我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子?!弊鳛橛捉汤蠋煟逃煤⒆邮俏覀兊淖罱K目標(biāo),要想實現(xiàn)這個目標(biāo),就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點,他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護,希望得到老師的愛。在這里,我不妨先舉一個例子??悼凳切“嗬镆粋€非常聰明能干的小家伙,自己吃飯,自己尿尿,就是我們常常說的那種小大人型的,但不知怎么的,最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了,問他的媽媽,他在家里最近一段時間從來不尿床。這可怪了,到底是怎么一回事呢?后來才知道,原來這個小家伙是故意的,他只是不滿意老師對他的“不在意”,想用這種極端的方式來引起老師的“在意”,他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的,同時也是非常脆弱的,這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光,也會讓其爭當(dāng)“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師,最大的過失莫過于對孩子沒有愛,最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日 常工作中,愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的,有了愛心,我們就會在日常的保教工作中,全身心地投入,把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心,責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,精心設(shè)計好每一個教學(xué)活動計劃,讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙,也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心,他就會認可你;給孩子愛心,他就會親近你;給孩子愛心,他就會喜歡你;給孩子愛心,他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心,讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
我們也正是最忙碌的時候,因為我們要迎接這里新的小主人。迎來――培養(yǎng)――送走。這是幼兒園的神圣使命,而我能作為其中新的一員,來執(zhí)行這個神圣使命,是我最大的榮幸。
托班的寶寶都是第一次離開家庭來到幼兒園,是人生的一個重要的起點。寶寶的各項能力都需要老師的關(guān)心和幫助,這也讓我對托班教育有了更新的認識――生活就是教育。在這新的學(xué)期里,由我和其他二名有愛心的老師,來帶領(lǐng)這群2―3歲的新孩子,然而就組成了一個大家庭――托二班。我愛這個大家庭。班主任老師是我們班的主要負責(zé)人,我們在班里對孩子的那種呵護和耐心的護理,無不承擔(dān)著做媽媽責(zé)任,自然就成為了孩子的“媽媽”。而把孩子當(dāng)成了我們的“寶貝”。
我們的活動室,色彩鮮亮,明快,正是孩子健康成長的搖籃。我們用心布置的環(huán)境,正符合了孩子童真的特點,表現(xiàn)的活潑,卡通,向上。來到這個充滿溫馨的班級里,我付出了,但同樣也得到了一些回報:有的孩子從剛來時的嚎嚎大哭,對老師始終有一層深深的排斥感,而我用我耐心的護理,微笑,以及童心。打動了孩子緊鎖的心靈,他們開始接受我,愿意讓我抱抱,愿意在我的組織下快樂的跟我玩游戲。
在平時和孩子們相處的時間里,我會更留意孩子們的語言和舉動,常和孩子們抱一抱,親一親。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀,讓孩子們喜歡上幼兒園。有些孩子剛來時,身心都處在一種緊張的狀態(tài)下,又不愿意睡覺,不愿聽老師的話,更不愿意和別的小朋友玩耍,完全把自己封鎖起來,然而在這短短的時間里,我們用心良苦,更多的費勁腦汁地哄孩子,親近孩子,更努力的為孩子多做些東西,等等。
到現(xiàn)在黎明前的黑暗就要過去了,孩子們都有所進步,基本上消除了這種障礙,在特殊的時期各種各樣的孩子都有,現(xiàn)在孩子確實有了很大的轉(zhuǎn)變,他們是一天一天進步,一天一天長大,能看到他們的成長,我是欣慰的,有了這樣的成績,所付出的再多,也滿足。
那天我組織一個小班藝術(shù)活動“小老鼠”,活動的目標(biāo)之一是讓孩子體驗貓來時老鼠的緊張心情。為引起幼兒的興趣,我先將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事,然后在活動一開始借助圖片將創(chuàng)編的故事講給孩子們聽,孩子們聚精會神地聽著。講完故事,我提問:“請問老鼠最怕準(zhǔn) ? ”孩子幾乎是異口同聲地回答:“老鼠最怕貓?!蔽覞M心歡喜,正準(zhǔn)備肯定孩子們的回答,竹子站了起來:“老師,其實現(xiàn)在的老鼠已經(jīng)不怕貓了?!彼脑捵屛页泽@,一時間不知如何回應(yīng)。這時其他孩子也七嘴八舌地嚷開了,強強說:“在動畫片《貓和老鼠》里,貓將老鼠踩在腳下也沒吃老鼠?!贝ùㄕf:“老鼠吃了貓的蛋糕,貓也沒抓住老鼠。”我問竹子:“你能告訴小朋友,老鼠為什么不怕貓嗎 ? ”竹子說:“因為現(xiàn)在的貓成天呆在家里等著主人去喂養(yǎng)它,它再也不用去抓老鼠了。即使老鼠從它面前經(jīng)過,貓也不會去抓老鼠,因為它肚子不餓。”
老鼠真的不怕貓嗎 ? 老鼠究竟怕誰 ? 孩子們各抒己見,繼續(xù)著剛才的話題?!袄鲜笈吕鲜髲墶!薄袄鲜笈隆车美巍!薄袄鲜笈吕匣??!薄杂捎懻摻Y(jié)束后,我說:“小朋友們說得都有道理,但老鼠本質(zhì)上還是怕貓的?!庇谑?,我便把《貓為什么要捉老鼠》的故事講給孩子們聽,從貓的祖先講到家貓的來歷,又講到貓捉老鼠是一種本能。之后,我才開始“小老鼠”的藝術(shù)活動。
雖然沒有很好地完成原定的教學(xué)目標(biāo),我的引導(dǎo)策略也還顯笨拙,但對我來說那是一次超越。以往碰到這種情況我要么束手無策,要么強把孩子拉到預(yù)設(shè)的活動環(huán)節(jié)中。而這次,我理解了幼兒的想法和感受,并為順利開展活動提供了經(jīng)驗準(zhǔn)備。
__年10月2日港灣小學(xué)一年(3)班在黃埔公園組織親子活動,活動主題是:為了增進孩子之間的友情以及相互幫助,團結(jié)等方面的教育,還有家長們之間及與老師的互相了解。
在張老師及幾位家長的精心組織下,班里的同學(xué)都踴躍報名參加。這次活動里張老師付出了個人時間來陪孩子們及家長,活動的內(nèi)容豐富多彩,火車過橋、扔小老鼠、丟手娟、圍繞公園跑一圈等等。其中的丟手娟特別精彩,游戲規(guī)則是誰被抓住,就要唱歌或講故事等,在這個游戲過程中被抓住的小朋友有表演唱歌,也有講故事的,看著小朋友認真表演的樣子,真的好開心。
親子活動不同于春游或秋游。不是單純的小朋友之間的交流,是家長及老師之間相互交流、了解的平臺。感謝謝老師組織了這樣的活動,讓我們家長可以交流育兒心得,讓小朋友可以盡情的撒歡。看到孩子們那么開心,家長們也很開心,從這次的活動中不管是家長還是孩子都收獲不少。希望多些開展這樣的活動,作為家長我們將義無反顧地全力支持。這次活動中還有不少家長也幫了不少的忙,像翰林的媽媽呀等,在此由衷感謝那些家長及老師。活動結(jié)束后還來個大合影,給大家留下了美好的回憶。
三、四歲是一生中最好的教育時期,孩子們剛剛對這個世界有了懵懂的認識,這個時期同樣也是幼兒養(yǎng)成教育的最好契機。家長是孩子永遠的老師,所以,在孩子成長的過程中,家長也必須不斷的學(xué)習(xí)新的知識。在教育子女的過程中,孩子的成長也會不斷帶給我們新的體會。下面簡單談一下我們教育孩子的幾點心得體會。
一、 首先教孩子學(xué)會愛、學(xué)會做人。
家庭被稱為“創(chuàng)造人類健康人格的工廠”。健康的人格,不僅關(guān)系到孩子身體的正確發(fā)育,而且決定著他們今后的人生走向。人格的魅力要勝過任何地位和金錢,所以首先注重的是對孩子人格的培養(yǎng),通過讓孩子看動畫片、看書,給孩子講故事,教導(dǎo)孩子做人要大氣,不要太計較利益,對人要有愛心,善于寬待別人,做個情商豐富的人;取得成績不要驕傲,碰到困難不要氣餒,樹立與人為善,以誠取勝,樂觀向上的人格。
二、 從小事做起,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
1. 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓孩子學(xué)習(xí)自己吃飯,自己大、小便,并知道餐前、便后要洗手,不吮手指,不咬手指甲,不隨地拋垃圾。
2. 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)自己穿衣服,自己折疊衣褲,把衣服鞋子放在指定的地方。玩好玩具后能歸還原處,在自己力所能及的范圍內(nèi)幫家里做簡單的家務(wù),例如拿碗筷等。
3. 養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。教導(dǎo)孩子使用禮貌用語(早、再見、謝謝)等,見到客人會主動打招呼。做到不隨便翻弄別人東西。
不要總以為孩子小,太多事情做不好,或不放心他做。當(dāng)遇到困難時,可以提示孩子動動腦筋,也可以鼓勵他實踐,通過鍛煉使孩子獲得自信,增強戰(zhàn)勝困難的意志力。有時候要設(shè)置一些小小障礙,放手讓孩子去解決,培養(yǎng)孩子獨立做事,獨立處理問題的能力,能力的培養(yǎng)對孩子將來有很大的幫助。
四、 言傳身教,把握時機。
孩子成長的過程,其實很多的言行是仿效家長的,因此做家長的在孩子面前要注意自己的言行。比如當(dāng)著孩子的面,用孩子的口吻待人接物,盡量靠近孩子耳邊,讓孩子意識到你是在教他。不要當(dāng)著孩子表現(xiàn)出任性和發(fā)脾氣,特別不要說臟字。要經(jīng)常給予孩子鼓勵和幫助,有進步應(yīng)肯定,不吝嗇地給予表揚,遇到挫折要疏導(dǎo),幫他分析道理,找出問題所在,以鍛煉孩子心理承受能
力和心理平衡能力,在困難面前不低頭的堅強意志和性格。教育孩子的時候也要看時間和場合,把握好時機,盡量不要在人前批評孩子,別傷了孩子的自尊心。對孩子,別輕易許諾,一旦承諾,就要兌現(xiàn)。
五、 放飛心情,留點玩的空間。
孩子是在玩中學(xué)習(xí)思考、完善自己對身體的控制能力、探索他周圍的世界的。玩,是孩子最喜歡的活動方式,也是我們認為最佳的教育方式,在玩的過程中不僅可以讓他們獲得無盡的樂趣,還可以學(xué)到各種知識,通過游戲還可以讓他們感受成功的喜悅和失敗的苦惱,所以,得留給孩子有一定的玩的時間。作為家長要在孩子的游戲中做好配角,對各種玩具的玩法只負告知,但不要過多干涉孩子的創(chuàng)意,你會驚喜的發(fā)現(xiàn)幾乎每種玩具在他手上都能發(fā)展出多種功能。在節(jié)假日要適當(dāng)帶孩子外出,或遠,或近,或公園,或游樂場,讓孩子深入地體驗生活, 增加知識面,減輕壓力,創(chuàng)新思維,以現(xiàn)實生活中的榜樣激發(fā)孩子的積極情感。并主動帶孩子外出,愉快的心情,將帶給孩子生活上,學(xué)習(xí)上更多的收益。 小一班 胡智軒家長
開始這次的實習(xí)前,我在過去學(xué)習(xí)的時候都會想,自己如果成為了一名老師之后,一定要在的課堂上發(fā)揮自己的特色,一定要成為一名出色的幼兒教師!
但在實習(xí)開始后,當(dāng)我信心滿滿的站在講臺上的時候,等待我的卻是南里管理的課堂,難以捉摸的幼兒心理……種種的問題和對自我經(jīng)驗的懷疑,讓我在工作中越發(fā)的不自信起來,甚至開始懷疑自己的目標(biāo)??删驮谶@個時候,在我對自己的道路感到迷惑的時候,身邊卻又出現(xiàn)了一些其他的力量。他們是我的前輩、領(lǐng)導(dǎo)。在他們身邊,我仿佛又從老師回到了學(xué)生的身份,認真的學(xué)習(xí)并吸收了他們身上的經(jīng)驗和能力,我重新梳理了自己的教育方式,并結(jié)合經(jīng)驗知識,規(guī)劃了自己的目標(biāo)和方向,終于在幼教的崗位上取得了進展。
回顧這段經(jīng)歷,我的內(nèi)心也隨著實習(xí)的發(fā)展而不斷的發(fā)生著變化。實習(xí)初期,當(dāng)我剛剛走進社會的時候,我的內(nèi)心只有對社會和教育工作的向往。雖然對于自己今后的情況都沒有真正的認識,但我的內(nèi)心卻充滿了熱情和期待。這時候的我,對于社會充滿了美好的想法,也從未想過,在大學(xué)中拼搏了將近四年的自己,也會遇到無法突破的阻礙。
但當(dāng)我進入社會,并加入了__幼兒園之后,實習(xí)也算是正式的開始了。許多的問題開始在我的生活中逐漸浮現(xiàn),關(guān)于生活、工作、人際、未來……太多的事情在社會中一擁而至,讓我一時間難以應(yīng)對。但好在,通過領(lǐng)導(dǎo)和前輩們的鼓勵和幫助,我終于還是堅持了下來,并通過對自己的不斷反思和糾正,改進了自身的能力,做好了這份工作。
回顧這段經(jīng)歷,我深刻的體會了社會和教育的工作環(huán)境,這讓我在腦海中一直思考的一些事情得到了驗證,讓我清楚的體會到了社會的和工作的模樣。這份體會不僅讓我加深了對社會的理解,更讓我對自己的專業(yè),以及教育有了清晰的認識。
從實習(xí)的經(jīng)歷中,我感受到獨自在社會中的生活真的很辛苦,讓人難以前進。但通過這次經(jīng)歷,我也認識到自己并不是一個人!即使在陌生的社會,我們也能結(jié)交到新的朋友,也能找到屬于自己的前進方式!
我會在幼兒教育的道路上繼續(xù)前進下去,努力的發(fā)展下去!今后,我也一定能出色的完成自己的教育任務(wù),讓自己成為一名出色的幼兒教師!