短短十五天的支教生活很快就結(jié)束了，我也早已離開(kāi)了巴東那片土地。但現(xiàn)在回想起來(lái)，在那里度過(guò)的每一天，遇到的每一處風(fēng)景、每一件事、每一個(gè)人，都深深地銘刻在我的心里。比起欣賞到巴東藍(lán)藍(lán)的天空和青山綠水，更讓我難以忘懷的是那群人。他們是淳樸熱情的村民，是天真活潑的學(xué)生，是與我一路同行的隊(duì)友。他們帶給我的開(kāi)心與感動(dòng)是我這次支教最大的收獲。
來(lái)到巴東最先遇到的就是這里淳樸善良的村民了，他們的熱心幫助使我們度過(guò)了最開(kāi)始那艱難的幾天。他們不僅非常放心地把孩子送到我們這里來(lái)參加暑期夏令營(yíng)，而且看我們初來(lái)乍到，什么都沒(méi)有，做什么都不方便，給我們送油送菜。到后來(lái)我們根本不用買(mǎi)菜，學(xué)生家長(zhǎng)每天都給我們送很多菜，吃都吃不完。他們都盡他們最大的努力給予我們幫助，讓我們十分感動(dòng)。
其中令我最為記憶深刻的是我們借住的那家的叔叔阿姨，他們可以說(shuō)是我們?cè)谀抢锍岁?duì)友外相處最久的人了。叔叔阿姨為了讓我們住得好，把新房子的房間讓給我們住，讓我們不用再睡在學(xué)校教室了，有了容身之所。他們甚至為了我們洗澡方便，提前裝修了衛(wèi)生間，安了熱水器。這種細(xì)微的事情還有很多，但他們從來(lái)不提自己做了什么，只是讓我們盡管享用。跟叔叔阿姨聊天也特別好，叔叔是那種很有幽默感的人，所以跟他聊天特別放松，常常不知不覺(jué)就到了深夜。叔叔阿姨家庭狀況也不是很好，但臨走之前，他們還是準(zhǔn)備了一桌豐盛的飯菜為我們餞行。
正是有這些熱情、善良、淳樸的村民，我才能如此之快地適應(yīng)這里的生活。也許剛開(kāi)始到一個(gè)陌生的環(huán)境中，會(huì)有警惕感，但是這些村民用他們的熱情、善良化解了我們心中的隔閡。
既然是支教，那必定會(huì)遇到這么一群人，他們天真純潔、活力滿滿，那就是我的學(xué)生們。在巴東支教時(shí)，學(xué)生的年級(jí)跨度有些大，從小學(xué)一年級(jí)到高中都有，但是他們用不同的方式讓我感到同樣的溫暖。那些小學(xué)部的孩子們會(huì)每天給我們送花，就是他們從自家院子或是路邊摘的各種各樣的花。而且他們還堅(jiān)持要幫我扎在頭上，在我蹲下讓他們?cè)谖翌^上擺弄的時(shí)候，我的心簡(jiǎn)直酥化了，特別滿足。這種送花的方式一直持續(xù)到我們支教結(jié)束，以至于廚房里擺滿了各種插滿鮮花的塑料瓶。因?yàn)槲覀冮_(kāi)的課程里面有一門(mén)手工課，后來(lái)那些學(xué)生們又給我們送各種自己做的手工作品，里面寫(xiě)下對(duì)老師們想說(shuō)的話。看著孩子們稚嫩而又認(rèn)真的筆記，每一個(gè)傾注了他們最大努力的手工作品，感覺(jué)自己在這里做的一切都是值得的。這種手工作品加起來(lái)也有一大包了，但是由于后來(lái)不方便攜帶，就只拍照留念了。
初中部的學(xué)生可能比較成熟一點(diǎn)，和我的年齡差距小一些，所以有很多事情我們可以一起探討。我一直希望他們能有正確的思想觀念，所以說(shuō)教比較多，有些擔(dān)心他們會(huì)反感。但是并沒(méi)有，他們還是聽(tīng)進(jìn)去了的，他們會(huì)把在大活動(dòng)中獲得的獎(jiǎng)狀讓團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人簽名，說(shuō)明他們意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)的重要性。當(dāng)然他們也會(huì)跟我聊聊八卦，娛樂(lè)一下。但是布置一個(gè)任務(wù)給他們做時(shí)，他們總能做出讓我出乎意料的效果來(lái)。比如說(shuō)我的課程結(jié)業(yè)展示需要安排一個(gè)節(jié)目，我找了一個(gè)三句半的稿子給他們，自己也沒(méi)怎么指導(dǎo)。但是最后的節(jié)目效果非常好，他們自己改編了那個(gè)原稿，使得整個(gè)節(jié)目更具舞臺(tái)效果，更加詼諧幽默。但是不管是初中部還是小學(xué)部的學(xué)生，面對(duì)我們即將離開(kāi)的時(shí)刻，他們心中有很多不舍，我的心里也有些舍不得與我相處了十五天的他們。在這里我感受到了山區(qū)學(xué)生們的善良、活潑以及他們的創(chuàng)新思維，也收獲了滿滿的的感動(dòng)和美好的記憶。
不管是初中部還是小學(xué)部的學(xué)生，面對(duì)我們即將離開(kāi)的時(shí)刻，他們心中都有很多不舍，我的心里也有些舍不得與我相處了十五天的他們。在這里我感受到了山區(qū)學(xué)生們的善良、活潑以及他們的創(chuàng)新思維，也收獲了滿滿的的感動(dòng)和美好的記憶。
一路走來(lái)，一直陪伴在我身邊的'那群人是我的隊(duì)友們，認(rèn)識(shí)他們是我此行中最大的收獲。我們相識(shí)于支教選拔，后來(lái)一起在東大門(mén)集訓(xùn)、一起備課、一起為支教做準(zhǔn)備。為了同一個(gè)目標(biāo)我們聚在一起，共同在巴東這片土地上創(chuàng)造出一段美好的支教記憶。我們輪流做飯、洗碗、打掃衛(wèi)生，十五天里我們和家人一樣生活，彼此之間積累了深厚的友誼。還記得我們每天從學(xué)校到住地的一路上，忙著拍照，擺出最好看的姿勢(shì)。雖然路程有些遠(yuǎn)，但是和隊(duì)友在一起打打鬧鬧，唱唱歌，尬尬舞，感覺(jué)一下就到達(dá)了目的地。晚上我們一起玩狼人殺，有時(shí)會(huì)坐在院子里聊天到凌晨。在工作上，我們互相幫助，討論一下他人的課程上還有什么需要改進(jìn)的地方。我們?yōu)槊看未蠡顒?dòng)的完美呈現(xiàn)在一起修改策劃，做道具。我們共同解決調(diào)研上的問(wèn)題，積極發(fā)表自己的意見(jiàn)，為了使調(diào)研順利地進(jìn)行下去，我們不知開(kāi)了多少次會(huì)。在支教的一路上，是我的隊(duì)友們始終陪著我一路前行，見(jiàn)證我的成長(zhǎng)與蛻變。
萬(wàn)分幸運(yùn)能夠參加這次支教，遇到這樣一群人，給了我一份難以忘懷的記憶。巴東的藍(lán)天白云，熱情洋溢的鄉(xiāng)親們，天真活潑的學(xué)生們，還有一路同行的隊(duì)友們，都將是我一生的珍藏。
上大一、大二的時(shí)候，總是覺(jué)得“支教”離我的生活似乎很遙遠(yuǎn)，每次聽(tīng)著從喀什回來(lái)的師哥師姐們談?wù)撝麄冊(cè)谶@里的生活：他們是怎樣教學(xué)，怎樣生活，學(xué)生在上課時(shí)是如何，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是如何？等等他們?cè)谶@里的一切情況。其實(shí)有些時(shí)候，我真的很想來(lái)這里看一看，體會(huì)一下在維語(yǔ)學(xué)校的感覺(jué)，看看老師們是如何上課。我對(duì)喀什的一切充滿了好奇，也想真正脫離保護(hù)圈子，獨(dú)立的生活一下，自己面對(duì)困難和問(wèn)題，這里的一切對(duì)我都有著強(qiáng)大的吸引力。但我知道再怎么幻想也只是徒勞。
終于，盼到了這一天。20年8月27日，我們這些赴喀什支教的學(xué)生，帶著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的殷殷期待和朋友們的叮嚀囑咐，終于踏上了去往喀什岳普湖縣這個(gè)“毛驢之鄉(xiāng)”的汽車(chē)。開(kāi)始我們興奮而激動(dòng)的四個(gè)月的支教生活。
直到現(xiàn)在，我仍然記得第一次坐在通往艾西曼鎮(zhèn)中學(xué)的汽車(chē)上，心里的那份憧憬和忐忑不安；記得第一次走進(jìn)自己空空如也、狹小的宿舍時(shí)，心里的那種失落和迷茫；記得第一次走上講臺(tái)面對(duì)著臺(tái)下的那四十三雙眼睛時(shí)，心中的那份激動(dòng)和惴惴不安；記得第一次走進(jìn)學(xué)生食堂是，看到同學(xué)們艱苦的吃飯條件時(shí)，心中那種驚訝和莫名的難過(guò)；記得第一次和同學(xué)們圍坐在一起，聊起他們的夢(mèng)想，我們的生活，聽(tīng)著他們不標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)時(shí)，心中縈繞著的那份欣喜和激動(dòng)？在百感交集中，我已經(jīng)在這片學(xué)習(xí)的土地上，走過(guò)了四個(gè)月的日日夜夜。四個(gè)月來(lái)，我們工作著，收獲著，感動(dòng)著，就像支教前，朋友告訴我的那句話“四個(gè)月的時(shí)間，去做一件讓自己終生難忘的事?！?/p>
在來(lái)這里之前，我們已經(jīng)知道自己被分在哪里，和誰(shuí)分在一起，但唯一不知道的就是當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。進(jìn)入岳普湖縣，我感到這是一座欣欣向榮的縣城，人們的臉上寫(xiě)滿喜悅。初來(lái)乍到的我們，一切都要從頭學(xué)起。但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)支教學(xué)生的愛(ài)護(hù)和支持，讓我們感動(dòng)。在這里，我主動(dòng)向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與他們交流對(duì)于教材的感受與心得。這樣，我很快得到了成長(zhǎng)，在豐富自己知識(shí)的同時(shí)，，學(xué)會(huì)了處理教材的技能和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)、總結(jié)和實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。由于我在學(xué)校所教的是漢語(yǔ)，這就要求學(xué)生不僅在作業(yè)中使用漢語(yǔ)，還要求他們能聽(tīng)懂，會(huì)寫(xiě)作文。在上課的過(guò)程中，不僅要教課本中的字詞、課文外，還要教學(xué)生寫(xiě)作進(jìn)行口語(yǔ)、聽(tīng)力訓(xùn)練。由剛開(kāi)始的不能全面顧及到后來(lái)的顧此及彼?？吹綄W(xué)生們領(lǐng)悟的表情，我的心里都會(huì)很開(kāi)心。
給九年級(jí)雙語(yǔ)班上課還是很順利的。全班同學(xué)能夠聽(tīng)懂并理解漢族老師的語(yǔ)言。我上課的同時(shí)，使學(xué)生得到收獲，自己也很有滿足感。雖然給他們上課，和漢語(yǔ)學(xué)校還是有差距，但是相比而言，他們的水平還是很好的。
我也是一個(gè)經(jīng)歷過(guò)中考備戰(zhàn)的烽火硝煙。而我做夢(mèng)也沒(méi)有想過(guò)，從來(lái)沒(méi)有中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，第一次走上講臺(tái)就面對(duì)著一幫畢業(yè)班的孩子。初三，對(duì)于一個(gè)人的一生的重要性是不言而喻。而對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)，著一生就更為不平凡。想要走得更遠(yuǎn)，想要改變祖祖輩輩或是面朝黃土背朝天，或是進(jìn)城打工歷經(jīng)艱辛的命運(yùn)，他們就必須考入縣城的高中，才有可能走得更遠(yuǎn)。有些學(xué)生希望自己考入內(nèi)地高中，不僅提高學(xué)習(xí)成績(jī)，開(kāi)闊眼界，更重要的一點(diǎn)就是能為家里節(jié)省一大筆學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。我就在這樣的壓力下，開(kāi)始了自己的支教生活。我很高興，在他們?nèi)松?，我能和他們一起走過(guò)，雖然僅僅只是四個(gè)月的時(shí)間。同時(shí)，我也祝福他們考入自己理想的學(xué)府。學(xué)習(xí)的好壞也許是能力的問(wèn)題，而是不是努力學(xué)習(xí)就是態(tài)度的問(wèn)題。只要有了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，總有一天他們會(huì)達(dá)到勝利的彼岸。
在管理學(xué)生時(shí)，我從不采取批評(píng)、責(zé)罵的方式，因此學(xué)生都很喜歡我。但如果學(xué)生犯錯(cuò)，我會(huì)與他們一同分析問(wèn)題的所在，該如何糾正。久而久之，我是學(xué)生的老師也是他們的朋友。雖然教學(xué)工作有時(shí)很辛苦，但我學(xué)會(huì)了如何與學(xué)生相處，如何處理學(xué)生的問(wèn)題，如何管理班集體。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多孩子具有的共同的問(wèn)題。許多學(xué)生的父母忙于生計(jì)，對(duì)子女的教育基本上是撒手不管，也有些是因?yàn)楦改傅奈幕降?，?duì)于孩子在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題也無(wú)能為力。學(xué)生的素質(zhì)參差不齊。這件事情的原因我怎么也想不明白。于是我問(wèn)了一些老師。他們告訴我，因?yàn)檫@里的許多學(xué)生考不上高中，讀書(shū)也是沒(méi)用。父母讓他們把心思都放在家里，放在掙錢(qián)這方面，所以就會(huì)出現(xiàn)不來(lái)上課的學(xué)生，雖然現(xiàn)在的初中是免費(fèi)的，但就是這樣也給貧困的家庭造成負(fù)擔(dān)。如果他們考上高中，家里更負(fù)擔(dān)不起這些花費(fèi)。所以，家長(zhǎng)寧愿讓孩子早早出去打拼，不讓他們上學(xué)。真的是，經(jīng)濟(jì)落后的地方，人們的想法、做法也是非常落后。
支教的四個(gè)月，很快就過(guò)去了。在這里，我收獲最大就是成長(zhǎng)。逐漸由一名師范生蛻變成為一名人們教師。教學(xué)的收獲，是我坦然地給學(xué)生們傳授知識(shí)。在中學(xué)教課，也讓我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。如果說(shuō)，當(dāng)初只是對(duì)支教生活的憧憬，那么在這四個(gè)月的支教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界。
在這里留下了許許多多的記憶，我不能一一寫(xiě)下，但在我的記憶中，這片淳樸的地方注定會(huì)留下深深地印記。當(dāng)我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，我發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想依舊美麗，現(xiàn)實(shí)更令人感動(dòng)。在夢(mèng)想的道路上，我依然會(huì)風(fēng)雨兼程。我相信我會(huì)把這四個(gè)月永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味！
我是宣傳組的成員，剛開(kāi)始來(lái)__二中的時(shí)候，我還在得意我不是支教組的，因?yàn)槲矣X(jué)得教那些學(xué)生是一件麻煩事。我從小就不善與人交往，更別說(shuō)要去教學(xué)生，這會(huì)讓我感到害怕。一方面，我自覺(jué)沒(méi)什么魄力去教學(xué)生；另一方面，我個(gè)人是沒(méi)有什么技能的。所以我還暗自慶幸我不用像支教組成員那樣辛苦，她們要準(zhǔn)備課件、修改課件，還要負(fù)責(zé)教育學(xué)生之類(lèi)的。
可是，過(guò)了幾天，我的想法完全改變了，我越來(lái)越覺(jué)得在支教組是一件幸福的事情。支教組的成員上課活潑有趣，與學(xué)生互動(dòng)很多，學(xué)生們也很尊敬她們。我去聽(tīng)她們的課的時(shí)候，看到她們有愛(ài)的對(duì)話，看到這些老師們給學(xué)生帶來(lái)了歡樂(lè)和笑容，我常常跟著她們一起開(kāi)懷大笑。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就特別的渴望，渴望我是支教組的成員，給這些可愛(ài)的學(xué)生帶來(lái)知識(shí)和思想，給予她們歡樂(lè)和幸福。支教組的成員也說(shuō)這些孩子讓她們感到幸福，雖然我不是這個(gè)組的人，但是我感同身受。
當(dāng)然我不是說(shuō)其他的組不好，每個(gè)組的組員都有自己的義務(wù)和價(jià)值，都能更好的服務(wù)社會(huì)。只是我真的非常羨慕支教組，羨慕他們能與學(xué)生面對(duì)面交流，教給他們知識(shí)和夢(mèng)想。尤其是最近學(xué)生們常來(lái)到老師們的宿舍，她們找的大都是支教組的老師，她們的臉上一片孺慕之情。
我已然后悔,早知如此我當(dāng)初就選支教組好了。雖然依舊害怕，但想到這些孩子可愛(ài)的笑臉，我就覺(jué)得我一定會(huì)戰(zhàn)勝恐懼，認(rèn)真教書(shū)的。然而世上沒(méi)有后悔藥，我雖然沒(méi)有在支教組，卻也會(huì)在其他組發(fā)光發(fā)熱。我雖心羨支教組，卻也一定會(huì)做好我的本職工作。
__年11月14日下午，作為志愿者，我和其他志愿者一同來(lái)到了濟(jì)南市十里河小學(xué)進(jìn)行志愿支教活動(dòng)。支教一直是我的一個(gè)夢(mèng)想。這次由山東大學(xué)創(chuàng)行組織的以“脊柱健康”為主題的支教活動(dòng)給我提供了這樣一個(gè)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，在此深表謝意。雖然只是短短一下午的支教活動(dòng)，我卻真切地體會(huì)到了支教的巨大正能量。
來(lái)到十里河小學(xué)門(mén)口，看著一群天真爛漫的孩子整齊地排著隊(duì)走進(jìn)校門(mén)，我不禁想起我的小學(xué)和那群可愛(ài)的小伙伴們。班主任老師帶領(lǐng)我們來(lái)到三年級(jí)一班的教室外，站在門(mén)外看到那些孩子時(shí),他們的眼神還是有些陌生而又害怕的。但當(dāng)我們說(shuō)明來(lái)意后，孩子們的眼睛瞬間變得炯炯有神，熱烈的掌聲也隨之響起。孩子們對(duì)知識(shí)的渴求深深地震撼了我。
課堂上，為了讓孩子們易于理解，我們以講故事的形式向孩子們講述了導(dǎo)致脊柱受損的原因以及脊柱受損的危害，同時(shí)專(zhuān)門(mén)安排一名志愿者演示孩子們平時(shí)的不良習(xí)慣。每個(gè)孩子都挺直腰板，聚精會(huì)神地聽(tīng)著我們講課。故事講完后，我們還設(shè)置了搶答環(huán)節(jié)，孩子們的熱情更加高漲，每當(dāng)一道題目展示在屏幕上，近乎所有的孩子都會(huì)高高地舉起手臂，那場(chǎng)景一直留存在我腦海中，感動(dòng)著我也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的價(jià)值。課堂最后，我懷著不舍的心情與孩子們道別并保證下周再來(lái)給孩子們上課。
通過(guò)這次支教活動(dòng)，我感受到支教其實(shí)是一次愛(ài)和善的啟蒙。大愛(ài)無(wú)形，大善無(wú)聲。涓涓細(xì)流般的小愛(ài)必將匯成如江河湖海般廣闊的大愛(ài)，微塵般的小善終將積淀成如大地般厚重的大善。小學(xué)生需要善和愛(ài)的播種和滋潤(rùn)，大學(xué)生需要愛(ài)和善的照耀和灌溉。為了傳遞給孩子們最本質(zhì)的真、善、美，我的支教之旅還會(huì)繼續(xù)下去……
我們每天教導(dǎo)學(xué)生，也被學(xué)生感化著，在其中不斷地完善自己，這半個(gè)月也就短短數(shù)日，在國(guó)學(xué)經(jīng)典和傳統(tǒng)文化的浸潤(rùn)下，我已經(jīng)在孩子們身上看到了些許變化，他們漸漸地學(xué)會(huì)恭敬禮讓?zhuān)拇娓卸鳎麄冮_(kāi)始自我約束，慢慢地改掉了自己身上的一些壞毛病，規(guī)范自己平日里的行為舉止，時(shí)間匆匆，國(guó)學(xué)習(xí)講營(yíng)逐步接近尾聲，但我知道，我們?nèi)匀蝗沃氐肋h(yuǎn)，中國(guó)傳統(tǒng)文化的推廣任務(wù)仍然十分艱巨。
在支教期間，對(duì)于國(guó)學(xué)我也有了不一樣的認(rèn)知，國(guó)學(xué)是博大精深的。國(guó)學(xué)中最為令人稱道的是它傳授的'不僅是文化知識(shí)還包括方法論，它涉獵廣泛思想內(nèi)涵豐富，它是中華民族的重要凝聚力，在幾千年的中國(guó)歷史長(zhǎng)河中，經(jīng)過(guò)祖祖輩輩國(guó)人的創(chuàng)造、提煉和發(fā)展，形成了中華民族智慧的結(jié)晶，我們的傳承非一朝一夕，更需要去其糟粕，取其精華，借鑒與創(chuàng)新，弘揚(yáng)與繼承中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，建設(shè)出符合中國(guó)特色的新型文化。
支教很快就結(jié)束了，但我們卻也見(jiàn)證了孩子們的一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，看著他們離去的背影，此刻我們沒(méi)有支教任務(wù)完成之后的喜悅，只是莫名的傷感，是緣分讓我們相聚之后又匆匆別離，但是我卻很慶幸有這樣的緣分，讓我遇見(jiàn)這一群有些調(diào)皮搗蛋又很天真無(wú)邪的孩子，他們讓我學(xué)會(huì)以孩子的角度看世界，世界美好而又澄澈，我有志愿者說(shuō)，孩子帶給我們的遠(yuǎn)比我們帶給孩子的多，我想，當(dāng)我看見(jiàn)他們那一雙雙澄澈清明的眼睛時(shí)就已經(jīng)明白，我們是彼此生命中的匆匆過(guò)客，但這一次短暫的旅途卻是我的一場(chǎng)心靈之旅，足以刻骨銘心。