堂教學(xué)和班主任工作,大到新課改落實(shí)和師范生就業(yè),大家敞開心扉,暢所欲言。感謝學(xué)校提供的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和對(duì)實(shí)習(xí)生的信任,把內(nèi)心最真實(shí)的實(shí)習(xí)感受都掏出來,將自己工作期間遇到的困惑和總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與大家交流與分享。詳細(xì)詢問實(shí)習(xí)生面臨的困難和急解決的問題,并當(dāng)場(chǎng)也責(zé)任到人,一一解決。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及老師們?yōu)槲覀儗?shí)習(xí)生奉獻(xiàn)的有多太多,他們是在幫助我們將理論實(shí)踐化,將學(xué)生老師化,幫助我們成為一名合格的人民教師。真的十分感謝學(xué)校。
感謝指導(dǎo)老師。感謝李老師半年以來在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)我的細(xì)微指導(dǎo),在生活細(xì)節(jié)上對(duì)我的關(guān)幫助。是你的支持,讓我這半年來實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行,讓我在這短短的20周的時(shí)間鍛煉了很多,收獲了很多。
感謝伴我成長(zhǎng)、見證我蛻變的八十多個(gè)可愛的學(xué)生們。初為人師,在很多方面都不成熟,缺乏經(jīng)驗(yàn)。感謝學(xué)生們對(duì)我的包容,感謝學(xué)生們對(duì)我的配合。雖然你們有時(shí)調(diào)皮不聽話,但是在初中這段美好青春歲月里,你們會(huì)有叛逆、會(huì)有感動(dòng)、會(huì)有成長(zhǎng)。謝謝命運(yùn)的安排,讓我遇到了這樣一群可愛的靈魂,帶給我身為人師的無限幸福感與滿足感。我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們每個(gè)人的名字,希望多年以后,會(huì)收到你們每個(gè)人的好消息。
一段故事的結(jié)束,也是另一段故事的開端。今日一別,不知何日才能重聚?!按簳煴闈商依顦?,碩果滿掛瓊瑤枝”。感恩相遇,不負(fù)此行,滿載而歸!
20__年10月20日—20__年元月10日,我和我的同學(xué)(潘志坤)到麗江永勝東湖小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的定崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,我感受頗深,在這里我不僅嘗試了人生許多的“第一次”,也得到了很多寶貴的財(cái)富,這段經(jīng)歷將在我的人生網(wǎng)頁(yè)上留下不平凡的一頁(yè)。
首先,從學(xué)生轉(zhuǎn)換成老師,雖說都是學(xué)校,但學(xué)校不同,角色、工作也將隨之改變。記得剛來到東湖小學(xué)時(shí),校長(zhǎng)向其他老師介紹我們時(shí),我很不習(xí)慣“老師”這一稱呼,學(xué)校里的學(xué)生看到我,也總是叫老師,后來時(shí)間長(zhǎng)了,也就沒感覺了。來到永勝東湖小學(xué),隨這角色的轉(zhuǎn)變,“為人師表”這個(gè)詞總是提醒這我,在學(xué)生面前不能太“柔”也不能太“剛”,要因人而異、因材施教。更讓我懂得了作為一名老師,不僅要授好課,還要善于觀察每一個(gè)學(xué)生,做到和學(xué)生有效的交流和溝通。
其次,在生活上有些不適應(yīng),我們來到這里是自己做飯,沒有自來水,學(xué)校里只有一口井,洗衣、做飯等生活用水都來自這一口井水。還好學(xué)校里的老師都非常關(guān)心我們,特別是校長(zhǎng),我們做飯工具都是校長(zhǎng)幫我們準(zhǔn)備的,還有其他老師會(huì)給我們帶來一些新鮮的蔬菜,為此我很感謝學(xué)校里的每一個(gè)老師。時(shí)間是不長(zhǎng),在兩個(gè)星期后,我適應(yīng)了這里的生活,把每一個(gè)老師和學(xué)生都看作是自己的親人一樣。東湖小學(xué)成為了我生活中的一個(gè)小家庭。
記得是在20__年11月13日的晚上七點(diǎn)左右,我接到家里的電話,說家里有事——親人去世……..我哭了。當(dāng)時(shí)我只想著回家,后來我撥通了玉溪師院班主任老師的電話,她安慰我,叫我不要急,遇到了事情就要去冷靜,急也辦法。接著我又撥通了趙老師的電話,趙老師也一樣的安慰我,鼓勵(lì)我。當(dāng)時(shí)七上八下、忐忑不安的心里平靜了許多。第二天我和東湖小學(xué)的校長(zhǎng)請(qǐng)了假,14日早上八點(diǎn)我坐上了回家的車,12個(gè)小時(shí)后我到家…….
雖然事情已經(jīng)過去,但是我要感謝關(guān)心我、支持我、鼓勵(lì)我的老師們。是您們讓我懂得了遇事要沉著冷靜,要用一顆冷靜的心去決拒你說遇到的事。
第三,在實(shí)習(xí)的日子里,我們主要負(fù)責(zé)一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)的體育課教學(xué)。我們來到東湖小學(xué)的第三天開始上課,剛開始我們不了解這個(gè)學(xué)校的體育課時(shí)上些什么!于是我們第一個(gè)星期主要與體育游戲?yàn)橹?,接下來才知道,以前東湖小學(xué)不開體育課!于是之前準(zhǔn)備的教案都作廢,接這才從最基本的開始。兩個(gè)多月的時(shí)間,我們上了隊(duì)列隊(duì)形、武術(shù)(五步拳)、田徑(立定跳遠(yuǎn)、接力跑)。
在我們真正上課的過程中,我們認(rèn)真進(jìn)行課前的備課工作,剛開始即使充分準(zhǔn)備還是會(huì)緊張,在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作,讓我們充分感受到作為一名老師的責(zé)任,通過上課,我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足,在以后的授課過程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足,讓自己得到真正意義上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。到后來,我們上課都很自然、很輕松,基本掌握了小學(xué)45分鐘的課堂時(shí)間和上課的秩序。
最后,通過兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí),我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,可以說我們的頂崗實(shí)習(xí)時(shí)我們以后教育工作的一種開端,它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作有這重要的啟發(fā)作用。
秋天是一個(gè)讓人充滿惆悵又不得不喜歡的成熟季節(jié),看秋風(fēng)卷著落葉滿天飛舞。馱著秋的氣息,步過四季,步過一生。而我卻將在這樣的季節(jié)里去感悟自己的感悟,收獲自己的收獲。
還沒來的及弄清楚自己的狀況,就隨著隊(duì)伍迎著朝陽出發(fā)了,生命之旅中教育實(shí)習(xí)之行的航船就這樣揚(yáng)帆起航。乘著浪花,是歡樂亦或是深沉。因?yàn)槲覀儗⒊鯙槿藥煛?/p>
伴著和煦的陽光,嗅著空氣中余留的淡淡桂花香,我們來到的這片育人的沃土--龍山二中。說句實(shí)話,在來這里之前我的心中存有許多顧慮。不善言談的我擔(dān)心前言不搭后語被人笑話;擔(dān)心課講的不好,被學(xué)生小瞧,擔(dān)心……還好擔(dān)心總是多余的,當(dāng)指導(dǎo)老師那和藹的面龐出現(xiàn)在眼前時(shí),當(dāng)孩子們那一浪高過一浪的掌聲飄過耳際,我的一切顧慮一掃而光。在這里,無數(shù)生動(dòng)有趣的故事開始在我的生命中演繹,并留下不可磨滅的印記。在這里,我的記憶被刷新,寫下了新的內(nèi)容。我俯身拾起記憶的浪花,一朵,兩朵,三朵……許多年以后,我仍然會(huì)記得自己與學(xué)生,隊(duì)友,老師們共同踩下的足跡。
或許,我的到來沒能給這里注入一絲活力;或許,知識(shí)的傳授沒能留給孩子們太多的財(cái)富;又或許歲月的沉積也無法留下些許的回憶。但我想,即使天空沒能留下任何的東西,但我已經(jīng)飛過。贈(zèng)人玫瑰,手留余香。難道不是的嗎?我只想,留下的那一朵朵親切的柔花給我年輕的生命增添一份新的擁有。因?yàn)橛辛饲锏牡嬖?,因?yàn)橛辛饲锏某?/p>
秋天是一個(gè)收獲的季節(jié),初秋的風(fēng)吹著涼爽,吹著舒暢,吹著甜蜜。我愛在秋中搖曳愛的歌唱,愛的夢(mèng)鄉(xiāng)。在落葉下傾訴情懷與生活的點(diǎn)滴。所有的一切將在歲月中度過,所有的給予在秋中留念,所有的甜蜜在秋中收獲。
實(shí)習(xí)之路正如屈原所說路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。要學(xué)習(xí),探索的東西還很多。而我們所學(xué)到的東西還只是冰山一角,前路漫漫,以勤為徑,以苦作舟。必定回有新的收獲與發(fā)現(xiàn)。我們必須堅(jiān)信,彩虹定會(huì)在風(fēng)雨后出現(xiàn)。
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