一、要有高度的責任感
責任感對教師而言,是師德的一項重要內容,也是師德的外在表現。教師的教育責任感,體現在對待教育事業(yè)、對待學校、對待學生的工作態(tài)度與教育實踐中,體現在自身的教育業(yè)績中。沒有教育責任感,也就沒有真正的教育。一名優(yōu)秀的人民教師必須要有精湛的業(yè)務知識,高尚的道德情操,還必須無限熱愛自己的工作。而新上崗班主任更要具備良好的職業(yè)素質,以自己的實際行動影響學生,以自己的真誠來感染學生,給學生們做出學習的榜樣,凝聚自己班級的力量,創(chuàng)建健康和諧的班集體。家長把孩子交給我們,就是對我們抱有希望。我們要想贏得家長的信任,贏得社會的贊譽,實現學校的發(fā)展和老師的自身價值提升,就必須把我們的責任感分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學的每一個細節(jié)中去,讓每一個孩子在我們的手中都得到發(fā)展,讓每一個孩子都能健康成長,讓每一個孩子都享受成功。
班主任要具有良好的職業(yè)道德和高度的責任感。首先,言傳身教,且身教重于言教。榜樣的力量是無窮的,在班級工作和教學活動中,凡是要學生做到的,班主任首先做到。這樣在學生中就有一種無形的號召力,推動力,說起話來學生就愿意聽。
在學生年輕的心目中,教師的一舉一動可能會影響到他的一生。所以,我時刻注意自身對學生的影響,處處做到以身作則,。平時我在班級經常強調:“要講衛(wèi)生,不能隨便亂扔垃圾?!庇幸惶?,我在教室看到地面上有垃圾,就隨手撿起扔到垃圾桶里。我的動作被學生看見了,他們開始檢查自己周圍是否有垃圾,并有同學發(fā)出倡議“老師都能彎下腰去撿一片小小的垃圾,我們更應該按照她的要求去做?!笔潞?,班級衛(wèi)生有明顯的好轉。雖然這是一件小事,但卻提醒我為人師的一個道理:老師的一言一行都會潛移默化地對學生發(fā)生影響。
二、要有科學的管理方法
俗話說沒有規(guī)矩,不成方圓。規(guī)矩即常規(guī)紀律,即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。一個人在集體中學習,最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,形成良好的學習生活習慣,這樣才能為專心學習打好基礎,作好準備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī),可見,只有有了規(guī)矩,才有了方圓,才可言其他,諸如學習知識,發(fā)展智力,培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進步。
抓好常規(guī)訓練是實施班級管理的首要前提。初出茅廬的我,不知道規(guī)矩的重要性。在擔任班主任工作期間,針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點,我大膽地制定了我的班級管理計劃:盡量對他們的行為不約定俗成,充分自主,獨立完成許多事情,更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制,相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。幾個星期下來,學生在能力、成績等方面發(fā)展較好,很活躍,但不可避免地在學習生活習慣方面卻不盡人意,導致班級工作無法順利開展。后來,我在書店翻閱有關書籍和向有經驗的老師學習請教,通過自己分析、總結,我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際,盡管大膽,但缺乏科學性。它否定了循序漸進的學習方法,違背了人的認知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面,組織紀律性不強也使班級管理工作不能順利開展。意識到問題后,我很快改變了管理方法,狠抓學生的日常行為規(guī)范,使孩子們及時改掉了許多不良習慣,變得有紀有律,這樣班級工作也自然而然地抓了上去。
通過這件事,我深刻地意識到常規(guī)訓練對管理學生的重要性,它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié),切莫想當然地把規(guī)矩當作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會,那可就大錯特錯了,因為沒有規(guī)矩,就不成方圓。
三、要對學生傾注以愛心
著名的羅森塔爾效應表明,老師通過言行,態(tài)度等把對學生的喜愛和期待的感情微妙的傳遞給學生,能使學生在老師的期待中看到自己的潛力和價值,充滿自信,從而更加努力奮發(fā),力求自己不辜負老師期望,最終取得進步。由此可見,老師對學生的關愛可以對學生產生巨大的推動作用,促進學生積極向上,并樹立強烈的自信心。
四、要積極跟家長進行有效的溝通和交流
班主任在教育教學過程中,不可避免地要與學生家長打交道,交流意見看法,共同促進學生的管理,但班主任溝通能力的高低溝通是否具有藝術性直接影響到與家長溝通的成敗,對此我們要有足夠的重視。班主任在與家長因為學生的問題與家長溝通交流時,要多動腦筋,靈活機動地處理各種事件,與家長進行很好地溝通和交流,形成一種合力,共同促進學生的進步與發(fā)展。
五、要經常和科任老師進行交流
作為班主任,一要主動與科任教師,互通情況,研究問題,確定方向,討論措施,制定計劃,比如在制定班工作計劃時,主動征求科任老師的意見。二是經常誠懇地向科任教師征求意見,傾聽科任教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策,特別是一些特殊學生,下課聊天的時候可以聊些學生的趣聞。假如有科任老師抱怨你班有孩子上課怎么差,怎么差,你千萬不要說“不會呀,他上我的課表現挺好的呀?!边@樣,就上在挑戰(zhàn)科任的課堂調控能力你應該說“對呀,上我的課也差不多,好象他今天的精神狀態(tài)不大好。”假如科任總是抱怨,那你就別等他抱怨,你自己先向他抱怨,然后就提出自己準備怎樣教育這樣的學生,或者一起想辦法。三是熱情地邀請科任教師參加班級活動,使師生增加感情,溝通思想,配合工作。
通過一年的班主任工作,我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,知道了只有愛學生,才會贏得學生的尊重;只有班級管理科學化;才班主任工作才會做得輕松自如;只有多跟家長,科任老師溝通,才能更好提高學生的學習成績。我需要不斷的學習,不斷的實踐,提高理論知識,武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,學生喜歡的班主任。
我剛畢業(yè)的年輕教師,已被黃河流依靠學校委員會任命的15名高中班主任班級。作為一個班主任,是近一個學期,使我充分認識到班主任正忙,這是快樂,還需要大量的!
早起每天班主任是黑暗的,和學校布局任務,同學作為班主任,我需要完成盡職調查是有關周到的增長,因此感到有點忙,但是,這項工作在充滿有趣的,看到自己的學生樂于和他的思想健康,快樂成長,??!但我也看到他們的工作是不是方便的一種。
我很幸運,在黃河流班主任培訓學校參加學習,所以我有更多的關于學習的科學理解一些班主任深入的工作,良好的管理方法,了解一些先進的管理理念,使他們有信心做一個好班主任。
首先,通過培訓,我意識到,作為一個班主任必須提高整體素質。班主任是協助教學的第一人,完成學業(yè)的學校。班主任和學生四處與學生和家長的大多數機會接觸。因此,班主任的個人素質,與對學生和學校興健康的增長水平的關系。
第二,通過培訓,我意識到誰承擔的負擔,引導學生分清是非,善惡,美丑的權利,分析了學習目的,正確的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的習慣。
第三,也是最重要的是,通過培訓,我積累了很好的班主任工作要領,在老師的報告表示感謝。從他們的人,我欣賞優(yōu)秀班主任的風格,而且還學到了一些具體問題和治療工作的班主任很多。
首先,作為班主任,我們必須提請注意自己的形象,教師和樹立一個榜樣。具體到穿著體面大方,言行一致,就在學生面前,使用的是對學生的影響很好的例子,一個從學生熱情響應,下階級的集體訴訟有儀式的習慣;在任何時間調整自己的言行。
注重以下幾點:
1、干部選拔和類的頭,以提醒學生的榜樣,他們學習和教育他們的班級組織的日?;顒雍蛯W習。
2、建立一個核心人物,強調了作為一個拮抗劑的影響。
3、遇到問題不能一時沖動,冷靜思考,因此如何更有效地解決問題思考。
4、如果有必要,班主任對學生要親自樹立了榜樣,學習應保證休息放手,讓學生主動完成,在實踐中提高和鍛煉。
5、巧妙設計的小型活動,及時適當的教育學生,以及最好的形式,堅持一個模式。
6、鼓勵多運動和語言的積極心理暗示的學生。
7、請注意,下課后與學生溝通,談話談藝術。
8、更多地了解孩子的心理活動,增長。
9、有關的工作及時總結,反映了以后參考不足。
通過這次培訓,我有這個名稱,班主任有一個更深刻的認識,知道,只有愛學生,將獲得學生的尊重,只有一流的管理__科學,班主任會做工作的方便性。我需要不斷的學習,不斷實踐,以提高他們的理論知識,武裝自己頭腦,成為一個明智的,如學生班主任。
班主任工作應該是從大處著想,小處著眼,注重細節(jié),全心投入,深入學生,了解學生,走進學生,走進學生的心里。通過反復的思想教育,個別談話,不斷提高學生的道德修養(yǎng);規(guī)范學生的生活習慣、學習習慣,形成良好的班風學風,不斷提高學生的學習成績,達到家校雙贏的目標。
一、注重學生的思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。
(2)對學生進行量化考核
按照學?!缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行量化打分,班干部和學生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學的榜樣,帶動其他同學不斷進取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。
(1)選拔培養(yǎng)班干部
在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的"民主",讓學生完全"自決",一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內推薦20位同學上來,然后再按所得票數的多寡進行排列,前12位的同學始得當選,這樣可以最大限度地讓學生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委會組合。
班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養(yǎng)。我將經常召開班干部座談會,經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查,而切要給予具體的指導和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。在班班干部會議上,我獎組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。
(2)增強班級的凝聚力
集體是在活動中產生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,通過活動加強同學之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。
三、教育學生努力學習,爭取完成學習任務
學生的主要任務是學習,教育學生要有明確的學習目的,端正學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習方法,提高學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,提高學習成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎。
四、關心學生身心健康,促進學生全面發(fā)展
要對學生全面負責,不僅要關心學生的課業(yè)學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養(yǎng)成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干。
五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
總之,做好班主任工作,就應該舍身處地為學生著想,真正做學生的良師益友。
又一個學年過去了,回首一年來的班主任工作,可以說是充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。對于一個基礎差,素質差,個性怪異的美術班來說,班主任的辛苦是可想而知的,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面是一學年以來班主任工作的幾點體會:
一、加強常規(guī)管理,培養(yǎng)健康班集體
1、嚴格考勤、加強常規(guī)管理。早上、中午、晚上及時到班檢查學生的情況,每天做到六查!認真執(zhí)行學校的規(guī)定,緊密聯系家長,做好家訪工作,發(fā)現問題,即時解決。
2、加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度。一方面,我主要加大對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我教育的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融為一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,利用班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等。再一方面,我自己也以身作則,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得當,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了比較良好的成績。
3、有效地利用好每周一的班會課。按學校計劃開展一些主題班會,學習有關的安全知識,開展班級活動(如詩歌朗誦、英語聽說訓練、即興作文等比賽);也根據本班的實際情況開展畫展活動。對學生進行各方面教育,譬如信心教育,學習習慣養(yǎng)成教育,感恩教育等,這些活動都促進了良好的學風、班風的形成。我還充分利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行心理輔導,使學生違紀防患于未然。
4、選拔班干部,培養(yǎng)積極分子,促使班風的好轉。雖然是同一班學生,我每年還是堅持從學生中選出品學兼優(yōu)、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班干部。班干部選拔出來以后,我予以指導,大膽使用,嚴格要求,加強教育。平時留心觀察,發(fā)現和培養(yǎng)積極分子,擴大先進面,使更多的優(yōu)秀學生有擔任班干部的機會,得到鍛煉。同時對部分工作態(tài)度不夠認真,工作能力不突出的同學進行撤換。經過一個多學期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、有責任心、威信高的班干部,并進一步帶動了班風學風的好轉。
二、抓好學習中心工作,形成良好的教學氛圍
1、建立良好的課堂紀律和秩序。引導學生學會理解老師和尊重老師的辛勤勞動,上課認真聽講,認真筆記,課后認真完成作業(yè)。學習委員、課代表及各組長從各個方面做好協調工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準備、作業(yè)的督促和檢查等,切實減輕老師負擔,形成良好的師生關系。使學生做到尊其師,信其道,認真抓好學習中心工作,形成良好的教學氛圍。
2、養(yǎng)成學生專心學習的習慣。無論是自習課,還是老師上課,禁止學生相互討論,說閑話、往窗外看,否則,予以嚴厲批評。同時,指導學生如何在課堂上認真聽講,從高二就開始進行高考備考,培養(yǎng)良好的學習和應試習慣。
3、堅決制止不做作業(yè)的現象,要求當天的事情當天完成,并且經常完成限時作業(yè),提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作。
4、樹立班級學習的榜樣,讓學生向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習,引導他們確立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。
三、轉變學困生
眾所周知,美術班學生特點是兩極分化:成績兩極化,思想也兩極化,特別是學困生較多。所以要管理好這個班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用來教化學困生,我在班里成立自律小組,以學生管理學生,并對學困生因材施教,分批又集中進行指導教育。經過一年來的教育,我處處真誠相待他們,時時耐心幫助他們,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。并及時對他們加強心理疏導,消除或減輕種種心理煩惱,讓他們認識到自己的價值,還創(chuàng)造條件和機會讓學困生表現其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,使他們增強了信心?,F在他們不僅是遵守學校紀律的好學生,成績也在不斷地進步,有些學生出現了驚人的變化,成為了優(yōu)秀生。
作為班主任雖然希望每個學生都能遵守紀律,熱愛學習,但結果總是那么不如意。為建設這個班我花了不少心思,但有幾個無心向學的學生,還沒有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,這也是讓我覺得頭痛的地方。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得還是比較的順利,學生的整體素質在不斷的提高。但學生當中依然存在的問題也不容忽視,以后的擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。
所謂文化是指人類在社會歷史發(fā)展過程中制造的物質財富和精神財富的總和,特指精神財富,比如文學、藝術、教育等等。
“校園文化是學校師生通過教育與教學活動所創(chuàng)造和形成的精神財富、文化氛圍以及承載這些精神財富、文化氛圍的活動形式和物質形態(tài)?!痹谥袑W,一切教育和教學活動都是通過學校最基本的活動單位——班級進行的。班級的文化建設對于中學生的教育和學習、成長和成才起著重要的不可估量的作用。中學生對集體的歸屬感、凝聚力首先是表現在自己所在的班級里。因而中學的班級文化建設,必然要擺在中學校園文化建設的重要位置上,成為中學校園文化建設的重要組成部分。班級文化區(qū)分為三個層面,即:物質層面(表層)、制度層面(中層)和心理層面(深層)。
一、傾注人文關懷,美化班級物質文化。
杜威指出:“學校是一種特別的環(huán)境,它用專門的設備來教育孩子。”班級物質文化對學生的教育具有“桃李不言,下自成蹊”的特點。班級物質文化建設,其主要內容是通過對所在班教室環(huán)境的布置及要求,構造一種教育和學習的外部環(huán)境。它從一個方面體現著一個班的精神風貌以及教育和教學的主旨。在教室干凈整潔、窗明幾凈的基礎上,結合班級特點和需要進行進一步的美化是必不可少的。
1、新高一建班伊始,為了使新班級更像個溫馨的大家庭,我提議用綠色植物裝點一下,立即有同學從家里帶來各式花草,使教室一下有了生氣,我作為班主任,也帶來一盆長壽花,同學們很高興的稱這盆花為“班花”,成了九班的象征之一,這些花草總有同學自覺澆水,逢到節(jié)假日也不會被遺忘,必要時,我和同學們會帶回家繼續(xù)養(yǎng)護,開學再帶來。不要小看這幾株植物,它凝聚著同學的心,也為緊張的學習生活增添了情趣。
2、走進九班教室,迎面墻上貼著醒目的班訓對聯“儒雅正直為人,勤奮自律愛班?!边@并不是班主任給同學制定的,而是先在全班征集再被同學們民主選定的,雖不是豪言壯語,也不十分押韻,但很能代表大家的期望和心情,當然也與老師我心有戚戚焉!班級的墻面上,除了定期更換的精美板報以及張貼的不斷增加的獎狀外,還有同學們精心選擇設計的勵志標語。如“只有自己看得起自己,別人才會看得起你”、“好好扮演自己的角色,做自己該做的事”、“青春一經典當即永不再贖”等,都是發(fā)自學生內心,很樸實的話。
3、到了高二,沒有了初入高中的陌生和緊張,同時又覺得高考還很遙遠,同學們開始有些放松,許多同學在高二第一次期中考試成績有所退步。這時一味的指責和告誡不僅不會產生良好的效果,還會造成逆反和敵意。甚至個別談心也收效甚微。我仔細的分析了一下,抓住學生認為“時間還早,可以放松一下”的心理特點,在對期中考試成績進行分析和總結后,默默地在黑板上畫了一張從高二到高三的里程表,以周為單位,一數,才知道只有二十幾周的在校學習時間就邁入高三的門檻了,而這二十幾周正是應該充分積蓄力量為上高三作充分準備的,在座的許多同學由衷地點頭,似乎才有領悟。趁此機會,我代表大家拜托一位同學把這張里程表用紙做成長條幅,張貼在墻上,內容包括進入高三前的每一次大考,以周為單位隔開,標注上日期,以后每過一周,就用紅筆涂滿格,并且作為一個儀式,在每周一班會課的固定時間進行,直到高二學年末。這是一種無聲卻有形的警示,并且時刻伴隨著大家,取得了非常好的實踐效果,同時保護了學生的自尊心,把嚴肅的道理用富于人文關懷的方式滲透入同學們的心中。